六上语文《轻叩诗歌的大门》活动计划
人教版语文六年级上册《轻叩诗歌的大门》教案
人教版语文六年级上册《轻叩诗歌的大门》教案一、教学目标知识目标1.了解诗歌的定义和特点。
2.对诗歌进行简单的鉴赏和解析。
3.理解《轻叩诗歌的大门》这首诗歌的内容和意义。
能力目标1.培养学生独立欣赏诗歌的能力。
2.提高学生的语文表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
情感目标1.培养学生对诗歌的热爱和欣赏能力。
2.增进学生对美的感悟和情感体验。
二、教学重难点重点1.《轻叩诗歌的大门》这首诗的内容理解。
2.引导学生发现诗歌的美。
难点1.提升学生的鉴赏能力，深入挖掘诗歌的内涵。
2.培养学生对于诗歌的热爱和欣赏能力。
三、教学过程第一课时导入通过播放相关诗歌的视频或音频，激发学生对诗歌的兴趣。
学习1.分组朗诵《轻叩诗歌的大门》，学生感悟诗歌中的美。
2.听老师讲解诗歌背景和作者生平，了解《轻叩诗歌的大门》的创作背景。
操练1.组织学生进行诗歌朗诵比赛，培养学生对诗歌的热爱。
2.让学生自由创作一首属于自己的诗歌。
第二课时复习回顾前一堂课学习的内容，让学生对《轻叩诗歌的大门》有更深入的理解。
学习1.教师详细讲解《轻叩诗歌的大门》中隐含的意义和修辞手法。
2.让学生分组讨论诗歌中的重要词语和意象。
操练1.学生分角色表演《轻叩诗歌的大门》中的情景，理解诗歌的情感表达。
2.学生就《轻叩诗歌的大门》撰写读后感，分享自己的理解和感悟。
四、课堂作业1.背诵《轻叩诗歌的大门》。
2.完成课后练习题目，进一步巩固对诗歌的理解。
五、教学反思在教学中，要注重培养学生的思维能力和表达能力，引导学生从诗歌中发现美、感悟美，提高学生对文学的欣赏能力和理解力。
同时，要根据学生的实际情况调整教学方法，让每个学生都能参与到诗歌欣赏与理解中来。
六年级上册第六单元语文《综合性学习轻叩诗歌的大门》教案设计
六年级上册第六单元语文《综合性学习轻叩诗歌的大门》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读、欣赏、分析和创作诗歌，感受诗歌的魅力，培养对诗歌的热爱。
2. 提高学生朗读、表达和创作能力，丰富学生的语言积累。
3. 引导学生学会从生活中发现美、感受美、表达美，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 学习本单元四首诗歌：《春晓》、《秋浦歌》、《静夜思》、《登鹳雀楼》。
2. 了解诗歌的基本特点，学会欣赏和分析诗歌。
3. 进行诗歌创作练习，感受诗歌创作的乐趣。
三、教学重点、难点：1. 教学重点：感受诗歌的美，学会欣赏和分析诗歌，进行诗歌创作。
2. 教学难点：诗歌韵律的把握，创作具有个性和情感的诗歌。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌的奥秘。
2. 运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受诗歌的美。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高学生表达、沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生思维，培养学生创新意识。
五、教学准备：1. 准备诗歌课件，展示诗歌的优美画面。
2. 准备诗歌创作素材，激发学生创作灵感。
3. 准备诗歌鉴赏的相关资料，帮助学生更好地理解诗歌。
4. 准备诗歌朗诵音频，让学生感受诗歌的韵律美。
六、教学过程：1. 导入：通过播放诗歌朗诵音频，让学生感受诗歌的韵律美，激发学生学习诗歌的兴趣。
2. 学习诗歌《春晓》：引导学生朗读诗歌，体会诗歌的意境，分析诗歌的主题和表达手法。
3. 学习诗歌《秋浦歌》：让学生通过朗读、讨论，理解诗歌的意境和情感，学会欣赏诗歌。
4. 学习诗歌《静夜思》：引导学生感受诗歌的亲情主题，体会诗人对家乡的思念之情。
5. 学习诗歌《登鹳雀楼》：让学生通过朗读、欣赏，理解诗歌的意境和哲理。
七、诗歌鉴赏：1. 组织学生进行诗歌鉴赏，让学生学会从韵律、意境、情感等方面欣赏诗歌。
2. 学生分组进行诗歌鉴赏，分享自己的心得体会。
八、诗歌创作：1. 布置诗歌创作任务，让学生结合自己的生活体验，创作一首具有个性和情感的诗歌。
小学六年级语文综合性学习《轻叩诗歌的大门(搜集诗歌)》活动方案
小学六年级语文综合性学习《轻叩诗歌的大门（搜集诗歌）》活动方案第一阶段：确定主题制订计划一、准备工作1、浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。
2、讨论和制订班级活动计划。
3、成立活动小组，制订各组的活动计划。
二、吟诵已学诗歌，激发学习兴趣1、同学们，我们学过许多的诗歌，在这些诗歌中，你最喜欢的是哪一首？谁能站起来试着背一背，并简单说说为什么喜欢它。
2、诗歌是世界文化宝库中的瑰宝。
我们中国是诗歌的国度，从今天开始，我们将围绕“诗歌”，开展一次综合性学习活动，活动的主题就是——“搜集诗歌”。
（板书学习主题）三、浏览整组教材，初窥诗歌门径1、学生读整组教材，教师适当进行指导。
2、交流感受。
3、重点交流：(1)教材中给出的阅读材料包括哪些类型？(2)教材建议我们可以开展哪些活动？(3)讨论：还可以开展些什么活动？(4)要开展这些活动，你需要哪些方面的支持和帮助？四、分组确立主题，制订活动计划1、教师给出“学习主题选择参考”，学生自由组合学习小组，每组6人，讨论确定本组的学习主题，并根据学习主题为本学习小组命名。
“学习主题选择参考”如下：（1）以某个诗人为重点研究对象的。
（如：李白、杜甫生平及诗作研究小组等）（2）以某种诗歌类型为重点研究对象的。
（如：儿童诗学习小组等）（3）以某类诗歌内容为重点研究对象的。
（如：送行诗研究小组、思乡诗研究小组等）2、各小组确立主题后，开始讨论制订本组活动计划。
（1）教师给出“综合性活动建议”。
（2）小组讨论制订活动计划，填写活动计划表。
小组名称：五、交流各组计划。
第二阶段：开展搜集诗歌的活动一、校内开展活动1、组织各组成员利用图书馆，利用电脑课时间在网络搜集诗歌。
2、把自己搜集到的诗歌记录下来。
3、小组内汇报交流。
二、校外开展活动1、鼓励学生利用课余时间上网、采访、阅读报刊等方式搜集诗歌。
2、记录。
3、汇报。
第三阶段：整理诗歌一、小组设题竞赛，积累诗歌知识二、汇总收集诗歌，组内分类整理。
人教新课标语文六年级上册：轻叩诗歌的大门教案
综合性学习：轻叩诗歌的大门教学目标1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4．能写简单的活动总结。
活动计划一、阅读单元导语，激发学习兴趣1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。
回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2．学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]5．明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂哪些要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划
选编诗歌，设计好，制作好竞赛题卡。
动手写写诗
尝试写一写，与同学交流自己写的诗。
给诗配画
所配的画可以是搜集的，也可以是自己根据诗句的意境而画的。
这些为选修活动，各小组可以从中选择一项或者多项，编入本组活动计划。
吟唱诗词
上网搜集一些词曲，学习唱一唱。
诗歌改写
将古诗词改写成现代文。
诗歌故事会
搜集有关诗歌的有趣的故事，围绕某一个主题，开一个小小的诗歌故事会。
……
（各小组还可以根据组员的特长及自己组拥有的特殊条件，设计有创意的活动。）
赵沛儒、钟雨涵组综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划
组名
诗乡愁浓组
研究主题
古代诗人是怎样思乡的？
组长
赵沛儒、钟雨涵
组员
夏瑞灵、夏雅娜、廖骞、袁萌宇……
活动时间
一个星期
展示形式
诗歌欣赏手抄报，PPT报告
活动步骤
活动内容
具体安排和负责人
完成时间
准备阶段
搜寻古代的思乡诗
每人5首
整理古代的思乡诗
合作整理出代表性的4首
可以根据小组研究主题，侧重搜集某一类诗歌。
这些为必选活动，每个小组在制订计划时都必须包括进去。
资料整理
将搜集到的资料按某中标准进行分类，并按类补充相关资料。
诗歌欣赏
借助工具书理解一首或几首诗歌的意思，有感情地朗诵，并能向其他组的同学进行推荐。
与
诗
同
行
诗歌朗诵会
讨论选取诗歌，确定朗诵的方式，进行朗诵排练。
实施阶段
理解和感悟这几首诗
每人1首，写欣赏感受，试着仿写，编成手抄报
讨论找出诗中离别方式
合作讨论交流
轻叩诗歌的大门教学活动总方案 (1)
轻叩诗歌的大门
-------实验小学诗歌教学活动方案本着全面提高学生的语文素养,培养学生用一颗诗心看世界、发现美的目的，实验小学的诗歌教学即将拉开帷幕，为了把活动开展好，特制定活动方案如下：
一、活动目标：
1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，让学生试着写一写诗。
2、通过一系列活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。
3、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。
二、活动内容
1、研究过程：各个语文教研组在组内进行诗歌教学的自主研究，理清诗歌教学的目标与方向。
2、课堂实践：在研究的基础上推荐一名老师进行课堂教学的研讨活动。
组织全体语文教师进行课堂观摩。
三、参与形式
全体语文教师参与。
四、活动具体安排
时间：2013年12月
授课地点：录播教室
五、活动准备及上交资料
1、照像：
2、上交资料：
（1）上课教师要上交授课教案、授课反思。
（2）其他听课教师在要有针对性地听课，进行课堂观察，整理出课堂观察量表（观测点不用太多，抓住本次研究的主要方面设置2—3个就可以）。
1。
六年级上册第六单元语文《综合性学习轻叩诗歌的大门》教案设计
六年级上册第六单元语文《综合性学习轻扣诗歌的大门》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读诗歌，感受诗歌的语言美和情感美，培养学生的诗歌鉴赏能力。
2. 激发学生对诗歌创作的兴趣，培养学生的创新意识和表达能力。
3. 引导学生学会与他人合作，学会倾听和尊重他人的意见，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 诗歌阅读：选择一些适合六年级学生的诗歌，让学生进行阅读和欣赏，感受诗歌的魅力。
2. 诗歌创作：引导学生尝试自己创作诗歌，表达对生活、情感的思考和体验。
3. 诗歌展示：组织学生进行诗歌朗诵、诗歌分享等活动，展示自己的学习成果。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过阅读和创作诗歌，感受诗歌的魅力，培养诗歌鉴赏能力和创作能力。
难点：如何引导学生理解和欣赏诗歌的语言美和情感美，以及如何激发学生的创作兴趣。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，让学生通过阅读和分析经典诗歌，理解诗歌的语言美和情感美。
3. 采用任务驱动法，引导学生进行诗歌创作和实践，培养学生的创新意识和表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过引入经典诗歌，让学生初步感受诗歌的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌阅读：让学生阅读和欣赏一些适合六年级学生的诗歌，引导学生理解和欣赏诗歌的语言美和情感美。
3. 诗歌创作：引导学生尝试自己创作诗歌，表达对生活、情感的思考和体验。
4. 诗歌展示：组织学生进行诗歌朗诵、诗歌分享等活动，展示自己的学习成果。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受，对诗歌的理解和欣赏，以及对诗歌创作的体验和反思。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 诗歌鉴赏能力：通过学生对诗歌的阅读和欣赏，评估学生对诗歌的语言美和情感美的理解和欣赏程度。
3. 诗歌创作能力：通过学生的诗歌创作，评估学生的创新意识和表达能力。
人教版六年级上册《综合性学习：轻叩诗歌的大门》活动计划
人教版六年级上册《综合性学习：轻叩诗歌的大门》活动计划人教版六年级上册《综合性学习：轻叩诗歌的大门》活动计划人教版六年级上册《综合性学习：轻叩诗歌的大门》活动计划设计：重庆市石桥铺小学六年级语文教研组评改：重庆外国语学校森林小学李勇一、阅读单元导语，激发学习兴趣１、引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。
回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？２、除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？３、师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划１、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？２、学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：⑴自由组成小组。
⑵讨论活动内容。
⑶制订活动计划。
⑷活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
⑸活动结束后要展示活动成果。
３、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本Ｐ９９页和１０６页。
４、学生自由读Ｐ９９页和１０６页的“活动建议”。
要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？５、明确建议，突出活动重点：⑴指名读“活动建议”。
⑵汇报读懂哪些要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
）６、师进行总结这次综合性学习开展的活动有：⑴通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
⑵按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
⑶欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
（准备一个笔记本。
）⑷举行诗歌朗诵会。
⑸根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
人教版六年级上册《综合性学习：轻叩诗歌的大门》活动计划方案
人教版六年级上册《综合性学习：轻叩诗歌的大门》活动计划
方案
活动名称：轻叩诗歌的大门
活动目的：
1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读素养；
2.了解和学习诗歌的韵律和格律；
3.提高学生的表达能力和想象力。
活动对象：六年级学生
活动时间：2小时
活动流程：
1.导入（10分钟）
介绍诗歌的特点，引导学生接触诗歌，培养学生对诗歌的感性认识。
2.讲解（20分钟）
讲解诗歌韵律和格律的基本知识，并向学生展示一些经典诗句。
3.朗读（30分钟）
让学生选择自己喜欢的诗歌，在老师的指导下，认真朗读，体会诗歌的韵律和节奏。
4.创作（40分钟）
要求学生在诗歌格律的基础上，创作一首自己的诗歌。
5.互相欣赏（20分钟）
学生一起朗读自己的诗歌，互相欣赏和评价，激发学生的创造力和表达能力。
6.总结（10分钟）
总结本次活动收获，每个学生分享自己的经验与感悟。
活动要求：
1.提前准备好诗歌材料；
2.现场准备纸笔等助手工具；
3.注意学生的安全和秩序。
活动效果：
1.提高学生的阅读素养；
2.培养了学生的审美观和表达能力；
3.激发学生的想象力，鼓励学生多方面发掘自己的潜力。
轻叩诗歌的大门——六年级上学期语文综合性学习系列活动设计
轻叩诗歌的大门——六年级上学期语文综合性学习系列活动设计1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。
2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。
3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。
4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。
活动重难点：重点：组织搜集诗歌的活动，分类整理的活动和汇报展示活动，引导全体学生参与。
难点：组织“诗歌朗诵会”；把各人的整理汇编成集；指导学生进行写一写诗。
活动安排：分“搜集诗歌——看”“整理诗歌——抄”“欣赏诗歌——析”“诗歌朗诵——读”“推荐好诗——编”“原创作品——写”“诗歌知识——赛”“综合汇报——展”八个系列，在第十三周和十四周进行学习活动，每个系列一至二课时，最后在一月份（大约十八或十九周）进行一次全面的汇报展示活动。
活动准备：教师：进行活动设计和活动指导；上网收集相关的资料；收集一些书籍或书籍简介；指导学生收集资料和整理资料的方法。
制作相应的简单课件，准备录音机和录音带，确实一定的场室进行相关的活动。
学生：分组，选出组长，确定组员的分工。
找寻搜集诗歌的途径和联系相关的人员，准备好采蜜集和白纸、彩笔等。
活动过程：系列一：“搜集诗歌——看”一、导语：搜集诗歌是我们这次综合性学习最基础的一环。
就像是你要当一回小厨师，那就必须先买菜回来呢。
也就是俗话说的：“巧妇难为无米之炊”，你必须有“诗歌材料”了，才能让你发挥水平进行“再加工”。
这一节，我们就进行诗歌搜集活动。
二、说说搜集诗歌的方法：搜集诗歌可以通过阅读报刊、杂志和书籍，访问他人等途径，搜集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。
六年级上册第六单元语文《综合性学习轻叩诗歌的大门》教案设计
六年级上册第六单元语文《综合性学习轻叩诗歌的大门》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解诗歌的基本特点和表达方式。
学会欣赏和分析不同风格的诗歌作品。
能够创作简单的诗歌，表达自己的情感和思想。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的文学鉴赏能力。
通过分析和模仿，提高学生的文学创作能力。
通过合作和分享，培养学生的团队协作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对诗歌的兴趣和热爱，提高他们对文学的敏感度。
培养学生勇于表达自己思想和情感的能力，增强他们的自信心。
第二章：教学内容2.1 诗歌的基本特点：介绍诗歌的定义和特点，如节奏、韵律、形象等。
通过举例分析，让学生了解不同风格的诗歌作品。
2.2 诗歌的欣赏与分析：引导学生通过阅读和讨论，欣赏诗歌的美妙之处。
教会学生分析诗歌中的意象、情感和主题，提高他们的文学鉴赏能力。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或歌曲等引起学生对诗歌的兴趣，提出本节课的主题。
3.2 诗歌的基本特点介绍：通过讲解和举例，向学生介绍诗歌的基本特点，如节奏、韵律等。
3.3 诗歌欣赏与分析：选择一首诗歌，让学生阅读并分享自己的感受和理解。
引导学生分析诗歌中的意象、情感和主题，进行讨论和交流。
第四章：教学评价4.1 学生诗歌欣赏与分析能力的评价：通过观察学生的阅读和讨论，评价他们对诗歌的理解和鉴赏能力。
4.2 学生诗歌创作能力的评价：让学生创作一首简单的诗歌，通过评价他们的表达和创意能力，来评估他们的创作水平。
第五章：教学资源5.1 诗歌作品集：提供一份诗歌作品集，包括不同风格和主题的诗歌，供学生阅读和欣赏。
5.2 诗歌创作工具：提供一些诗歌创作的工具，如韵律表、词语卡片等，帮助学生进行诗歌创作。
第六章：教学扩展活动6.1 诗歌朗诵会：组织一次诗歌朗诵会，让学生选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵。
鼓励学生用自己的语言和表达方式来演绎诗歌，展示自己对诗歌的理解和感受。
6.2 诗歌创作展示：让学生将自己创作的诗歌进行展示，可以是通过口头表达、书写或绘画等形式。
六年级轻叩诗歌的大门教学设计
六年级轻叩诗歌的大门教学设计一、教学目标1、让学生通过阅读、欣赏、朗诵等活动，感受诗歌的魅力，激发对诗歌的兴趣。
2、帮助学生了解诗歌的特点和表现形式，掌握一些简单的诗歌创作技巧。
3、培养学生的想象力和创造力，提高学生的语言表达能力和审美素养。
二、教学重难点1、重点引导学生体会诗歌的情感和意境，理解诗歌的内涵。
指导学生尝试创作诗歌，表达自己的感受和想法。
2、难点如何让学生打破思维定式，创作出富有个性和创意的诗歌。
怎样引导学生在诗歌创作中运用恰当的修辞手法和表现手法，提高诗歌的质量。
三、教学方法1、讲授法通过讲解诗歌的基本知识和创作方法，为学生奠定理论基础。
2、欣赏法让学生欣赏经典的诗歌作品，感受诗歌的艺术魅力，提高审美能力。
3、讨论法组织学生讨论诗歌的主题、情感和表现手法，促进学生的思维碰撞和交流。
4、实践法安排学生进行诗歌创作和朗诵，让学生在实践中提高诗歌创作和表达能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段优美的诗歌朗诵音频或视频，如余光中的《乡愁》，让学生在聆听中感受诗歌的韵律和情感。
提问学生：“听完这段朗诵，你们有什么感受？诗歌给你们带来了怎样的印象？”引导学生自由发言，分享自己对诗歌的初步感受。
2、知识讲解（15 分钟）介绍诗歌的定义、分类（如古诗、现代诗、抒情诗、叙事诗等）和特点（如语言凝练、富有节奏和韵律、饱含情感和想象等）。
结合具体的诗歌例子，分析诗歌的表现手法，如比喻、拟人、夸张、象征等，以及诗歌的结构形式，如绝句、律诗、自由诗等。
3、诗歌欣赏（20 分钟）展示几首不同风格和主题的诗歌，如李白的《静夜思》、舒婷的《致橡树》、海子的《面朝大海，春暖花开》等。
引导学生分组朗读这些诗歌，然后共同探讨诗歌所表达的情感、意境和主题。
让学生分析诗歌中运用的修辞手法和表现手法，体会其对诗歌表达效果的影响。
4、诗歌创作指导（20 分钟）启发学生回忆自己生活中的点滴感受，如快乐、悲伤、思念、梦想等，确定创作的主题。
2021年人教版六年级语文上册《轻叩诗歌的大门》教案
人教版六年级语文上册《轻叩诗歌的大门》教案【 - 六年级人教版语文下册教案】让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧！准备了人教版六年级语文上册《轻叩诗歌的大门》教案，希望对你有帮助!轻叩诗歌的大门综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划制订一、阅读单元导语，激发学习兴趣1．回忆学过哪些诗歌？你知道哪些诗人呢？2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些的诗人和诗歌吗？3．导入：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划1．回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2．学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本p99页和106页。
4．学生自由读p99页和106页的“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？] 5．明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂哪些要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行、归类。
（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
（准备一个笔记本）（4） ___诗歌朗诵会。
（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6．学生自由分组（适时 ___学生分组的情况，并建议作适当调整）7．学生分组讨论活动计划。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责讨论意见，并形成完整的计划。
人教版六年级语文上册《轻叩诗歌的大门》教案
人教版六年级语文上册《轻叩诗歌的大门》教案轻叩诗歌的大门综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划制订一、浏览单元导语，激发学习兴趣1．回顾学过哪些诗歌？你知道哪些诗人呢？2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些的诗人和诗歌吗？3．导入：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划1．回顾一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2．学生报告制定活动计划的要求。
老师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果3．老师提示：为了更好地发展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本Ｐ99页和106页。
4．学生自由读Ｐ99页和106页的“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]5．明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）报告读懂哪些要求。
（学生报告，老师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地发展哪些活动，如何发展活动。
）师进行总结归纳这次综合性学习发展的活动有：（1）通过多种路径，收集诗歌或记录本地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）依照一定的类别，对收集到的诗歌进行整理、归类。
（3）观赏自己喜爱的诗歌，大体把握诗意，领会诗人的感情。
（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗读会。
（5）根据兴趣，选择发展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7．学生分组讨论活动计划。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。
）三、讨论交流，修改完善活动计划1．以小组为单位报告活动计划。
2．师生共同评议。
新课标语文六年级上册《轻叩诗歌的大门》教案
新课标语文六年级上册《轻叩诗歌的大门》教案
新课标语文六年级上册《轻叩诗歌的大门》教案
导语：下面为大家带来新课标语文六年级上册《轻叩诗歌的大门》教案，让学生增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
欢送大家参考借鉴！
合作讨论，制订活动方案。
合作讨论，制订活动方案。
合作讨论法
教师活动方案一份。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？] （1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂综合性活动有哪些要求？
这次综合性学习开展的活动有
A通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
B按照一定的类别，对搜集到的`诗歌进展、归类。
C欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
（准备一个笔记本）
D举行诗歌朗诵会。
E根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责讨论意见，并形成完整的方案。
）
（教师相机引导，提示注意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
学生根据拟定的方案，进展相关的课外阅读、资料的搜集、查找、等工作。
“轻叩诗歌的大门”活动方案。
人教版小学语文六年级综合性学习教案《轻叩诗歌的大门》
人教版小学语文六年级综合性学习教案《轻叩诗歌的大门》六上语文综合性活动轻叩诗歌的大门活动目标：1．通过一系列的研究、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。
2．通过综合性研究活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。
3．通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，研究诗歌的分类和掌握一些研究诗歌的方法。
4．通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。
活动重难点：重点：组织搜集诗歌的活动，分类整理的活动和汇报展示活动，引导全体学生参与。
难点：组织“诗歌朗诵会”；把各人的整理汇编成集；指导学生写一写诗。
活动安排：分“制订计划”、“诗海拾贝”、“与诗同行”和“总结汇报”四个阶段。
时间安排：10~12课时，在第十三周和十四周进行研究活动。
活动准备：教师：进行活动设计和活动指导；上网收集相关的资料；收集一些书籍或书籍简介；指导学生收集资料和整理资料的方法。
制作相应的简单课件，准备录音机和录音带，确实一定的场室进行相关的活动。
学生：分组，选出组长，确定组员的分工。
找寻搜集诗歌的途径和联系相干的人员，准备好采蜜集和白纸、彩笔等。
第一阶段：制订计划教学目标：1．能自立参加活动小组，选择小组长，承担组内分配的研究活动任务。
2．能浏览本单位课文与讲授讲授建议，介入综合性活动打算的制订。
3．能在交换中反思、点窜和调整活动打算。
活动过程：一、阅读导语，激起兴趣1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。
回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国度有哪些著名的诗人和诗歌吗？六上语文综合性活动3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌XXX你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的研究中一起去轻叩诗歌的大门吧。
新课标小学语文六年级上册第六单元专题：综合性学习《轻叩诗歌的大门》教学建议及优秀教案
新课标人教版小学语文六年级上册第六单元专题：综合性学习《轻叩诗歌的大门》教学计划学段要求：阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
学习要求：1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
2、能搜集并按一定标准给诗歌分类。
3、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4、通过欣赏诗歌、朗诵诗歌等语文实践活动，感受诗歌的魅力。
5、培养合作精神和实践水平。
6、学写童诗活动展开：1、通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及相关诗歌的知识和故事等。
2、按照一定的类别，对搜集到的是个实行整理、归类。
3、欣赏自己喜欢的是个，大体把握诗意，体会诗人的感情。
4、举行诗歌朗诵会。
5 根据兴趣，选择展开写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
活动内容：1、诗歌总集：《诗经•采薇》唐诗：《春夜喜雨》宋词：《西江月•夜行黄沙道中》元曲：《天净沙•秋》现代诗：《太阳的话》、《白桦》2、本组诗歌是按内容分类的。
3、不同角度搜集：(1)按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……( 2)按形式分：格律诗(律诗、词、曲等) 、自由诗。
(3)按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗 .....(4)按国家和作者分：中国的屈原、李白、杜甫……外国的雪莱、海涅( 5 )民歌( 6)童谣4、诗歌的起源：古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。
开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。
5、诗歌的特点：高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
6、诗歌的表现手法：(1)赋——直接陈述事物；比——用比喻的方法描绘事物，表达思想感情；兴——托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。
(传统)(2)夸张、复沓、重迭、跳跃……(发展)( 3)想象：既是诗歌的一大特点，也是最重要的一种表现手法。
最新新课标语文六年级上册《轻叩诗歌的大门》教案(精品)
新课标语文六年级上册《轻叩诗歌的大门》教案教学目标：1、学习制订计划。
2、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
3、师生合作制订合理可行的活动计划，指导本次综合实践活动。
教学重点：合作讨论，制订活动计划。
教学难点：合作讨论，制订活动计划。
教学方法：合作讨论法教学准备：教师活动计划一份。
教学过程：一、阅读单元导语，激发学习兴趣1、引语：诗歌是文学宝库中的瑰宝，你知道哪些诗人呢？谁能给大家背一首诗歌呢？2、除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3、导入：你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、讨论，制订活动计划1、思考：我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2、学生汇报制定活动计划的要求。
（教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3、为了更好地开展综合性学习活动，请大家一同走进课本自由读P99页和106页的“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]4、明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂综合性活动有哪些要求？这次综合性学习开展的活动有A通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
B按照一定的类别，对搜集到的`诗歌进行整理、归类。
C欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
（准备一个笔记本）D举行诗歌朗诵会。
E根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
5、学生自由分组，组讨论活动计划。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。
）三、讨论交流，修改完善活动计划1、以小组为单位汇报活动计划。
2、师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3、小组根据评议，修改完善活动计划。
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六年级上册语文综合实践活动
——《轻叩诗歌的大门》计划
活动目标：
1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，能搜集并按一定标准给诗歌分类，感受诗歌的特点。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
活动项目：
1、搜集诗歌：通过各种途径搜集诗歌，为以后活动做准备。
2、整理资料：学习整理诗歌，给诗歌分类，了解诗歌种类。
3、欣赏诗歌：借助工具，体会诗的情感，进一步了解诗歌。
4、诗歌朗诵会：选几首诗来朗诵，感受诗歌的魅力，与诗同行。
5、诗歌创作：自己动手写写诗，把自己的感受用诗表达出来。
6、诗歌知识竞赛：将收集到的诗歌知识编成题目比赛，增加积累和提高运用能力。
7、编本小诗集：将自己的诗歌编成集，给诗集取个名字。
活动过程：
第一阶段：（一节课约40分钟的时间）明确目标，制定活动计划
一、明确活动内容和目标。
引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝。
古今中外的名人名家，用妙笔生花写下了无数诗篇，叩击这一代人又一代人的心灵。
我们自从一年级就开始了“每周一诗”的诗歌校本课程的学习，随着年级的上升，同学们从读诗、背诗、赏诗到自创诗，诗歌陪伴我们度过了五年的童年时光，和我们一起经历了异样的快乐。
今天，就让我们对诗歌知识进行一个综合实践活动，一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划
1、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2、学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：
（1）自由组成小组；（2）讨论活动内容；（3）制订活动计划；（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；（5）活动结束后要展示活动成果。
教师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
（4）举行诗歌朗诵会。
（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
3、学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
4、学生分组讨论活动计划。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。
）
第二阶段：（一个星期）课外阅读，搜集、查找、整理资料
1、学生上网找寻有关诗歌的相关知识，为多媒体保存素材。
2、学生通过家长了解爸爸妈妈所知道的诗歌的情况，并用文字的形式记录下来。
3、喜爱写作的同学继续尝试写一些诗。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
【指导学生完成活动，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。
学生在活动过程中能够有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。
】
一、搜集诗歌：通过各种途径搜集诗歌，为以后活动做准备。
1、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。
即由古代诗歌到近代诗歌的演变。
在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式
2、小组讨论。
3、得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。
4、组内分工，形成书面。
二、整理资料：学习整理诗歌，给诗歌分类。
1、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。
2、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？
3、师生交流归纳。
4、学生按自己喜欢的方式进行分类。
诗歌分类表整理：
三、欣赏诗歌：借助工具，推荐自己喜爱的诗歌，体会诗的情感，进一步了解诗歌。
推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）
1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）
2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。
3．交换朗读自己喜爱的诗歌。
4．说说自己喜爱的理由。
四、诗歌朗诵会：选几首诗来朗诵，进行比赛，与诗同行。
1、确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。
2、小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。
3、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。
五、诗歌创作：自己动手写写诗，把自己的感受用诗表达出来，感受诗歌的魅力。
六、诗歌知识竞赛：将收集到的知识编成题目，来比赛，使同学们的知识丰富。
七、编本小诗集：将自己的诗歌编成集，给诗集取个名字，让同学们对诗更感兴趣。
第三阶段：（一个星期）活动成果展示
一、活动引入：
在最近的诗歌综合性事件活动中，同学们积极地参与了活动，用各种方式表达了对诗歌的热爱，今天我们就来进行成果汇报展示。
二、活动流程：
（一）激情扬抑诵诗歌——朗诵
1、送别诗
2、思乡诗
3、白居易的诗歌
4、苏轼的诗词《临江仙》
5、现代诗《母亲》《童年的相册》
教师过渡语：“着一首首美妙深情的的诗文吟唱，叩击着我们的心灵，带给我们美的熏陶，情的启迪，有些小组的同学还推荐了自己最喜欢的古诗和大家共同欣赏。
”
（二）别出心裁品古诗——欣赏
1、《江南逢李龟年》
2、《从军行》
3、《如梦令》
小组同学分别说说推荐的理由，课件出示图文并茂，并有配乐朗诵，全班欣赏。
小结：诗情画意的古诗加上同学们的细心品味带给了我们丰富的想象，让我们尽情驰骋的美好的梦想，让我们带着自己的感悟一起朗诵这几首诗。
（三）小荷才露尖尖角——自创诗
1、描写自己童年生活的儿童自创诗：《我想》、《快乐时什么》、《春天》、《家》、《童年的水墨画》
2、写给玉树同学的儿童自创诗：《致玉树》、《我为你骄傲》
3、记录自己的班级生活的自创诗：《转学新见》、《我们这个班》
（四）腹有诗书气自华——竞赛
举行现场诗歌知识竞赛活动。
（五）千树万树梨花开——诗集
展示全班自创诗的诗集。
活动总结：虽然这次诗歌综合实践活动结束了，但是诗歌之行才刚刚启程，诗歌的大门我们才轻轻叩开，让我们在今后的学习中继续探索诗歌的奥秘，让我们的生活充满诗情画意。