语文二年级下册：《小音乐家扬科》课后习题

语文二年级下册：《小音乐家扬科》课后习
题
语文二年级下册：《小音乐家扬科》课后习题
班级姓名
一、看拼音写词语。

二、多音字组词。

三、用线段把可以搭配的词语连起来。

四、在括号里填上恰当的象声词。

1.堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈( )作响。

2.傍晚，青蛙( )地叫起来，啄木鸟( )地啄着树干，甲虫( )地叫。

3.白桦树( )地响，在扬科的头上不住地号叫。

五、读一读下面的句子，写出这些句子各用了什么修辞方法。

1.扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好像寄居在人家屋檐下的燕子。

( )
2.田野里，小虫为他演奏;果园里，麻雀为他歌唱。

( )
3.他也许是吓坏了，只是瞪着眼睛，像一只被抓住的小鸟。

( )
4.更夫点了点头，夹起扬科，像夹一只小猫似的，把他带到一个小木棚里。

( )
六、填叠词，使其组成成语。

( )( )有味 ( )( )一堂衣冠( )( )
( )( )于怀 ( )( )攘攘虎视( )( )
七、阅读短文，回答问题。

(一)捉青虫
放学后，我们种植一组的同学，为了保护青菜的生长，一起到菜园捉虫。

走进菜园，我们一个个蹲下身子，把菜叶一片片翻过来，找了好一会儿，连一条小虫也没找到。

老师看到后说：“光翻菜叶子不行，把菜心扒开看看。

”听了老师的话，我轻轻地扒开菜叶，仔细查看菜心，终于找到了一条青虫。

“我找到虫子了!在菜心里!”我大叫着向同学们说，接着，我马上伸手去捉，手刚刚碰着它，小青虫就蜷缩起来，把我吓了一跳。

它会咬人吗?我转念一想：就是这些坏家伙，专门偷吃我们的青菜，多可恶啊!我一定要消灭它们!于是我就壮着
胆子，一下把它捉住了!我把它狠狠地往地上一碾，立即结束了它的性命。

就这样，经过一个多小时的劳动，我们把菜园里的青虫消灭了。

1.写出这篇短文所写事情的起因、经过、结果。

2.用“”把第二部分分成三层，并写出层意。

3.在写出心理活动的句子下面画横线，并说说这些心理活动表现了小作者什么样的心情。

4.这篇短文是按( )的顺序记叙的，重点部分是( )。

(二)
古时候，有个名叫伯牙的人，善于弹琴。

当他弹到描写高山的曲调时，在旁边听琴的钟子期就说：“多美好啊!这声音就像巍峨的泰山一样。

”当伯牙弹到描写流水的曲调时，钟子期就说：“多美好啊!这声音就像滔滔的江水一样。

”伯牙听了，说：“钟子期是我的知音啊!”钟子期死后，伯牙不再弹琴，他认为没有人比钟子期更懂他的音乐了。

请你根据短文的内容，理解“知音”的意义，用“知音”写一句话。

参考答案
一、木杈、监工、笛子、仆人、恐惧、凄惨、憋气、监狱
二、
三、
四、1.呜呜 2.呱呱，笃笃，嗡嗡 3.哗哗
五、1.比喻 2.拟人 3.比喻 4.比喻
六、(津)(津)有味;(济)(济)一堂;衣冠
(楚)(楚);(耿)(耿)于怀;(熙)(熙)攘攘;虎视(眈)(眈)
七、(一)1.起因：为了保青菜的生长。

经过：在老师的指导下壮着胆子捉害虫。

结果：把菜园的害虫消灭了。

2.第一层：“走进菜园，连一条小虫也没找到。

”写了我们在没有受到指导的时候，找不到虫子。

第二层：“老师看到后说，把我吓了一跳。

”写在老师的帮助下，我们掌握了找虫子的诀窍。

第三层：“它会咬人吗?，立即结束了它的性命。

”写对害虫的憎恶使小作者胆子壮大，不再怕害虫咬了。

3.略。

4.事情发展，第二部分。

(二)钟子期懂伯牙的音乐，是伯牙的知音。

以上就是语文二年级下册：《小音乐家扬科》课后习题全文，希望能给大家带来帮助！
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