现代文阅读理解-答案-蝉声
重点实验中学部编人教版八年级语文上册第19课《蝉》课堂同步试题
19 蝉一、语言积累1、根据拼音写出相应的词语（1）在阳光bàoshài 的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。
（2）蝉的suìdà0 大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
（3）它yōngzhǒng 的身体里面有一种汁液，可以用来抵御穴里的尘土。
（4）幼虫在用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的xiàx ì。
（5）这个像tiàozǎo 一般大小的小动物在线上摇晃，以防在硬地上摔伤。
2、选择正确的词语填空（1）假使它估量到外面有雨或风暴---- （懦弱纤弱）的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情。
（2）然而它仍然（毫无顾忌无动于衷），让自己牺牲。
3、文学常识填空。
法布尔，（国籍）人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名的、博物学家、科普作家。
他用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷。
21世纪教育网版权所有二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面问题。
蝉的卵法布尔普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。
它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。
这-小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。
如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。
卵就产在这些孔里。
小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。
一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
这是一个昆虫的很好的家庭。
它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。
必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。
我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。
这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。
蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。
这真是蝉家族的大灾祸。
大怪物只需一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。
八年级上册语文部编版课时练《 蝉》试题试卷含答案解析
8年级上册语文部编版《20蝉》课时练一、基础精练1．文学常识。
本文选自《________________》。
本文是一篇________文。
作者________，是________国________学家。
他以《____________》一书留名后世。
他是现代昆虫学的先驱，雨果称他为“昆虫世界的荷马”，被世人誉为“________________”。
2．下列加点字注音有误的一项是（）A．暴．晒（bào）金蜣．（qiāng）隧．道（suì）汁．液（zhī）B．支撑．（chēng）估量．（liàng）臃．肿（yōng）罅．隙（xiá）C．刹．那（chà）翘．起（qiào）纤．维（xiān）狭窄．（zhǎi）D．牲畜．（chù）轧．碎（yà）鳍．状（qí）黏．土（nián）3．下列词语填入横线处正确的一项是（）①我有研究蝉的习性的很好环境。
一到七月初，蝉就________了我门前的树。
②我要________它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
③矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道________。
④如果它不受干扰，一根枯枝上________刺出三四十个孔。
A．占据观察牢固往往B．占领考察坚固常常C．占领观察牢固往往D．占据考察坚固常常4．名著阅读。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。
因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。
这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。
身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。
大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头。
当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。
我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。
法布尔《蝉》中考现代文阅读练习及答案(汇编)
阅读下面的文字,完成第6~9题。
普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。
它选择最小的枝,像枯草或铅笔那样粗细,而且往往是向上翘起,差不多已经枯死的小枝。
它找到适当的细树枝,就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。
这些小孔的形成,好像用针斜刺下去,把纤维撕裂,并微微挑起。
如果它不受干扰,一根枯枝上常常刺出三四十个孔。
卵就产在这些孔里。
小孔成为狭窄的小径,一个个斜下去。
一个小孔内约生十个卵,所以生卵总数约为三四百个。
这是一个很好的昆虫家族。
它之所以产这许多卵,是为了防御某种特别的危险。
必须有大量的卵,遭到毁坏的时候才可能有幸存者。
我经过多次的观察,才知道这种危险是什么。
危险来自一种极小的蚋,蝉和它比起来,简直成为庞大的怪物。
蚋和蝉一样,也有穿刺工具,位于身体下面近中部处,伸出来和身体成直角。
蝉卵刚产出,蚋立刻就想把它们毁掉。
这真是蝉家族的大灾祸。
大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。
我曾见过三个蚋依次待在那里,准备掠夺一个倒霉的蝉。
蝉刚把卵装满一个小孔,到稍高的地方另做新孔,蚋立刻来到这里。
虽然蝉的爪可以够着它,蚋却很镇静,一点儿不害怕,像在自己家里一样,在蝉卵上刺一个孔,把自己的卵放进去。
蝉飞去了,多数孔内已混进异类的卵,把蝉的卵毁坏。
这种成熟很快的蚋的幼虫,在每个小孔内有一个,以蝉卵为食,取代了蝉的家族。
可怜做母亲的对此一无所知。
它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。
然而它仍然无动于衷,让自己牺牲。
它要轧碎这些坏种子非常容易,不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
我从放大镜里见过蝉卵的孵化。
开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
这种鳍有些运动力,能够帮助幼虫走出壳外,并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情。
鱼形幼虫一到孔外,皮即刻脱去。
但脱下的皮自动形成一种线,幼虫靠它能够附着在树枝上。
幼虫落地之前,就在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
2022-2023学年山东省日照市高一上学期期末语文试题
2022级高一上学期期末校际联合考试语文试题一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：任何一种艺术作品都存在于一定的时间与空间中，作为人类情感结晶的诗歌自然也不例外。
体现诗歌存在状态的时空是现实的物理时空，而在诗歌内部，诗人具体描绘的艺术世界自成一个完整独立的小宇宙，拥有自己独特的艺术时空。
诗歌的艺术时空是现实时空和诗人心理情感交汇融合的产物。
诗人将现实时空诉诸内心感受，最终经过诗歌作品得以具体呈现，其中灌注了诗人丰沛的情感。
情感的抒发是诗歌最为根本的内容，正因有了情感，时空才被赋予极大的可塑性和选择性。
在诗歌里，诗人为了表情达意的需要，所以采用虚构、夸张、变形等艺术手段，将现实时空重新组合而建立起诗歌的时空结构。
有时，诗人借助时空转换，在今昔对比或巨大反差中抒发一种人世沧桑、物是人非之情。
如刘禹锡的《竹枝词》：“清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。
曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。
”这里呈现的是同一空间里时间转换的时空结构，诗中的事件就发生在“板桥”上。
开篇作者描述了一片清丽春景，诗人心底的忧伤被悄然唤起，思绪由今入昔，怀念故人之情绵绵；最后一句又把时间转回“今朝”，与开头照应，产生“今—昔—今”的时空转换。
有时，因诗人情感的大起大落难以遏抑，现实时间的顺流性和空间的逻辑性在强烈的情感面前失去意义，不仅时间变得具有可逆性，其中的空间也会发生大规模切换，以适应诗人喷涌的激情。
李白的诗篇常常如此：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
”（《行路难》其一）作此诗时，李白因受小人迫害而离开了他渴望一展宏图的长安，时空使因内心的悲愤之情发生了巨大改变：空间描写在黄河与太行山间转换，以“冰塞川”的不可穿越和“雪满山”的不可登攀表达了世路的艰难险阻与英雄失意的悲慨；时间则在现实与历史和虚构中穿梭，从当下自己受迫害的现实切入，先是写周朝姜太公，又向前逆推到商朝的伊尹，形成跳跃性的时空结构。
部编委语文八上《蝉》同步练习(附答案)(精选)可修改
21《蝉》同步练习（附答案）课前预习·独立自学语文（集体必做）1.反复读，读顺文本，攻克生字词2.反复读，复述大意，归纳蝉的生活习性、生长规律，领会作者情感。
课后巩固·拓展·提升一、基础攻关（分层一，必做）（一）字词关1.用楷体字根据拼音写汉字（1）【bào shài】（2）【suìdào】（3）【èli è】（4）【dǎo xuán】（5）【zhézhòu】（6）【xi ān wéi】（7）【fáng yù】（8）【gùjì】（9）【li án jié】（10）【xún mì】（11）【huān yú】（12）【bùhuái hǎo yì】（13）【xiàxì】情境化：仲夏的阳光在鸣蝉xuān xiāo ________的抗议声里显得wúdònɡyúzhōnɡ________。
2.根据意思选词语（1）：寻求，探索。
（2）：1.声音杂乱，不清静。
2.叫嚣。
（3）：欢乐而愉快。
（4）：怀：包藏。
没安好心。
（5）：心里一点儿也没有触动。
指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
（6）：裂缝；缝隙;缺点，劣迹。
3.片段化造句：编一个故事将读读写写的生字词写成一段话（写在作业本上）4．下列句中加点词语使用无误的一项是()A．乍一听，他的解释似乎可以自圆其说，但仔细推敲，罅隙还是很多。
B．古代，如果没有腰牌擅自闯入皇宫，可是要按照不怀好意来论罪的。
C．数九寒天，大雪纷飞，人们为抵御寒气的侵袭，穿上了厚厚的棉袄。
D．他除了在豪华游船上有一份可怜的侍应生工作以外，别的一无所知。
解析：A项“罅隙”应为“漏洞”；B项“不怀好意”应为“图谋不轨”；D项“一无所知”应为“一无所有”。
【高二试卷】浙江省名校协作体2023年第一学期高二语文试题及答案
2023学年第一学期浙江省名校协作体试题高二年级语文学科一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
①阅读一首诗或研究一个诗人时，人们常常想到“背景”，这首诗是什么情况下写出来的？这个诗人生活在什么样的环境里？“背景”分析成了一个既定思路，几乎每一个批评家都对它毫无犹豫地信手拈用，而很少有人对它似乎天经地义的权力提出质疑。
事实上，诗歌的“背景”和“意义”二者之间并没有谁决定谁的因果链条，“背景”只是阐释者借以理解诗歌的途径之一，意义的历史和语言的历史、审美的历史一样，并非是当时的真实而是现时的理解，所以我们应当再次追问的是：诗歌的意义是不是由背景限定的？离开了背景，诗歌是不是就不能理解？②首先我们应当承认诗歌本身是一个自给自足的文本，它是由诗歌的特殊语言构成的传情表意的艺术品，尽管语言的“指涉性”使文本“像许多引文的镶嵌品，任何文本都是其他文本的吸收和转化”，但背景历史却只是“其他文本”之一，相当多的诗歌并不需要背景的支撑为靠山就可以拥有完足的意义。
特别是那些历久弥新、传诵不绝的抒情诗歌，它并不传达某一历史事件、某一时代风尚，而只是传递一种人类共有的情感，像自由、生存、自然、爱情等等，它的语言文本只须涉及种种情感与故事便可为人领会，一旦背景羼入，它的共通情感被个人情感所替代，反而破坏了意义理解的可能，正像尼采在《历史的使用与滥用》里说的，有时人们不得不学会忘却，因为有时过多的记忆损害了人的自身创造力，而在文学里，过多的背景记忆正妨碍了诗歌欣赏的自由，使阅读者在历史专制下不得不被背景耳提面命。
像李商隐《无题》，当批评家用窥探王茂元家婢女或窥探入道女冠的“背景”参与解释时，诗歌就失去了永恒的魅力而只成了隐私的实录，“美”作为代价偿付了“真”，而“善”也有可能在“真”的道德尺度下被无情勾销。
可是，人们读诗是为了读诗而不是为了通晓历史，既然诗歌是一种文学文本，充其量有一些虚构的历史痕迹，那么，我们为什么一定要让“历史”来取代它呢？③既然诗歌是“特殊语言构成的一个传情达意的艺术品”，那么，它在写作时就包容了极其复杂的心理活动．．．．．．．．．，这种心理当然受到历史环境、个人经历的种种影响，政治形势、学术思潮、地理民俗、民族心态、经济环境，换句话说整个文化都会在诗人心里留下痕迹，但是，这一切都必须经由一连串的“移位”才能渗入创作，并受到诗人个人的禀赋、气质、性格这一磁场的扭曲，受到具体创作时极微妙的心境变形，往往迂回曲折，才在文本中留下极其含糊的“印迹”。
《蝉》课文同步练习参考答案
《蝉》课文同步练习参考答案上课时要边听边记,画出课文的重点词句和疑点,记下老师补充的与课文相关的知识点,以便使听课过程系统化和以后的复习。
下面是小偏整理的《蝉》课文同步练习参考答案，感谢您的每一次阅读。
《蝉》课文同步练习参考答案【初读课文，整体感知】法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？两方面——蝉的地穴、蝉的卵。
【再读课文，梳理结构】全文分为两个部分。
第一部分“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
这一部分可分为三个层次。
第一层次（第1自然段），表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层次（2-7自然段），写对蝉的地穴的考察。
第三层次（8-11自然段），写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
这一部分的说明顺序和“蝉的地穴”一样，也是按照对事物观察的进程进行说明。
这一部分可分为四个层次。
第一层次（第12-13自然段），介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。
第二层次（第14-17自然段），写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
第三层次（第18-24自然段），介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。
这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。
第四层次（第25-26自然段），概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。
这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。
【把握文章主旨】本文两个部分主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程，描述了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
【深入研读，探究方法】1.说明中兼用文艺笔调，对所要说的事物进行具体描绘。
【方法活用，片段作文】写一种你身边的动物或植物，要求像法布尔一样仔细地观察，认真地研究。
法布尔《蝉》中考现代文阅读练习及答案
阅读下面的文字,完成第6~9题。
普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。
它选择最小的枝,像枯草或铅笔那样粗细,而且往往是向上翘起,差不多已经枯死的小枝。
它找到适当的细树枝,就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。
这些小孔的形成,好像用针斜刺下去,把纤维撕裂,并微微挑起。
如果它不受干扰,一根枯枝上常常刺出三四十个孔。
卵就产在这些孔里。
小孔成为狭窄的小径,一个个斜下去。
一个小孔内约生十个卵,所以生卵总数约为三四百个。
这是一个很好的昆虫家族。
它之所以产这许多卵,是为了防御某种特别的危险。
必须有大量的卵,遭到毁坏的时候才可能有幸存者。
我经过多次的观察,才知道这种危险是什么。
危险来自一种极小的蚋,蝉和它比起来,简直成为庞大的怪物。
蚋和蝉一样,也有穿刺工具,位于身体下面近中部处,伸出来和身体成直角。
蝉卵刚产出,蚋立刻就想把它们毁掉。
这真是蝉家族的大灾祸。
大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。
我曾见过三个蚋依次待在那里,准备掠夺一个倒霉的蝉。
蝉刚把卵装满一个小孔,到稍高的地方另做新孔,蚋立刻来到这里。
虽然蝉的爪可以够着它,蚋却很镇静,一点儿不害怕,像在自己家里一样,在蝉卵上刺一个孔,把自己的卵放进去。
蝉飞去了,多数孔内已混进异类的卵,把蝉的卵毁坏。
这种成熟很快的蚋的幼虫,在每个小孔内有一个,以蝉卵为食,取代了蝉的家族。
可怜做母亲的对此一无所知。
它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。
然而它仍然无动于衷,让自己牺牲。
它要轧碎这些坏种子非常容易,不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
我从放大镜里见过蝉卵的孵化。
开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
这种鳍有些运动力,能够帮助幼虫走出壳外,并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情。
鱼形幼虫一到孔外,皮即刻脱去。
但脱下的皮自动形成一种线,幼虫靠它能够附着在树枝上。
幼虫落地之前,就在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
语文四年级下册期末现代文阅读真题汇编(二)(含解析)_1
语文四年级下册期末现代文阅读真题汇编（二）（含解析）期末现代文阅读真题汇编（二）-小学语文四年级下册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．（2022春潮阳区期末）阅读短文，回答问题。
眼镜的“进化史”早在公元1世纪，世界上就有了单片镜。
那时，制作眼镜的原料加工不易且价格昂贵。
到了13世纪，才有真正的眼镜出现，它是用玻璃水晶制作而成的。
有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它，有人把它缝在布帽子上，有人把它装在铁圈里，还有人把它镶在皮带上。
又过了两三百年的时间，这个问题总算解决了。
16世纪，出现了长柄眼镜和夹鼻眼镜。
那时，人们购买眼镜是到眼镜铺子里去挑选，并没有经过眼科大夫的检查，眼镜度数不太精准。
现在有一种隐形眼镜，它是紧贴着眼球的一种镜片，方便美观，但这种眼镜佩戴时间过长容易引发干眼现象。
科技日新月异，未来的眼镜将逐渐变为多功能的高科技产品，如现在已推出的“谷歌眼镜”，它可以通过声音控制拍照、进行视频通话等。
未来还可能出现“食品识别眼镜”“坐姿监督眼镜”……智能眼镜的发展，我们拭目以待！（1）根据下面的意思，从文中找出对应的词语。
①擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。
②每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。
（2）文中画“____”的句子运用了的说明方法。
（3）眼镜是这样演变的：单片镜—→—→—→—→智能眼镜。
（4）隐形眼镜有什么优缺点？___（5）下面是一个问题清单，选一选这些问题的提问角度。
A.联系生活经验B.针对文章内容C.针对文章写法①文中画“”部分“这个问题总算解决了”中的“这个问题”指的是什么？②这篇文章是按照什么顺序写的？③“食品识别眼镜”“坐姿监督眼镜”可能会解决生活中的哪些问题？（6）读了这篇短文，请提出一个你认为值得思考的问题。
___2．（2022春楚雄州期末）阅读短文，完成练习。
神奇的克隆《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。
山东省济宁市任城区2023-2024学年九年级(五四学制)上学期期中考试语文试题(含答案)
2023-2024学年山东省济宁市任城区九年级（上）期中语文试卷（五四学制）一、基础积累（共8分）阅读下面的文段，完成问题。
石树围屋虽靠山朝水，但充满江南水乡的灵秀。
①，流经新妙湖奔向浩瀚的鄱阳湖．．．。
屋后山峦迭翠，翠竹成荫．．．．，宛如仙境．．．．，山上的茶叶绿得喜人，似绿色的海洋。
站．．。
抬眼望去，雨后的阳储山云雾飘渺在村前眺．望，（肥壮/肥沃）的水田绿油油，一望无际。
好一派美丽的田园风光！虽然经历了近300年的风风雨雨，围屋依然不失当年的雄姿大气，亦如建造时的精致美好。
廊檐门窗，（富丽堂皇/雕梁画栋），通道幽深，迂回曲折，进得圈内，如入迷宫。
②。
村民透过天井，看风霜雨雪，看日月更替。
往事如烟，沧海．．桑田．．进大宅院的年轮。
．．，一代代人把岁月镌刻1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（2分）A.鄱．阳湖（pó）山峦迭翠B.眺．望（tiào）云雾飘渺C.成荫．（yīn）宛如仙境D.镌．刻（juàn）沧海桑田2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（2分）A.肥壮富丽堂皇B.肥壮雕梁画栋C.肥沃雕梁画栋D.肥沃富丽堂皇3.在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（2分）A.①屋前清亮的小河环村流过②一处大宅院就是一个村庄B.①屋前清亮的小河环村流过②一个村庄就是一处大宅院C.①屋前环村流过的小河清亮②一处大宅院就是一个村庄D.①屋前环村流过的小河清亮②一个村庄就是一处大宅院4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）A.石树围屋虽靠山朝水，可充满江南水乡的灵秀。
B.石树围屋靠山朝水，因此充斥江南水乡的灵秀。
C.石树围屋因靠山朝水，充斥江南水乡的灵秀之气。
D.石树围屋靠山朝水，充满江南水乡的灵秀之气。
二、古诗文阅读（共20分）（10分）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
《捕蝉》中学生课外现代文阅读强化专项训练试题及答案
《捕蝉》中学生课外现代文阅读强化专项训练试题及答案五、现代文（文学类）阅读（21分）阅读下面的文章，完成15-18题。
捕蝉成新平①白衣港的夏天，是从门前树上的蝉鸣开始的。
②乡下的日头越来越大，从阳光下刮来的南风带着火势，让人昏然欲睡萎靡不振，只有那些落在树上的蝉扇动轻薄的羽翼拼命地鼓噪，像吃了兴奋剂一般亢奋和不知疲倦。
那清脆悠长而极具穿透力的鸣叫，仿佛在表达对大自然的无比感激和眷念。
只要有一只蝉带头鸣叫，整个乡村就会骤然响起一片此起彼伏的蝉声，“知了，知了”，每只蝉都在放声歌唱，犹如一组无止无休的田园交响曲。
③下雨了，蝉在风雨中停止了鸣叫，这个世界仿佛没有蝉的存在。
一旦雨过天晴，蝉又在树上鸣叫了起来。
④蝉鸣以极大的魔力占据了整个夏天，捕蝉成为我们儿时最大的乐趣。
那时乡下孩子没手枪、汽车、机器人等玩具可玩，树上的蝉、田里的蛙、路上的蚂蚁、泥中的蚯蚓是最好的玩具。
天气十分闷热，风轻轻的，脚步轻轻的，阳光透过树梢照耀在身上。
我们悄悄爬上树，唯恐惊动树上的蝉，双眼直呆呆地盯住发出声音的目标。
正在蝉得意忘形引吭高歌的时候，我奋力一跃，将右手扑下去，蝉落入手窝内，等它回过神来“吱吱吱”地叫几声，欲挣扎逃跑，被我另一只手稳稳捉住，蝉停止了鸣叫。
⑤再大的蝉不到一寸长，黑色的头大大的，两只黑眼睛像油菜籽一般闪亮，一双白色透明薄如轻纱的羽翼如婚纱一般漂亮，后半身一些彩色条纹格外显眼，蝉前面四条小腿不停地舞动，后面两条大腿控制身体起降，随时可以起飞。
我将一根细线吊在蝉的大腿上，蝉马上飞了起来，但被一根长线牵着，就像孙悟空有再大的本事也逃不出如来佛的手心。
看着蝉飞过来扑过去胡乱地在空中转着圈扑腾挣扎，我们开心地拍起了巴掌。
猛然，蝉挣脱了线的束缚，向空中飞去，变成了一个小黑点，最后消失在我的视线中。
原来，这刚烈的蝉以付出一条腿的惨痛代价获得了自由，那条断腿仍与线连在一起飘落到地上。
吃一堑，长一智。
从此，我只要捕捉到蝉，就狠心摘掉它的翅膀，让它飞不起来，只能在地上爬行了。
《蝉》现代文阅读题及答案
《蝉》现代文阅读题及答案
今年，蝉鸣得早。
杜鹃花还没有零落，就听见断续的蝉声了。
近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤抖，没有声响。
它就是曾知知不休在树上过日子的小东西。
那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！
朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。
就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。
等秋风一吹，它的生命就完结了。
17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？
朋友说：那本来的生活历程就是这样。
它为了生命的延续，必须好好的活着。
哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。
哦！那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
1。
《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来。
（2分）
2。
联系上下文，品析句中加点的字的表达作用（2分）
“它等了17年才等到一个夏天”
1。
（2分）“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。
”
2。
（2分）突出蝉等待的时间之久，享受生命之短暂。
现代文阅读练习(含答案)
天窗①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。
对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。
穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。
一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。
一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。
那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。
母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。
她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。
”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。
这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。
每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。
嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。
常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。
④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。
因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。
天窗外，夜色冥茫。
月亮躲起来了，星星躲起来了。
唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。
童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。
想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。
⑤仲夏，多雷阵雨。
屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。
雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。
听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。
金蝉脱壳现代文阅读理解答案
金蝉脱壳现代文阅读理解答案
开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
1.填空。
这段话主要介绍了金蝉_________的情景。
作者是按蝉虫的_______→_______→_______→_______这些身体部位先后出壳的顺序叙述的。
其中，在描写最有趣的____________。
2.将下列句子按一定顺序排列，把序号填在括号里。
( )一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸，似乎在等待着什么。
( )小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。
( )一天，我静静地蹲在池塘边的大树后，观察青蛙捉虫。
( )突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。
参考答案：
1.脱壳
背头脚尾
蝉尾出壳
2.(2)
(4)
(1)
(3)。
现代文阅读答案秋风袅袅秋虫鸣张强秋天是虫的季节。蝉在林中“知了.docx
现代文阅读答案秋风袅袅秋虫鸣张强秋天是虫的季节。
蝉在林中“知了阅读下面的文字，完成下列小题。
秋风袅袅秋虫鸣张强秋天是虫的季节。
蝉在林中“知了，知了”不停地叫着，仿佛已感到时光将尽，要抓住这最后的时刻释放出生命中最后的热情；田野未收割的豆地里，帼帼也伏在豆棵下“吱吱，吱吱”聒噪着，和树上的蝉声相应和。
夜晚月朗星稀，凉风习习，螂绷I、油蛉、纺织娘躲在一个角落里忘我地弹唱，时而独奏，时而合唱，直到月已西斜，夜色阑珊，仍迟迟不肯睡去，它们怕辜负大好的时光。
蝉从五月末由黑暗的地下爬出，开始羽化为成虫，唐代诗人白居易在《六月三日夜闻蝉》中写道：“荷香清露坠, 柳动好风生。
微月初三夜，新蝉第一声。
”可见六月就已经可以听到蝉声了。
“高蝉多远韵，茂树有余阴。
”整个夏季都是蝉的，它们不知疲倦，伴随着一路攀升的气温，把一个夏天吵得沸沸扬扬，这盛大的阵势一直要持续到秋初现代文阅读答案秋风袅袅秋虫鸣张强秋天是虫的季节。
蝉在林中“知了。
古时有二十四节气七十二候。
立秋的三候为“寒蝉鸣”,这时的蝉已禁不住越吹越凉的秋风和越来越浓重的夜露, 开始发出凄苦的哀号。
宋代柳永《雨霖铃》中：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
”一层秋雨一层凉，蝉弱小的身躯的确难以抵挡秋雨的侵袭，这凄凄切切的悲鸣或许就是它们无奈的抗争吧？“薄暮寒蝉三两声，回头故乡千万里。
” 一声凄切的蝉鸣曾触发了多少人的千古愁思，因此寒蝉就成为悲凉的代名词，这悲凉，有的是身世之痛，有的是家国之思，有的则是离别之苦现代文阅读答案秋风袅袅秋虫鸣张强秋天是虫的季节。
蝉在林中“知了。
蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁。
秋夜中叫得最欢快最忘我的莫过于蟋蟀，月华如水，洒在庭院中、窗台下，洒在枕边，洒在滴露的梦里。
“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。
”这些从《诗经》中走来，唧唧吟唱的秋虫，此时就蹲在檐下的月影里，或者躲在墙缝里，趴在草丛中，它们歌唱凉如水的夜色，歌唱大地的丰收，歌唱村庄的温暖。
2023版新教材高中语文第七单元检测卷部编版必修上册(含答案)
新教材高中语文部编版必修上册：第七单元检测卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一宋祁《玉楼春》有句名句：“红杏枝头春意闹。
”李渔《笠翁余集》卷八《窥词管见》第七则别抒己见，加以嘲笑：“此语殊难著解。
争斗有声之谓‘闹’；桃李‘争春’则有之，红杏‘闹春’，余实未之见也。
‘闹’字可用，则‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣！”苏轼少作《夜行观星》有一句“小星闹若沸”，纪昀《评点苏诗》卷在句旁抹一道墨杠子，加批：“似流星。
”这表示他不懂苏轼那句，以为它像司空图所写：“亦犹小星将坠，则芒焰骤作，且有声曳其后。
”宋人诗文里常把“闹”字用来形容无“声”的景色，不必少见多怪。
宋祁的词句和苏轼的诗句都是“通感”或“感觉挪移”的例子。
在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。
颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。
诸如此类在普通语言里经常出现。
譬如我们说“光亮”，也说“响亮”，把形容光辉的“亮”字转移到声响上去，正像拉丁语以及现代西语常说的“黑暗的嗓音”“皎白的嗓音”，就仿佛视觉和听觉在这一点上有“通财之谊”。
培根的想象力比较丰富，他说：音乐的声调摇曳和光芒在水面荡漾完全相同，“那不仅是比方，而且是大自然在不同事物上所印下的相同的脚迹”。
这算得哲学家对通感的巧妙解释。
(摘编自钱锺书《通感》)材料二阅读《荷塘月色》，我们感受到诗情画意。
朱自清先生以诗人的心去感受荷塘月色，不但游目骋怀地观察，而且先辨淄渑地品味，从而细致地描绘了令人“惊异”的“无边的荷香月色”。
作者所写的月色是荷塘里的月色，所写的荷塘是月光下的荷塘，层次里复有层次，使整个画面有立体感、渗透感；其中动静、虚实、浓淡、疏密，是画意的设置，也是诗情的安排。
这样的描写，离不开作者娴熟而有个性的艺术技巧。
辛集市2020版语文2020年五升六暑期衔接训练：第10讲 阅读理解B卷
辛集市2020版语文2020年五升六暑期衔接训练：第10讲阅读理解B卷一、现代文阅读 (共9题；共158分)1. （17分）课外阅读。
田园诗般的荷兰乡村小屋前面是一望无际的绿色草地牧场，小河湖泊。
小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理，随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。
在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌和四把椅子，大概是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。
一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流着。
不知道它从哪里来，又流到哪里去？溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了它的纯朴和自然。
小屋后面是长满青草的小小山坡，其间开着各色的小野花，还有一片片开着紫色花朵的灌木丛，不远处是郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看见有小木屋。
环境童话般幽静而雅致。
站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。
寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然，清雅浪漫，接近一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。
眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了画中人。
不知不觉中，夜幕降临。
天空出奇地晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清亮。
洗去一身浮尘，躺进软软的被窝里。
我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花……（1）作者是按照一定顺序来写小屋的，它先写了________，再写了________，最后写了________。
其中写得较详细的是________。
（2）文末的省略号的作用是________。
（3）作者在写荷兰乡村风光时，采用了________的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有具体的认识。
（4）你怎么理解短文的最后一句话？2. （17分）阅读理解信念的力量有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙角下边。
杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。
不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。
“嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。
宁夏2024七年级语文上册第三单元学情评估人教部编版(含答案)
七年级语文上册人教部编版：第三单元学情评估一、积累运用(35分)(一)语境默写。
(共10分，每空1分)1．文人墨客，吟诗填词，饱含秋意。
曹操途登碣石，临风观海：(1)“______________________，____________________。
”(曹操《观沧海》)李白初出峨眉山，举头望月：(2)“____________________，______________________。
”(李白《峨眉山月歌》)岑参身处军旅之中，感怀故园：“(3)______________________，______________________。
”(岑参《行军九日思长安故园》)2．翻开古诗的扉页，经典名句犹如秋日硕果、山中珍奇，令人回味无穷。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白把思念托与了明月：“(4)________________，________________。
”奇特的想象中饱含对朋友的牵挂。
《次北固山下》中，王湾含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量的句子是：(5)“________________，________________。
”(二)名著阅读。
(6分)他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。
只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。
3．“无常”是民间传说中“勾摄生魂的使者”，令人闻之色变。
然而，鲁迅记忆中儿时家乡迎神赛会上的“活无常”却风趣幽默、亲切平易，这是为什么？其背后有怎样的情感？请联系全文回答。
(三)成语运用。
(4分)橱窗隔着两个____①____(事物之间，界限分明，全然不一样)的世界。
窗外寒风萧瑟，只余一条____②____的街道；窗内____③____(形容五彩缤纷、十分华丽的形象)，舒缓的音乐伴着咖啡的香在大厅里缭绕。
她____④____地夹起一块糖，却又迟疑着不肯放入杯中，似乎在思考：生活的真味究竟该多一点苦还是甜？4．根据括号内的解释依次填出①③处的成语。
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）（14分）
蝉声
郭枫
⑴我爱听蝉，打从很小的时候起。
⑵夏来了，蝉声呼唤着绿阴，绿阴涨满了黄河两岸。
⑶夏，丰富着哪！在黄河两岸，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整！那么辽阔！让你张大了眼睛看也看不到边。
平原没有边，翻滚在平原上的麦浪也没有边。
麦浪，像浩瀚的海洋，摇荡啊摇荡，摇荡着那些庄稼汉的欢笑，摇荡着那些青布包头的大姑娘们的希望，摇荡着那些像石头一样的孩子们傻傻的梦想。
麦浪，在六月的阳光下，闪烁着无边无际的金黄。
不，闪烁着的是遍地的黄金。
⑷太阳可厉害着哪！它不许人们躺在床上做梦。
太阳，漫天地撒下了毒花花的火，燃烧着大地，燃烧着夏天。
而蝉儿们是太阳的号手，一大清早，当地面开始蒸腾起热雾，它们便大声地嘶喊：起来，属于土地的人，到田间去。
去啊！去收获那满地的黄金，去收获你一年的辛勤。
⑸庄稼汉成群的像一阵风似的出发。
麦田活动了，那些牛一样的汉子，收割的镰刀比着快，飞扬的山歌比着响。
太阳，把兴奋搽在他们的脸上，蝉声起劲地作着拉拉队。
⑹谁能忘记那一片蝉声呢?在太阳能把人烤焦的三伏天，看哪！那一树青条的老柳，垂挂着多少殷勤。
赶着路的，做够了活儿的，来吧！到绿阴里来，到柳丝中来，到蝉声里来。
这里有的是成缸的绿豆汤或大麦茶，别问是谁家的，你只管喝吧！喝着凉茶，听着蝉声。
蝉声在枝头，蝉声在心头，撒给你满身的清爽。
⑺谁能忘记那一片蝉声呢？日正当中，老牛在树下嚼沫，老人在树下打盹，上半天忙累的人，用斗笠盖着脸，东倒一个，西歪一个，各自去寻梦。
麦场上，曝晒着新收的小麦，黄澄澄的，每一个颗粒都散放着希望的光彩。
心房中，存放着祖传的敦厚，傻乎乎的，每一张脸，都流露着自得的颜色。
那一片恬静，一片安详！谁都知道：啄食着的小鸡知道，散步着的小猫知道，连呆模呆样在一旁喘着气的小花狗也知道。
可是，谁也无法说得出来，谁也无法描画得出来，只有蝉，才会高踞枝头，吟着赞美的诗篇。
⑻谁能忘记那一片蝉声呢？当小麦收割之后，高粱便连天地扯起了“青纱帐”，青纱帐是孩子们的儿童乐园，他们的儿童乐园不要票，不要票却送给人大把大把的快乐。
孩子们在青纱帐里追逐、打滚、采食甜甜的野甘蔗。
热了，累了，跑向那古老的黄河，开始另一场战争，然后转移阵地，大伙儿呼啸着去进攻果林或瓜园，蹲在那种很原始的瓜棚下，随便地去享受瓜的甜美。
一切都满足了，才班师回家。
沿着高榆老柳的浓阴，一路追逐着蝉声；而蝉声，却又一路追逐着他们。
⑼那一片蝉声，真美。
那一片蝉声是图画，那一片蝉声是音乐；画许多绿色的记忆，谱无数优美的灵魂。
⑽那蝉声也是我们生活的课本。
⑾读着蝉的歌唱，吮着泥土的乳汁，快乐而又痛苦地成长起来的人们，都喜爱那一片泥土的芳香，懂得蝉声中那种潇洒、低回、激越的感情。
⑿在黄河两岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵……都像课本，都像蝉声，向我们述说同样的故事：生活，应该恬淡、勤恳和拙朴。
而那无边的大平原，那浩浩荡荡的黄河，那飞扬着的黄沙，狂舞着的白雪，和突然而来突然而去的风暴，却又教给我们另一种榜样：人啊，应该活得爽快，死得坚强。
那些把根扎在黄土地的人们，生与死，都有着绚丽的光彩，如这热切的蝉声。
(1968年写于台湾) 15．第（1）段在文中有什么作用？请简要回答。
(3分)
16．第（7）自然段画线句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）
17．第（10）自然段画线句有什么深刻的含义?(3分)
18．本文不仅写了蝉声，还写了与蝉声相关的人事，请说说“蝉声”中蕴含了作者哪些丰富的情感。
(4分)
15．【答案】点题(或“照应题目”) ，奠定了全文的热烈、深情的感情基调，给读者以悠远的时间感，引出下文对儿时听蝉的描写。
【解析】作用题，从结构、内容两方面考虑。
16．【答案】运用了拟人、排比、对比等修辞手法(答出两种即可)；将小鸡、小猫、小花狗的沉默与蝉的鸣叫形成对比，反衬蝉的热切（也可以抓住拟人或排比进行分析）；表达了作者对蝉声的喜爱和赞美之情。
【解析】赏析题，明确所用修辞方法，并读懂内容，阐述表达效果。
17．【答案】蝉声中包含了潇洒、低回、激越的感情；教我们学会恬淡、勤恳和拙朴地生活；教我们拥有活得爽快、死得坚强的生活态度。
【解析】阐述蝉声的内涵以及给我们的启示。
18．【答案】①对蝉的喜爱与赞美。
②赞美勤恳、质朴的农人和淳朴的民风。
③对民族性格中的恬淡安乐与坚强抗争的颂扬。
④隐含着对故乡和童年生活的思念。
【解析】结合全文内容，读懂蝉声的内涵以及作者深沉的情感。