八年级地理上册 第二章 第二节 中国的气候(第1课时 气候复杂多样一) 湘教版
湘教版八年级上册 第二章第二节中国的气候 (33张PPT)
中温带
1600-3400℃
一年一熟
春小麦、玉米等
大兴安岭北段及两侧地区
寒温带
＜1600℃
一年一熟
春小麦、马铃薯等
青藏高原
高原气候区
≥10℃
一年一熟
高粱等
积温是指某一时段内逐日平均温度的累加之和。当日平均气温稳定上升到10℃以上时，大 多数农作物才能活跃生长。把一年中≥10℃持续期内的日平均气温累加起来，得到温度总 和，叫做活动积温。
局面。
冬季风
1. 我国冬季风来自于陆地，风向为西北风；
2. 气候特点：低温少雨。
3. 影响我国的冬季风主要来自亚欧大陆北方严寒的西伯利亚和 蒙古一带，冬季风带来的气流寒冷干燥，影响我国北方大部 分地区，是我国冬季南北温差大的主要原因之一。
4. 冬季风主要影响西北地区、东北地区、华北地区（包括华北 平原、黄土高原等）、南方地区（秦岭淮河以南）。
地区 秦岭——淮河线以南
秦岭——淮河线以北
各温度带的分布、活动积温、作物熟制和主要作物
温度带 热带
活动积温
中国的温度带 ＞8000℃
作物熟制 一年三熟
主要作物 水稻、热带作物等
亚热带
4500-8000℃
一年两熟到三熟
水稻、油菜等
暖温带
3400-4500℃
两年三熟或一年两熟
冬小麦、玉米等
在暖温带和寒温带之间， 包括准格尔盆地、内蒙古
名词解释
1. 寒潮是冬半年影响中国的主要灾害性天气，指的是大 范围的强冷空气活动。
2. 寒潮南下使所经过的地区产生急剧降温，霜冻，大 风，有时还伴随雨水天气。
3. 梅雨天气的主要特征：长时间连续降雨，相对湿度 大，日照时间短，地面风力弱，阴云笼罩，出现绵绵 阴雨或阵性降雨。
湘教版八年级地理上册第二章知识点总结精品资料
八年级地理第二章知识点总结第一节中国的地形一、地势西高东低1、我国地势的突出特征：西高东低，呈三级阶梯状分布23（1）对气候：使暖湿气流从东至西深入内地形成降水；（2）对河流：许多大江大河自西向东流入海洋；（3）对交通：东西向的河流沟通了东西交通；（4）对经济：方便了沿海和内陆的联系；（5）对水能：在阶梯的交界处，落差大、水流急，若河流径流量也很大，则水能会非常丰富，有利发电。
二、山脉纵横交错1、山脉构成地形的骨架（1）山脉纵横交错，把全国分成若干地形区（2）山脉成为地形区的界线我国主要山脉的走向和分布⑴东北--西南走向，最西列是大兴安岭－太行山－－巫山－雪峰山；中间－列是长白山－武夷山；最东列是台湾山脉,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。
⑵东西走向，最北列是天山－阴山；中间－列是昆仑山－秦岭；最南列是南岭。
［注意］秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。
秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。
⑶西北－东南走向，主要有阿尔泰山，祁连山、巴颜喀拉山等。
多在我国西部。
⑷弧形山系，是世界最高山脉喜马拉雅山，其主峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米，为世界最高山峰，位于中国与尼泊尔交界处。
⑸南北走向，主要有贺兰山、横断山脉等。
［注意］横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。
它们由北向南地势逐渐降低，山高谷深、山河相间，极大地阻碍了东西交通。
2、中华五岳：东岳泰山（山东省）、西岳华山（陕西省）、南岳衡山（湖南省）、北岳恒山（山西省）、中岳嵩山（河南省）三、地形复杂多样1、地形特点：复杂多样，五种地形类型(山地、高原、平原、盆地、丘陵)齐全，山区面积广大。
（五种地形比例图在地理地图册P13）2、主要地形区特征：（结合P23图2-9记忆）（1）四大高原：青藏高原——世界屋脊，山势雄浑、雪山连绵，大江大河发源地；内蒙古高原——地表坦荡开阔，多草原黄土高原——千沟万壑，黄土分布面积最广，水土流失严重；云贵高原——石灰岩广布，多喀斯特地貌，地表崎岖（2）四大盆地：塔里木盆地——最大的盆地；内有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠和丰富的油气资源准噶尔盆地——第二大盆地，多绿洲和垦区，畜牧业发达受大西洋湿润气流影响。
2.2 中国的气候第1课时 气候复杂多样课件 湘教版地理八年级上册
亚洲象：在中国，主 要分布于云南省南部 西双版纳一带。
野骆驼：在中国，主要 藏羚羊：分布于青藏 分布于西北的荒漠地带。 高原。
精彩展示 环节三：论气候
1.复杂多样的气候条件对中国生产、生活的重要影响，举例如下：
气候干湿程度不同， 会影响农业类型。例如， 东部地区以耕作业为主， 西北内陆地区则以畜牧
业为主。
南北气温的差异，对传 统民居建筑会产生深刻影响。 例如，北方房屋墙体厚实， 多双层窗户；南方房屋墙体 相对单薄，门窗开得较大，
注重通风透气。
学习新知 环节三：论气候
2.下列珍稀动物生活地区的气候特点：
亚洲象：气候湿热
野骆驼：气候干旱
藏羚羊：气候干冷
总结提升
冬季 分布 夏季 特点 气
温度带 温
2.比较广州、武汉、乌 鲁木齐3个城市年降水 量的大小，分析中国降 水的空间分布趋势。
乌鲁木齐： 约200毫米
自东南沿海 向西北内陆 逐渐递减
武汉：8001600毫米
广州：1600 毫米以上
中国年降水量分布
学习新知 环节二：谈降水 ——地区分布
3.中国降水最多和最少的地方。
降水最少的地方 是新疆吐鲁番盆 地中的托克逊， 多年平均降水量 仅5.9毫米，年 降水天数不足10 天，有些年份甚 至滴水不见。
(3)我国东部地区1月平均气温分布的规律是
南___北__温__差__大__，___南__方__温__暖__，___越__往__北__气__温___越__低。 三亚与漠河1月平均气温相差 ___4_4___℃以上。
水稻、油菜、甘薯、 茶叶等，一年两熟 到三熟
学习新知
环节二：谈降水 ——地区分布
西北内陆降水少， 干旱程度较为严重。
湘教版八年级(上)地理知识点
八年级上册地理知识点总结第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国（位置）1.半球位置：东半球、北半球2.海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
3.经纬度位置：大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。
4.我国纬度位置的优越性：气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
5.我国海陆位置的优越性：（1）位于亚洲的东部，太平洋的西岸，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，降水丰富，有利农业生产；（2）海陆兼备，东部地区有利与海外各国友好往来；西部地区深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲各国直接往来，便于对外交往和合作；（3）沿海有许多优良的港湾，便于发展海洋事业。
二、辽阔的疆域：1.领土的四端：最北：漠河以北的黑龙江主航道中心线53°N；最南：海南省南沙群岛曾母暗沙4°N；最西：新疆帕米尔高原73°E；最东：黑龙江与乌苏里江的主航道中心线的汇合处135°E。
2.陆地面积：960万平方千米。
居第3位。
仅次于俄罗斯、加拿大。
3.濒临的海洋：从北往南有渤海、黄海、东海、和南海。
海岸线长1.8万千米。
4.中国海域最大的岛是台湾岛，第二大岛海南岛。
5.内海有渤海和琼州海峡。
领海宽度12海里。
6.钓鱼岛位于东海、黄岩岛位于南海。
（P5地图）三、众多的邻国1.陆界线：2.2万多千米。
陆上邻国口诀：朝俄蒙，哈吉塔，阿巴印尼不，（还有）缅老南。
2.陆上邻国14个：东朝鲜、北蒙古、东北西北俄罗斯；西部哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦；西南印度，尼泊尔，不丹；南部还有缅甸，老挝，越南。
3.隔海相望的国家：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
口诀：韩日菲，马印莱。
第二节中国的行政区划1.三级行政区划：省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）三级。
2.34个省级行政单位：23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
湘教版八年级地理上册第2章第2节中国的气候(共34张PPT)
200 50
我国年降水量分布图
2、400毫米等降 水量线大致通过大__兴__ _安__岭、张家口市、 _兰__州_ 市、_拉__萨__ 市至 喜马拉雅山脉东缘。
三、我国降水的空间分布三
读图回答
。
托克逊
降水量 （毫米） 1600
800 400
200 50
我国年降水量分布图
3、年降水量200毫米 以下的地区大多在 _西__北__内__陆__地__区__。
3．800mm、400mm等降水量气线？：
秦岭-淮河一线
大兴安岭-兰州-拉萨-喜马拉雅山东部
4．季风区与非季风区：
大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山
五月中旬
七八月份
六月中旬
ห้องสมุดไป่ตู้
我国降水的时间变化总结
夏 季 风 的 进 退
结论
东部地区 雨带推移
华北、东北 7、8月
北方 雨季
开始迟 结束早 雨季短
西部 青藏高原大部 黄土高原南部 青藏高原东南边缘
青藏高原西北部 青藏高原东南部
多荒漠 草原
森林草原
森林
用直线将下列地区与其所处的温度带和干湿地区连接起来：
寒温带
黑龙江省最北部
中温带
华北平原
暖温带
珠江三角洲
亚热带
塔里木盆地
热带
内蒙古高原
高原气候区 青藏高原西北部
海南省东部
干旱地区 半干旱地区 半湿润地区 湿润地区
带湿润地区）：秦岭一淮河（1月0℃等温线，日平均气温＞10℃ 积温4500℃等值线）。
②东北温带湿润、半湿润地区与华北暖温带湿润、半湿润地区 界线：日平均气温＞10℃的活动积温3200℃等值钱。
湘教版地理八年级上册《中国的气候》教案
湘教版地理八年级上册《中国的气候》教案本节课的教学目标是让学生通过阅读图文资料，归纳中国冬、夏季气温分布特点和降水量时空分布特点，并能分析其成因。
同时，通过研究温度带和干湿地区分布图，了解它们对自然植被和农业生产的影响。
最终目的是让学生逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识。
【教学重点和难点】本节课的重点是让学生记住中国温度带和干湿地区的分布，并了解它们对自然植被和农业生产的影响。
而难点则在于让学生归纳出中国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，并学会归纳气候特征的方法。
【教学安排】本节课共计5课时，第一课时的教学内容主要包括以下几个方面：1.给学生讲解中国气候的主要特征和影响因素，引导学生通过阅读图文资料，归纳中国冬、夏季气温分布特点和降水量时空分布特点，并分析其成因。
2.通过研究温度带和干湿地区分布图，让学生了解它们对自然植被和农业生产的影响。
3.引导学生归纳中国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，并学会归纳气候特征的方法。
4.让学生分析气候对人类生产生活的影响，逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识。
在教学过程中，可以采用创设问题情境、自主探究、实践应用、总结质疑等活动来调动学生的研究兴趣。
同时，需要注意学生的空间概念建立还不够完善，部分学生读图用图能力还比较差，需要教师给予点拨和引导。
1. 根据1月、7月等温线分布图，描述中国冬、夏季气温分布的特点。
2. (1) 在中国温度带分布图中，说明温度带的划分依据，以及各温度带分布的地形区或省级行政区。
(2) 在温度带分布图中，说明各温度带的作物熟制和主要作物。
导入环节：先学环节：1. 生齐读目标，师强调重难点。
2. 出示自学指导，让学生阅读课本32-35页内容，图文结合完成以下题目：1. 描述中国冬、夏季气温分布的特点。
2. (1) 说明温度带的划分依据，以及各温度带分布的地形区或省级行政区。
(2) 说明各温度带的作物熟制和主要作物。
3. 分析温度带对农业生产的影响，强调因地制宜发展经济的意识。
《中国的气候》第一课时的教学设计
中国的气候第一课时的教学设计一、教材分析：本节教材是湘教版八年级地理上册第二章第二节中国的气候的第一部分。
气候是自然资源的重要组成部分，与人们的生产、生活关系十分密切。
教材注重从学生的日常生活引入，，密切联系生产和生活实际，从气温进行探讨我国的气候特点。
我上的本节课是第一课时，主要学习中国的气温和温度带，教材安排了一月、七月气温分布图和温度带分布图，培养了学生阅读图标的能力，气温分布规律及其成因和温度带划分是本节的重点，其中冬季中国南北气温差异大的原因是难点。
二、学习者分析：本节内容比较抽象，教材中利用学生已有的影响气候因素的知识，结合中国的纬度位置、海陆位置和地形特点，通过读图，引导学生分析其原因。
温度带的划分以积温为标准，积温值的大小与农作物的生产期有关，从而体现出农作物不同的熟制。
通过本节课学习让学生深刻理解我国的气温特点。
三、教学策略：1、开放教学内容。
在教学中注意联系实际，如导入的时候用08年的雪灾，从雪灾对南方的影响之大说明影响的因素——气温，从而导入本节课。
利用自然景观图来导入到温度带。
2、精心设计活动。
在教学中，利用玲玲和贝贝这一对学生熟悉的人物，带领大家来学习这节课的内容。
并且通过2人小组的讨论方式总结出我国冬、夏季气温的分布特点和原因。
着力体现课改纲要中的“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一理念。
3、充分利用图像。
充分利用1月气温分布图、7月气温分布图、温度带图等，使地理图像成为学生学习的重要工具，发展智能的重要载体。
四、教学目标：知识与技能1、说出我国冬、夏季气温的分布特点，并分析归纳其形成原因。
2、举例说明我国温度带的划分。
3、培养学生阅读分析等温线图，温度带图等图表的能力。
过程与方法1、分析总结我国冬、夏季气温的分布特点和成因。
并找出一条0℃等温线的分布。
2、分析温度带的划分。
情感、态度价值观通过本节课的学习，使学生了解气候与人类生活、生产的关系，培养学生热带大自然、保护大自然的环境意识。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第2节《中国的气候》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《中国的气候》教学设计要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图――等温线分布图。
初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图）。
要求：①绘出等温线。
②观察图1、图2回答：若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？学生绘图，然后讨论回答。
〔概括总结〕图1等温线排列比较密集，说明南北温差大；图2等温线排列比较稀疏，说明南北温差小。
〔启发引导〕根据上面的等温线知识，我们分析我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律？〔指导读图〕首先看我国1月平均气温图，要求观察：①黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？②海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？③我国南北1月气温相差多少摄氏度？④找出0°C等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0°C等温线大致经过的地区。
⑤比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何？这说明了什么？学生读图讨论回答。
〔指图总结〕（1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。
黑龙江最北部1月平均气温在－32°C一下，海南省1月平均气温在16°C以上，我国南北气温相差悬殊。
（2）1月平均气温0°C等温线大致通过秦岭－淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。
〔板书〕一、冬季气温分布规律：南北气温相差悬殊〔启发提问〕为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢？〔出示投影片〕“冬至日的光照及昼夜“再读课本中“冬至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度、昼长时间”表。
〔组织讨论〕①冬至日，太阳光直射哪个半球？②这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？③这时北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？④这时北方和南方相比较，哪里获得的太阳光照多？〔结论〕我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。
冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方低，阳光小角度斜射。
2019-2020年八年级地理上册 第二章 第二节 中国的气候 中国气候的主要特征及影响因素讲义 (
2019-2020年八年级地理上册第二章第二节中国的气候中国气候的主要特征及影响因素讲义（新版）湘教版本讲主题1.中国气候的主要特征2.影响我国气候的主要因素重难点易错点解析一、中国气候的主要特征1.气候复杂多样中国 7 月平均气温分布中国 1 月平均气温分布中国年降水量的分布中国地形图中国气候类型的分布一山有四季，十里不同天。
题一：世界上许多动植物在我国都能找到适合生长的地区，主要是因为（）A. 雨热同期 B. 气候复杂多样 C. 山区面积广大 D. 季风显著2.季风气候显著我国东部地区为世界上典型的季风气候区。
3.气候类型的特点及分布温带季风气候：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
分布地区：秦岭淮河以北亚热带季风气候：冬季温和少雨，夏季高温多雨。
分布地区：秦岭淮河以南热带季风气候：全年高温，降水分为雨旱两季。
分布地区：云南省、广东省、台湾省南部以及海南省温带大陆性气候：冬冷夏热，全年降水少且集中在夏季。
分布地区：西北内陆地区高原山地气候：高寒气候，全年低温，降水较少。
分布地区：青藏高原二、影响我国气候的主要因素1.纬度位置影响我国南北跨纬度大，由南向北，接受的太阳辐射越来越少，气温越来越低。
世界平均气温分布图中国 1 月平均气温分布2.海陆位置影响我国位于亚欧大陆东部，太平洋西岸，西南部离印度洋也近，是世界上受季风影响最大的国家。
季风类型冬季风夏季风源地亚欧大陆内部太平洋风向偏北风（西北季风、东北季风）偏南风（东南季风、西南季风）性质寒冷干燥温暖湿润影响范围我国除了青藏高原、云贵高原和台湾岛、海南岛以外的地区大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山对气候的影响使北方地区冬季严寒，南北温差大使东部地区雨热同期3.地形因素影响高大的山脉阻挡气流，造成山地两侧气候差异明显。
一般来说，随海拔升高气温降低。
迎风坡降水多，背风坡降水少。
我国有很多山地，其气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化。
金题精讲题一：我国气候复杂多样的重要标志是（）A. 雨热同期B. 季风气候显著C. 多种多样的温度带和干湿地区D. 冬季寒冷干燥，夏季温暖多雨题二：季风气候显著是我国气候的主要特征之一，影响我国的夏季风主要来自（）A. 大西洋、印度洋B. 太平洋、北冰洋C. 太平洋、印度洋D. 大西洋、太平洋题三：我国青藏高原形成广大的高原山地气候，影响这种气候形成的主要因素是（）A. 纬度位置B. 海陆位置C. 地形D. 人类活动题四：读下面四城市气温降水年变化柱状图，其中反映哈尔滨气温降水情况的图是（）中国气候的主要特征及影响因素讲义参考答案重难点易错点解析题一：B金题精讲题一：C 题二：C 题三：C 题四：A-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
八年级地理上册第二章重点知识点归纳(湘教版)
南北走向
横断山脉、六盘山、贺兰山
西北――东南走向
阿尔泰山、祁连山、小兴安岭※
弧形山脉
喜马拉雅山脉
3、中华五岳山：东岳泰山（山东中部）、西岳华山（陕西东南部）、南岳衡山（湖南中南部）、北岳恒山（山西北部）和中岳嵩山（河南中部）。 4、中国地形分布特点：地形复杂多样；山区面积广大（占全国的三分之二）。 5、我国西高东低、阶梯状的地势特点对我国气候与河流有什么影响？ 答：对于河流，有利于河流东流入海，并在阶梯的交界处形成巨大的水能，可利用巨大的发电兴修水利；对于气候，有利于东部深入内陆形成降水。 6、四大高原、四大盆地（外一盆地）、三大丘陵与三大平原：
植被名称
干湿地区名称
植被名称
湿润地区
森林
半湿润地区
森林草原
半干旱地区
草原
干旱地区
荒漠草原与沙漠
6、干湿地区： 7、我国的气候类型： （1）季风气候：温带、亚热带和热带；（2）温带大陆性气候；（3）高原高山气候。 8、季风区界线：大兴安岭――阴山――贺兰山――乌鞘岭――巴颜喀拉山――冈底斯山 9、秦岭――淮河线：（见第4-1课表格） 10、我国特殊天气：寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等。 11、标注： （1）“三大火炉”――重庆、武汉、南京（2）中国“雨极”――台湾省火烧寮 （3）中国“旱极”――x疆维吾尔自治区托克逊
八年级地理上册第二章重点知识点归纳（湘教版）
第一章中国的自然环境 §2-1 中国的地形 1、中国的地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。 2、山脉的走向： 山脉走向名称
山脉名称
备注
东西走向
天山――阴山、昆仑山――秦岭、南岭
（1）台湾山脉主峰为玉山，海拔3997米，是我国东部最高峰。 （2）喜马拉雅山脉主峰为珠穆朗玛峰，海拔为8844.43米，是世界最高峰。 东北――西南走向
(原创)最新湘教版地理8年级上册第2章第2节《中国的气候》精品教案
第二节中国的气候学习目标：知识与技能：1. 了解我国冬、夏气温的分布规律及南北气温的差异及我国主要温度带的分布。
2.通过理解我国降水量的时空分布规律。
能够在图中找出我国主要的干湿地区，了解不同干湿地区自然景观的差异。
3.能够在图中指出我国主要气候类型的分布，了解我国气候的主要特征。
理解影响我国气候的主要因素。
过程与方法：1.学会阅读气温曲线图、降水量柱状图，并能分析气温、降水特点。
2.会运用各种图表资料分析我国的气候特征。
情感态度价值观：正确认识我国的气候资源，树立因地制宜、合理利用资源的观念。
重点难点重点： 1.我国气温和降水的分布特点及形成原因。
2.我国气候的两大特点。
难点：影响我国气候的主要因素。
教学过程：一、新课导入：教师：中国气候类型多样，同一时间，在各地所呈现的景观截然不同，让我们一起来揭开气候神秘的面纱吧！（出示海南省和黑龙江省同一时间的景观）为何我国南北方的气温差别如此之大呢？二、新课导入：（一）、气候复杂多样1、教师：我国东西跨经度大、南北跨纬度大，离海洋远近不一，内部具有复杂的地形，造就了气候的复杂多样性，问：气候的两大要素是什么？学生：气温和降水。
2、活动：①从图2-22中读出漠河、哈尔滨、北京、武汉、广州、海口的气温，由此可见，我国1月气温由南向北越来越_______，②漠河和海口气温相差约,说明我国冬季南北气温____________。
学生：低、44℃、差别很大3、阅读：中国冬季南北气温差异大的原因：我国南北跨纬度大，冬季，北方地区正午太阳高度比南方低，白昼短，得到的太阳光热少。
同时，北方地区邻近冬季风的源地，寒冷的冬季风加剧了北方的严寒。
而冬季风在翻越重重山岭到达南方时，风力大大减弱。
因此，黑龙江省北部冬季低温可达 -30~ -40 ℃，滴水成冰，大地白雪皑皑；而海南省冬季平均气温在20 ℃左右，气候暖热，到处绿树成荫。
教师：我国冬季最冷的地方是黑龙江漠河县的北极村，1月平均气温为－30.6℃。
2024年湘教版八年级地理上册教学设计全册第二章 中国的自然环境第二节 中国的气候
中国的气候第1课时气温和降水设计说明本节课我们以读图为主线。
读中国1月、7月平均气温分布图,掌握中国气温分布规律并分析原因;读中国温度带的划分图和材料,掌握中国的温度带及其对农业的影响;读中国年降水量分布图和中国4个城市降水量逐月分配图,掌握中国降水的时空分布特点并分析原因;读中国干湿地区的划分图和材料,掌握中国的干湿地区及其对农业的影响。
学习目标1.通过读中国气温分布图和降水量分布图,了解我国冬、夏季气温和降水的分布特点,并能够简单地分析其成因,培养学生综合思维的地理核心素养。
2.通过读图,了解我国温度带和干湿地区的划分,理解其对农业生产和自然植被的影响,培养学生人地协调观的地理核心素养。
重点难点重点:1.通过读中国气温分布图和降水量分布图,了解我国冬、夏季气温和降水的分布特点。
2.通过读图,了解我国温度带和干湿地区的划分。
难点:1.分析气温和降水的成因。
2.理解温度带和干湿地区对农业生产和自然植被的影响。
教学方法自主学习法、读图分析法、概括归纳法。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
差大于40℃。
学生3:我国冬季南北气温差异大,海南省气温最高,越往北气温越低,漠河市气温最低。
学生4:读图可知,从海南到漠河,等温线基本和纬线的分布一致,南北温差大的原因是纬度差异大。
教师点拨:根据以上分析可知,冬季南北温差大的根本原因是纬度差异大,冬季风起到加剧的作用。
教师:读图2-23中国7月平均气温分布,完成下列问题。
(1)参照图例,算一算7月平均气温南北温差约为多少。
(2)在图中读出我国最高温和最低温所在地。
(3)读图,总结我国夏季气温的分布特点。
(4)想一想,夏季南北气温差异不大的原因。
学生1:7月,我国黑龙江省北部地区的气温约20℃,南方大片区域的气温约28℃,7月平均气温南北温差约为8℃。
学生2:最高温在我国南方地区和新疆的吐鲁番盆地,最低温在青藏高原。
教师点拨:读图,我们可以看出高温区在南方地区的范围较大,但从地形、植被和天气状况看,吐鲁番盆地位于我国西北内陆,地势低,周围高山环绕,不利于散热,植被稀疏,以荒漠为主,降水量少,天气晴朗;而我国南方地区以丘陵和山地为主,植被覆盖率高, 是我国的三大林区之一,夏季多雨。
八年级地理上册 中国的气候教案1 湘教版
第二章中国的自然环境第二节中国的气候教学内容本课时内容在教材第28——41页。
具体教学内容包括我国冬夏气温分布的特点和降水的时空分布特点、温度带和干湿地区的划分和分布、我国气候的主要特征、多特殊天气和多旱涝灾害。
培养学生辨证看问题的观点，认识我国气候资源的有利条件和不利因素；培养学生阅读和分析等温线图、等降水量线图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温度带图和干湿地区图等图表的能力。
教学目标知识与能力1、学会阅读和分析等温线图、等降水量线图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温度带图和干湿地区图等图表。
2、了解我国冬夏气温分布的特点和降水的时空分布特点，初步学会分析其形成原因。
3、了解我国温度带和干湿地区的划分和分布及其对农业生产的影响。
4、了解我国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征。
5、认识我国气候资源的有利条件，以及寒潮、台风、梅雨、沙尘暴等特殊天气及其造成的危害。
过程与方法本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对中国气候的认识。
采用“设疑---探究----尝试-----小结”的“四步循环导学法”展开教学。
充分利用教材中提供的各种图文资源积极为学生创设问题情境，尽可能利用多媒体课件等现代化手段，丰富学生的学习资源，促使学生在教师指导下，以生动活泼活泼的方式的自主探究，达到掌握学习方法并形成能力框架的目的。
情感、态度与价值观通过学习气候与人类的生活、生产活动密切关系，培养学生爱护大自然的情感和保护大自然的环境意识。
教学重难点及突破重点我国主要气候类型分布和季风气候显著是本节内容的重点。
难点季风气候显著和冬夏气温分布特点成因是本节教学的难点。
教学突破季风气候显著，是一个重难点问题，在教学过程中注意对学生读图能力、用图能力的培养；并且利用四人小组讨论形式，多媒体课件辅助教学，引导学生学习过程中如何分析问题，解决问题。
冬夏气温分布特点成因是本节教学的难点，通过学生熟悉的实际情况入手，结合现代化教学手段，引导学生正确理解掌握。
八年级地理上册2.2中国的气候第1课时气候复杂多样1课件新版湘教版
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(1)1 月 0 ℃等温线大致经过
(山脉)—
(河流)一线。
黑龙江最北部的气温低于
℃;海南省的气温高
于
℃,二者温差超过
℃,这说明我国冬季气温分布
特点是 。
(2)我国冬季气温南方高于北方,其主要原因是南方地区的正午太阳
高度比北方
,北方地区的白昼时间比南方
区受
风的影响程度比南方大。
,北方地
1.南北气温差别大,是我国哪一个季节的气温分布特征?( )
A.春季
B.夏季
C.秋季 D.冬带的分界线大致是( )。
A.北回归线
B.长江
C.秦岭—淮河一线
D.黄河
关闭
C
答案
3.与中国 1 月 0 ℃等温线大致接近的界线是( )。
A.横断山脉
B.天山—阴山一线
C.巫山—雪峰山一线
一二
【例 2】与中国半湿润地区和半干旱地区的分界线大致接近的 年等降水量线是( )。
A.200 毫米年等降水量线 B.400 毫米年等降水量线 C.800 毫米年等降水量线 D.1 000 毫米年等降水量线 解析:湿润区和半湿润区的分界线大致接近 800 毫米年等降水 量线,半湿润区和半干旱区的分界线大致接近 400 毫米年等降水量 线,半干旱区和干旱区的分界线大致接近 200 毫米年等降水量线。 答案:B
A.北京
B.西安
C.兰州
D.三亚
关闭
三亚属于热带季风气候,冬季最冷月气温都在 0 ℃以上。
关闭
D
解析 答案
6.在温度带中,活动积温大于 8 000 ℃,农作物一年三熟的是( )。
湘教版八年级地理上册2
第二章中国的自然环境第二节中国的气候1、南北气温的差异（1）冬季气温分布特点：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低。
原因：主要受纬度影响，北方比南方获得的太阳热量少，气温低；冬季风加剧了我国北方的严寒，而南方由于山岭的阻挡，受到的影响较小。
注：一月0℃等温线：大致沿秦岭——淮河一线分布。
（2）夏季气温分布特点：在夏季，除青藏高原等地区外，全国普遍高温，大多数地方南北相差不大。
原因：主要受纬度影响，南北获得的太阳热量差不多。
（3）我国冬季最冷的地方：黑龙江的漠河镇；夏季最热的地方：新疆的吐鲁番。
（4）我国温度带的划分：2、东西干湿的差异（1）年降水量分布的总趋势：从东南沿海向西北内陆递减。
（2）我国降水最多地方是台湾省的火烧寮；最少地方是新疆吐鲁番盆地中的托克逊。
（3）根据降水量与蒸发量的对比关系，可划分为四类干湿地区类型。
3、我国气候特点（1）季风气候显著①季风：季风是指随季节变化而变更风向的风。
②季风的成因：海陆热力差异是形成我国季风的主要原因。
③季风气候的特征：冬季吹偏北风，寒冷干燥；夏季吹偏南风，温暖湿润。
④季风区和非季风区：受夏季风影响明显的地区称为季风区；受夏季风影响不明显的地区称为非季风区。
⑤季风区和非季风区的区别：季风区降水丰富，主要集中于夏季；非季风区夏季风难以到达，降水稀少，全年都比较干旱。
（2）气候复杂多样①东部：热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候。
②西北部：温带大陆性气候。
③西南部（青藏高原地区）：高原山地气候。
4、我国气候的影响①气候复杂多样，有利于发展多种农业经济，使我国的农作物和各种动植资源极其丰富。
②季风区最突出的气候特征是雨热同期，降水量最多的时候，也是气温最高的时候，这时也正是农作物生长时期，雨热搭配为农作物生长提供了有利条件。
③容易带来各种灾害性天气。
冬季风活动强烈，会爆发寒潮；夏季风活动不稳定，也会导致水旱灾害的发生。
5、多特殊天气（1）寒潮：冬春季节，北多南少，地势高处少（青藏高原）。