zmx17181离散64王国软工授课计划(1)
(完整word版)软件工程课程教学大纲
《软件工程》课程教学大纲一、课程代码与名称（小四号宋体加粗）课程代码: CS132201中文名称: 软件工程英文名称: Software Engineering二、课程概述及与相关课程关系软件工程是计算机科学与技术专业的专业必修课, 是指导学生按照工程化、标准化和规范化的方法开发软件系统的一门课程。
通过本课程学习, 学生能够掌握现代软件设计与开发的基本原理、方法和技术；熟悉结构化和面向对象软件设计与开发的全过程；了解软件项目管理、软件维护等方面知识。
软件工程与前后课程间关联关系、课程群对应的局部鱼骨图分别如下所示:图例：应用方向软件工程课程群及对应课程群项目、学年项目(局部)图图例：三、课程教学对象与教学目的适用专业: 计算机科学与技术教学目的：通过理论教学和实践相结合, 使学生初步具备运用软件工程的概念、原理、技术和方法开发与维护软件的能力, 并提高学生编写相关技术文档的能力, 及分析问题和解决问题的能力和团队工作交流能力。
*注: 该表所列指标可对照培养方案中所列指标来解释。
A: 认知, 指从教、学活动中、从生活经验和社会经验等多种信息渠道获得知识, 侧重知识的获取, 没有实训要求。
B: 训练, 指教、学活动中由教师引导开展的基础测试或练习, 匹配有课程讨论、课后研讨等环节。
C: 实践, 指以学生为主导, 通过实练而形成的对完成某种任务所必须的活动方式, 匹配有课程的三级项目或其它实践环节。
D: 探索, 指学生独立探寻问题、摸索、解答的活动, 不设置专门的考核。
（留空表示无该项要求）四、课程内容、学时分配及主要的教学方法本课程对主要软件开发方法采用项目驱动教学模式, 结合实验和项目开发实践, 使课程的实践与理论教学内容紧密配合, 同步进行, 达到理论指导实践, 实践促进理论学习目的。
通过理论教学、实践（实验）、团队项目开发实践3环节将理论与实践紧密联系。
教学中采用问题引导方式推进学生基于问题的学习（problem based learning）, 以为学生为中心鼓励学生参与课程讨论, 促进学生采用主动学习方法（active learning）。
软工概论课程设计方案模板
一、课程基本信息课程名称：软工概论课程代码：XXXXXX授课对象：计算机科学与技术专业学生授课学时：48学时学分：3学分二、课程设计目的与要求1. 目的通过本课程的学习，使学生了解软件工程的基本概念、基本原理和基本方法，掌握软件工程的基本过程和软件开发的基本技术，培养学生运用软件工程知识分析和解决实际问题的能力。
2. 要求（1）掌握软件工程的基本概念、基本原理和基本方法；（2）熟悉软件生命周期和软件开发过程；（3）了解软件开发的基本技术，如需求分析、设计、编码、测试和维护；（4）具备一定的软件项目管理能力。
三、课程内容安排1. 课程大纲（1）软件工程概述1.1 软件工程的发展历程1.2 软件工程的基本概念1.3 软件工程的基本原理1.4 软件工程的基本方法（2）软件生命周期与软件开发过程2.1 软件生命周期 2.2 软件开发过程 2.3 软件开发方法（3）需求分析3.1 需求分析概述 3.2 需求获取3.3 需求分析工具（4）软件设计4.1 软件设计概述 4.2 概要设计4.3 详细设计4.4 设计工具（5）软件编码5.1 编码概述5.2 编码规范5.3 编码风格（6）软件测试6.1 软件测试概述 6.2 测试方法6.3 测试工具（7）软件维护7.1 软件维护概述 7.2 维护过程7.3 维护方法（8）软件项目管理8.1 项目管理概述8.2 项目计划8.3 项目执行8.4 项目监控与评估2. 教学内容安排（1）理论教学：每个章节安排4学时，共计32学时；（2）实践教学：每个章节安排2学时，共计16学时。
四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解软件工程的基本概念、原理和方法；2. 讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行讨论；3. 案例分析法：结合实际案例，分析软件工程在实际项目中的应用；4. 上机实验：通过上机实验，使学生掌握软件工程的基本工具和技术；5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
《离散数学(软件)》教学大纲
《离散数学（软件）》课程教学大纲课程编号：18084制定单位：用友软件学院制定人（执笔人）：赵晓平审核人：尹爱华制定（或修订）时间：2010年8月20日江西财经大学教务处《离散数学》课程教学大纲一、课程总述二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置绪论【教学目的】使学生了解学习离散数学的目的和意义，同时掌握离散数学的学习方法。
【重点难点】怎样学习离散数学。
【教学内容】1、《离散数学》学什么；2、为什么学习《离散数学》；3、怎样学习《离散数学》。
命题逻辑的基本概念【教学目的】掌握命题的概念及其表示法，掌握五个联结词的概念及性质、真值表，理解原子命题、复合命题，掌握命题公式与翻译，掌握命题公式的生成及利用真值表对命题公式的判定，了解其它联结词。
【重点难点】重点：命题和命题公式、五个联结词的性质、真值表。
难点：命题的翻译。
【教学内容】命题与联结词命题公式及其赋值命题逻辑等值演算【教学目的】熟悉掌握常用的命题等价公式和蕴涵公式，命题公式的等价公式，重言式与蕴含式推理理论，掌握小项与大项的定义及其性质，熟练掌握求一个命题公式的主析取公式和主合取范式，了解联结词的完备集。
【重点难点】重点：命题公式的等值演算，等价公式、重言式与蕴含式的性质，命题公式的范式。
难点：求命题公式的主析取公式和主合取范式。
【教学内容】等值式析取范式与合取范式联结词的完备集命题逻辑的推理理论【教学目的】了解推理的形式结构，理解推理理论的有效结论，了解判别有效结论的方法，掌握自然推理系统，理解掌握P规则、T规则、CP规则进行命题演算的推理。
【重点难点】重点：推理的形式结构和自然推理系统。
难点：命题的推理理论和方法。
【教学内容】推理的形式结构自然推理系统P一阶逻辑基本概念【教学目的】掌握谓词与量词的概念，掌握约束变元与自由变元的概念，了解命题逻辑的知识和命题逻辑与谓词逻辑的联系与区别。
理解命题函数、复合命题函数的概念，掌握谓词公式的翻译。
软件学院软件工程专业课程计划(080623)
软件学院本科课程计划（终稿纸质版需学院加盖公章，教授委员会成员签字）软件学院软件工程专业课程计划一、培养目标本专业紧密结合国家经济建设和社会发展的实际需要，推行高层次、复合式、应用型软件人才培养模式。
培养学生有理想、有抱负、德智体美全面发展，引导和促进学生成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者，使学生具有扎实的专业理论基础、良好的软件设计与实现能力和创新实践能力。
学生毕业时，具备合格软件工程师的专业能力和技能，能够胜任计算机软件领域的科学研究、技术开发以及相关的教学及管理等工作。
二、培养要求1. 具有合格公民的基本意识和道德素养。
2. 掌握软件工程专业基本理论和科研方式，同时具有广博的知识和开阔的视野，理解不同学科专业领域的相关性。
3. 拥有软件工程师应具备的问题分析与建模、系统设计、关键技术研究、软件实现、测试、产品化、实施和组织与管理等各种专业能力。
特别是综合运用多种方法提出、分析和创造性解决问题的能力。
4. 具有使用本国语和至少一门外语有效地表达和交流思想的能力。
5 .拥有熟练运用多种手段和方法获取、解释、评估、管理和利用信息的能力。
6. 具有较强的成功意识，敏锐的市场分析能力，善于把握事物的发展趋势。
7. 具有适应社会变化的各种能力。
8. 具备良好的团队意识与合作能力。
9. 拥有健康意识，掌握增进身心健康的手段与方法，具有健康体魄和良好的心理素质。
三、学制与修业年限Undergraduate Academic Program of Northeast Normal Universit y标准学制4年，修业年限3-6年。
四、最低毕业学分和授予的学位具有东北师范大学学籍的学生，在规定的修业年限内修完专业课程计划规定的课程，总学分达到152学分。
其中通识教育课程47学分，专业基础课21学分，专业主干课25学分，专业系列课29学分，专业实习和毕业论文（设计）10学分，其它为任意选修课学分，达到毕业要求，即可毕业，发给毕业证书。
软件工程教学方案
软件工程教学方案一、总体目标本课程旨在培养学生掌握软件工程的基本理论、方法和技术，具有较强的软件需求分析、设计、编程、测试、维护与项目管理等能力，能够独立进行软件开发和项目管理工作，具备跨专业、跨领域的软件工程应用能力。
二、教学内容与教学方法2.1 教学内容（1）软件工程概论软件工程的定义、范畴、发展历程、软件工程体系及流程模型等。
（2）需求分析与建模软件需求分析的基本概念、技术与方法，需求工程、产品规划与管理，需求获取、需求分析、需求规格化和需求验证等。
（3）软件设计与架构面向对象建模、基于组件的软件设计、软件体系架构设计，软件设计原则与方法，设计模式等。
（4）软件测试与质量保障软件测试的基本原则和方法、测试用例设计，软件质量管理与测试工具。
（5）软件项目管理软件项目的组织与管理、软件项目计划、资源管理、风险管理、项目变更管理等。
（6）软件工程实践软件工程的实践方法和工具，项目管理工具，软件开发环境等。
（7）软件工程案例分析与实践通过案例分析、实验、实训、作业等形式，引导学生进行软件工程实践，提高他们的实际应用能力。
2.2 教学方法（1）理论讲授采用讲授、咨询问答、案例解析等形式，教授软件工程课程的基本理论知识。
（2）实践教学通过实验、实训、项目开发等形式，引导学生从事软件工程实践，提高他们的实际应用能力。
（3）案例分析通过分析典型案例，引导学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
（4）课堂讨论通过课堂讨论、小组讨论等形式，促进学生的交流、思考与合作。
（5）综合应用实践引导学生结合多学科知识，进行软件工程的实际应用实践。
三、教学目标（1）知识与能力培养目标使学生了解软件工程的基本知识、理论和方法，掌握软件工程的基本技术和工具，具有软件需求分析、设计、测试、维护与项目管理等基本能力。
（2）素质与能力培养目标培养学生的工程实践能力、团队协作精神、创新精神和终身学习能力。
（3）对社会的适应能力培养目标使学生能够适应快速变化的软件工程需求和技术变革，具备跨专业、跨领域的软件工程应用能力。
软件工程教学计划
软件工程教学计划软件工程是一门研究如何用系统化、规范化、可定量的方法开发、运行和维护软件的学科。
为了培养出具备扎实专业知识和实践能力的软件工程人才，制定一份科学合理的教学计划至关重要。
一、教学目标通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1、掌握软件工程的基本概念、原理和方法，包括软件生命周期、需求分析、设计、编码、测试、维护等阶段。
2、具备运用软件工程方法进行软件开发的能力，能够独立完成小型软件项目的开发。
3、熟悉软件开发过程中的团队协作和项目管理，培养团队合作精神和沟通能力。
4、了解软件工程领域的最新技术和发展趋势，具备一定的创新意识和能力。
二、教学内容1、软件工程概述软件工程的定义、发展历程和重要性。
软件过程模型，如瀑布模型、增量模型、敏捷开发等。
2、需求分析需求获取的方法和技术，如用户访谈、问卷调查、原型法等。
需求规格说明书的编写。
3、软件设计软件体系结构设计，包括分层架构、客户端服务器架构等。
详细设计，如模块设计、算法设计、数据结构设计等。
4、编码与实现选择合适的编程语言和开发工具。
编程规范和代码优化。
5、软件测试测试策略和测试用例的设计。
单元测试、集成测试、系统测试和验收测试的方法。
6、软件维护软件维护的类型和特点。
软件可维护性的度量和提高方法。
7、项目管理项目计划与进度管理，如甘特图、PERT 图等。
项目成本管理和风险管理。
8、软件质量保证软件质量的概念和度量。
质量保证的方法和工具。
9、软件工程新技术云计算、大数据、人工智能等技术在软件工程中的应用。
三、教学方法1、课堂讲授讲解软件工程的基本概念、原理和方法，使学生建立起系统的知识框架。
2、案例分析通过实际的软件项目案例，让学生了解软件工程在实践中的应用，培养学生的分析和解决问题的能力。
3、小组讨论组织学生进行小组讨论，针对特定的问题或项目进行交流和合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
4、实验实践安排实验课程，让学生亲自动手完成软件项目的开发，加深对所学知识的理解和掌握。
17计网1、2开源程序课程授课计划
某本科高校
2019至2020学年第一学期
课程授课计划
课程名称：开源程序
课程代码： 062421340 授课班级： 17级高职计算机网络技术1、2班
主讲教师：
所在部门：电子信息工程学院
制定日期： 2019年 8月 20 日
本课程教学目的及主要要求：
本课程是计算机网络技术专业必修的一门专业核心课程。
主要目的是使学生掌握使用PHP开发动态网站的技术，掌握WEB应用程序开发的特点和常用的实现方法，具备能够针对性某一行业进行网站开发、对开源代码进行二次开发的能力，具备一定的独立网站编程能力。
主要要求：学生认真听课，按时完成课堂实践和作业；认真总结网站开发与数据库开发技巧，熟练掌握动态网站的开发技术。
教材全称：《PHP+MySQL网站开发项目式教程》编著者：传智播客
出版社：人民邮电出版社出版时间：2016年8月；第1次
主要参考书目：
（1）《PHP网站开发实例教程》（编著者：传智播客）（2）《PHP从入门到精通》（编著者：明日科技）（3）《HTML5+CSS3网站设计基础教程》（编著者：传智播客）本课程共 72 学时 3.5 学分，具体安排见下表：
备注：（含实验器材及设备、实训场所、实习地点等情况说明）由于本课程的实践性比较强，所以将本课程上课地点定为网站开发实验室，学生在学中做、做中学。
实验室安装Windows、Apache、MySQL、PHP 等软件。
第 1 页
注：第5周为放假周，课程按照前错后移的方式进行补课。
计算机软件培训讲义
XX公司计算机软件培训讲义1、背景20世纪是一个革命化变革的世纪。
机械化革命、电气化革命、信息化革命无论是对社会还是对人类都起到了根本性的变化影响。
特别是自动化生产的理念，对机械化革命、电气化革命和信息化革命中的骨骼部分(硬件产品：例如计算机及其相关部件、通信产品、存储介质等)都起到了突飞猛进的推动作用。
但对于信息化革命中的神经或血液部分的软件，如何将自动化生产的理念引入到其开发研制中来，是20世纪60年代以来给人类留下的始终未解决好的一个重大课题。
20世纪80年代初，国际著名的软件学家布鲁思曾经发表过一片著名的论文『没有银弹』，在软件界引起了很大的震动。
论文的中心散布了一种软件悲观论的思想，布鲁思个人认为软件的自动化生产，由于受各种外界条件的制约，是几乎无法实现的。
这种悲观的事实虽彻底解决不了，但通过软件工程及其相关联的优秀的方法论，通过优秀的人才是可以缓解的。
在未来的信息化革命中，起着神经或血液角色的软件作用越来越重要，据国际权威调查机构的资料，工程费用上软硬的比例目前已达到了6：4的数值。
由此可见软件工程及其相关联的优秀的方法论、优秀的软件人才在信息化革命革命中的重要性。
2、软件工程软件工程是一类工程。
工程是将理论和知识应用于实践的科学。
就软件工程而言，它借鉴了传统工程的原则和方法，以求高效地开发高质量软件。
其中应用了计算机科学、数学和管理科学。
计算机科学和数学用于构造模型与算法，工程科学用于制定规范、设计范型、评估成本及确定权衡，管理科学用于计划、资源、质量和成本的管理。
软件工程这一概念，主要是针对20世纪60年代“软件危机”而提出的。
它首次出现在1968年NATO（北大西洋公约组织）会议上。
自这一概念提出以来，围绕软件项目，开展了有关开发模型、方法以及支持工具的研究。
其主要成果有：提出了瀑布模型，开发了一些结构化程序设计语言（例如PASCAL语言，ADA语言）、结构化方法等。
并且围绕项目管理提出了费用估算、文档复审等方法和工具。
软工学习计划
软工学习计划一、学习目标：1. 深入理解软件工程的基本概念和原理，包括软件开发过程、需求分析、软件设计、软件测试、软件项目管理等方面的知识。
2. 熟练掌握常用的软件开发工具和技术，如UML建模、敏捷开发、DevOps等。
3. 了解当前软件工程领域的前沿技术和发展趋势，包括人工智能、大数据、区块链等方面的知识。
4. 培养良好的编程习惯和团队合作能力，能够独立完成软件项目的开发和维护工作。
二、学习内容：1. 软件工程基础知识（1）软件开发过程模型（2）需求分析和设计方法（3）软件测试和质量保证2. 软件工程的工具和技术（1）UML建模工具（2）敏捷开发和DevOps技术（3）软件项目管理工具3. 软件工程的前沿技术（1）人工智能在软件工程中的应用（2）大数据技术在软件工程中的应用（3）区块链技术在软件工程中的应用4. 编程语言和框架（1）掌握常用的编程语言，如Java、Python等（2）熟悉常用的软件开发框架，如Spring、Hibernate等三、学习进度安排：1. 第1-2周：学习软件工程基础知识，包括软件开发过程、需求分析、软件设计等方面的知识。
2. 第3-4周：深入学习软件测试和质量保证技术，掌握常用的测试工具和方法。
3. 第5-6周：了解UML建模工具的使用和软件项目管理技术，熟悉常用的项目管理工具和方法。
4. 第7-8周：熟悉敏捷开发和DevOps技术，掌握常用的开发工具和技术。
5. 第9-10周：学习软件工程的前沿技术，了解人工智能、大数据、区块链等方面的知识。
6. 第11-12周：深入学习编程语言和框架，掌握常用的编程语言和开发框架。
四、学习方法和资源：1. 制定每日学习计划，保持良好的学习习惯和时间管理能力。
2. 阅读相关的教材和参考书籍，如《软件工程导论》、《UML用户指南》等。
3. 参加相关的在线课程和培训，如Coursera、edX等平台提供的软件工程课程。
4. 参与相关的实践项目和实训活动，积累实际的软件开发经验。
软件工程课程设计报告(学生选课系统)
硬件工程课程安排报告之阳早格格创做( 2007-- 2008 年度第二教期)课程称呼：硬件工程课程安排题目：教死选课系统院系：估计机科教与技能系班级：估计0503组号：2组少：李英龙组员：潘贵死刘罡吴志净指挥西席：马素霞安排周数：二周小组结果：日期：2008 年 7月 4日《硬件工程》课程安排任务书籍一、手段、央供通过硬件开垦的试验锻炼，进一步掌握硬件工程的要领战技能，普及硬件开垦的本质本领，培植工程安排本领战概括分解、办理问题的本领.简曲如下：1.教习战试验正在分解战安排估计机应用系统所需要的知识,包罗里背对于象的系统分解与安排,编码战尝试圆里的知识；2.认识自动化的硬件开垦工具Rational Rose 2003，并将其使用于硬件开垦的齐历程；3.进一步加强战普及硬件工程文档的编写本领；4.培植协做本领战团队粗神.二、主要真质1．课题题目：教死选课系统，本系统要真止教死选课的基础功能，包罗教死退选课，查看自己的选课疑息；西席查看选课教死的疑息，提接结果；管制员增加教死、管制教死、管制结果、增加西席、管制西席战管制课程等.2．使用里背对于象技能、UML及可视化的建模工具完毕系统的需要分解与安排.3．使用Rational Rose动做需要分解与安排的建模工具，包罗固态建模战动背建模，并利用对于象模型自动死成数据模型,自动建坐数据库.4．采与分层模式的应用安排模式举止系统的安排真止.5．系统要真止四个模块功能：西席模块、教死模块、管制员模块战公用模块.6．收端建坐系统本型，真止闭键的功能，并对于系统举止尝试.7．编写课程安排报告.三、任务调配任务控制人介进人备注需要分解潘贵死李英龙刘罡吴志浩总体安排刘罡李英龙潘贵死吴志浩仔细安排吴志浩李英龙刘罡潘贵死系统真止与尝试李英龙潘贵死刘罡吴志浩四、进度计划五、安排成果央供1．建坐系统分解与安排模型；2．收端建坐系统本型，真止闭键的功能；3．编写课程安排报告.六、考核办法1．模型及代码查看占50%.2．安排报告占50%.指挥西席：马素霞日期： 2008 年 6 月23 日《硬件工程》课程安排结果评比一、指挥西席评语二、结果教号姓名结果备注1051220308 李英龙1051220316 潘贵死1051220311 刘罡1051220321 吴志浩指挥西席：日期：年月日纲要：本系统真止教死选课的基础功能，包罗教死退选课，查看自己的选课疑息；西席查看选课教死的疑息，提接结果；管制员增加教死、管制教死、管制结果、增加西席、管制西席战管制课程等.系统利用.Net仄台技能举止开垦，真止教死选课的动背管制，使得对于疑息的管制越收即时、下效，普及了效用.共时还对于系统的开垦本理、功能特性战安排规划举止了介绍.闭键词汇：一、课程安排的手段与央供通过硬件开垦的试验锻炼，进一步掌握硬件工程的要领战技能，普及硬件开垦的本质本领，培植工程安排本领战概括分解、办理问题的本领.简曲如下：1.教习战试验正在分解战安排估计机应用系统所需要的知识,包罗里背对于象的系统分解与安排,编码战尝试圆里的知识；2.认识自动化的硬件开垦工具Rational Rose 2003，并将其使用于硬件开垦的齐历程；3.进一步加强战普及硬件工程文档的编写本领；4.培植协做本领战团队粗神.二、安排正文1．概括1.1课题题目：教死选课系统1.2系统的主要目标：本系统目标是真止选课系统所需的百般基础功能，包罗教死选课、退课功能战西席查看选建课程、提接课程结果功能以及管制员增加教死、维护教死疑息、结果管制、增加西席、维护西席疑息、维护选建课程，另有公用的建改暗号等功能.1.3系统的开垦环境及运止环境：支配系统：Windows XP Pro SP2建模工具：Rational Rose 2003数据库系统：SQLServer2000开垦工具：Visual Studio 20052．系统需要分解教死选课系统主要谦脚去自三圆里的需要，那三个圆里分别是教死用户、西席用户战管制员用户，也即是三类用户角色.（1）教死用户是主要的需要者，主要需要功能是查询可选课程、查看自己选课情况及举止选课、退课支配等；（2）西席用户主要需要功能是查看自己所熏陶的课程、课程有哪些教死选建、以及利用本系统提接教死的结果；（3）管制员用户的功能需要较为搀纯，包罗对于教死疑息、西席疑息、课程疑息举止管制.正在教死疑息管制子模块中，真止对于教死疑息的增加、建改、简略支配，还不妨输进查询条件举止查询支配.正在西席管制子模块中，真止对于西席疑息的增加、建改、简略、查询等支配.正在课程管制子模块中，真止对于课程疑息的增加，增加时为其调配任课西席、上课时间战天面，真止对于课程的建改、简略、查看某个课程的仔细疑息等.本系统将管制员用户、西席用户、教死用户的身份及权力举止庄重的区分，让管制员拥有最下权力，不妨查看、维护系统中的所有疑息，如增加教死，增加课程，建改课程疑息等；让西席拥有查看自己开设的课程的疑息，以及提接所开设课程结果的权力；让教死拥有选课战退选的权力；而建改暗号模块的权力每个用户皆可拥有，用以建改自己的暗号疑息.通过举止庄重的权力区分，不妨更佳天举止管制，也可更佳天呵护用户疑息仄安.2.1用例图图2-1 教死选课系统用例图（1）系统的中部角色有：教死用户、西席用户战管制员.（2）系统主要用例的文档形貌：①教死管制用例：教死用户可睹的功能，包罗了选课、退课战查看选课三个用例功能.②西席管制用例：西席用户可睹的功能，包罗了查看教死选课战提接结果二个用例功能.③疑息管制用例：管制员可睹的功能，那个用例进一步分为三个用例：教死疑息管制用例、西席疑息管制用例战课程疑息管制用例.④教死疑息管制用例：疑息管制用例可睹的功能，真止教死疑息的管制功能，包罗了增加教死、建改教死疑息战简略教死三个用例.⑤西席疑息管制用例：疑息管制用例可睹的功能，真止西席疑息的管制功能，包罗了增加西席、建改西席疑息战简略西席三个用例.⑥课程疑息管制用例：疑息管制用例可睹的功能，真止课程疑息的管制功能，包罗了增加课程、建改课程疑息战简略课程三个用例.⑦建改暗号用例：所有用户皆可睹的功能，用于建改用户的暗号疑息.（3）系统用例之间的闭系：①教死管制用例与选课、查看选课、退课三用例之间是包罗闭系.②西席管制用例与查看教死选课、提接结果二用例之间是包罗闭系.③疑息管制用例与教死疑息管制用例、西席疑息管制用例战课程疑息管制用例之间是包罗闭系.④教死疑息管制用例与增加教死、建改教死疑息战简略教死三个用例之间是包罗闭系.⑤西席疑息管制用例与增加西席、建改西席疑息战简略西席三个用例之间是包罗闭系.⑥课程疑息管制用例与增加课程、建改课程疑息战简略课程三个用例之间是包罗闭系. （4）系统闭键用例的仄常事变流图战非常十分事变流图主事变流用户系统3.挖写教死结果，单打提接结果5.革新教死结果，提示提接乐成 非常十分流非常十分流 用户已经提接过该门课程结果系统提示该课程结果已提接，没有克没有及再次提接2.2 类图图2-2 教死选课系统类图类图证明：（1）BaseUser 类是一个系统角色用户的基类，主要要领有二个：modifyPWD() 用于建改用户的暗号； loginCheck()用于用户登录考证. （2）Admin 类继启自BaseUser 类.（3）Student 类继启自BaseUser 类，主要要领有：studentAdd()用于增加教死； studentDel() 用于简略教死；studentUpdate() 用于革新教死疑息； getStudents() 用于获与教死列表. （4）Teacher 类继启自BaseUser 类，主要要领有：teacherAdd()用于增加西席； teacherDel()用于简略西席；teacherUpdate() 用于革新西席疑息； getTeachers() 用于获与西席列表. （5）Course 类是一个课程类，主要要领有：courseAdd()用于增加课程； courseDel()用于简略课程；courseUpdate() 用于建改课程疑息； getCourses()用于获与课程列表.（6）Elect 类是一个选课表类，主要要领有：elect()选建课程； electDel() 退选课程；getElectInfo() 获与选课疑息；haveSubmit() 检测是可已提接过结果； submitScore() 提接结果. 2.3 程序图(1)管制员建改课程疑息程序图图2-5 西席提接结果程序图2.4协做图(可选)(1) 教死用户选课协做图（2）数据表之间的闭系图3-2 数据表之间的闭系图（3）数据库表结构①教死表Student的仔细数据字段：表3-3 Student教死用户表序号字段名字段典型证明备注1 stuID nvarchar(20)not null 教死教号闭键字2 stuPwd nvarchar(20)not nul 教死暗号3 stuName nvarchar(20)not nul 教死姓名4 stuDepart Int 教死系院号5 stuGrade int 教死年级6 stuClass int 教死班级②西席表Teacher的仔细数据字段：表3-4 Teacher西席用户表序号字段名字段典型证明备注1 teaID nvarchar(20)not null 西席编号闭键字2 teaPwd nvarchar(20)not null 西席暗号3 teaName nvarchar(100)not null 西席姓名4 teaDepart Int(4) 西席系院号③课程表Course的仔细数据字段：表3-5 Cource课程疑息表序号字段名字段典型证明备注1 courseID nvarchar(20)not null 课程编号闭键字2 teaID nvarchar(20)not null 西席编号闭键字3 courseName nvarchar(100) not null 课程称呼4 courseTime nvarchar(20) 上课时间5 courseAddress nvarchar(50) 上课天面6 courseInfo Text 课程简介④选课表Elect的仔细数据字段：表3-6 Elect选课疑息表序号字段名字段典型证明备注1 stuID nvarchar(20)not null 教死教号闭键字⑤系统管制员表Users 的仔细数据字段：⑥系院表Depart 的仔细数据字段：3.3 安排人机接互子系统（1）用户分类本系统的用户可分为三类： ①管制员用户； ②西席用户； ③教死用户. （2）用户形貌①管制员用户的形貌：管制员用户正在所有选课系统中起到管制战维护的效用，对于教死战西席的疑息举止管制战维护以及开设课设等工做. ②西席用户的形貌：西席用户正在本系统中具备管制选建了自己开设的课程的教死的权力，查看选建了自己开设课程的教死疑息有及提接教死结果. ③教死用户的形貌：选课系统主假如针对于管制教死的，教死正在本系统中具备建改自己的疑息，以及选课战退选的功能. （3）安排下令条理①系统的人机接互子系统的真质战规则：本教死选课系统的人机接互子系统正在根据分歧的用户身份登陆到分歧的页里，4.2 用户暗号建改过程图图4-1 系统用户登录过程图图4-2 用户暗号建改过程图图4-3西席提接结果过程图管制员增加课程过程图图4-4 管制员增加课程过程图图4-5 教死选建课程过程图5．系统真止本系统采与了三层架构去真止，即分为用户界里层（UI）、接易逻辑层（BLL）战数据考察层（DAL），用户界里层是展示给用户的界里，便当用户与系统举止接互；接易逻辑层是对于系统接易真体的启拆，完毕系统接易功能；数据考察层间接与数据库挨接讲，为接易逻辑层提供下层的数据库支配.5.1 Database类主假如与数据库对接，提供数据库支配功能，代码如下：namespace{publicclass Database{protectedstring connectionString;protected SqlConnection connection = null;public Database(){connectionString =ConfigurationManager.ConnectionStrings["ConnectionString"].ConnectionString.ToString();}~Database(){if (connection != null){connection = null;}}protectedvoid Open(){if (connection == null){connection = new SqlConnection(connectionString);}if (connection.State.Equals(ConnectionState.Closed)){connection.Open();}}protectedvoid Close(){if (connection != null){connection.Close();}}publicint ExecuteSQL(string sqlstr){int count = -1;this.Open();SqlCommand cmd = new SqlCommand(sqlstr, connection);count = cmd.ExecuteNonQuery();this.Close();return count;}public DataSet GetDataSet(string sqlstr){this.Open();DataSet ds = new DataSet();SqlDataAdapter adapter = new SqlDataAdapter(sqlstr,connection);adapter.Fill(ds);this.Close();return ds;}public DataTable GetDataTable(string sqlstr){DataSet ds = this.GetDataSet(sqlstr);DataTable dt = new DataTable();if (ds.Tables.Count > 0){dt = ds.Tables[0];}return dt;}public SqlDataReader GetDataReader(string sqlstr){this.Open();SqlCommand cmd = new SqlCommand(sqlstr, connection);SqlDataReader sdr = cmd.ExecuteReader(CommandBehavior.CloseConnection);//this.Close();return sdr;}}}5.2 UserBase类是所有系统角色用户的基类，完毕用户登录考证与建改暗号的功能，代码如下：namespace{publicclass UserBase{privatestring userID;publicstring UserID{get { return userID; }set { userID = value; }}privatestring userPSW;publicstring UserPSW{get { return userPSW; }set { userPSW = value; }}publicstring loginCheck(string uid, string upwd, string urole){String selectStr = String.Empty;switch (urole){case"0": //身份为西席时selectStr = "Select * from Teacher where teaID = '" + uid + "'";break;case"1": //身份为教死时selectStr = "Select * from Student where stuID = '" + uid + "'";break;case"2": //身份为管制员时selectStr = "Select * from Users where adminName = '" + uid + "'";break;default:returnnull;}Database db = new Database();DataTable dt = db.GetDataTable(selectStr);if (dt.Rows.Count > 0) //如果该用户存留{if (dt.Rows[0][1].ToString().Equals(upwd)) //暗号粗确{switch (urole){case"0": //身份为西席时return"0";case"1": //身份为教死时return"1";case"2": //身份为管制员时return"2";default:returnnull;}}else//暗号过得，给出提示疑息！{return"-1";}}else//用户没有存留或者用户名输进过得{return"-2";}}publicstring modifyPWD(String urole, String uid, String oldPwd, String newPwd){String updateStr = String.Empty;switch (urole){case"0": //身份为西席时updateStr = "update Teacher set teaPwd='" + newPwd + "' where teaID='" + uid + "'";break;case"1": //身份为教死时updateStr = "update Student set stuPwd='" + newPwd + "' where stuID='" + uid + "'";break;case"2": //身份为管制员时updateStr = "update Users set adminPwd='" + newPwd + "' where adminName='"break;}string ucheck = this.loginCheck(uid, oldPwd, urole);if (ucheck.Equals("0") || ucheck.Equals("1") || ucheck.Equals("2")){int t = new Database().ExecuteSQL(updateStr); //根据建改后返回的截止给出提示if (t > 0){return"1";}else{return"0";}}else{return"-1";} } }}5.3系统登录页里，代码及运止效验如下：<head runat="server"><title>登录页里</title></head><body onload="document.all.txtUserName.focus()"leftmargin="0"rightmargin="0"><form id="form1"runat="server"><div><table align="center"style="font-size: 12px; font-family: Tahoma; border-collapse: collapse"<tr><td colspan="2"style="text-align: center"><span style="font-size: 24pt; font-family: 隶书籍">教死选课系统</span></td></tr><tr><td><div align="right"><span style="font-family: 宋体">用户名</span>：</div></td><td style="width: 242px"><asp:TextBox ID="txtUserName"runat="server"Width="150px"></asp:TextBox><asp:RequiredFieldValidator ID="RequiredFieldValidator1"runat="server"ErrorMessage="没有克没有及为空！"></asp:RequiredFieldValidator></td></tr><tr><td style="height: 32px"><div align="right">稀 码：</div></td><td style="height: 32px; width: 242px;"><asp:TextBox ID="txtPwd"runat="server"TextMode="Password"<asp:RequiredFieldValidator ID="RequiredFieldV alidator2"runat="server"ErrorMessage="没有克没有及为空！"></asp:RequiredFieldValidator></td></tr><tr><td colspan="2"align="center"style="height: 46px"><asp:RadioButtonList ID="rblClass"runat="server"RepeatDirection="Horizontal"><asp:ListItem Value="0">西席</asp:ListItem><asp:ListItem Selected="True"Value="1">教死</asp:ListItem><asp:ListItem Value="2">管制员</asp:ListItem></asp:RadioButtonList><asp:Label ID="lblMessage"runat="server"ForeColor="Red"></asp:Label></td></tr><tr><td align="center"colspan="2"><asp:ImageButton ID="imgbtnLogin"runat="server"ImageUrl="~/Images/Login.GIF"<asp:ImageButton ID="imgbtnClose"runat="server"ImageUrl="~/Images/Close.GIF"</td></tr></table></div></form></body></html>图5-1系统登录页里5.4教死用户选课界里代码及运止效验图如下：<html xmlns="/1999/xhtml"><head runat="server"><title>教死选课</title></head><body leftmargin="0"rightmargin="0"topmargin="0"><form id="form1"runat="server"><div><table width="100%"bgcolor="#ccccff"><tr><td><uc1:top ID="Top1"runat="server"/></td></tr></table><table id="table1"width="80%"border="0"align="center"><tr><td align="center"><span style="font-size: 16pt;">可选建课程</span></td></tr><tr><td><asp:GridView ID="GridView1"runat="server"AutoGenerateColumns="False"BackColor="White"Width="100%"BorderColor="#999999"BorderStyle="None"BorderWidth="1px"CellPadding="3"DataSourceID="SqlDataSource1"GridLines="Vertical"OnRowCommand="GridView1_RowCommand"Font-Size="10pt"DataKeyNames="courceID,teaID"><FooterStyle BackColor="#CCCCCC"ForeColor="Black"/><RowStyle BackColor="#EEEEEE"ForeColor="Black"Font-Size="10pt"/><SelectedRowStyle BackColor="#008A8C"Font-Bold="True"ForeColor="White"/><PagerStyle BackColor="#999999"ForeColor="Black"HorizontalAlign="Center"/><HeaderStyle BackColor="Blue"Font-Bold="True"ForeColor="White"Font-Size="10pt"/><AlternatingRowStyle BackColor="Gainsboro"/><Columns><asp:BoundField DataField="courceID"HeaderText="courceID"ReadOnly="True"Visible="False" SortExpression="courceID"/><asp:BoundField DataField="teaID"Visible="False"HeaderText="teaID"ReadOnly="True"SortExpression="teaID"/><asp:BoundField DataField="courceName"HeaderText="课程称呼"SortExpression="courceName"></asp:BoundField><asp:BoundField DataField="teaName"HeaderText="西席姓名"SortExpression="teaName"></asp:BoundField><asp:BoundField DataField="courceTime"HeaderText="上课时间"SortExpression="courceTime"></asp:BoundField><asp:BoundField DataField="courceAddress"HeaderText="上课天面"SortExpression="courceAddress"></asp:BoundField><asp:HyperLinkField DataNavigateUrlFields="courceID,teaID"DataNavigateUrlFormatString="courseDetail.as px?courceID={0}&teaID={1}"HeaderText="仔细..."Text="仔细..."/><asp:ButtonField HeaderText="选建"CommandName="select"Text="选建"></asp:ButtonField></Columns></asp:GridView><asp:SqlDataSource ID="SqlDataSource1"runat="server"ConnectionString="<%$ ConnectionStrings:Connection String %>"SelectCommand="SELECT Cource.courceID, Cource.teaID, Cource.courceName, Teacher.teaName,Cource.courceTime, Cource.courceAddress FROM Cource INNER JOIN Teacher ON Cource.teaID =Teacher.teaID WHERE NOT EXISTS (SELECT * FROM Elect WHERE (courceID=Cource.courceID andteaID=Cource.teaID and stuID = @stuID))"><SelectParameters><asp:SessionParameter Name="stuID"SessionField="userID"/></SelectParameters></asp:SqlDataSource></td></tr><tr><td><asp:Label runat="server"ID="errormess"ForeColor="Red"Font-Size="Smaller"></asp:Label></td></tr><tr><td style="height: 24px; text-align: center"><span style="font-size: 16pt;">您已经选建的课程</span></td></tr><tr><td><asp:GridView ID="GridView2"runat="server"AutoGenerateColumns="False"BackColor="White"Width="100%"BorderColor="#999999"BorderStyle="None"BorderWidth="1px"CellPadding="3"DataSourceID="SqlDataSource2"GridLines="Vertical"OnRowCommand="GridView2_RowCommand"DataKeyNames="stuID,courceID,teaID"><FooterStyle BackColor="#CCCCCC"ForeColor="Black"/><RowStyle BackColor="#EEEEEE"ForeColor="Black"Font-Size="10pt"/><SelectedRowStyle BackColor="#008A8C"Font-Bold="True"ForeColor="White"/><PagerStyle BackColor="#999999"ForeColor="Black"HorizontalAlign="Center"/><HeaderStyle BackColor="Blue"Font-Bold="True"ForeColor="White"Font-Size="10pt"/><AlternatingRowStyle BackColor="Gainsboro"/><Columns><asp:BoundField DataField="stuID"HeaderText="stuID"ReadOnly="True"SortExpression="stuID"Visible="False"/><asp:BoundField DataField="courceID"HeaderText="courceID"ReadOnly="True"SortExpression="courceID"Visib le="False"/><asp:BoundField DataField="teaID"HeaderText="teaID"ReadOnly="True"SortExpression="teaID"Visible="False "/><asp:BoundField DataField="courceName"HeaderText="课程称呼"SortExpression="courceName"><asp:BoundField DataField="teaName"HeaderText="西席姓名"SortExpression="teaName"></asp:BoundField><asp:BoundField DataField="courceTime"HeaderText="上课时间"SortExpression="courceTime"><asp:BoundField DataField="courceAddress"HeaderText="上课天面"SortExpression="courceAddress"><asp:ButtonField HeaderText="退选"CommandName="shanchu"Text="退选</Columns></asp:GridView><asp:SqlDataSource ID="SqlDataSource2"runat="server"ConnectionString="<%$ ConnectionStrings:Connection String %>"SelectCommand="SELECT Elect.stuID, Elect.courceID, Elect.teaID,<SelectParameters><asp:SessionParameter Name="stuID"SessionField="userID"/></SelectParameters></asp:SqlDataSource><td style="height: 21px"align="center"><asp:HyperLink ID="HyperLink1"runat="server"NavigateUrl="~/ModifyPwd.aspx"Font-Size="10pt">建改暗号</asp:HyperLink><asp:HyperLink ID="HyperLink2"runat="server"Font-Size="10pt"NavigateUrl="javascript:window.close()">退出系统</asp:HyperLink></td></tr></table></div></form></body></html>图5-2 教死选课界里5.5西席用户提接结果界里代码及运止效验如下：<head runat="server"><title>提接结果</title></head><body leftmargin="0"rightmargin="0"topmargin="0"><form id="form1"runat="server"><div><table width="100%"bgcolor="#ccccff"><tr><td><uc1:top ID="Top1"runat="server"/></td></table><table id="table1"width="400"border="0"runat="server"align="center"><tr valign="top"><td align="left"><asp:Label ID="lblmessage"Font-Size="10pt"runat="server">课程称呼： </asp:Label> <asp:TextBox runat="server"ID="cname"></asp:TextBox></td></tr><tr><td align="center"><asp:GridView ID="GridView1"runat="server"AutoGenerateColumns="False"BackColor="White" BorderColor="#999999"BorderStyle="None"BorderWidth="1px"CellPadding="3"Font-Size="10pt" GridLines="Vertical"Width="100%"><FooterStyle BackColor="#CCCCCC"ForeColor="Black"/><Columns><asp:BoundField DataField="stuID"HeaderText="教号"/>。
软件学院教学工作计划
一、前言为了进一步提高我院的教学质量，培养高素质的软件人才，特制定本教学工作计划。
本计划旨在明确教学目标、优化教学过程、提高教师素质，为学院的教学工作提供指导。
二、教学目标1. 培养具有扎实理论基础、实践能力和创新精神的软件工程人才。
2. 提高学生的综合素质，培养具备良好职业道德和社会责任感的人才。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 完善教学管理体系，提高教学效果。
三、教学计划1. 教学内容（1）公共课程：大学英语、高等数学、线性代数、离散数学等。
（2）专业基础课程：数据结构、操作系统、计算机网络、数据库原理等。
（3）专业课程：软件工程、软件需求分析、软件设计、软件测试等。
（4）实践环节：实验课、课程设计、毕业设计、实习等。
2. 教学方法（1）采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
（2）注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
（3）加强师生互动，营造良好的教学氛围。
（4）利用现代教育技术，提高教学效果。
3. 教学安排（1）制定详细的教学进度计划，确保教学任务的顺利完成。
（2）合理安排课程，保证教学时间的充分利用。
（3）组织教师参加学术交流活动，提高教师的教学水平和科研能力。
（4）定期对教学情况进行检查，确保教学质量。
四、师资队伍建设1. 加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
2. 鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽学术视野。
3. 选拔优秀教师担任教学任务，提高教学质量。
4. 建立健全教师考核评价体系，激发教师的工作积极性。
五、教学管理1. 完善教学管理制度，规范教学行为。
2. 加强教学质量监控，确保教学效果。
3. 建立健全教学档案，为教学管理提供依据。
4. 定期开展教学检查，发现问题及时整改。
六、总结本教学工作计划旨在为我院的教学工作提供指导，提高教学质量，培养高素质的软件人才。
在实施过程中，我们将不断完善教学计划，确保教学目标的实现。
同时，我们将加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力，为我国软件事业的发展贡献力量。
云计算机技术 软工教学大纲
《云计算技术》课程教学大纲Cloud Computing Technology主撰人：唐四薪审核人：编写日期：2021.3【课程编码】19410ZT3501 【课程类别】专业拓展课程(选修) 【学分数】2.5 【学时数】48【开课学院】计算机科学与技术学院【适用专业】软件工程【先修课程】计算机网络【修读学期】第五学期一、课程简介“云计算技术”是软件工程专业的专业拓展选修课程，随着大数据时代的来临，云计算作为大数据的处理架构，其重要性日益凸显。
本课程主要讲述云计算技术的组成及其实际应用。
主要内容包括云计算的概念和体系结构，大数据与云计算的关系，分布式存储技术HDFS、分布式计算技术Mapreduce、虚拟化技术、NoSQL数据库技术、云安全与隐私保护、Hadoop大数据处理平台。
本课程面向工程专业认证，强调培养学生解决复杂工程问题的能力，以任务驱动和问题驱动的方式为教学主线。
“云计算技术”以“计算机网络、Java程序设计”为前期基础课程。
二、课程目标课程目标1：学生了解云计算的概念和体系结构，理解云计算的特征和关键技术，对云计算的部署和实施有宏观上的理解。
（支持毕业要求3）课程目标2：熟练掌握Hadoop大数据平台的使用，包括Hadoop的安装部署、Hadoop的几种安装模式、HDFS文件系统的使用，MapReduce并行编程模型，Hbase 数据库；Hive数据仓库；ZooKeeper分布式应用程序协调服务；并能在Eclipse 中编写和调试MapReduce程序。
（支持毕业要求6）课程目标3：使学生具备基于云计算应用需求完成设计任务的解决复杂工程问题的能力。
（支持毕业要求4）课程目标4：通过并行程序设计，使学生进一步提高算法与程序设计的能力，具备团队化开发云计算平台和大数据项目的能力。
（支持毕业要求9和10）三、课程目标对毕业要求的支撑本课程对学生各项毕业要求的支撑度毕业要求与课程对应关系矩阵四、课程教学基本内容第一章大数据与云计算概述（支撑教学目标1）【教学目标】学生能理解大数据的概念和特征；了解大数据的处理过程及职业岗位；在此基础上了解云计算产生的背景和演进的历程；了解云计算的特点及技术分类；了解云计算与大数据、物联网、人工智能之间的关系。
软赛教学设计方案模板
一、教学背景1. 课程名称：软件竞赛课程2. 教学对象：大学本科一年级学生3. 教学目标：（1）培养学生对软件竞赛的兴趣和热情。
（2）提高学生的编程能力和团队协作能力。
（3）让学生掌握软件竞赛的基本流程和技巧。
（4）激发学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 软件竞赛概述2. 编程语言基础3. 数据结构与算法4. 算法设计与应用5. 软件开发工具与平台6. 团队协作与项目管理7. 软件竞赛案例分析与技巧三、教学过程1. 导入（1）介绍软件竞赛的意义和重要性。
（2）分析当前软件竞赛的发展趋势。
2. 理论教学（1）讲解编程语言基础，如C/C++、Java等。
（2）介绍数据结构与算法，包括基本数据结构、常用算法等。
（3）分析算法设计与应用，如动态规划、贪心算法等。
（4）讲解软件开发工具与平台，如Visual Studio、Eclipse等。
3. 实践教学（1）组织学生参加编程练习，提高编程能力。
（2）安排学生进行小组合作，完成项目开发。
（3）举办软件竞赛模拟赛，让学生熟悉竞赛流程。
4. 案例分析与技巧（1）分析国内外知名软件竞赛案例。
（2）总结软件竞赛的技巧和策略。
5. 评价与反馈（1）对学生的编程能力和团队协作能力进行评价。
（2）收集学生反馈，不断优化教学方案。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解软件竞赛相关知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的实践能力。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高团队协作能力。
4. 实践操作法：让学生动手实践，提高编程能力。
五、教学资源1. 教材：《软件竞赛指南》、《数据结构与算法分析》等。
2. 在线资源：GitHub、LeetCode、牛客网等。
3. 软件开发工具：Visual Studio、Eclipse等。
4. 软件竞赛案例库。
六、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 编程能力：评价学生在编程练习和项目开发中的表现。
07数学软件与试验讲课计划
15
教室讲
2
（续第4章）用MATLAB求解微分方程；微分方程的应用
16
机房练
2
实习：解微分方程
17
教室讲
2
第五章：水塔用水量的估计—插值
水塔用水量问题；插值算法
9
18
机房练
2
实习：插值法
19教Βιβλιοθήκη 讲2（续第5章）水塔用水量的计算；二维插值的应用
20
机房练
2
实习：插值法
21
教室讲
2
第六章：医用薄膜渗透率—曲线拟合
9
教室讲
2
第二章：飞机如何定价—方程求解
飞机的定价策略；方程的数值求解方法
7
10
机房练
2
实习：方程求解
11
教室讲
2
第三章：收敛与混沌—迭代
不动点与迭代；图示迭代数列；分岔与混沌
12
机房练
2
实习：迭代法练习
13
教室讲
2
第四章：种群数量—微分方程
人口问题；微分方程数值解法；微分方程图解法
8
14
机房讲练
2
2
第十章：如何做得最好—非线性规划
公交公司的调空策略及营业额最大化；建立非线性规划模型
36
机房练
2
实习：非线性规划
37
教室讲
2
第十一章：图的模型及矩阵表示
如何排课使占用的时间段数最少；建立模型—图；图的矩阵表示法
38
机房讲练
2
撰写实习报告
39
教室讲
2
第十二章：连接通讯站—最小生成树
图的最小生成树及其算法；通讯网络的优化设计
软件工程教学计划
软件工程专业培养方案一、专业名称与代码：软件工程（080611W）二、专业培养目标：本专业以软件企业人才需求为导向，适应企业需求为目标，以计算机、软件工程课程体系为核心，注重知识、能力、素质综合提高，培养具有良好素质、道德修养、扎实的软件理论和软件工程专业基础知识，具有良好的软件设计与实现能力以及懂得项目管理规范、具备良好的交流能力和创新精神的软件设计与开发的工程技术人才。
三、业务培养要求：系统掌握软件工程学科的基本理论和基础知识，掌握软件开发的基本技能、方法和相关知识，具有熟练使用多种主流软件工具解决实际问题的能力和控制软件质量的能力；了解并掌握一定的管理知识和行业规范，理解工程项目的组织与管理。
掌握一门外语，具备良好的阅读、理解专业外语资料的能力和与国外同行进行交流和沟通的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1、具有良好的计算机软硬件基础；系统地掌握软件工程技术专业基本理论、基本知识和基本技能与方法、了解软件工程的应用研究、发展方向。
2、具有扎实的外语和数学基础，掌握一定的人文社科与自然科学基本理论与基础知识。
3、具有一定的计算思维能力、算法设计与分析能力、程序设计能力、计算机应用系统的认知、分析、设计和应用能力。
理解软件需求分析、设计、开发、测试和维护等软件过程，熟悉软件过程管理的基本流程，掌握软件工程化开发的方法、技术和工具。
4、具有主动学习、概括总结和信息获取的能力；具有良好的文字和口头表达能力；具有较好的实际动手能力和创新思维能力。
5、有良好的思想道德素质、文化素质、心理素质和身体素质。
四、主干学科：软件工程、计算机科学与技术五、主要课程：面向对象程序设计、计算机结构与组成、离散数学A、数据结构、数据库概论A、操作系统原理A、算法设计与分析、计算机网络、面向对象软件工程与UML、Java和.net软件开发、软件需求、软件体系结构与设计、计算机图形学A、实用数据库、软件项目管理、软件测试、软件过程与CMMI等。
软赛教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 理解软件竞赛的基本概念、流程和意义。
- 掌握软件竞赛常见类型和比赛规则。
- 学习编程语言的基本语法和常用算法。
2. 能力目标：- 培养学生团队合作能力和问题解决能力。
- 提高学生动手实践能力和创新思维。
- 增强学生的时间管理和压力应对能力。
3. 情感目标：- 激发学生对软件编程的兴趣和热情。
- 培养学生良好的学习态度和竞技精神。
- 增强学生的自信心和自我激励能力。
二、教学内容1. 软件竞赛概述- 软件竞赛的定义、类型、意义和特点。
- 常见软件竞赛介绍（如ACM国际大学生程序设计竞赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛等）。
2. 编程语言基础- 选择一种适合初学者的编程语言（如Python、C++等）。
- 基本语法、数据类型、控制结构、函数等。
3. 常用算法- 排序算法（冒泡排序、选择排序、插入排序等）。
- 查找算法（线性查找、二分查找等）。
- 图算法（深度优先搜索、广度优先搜索等）。
4. 软件开发工具和环境- 编译器、解释器、集成开发环境（IDE）等。
- 版本控制系统（如Git）。
5. 团队协作与沟通- 团队角色分工、沟通技巧、协作工具等。
三、教学策略1. 理论与实践相结合- 在讲解理论知识的基础上，通过实际案例分析、编程练习等方式，让学生在实践中掌握知识。
2. 案例教学- 选择具有代表性的软件竞赛案例，分析其解题思路、算法实现和团队协作过程。
3. 项目驱动教学- 以实际项目为驱动，让学生分组完成项目，培养团队协作能力和解决问题的能力。
4. 比赛模拟- 定期组织模拟比赛，让学生在模拟比赛中熟悉比赛流程，提高比赛技能。
5. 个性化指导- 根据学生的兴趣和特长，提供个性化的指导，帮助学生发挥潜能。
四、教学评价1. 过程评价- 考察学生的课堂表现、小组讨论、项目完成情况等。
2. 结果评价- 通过软件竞赛成绩、项目成果等方式评价学生的学习效果。
3. 自我评价- 鼓励学生进行自我评价，总结学习过程中的收获和不足。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
周五1.12/15
2
有向树，根树
P184一:24,25,三:22,
31
周三1.17/16
2
最优树
P184三:23,24
32
周五1.19/16
2
复习
全功能联结词，对偶式
P28:8(2,4),9(2,4),10(1,3)
5
周三10.11/3
2
范式
P29:10(2),11(1,3),13(1,3,5)
6
周五10.13/3
2
蕴含式，推理理论
P29:14(1,3),15(1,3),16(1)
7
周三10.18/4
2
阶段复习
P29:13(2,4,6),14(2),15(2),16(2)
教研室主任签名：2017年9月20日
注：①《授课计划书》由主讲教师填写，经学科负责人审批后交教师所在院系部
教学秘书，教学秘书每年10月送校档案室归档。
②同一课程同一进程，由学科负责人填写一份即可。
③主讲教师应将《授课计划书》于授课开始时告知学生。
学期授课计划
课程名称：面向软件技术的离散数学
顺序
授课日期周
26
周五12.29/13
2
图的矩阵表示
P183二:2,三:6(G2、G4)
27
周三1.3/14
2
欧拉图,哈密顿图
P184一:15，三:8,10
28
周五1.5/14
2
平面图
P184一:17，二:3,三:11,12(1),13,14
29
周三1.10/15
2
Hale Waihona Puke 无向树，生成树P184一:19,21,23,三:15,17,19,20
8
周五10.20/4
2
谓词，命题函数，谓词公式
P43一:(1,2),二:1,2(2,4)
9
周三10.25/5
2
谓词公式，变元约束
P44:3(1,3),4
10
周五10.27/5
2
等价式，前束范式
P44:5(1),6
11
周三11.1/6
2
集合的概念、运算
P84:2(1,3,5),5(1,3),6(2,4,6),20(2,4)
12
周五11.3/6
2
集合的运算、性质
P85:7(1,3,5),8(1,3,5)
13
周三11.8/7
2
序偶，关系及其表示
P86:16,17,22,28
14
周五11.10/7
2
关系的性质
P87:32,33,37,42(1)
15
周三11.15/8
2
逆关系，复合关系
P88:42(4,7),44,46(2)
浙江工业大学授课计划书
（2017 / 2018学年第1学期）
课程名称：面向软件技术的离散数学主讲教师：张敏霞
授课班级：国软件工程2016级(1-2)辅导教师：.
授课时间：2017年9月15日— 2018年1月10日
总学时：64采用教材：离散数学王卫红清华大学出版社
讲课：64实验：0
习题课：课程设计：
21
周三12.13/11
2
二元运算及其性质，代数系统
P120:1,2
22
周五12.15/11
2
半群独异点
P120:3,4
23
周三12.20/12
2
群与子群
P120:6,7,8
24
周五12.22/12
2
图的基本概念
P182一:1,3,5,7，三:1,2，5
25
周三12.27/13
2
图的连通性
P183一:9,11,13，三:3,4
时数
每课内容摘要
习题或实验
教具
1
周三9.27/1
2
导论，命题与表示，联结词，命题公式，翻译
P27三:1,3,6(1,3)
ppt及
黑
板
粉
笔
2
周五9.29/1
2
真值表，等价式，重言式
P28:7(1,3),8(1,3),9(1,3)
3
周三10.4/2
2
国庆中秋放假
4
周五10.6/2国庆放假调至9.30上
2
16
周五11.17/8
2
闭包
P89:50,51
17
周三11.29/9
2
划分与覆盖，等价关系
P89:55,57,58(1),60(3)
18
周五12.1/9
2
序关系
P89:61,62,64,66
19
周三12.6/10
2
函数的概念
P97一:1,二:1,2(1),3
20
周五12.8/10
2
逆函数、复合函数
P97一:3,6,二:4(1,3,5),5,8