六上B let's learn & role-play
pep六年级英语上册Unit 1 B Let's learn-优质课件
默写今天学习的单词。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
√2、tell
B、right B、near
√ 3、hospital 3、bookstore C、get C、next to
堂清时间：
左转 turn left 右转 turn right 直走 go straight 故宫 Palace Museum 在……前面 In front of
连词成句：
1.for minutes go five straight 2.Where store the is 3.Left bookstore at turn the 4.It is school near the
4.The museum is on the left of the hostipal. 5.The cinema is next tothe post office.
Try youma 1、museum
√ A、left A、interesting
√2、near
crossing Turn left Go straight Turn right
Be a tour guide
Activity 1
How can I get to the palace museum ? Now we are in front of Tian’anmen .
小学英语六年级上册Unit 2 part B Learn & Talk & Read
museum
library
Post office
A
B
Where is the post office?
book store
cinema
post chool
It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.
Sarah The letter is from______, Amy and the letter is to______ How old is Sarah? Sarah is 12 years old.
When is her birthday party? Her birthday party is at 6 pm on Saturday.
5. How can I get to the park?
hospital cinema park school
Go straight, then turn right. ____________________________
____________________________
The park is on the left.
book store
cinema
post office
hospital park
school
Where is the hospital?
book store
cinema
post office
hospital park
school
Is it far from our school?
No, it’s not far. Turn right at the school. Then go straight. It’s on the left.
新六上Unit4_B_Let's_learn
Name:Tina I am a girl I live in Australia I like cooking Chinese food
例子: teach English →He teaches English. → Does he teach English? → Yes, he does. → No, he doesn’t.
He is a student. He lives （居住） in Australia 澳大利亚
Task 2
John
What’re John’s hobbies?
John
cook s Chinese food 单三 cook s cook 一般情况在词尾加s, like—likes … He lives(live) in Australia,but he often cooks(cook) Chinese food.
→• →•
He goes hiking on weekends.
Does he go hinking on weekends? →• Yes,he does.
→•
No,he doesn’t.
cook-cooks,cooks Chinese food, study-studies,studies Chinese, go-goes,goes hiking, do-does,does word puzzles! Repeat!
Homework
抄写本节课所 学习的四个动 词原形及第三 人称单数形式
Bye Bye
总结
Name:Mona I am a girl I live in the USA I like going hiking
Name:Mike I am a boy I live in the UK I like studying Chinese
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析本课为人教PEP版六年级英语上册Unit2的B部分Let’s learn，本部分主要通过学习一般现在时，让学生学会描述日常生活中的一般规律。
本课主要介绍一般现在时的肯定句和否定句的结构，以及常用的动词短语。
本课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时的概念和结构有一定的了解。
但是，学生在动词短语的运用上还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生对于英语的学习兴趣和积极性较高，可以通过丰富的教学活动和互动来提高学生的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的结构，学会使用常用的动词短语。
2.能力目标：学生能够在适当的情境中运用一般现在时进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的肯定句和否定句的结构。
2.难点：动词短语的理解和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，运用情境教学法，创设真实的情境，帮助学生理解一般现在时的概念和用法。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合生动的画面和音频，提高学生的学习兴趣。
2.教学卡片：准备动词短语的卡片，用于学生操练和巩固。
3.教学视频：准备相关的英语歌曲和视频，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首欢快的英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师用一般现在时描述歌曲中的动作，引导学生注意一般现在时的用法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示一般现在时的肯定句和否定句的结构，同时呈现常用的动词短语。
教师用简单的语言解释这些句型和短语的用法，然后让学生跟读并模仿。
新版PEP-六年级上册-unit-1Blet's-learn
north
Where is the bookstore?
library
west south
east
next to It's______the museum. Go straight_______three for minutes.Then turn left. right It's on the______.
Science Museum Post office Hospital
Bookstore
Cinema
Library
Turn right at the post office, Then go straight. It’s on the right.
Science Museum
Post office
What a great museum!多棒的一个 博物馆呀！ Next to 与。。。。相邻。
第二关 熟练朗读Let’s talk .能够 分角色朗读
/tə:n/turn left/left/
turn right/rait/
Go straight/streit/
crossing/‘krɔ:siŋ/
turn left
turn right go straight crossing
你能迅速地给人指明方向吗? 每次只有1秒钟哦!
你会是最棒的.
Ready? …
Turn left at the cinema, then go straight.
It’s on the left.
bБайду номын сангаасokstore
cinema
post office
Then go straight. on the left
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》(B Let's learn)教案
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（B Let’s learn）教案一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》主要讲述了描述情感的词汇以及询问他人情感的表达方式。
本课时的内容涉及到日常生活中的情感交流，通过学习本课，学生能够掌握表示情感的词汇，如happy, sad, excited, tired等，并能用英语询问他人的情感状态。
二. 学情分析在本课时之前，学生已经学习了有关日常生活的基本词汇和简单的句子。
他们具备一定的听、说、读、写能力，但在情感词汇的表达和运用上还有所欠缺。
通过本课时的学习，学生将能够更好地用英语描述自己的情感，并询问他人的情感状态。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示情感的词汇happy, sad, excited, tired等，并能够用英语询问他人的情感状态。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写表示情感的词汇，并能用英语进行简单的情感交流。
3.情感目标：通过学习本课时，学生能够更加关注他人的情感，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示情感的词汇happy, sad, excited, tired等，以及用英语询问他人情感状态的句型。
2.难点：能够用英语进行情感交流，并能够正确运用情感词汇描述自己和他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用情感词汇。
2.交际教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生进行情感交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中学会运用情感词汇和句型。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括情感词汇的图片、动画以及相关的练习题。
2.教学道具：准备一些表情道具，如笑脸、哭脸等，用于课堂操练。
3.教学资源：收集一些关于情感的图片或者视频，用于导入和呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些情感的图片或者视频，引导学生关注情感主题。
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn优质教学设计》
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn优质教学设计》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册》Unit4的主题是“B_Let’s_learn”，主要学习关于动物的词汇和句子。
本节课的主要内容是让学生能够听、说、读、写关于动物的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材中包含了6种动物的词汇：tiger, panda, cat, dog, elephant, giraffe，以及相关的句子如“What animal do you like?I like tigers.”等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的词汇和句子。
但是，对于一些较难的动物词汇和长句子，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行调整，不能过于困难，要让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写关于动物的词汇：tiger, panda, cat, dog,elephant, giraffe。
2.学生能够运用所学知识进行简单的交流，如：“What animal do youlike? I like tigers.”3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于动物的词汇和句子。
2.难点：对于一些较难的动物词汇和长句子的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设置各种有趣的情境和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备相关的动物图片和单词卡片。
2.准备一个动物园的情境，可以使用课件或者实体动物园进行教学。
3.准备一些关于动物的玩具或者实物，如老虎、熊猫等，以便在课堂上进行展示和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入动物园的情境。
2024年人教版PEP英语六年级上册Unit 4 B Let's learn-课件
talk about:谈论关于....
What are they talking about? They are talking about a pen pal.
Role play
角色扮演
总结
这节课我学习了句型： What are you doing? I'm doing ...... Does he like doing word puzzle? Yes,he does./No,he doesn’t. 。
口头读翻译： 1.她喜欢去远足吗？ 2.你正在干什么？ 3.他居住在中国，河南，三门峡。 4.Mona 喜欢做中国菜。 5.这个女孩每天学习语文。
找出下列句子的正确答语。
Does he live in China? Next Monday. What are your hobbies? Yes,I can. What are you doing? Singing and dancing. Where does he live? I'm writing an e-mail. Can you do kung fu? Yes,he does. What are you going to do? He lives in Australia. When are you going? I'm going shopping.
Hi!My name’s !I’m very interested in Australia,and I’m Learning English. Write to me or chat writh me.Let’s be friends
MY HOBBIES ICAN SPEAK ,Chinese
read – look – work – say – run – go – do – watch – teach – have –
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn名师说课稿》
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn名师说课稿》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn》主要讲述了关于动物的知识。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant, giraffe等，以及描述动物特征的句子，如“It has a long neck.”和“It has four legs.”等。
此外，本节课还要求学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的单词和句子。
但是，对于一些动物的名称和特征的描述，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握动物的名称和特征，并能够运用所学知识进行实际交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant,giraffe等，以及描述动物特征的句子，如“It has a long neck.”和“It has fourlegs.”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述，如能够用英语介绍自己喜欢的动物及其特征。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的兴趣和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和描述动物特征的句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行实际的交流和描述。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过任务驱动的方式，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：教师通过播放动物的歌曲或视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，营造轻松愉悦的课堂氛围。
2.引入新课（10分钟）：教师展示有关动物的图片，引导学生说出动物的名称，并简要介绍动物的特征。
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Read with your partner.
Jack: Where are we going?
John: To the bookstore. I’m going to
buy a new comic book.
Make a new dialogue.
A: Where ________? B: I’m going to the ________. A: What are you going to buy? B: I’m going to buy a/an new ________.
( A )3. —________ you have story books?
—Yes. Here they are.
A. Do
B. Are
C. Can
三、给下列句子排列。
( 2 )I’m going to the supermarket. ( 1 )Where are you going this afternoon? ( 6 )My mum. ( 4 )I’m going to buy some fruit. ( 5 )Who are you going with? ( 3 )What are you going to buy?
dictionary word book
comic book postcard
Let’s learn
Listen the tape and answer the questions. 1. Where are they going? They are going to the bookstore.
Practice 快速猜测并读出单词。
Play a game.
dictionary comic book word book postcard
Play a game.
单词接龙：教师说出某个单词的第一个字母，学生依次说出第二 个字母，第三个字母等。
d i c t i o na r y
p o s t c a rd
Homework
one
two
七彩课堂 抄写下列单词四遍：
仿写Let’s learn部
dictionary, comic
分的对话。
伴你成长 book, word book,
postcard 。
完成同步练习。
T: What is going to do this weekend?
Sing a song: What are you going Nhomakorabeato do?
点击画面 播放视频
Lead in
Guess what place it is.
hospital
Guess what place it is.
cinema
Role-play
Yes. Do you have comic books?
What are you going to buy, Sarah?
Can I help you?
Yes! Here they are!
I’m going to buy some word books.
四人一组，一名学生扮演书店店员，其余三人扮演顾客。
Guess what place it is.
museum
Guess what place it is.
post office
Guess what place it is.
bookstore
Presentation
New words
What books can you buy in a bookstore? Chinese book English book
maths book
漫画书
单词书
What’s this? What’re these?
词典
They are dictionaries. 复数：变y为i再加es
What’s this?
post office birthday card
明信片
Listen to the tape and follow the tape.
人教PEP版英语六年级上册
Unit 3
My weekend plan Part B Let’s learn &
Role-play
Warm up
Ask and answer. T: How do you feel today? Happy or sad? T: What are you going to do this weekend?
Summary
1. 学习了下列单词和词组：dictionary, comic book, word book, postcard。
七彩课堂
2.学习了就购买计划进行问答的句型：
伴你成长 —Where are you going?
—I’m going to …/I’m going to buy ...
comic book
word book
post card
二、单项选择。
( B )1. —________ are you going?
—To the cinema.
A. What
B. Where
C. Who
( A )2. I’m going to buy a ________ in the bookstore. A. word book B. watermelon C. T-shirt
For example: A: Can I help you? B: Do you have ...? A: Here they are. C: What are you going to buy? D: I’m going to buy ...
Exercises 一、看图写出单词和词组。
dictionary