高二语文《荷花淀》
荷花淀课文解析笔记
荷花淀课文解析笔记
《荷花淀》是孙犁的代表作之一。
以下是《荷花淀》的课文解析笔记：
1. 主题与情感：小说以抗日战争时期的白洋淀为背景，通过水生嫂等女性形象的塑造，展现了根据地人民的爱国热忱和乐观主义精神。
2. 人物形象：水生嫂是一位勤劳善良、深明大义的农村妇女，她支持丈夫参军，在家里照顾老人和孩子，勇敢地面对生活的困难。
3. 环境描写：作者运用细腻的笔触，描绘了白洋淀美丽的自然风光，如“月光下，那坐在水淀里的女人像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，为故事增添了浪漫和诗意。
4. 语言艺术：小说的语言简洁明快，富有浓郁的生活气息和地方色彩。
作者善于运用对话、细节等表现人物的心理和情感。
5. 结构特点：《荷花淀》采用了倒叙的手法，先介绍水生嫂在家里等待丈夫归来的情景，然后再讲述他们在荷花淀上相遇的故事。
这种结构使得情节更加紧凑，吸引读者的注意力。
6. 象征意义：荷花淀象征着美好的生活和纯洁的爱情，它既是故事发生的地点，也是人物情感的寄托。
在战争的背景下，荷花淀的存在体现了人们对和平、幸福生活的向往。
语文：3.12《荷花淀》课文精讲
12.荷花淀·课文精讲1 ．文本全解。
(1) 作者和写作背景简介。
孙犁(1913 — 1996) ，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。
年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。
1936 年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。
七·七事变前夕，曾在白洋淀当过小学教师。
抗战以后参加晋察冀边区的革命工作，这时还只有二十多岁。
他的《白洋淀纪事》是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。
1944 年去延安鲁迅艺术学院工作。
解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。
曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。
主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。
这个结集显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。
这一独特风格对当代文学产生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群。
他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，被当代文坛誉为“白洋淀派”，与“山药蛋派” ( 赵树理风格) 齐名。
孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。
本文写于1945 年天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。
孙犁自己还说：“这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为同志们长年在西北高原工作，习惯于那里的大风沙的气候，忽然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，于是情不自禁地感到新鲜吧。
当然，这不是最主要的，是献身于抗日的战士们，看到我们的抗日根据地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决，而妇女们的抗日情绪也女口此令人鼓舞，因此就对这篇小说发生了喜爱之心。
” 白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。
孙犁《荷花淀》原文阅读及赏析
孙犁《荷花淀》原文阅读及赏析孙犁《荷花淀》原文：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。
苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地？不知道。
每年出多少苇子？不知道。
只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。
女人们，在场里院里编着席。
编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。
大家争着买：“好席子，白洋淀席！”这女人编着席。
不久在她的身子下面，就编成了一大片。
她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。
水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没回来。
很晚丈夫才回来了。
这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。
他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。
今天领着游击组到区上开会去来。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。
”女人就又坐在席子上。
她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。
她问：“他们几个哩？”水生说：“还在区上。
爹哩？”女人说：“睡了。
”“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。
他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。
女人看出他笑的不像平常。
“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。
”女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。
假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。
会上决定成立一个地区队。
我第一个举手报了名的。
”女人低着头说：“你总是很积极的。
”水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。
【语文知识点】荷花淀主要内容
【语文知识点】荷花淀主要内容
《荷花淀》讲述的是冀中白洋淀地区人民群众积极投身抗日的故事。
在作品中,作者
成功地塑造了以水生嫂为代表的农村妇女的形象。
这些妇女勤劳、朴实、善良,识大体、
顾大局,是在特定的战争年代成长起来的一代新人。
水生嫂是作品着墨最多的妇女典型。
《荷花淀》是孙犁的代表作之一。
选自孙犁小说、散文集《白洋淀纪事》。
全文充满
诗意，被称为“诗体小说”。
在激烈残酷的抗日战争里，一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。
《荷花淀》主人公：水生嫂，她是一个传统、善良的农村家庭妇女，尽心尽力地支撑
家庭，不让丈夫有后顾之忧。
得知丈夫要离家参军，她虽然心里为难，但还是支持丈夫的
选择。
对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。
于是她也投身到
抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。
孙犁(1913年5月11日—2002年7月11日)，原名孙树勋，河北省衡水市安平县孙
遥城村人，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人，又先后担任过《平原杂志》《天津日报》文艺副刊、《文艺通讯》等报刊的编辑，并著有关于编辑的作品。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
荷花淀-高二语文(选择性必修中册)
强暴，保卫家园的精神状态。侵略战是反人性的，反抗侵略者的人们以纯美的人件、崇高的
人格，在精神一已经战胜了得略者。这是抗战胜利的精神源泉。
小说中，水生等参军的对家庭的眷顾，他们委托水生来做家属的工作，正表现了他们对
亲人真挚的感情;水生嫂等妇女们虽然委婉地流露出对丈夫们的难舍之情，但还是义无反顾地
为丈夫们打点行装，送他们上战场打击侵略者。至于以后妇女们感情依依探望征人，又为丈
2、第40自然段 正午风光
“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些 凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。 水像无边的跳荡的水银。”
以景写人，情景相生。 ①衬托水生嫂们的心情。几个女人探望丈夫的归途上，有点
儿失望、有点儿伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里 无云的开阔、明朗的风光，使她们受到了感染，增强了排遣忧郁的力量，因 此，不久又欢笑起来。也渲染了一个恬淡、宁静、令人陶醉的诗意氛围，为 下文的紧张、激烈作了铺垫。
水生嫂的形象
这部分十分富于生活情味的对话和行为细节表现出
? 水生嫂是一个什么样的女人
既有中国妇女传统的美德,又具有抗日根据地妇女进步的特点。
“夫妻话别”这段对话简洁传神，刻画了水生嫂 这样一个体贴温柔、善解人意、思想积极、深明大 义、顾全大局的农村妇女形象；
情节
对话
性格
商
1.“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是 忘下了一件衣裳。”
短篇小说集《白洋淀》《荷花淀》等 小说散文集《白洋淀纪事》等。
他的作品显示出作家成熟的独特的艺术风格：淡雅疏朗的诗情画 意与朴素清新的泥土气息完美统一。
语言清新自然、朴素洗练，他的小说又被称为“诗体小说”。
荷花淀课文原文
荷花淀课文原文
：
《荷花淀》
把酒祝东风，两岸晚照里；
红柳绿荻花，双船向洲头。
弯弯细柳枝，轻轻一片愁；
淡淡荷花芳，此处独待秋。
低头思故乡，叹别离的恨；
芦管悠悠声，回荡江南烟。
夜来雨纷纷，独坐书斋中；
月光空洒残，荷叶静漾浓。
《荷花淀》为元代诗人王安石所作，这首诗描绘了一个秋夜艳景，一艘艘老舟在江面上温柔地航行，就像一行条条红绿柳丝在江面航行一样，晚风里鸟语花香，江南宜人的夜景令人沉思，浓浓的梦回故乡之情也随之而来，令人不禁打起哆嗦，叹息不已。
《荷花淀》统编版高中语文选择性必修中册
阅读课文第一部分对话描写中水生嫂语言的句子，揣摩人物心理， 分析人物性格，领悟人物形象的典型意义。
课文语句
人物心理
性格品质
（抬头笑着问）今天怎么 回来得这么晚？
他们几个哩？
对丈夫的忧虑和关切之情 温柔、体贴、贤惠
水生答非所问，故意岔开话 题。水生嫂觉察丈夫有心事， 不便直问，只得侧面试探。
性格品质
深明大义、 顾全大局
你走，我不拦你。 家里怎么办？
丈夫参军去打鬼子，她没有理由 阻拦，也不会阻拦。但她毕竟是 一个普通的劳动妇女，自然会想 到，丈夫一去，家里的担子都落 到她身上，不禁心生担忧。
深明大义，对家庭很有 责任感，对丈夫的依恋。
（鼻子里有些酸，但
并没有哭）你明白家 里的难处就好了。
○ 荷花淀是河北中部白洋淀的一部分。白洋淀，属海河流域，是河北省 最大的湖泊。抗日战争时期，白洋淀地区属于冀中抗日根据地。“卢 沟桥”事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭 到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。
○ 在中国共产党的领导下，白洋淀人民组织起水上游击队，配合武装部 队作战。他们平时努力劳动，坚持生产，一遇敌人进犯，就迅速地组 织起来投入战斗，有效地打击了敌人。
嗯。
嗯。还有什么？
（流着眼泪答应了他）
水生鼓励妻子在政治上、 思想上、文化上进步。 “嗯”字表现了水生嫂既 有中国妇女吃苦耐劳的传 统美德，又有新一代妇女 勇敢战斗的精神。
性格品质
情深意重、 吃苦耐劳
温柔和顺、 贤惠体贴、 吃苦耐劳、 爱国爱家
●手 指 震 动 了 一 下 , 想 是 叫 苇 眉 子 划 破 了 手 。 她 把 一 个 手 指 放
整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳 到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见 不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花 变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸， 啊！原来是他们! 但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看 她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。 手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一团烟硝火药气味。 战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿 手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉 和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西，是一包用精致纸盒装着的 饼干。
《荷花淀》教案12篇
《荷花淀》教案12篇《荷花淀》教案1【目的要求】1．通过学习《荷花淀》，学习通过人物动作描写、语言描写来反映人物内心的思想感情，语文教案－《荷花淀》。
2．体会景物描写烘托氛围，使情与景自然融在一起。
【课文解析】1．注音释义席篾（miè）奔（bēn）2．内容主旨课文分成三个部分。
第一部分（“月亮升起来”到“上船走了”），夫妻话别。
这一部分可以分成三个层次。
第①个层次（“月亮升起来”到“丈夫还没有回来”），写水生嫂在月夜编席，等丈夫归来；第②层（“很晚”到“女人流着眼泪答应了他”），写水生夫妻话别；第③层（“第二天”到“上船走了”），写水生嫂和乡亲们送水生参军。
第二部分（“女人们到底有些藕断丝连”到“是监视白洋淀的哨兵吧”），探夫遇敌。
这部分也可分成三个层次。
第①层（“女人们到底有些藕断丝连”到“划到对面马庄去了”），写水生嫂和几个青年妇女去马庄探望丈夫；第②层（“到了马庄”到“又唱起来了”），写她们探夫未遇，回家路上的复杂心情；第③层（“她们轻轻划着船”到“是监视白洋淀的哨兵吧”），写她们遇敌后，巧妙、勇敢地摆脱敌人的追击。
第三部分（“她们向荷花淀里摇”到“出入在那芦苇的海里”），助夫杀敌。
第①层（“她们向荷花这里摇”到“不久”），写妇女们在荷花淀与丈夫巧遇和游击队伏击的情况；第②层（“几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家”到“谁比谁落后多少呢”），写妇女们经受战斗锻炼后的感受和打算；第③层（“这一年秋季”到结尾），概述妇女们在斗争中迅速成长的情况。
这篇__以清新的格调，诗歌般意境展现战争时代人物心理，社会风貌，作为小说，可称为别具一格，高中一年级语文教案《语文教案－《荷花淀》》。
尤其值得称赞的是，小说不追求离奇的情节。
也不刻意雕琢人物，而采用类似中国写意画的技法，只求神似，通过平凡的日常生活描写，展现人物的情操。
3．写作手法①用简洁朴素的对话来展示人物丰富的内心世界。
__的主要人物是水生嫂等几位青年妇女，作者没有介绍她们的相貌、姓名，但是她们勤劳、纯朴的本质，她们爱国、爱家、爱亲人的真心都跃然纸上。
品语言“三美” 赏荷芳清韵——《荷花淀》赏析
品语言“三美”赏荷芳清韵——《荷花淀》赏析统编高中语文教材选择性必修中册编选了作家孙犁的代表作《荷花淀》。
作者用清新淡远的语言塑造了丰满的人物形象，创设了诗意的情境，传达了美好的情感，韵味无穷。
一、个性鲜明的人物美在小说创作中，人物个性是否鲜明突出，是评价人物塑造是否成功的重要标尺。
人物语言则是展现人物个性的主要手段，好的语言能够使人物形象变得更加鲜明、立体。
《荷花淀》中，男人们走后，五个青年妇女聚在水生家商量是否去寻夫。
作者用个性化的语言直接表达女人们的心理：“听说他们还在这里没走。
我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。
”“我有句要紧的话，得和他说说。
”“听他说，鬼子要在同口安据点……”“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。
”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”一人一句，句句不同。
读完这些话，我们脑海中会浮现出几个有情有义、可亲可爱的妇女形象，她们明理重情，既直率又含蓄，既稳重又急切，既善言又羞涩。
这一片段中，作者通过散点式的语言描写，展现出白洋淀女性纯真美好的心灵，体现了她们温柔的一面。
后文中，女人们经历了紧张刺激的荷花淀伏击战，作者运用了“叠加式”语言描写（一人一句，语义相同），塑造了一群勇敢自信、倔强好胜的“女战士”，呈现出人物形象的多元魅力。
二、如诗如画的情境美以散文化的语言来写小说，是孙犁作品的显著特点。
其叙述性语言同时具有浓郁的抒情性，营造出如诗如画的情境。
比如《荷花淀》开头描写水生嫂劳动的场景：“月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很……女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。
苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
”“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。
水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
”月亮、女人、苇席、雪地、云彩、白洋淀、薄雾、荷花……作者将这些意象组合叠加，写出了女人的勤快和对丈夫的牵挂，描绘出一幅宁静清新、和谐幸福的生活图景，可谓文中有画、画中有境。
荷花淀课文解析
荷花淀课文解析
《荷花淀》是著名作家孙犁的代表作之一，讲述了抗日战争时期北方农村一个普通家庭的生活和斗争。
本文是一篇现实主义小说，通过描写淀里农村生活的真实面貌，表现出中国人民的坚韧和勇气。
小说以荷花淀一个普通家庭的生活为线索，通过描写家庭成员之间的情感纠葛和生存斗争，展现了抗日战争时期农村生活的磨难和艰辛。
文章中表达了作者对人民的崇敬和对战争的谴责，以及对自然美景的热爱。
在这篇文章中，孙犁成功地刻画了一系列鲜明的人物形象，如勤劳、善良、勇敢的母亲，憨厚、朴实、坚强的父亲，以及温柔、聪慧、勇敢的女性等。
这些人物形象不仅生动有趣，而且具有深刻的内涵，表达了作者对人民勤劳、勇敢、善良的赞美。
此外，孙犁的这篇文章还富有诗意。
他运用了许多富有感染力的词语和句式，如“淀里水上，满披着荷花，像一幅绡纱”(原文如此),这样的描写让读者感受到了荷花的美丽和纯洁。
文章还运用了许多比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动、形象、深刻。
《荷花淀》是一篇优秀的现实主义小说，通过描写淀里农村生活的真实面貌，展现了抗日战争时期中国人民的坚韧和勇气，表达了作者对人民的崇敬和对战争的谴责，以及对自然美景的热爱。
同时，文章富有诗意，展现了作者对自然之美的感悟和赞美。
荷花淀课文笔记
荷花淀课文笔记《荷花淀》是孙犁的代表作之一，选自《白洋淀纪事》，与小说《丈夫》、《荷花淀》情节相衔接。
全文充满诗意，被称为“诗体小说”。
文章主要讲述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女在时代变迁中所面临的抉择及成长，展现了她们的勇气、爱与担当。
一、环境描写1.开头对白洋淀夜景的描绘，不仅刻画出了一幅富有诗意的画面，还为后文情节埋下伏笔。
月亮、薄雾、荷香等元素的运用，营造出一种朦胧而宁静的美感。
2.通过自然景物的描写，烘托人物心理。
水生嫂等待丈夫时内心的焦虑与夜色的静谧形成对比，增强了情感的表达。
二、人物形象1.水生嫂：勤劳、善良、识大体、顾大局。
面对丈夫的离去，她内心虽有不舍，但仍坚定支持丈夫的选择。
在经历一系列事件后，她逐渐成长起来，勇敢面对困难和挑战。
2.水生：有责任心、爱国情怀。
他选择离开家庭，投身到抗战中去，展现了他的勇气和担当。
与妻子的情感交流虽少，但爱意深藏于内心。
三、语言特点1.运用诗化语言，简练传神。
文章在描写景物和人物心理时，运用了丰富的形容词和修饰语，使语言更具表现力。
2.叙述与描写相结合。
在叙述故事情节的同时，注重细节描写，使情节更加生动有趣。
四、主题思想1.赞美了白洋淀人民在抗日战争中的英勇与牺牲精神。
通过对水生嫂等青年妇女的描绘，展现了她们在国家危难时刻的担当与勇气。
2.揭示了战争对普通人的影响和人们在战争中的成长与蜕变。
水生嫂等人在经历了战争的洗礼后，变得更加坚强和成熟。
3.展现了白洋淀地区的风土人情和民族精神。
通过对白洋淀的自然风光、风土人情的描绘，展现了这一地区的独特魅力和民族精神。
五、阅读启示1.珍爱和平：通过对战争背景下人们生活的描绘，提醒我们珍惜和平、反对战争。
和平来之不易，我们要倍加珍惜和维护。
2.女性力量的觉醒：水生嫂等白洋淀青年妇女在时代变迁中所展现出的勇气和担当，为我们树立了榜样。
女性同样可以在国家危难时刻发挥重要作用，承担社会责任。
高二语文荷花淀知识点
高二语文荷花淀知识点
《荷花淀》是明代文学家杨慎所创作的长篇小说，被誉为中国古代长篇小说的鼻祖之一，被列为明清小说四大名著之一。
它以人民性格的塑造为特点，通过对各种群体及
社会环境的描写，探讨了人的天性、人的行为规则以及人与社会的关系。
以下是《荷
花淀》的一些知识点：
1. 题材特点：《荷花淀》以长篇小说形式塑造人物形象，描写社会生活，揭示人性、
道德、封建制度等问题。
作品深入浅出地展示了农民、地主、官吏等各个社会阶层的
生活状况，体现了作者对封建社会的批判。
2. 人物形象：“荷花淀”里塑造了一大批生动的、具有代表性的人物形象，如李纨、
贾源、阴世贞、方慧、宋嬷嬷等。
这些人物形象个性鲜明，性格各异，形成了一个庞
大的社会形象画廊。
3. 描写手法：杨慎凭借精细入微的观察和感召人心的语言，以及丰富的想象力，将人
物形象和社会环境描绘得十分生动逼真。
4. 反映现实：小说通过对封建社会各个阶层的生动描写，揭示了封建社会的弊端和腐败，批判了统治阶级的残暴和无道。
小说中的农民形象塑造了一种善良、坚忍的精神，反映了他们艰苦劳动、忍辱负重的现实生活。
5. 描写自然景观：小说中荷花淀的自然景观十分丰富多样，作者通过对荷花、芦苇、
石桥等景物的描写，给读者带来一种优美宁静的感觉。
6. 人物命运：小说中各个人物的命运多样，有的因为各种原因获得幸福，有的无奈命
途多舛，有的奋发图强，有的却由于性格等原因堕落。
通过人物的命运变迁，小说告
诫人们珍惜现实生活，正确把握人生。
总之，《荷花淀》是一部重要的古代小说，以其独特的创作手法和深刻的思想内涵，成为古代文学中的经典之作。
《荷花淀》 统编版高中语文选择性必修中册
散文式清新秀美的语言
诗
艺
体 小
浓郁的诗情画意
术 特
说
细腻的人物描写
色
一、感受小说的环境美
思考一： 文章哪些段落能让你感觉
到小说的环境美？
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好 的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手 指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她 怀里跳跃着。
这句话将苇眉子拟人化，
形象生动地写出了水生 嫂编席的情景，
表现了她动作熟练利 落、勤劳能干的形象 特点。
（明确手法）
（品味效果） （分析作用）
【赏析】她像坐在一片洁白的雪地上，也 像坐在一片洁白的云彩上。
明确手法 这句话运用比喻的修辞手法，
品味效果 把苇席比作雪地和云彩，写出 了它的洁白，
分析作用 烘托出水生嫂高洁的形象，表 现了劳动的美。
孙犁小说语言清新自然、朴素洗 练，被称为“诗体小说”。他和作家 刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等， 在创作风格上有共同的特点：如荷花 一样根植于水乡泥土，带着自然的清 新纯朴，充满诗情画意。被称之为 “荷花淀派”。 与赵树理为代表的 “山药蛋派”小说一起，对后来的文 学发展有较大的影响。
孙犁照片
检查预习：
• 景色美: 月光映照，院子凉爽 ，芦苇洁白，荷花飘香
• 生活美: 勤劳的双手，熟练的 技艺，富饶的出产
• 人情美: 热爱劳动，热爱亲人
请同学们举一 反三地欣赏另两处 景物描写，并思考 其作用？
诗情画意的景色描写二
现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水 上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上 苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡 的水银。 这段体现了环境的寂静无声，烘托了她们失望、 伤心，进而又愉快起来的心情，并为下文情节发 展埋下伏笔。
《荷花淀 》 统编版高中语文选择性必修中册
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个 手指放在嘴里吮了一下。
女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家 里怎么办?”
女人鼻子有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难 处就好了。”
语言与人物，含蓄之美
无论是刻意留白还是口是心非，这些人物语言描写都是非 常耐人咀嚼的，而人物语言中体现出的含蓄也正是中国人传 统的表现情感的方式，让人读起来特别容易感受到浓郁的民 族特色。
“在我看来，《荷花淀》则是一篇
，它
的艺术中心在于创造一种
的意味。”
——郝宇民《名作欣赏》
学习任务一：品析诗化了的环境 • 小组合作讨论，五分钟时间，赏析第3和61段：
赏析方式： ①手法 ②抓住重点字词 ③从诗歌角度（先找意象，再说意境）
片段一：
她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。 她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。 水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶 荷花香。
• ③场景描写的诗情画意。“冰雪伏藏在她的怀里，阳光照 在她的脊背上”;“雪飘在她们头上，不久掩没了她们的脚; 雪飘在她们脸上，但立刻就融化了”。
• ④语言表达上的抒情意味。如:“她看 见杨纯，那个青年 人，那个医生，那个同志，抱着一支大枪，他那白色毡帽， 成了一顶雪帽。”
浓浓的乡土诗情 荷花在月色下的温柔与阳光里的坚强 正是根据地众女子的性格写照
学习任务二：品析人物含蓄（诗化）的情感
• 小组合作分角色朗读： 夫妻话别的部分， 人物感情的表达表现在哪里？
女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚?”站起来要去 端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些 红胀，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩?” 水生说：“还在区上。爹哩？”
《荷花淀》 统编高中语文选择性必修中册
写作背景
本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。 共产党领导的抗日武装力量正在不断发展壮大， 抗日根据地也在不断扩大。 在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在共产党的领导和教育下， 同仇敌忾，奋起抗敌，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概， 为保卫祖国、维护民族的独立与尊严，建立了不可磨灭的功绩。
“你 走，我不拦你。家里怎么办? ” 深明大义、对家庭有责任感，对丈夫依恋。
“你明白家里的难处就好了 。”
对于丈夫的理解感到很欣慰；她很坚强。
阅读32-38段女人们的对话，这些对话分别体现了妇女们各自怎样的性格。
“听说他们在这里还没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” ( 文静、含蓄)
“我有句要紧的话得和他说说。”( 心直口快)
分析句子词意： 1. “震动”和“吮”两个动作的深刻 含义
2. “女人流着眼泪答应了他”一句有 怎样的作用
“震动”和“吮”两个动作的深刻含义
原文：女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放 在嘴里吮了一下
这是水生嫂听到丈夫报名参军之后的细节描写。这一 “震” 一 “吮”,写出了水生嫂复杂的心情。丈夫明天就要到大部 队上去了，出乎水生嫂的意料，心里受到极大震动。原本让 苇眉子在怀里跳跃的编席能手慌乱中竟让苇眉子划破了手。 水生嫂用“吮”的动作迅速平复了自己的情绪：她不能让丈 夫看到自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定。 这表现了她的坚强性格。
写作背景
孙犁1936年到白洋淀附近的安新县同口小学教书。 在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 课文中妻子送丈夫上前线，丈夫不知是死 是活，回来的时候可能缺条胳膊，断一条 腿，是很痛苦的事情。但是我们看不看得 出来，他们内心痛苦得不得了？
几个女人有点失望，也有些伤心， 各人在心里骂自己的狠心贼。 可是青年人永远朝着愉快的事情想， 女人们尤其容易忘记那些不痛快。
• 中华民族是一个多灾多难的民族，但中国人对待 自己内心痛苦，有一种特殊的方式,中华民族强调 的是“乐而不淫，哀而不伤”，中华民族很会调 节自己内心世界和情绪，很会找到心理平衡，他 们很乐观的——小小日本帝国主义奈我何？八年 打不走打十六年。那么，我们实际上已经讲了， 人和内心的关系，也是和谐。 • 例说：
机 智 伶 俐
含 蓄 忸 怩
爽 朗 率 真
成 熟 稳 重
这些女人说的很含蓄，包括水生和他的妻子 之间。为什么要含蓄？含蓄是中华民族传统 文化的一个特点。 • 世上狮子爱麒麟，阿哥阿妹结同心。 • 哪个先上黄泉路，望乡台上喊三声
我们两个下决心，马上登记去结婚。 结婚以后不变心，哪个变心不是人
含蓄也是适中和谐
小院当中 手指上 缠绞着 柔滑修长的 苇眉子 苇眉子 又薄又细 在她怀里 跳跃着
开头可以这样吗？
• 乌云翻滚，电闪雷鸣，忽然一声炸 雷，女人慌慌张张跑到屋子里
一声炸雷，几个雨点敲打在女人的 脖子上，女人仍然在屋檐下编着她的 席子，席子在闪电的照耀下就像刺向 日本鬼子胸膛的刺刀。
精绘景物
月 下 织 席 图
作业：《老人与海》与西方文化 精神
人不是生来要被打败的，你可以消灭他，但 就是打不败他。——海明威《老人与海》
大家齐读这一句话
再
见
文化的定义很多，简单地说，文化就是思维 方式和行为方式，即怎样想和怎样做 • 我们在这里讲这三个关系：人和自然的关 系，人和人之间的关系，人和自我之间的 关系，都是讲的怎么样思考，怎么样做的 问题，它都是文化的问题。
巧选
淡化 精绘
视角
情节
景物 人物
小结
• 中和（适中和谐）精神与中和之美，是中 国文化的基本精神和基本审美观念，它的 基本思想是教人处理好人与自然，人和人， 人与自我之间的关系，使之处于协调状态， 即教人学会诗意地生活，诗意地栖居
பைடு நூலகம்
夫妻之间，人与人之间，是什么 样的关系？
•
和 谐
• 我们再接着往后看。人和自然的关系很和谐，人 和人之间的关系也很和谐。但是，人有时和自己 闹别扭。我们人，不尊重自然规律的时候，一味 地征服大自然，会受到大自然的惩罚。我们和别 人闹别扭，别人会害我们，去告我们的状。有的 时候，我们会自己跟自己闹别扭，自己跟自己过 不去，没人跟他过不去，他自己还会喝药，拿刀 片划自己——前段时间报上登的。这篇小说中， 我们来看，人和自我心灵之间的关系是什么样的？
荷 花 淀
孙 犁
用 另 一 种 眼 光 读 孙 犁
从《荷花淀》看中国文化
课堂导入
• 中西文化差异
• 首先请同学们打开书，看第1 段到第3段写自然风光的部分， 齐读一下。“月亮升起来”， 预备读。
第一段改编成诗歌形式
• 月亮 升起来 院子里 凉爽得很 干净得很 白天 破好的 苇眉子，湿润润 的 正好编席 女人 坐在
突出主题 烘托人物
人与环境----和谐 （天人合一）
精绘人物
对 话 细 节
妻：你走，我不拦你。小华你带去；爹你也 带上！ 夫：那咋成啊！？我又不是去走亲戚，是去 打鬼子呀！ 妻：哎哟哟！那么说我是走亲戚了？我还有 那么多活呐！！ 夫：千斤的担子你先担着吧，打走了鬼子， 我回来谢你。 妻：说得轻巧！你不替我想想，也替老人,孩 子想想.上有老下有小的,我的命怎么这么苦啊 !你个死鬼.你心里根本没有我啊!这日子你叫 我怎么过啊!