新民小学课内比教学活动总结
小学数学课内比教学总结5篇
小学数学课内比教学总结5篇篇1本学期，我校小学数学组进行了课内比教学活动，旨在提高教师的教学水平和学生的数学素养。
通过这次活动，我们取得了一些宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。
现将本次活动总结如下：一、活动基本情况本次课内比教学活动的主题是“数的运算”，涉及到整数、小数和分数的加减乘除运算。
活动时间为一周，共进行了10节数学课。
参与对象包括我校一至六年级的学生和数学教师。
二、主要经验和成果1. 教学内容丰富多样。
本次活动涵盖了数的运算的各个方面，包括整数、小数和分数的加减乘除运算。
通过丰富多样的教学内容，学生可以全面掌握数的运算知识，为后续学习打下坚实的基础。
2. 教学方法灵活多样。
本次活动采用了多种教学方法，如讲解法、示范法、讨论法等。
通过灵活多样的教学方法，学生可以更加深入地理解数的运算原理，提高解题能力和思维水平。
3. 教学评价科学公正。
本次活动采用了科学公正的评价标准，对学生的表现进行了客观评价。
同时，也给予了优秀学生和教师的表彰和奖励，激励了大家继续努力。
三、存在的问题及原因1. 部分学生基础薄弱。
在活动中，我们发现部分学生在数的运算方面存在基础薄弱的问题。
这主要表现在整数加减法运算中，部分学生还容易出现错误。
这需要我们在教学中更加注重基础知识的巩固和练习。
2. 部分教师教学方法单一。
虽然本次活动采用了多种教学方法，但部分教师的教学方法仍然比较单一，主要采用讲解法进行授课。
这导致学生在学习过程中缺乏积极性和主动性。
我们需要鼓励教师尝试更多的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
四、改进措施和建议1. 加强基础知识的巩固和练习。
针对部分学生存在的基础薄弱问题，我们需要加强基础知识的巩固和练习。
可以通过布置适量的作业和进行及时的反馈来帮助学生掌握基础知识。
2. 鼓励教师尝试更多的教学方法。
针对部分教师教学方法单一的问题，我们可以鼓励教师尝试更多的教学方法，如讨论法、探究法等。
这些方法可以激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。
小学课内比教学总结8篇
小学课内比教学总结8篇篇1一、背景为了提升小学教学质量，激发教师的教学热情，我校在本学期开展了“小学课内比教学”活动。
本次活动旨在通过教师之间的教学竞赛，促进教师间的交流与学习，从而提高课堂教学效果，确保学生全面发展。
二、活动实施1. 教学设计比赛在教学设计环节，教师们充分展示了各自的教学风格和创意。
大家根据教材内容，结合学生实际情况，精心设计教学过程。
在比赛中，教师们注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、引入实例、组织讨论等方式，使课堂教学更加生动有趣。
2. 课堂教学观摩课堂教学观摩是本次活动的核心环节。
教师们在课堂上展示了各自的教学方法和技巧。
在观摩过程中，教师们注重引导学生主动参与，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，也关注课堂管理，确保教学秩序井然。
3. 教学反思与总结活动结束后，教师们进行了深入的教学反思与总结。
大家分享了教学中的成功经验，也探讨了存在的问题和困惑。
通过反思与总结，教师们纷纷表示收获颇丰，对今后的教学有了更明确的方向。
三、活动成效1. 提升了教学质量通过本次活动，教师们的教学水平得到了显著提升。
大家相互学习、取长补短，使课堂教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
同时，也提高了课堂教学效果，学生的学业成绩有了明显提高。
2. 促进了教师间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台。
通过比赛和观摩，教师们相互了解、相互学习，增进了彼此间的友谊。
同时，也促进了学校内部的团队合作，营造了良好的教学氛围。
3. 提高了教师的专业素养本次活动使教师们更加关注自身专业素养的提升。
大家通过比赛和反思，不断总结经验，提高教学水平。
同时，也加强了教育教学理论的学习，拓宽了视野，增强了教育教学能力。
4. 推动了学校教学改革本次活动是我校教学改革的一次有益尝试。
通过比赛，我们发现了一些优秀的教学方法和技巧，这些经验可以推广到其他学科和年级。
同时，也发现了一些教学中存在的问题，这为我们今后的教学改革提供了方向。
小学数学课内比教学总结_小学数学教师教学工作总结
小学数学课内比教学总结_小学数学教师教学工作总结小学数学是培养学生逻辑思维、分析问题、解决问题的重要学科，是学生学习数学知识和方法的基础。
在教学过程中，我将以培养学生数学兴趣，提高数学学习能力为目标，注重培养学生的数学思维能力和数学解决问题的能力。
通过本学期的教学工作，我对小学数学课内比教学进行了总结，主要包括以下几个方面：一、关注学生的学习兴趣在教学中，我尽量通过生动有趣的教学方法，激发学生学习数学的兴趣。
在讲解数学概念时，我会采用故事、游戏等方式，吸引学生的注意力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
在解题过程中，我还引导学生尝试多种不同的解题方法，让学生感受到数学的乐趣，从而提高他们对数学学习的积极性。
二、注重培养学生的数学思维能力在数学教学中，我注重培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
在解题过程中，我引导学生建立数学模型，培养学生的抽象思维能力，使他们学会从不同角度思考问题，找到解题的有效方法。
我还鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思维活跃度，促进他们多元化的思考方式，培养学生的创新意识和实际解决问题的能力。
三、巩固基础知识，注重突出重点在教学中，我注重对学生进行数学基础知识的巩固，在基础知识上进行循序渐进的讲解，并注重勾勒出数学知识的主线，突出重点，使学生对数学知识的整体把握更加清晰明了。
我在教学中还注重对学生进行知识的联系和延伸，使学生在解决问题时能够运用灵活多变的知识，提高学生的问题解决能力。
四、注重实际应用，增强学生学习兴趣在教学中，我注重向学生展示数学在生活中的应用，例如在解决实际问题时，通过数学方法求解解决方案。
在学习几何知识时，我会通过生活中的实例，引导学生理解几何知识在实际生活中的应用，以此增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
五、注重灵活运用多种教学方法在教学中，我尝试运用了多种教学方法，如板书、讲解、实例演示、小组合作学习、游戏教学等，以激发学生学习兴趣，促进学生积极思维，在教学中进行多种方法的穿插和应用，使教学过程更加生动有趣，并增强学生的学习体验，提高教学的有效性。
小学“课内比教学”活动总结
小学“课内比教学”活动总结课内比教学是指在小学课堂教学中开展的一种比学生学习成绩的活动。
通过比较学生之间的学习成绩，激发学生学习的动力，提高学生的学习水平。
我校在今年开展了一次课内比教学活动，以下是我对此次活动的总结。
一、活动准备为了确保活动的顺利进行，我们提前开展了一系列准备工作。
首先，我们组织教师集中备课，确定了课内比教学的内容和方式。
其次，我们对学生的学习情况进行了全面了解，分析了他们的学习特点和问题，确定了比教学的内容和目标。
最后，我们制作了相应的教学材料和评价标准，为活动的实施提供了必要的支持。
二、活动过程课内比教学活动分为两个阶段，首先是学生间的个人比教学，然后是班级间的集体比教学。
(1) 个人比教学在个人比教学阶段，我们根据学生的学习成绩，将他们分成几个不同的水平组别。
然后，每个组别的学生在一节课的时间内进行学习，老师则根据学生的学习情况进行个别辅导。
在学习结束后，学生们将自己的学习成果进行展示，并进行互评。
(2) 集体比教学在集体比教学阶段，每个班级将代表自己的学习成果进行展示。
各班级之间进行比较，并由专家评委进行评价和点评。
通过比较和评价，学生们对自己的学习成果有了更深入的认识，也为其他班级的学习提供了宝贵的经验和建议。
三、活动效果通过这次课内比教学活动，学生们的学习积极性得到了很大的提高。
他们更加认真地对待学习，积极参与到活动中去。
同时，学生们也发现了自身的不足和问题，并通过与其他同学的交流和比较，找到了改进的方法和途径。
通过活动的开展，学生们对学习的重要性和应有的态度有了更加深入的理解。
四、经验总结课内比教学活动的开展给我们留下了很多宝贵的经验和教训。
首先，活动的准备要充分。
我们要对学生的学习情况进行全面了解，确定合适的比教学内容和方式。
同时，我们还要制定相应的教学材料和评价标准，为活动的顺利进行做好充分的准备。
其次，活动的过程要科学合理。
我们要根据学生的学习特点和问题，制定合理的教学方案和教学方式。
小学课内比教学总结5篇
小学课内比教学总结5篇篇1一、引言近期，我校小学部举行了课内比教学活动，旨在提高教师的教学水平和学生的学习效果。
通过此次活动，我们不仅展示了教师的教学风采，更促进了教师之间的交流与学习。
本次总结将围绕活动背景、实施过程、成果与反思等方面进行详细阐述。
二、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教学质量和效果成为了教育工作的核心任务。
课内比教学作为一种有效的教学交流平台，能够促进教师之间的经验分享和互相学习。
我校小学部以此为契机，举行了本次课内比教学活动。
三、实施过程1. 活动准备在活动准备阶段，我们制定了详细的活动方案，明确了活动的目的、时间和流程。
同时，我们鼓励所有教师积极参与，提前准备教学内容和展示方式。
此外，我们还组织了专门的培训活动，帮助教师提升教学技能和展示能力。
2. 课堂教学展示在课堂教学展示环节，各位教师充分展示了他们的教学风采。
他们结合学科特点，运用多种教学方法和手段，引导学生积极参与课堂讨论和互动。
同时，教师们还注重培养学生的思维能力和创新精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
3. 教学反思与交流在每堂课程结束后，我们组织了教学反思和交流环节。
教师们纷纷发表自己的教学心得和体会，分享自己在课堂上的成功经验和不足之处。
通过这种互动方式，教师们不仅能够互相学习、互相启发，还能不断完善自己的教学方法和策略。
四、成果与反思1. 教学水平提升通过此次活动，教师们的教学水平得到了显著提升。
他们不仅掌握了更多的教学技巧和方法，还能够在实践中灵活运用这些技巧和方法，使课堂教学更加生动有趣。
同时，教师们也更加注重学生的个体差异和需求，能够更好地满足不同学生的学习需求。
2. 学生学习效果改善此次活动不仅提升了教师的教学水平，也取得了显著的教学成果。
通过教师的精心设计和组织，学生们的学习兴趣和积极性得到了激发和提高。
他们在课堂上表现更加积极、思维更加活跃，能够更好地掌握所学知识并应用于实际生活中。
3. 课堂氛围更加和谐在此次活动中，我们注重营造良好的课堂氛围。
小学数学课内比教学总结5篇
小学数学课内比教学总结5篇篇1在本次小学数学课内比教学活动中，我深刻体会到了教学相长的真谛。
本次活动不仅锻炼了我的教学能力，更让我对小学数学教学有了更深刻的理解和认识。
一、活动概况本次小学数学课内比教学活动在学校小礼堂举行，共有来自不同年级的10位数学老师参加。
活动内容包括课堂教学展示、教学反思和互动评课三个环节。
每位参赛老师都需要准备一堂生动有趣的数学课，展示自己的教学风采。
二、课堂教学展示在课堂教学展示环节，我精心准备了《加减法的简便运算》这一课题。
通过创设生动有趣的情境，引导学生进入学习状态，运用多种教学方法，如讲解、示范、互动等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加减法的简便运算技巧。
同时，我还注重培养学生的思维能力和解题能力，通过引导学生自主思考和合作探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学反思在教学反思环节，我对自己的课堂教学进行了深入的思考和总结。
我认为，本次教学的成功之处在于：首先，我充分调动了学生的学习积极性，通过创设情境和多种教学方法的运用，使学生全身心地投入到学习中去。
其次，我注重培养学生的思维能力和解题能力，通过引导和启发，让学生自主思考和合作探究，从而提高学生的数学素养。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分学生在计算过程中出现错误，这需要我在今后的教学中更加注重学生的计算能力和细节把握。
四、互动评课在互动评课环节，我认真听取了其他参赛老师的课堂教学和反思，并针对每位老师的课堂教学进行了中肯的评价和建议。
通过互动评课，我不仅学习到了其他老师的优秀教学方法和经验，更让我对自己的课堂教学有了更清晰的认识和了解。
同时，我也积极向其他老师请教自己在教学中遇到的问题和困惑，得到了他们的热心帮助和指导。
五、总结与展望通过本次小学数学课内比教学活动，我不仅锻炼了自己的教学能力，更对小学数学教学有了更深刻的理解和认识。
在今后的教学中，我将继续努力学习和探索优秀的教学方法，注重培养学生的思维能力和解题能力，提高自己的教学质量和效果。
小学课内比教学工作总结7篇
小学课内比教学工作总结7篇篇1一、引言本学期，我负责的小学课内比教学工作，在全体师生的共同努力下，取得了显著的成果。
在此，我将对一学期以来的工作进行详细的总结，以便更好地反思过去，规划未来。
二、工作内容及成果1. 教学计划的制定与实施本学期初，我们根据学校的教学大纲和实际情况，制定了详细的教学计划。
在课程内容设置上，我们注重知识的系统性和连贯性，同时尽量引入与生活实际相结合的教学内容，以激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我们严格按照计划进行，同时根据实际情况进行灵活调整。
2. 教学方法的改革与创新为了提高教学质量，我们积极探索并尝试多种教学方法。
在课堂上，我们注重启发式教学和情境教学的应用，通过提问、讨论、小组合作等多种形式，引导学生主动思考，提高学习效果。
此外，我们还利用多媒体教学设备，丰富教学手段，使课堂更加生动有趣。
3. 教学效果的评估与反馈本学期，我们采用了多种方式对教学效果进行评估。
通过课堂小测验、期中考试等方式，了解学生对知识的掌握情况。
同时，我们还通过家长反馈、学生自评等方式，了解学生对教学的满意度和建议。
通过这些评估，我们发现了一些教学中存在的问题，并及时进行了调整。
4. 教师专业成长与团队合作本学期，我们非常重视教师的专业成长和团队合作。
通过组织教师参加培训、研讨等活动，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，我们还鼓励教师之间的交流和合作，共同研究教学中的问题，分享教学经验。
三、工作亮点及特色1. 课外活动的丰富与拓展本学期，我们在做好课堂教学的同时，还积极开展各种课外活动。
如组织学科竞赛、科普讲座、社会实践等活动，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还巩固和拓展了课堂知识，提高了学生的综合素质。
2. 家长参与与支持我们非常注重与家长沟通和合作。
通过家长会、家长访校、家长志愿者等方式，让家长了解学校的教学工作，并征求他们的意见和建议。
同时，我们还鼓励家长参与孩子的学习，提高家庭教育的效果。
“课内比教学”活动总结14篇
“课内比教学”活动总结“课内比教学”活动总结14篇“课内比教学”活动总结1课内比教学是教师教学基本功比武活动，目的是考察教师在常态教学环境中的备课、说课、讲课、评课等基本教学技能，比的是教师的专业素质，比的是教师的能力和业绩。
按照省统一部署和教育局“两课”活动安排，实验初中100多名教师在学校统一组织下，干部进课堂，校长上讲台，教师上好课，形成了一种“千帆齐发同竞技，教学课堂比身手”的教学比武热潮。
通过比赛，赛出了成绩，赛出了效果。
主要作法如下：一、组织发动，营造全员参与氛围。
为加强对“两课”活动的领导，学校成立领导小组，由校长张世清挂帅，由常务副校长邓祖魁领导教务处统筹协调“两课”活动的落实和检查。
为提高这次为期一年的教师课内比教学活动的效率，在组织形式上，我们通过校长会议促动、全校教师大会宣传发动、学科骨干教师联动，形成了全员参与意识；在比赛方法上，我们采取以赛课形式搭台，形成全学科覆盖和全员参与的局面。
为形成强有力的氛围，学校将把“两课”活动列入对教师年度工作考核的重要内容，并与绩效工资挂钩。
与此同时，学校对课内比教学活动进行延伸，进行了课件制作评比、导学案设计评比。
有效激发了全体老师的参与意识。
二、分组活动，打造各科高效课堂。
省教育厅陈安丽厅长说：“比教学，就是要探索和推进‘学思结合、知行统一、因材施教’和‘以学生为中心’的教学新模式”。
因而，这次课内比教学活动，我们的就将中心工作定位在课堂上，定位在“以学生为主体”中。
体现了全员参与意识。
学校领导的工作重点是深入课堂听课、讲课。
所有行政小组成员都参与到这次教学比武活动中。
校长带头，张世清、徐作明、朱钧利有空就随堂听课，邓祖魁、严新顺、蔡文在自己所带学科的教研组中说课、讲课，起到了示范带头作用。
饶章杰因事假没赶上第一轮，回校后立即补上。
活动规定人人上比武擂台，每位老师在各教研组内开展备课、说课活动，然后分学科教研组进行讲课比武。
做到全程参与，全程打分。
小学“课内比教学”工作总结
小学“课内比教学”工作总结小学课内比教学是一种通过教师组织和引导学生进行比教的教学方式，旨在培养学生的合作意识、创新能力和实践能力。
在过去的一个学期里，根据学校的教学要求，我积极参与了小学课内比教学的工作，并取得了一定的成绩与经验。
在此总结自己的工作经验，以供参考。
首先，小学课内比教学要求我充分认识到自身的角色与职责。
作为教师，我既是组织者又是引导者。
在比教开始之前，我要充分准备并了解学生的知识和能力水平，以便合理安排比教的内容和形式。
在比教的过程中，我要注重引导学生的自主学习和合作学习，激发他们的学习兴趣和动力。
我要扮演好学生的学习伙伴和指导者的角色，及时帮助他们解决学习中遇到的困难。
其次，课内比教学要求我善于运用多种教学方法和手段。
为了提高学生的学习效果和方便查找资料，我利用多媒体技术和课件设计来展示教学内容。
并结合生活实际，进行教材知识的拓展，与学生共同探讨问题，并进行小组讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。
在比教时，我还鼓励学生运用图表、实物、模型、试验等多种实践操作手段，提升他们的操作能力和实践经验。
再次，小学课内比教学要求我注重小组合作与交流。
在比教开始之前，我将学生分组，并根据学生的不同特长进行合理安排，使每个小组成员发挥自己的优势和特长。
在比教的过程中，我组织学生进行小组讨论，让他们相互交流和学习，互相帮助和补充知识。
同时，我还鼓励学生进行小组展示和表演，增强他们的自信心和表达能力。
最后，课内比教学还要求我及时进行评价和反馈。
在比教结束后，我会进行课堂评价和个人评价，鼓励学生正确评价自己和他人，并及时给予个别指导和反馈。
同时，我还要对于整个课内比教学的过程进行总结和分析，发现问题和不足，并及时进行调整和改进。
总的来说，小学课内比教学是我在教学中的一次新尝试，虽然在过程中遇到了一些问题和困难，但通过自己的努力和经验的积累，我取得了一定的成绩。
我相信，在今后的工作中，我会继续不断提高自己的教学水平和能力，为学生创造一个良好的学习环境，提高他们的学习成绩和素质。
小学“课内比教学”工作总结
学校“课内比教学”工作总结下文是我为您细心整理的《学校“课内比教学”工作总结》，您浏览的《学校“课内比教学”工作总结》正文如下：学校“课内比教学”工作总结1“要看银山拍天浪，开窗放入大江来。
”为深化贯彻省教育厅“课内比教学，课外访万家”的文件精神，认真落实市、县教育局的相关支配部署，不断丰富课内比教学的内容和形式，我校细心筹划了课内比教学活动，校长担当主要责任人，教科处牵头组织实施，教研组具体落实“备课、讲课、评课、反思”的活动。
此次活动由于宣扬到位、组织得力，44名任课老师全部参与，9门学科全面开展比教学活动，全体老师在活动中得到了专业上的熬炼和提升，形成了“千帆齐发同竞技，百舸争流比教学”的比武热潮。
一、宣扬指导相结合，全员参与比教学春江潮水连海平，海上明月共潮生。
课内比教学活动犹如一股强劲的春潮，汹涌而来。
英勇者选择乐观面对，可怕者表现畏缩不前。
全体老师能够甘当前者，奋勉而上。
接到*x年春随县教育局教学工作会议相关精神后，我校为确保在规定时间内保质、高效完成任务，保障老师全员参与，取得实效，成立了“课内比教学”活动领导X组，由学校吴校长任组长，F校长张艳梅、李金毅、李成健、万海涛担当副组长，各处主任及教研组长担当成员，结合县教育局开展的“打造学习式抱负课堂框架”的活动，针对学校实际拟定了唐县镇其次学校6人小组合作式学习的课内比教学活动实施方案。
进一步明确了新教育试验中抱负课堂的三重境界：第一重境界：有效的课堂；其次重境界：欢快的课堂；第三重境界：师生才智毁灭的课堂，即才智的课堂。
要求全体老师通过此次课内比教学活动相互学习、相互观赏、彼此提高，争取在抱负课堂三个层次上有一次质的攀升，更接近我校提出的才智课堂目标。
学校分管教学的F校长张艳梅在例会上领导全体老师认真学习了《唐县镇其次学校课内比教学活动实施方案》。
进一步明确了活动的目的：深化基础教育新课程*，搭建老师呈现自我、相互学习、共同提高的老师进展平台，促进老师更新教育教学理念，刻苦专研教学业务，努力转变教学方式，提高教学力气，全面提高我校老师队五的整体素养和教学水平，促进教学质量全面提升。
小学课内比教学活动阶段总结
小学课内比教学活动阶段总结本学期，我作为小学一年级的语文老师，利用了各种比教学活动来帮助学生更好地掌握知识和培养综合能力。
通过这些活动，我不仅提高了学生的学习兴趣和主动参与性，同时也加深了他们对所学内容的理解和记忆。
在本文中，我将对这些比教学活动进行总结和评价。
一、篇章比教学在篇章比教学中，我将学生分为小组，让他们合作完成一篇完整的篇章。
首先，我给每个小组分发了一个篇章主题，并提供相关的素材和句子，要求学生根据提供的素材和句子，进行排列组合，形成一个完整的篇章。
在这个过程中，学生需要进行思维整合和协同合作，从而提高他们的语文表达能力和思维能力。
通过这个比教学活动，我发现学生们对篇章的结构和逻辑有了更深入的理解，同时也提高了他们的写作能力。
他们从单一的素材中提取关键信息，并能够将这些信息组织成一个有条理的篇章。
这样的活动不仅培养了学生的语言组织能力，还激发了他们的创造力和合作精神。
二、诗歌朗诵比教学诗歌朗诵比教学是帮助学生培养语感和提高口语表达能力的有效方式。
我选取了一些经典的儿童诗歌，并分发给学生，在课堂上进行朗诵。
在朗诵之前，我为学生进行了相关的导读和讲解，让他们了解诗歌的意境和感情表达。
通过这个比教学活动，我发现学生们能够感受到诗歌的美和韵律，同时也能够准确地表达诗歌的情感。
他们通过多次朗诵和反复练习，不仅提高了发音和节奏的准确性，还培养了他们的表达能力和情感体验。
三、古诗填空比教学古诗填空比教学是帮助学生理解古代文化和提高阅读理解能力的有效方式。
我选取了一些经典的古诗，并删除了其中的几个字，要求学生根据上下文的意思和音韵关系，填写正确的字词。
通过这个比教学活动，我发现学生们对古代文化有了更深入的了解，同时也提高了他们的阅读理解能力。
他们需要通过理解上下文的意思和字词的音韵关系，来准确地填写正确的字词。
通过这样的练习，学生们对古代文化有了更深层次的认识，并培养了他们的判断能力和思维逻辑。
综上所述，通过这些比教学活动，我不仅提高了学生的学习兴趣和主动参与性，同时也加深了他们对所学内容的理解和记忆。
小学“课内比教学”活动阶段总结
小学“课内比教学”活动阶段总结一、统一思想，明确目标。
活动开展以来，我校教师通过不断学习、研讨，深刻认识到：课内比教学，课外访万家是教育系统贯彻落实科学发展观，积极推进治庸问责长效机制的一项重要内容；是建设德艺双馨教师队伍，办人民满意教育的重要举措；是贯彻落实《教育发展纲要》的有力抓手；是促进教师专业化发展的有效途径；是实现教育公平，促进教育均衡发展的必然选择。
通过组织全校教师观看10月8日和12月5日省教育厅视频会议，校长做动员报告，并在每周例会上反复学习、强调，使每位教师深刻领会课内比教学活动的精神实质，以落实到具体行动之中。
二、全员参与，严抓落实。
学校在召开行政会、教师代表座谈会、全校教职工动员大会的基础上，制定了切实可行的工作方案，成立专项工作领导小组。
建立了校长一一分管校长一一教导处一一教研组一一学科教师的课内比教学工作链，校长为本次活动的总负责人。
活动伊始，我校教导主任、黄石市十大名师之一、西塞山区首席教师陆军就率先示范，在401班主讲了示范课《送元二使安西》，在师生中引起了强烈反响。
教导处副主任胡小妹老师和张小芊老师也带头说课、讲课、评课，展示教学风采，起到了积极引领作用。
随后每位教研组长牵头，组织本组教师说课、讲课、评课。
由于领导的带头引领作用，使得我校课内比教学活动迅速全面铺开。
叶词锋校长和吴惠妍校长也在迎接示范学校复评的百忙之中精心准备赛课，余国安校长亲自深入课堂听课评课，充分体现了领导对教学比武和练兵工作的高度重视。
活动中，我校全体教师踊跃参与，规模空前。
无论是即将退休的老教师陈放池，还是代课的青年教师陈洁，都全员参与了此次活动。
数学组的九名教师率先完成了课内比的展示课和评课活动，易群老师、曹垒老师、胡小妹老师、余怡老师还进行了两轮展示。
除了精心上好第一次准备好的课，还趁着专家进课堂的契机进行了常态教学的展示。
学校特别邀请了胡汉林、曹庭伟两位经验丰富的督学专家前来听课，对语文和数学两个学科的课堂教学进行有效的指导和精彩的点评，使老师们受益匪浅。
小学课内比教学工作总结_小学教学工作总结个人
小学课内比教学工作总结_小学教学工作总结个人在过去的一年中，我一直致力于小学课内比教学工作。
通过不断的努力和学习，我取得了一定的进步，并且在教学工作中取得了一些成绩。
以下是我对这一年小学课内比教学工作的总结。
我非常重视课前的准备工作。
在每一节课前，我会提前阅读教材，整理好教案，并准备好所需要的教具。
这样做的目的是为了保证课堂的教学顺利进行，让学生们能够更好地理解和消化所学知识。
通过在课前的准备工作中，我不仅提高了自己的教学能力，也提高了学生的学习效果。
在课堂教学中，我注重培养学生的自主学习能力。
我鼓励学生们积极参与课堂讨论和活动，提出自己的观点和想法，并鼓励他们主动解决问题。
我相信通过培养学生的自主学习能力，他们能够更好地发现问题、解决问题，并且能够应对未来的挑战。
我还注重培养学生的创新思维能力。
在教学过程中，我会设计一些有趣、富有挑战性的任务，激发学生的创造力和想象力。
我鼓励学生们多方面思考问题，不拘泥于传统的解决方法，而是鼓励他们从不同的角度去思考和解决问题。
通过这样的教学方式，我相信能够培养出更多有创新精神的学生。
我还注重培养学生的团队合作能力。
在教学中，我会组织一些小组活动，让学生们在团队中相互合作，共同完成任务。
通过这样的活动，我希望学生们能够互相协作，互相帮助，培养出团队合作的意识和能力。
我相信团队合作能够使学生们更好地学习和成长。
在教学工作中，我不仅注重学生的学业水平，也注重他们的全面发展。
我会关注学生们的兴趣爱好，并鼓励他们积极参加各种课外活动。
我相信兴趣是最好的老师，只有让学生们对学习感兴趣，他们才能更好地学习。
我会尽量在教学中调动学生们的兴趣，并为他们创造更多展示自我的机会。
通过一年的小学课内比教学工作，我不仅提高了自己的教学能力，也培养了学生们的自主学习能力、创新思维能力和团队合作能力。
我相信通过不断的努力和学习，我能够在今后的教学工作中取得更好的成果，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
小学课内比教学工作总结_小学教学工作总结个人
小学课内比教学工作总结_小学教学工作总结个人
本学期，我作为小学比较教学工作班主任，负责与行政处从事全年级比较教学工作。
在这个学期中，我主要从以下几个方面展开工作：
一、认真做好教师组织和管理工作
本学期，我积极参与了全年级的教研活动，深入了解各个学科的教学情况，并和教师
们讨论了解决问题的方法和思路。
同时，在班级管理方面，我积极向班主任汇报班级内部
的问题，以便及时解决，这些都为小学比较教学工作的顺利进行起到了积极的促进作用。
二、积极开展学习活动
在学习活动方面，我主动学习开展了多次班干部策划活动、开展全年级教育主题研讨、开展微型教育展览等活动，并将活动内容及时记录，并积极分享，使得大家都能够获得更
多的知识和技能。
三、加强教育管理
在教育管理方面，我针对一些难题，例如：学生常常熬夜、没法集中精力学习等问题
进行了沟通，并积极寻找解决方法，尽可能优化教学环境，加强班级管理及对小组活动及
课程表现的管理。
四、注重教师培训
在教师培训方面，我积极寻找更多的机会，组织教师们参加各种教师培训、研讨活动，并鼓励教师利用学习平台，提升自身的综合素质和能力。
总之，在这个学期中，我在小学比较教学工作中获得了较为丰富的经验，更加深入了
解了小学比较教学工作的现实问题，并积极采取措施加以解决。
希望今后在工作中持续地
锤炼自己，努力提升自己的工作水平，更好地服务和帮助学生们成长。
小学课内比教学工作总结_小学教学工作总结个人
小学课内比教学工作总结_小学教学工作总结个人小学教学工作总结一、总结时光荏苒，转眼间又是一学期的教学工作结束了，回顾这段时间的教学工作，我收获颇丰，也深感不足之处。
在教学中，我兢兢业业，努力工作，注重学生的全面发展，不断探索教学方法和手段，取得了一定的成绩。
但我也发现自己在教学中存在一些不足之处，需要不断地加以改进和提高。
二、教学成果1. 知识教学在教学中，我注重培养学生的学习兴趣，注重启发学生的思维，注重培养学生的创新能力。
我善于利用各种教学手段，生动形象地讲解课文知识，激发学生的学习兴趣。
在教学中，我还注重启发学生的思维，通过提出问题、讨论等方式，引导学生主动思考，培养他们的分析能力和逻辑思维能力。
在课堂上，我常常组织学生进行小组讨论，让学生在交流中学习，培养他们的合作精神和团队意识。
我还善于利用多媒体和实物等教学资源，使课堂更加生动有趣，使学生更容易理解和掌握知识。
2. 德育教育在教学中，我注重培养学生的良好品德和价值观念，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
我常常通过教育案例、小故事等形式，让学生了解和认识各种道德规范，引导学生树立正确的人生观和价值观。
在班级管理中，我通过各种形式的班级活动，培养学生的集体荣誉感和责任感，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
在日常教学中，我也时常以身作则，做学生的表率，引导学生做一个品德高尚、行为端正的好孩子。
3. 学生发展在教学过程中，我不仅注重学生的知识学习，还注重培养学生的学习和生活能力。
我时常鼓励学生积极参加各种课外活动，培养他们的综合能力。
在教学中，我还注重培养学生的阅读兴趣，引导他们广泛阅读各种优秀读物，提高他们的语言表达能力和文学素养。
在学生的学习中，我关心他们的身心健康，注重培养他们的生活自理能力和自我管理能力。
三、教学不足在教学中，我发现学生对某些知识掌握不够深入，理解不够透彻。
有些学生对课堂上的知识缺乏兴趣，学习态度不够端正，需要引导他们树立正确的学习观念。
小学课内比教学工作总结8篇
小学课内比教学工作总结8篇小学课内比教学工作总结1一个学期的工作接近尾声，回顾四个半月的工作历历在目。
这个学期不论是教学还是兼职工作都是在繁忙中度过的，不知加了多少次班，熬了多少次夜，虽然很辛苦，但在今天看来都已是过去。
付出决定收获，繁忙的一学期也是收获的一学期，不论是教学还是兼职工作较上学期有新的突破，现将本学期的工作从教学、兼职工作总结如下：1、加强学习，提升专业教学本学期紧跟学校教学工作步伐，积极开展组内教研课，按时完成了《脚内侧传球》公开课，积极参与组内其他老师的公开课，学习宝贵的教学经验，课下与同事探讨早操、室内课及专业性较强的技能教学方法，按照教学进度，对每位学生进行了体质健康测试，最后两周时间完成了阶段性体育测试。
2、积极参与组内外活动按照学校及组内安排，对学校各项活动全力以赴，强抓学生集会纪律，确保每一次活动有序进行。
牵头组织开展了小学部广播体操比赛，通过组内老师的共同努力和精心准备，活动得到家长和广大师生的认可。
坚持组织每天的早操练习，确保学生的课余体育锻炼。
护导工作按时到岗，值周工作踏踏实实，做到零事故。
3、坚持落实少先队工作严格按照学校工作安排，牵头小学部卫生监督工作，分配各楼层卫生检查督导老师，保证学校卫生环境。
积极落实上级少工委各项文件精神，做好各项少先队工作汇报，与三江镇中心小学少先队结对，并带队进行主题队会展示，获得家长和辅导员老师的一致好评。
诸多琐碎工作不一一列举，在工作中一直践行“勤奋、和谐、务实、创新”的美舍精神全力以赴做好分内工作，积极协助其他老师完成各项工作，感谢学校领导和同事们对我的信任，给了我这么多的锻炼机会，在以后的工作中我将一如既往，脚踏实地完成学校安排的各项任务，为美舍更辉煌的明天做一份努力。
以上是我对本学期工作的小结，感谢大家对我的支持，不足之处请大家多多批评指正。
小学课内比教学工作总结2线上直播课已经进行了三周的时间了，孩子们也从刚开始的好奇激动，到现在渐渐失去新鲜感，一些网络教学问题也接踵而来。
小学课内比教学工作总结_小学教学工作总结个人
小学课内比教学工作总结_小学教学工作总结个人全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：小学课内比教学工作总结时光荏苒，转眼间一学年的教学工作即将告一段落。
回首这一年的教学工作，我深感收获颇丰，也有许多经验和不足之处需要总结和反思。
本文将结合自己这一年的小学课内比教学工作，进行总结和反思，以期提高自己的教学水平，更好的为学生服务。
本学年我主要承担了小学课内比的教学工作。
在这一年的教学工作中，我深刻认识到了教学工作的重要性和复杂性。
首先是教学内容的准备，我深感课程的复杂性和教学任务的繁重。
在备课过程中，我不仅要了解教学大纲，还要根据学生的实际情况进行相应的调整。
我还要根据学生的兴趣爱好和学习习惯，设计不同的教学活动，从而提高教学的针对性和吸引力。
在这一点上，我还需要不断的学习和积累，才能够更好地完成备课工作。
我还需要注重课后作业的批改和辅导工作。
在这一年的教学工作中，我发现学生在课后作业方面存在一些问题，比如马虎、不认真等。
我需要加强对课后作业的批改和辅导工作，帮助学生及时纠正错误，巩固知识，提高学习效果。
我还要积极与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习和成长。
除了教学工作，我还要加强自身的学习和提高。
在这一年的教学工作中，我深感自己的知识水平和教学技能需要不断地提高。
我要继续积极参加各种教学培训和进修课程，不断提高自己的教学水平和素质。
我还要认真研究教育教学理论和课程改革政策，不断更新教学理念，进一步改进自己的教学工作和方法。
本学年的小学课内比教学工作使我深刻地认识到了教学工作的重要性和复杂性。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和素质，更好地为学生服务，更好地为教育事业做出自己的贡献。
【本文总字数：704字】第二篇示例：小学课内比教学工作总结小学教学工作是一项富有挑战性和乐趣的工作，教师在这个领域要求着耐心、责任心和创新意识。
在过去的一年里，我有幸在小学任教，并在这一年中积累了一些经验和体会。
小学课内比教学工作总结_小学教学工作总结个人
小学课内比教学工作总结_小学教学工作总结个人在小学课内教学工作中，我始终以培养学生全面发展为目标，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。
通过本学期的教学实践，我总结了以下几个方面的工作经验：一、教学目标明确，关注学生的个体差异在教学过程中，我注重根据学生的具体情况，明确教学目标，并根据学生的特点和进程进行差异化指导。
在语文课上，针对学生阅读理解能力不足的问题，我设置了不同的阅读材料和问题，让学生根据自身能力选择适合自己的知识点进行学习，提高他们的学习主动性。
二、创设情境，激发学生的学习兴趣在教学中，我注重创设情境，调动学生的积极性和主动性。
在数学课上，我通过举例、引导学生讨论等方式，让学生能够将数学知识与生活实际结合起来，激发他们对数学的兴趣。
在音乐课上，我利用练习、游戏等方式，让学生积极参与音乐创作和演奏，提高他们的音乐素养。
三、注重动手能力培养，提高学生的实践能力在小学教学中，培养学生的动手能力是非常重要的。
我注重培养学生的实践动手能力，让他们能够通过实际操作来巩固和运用所学知识。
在科学课上，我设计了一些实验活动，让学生亲自动手进行实验，并让他们通过观察、记录、分析等方式，进行实验结果的总结和归纳，提高他们的实践能力和科学素养。
四、与家长保持沟通，共同促进学生的发展在小学教学中，与家长的沟通是非常重要的。
我定期与家长进行面谈，向他们汇报学生的学习情况和表现，并听取家长的意见和建议。
我也鼓励家长积极参与学校的教育活动和家庭作业，共同促进学生的综合能力发展。
通过本学期的小学课内教学工作，我不断探索和进取，不断总结和完善自己的教学方法和经验，提高了自身的教学水平。
在以后的工作中，我将继续积极探索和实践，不断提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
小学课内比教学工作总结_小学教学工作总结个人
小学课内比教学工作总结_小学教学工作总结个人在过去这一学期的小学课内比教学工作中，我全力以赴，积极投入，兢兢业业地完成了各项教学任务，同时也积极学习、不断反思，不断提升自己的教学水平。
在这个过程中，我获得了很多成长和收获。
我注重课前准备。
我认真研究教材，了解教学要求和内容，并结合学生的实际情况进行调整和准备。
我根据教学目标和学生的特点，编写了详细的教案和教学设计，确保课堂的教学内容的科学性、适应性和有效性。
我还准备了丰富的教学辅助材料，如图表、图片、实物等，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。
我注重课堂教学。
在课堂上，我努力创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
我采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习、游戏等，以满足不同学生的学习需求。
我注重启发式教学，引导学生主动探究和思考，培养他们的自主学习能力。
我也注重巩固和反馈，及时总结和评价学生的学习情况，指导他们进行复习和巩固。
我还积极与家长沟通。
我及时向家长反馈学生的学习情况和表现，与家长共同关注学生的学习进展和问题。
我通过家长会、班级群等渠道与家长交流，了解家长的意见和建议，并积极回应和解决问题。
我认为家校合作是学生综合素质发展的重要保障，我会继续加强与家长的沟通和合作，共同关心孩子的教育成长。
我也在工作中遇到了一些困难和问题。
首先是学生特点的差异性。
不同的学生有不同的学习特点、兴趣和学习能力，他们的接受程度和理解能力也有所不同。
在教学中，我需要通过调整教学方法和教学内容，满足不同学生的学习需求。
其次是教学资源的不足。
有时候我会面临教材的更新不及时、教学设备的不完善等问题。
在这种情况下，我需要积极寻找解决办法，充分利用现有资源，为学生提供更好的教学效果。
在今后的教学工作中，我将继续努力不懈，再接再厉。
我会不断学习和更新教育理念和方法，提高自己的教学能力和水平。
我会与同事们共同合作，互相学习交流，共同进步。
最重要的是，我会继续关注学生的学习情况和需求，为他们的教育成长尽自己最大的努力。
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新民小学课内比教学活动总结
金秋时节，稻棉盈沃野，十里香飘，硕果挂绿枝。
十月的新民小学，在秋光中旋动着丽影英姿。
根据上级的安排，近两个月，我校又开展了课内比教学活动。
这次活动以提高教师素质为根本，鼓励教师人人走进课程，走进学生，走进课堂。
这次活动50岁以下的老师全部参加，并且鼓励50岁以上的老师积极参与，努力创建“扎实、有效、和谐、灵动”的教学特色，让教师得到锻炼和提升。
这次活动真正做到忽视赛课的名次，重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获，让老师们笑在课堂上，乐在教研中。
这次比教学活动内容与教研室要求严格接轨，除了说课、上课外，语文组重视书法水平的比赛，数学组进行解题技能的比赛，英语组重视口语能力的比赛，比赛内容丰富而有趣。
现将活动情况总结如下:
一、课前苦练基本功
本次有18名老师参赛。
参赛老师年龄悬殊差异大，最年轻的金晓莲老师27岁，最年老的陈光荣老师58岁，但每一位老师对这次活动高度重视，课前研究课例，制作课件，精心准备，竭尽全力展示自己的教学风采。
为了提高语文组老师书法水平，学校出资为每个语文老师配备了毛笔和墨水，各办公室掀起了练习毛笔字的热潮；数学组老师为了提高解题技能，老师们翻阅了大量奥数习题资料，为了和一种解题思路，往往争得面红耳赤。
为了顺应现代化学校的验收工作，教导室要求老师们必须使用先进的电子白板辅助教学，为了能在课堂上得展风采，老师们利用新发的手提电脑，努力苦练白板功。
为了上好一节课，备课组老师有时为了一个教法，你研我讨，热火朝天。
二、课上飒爽求高效
本次比教学活动的主题是“创建高效课堂”。
老师们为了在课堂上得以展英姿，钻研教材，研究教法，再一次研究课程标准，准确把握教学目标，做了大量的工作。
1、尊重学生感受，关注学生体验。
参赛老师能以尊重每一位学生的差异性、自主性和独立性人格为前提，根据学生的特点、年段目标，努力使每一位学生都得到充分和谐的发展。
在教学方式上能实现多样化，开放意识强，许多课堂上师生关系融洽，学生兴趣盎然，其乐融融，充分体现出“和谐”这一主题。
如慎勇军老师执教的《我们只有一个地球》，紧扣“只有”，让学生明白地球毁灭了，我们别无去处。
利用课件展示了人类对地球毁灭性的行为，在学生惊叹之时，让同学宣誓力当做一名地球卫士。
聂爱兰老师执教的《比一比》教学设计灵活，能关
注教学细节，细心引导学生语言表达，学生兴趣高，主体作用得到充分发挥，让学生结合课件图片自编儿歌，注重一年级语言能力的培养。
2、巧设课堂活动，创设灵动课堂。
语文老师黄飞执教的《慈母情深》，以情为经，以言为纬，紧扣让作者“鼻子一酸”的句子，让学生感悟慈母情深，课中巧设小练笔，让学生现场写想对母亲说的话，升华了情感。
例如张廷柏老师执教的《百分数的意义和写法》，教师提出问：如果将一张纸的4/5平均分成若2份，每份是这张纸的百几分之几呢？先让学生根据已有的知识经验进行猜测，接着让学生动手操作来验证刚刚的猜测是否正确。
最后组织学生交流汇报，最后得出分数除法的计算方法。
贺巧玲老师执教的英语课《Unit 2 My school bag Period 2》从激发学生的兴趣入手，采用儿歌、歌曲、游戏、竞赛等活动形式，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。
3、及时捕捉生成，成就精彩课堂。
数学老师唐小红执教的《笔算乘法》一课。
唐老师在课堂上老师不断的追问，使学生成为生成资源的教学者。
善于捕捉利用“生成性资源”，唐老师是学生的忠实“听众”，并在倾听过程中发现他们困惑的焦点、理解的偏差、观点的创意和批评的价值，再因势利导，进行教学。
当遇到一些始料不及的问题或看法时，可以说：“噢，能把你的思考过程说给大家听吗”，在该生叙述时我们就可以边听边引导出后面要教学的内容。
在唐老师的课堂上你经常听到学生畅所欲言，无论学生的对与错，老师都不会急于纠正，而是随着学生发言的深入，学生间不断的争论，轻而易举的解决问题。
最后唐老师还不忘记追问刚刚认识有错误的同学现在是否已经会了。
真正的课堂会因错误、发现、探究、进步的良性循环而充满活力。
语文老师余丰华执教的《富饶的西沙群岛》，在理解词语“五光十色，瑰丽无比”时，学生理解不了“瑰丽”一词，然后用课件出示海水的颜色，再让学生回头理解这两个词语，并适时点拨课文中不理解的词可以结合上下文来理解，老师的灵机一动，教给了学生理解词语的方法。
三、课后研讨促提高
上课后，学校以教研组为单位进行了评课议课活动。
各组课后研讨活动氛围热烈，研味浓厚，上课老师分别从活动准备、目标制定、活动环节设计等方面进行了阐述，大胆讲述自己的设计意图和课前的大量准备工作，交流彼此的想法。
观课老师积极参与评课，踊跃发言，提出自己的见解。
整个研讨过程，大家敞开心扉，互提互议，使得研讨活动乐而不浮，大家一致感到有收获，有提高，体会到研讨的乐趣，享受到教研活动的快乐，并且在教研中共同成长！就像黄飞老师说的：要想改变学生，得先改变课堂，要想改变课堂，得先改变自己。
四、存在的问题与不足
1、语文教学中，一是进一步加强目标意识。
各个教学环节的目标意识要加强，注重层递性、针对性，充分体现教学规律；二是进一步加强朗读意识。
读是经久不衰的教学手段，也是风景线，我们要让“读”满语文课堂，在朗读指导上要得法，让学生通过仔细品味、朗读，在读中悟、悟中读，来体会语言文字里流淌的真情实感；三是进一步加强问题意识。
要精心设计提问，提有思考价值的问题，问题指向的阅读空间要大，并且给学生一定的思考时间，一定的思维空间，因为有空间才有思考，有思考才有自由，有自由才有学生自己的感悟；四是进一步发挥教参作用。
有些老师为什么心中没目标或目标把握不准，很重要的一点就是没有认真地阅读教参，没有充分利用教参，对教参上的“教学要求”、“教材说明”、“教学建议”及“参考资料”关注不够。
为此，教师在平时的备课中就要充分地利用好教参，做到心中有个准度。
这样，上课时才会有向度、深度和效度。
2、数学教学中，一是自主学习、合作学习的有效性有待提高；二是学习
效果或探究成果的反馈方式比较单一，且不够充分；三是教师的数学语言不
够严谨准确；四是教师的课堂教学水平整体有提高，发展不平衡；五是教学
重难点把握不够准确；六是课堂中有的教师太照顾优等生，有的太照顾学困生，对于优等生的表现没有充分肯定和鼓励。
如何让优等生更优，学困生有
提高，值得老师探讨；七是自主探究、合作交流的学习方式缺乏明确指向，
导致了所谓的“学生探究活动”无效或者低效，许多学生无所事事，白白浪
费时间。
3、在英语教学中，一是学生被动学习的现象仍然存在；二是多媒体课件的制作和使用有待加强；三是课堂学习学生参与度不够广。