四年级教案

1.绿叶的梦

上课

同学们好！请坐！

现在请同学们拿出课本，准备好学习用品。

同学们动作神速，坐得也很整齐！

下面我们来听一首歌，看大家能不能听出来是什么歌。

对，太熟悉了，是——《童年》。

童年时光是丰富多彩，充满快乐的，那么在你们的童年里，有什么玩具给你们带来了无穷的欢乐吗？

（机器人/洋娃娃/纸飞机/动画片/小猫/小狗/积木……）

我听到了，同学们各有各的快乐伙伴。有一位叫葛翠琳的老奶奶，她也有快乐的童年，那到底是什么给她的童年带来了欢声笑语呢？我们一起走进今天的课文——

绿叶的梦（板书）

一组：

二组

三组

四组

五组：

六组：

七组：

八组：

下面请同学们用你们自己喜欢的方式把课文读一遍，在读的过程中标出每一自认短的序号，用笔在没有见过或读不准的字词下面画线。读完之后，请用你们端正的坐姿告诉我。

（教师在黑板上写生字）

我看同学们都坐得很端正，说明名你们已经读完了。

现在四个人一组，相互交流一下，各自遇到了哪些生字生词，大家相互帮助，读准字音。读完这些字词以后，还用你们端正的坐姿告诉我。

好，大家已经认读完了生字和新词，那么现在我来提问一个同学，读一下黑板上的字。

绿叶的梦（板书）

一组：汇

二组：忆

三组：岗

四组：陈

五组：

六组：

七组：

八组：

来，李明同学，你来读一下。

好，李明请坐。大家说，她读得对不对呢？

有一个字读错了，是陈chen,他读成了zhen 。那他仅仅是读错了吗？

不是，它是把陈看成了一阵风的阵。是这样吗，李明同学？——是。

咱们汉字里面有很多的形近字，经常是一点细微的差别，就会成为意思完全不同的两个字。一不小心，就会差之毫厘，谬以千里。所以同学们在学习的时候一定要认真，带着你们的火眼金睛去读书。

那我们再来看这些词在课文里面是怎么组词的。

绿叶的梦（板书）

一组：汇（汇拢）

二组：忆（记忆）

三组：岗（土岗）

四组：陈（陈列）

五组：

六组：

七组：

八组：

那么，汇拢是什么意思呢？

——就是很多东西或者人集合到一起。那请最后一排的几位同学暂时离开座位，到教师后面的空地上，对应自己的座位站好，现在我请你们表演一下汇拢。

他们表演得对吗？

很对，好。那汇拢的反义词是什么？

分散，好，那你们再表演一下分散。

好，非常棒，谢谢你们，请回到座位。

我们再来看记忆，这是什么意思，就是我们在大脑里记的东西。对。那么大家说说，这个忆字左边是个什么偏旁？竖心旁，那么竖心旁的书写笔划是？那位同学知道，请举起你攀登科学高峰的手！

好，小刚同学，你来讲台上写一下。

对不对？——对，非常好，我们一起来，边说边用手指在空中写——撇/点/竖。

——Very good! 小刚同学更棒！请回座位。

我们再来看，土岗，是什么意思呢？

——哦，小土坡。那你们再哪里见过土岗呢？

——学校后面就有；还有哪里？

——外婆家的小村旁边。

那岗还能组成那些词语呢？——山岗，岗位，站岗

我们来看陈列，是什么意思呢？

……

谁来说说？

那我们先看课文，把出现陈列的那句话找出来，读一读。

——小红同学！

一一陈列开来。

——读的时候要把句子读完整，不要读半句。来，把这句话完整地读出来，重新开始！

……

好，非常好，大家一起读一遍。

很好。那我们再来想一想，陈列是什么意思？谁知道请举手。

好，小丽。

——摆设，摆开。——意思差不多对了。那我们一起来看看字典上是怎么说的。

好，是——把东西摆出来给人看。大家用陈列造个句子。

博物馆里陈列着许多文物。

还有吗？——商场里陈列着许多商品。

很好！

一个词可以造很多句子，大家可以动用你们聪明的小脑瓜，多多思考，就会造出有创意的句子。

看来大家对这些生字/新词已经掌握了。

下面我们分段来读读，看还有没有哪些字的读音我们读不准。

每组推荐一位代表起来读，其他同学注意听，看他的读音有没有和你不一样的地方。

来，第一小组。

好，他读的非常好，发音很准确。第一小组加一分。

大家注意，这一段有两个多音字，后面的段落里面也有，大家一定要读准。另外，像柳条儿苇叶儿这样的词在课文里也有好几处，要注意读好儿化音。

第二小组！再接再厉！

非常好！第二小组也加一分，请坐！

第三小组！

有没有读错的地方？——对，旷野的旷，他把声调读错了，和他有一样错误的同学，注意改正。请坐！

第四小组！

非常好，第四小组加一分！请坐

第五小组！

也非常好！第五小组加一分，请坐！

第六小组！

好，真棒！第六小组加一分，请坐！

好，你们都非常棒！

那课文中还有那些你们不理解的词语呢？

——碾磨其实非常好理解——请看屏幕上的图片。这是用石头做的，从前人们就用它来把谷物磨碎。

还有吗？——标本——大家看一下我手里拿的——这个是四叶草的标本，这个是蝴蝶标本。

还有吗？——洋溢，谁来说一下。

那我们查字典。——什么意思呢？我们一起读一下。我们再把树上的这句话读一下。

好，现在大家已经对文中的生字/新词基本掌握。我们再来读读课文，想怎么读就怎么读，读完在你最喜欢的那一段前面画个笑脸，然后和同桌讨论一下，你有哪些感受？

……

好，静一下，我们一起来看课文。

谁来说说自己的感受？

好，第八组的同学：——作者的童年很快乐！

还有吗？——好，第七组的同学，——作者很喜欢他的老师；