初中地理 居民与聚落教案6(七年级地理)

教学目标：

知识与技能：

1、认识当前世界人口增长又不断加速的趋势。

2、通过读图分析人口的分布，运用行政图培养学生地理空间思维，并掌握人口的分布位置，并通过讨论分析，使学生理解人口分布大势受自然、经济、社会历史等因素共同影响。

3、通过对人口问题的讨论，使学生建立正确的人口观，培养学生语言表达能力及发现问题、分析问题和解决问题的能力。

4、了解世界三色人种的特征及分布，树立人种的平等观念。

过程与方法：

准备一些不同类型的地图，利用活动使学生认识到世界众多语言的特征以及人种的分布与差别。

情感、态度和价值观：

1、通过对世界人口增长与社会生产力发展之间的关系和各种影响因素对人口分布影响的学习和理解，初步树立科学人口观和人地观。

2、通过了解当前世界面临的人口问题，初步树立人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。

教学难点：

1、人口自然增长率、人口密度的概念。

2、人口增长的地区差异。

3、人口问题及对策。

4、三大人种的地区分布。

课时安排：

三课时

第一课时

教学过程：

导入新课：

地球是人类的家园。人们把地球称为“地球村”，而把自己则称为“地球村的居民”。在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。所以世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是我们每位中学生都必需了解的地里知识。现在我们就来学习第一节人口与人种。

指导预学：小组内交流解决问题，教师巡视。

1．地球上的人为什么越来越多？（医疗卫生事业的发展，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长）

2．你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？

3．读“世界人口增长曲线”图，探讨世界人口增长的规律。

4．归纳：人口自然增长率主要由（）和（）决定的，当人口自然增长率大于0时，表示人口在（），小于0时，表示人口在（）。

5．人口密度一般是（）。

6．找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？说出影响世界人口分布的主要原因是什么？

交流探究：

1．比一比，看一看哪组同学答案更准确。

2．问题探讨：计算四个国家2003年的人口出生率、死亡率和自然增长率。

德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？

精导：根据学生交流情况，有选择性的精讲部分内容。

世界人口增长

1、读图分析问题。展示“世界人口增长曲线图”，

提问：从该曲线图的变化你知道了哪些信息？

曲线的倾斜程度越大，说明人口增长的越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的特点。

归纳总结：从“世界人口增长曲线”图，我们可以看出：

在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以后，世界人口增长的速度大大加快.

提问：为什么在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢，而从20世纪中期开始，世界人口增长的速度大大加快？

小结：1830年以来，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。

2、过渡：那么一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？

归纳总结：人口自然增长率是指某一地区在一定时期内出生人数减去死亡人数与同期人口总数之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增长情况。人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。当人口自然增长率＞0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率＝0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率＜0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。

过渡：接下来我们就用上面所学的知识来解决以下几个问题。

2、世界上不同的国家或地区，人口增长的速度是不同的。而从大洲来看，非洲的人口自然增长率是最大的，其次是拉丁美洲和亚洲，人口自然增长率最低的是欧洲，其次是北美。

从国家人口的增长速度看，发达国家人口自然增长慢，发展中国家人口自然增长快。

世界人口的分布：

不同的国家或地区人口的疏密程度也是不一样的，我们通常用人口密度这一指标来衡量。那么什么是人口密度呢？

人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积

活动：接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢？

总结归纳：

世界人口密集区：

1、亚洲东部和南部——自然条件好，农业发展早。

2、欧洲、北美洲东部——工业发展早，经济发达。

世界人口稀疏区：

1、气候过于潮湿的雨林地区

2、极端干旱的沙漠地

3、终年严寒的高纬度地区

4、地势高峻的高原、山区

世界人口分布不均主要是受自然条件、经济、社会、历史等的综合影响形成的，其中与经济条件的关系最为密切。自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区，人口就密。自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合人们的生产和生活，人口就稀少。

活动：从地形、气候等自然条件和经济发展水平，请你选择你愿意工作和生活的地方，说出你选择的理由，并在小组内讨论交流。

应用迁移、巩固提高：

1、关于人口增长叙述正确的是（）

A.18世纪以前，人口增长速度最快

B.人口增长速度大体是直线均匀的

C.世界各地人口增长的速度是一样的

D.1830年以后人口增长的速度逐步加快

2、某地区在一年内平均每1000人当中，出生并存活30个婴儿，死亡20人，这个地区的人口自然增长率为（）

A.千分之三十

B. 千分之二十

C. 千分之十

D.千分之五

3、下列地区人口稠密的是（）

A.终年严寒的高纬度地区

B.干旱的沙漠地区

C.潮湿的热带雨林地区

D.中低纬度近海平原地区

作业：

完成基础训练

课后反思：