新人教版数学三年级下册比较小数的大小课件优质ppt
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三年级数学下册课件- 7.1 认识小数——小数的大小比较人教版(共15张PPT)

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人教新课标三年级数学下册
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四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。
姓名
成绩 (米)
小明 0.9
请给他们 排出名次
小刚 1.25
小强 小林 1.10 0.88
0.88 1.10
0.9
1.25
第一名 第二名 第三名 第四名
(1.25) >(1.10) >(0. 9) > (0. 8 8)
小刚 小强 小明 小林
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二、新知学习 1、比较3.4元和5.3元的大小。
整数部分: 3比5小 所以 3.4元<5.3元
比较两个小数的大小,先 看它们的整数部分,整数 部分大的那个数就大。
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人教新课标三年级数学下册
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四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。
姓名
成绩 (米)
小明 0.9
请给他们 排出名次
小刚 1.25
小强 小林 1.10 0.88
0.88 1.10
0.9
1.25
第一名 第二名 第三名 第四名
(1.25) >(1.10) >(0. 9) > (0. 8 8)
小刚 小强 小明 小林
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二、新知学习 1、比较3.4元和5.3元的大小。
整数部分: 3比5小 所以 3.4元<5.3元
比较两个小数的大小,先 看它们的整数部分,整数 部分大的那个数就大。
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人教版三年级数学下册《7.2 比较小数的大小》PPT

【方法三】 取中间值作比较。
超过1米的有1.1米和1.2米 不到1米的有0.8米和0.9米
1.2米=12分米 1.1米=11分米 0.8米=8分米 0.9米=9分米
第一名 第二名 第三名 第四名
( 小刚 )>( 小强 )>( 小林 )>( 小明 )
探究新知
小数的初步认识
【方法四】 你能用整数比较大小的方
课堂练习 填空。
小数的初步认识
统一转化为以米作单位,
然后排列大小。
1.把0.5米、56分米、6分米、1米1分米按从大到
5.6米
小的顺序排列。
0.6米 1.1米
(56分米)>(1米1分米)>(6分米 )>( 0.5米)
2.把2.4元、2.04元、20.4元、40.2元按从小到大
的顺序排列。
①整数部分大的就大 ②整数部分相同,比较小数点后第一位,第一位大的大
小数的初步认识
再见
1.2 > 1.1
2>1 整数部分相同,就 比小数部分。
探究新知
小数的初步认识
四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。
姓名 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.8 1.2
1.1
0.9
1.2米>1.1米>0.9米>0.8米
第一名 第二名 第三名 第四名 ( 小刚 )>( 小强 )>( 小林 )>( 小明 )
1.1
0.9
【方法二】 先在尺子上找到它们的位置。
0.8米 8分米
1.1米 11分米
根据它们在尺子上 的位置比较大小。
9分米 0.9米
12分米 1.2米
右边的数要大 于左边的数。
探究新知
小数的初步认识
四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。
三年级下册数学PPT小数比较大小人教版16张ppt精品课件

方法三:
根据它们在尺子上的位置比较大小。
0.8米 8分米
1.1米 11分米
9分米 0.9米
12分米 1.2米
1、比较大小: ( 1.2米)>( 1.1米)>( 0.9米)>( 0.8米 )
2、根据大小排名次:第一名 第二名
第三名
第四名
( 小刚 )>(小强 )>(小林 )>( 小明 )
三年级下册数学PPT小数比较大小人教 版16张 -ppt精 品课件 (实用 版)
四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。
请给他们排出名次。
第一名
第二名
第三名
第四名
( 小刚 )怎样给他们排名的?
三年级下册数学PPT小数比较大小人教 版16张 -ppt精 品课件 (实用 版)
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巩固练习
1、教材第93页做一做。
看图比较下面各组数的大小。
0.4 ○﹤ 0.6
2.5 ○﹥ 1.8
三年级下册数学PPT小数比较大小人教 版16张 -ppt精 品课件 (实用 版)
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小数的初步认识
小数的比较大小
旧知回顾:
1、7米9分米=( 7.9)米
( √)
2、35.35读作三十五点三十五 (× )
3、56.78读作五六点七八 (×)
4、5.08读作五点八
(×)
5、8元5角=(8.05)元
(×)
【重点】学会比较两个小数的大小的方法,能正确比较两个小数的大小。 【难点】体验小数比较大小策略的多样化。
根据它们在尺子上的位置比较大小。
0.8米 8分米
1.1米 11分米
9分米 0.9米
12分米 1.2米
1、比较大小: ( 1.2米)>( 1.1米)>( 0.9米)>( 0.8米 )
2、根据大小排名次:第一名 第二名
第三名
第四名
( 小刚 )>(小强 )>(小林 )>( 小明 )
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四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。
请给他们排出名次。
第一名
第二名
第三名
第四名
( 小刚 )怎样给他们排名的?
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巩固练习
1、教材第93页做一做。
看图比较下面各组数的大小。
0.4 ○﹤ 0.6
2.5 ○﹥ 1.8
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小数的初步认识
小数的比较大小
旧知回顾:
1、7米9分米=( 7.9)米
( √)
2、35.35读作三十五点三十五 (× )
3、56.78读作五六点七八 (×)
4、5.08读作五点八
(×)
5、8元5角=(8.05)元
(×)
【重点】学会比较两个小数的大小的方法,能正确比较两个小数的大小。 【难点】体验小数比较大小策略的多样化。
人教版小学数学三年级下册7.2 比较小数的大小 课件(共14张PPT)

作业1:预习下一课。 作业2:完成练习题。
小学人教版数学三年级下册教学PPT课件
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方法二:借助测量工具进行比较。 在卷尺上找到每个人跳高的刻度, 根据卷尺上的位置来比较大小。
1.2 米>1.1 米>0.9 米>0.8 米 第一名 第二名 第三名 第四名 ( 小刚 ) ( 小强 ) ( 小林 ) ( 小明 )
小学人教版数学三年级下册教学PPT课件
7.2 比较小数的大小
填一填,读一读。 6 米 3 分米=( 6.3 )米 4 分米 3 厘米=( 43 )厘米 5 元 4 角=( 54 )角 3 角 2 分=( 3.2 )角
小学人教版数学三年级下是四名男生的跳高成绩,请给他们排出 名次。 名字 小明 小刚 小强 小林 成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9
(1)( A )商店的笔记本最便宜。
(2)( B )商店的文具盒最贵。
小学人教版数学三年级下册教学PPT课件
这节课你们都学会了哪些知识? 比较小数大小的方法:先比较整数部分,
整数部分大的那个数就大;如果整数部分相 同,那么就比较小数部分,小数部分大的那 个数就大。
小学人教版数学三年级下册教学PPT课件
小学人教版数学三年级下册教学PPT课件
小试牛刀
看图比较下面各组数的大小。 (选自教材P86 做一做)
0.4 < 0.6
2.5 > 1.8
小学人教版数学三年级下册教学PPT课件
1.比较下面每组中两个数量的大小。 (选自教材P88 T5)
0.6元 < 0.9元 21角 > 1.9元 10元 > 9.9元 3分米 > 2.7分米 3.8米 < 4.5米 2分米 < 0.7米
三年级下册数学人教版小数大小比较(课件)(共15张PPT)

每种用品到哪个商店买便宜一些?
8.98 元
8.89 元
2.40 元
2.35 元
1.50 元
(1)
我要买
。
1.55 元
(2)
9.00 元
2.30 元
1.45 元们排排序。
小军 43.6 千克
小芳 38.5 千克
小红 37.8 千克
小强 43.9 千克
43.9>43.6>38.5>37.8
0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087
< < << <
2004年8月28日雅典奥运 会上,刘翔夺冠的成绩是 12.91秒,平了世界记录。
2006年7月16日瑞士洛 桑田径大奖赛刘翔打破 了尘封了13年的世界记 录。你猜猜他可能跑了 多少秒?
猜猜我是几?
3. 0 7 < 3.27
45.16<45.1 8
用0、5、7和小数点(不重 复不遗漏使用),能够组成多 少个不同的小数?能按从大到 小的顺序排列吗?
通过这节课的学习, 你学到了什么?
先在直线上表示下面各数,再比较 每组中两个数的大小。
0.09< 0.12 0.28 < 0.3 0.4 > 0.04
0.04 0.09
0.28
• 3、如果十分位上的数也相同,就比较 百分位上的数,依次这样比下去。
• 4、如果相同数位上的数字都相同,这 两个小数就相等。
比较下面每组中两个数的大小。
3元 > 2.6元 6.35米< 6.53米
4.723 < 4.79
0.458< 0.54
12 35 1 2 349
按从小到大的顺序排列下面各数。
小数的大小比较 复习
小数的大小比较
最新部编人教版三年级数学下册《7.2 比较小数的大小》精品PPT优质公开课件

第一名 第二名 第三名 第四名
( 小刚 )>( 小强 )>( 小林 )>( 小明 )
【方法四】 你能用整数比较大小的方
法来比较吗?
1.1 > 0.
1>0 先比较整数部分。
1.2 > 1.1
2>1 整数部分相同,就 比小数部分。
四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。
姓名 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.8 1.2
2.把2.4元、2.04元、20.4元、40.2元按从小到大
的顺序排列。
①整数部分大的就大 ②整数部分相同,比较小数点后第一位,第一位大的大
(2.04元)<( 2.4元)<(20.4元)<(40.2元)
在 里填上“>”“<”或“=”。
0.7元 < 1.6元
0.3米
2.3米 > 3分米
3元 > 2.6元
先比较整数部分。
1.2 > 1.1
2>1 整数部分相同,就 比小数部分。
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目, 从“练习题”中选择相关题目进行练习; 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么? 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么? 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么?
9分米 0.9米
12分米 1.2米
右边的数要大 于左边的数。
四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。
姓名 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.8 1.2
1.1
0.9
【方法三】 取中间值作比较。
超过1米的有1.1米和1.2米 不到1米的有0.8米和0.9米
1.2米=12分米 1.1米=11分米 0.8米=8分米 0.9米=9分米
7 小数的初步认识
三年级下数学比较小数的大小精品PPT人教新课标

三 年 级 下 数 学比较 小数的 大小精 品PPT人 教新课 标
自学检测一:P93做一做(4分钟)
看图比较下面各组数的大小。
0.4 < 0.6
2.5 > 1.8
说一说你是怎样想的。
三 年 级 下 数 学比较 小数的 大小精 品PPT人 教新课 标
三 年 级 下 数 学比较 小数的 大小精 品PPT人 教新课 标
三 年 级 下 数 学比较 小数的 大小精 品PPT人 教新课 标
自学检测四:P95
T6(5分钟)
三 年 级 下 数 学比较 小数的 大小精 品PPT人 教新课 标
三 年 级 下 数 学比较 小数的 大小精 品PPT人 教新课 标
小结:(1分钟)
今天你学会了什么?
三 年 级 下 数 学比较 小数的 大小精 品PPT人 教新课 标
比较小数的大小
教学目标:
知识与技能:学会比较小数的大小。
过程与方法:经历结合具体情境比较小数的大 小,体会数形结合思想。
情感态度与价值观:在解决具体问题的过程中, 体会数学在现实生活中的应用,感觉数学的价值。
学习目标:(1分钟) 学会比较小数的大小。(重难点)
自学指导:(8分钟)
认真看课本第93页的例2,思考以下问题:
三 年 级 下 数 学比较 小数的 大小精 品PPT人 教新课 标
当堂训练:
(10分钟)
三 年 级 下 数 学比较 小数的 大小精 品PP写出小数,再比较大小。
( 0.)3元 (<)元 0.5
三 年 级 下 数 学比较 小数的 大小精 品PPT人 教新课 标
( 1.)7元 (<)元 2.1
三 年 级 下 数 学比较 小数的 大小精 品PPT人 教新课 标
人教版小学三年级下《小数的大小比较》PPT课件

▪7、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 ▪8、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
二、情境引入,探究新知
四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。
姓名 成绩/米
小明 0.8
小刚 1.2
小强 1.1
小林 0.9
第一名 第二名 第三名 第四名 ( )>( )>( )>( )
1. 仔细观察,你知道了什么信息? 2. 你能比出他们的名次吗? 3. 你是怎样比较的?说一说你的想法。
二、情境引入,探究新知
(二)分享过程,感悟方法
(二)分享过程,感悟方法
预设③:
超过1米的有1.1米和1.2米;不到1米的有0.8米和0.9米。
1.2米>1.1米
0.9米>0.8米
1. 你能看懂他是怎么比较的吗?(以1米为分界线。) 2. 1.1米和1.2米怎样比较?0.8米和0.9米怎样比较?
3. 现在你能给他们排出名次了吗? 第一名 第二名 第三名 第四名
预设①:
0.8米 8分米
1.1米 11分米
9分米 0.9米
12分米 1.2米
1. 你是怎样比出它们的大小的?( 根据它们在尺子上的位置比较。)
2. 你能给他们排出名次了吗?
第一名 第二名 第三名 第四名 (1.2)米>( 1).1米>( )0.>9米( ) 0.8米
二、情境引入,探究新知
(二)分享过程,感悟方法
( 1.)7元 (<)元 2.1
三、巩固练习,提升认识
3. 在 里填上“>”“<”或“=”。
二、情境引入,探究新知
四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。
姓名 成绩/米
小明 0.8
小刚 1.2
小强 1.1
小林 0.9
第一名 第二名 第三名 第四名 ( )>( )>( )>( )
1. 仔细观察,你知道了什么信息? 2. 你能比出他们的名次吗? 3. 你是怎样比较的?说一说你的想法。
二、情境引入,探究新知
(二)分享过程,感悟方法
(二)分享过程,感悟方法
预设③:
超过1米的有1.1米和1.2米;不到1米的有0.8米和0.9米。
1.2米>1.1米
0.9米>0.8米
1. 你能看懂他是怎么比较的吗?(以1米为分界线。) 2. 1.1米和1.2米怎样比较?0.8米和0.9米怎样比较?
3. 现在你能给他们排出名次了吗? 第一名 第二名 第三名 第四名
预设①:
0.8米 8分米
1.1米 11分米
9分米 0.9米
12分米 1.2米
1. 你是怎样比出它们的大小的?( 根据它们在尺子上的位置比较。)
2. 你能给他们排出名次了吗?
第一名 第二名 第三名 第四名 (1.2)米>( 1).1米>( )0.>9米( ) 0.8米
二、情境引入,探究新知
(二)分享过程,感悟方法
( 1.)7元 (<)元 2.1
三、巩固练习,提升认识
3. 在 里填上“>”“<”或“=”。
最新人教部编版三年级数学下册《7.2小数的大小比较》精品PPT优质课件

课堂作业
1.请同学们做课后做一做并相互交流; 2、利用自习时间在课后练习中选择
与本节课有关的内容,写在作业本上; 3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识? 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧? 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑?
感谢同学们积极配合!
三巩固练习
看图比较下面各组数的大小。
0.4 < 0.6
2.5 >1.8
四课堂小结
比较小数的大小时,有单位的数要先统 一单位再比较。实际比较中,先看整数部分, 整数部分大的那个数就大;整数部分相同的, 再看小数部分,小数部分第一位上的数大的 那个数就大,如果第一位上的数相同,就比 较第二位上的数,以此类推,直至比较出小 数的大小。
小刚 1.2
小强 1.1
小林 0.9
你能给他们排出名次吗?
第一名 第二名 第三名 第四名 (1.2米)>(1.1米)>(0.9米)>(0.8米)
你是怎样比较的?说一说你的想法。
二探索新知
根据它们在尺子上的位置比较。 0.8米 1.1米 8分米 11分米
9分米 12分米 0.9米 1.2米 第一名 第二名 第三名 第四名 (1.2米)>(1.1米)>( 0.9米)>(0.8米)
三巩固练习
姓 名 成绩/米
小 明 3.05
小 红 2.84
小 莉 2.88
小 军 2.93
第一名 第二名 第三名 第四名 小明 小军 小莉 小红 3.05 > 2.93> 2.88 > 2.84
三巩固练习
按体重由大到小给他们排排序。
小军
小芳
小红
小强
43.6 千克 38.5 千克 37.8 千克 43.9 千克
三年级下册比较小数的大小课件人教版(14张PPT)

数学
人教˙三年级(下册)
数的大小
课前准备
学习目标
1.结合具体内容,会比较一位小数的大小,从中进一步学习简 单的数学推理。 2.通过运用比较一位小数大小的知识解决简单的实际问题, 进一步体会数学与生活的密切联系。 3.体验比较小数大小的策略的多样性,发展学生的数学情感。
导入新课
7米3分米=( 7.3 )米 4分米7厘米=( 4.7 )分米 6元8分=( 6.08 )元
探究新知
探究新知
因为1.2米>1.1米>0.9米>0.8米 所以1.2>1.1>0.9>0.8
探究新知
比较小数大小的方法
比较小数大小时,可采用换算单位的方法,把较大的单位换 成小的单位;也可采用数轴比较法,把这些数依次在数轴上 标出后,比较其大小;
图中有哪些数学信息?(生汇报信息)限重4吨是什么意思?
上的数大的这个数就大;位数不同,先看整数部分,整数部分 (三) 体会1秒 ,建立1秒的时间概念(10分)
但对于整个单元的知识结构,学生仍需要进行系统地整理;对于解方程中的易错点,学生还需加强辨析;对于解决实际问题,仍需多总结与归纳,提高应用能力和意识。 ①号盒子随意摸一个球,一定能摸出红球。——这就是“确定事件”。
师5.探:究1分分与就秒是之60间秒的,关那系我大。们平的常说这的“个半分小钟”数呢?就(3大0秒)。整数部分相同的时候,就比较十分位上的
教学过程:
认真审题,独立在练习本数上解,答 十分位上的数大的这个数就大。
(1)、学生自学教科书P73—P74的内容,认识常用的面积单位。 第1至5组:虽然每一组摸出红球和蓝球的次数各不相同,但是摸出红球的次数都会比摸出蓝球的次数多。(也有可能出现红球比蓝球少的情况,但发生的可能性比较小。这个视试 验情况而定) 游戏一:明察秋毫
人教˙三年级(下册)
数的大小
课前准备
学习目标
1.结合具体内容,会比较一位小数的大小,从中进一步学习简 单的数学推理。 2.通过运用比较一位小数大小的知识解决简单的实际问题, 进一步体会数学与生活的密切联系。 3.体验比较小数大小的策略的多样性,发展学生的数学情感。
导入新课
7米3分米=( 7.3 )米 4分米7厘米=( 4.7 )分米 6元8分=( 6.08 )元
探究新知
探究新知
因为1.2米>1.1米>0.9米>0.8米 所以1.2>1.1>0.9>0.8
探究新知
比较小数大小的方法
比较小数大小时,可采用换算单位的方法,把较大的单位换 成小的单位;也可采用数轴比较法,把这些数依次在数轴上 标出后,比较其大小;
图中有哪些数学信息?(生汇报信息)限重4吨是什么意思?
上的数大的这个数就大;位数不同,先看整数部分,整数部分 (三) 体会1秒 ,建立1秒的时间概念(10分)
但对于整个单元的知识结构,学生仍需要进行系统地整理;对于解方程中的易错点,学生还需加强辨析;对于解决实际问题,仍需多总结与归纳,提高应用能力和意识。 ①号盒子随意摸一个球,一定能摸出红球。——这就是“确定事件”。
师5.探:究1分分与就秒是之60间秒的,关那系我大。们平的常说这的“个半分小钟”数呢?就(3大0秒)。整数部分相同的时候,就比较十分位上的
教学过程:
认真审题,独立在练习本数上解,答 十分位上的数大的这个数就大。
(1)、学生自学教科书P73—P74的内容,认识常用的面积单位。 第1至5组:虽然每一组摸出红球和蓝球的次数各不相同,但是摸出红球的次数都会比摸出蓝球的次数多。(也有可能出现红球比蓝球少的情况,但发生的可能性比较小。这个视试 验情况而定) 游戏一:明察秋毫
人教版三年级下册数学第2课时 比较小数的大小课件

牙膏最贵 牙刷最便宜
哪种商品最贵?哪种最便宜?请 你把它们的价格按顺序排一排。
( )>( )>( )
2. 先写出小数,再比较大小。 ( 0.3 )元 < ( 0.5 )元 ( 1.7 )元 < ( 2.1 )元
四、巩固运用 1. 看图比较下面各组数的大小。
0.4 < 0.6
2.5 > 1.8
说一说你是怎样想的。
请把前三名运 动员的名字写 在颁奖台上。
张辉
高林
王涛
五、课堂小结 比较小数的大小 第一名 第二名 第三名 第四名
(1.2米)>(1.1米)>( 0.9米)>( 0.8米)
1.1 > 0.
1.2 > 1.1
1>0
先比较整数部分。
2>1
整数部分相同, 就比小数部分。
六、课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
►如果我们不曾相遇,你的梦里就不会有我的出现,我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇,我的生命里就不会有你的片段, 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰,我们注定分散两地,继续彼此未完的 人生,如果我说放不下,短短一个月的光景,你是否愿意相信,我的 真诚,我的执着,只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►为你理想的人,否则,爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜,英雄难过美人关。只愿博得美人笑,烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你,尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴,倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿,临走时留下定情之吻,啄木鸟暗恋起参天大树, 转来转去想到主意,便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢?真爱是 靠追的,不是等来的!
2. 比较下面每组中两个数量的大小。
0.6 元 < 0.9 元
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新人教版数学三年级下册
比较小数的大小
R·三年级下册
学习目标
1. 理解并掌握比较两个小数大小的方法。 2. 会正确比较两个小数的大小及解决简单
的实际问题,并体会解决问题策略的多 样性。
学习重点
探究并概括出小数大小比较的一般方法, 会比较小数的大小。
学习难点
能有序地思考,灵活地比较小数的大小。
一、复习导入 比较下面各数的大小。
先比较整数部分。
1.2 > 1.1
2>1
整数部分相同, 就比小数部分。
刚才我们掌握了小数比较大小的 方法,你能在刻度尺上再找到一 些小数,并比较它们的大小吗?
三、达标检测
1. 比一比。 毛巾 4.5 元 牙刷 2.6 元 牙膏 6.8 元
牙膏最贵 牙刷最便宜
哪种商品最贵?哪种最便宜?请 你把它们的价格按顺序排一排。
方法③: 以1米为分界线。
超过 1 米的有 1.1 米和 1.2 米; 不到 1 米的有 0.8 米和 0.9 米。
1.2 米>1.1 米 0.9 米>0.8 米 第一名 第二名 第三名 第四名 (1.2米)>(1.1米)>( 0.9米)>( 0.8米)
你能总结一下小数比大小的方法吗?
1.1 > 0. 1>0
2.1 元 > 1.9 元
3 分米 > 2.7 分米 4.5 米 > 3.8 米
10 元 > 9.9 元 0.2 米 < 0.7 米
2. 比较下面每组中两个数量的大小。
四名学生 50 米跑成绩统计表 姓名 张辉 高林 范刚 王涛
成绩/秒 8.2 8.4 8.8 8.6
请把前三名运 动员的名字写 在颁奖台上。
张辉
高林
王涛
五、课堂小结 比较小数的大小 第一名 第二名 第三名 第四名
(1.2米)>(1.1米)>( 0.9米)>( 0.8米)
1.1 > 0.
1.2 > 1.1
1>0
先比较整数部分。
2>1
整数部分相同, 就比小数部分。
六、课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
七、教学反思
请给他们排出名次来。 1.2 米是 1 米 2 分米……
方法②:化成分米直接比较大小
0.8 米 = 8 分米 1.2 米 = 12 分米 1.1 米 = 11 分米 0.9 米 = 9 分米
12 分米>11 分米 >9 分米>8 分米
第一名 第二名 第三名 第四名 (1.2米)>(1.1米)>( 0.9米)>( 0.8米)
请给他们排出名次来。
请给他们排出名次来。 1.2 米是 1 米 2 分米……
方法①:根据它们在尺子上的位置比较。
0.8 米 8 分米
1.1 米 11 分米
9 分米 0.9 米
12 分米 1.2 米
第一名 第二名 第三名 第四名
(1.2米)>(1.1米)>( 0.9米)>( 0.8米)
把他们的成 绩都化成分 米来比较。
“小数的大小比较”的教学要求是让学 生在具体的情境中,通过自主观察、比较, 归纳出小数大小比较的方法,进一步加深对 小数意义的理解。
这节课的教学内容比较简单,学生们完 全可以通过整数大小的比较方法迁移到小数 大小的比较方法上来,绝大多数的学生学起 来都感到非常的轻松,对知识点也掌握得比 较好,但是在设计时忽略了学生的整体参与。 有的地方讲得太多,还不够放手。在以后的 教学中,应该充分发挥学生的主体作用。
16 > 12
28 < 38
286 < 384 1029 > 978
整你数是比怎较样大比小较有整两数种大不小同的的?情况: 位数不同的,位数越多这个数就越 大;位数相同的,要从高位比起。
二、探究新知 四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。
姓名 小明 成绩/米 0.8
小刚 1.2
小强 1.1
小林 0.9
( )>( )>( )
2. 先写出小数,再比较大小。 ( 0.3 )元 < ( 0.5 )元 ( 1.7 )元 < ( 2.1 )元
四、巩固运用 1. 看图比较下面各组数的大小。
0.4 < 0.6
2.5 > 1.8
说一说你是怎样想的。
2. 比较下面每Байду номын сангаас中两个数量的大小。
0.6 元 < 0.9 元