2020年高考新课标Ⅰ卷语文试题详解
2020年新高考语文全国Ⅰ卷试题解析
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ A ）
A. 《禹贡》和《汉书·地理志》都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也含有 历史地理学的成分。 B. 沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并 没有独立的学术空间。 C. 学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地 理学的科学特征。 D. 地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经历 较为漫长的演变过程。
沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历 代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理 名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉 学者致力于此。
但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内 容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研 究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要 复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生 于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地 理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系 和理论，是现代地理学的一部分。
2020年新高考语文全国Ⅰ卷
试题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析
实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实 际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以 往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。 成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区 、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充 分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于 公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考 证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降 的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。
2024年新课标全国Ⅰ卷高考语文真题(含答案)
2024年普通高等学校招生全国统一考试（新高考Ⅰ卷）语文（适用省份：山东、河北、湖北、福建、湖南、广东、江苏，浙江）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。
放牛记徐则臣我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活。
我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄。
而我只是个温顺的可怜虫，总是衣裤整齐，指甲干净，不剃光头，站在他们身边像个走亲戚的陌生人。
我想和他们一样，只穿一条小裤衩，光着上身和脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向野地里进发。
能够大喊大叫，可以随地撒尿，无视课堂和作业，遇到仇人要打的架一个都不落下，轻易就能滚出来一身泥。
我想当个野孩子，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛。
我家的确需要一头牛。
父亲是医生，农忙时经常搭不上手；祖父祖母年纪大了，体力活儿也帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十亩田都要母亲一个人对付，运粮食时都没个帮手。
父亲决定买牛，哪怕只用来拉车。
买牛的那天我记得，你能想象我的激动。
在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价。
在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖利，几乎能看见那声音在闪耀着银光。
我停下来看阴影里的锯木厂，横七竖八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。
那头小母牛还小，吃奶的时候还要哼哼唧唧地叫，长得憨厚天真，我很喜欢。
主人是个中年男人，说：回去调教半年，就能干活。
他给小牛结了一个简单的辔头，缰绳递给我们，我们就把牛牵出了门。
小牛屁颠屁颠地跟着我们走，出了村才感觉不对，开始茫然地叫，表情如同迷途的小孩。
一路仄着身子走，拧巴着被牵到我家。
这一路走得我兴奋又纠结，想牵不敢，摸它一下，摸完了赶紧撒，怕它踢。
当然后来我知道。
再没有比水牛更温驯的动物了。
2020年全国统一高考语文试卷(新课标Ⅱ卷)
2020年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅱ卷）第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明一、选择题阅读下面的文字，完成下面小题。
1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。
殷墟甲骨文内容丰富，甲骨刻辞大多是占卜的记录，但占卜的范围很广，涉及祭祀、征伐、农业，田猎、气象、疾病等等，能够在一定程度上反映商代的社会生活。
从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，______________宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。
殷墟甲骨文年代最早，数量最多。
但它不是当时唯一的文字。
《尚书·多士》记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册” “聿(笔)”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。
只是用竹木做成的简册___________腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今___________没有发现商代的竹简。
从出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的，而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。
（），甲骨文字体简化较多。
对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。
文字本质上是记录语言的，___________受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统，1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．以及容易尚且然而B．乃至容易仍然虽然C．以及易于仍然然而D．乃至易于尚且虽然2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．由于相较于铸造的青铜器铭文，用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难B．用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，这是相较于铸造青铜器铭文而言的C．由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，所以相较于铸造的青铜器铭文D．用刀在龟甲和兽骨上刻字，相较于铸造青铜器铭文而言，比较困难3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。
2024年新课标全国Ⅰ卷语文高考真题讲评课件
02 文学类文本阅读
《放牛记》徐则臣 徐则臣出生于1978年，大学期间就开始小说创作，后来陆续
以《耶路撒冷》《北上》《如果大雪封门》等长篇、中短篇小说斩 获茅盾文学奖、鲁迅文学奖等国内几乎所有的重要文学奖项，取得 了令人瞩目的文学成就。 《放牛记》是徐则臣真实的人生经历的自述，感情真挚，语言幽默。 在回忆性视角下，作家并没有把放牛当作一件苦差事，反而认为放 牛满足了自己儿时的“英雄梦”。
官方答案：
①要从全局、长远和大势着眼； ②要抓住问题的根本； ③要切实考虑解决问题的具体路径和方法； ④要注意调动和发挥人的主观能动性。 （每答出一点给2分，给满6分为止。意思对即可）
5. 参考答案: ①要有全面、宏观的视角，不局限于一时一地，要考虑到各种相关因素和世界 局势的变化； ②要客观分析敌我双方的优势与劣势，不盲目乐观或悲观； ③要看到人力、人心等非物质因素的重要性； ④要对战争的不同阶段有清晰认识和科学分析，既不幻想速胜，也不失去信心； ⑤要善于从战略高度思考问题，把握战争的整体走势和发展规律。
3. 下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是（ ） 全面的全民族的抗战，军队和民众
A. 敌虽强，但敌之强已为其他不利因素所减杀。 B. 除东三省等地外，敌人实际只能占领大城市、大道和某些平地。 C. 中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。 D. 动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。
他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军力、经济力和政 治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其 人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过持久战而最 终打败日本。（看问题要抓住根本）
2020年高考作文全国Ⅰ卷深度解析及范文(12页)
2020年高考作文全国Ⅰ卷深度解析及范文作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题说明：本题来自2020高考全国I卷语文试题命题方向科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：勤于反思实践创新：问题解决审题限制性1.真实情境限制。
题目提供的写作情境包含两部分，一是鲍叔向齐桓公推荐管仲，自己甘居其下，而齐桓公不计前嫌，重用管仲，终成一代霸业的历史事实。
一是后人、孔子和司马迁等对这三个历史人物的三则评论。
考生联想和思考要由此出发，不得脱离材料，另起炉灶。
思维的落点要在“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深”这句话上。
2.典型任务限制。
“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”这是考生必须解决的问题。
“最”字有思维上的限制，有“最”就有比较、权衡、选择。
要比较、衡量，就要有相应的标准，必须在对比中凸显“最”字，不可评价其一而不及其他。
而这个“最”的标准的确定，是文章能否成功的关键，也反映出考生对志向、情怀、智慧、品格、贡献等不同维度的不同理解。
文章体式为发言稿，发言者身份应为中学生，发言对象为同班同学，考生应有对象意识和交流意识。
3.价值观限制。
材料中鲍叔甘居管仲之下，管仲虽用箭射中齐桓公的衣带钩，齐桓公却能任用管仲，而管仲终使齐桓公成就霸业，这其中均暗含命题人对三个人物的肯定和认可，材料提供的对于三个人物的三则评价也都是正向评价，因此考生不可违背这一价值判断，但在对哪个人物“感触最深”的方向上则可以见仁见智。
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2020年高考语文（全国卷Ⅰ）试题及答案注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上、写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（一）论述文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
社会是由众多家庭组成的，家庭和谐关乎社会和谐。
要在家庭中建立一种和谐的关系，就需要有家庭伦理。
中国自古以来就有维护家庭关系的种种伦理规范，它们往往体现在各种“礼”之中、从《礼记》中可以看到各种礼制的记载，如婚丧嫁娶，这些都包含着各种家庭伦理规范，而要使这些规范成为一种社会遵守的伦理，就要使“礼”制度化。
在中国古代，“孝”无疑是家庭伦理中最重要的观念。
《孝经》中有孔子的一段话：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。
”这是说“孝”是“天道”常规，是“地道”通则，是人们遵之而行的规矩，为什么“孝”有这样大的意义？这与中国古代宗法制有关。
中国古代社会基本上是宗法性的农耕社会，家庭不仅是生活单位，而且是生产单位，要较好地维护家庭中长幼尊卑的秩序，使家族得以顺利延续，必须有一套维护当时社会稳定的家庭伦理规范。
这种伦理规范又必须是一套自天子至庶人都遵守的伦理规范，这样社会才得以稳定。
“孝”成为一种家庭伦理规范，并进而成为社会的伦理制度，必有其哲理上的根据。
《郭店楚简·成之闻之》中说：“天登大常，以理人伦，制为君臣之义，作为父子之亲，分为夫妇之辨。
”理顺君臣、父子、夫妇的关系是“天道”的要求，君子以“天道”常规处理君臣、父子、夫妇伦理关系，社会才能治理好。
所以，“人道”与“天道”是息息相关的。
“孝”作为一种家庭伦理的哲理根据就是孔子的“仁学”，以“亲亲”（爱自己的亲人）为基点，扩大到“仁民”，以及于“爱物”，基于孔子的“仁学”，把“孝”看成是“天之经”“地之义”“人之行”是可以理解的。
2020年高考语文全国Ⅰ卷全解析
2020年高考语文全国Ⅰ卷全解析宏观探究从试题内容来看，主要涉及家庭伦理、科技新基建、“冰山”理论、传统文艺等从试题方向来看，传统、未来并重、更加贴近生活、更加倾向能力从试题形式来看，依旧保持稳中有变、变中求稳、主线分明，开合有度的原则。
从试题字数来看，从18年高考语文卷面字数提高到约为8900字开始，三年保持在这个字数附近区间，比之前多了一篇文言文的体量，没有过多增加阅读量。
估计今后几年的卷面阅读字数应该保持在8900字左右。
从试题亮点与不足来看，亮点就是特意强化对传统文化的重视，贴近现实生活，厚植家国情怀，增强文化自信。
高考全国一卷依然明确地释放信号，让同学们认识到传统文化的重要性与无限魅力，并从试卷中可知：不读书不行，但读死书不结合实际更不行，不思考不行，两耳不闻窗外事更不行。
不足依然是受“全国一卷”身份的限制，会有一定的政治倾向，会给人略显古板的印象，少了些许文学性和细腻温情，少一些灵动与创新。
但同样根据辩证法，试卷的“亮点”反而可能成为同学们的“路障”，试卷的“不足”反而也可能会成就同学们的“亮点”，全国一卷，更考验你的储备和担当。
微观解析01论述类文本阅读全文讨论的家庭伦理中的“孝”，但立论明确而具体，说理层次清晰易解，和同学们平时练习的论述类文本比起来，难度有所降低。
设题上依然延续了高考的严谨与创新，使用了比较高频的无中生有、表意绝对、曲解文意等陷阱，符合大家练习中掌握的要领。
创新依然表现在第二题，延续2018、2019年高考题的特点，考查大家对引用论证方法文章论证结构、全文论证观点的理解，非常全面，作为试卷中的高能题，很能体现出大家平时在阅读训练中的全文把握能力，对于那些做题只看题不看文的同学来说是个挑战，也是个提示。
02实用类文本阅读本文的三个题可以说是本试卷上最简单的三个题，对于细致用心的同学，基本属于送分题。
因此这篇阅读虽“高大上”，但答题却能“稳易快”，只要保证一定的阅读速度和阅读质量完全能高质量完成。
2020年新高考1卷语文试题评析及答案解析
全国高考语文共有10套试卷，教育部考试中心命制5套，分别为全国Ⅰ卷、全国II卷、全国III卷、新高考Ⅰ卷（今年山东使用）、新高考II卷（今年海南使用），北京、天津、上海、浙江、江苏自主命制5套。
教育部考试中心发布试题评析，专家认为，试题把握时代精神，落实立德树人根本任务，依托高考评价体系，加强关键能力考查，对接课程标准，与高中育人方式改革同向同行，助力高考综合改革平稳实施。
试卷结构稳定，设计友好，总体实现了命题高水准、试题高质量的目标要求。
培根铸魂，彰显立德树人导向2020年语文命题紧扣时代脉搏，弘扬中国精神，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、培养奋斗精神、增长知识见识，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。
1．贴近现实生活，厚植家国情怀将重大的社会生活事件有机融入试题，是语文命题的应有之义，新高考Ⅰ卷作文题“疫情中的距离与联系”选取中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务，引导学生结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻，中国所作出的回答和取得的战略成果，从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，意在引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。
全国Ⅲ卷实用类阅读材料《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》、全国Ⅰ卷文言文阅读材料《宋史•苏轼传》等都体现出可贵的担当精神和家国情怀。
2．关注人类未来，拓展国际视野全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”将学生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的责任与担当，要求学生展现出当代中国青年的精神风采，发出中国声音。
北京卷作文“每一颗都有自己的功用”以北斗三号最后一颗卫星成功发射为切入口，引导学生思考个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。
2020年高考语文新课标全国1卷(详细答案分析版)
2020年高考语文新课标全国1卷(详细答案分析版)必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保,它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的纸币和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。
2020年新高考全国卷Ⅰ语文高考试题文档版(山东)(含答案)
绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试语文本卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。
这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。
《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追潮，含有历史地理学的成分。
成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、她名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。
作者班固比较充分地利用己有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。
同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。
今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。
在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。
中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。
沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史她名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。
高考新课标全国1卷语文试题和答案解析
3、下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是(3分)
D.针对我国目前初高中衔接中出现的问题，有识之士提出：中学生应该多读 些文史哲著作来补补“短板”，而不是盲目地跟风追“大部头”。这一呼吁可谓 空谷传声。
二、试题特点
二、试题特点
1、注重基础知识的考查。本试卷基础知识部分包括字音、字形、词语辨析、 病句修改等，这些题目主要考查学生的语言基本功和语文素养。
二、试题特点
2、加强阅读能力的考查。本试卷阅读理解部分包括文言文阅读、现代文阅读 和诗歌阅读等，旨在考查学生的阅读理解能力和分析能力。
二、试题特点
3、写作能力考查突出。本试卷写作题目以材料作文为主，要求考生根据给出 的材料进行分析和思考，形成自己的观点和看法，并运用所学知识进行论述和表 达。
三、答案解析
1、基础知识部分答案解析
1、基础知识部分答案解析
（1）字音：正确读音为“gāng gāng gāng”，该词为叠韵词，韵母为 “āng”，不读“gàng”。
3、【答案】B
(2)①实验中需要用游标卡尺测量摆球的直径d，如图所示。读数时，要保证 视线与刻度线垂直。②由于单摆周期T与摆球质量无关，故不需要测量摆球的质 量m。③为了减小实验误差，需要进行多次测量求平均值。④为了减小空气阻力 的影响，
3、【答案】B
摆线长度应略大于摆球直径（或摆线长度应选择约1m）。⑤为了减小空气阻 力的影响，摆动的幅度不能太大（或摆动的幅度应小于5°）。⑥为了减小实验 误差，需要从摆球通过平衡位置开始计时并计数为1次全振动（或需要从摆球通 过平衡位置开始计时并计数为1次全振
2023年高考语文新课标全国Ⅰ卷语文真题+答案+解析
2023年新课标全国Ⅰ卷语文真题一、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。
藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。
美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。
产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。
不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。
从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。
2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34％，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。
《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。
2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。
《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利--对玻利维亚人有害”。
这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。
在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。
这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。
毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。
几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。
他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。
农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。
那么藜麦消费量下降34％又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。
2024年新课标全国Ⅰ卷语文高考真题讲评课件
他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军力、经济力和政 治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其 人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过持久战而最 终打败日本。（看问题要抓住根本）
以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗 日持久战的方法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广， 却在占领地留下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的 战役作战，而是在外线单独作战”。毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正 规战的配合等问题。（看问题要看本质，并灵活地运用恰当的方法解决问题）
没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强 的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起 相反的变化。（变化地看问题）
还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的 力量，难道将来也不能吗？……所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优 劣的形势确定地发生变化吗？（用发展的眼光看问题）
题目呼应教材内容，落实课标要求的“把握作者的观点态度和语言特点， 理解作者阐述观点的方法和逻辑”，以及“学习表达和阐发自己的观点， 力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题” 等。
题目形式新颖，情境化明显，考生对文本的理解程度要高，得出启示的 过程能充分考查考生的思维品质和思维过程。有效做到了反机械刷题。 有利于选拔拔尖人才。
官方答案：
①要从全局、长远和大势着眼； ②要抓住问题的根本； ③要切实考虑解决问题的具体路径和方法； ④要注意调动和发挥人的主观能动性。 （每答出一点给2分，给满6分为止。意思对即可）
2020年高考语文新高考Ⅰ卷文言文详解(左光斗)
1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/B. 及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/C. 及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/D. 及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（）A. 辇下，又称为辇毂下，意恩是在皇帝的车驾之下，常常用作京都的代称。
B. 东宫是古代皇家宫殿的称呼，由于是太子所居之宫，文中用来借指太子。
C. 殿下是古代对太子、诸王、承相的敬称，礼尊意味次于敬称皇帝的陛下。
D. 追比指旧时地方官吏严逼限期办事，逾期以杖责等表示警惩，继续追逼。
3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 左光斗为人刚直，大力整肃史治。
他字为遗直，正与他的性格相符；他担任御史时，捕治吏部恶吏，起获假印，揭露假官，引起极大震惊。
B. 左光斗勤于政事，反对无理要求。
他的建议得以施行，水利大兴，百姓得利；刘朝以东宫名义索取戚畹废庄，他将信件原封返还，坚决拒绝。
C. 左光斗揭露赃私，受到小人陷害。
他与人弹劾魏忠贤，揭发崔呈秀，引起魏忠贤及其党羽的愤恨，魏以先发制人的手段，绕过法司，害死光斗。
D. 左光斗饱受迫害，死后得以平反。
他家中受到株连，母亲、兄长以及同家群从十余人被迫害致死，直到魏忠贸被诛，他才受到追赠，谥为忠毅。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。
（2）都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。
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河的支流。长江从 绵延豁汉曲：江折冲回开山这万金峦里里垂平陵高用李，衣的望耸波派白拱景汉的涛作手象江样的九庐作，。子汹龙江九无《，涌盘、支为谏。浔。而太阳治宗开。十始指思分天疏下》太中
横溃豁中国有，“崔文嵬武飞并迅用湍，。垂拱而治”句。 六帝混沦合亡，后统，一三吴不足观。
B．建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代 通常采用嫡长子继承制。
√C．古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来
指称朝廷中的各级官员。 D．契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并
立，与中原常发生争端。
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6．下列对根原据文原有文关“内公容亮的言概：括‘和萌分芽析不，禁不，正后确将的奈一何项？是（3分） A．曾雄公州亮赵初滋入勇仕而途有，谋为，民可兴任利也除。弊’。使他谕进以士指及意第，后任职会
C．曾符公。亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼
√ 运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前
往调解，边地双方得以相安无事。 D．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周
密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕 迹地处处随顺安石，终于得到回报。
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7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
开端：六安爷一天不落地 去百亩园为庄稼除草。
山 水 自 当 有 情
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（1）下列对小说相关内容和艺术特色不的符分合析人鉴物赏性，格最恰当的两项
是（5分） A．小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老人形象
已发经展跃埋然下纸 了2上 伏分， 笔同 。时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节
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10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) （1）《荀子•劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能
“上食埃土 ， 下饮黄泉 ”，是用心专一的缘故。
（2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘
备过早去世“今天下三分 ，益州疲弊 ”，正是危急
存亡之时。 （3）在要《答永好遇名句乐默（写千题古，江平山时）就》要中注，意辛积弃累。疾只回有顾弄了懂元 嘉年间意的思那才次有北利伐于，记宋住文句帝子和刘记义准隆字本形希，望尤能其够是那些容
A本．》殷所墟载甲殷骨王文世是系商几代乎后皆期可王由公卜贵辞族资占料卜印吉证凶。时”写刻说在明龟 甲或王兽国骨维上的的论文文字只，是它证的明发《现史对记中•国殷学本术纪界》产所生载了殷深王远世的系影 响。几乎皆可由卜辞资料印证，并不是证明《史记·殷本
B纪卜．》 辞在中所殷所载墟见全甲先部骨公内文先容发王都现考是之真》前实及，的《人。续们D考只项》能“，从王证有国明限维了的写《文的史献《记殷载 中了记解·到殷中本国纪历》史所上载存内在容过的一真个实商性王”朝的，说然法而曲这解些文文意献，却并 非成范于围商扩代大。。
《世本》的可靠性将信将疑，认为其中记载的一些内容恐怕 是虚构的。
√B．旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科
学的考古资料，因而它受到古史辨派的无情批判。 C．王国维的“二重证据法”让中国历史学研究者认识到，
在考证古史时不仅要注重历史文献的记载，也要重视地下出 土的新材料。原文第4段：“古史辨派对一切经不住史
稽县，当边时害湖讫水息常”常的外叙溢述，，民可田知受“害调，解他”兴之修说水不利当工，程，将水 引入B．曹娥曾应江公是，亮“民久谕众经以因历指此练意得，”益通，。晓即典“章派制赵度滋。把他皇熟上知的朝意廷政务，首 相韩琦每思每告向诉他他咨们询”；，密从州而有止人息偷了盗边民害田。产因银此，，他C认项为判处死 刑过重，“据派理使力者争偕，同最雄终州改赵判滋。前往调解”与原文不
尽管文其字中学保进留行了补许充多。商到人了语清言代，，但对是金仅石凭学此的篇研仍究不进足一以步证实 商王深朝入的，存使在《。说文》的权威性受到了较大的冲击。” 说
明B．在若甲想骨证文实发司现马之迁前在，《学史者记们•研夏究本古纪文》字中借记助录了的金夏石王朝与 夏王文体字系。的D项客“观直存至在殷，墟还甲要骨依文靠被地发下现出，土学的者新们材探料究。先民
D．许慎的证《的说旧文史解学字的》无没情有批利判用”汉，字说的明早古期史形辨式，而主 要依据小篆来派研批究判古的文只字是，那这些使经它不在住解史释证字的源旧方史面学存，在着一 定的不足。 并不是所有的旧史学。D项扩大范围。
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3．原根文据第原5文段内：容“，但下由列于说北法宋不以正来确金的石一学项的是发展，特别是 对A．金《文尚的书研•究盘，庚已》不明断显地是用后商人周改古造文过字的对文《章说，文由》此的看来，
结合下文，分析此四句对对表达作者情感、突出诗 歌主旨所起的作用。
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9．诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感 情？（5分） 答回：答①此作题者，以要水在无读懂巨诗鱼句代大指意世的无基础巨上寇，，根表据达题了后 对 大关唐于一“统任天公下子、”开的注创释盛，世结伟合绩“的我君歌混颂区；宇②，作垂者拱 自 比众巨任流寇公安。子”再，可结觉知合得如李在今白太的太平人平盛生盛世经世，历没世和有上一已贯机无抱会危负施害可展国知才家诗干的人 ， 不用免词流典露也出暗一含丝英英雄无雄用无武用之武地之的地遗憾的和失失落落。。
（1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲 临，处之安乎？ 答：赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病， 却一关“定键而要词”他：，亲却“临；锡宴“”之，会”赏，，赐做这；这样“样的虔的事”；，事句恭能式敬心；“安安吗？ （2）乎苏”轼，尝心从安容吗？责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。 答：苏轼曾从容地责备曾公亮不能纠正弊病，世人讥 讽他保持禄位加固宠幸。
C．由于缺少成于商代的文字史料，因此从稳妥的角度出 发，胡适认为古史研究大致可从西周时代开始进行。
√D．1917年王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及
《续考》，证明了《史记·殷本纪》所载内容的真实性。
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2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．在20世纪20年代疑古思潮流行时期，一些历史学家对
豫 曰，：通处辽““置使锡赐，至宴”不不做，能赴给见，予，是安，命不心赐恭公虔给敬亮君宴命于也馆，，人使主授者有予不疾官肯，表职赴而转。必折公使，亮亲却质临之， 处 三交之城还安节官乎度职木使？，工。”即打明使退直年者休线，即。的起就起墨判席用线永。，，兴熙任比军宁用喻。三规居年矩一，或岁拜，司还空停京兼止师侍朝。中议不旋，久以河太阳 傅致仕。法元度丰。元年卒，年八十。帝临哭，辍朝三日。公亮方 增殖改厚财施庄货弓重，弦，积，沉累重深财新周富张密设，，平比居谨绳墨重，用蹈，规偏矩向；然性吝啬暗，中殖货 喻至变巨更万或。改初革荐。王安石，及同辅政，知上赞方同向之，阴为子孙计， 凡 谋更，引张至荐庶上事前保，略持一无官切所职听异和顺，俸，于禄报而是，答外帝共若益同不信不巩与任慌固之安张宠者石，信。。很。常 安镇指遣石定子德孝其感宽助激参己其， 故匡引正擢，孝纠宽大正至臣枢不密行以正报道之。。苏轼尝从容责公亮不能救正，世
2016年高考语文试卷新课标全国Ⅰ卷
答案及解析
1
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文本结构
证实了商王 朝的存在
加速了对传 统的中国文 字学的改造
殷墟甲骨文的 发现有哪些作 用及影响
引发了震撼 中外学术界 的殷墟发掘
增强了有关 古史记载的 可信性
3
原文第2段：“1917年王国维写了《殷卜辞中所见先 1．下公列先关王于考原》文及内《容续的考表》述，，证不明正《确史的记一•殷项本是纪》与《世
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“有司”指主管某部门的官吏。古代设官 5．下列对分文职中，加各点有词专语司的，相故关称内有容司的。解有说时，也不泛正指确的一项是 （3分） 官吏。但并非仅限于朝廷中，而朝廷中很
A．首相多指虚宰职相如中太居师于、首太位保的、人太，傅与等当，今因某没些有国实家内阁或政 府首脑的含际义职并责不不相能同称。为“有司”。
物移书此/诘题盗可/以公采亮用报语/吾意境断不句藏法盗。/首殆先从了者解之句廋子耳大/索意之：/果然/ D．这为个政句有子能先声写/盗曾悉公窜亮/辖他区境内至没夜有户盗不贼闭，/尝再有写使有客亡橐中
物/移书路查诘过此盗的事/使，公者曾亮丢公报了亮/吾东回境西复不，说藏于我盗是们/使这殆者没从要有者求盗之曾贼廋公，耳亮应/索追该之/果然/ 是使者的随从偷了东西，使者一查，果然如此。 据此理解断句。
讥其持禄固宠云。
语气助词，无 实义。
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4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中
物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
√B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中
物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中
司 舟议，，吏比不劫敢禁禁物，法皆，谓盗：计得与较不之，死校较。，量将担契且会任丹生，纵事胜人。任渔公派界 亮人河言告，：诉意又“旨数萌，通芽意盐不图 禁，后将止奈息何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意， 边害讫息。
加官，指升官；于原有官职外，兼领
天英子宗有即病位的，讳加的称中其他书官侍职郎。 ，兼礼部尚书，寻加户部尚书。 帝不
“_封__狼_易 的_居_被重__胥写点__错字”的如，同：但音埃是字土由和、于形黄近、行字疲事字敝草，、率要狼，加居最倍胥终注、却意赢。、本顾题等。 “ 赢得仓皇北顾 ”。
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文本结构
乡 愁 何 处 安 放
高潮/结局：六安爷锄过 的庄稼茁壮成长，令人感 慨万千。
发展：六安爷在为庄稼除 草的过程中感受到顺心和 舒服，心灵有了归宿。
的C．造第字二之次法殷才墟有发所掘凭的依目”的的发说生法了不改合变文，意是。因为历史语言 研究所认识到，除了甲骨之外，遗址的其他遗存也可以作为 研究中国历史的材料。