计算机组装与维护说课稿
2024版计算机组装与维护教案设计[1]
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计contents •课程介绍与目标•计算机硬件组成及功能•计算机组装步骤与注意事项•计算机软件安装与配置•计算机日常维护与保养•实验室安全与环保要求目录课程介绍与目标课程背景与意义教学目标与要求掌握计算机硬件的基本组成和原理，了解各种硬件设备熟练掌握计算机组装的过程和方法，能够独立完成计算课程安排与考核方式课程安排理论讲授与实践操作相结合，包括计算机硬件组成、组装过程、维护方法等内容的讲解和实验操作。
考核方式采用平时成绩和期末考试成绩相结合的方式，其中平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。
平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等方面；期末考试成绩采用闭卷考试形式，主要考察学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
计算机硬件组成及功能主板、CPU及内存主板主板是计算机的基础硬件，提供插槽和接口连接其他硬件设备，如CPU、内存、显卡等。
主板上的芯片组决定了主板的性能和功能。
CPU中央处理器（CPU）是计算机的“大脑”，负责执行程序中的指令。
CPU的性能直接影响计算机的运行速度和处理能力。
内存计算机的内存用于暂时存储正在运行的程序和数据，以便CPU快速访问。
内存的大小和速度对计算机性能有重要影响。
1 2 3硬盘固态硬盘（SSD）光盘驱动器存储设备显卡与显示器显卡显示器显示器是计算机的输出设备，用于显示图形、文本和视频等信息。
显示器的分辨率、刷新率和色彩表现等指标决定了显示质量。
其他硬件设备电源机箱电源为计算机提供稳定的电力供应，确保各种硬件设备正常运行。
电源的功率和稳定性对计算机的性能和安全性至关重要。
键盘与鼠标计算机组装步骤与注意事项组装前准备工作了解计算机硬件组成01准备组装工具02防静电措施03连接外部设备连接显示器、键盘、鼠标等外部设备的数据线和电源线。
将电源插头插入主板上的电源接口，并连接好硬盘、光驱等设备的电源线。
安装主板将主板固定在机箱内，连接好电源、硬盘、显卡等设备的接口。
安装CPU 及散热器轻轻放入主板插槽，固定好散热器并连接风扇电源。
刘强的计算机维护与组装说课稿
《计算机维护与组装》说课稿信息技术系：刘强一、说课程性质与定位：本课程是对我系计算机类专业学生开设的专业基础、核心、技能课程之一。
1、基础：作为计算机类专业的学生，了解计算机硬件相关的知识是必需且应该的，本课程是我系各专业的通识课。
2、核心：本课程是学生将来从事本专业工作、相关专业工作以及在日常生活中，解决计算机在使用中出现的问题，所必须具备的基本能力。
3、技能：本课程的教学着重于技能训练，旨在提高学生的动手能力。
二、说教材和教学内容分析：本课程选用的是清华大学2009年2月出版的《计算机组装与维护》，由段琳琳、宋素平等编著。
教材优点：内容新颖，实用性强、内容丰富、图文并茂、讲解清楚。
教材缺点：相对于日新月异的计算机技术，以及我们高职高专贴近市场化的教学需求而言，还是显得不能完全适合我们的需要。
解决教学内容遴选的方法：①参照国家计算机调试工、计算机维修工职业资格认证考试的内容和要求选择教学内容。
②参照行业与企业标准选择教学内容，主要是参照联想售后服务中心提供的计算机维护与维修职业岗位标准。
③考虑到计算机产品升级换代和技术的迅速发展，每年都参照实时IT网站，更新和补充一些课程教学内容。
三、说教学资源建设和教学内容分析：由于计算机技术日新月异，教材相对滞后，同时还要针对市场需要教学，针对层次不同的学生教学，因此教学资源的建设对本课程更显重要。
根据教学内容和教学安排，将全书分为：理论部分与实践部分，对每个教学模块，除配有相关的教学图片、教案、课件外，还在网络上搜集整理相关的资料，作为学生的延伸阅读内容，提供给学有余力的学生作自学使用。
另外对有实践实训的模块：还另外配置一个实训指导和实训报告。
四、说学情：就目前我系开设本课程的班级来说，同学们都已经使用过计算机，很多同学自己还拥有计算机，都具有相当的使用经验，在使用过程中也都碰到过大量的问题待解，因此：同学们学习积极性相对较高，对要解决的问题很有的期待。
计算机组装与维护说课稿
《计算机组装与维修》说课稿各位专家评委、老师，大家下午好！我今天的说课内容是---《计算机组装与维护》中关于计算机硬件故障诊断和维护的相关知识，下面我将从说课程标准（大纲）、教学目标、说学情、说教材、说教法、说学法、说教学过程、说评价、说教学反思九个方面来对本课程进行说明。
一、说课程标准（大纲）计算机组装与维护这门课程的课程标准是根据国家对职业教育的要求，结合学校的实际情况而编写的。
本课程是计算机应用专业的重要专业课，主要突出锻炼学生关于计算机软件、硬件方面的知识和能力。
本次任务主要是培养学生对计算机硬件故障诊断和维护的能力，有助于学生更进一步了解计算机硬件之间的协作关系，学生以后工作中遇到的各种计算机硬件方面的故障问题可以自己动手解决，增强学生的市场竞争力。
二、说课程教学目标。
课程目标：1.知识目标了解计算机硬件故障诊断的一般步骤；掌握计算机硬件故障诊断和维护的基本原则。
2.能力目标通过本节任务的学习，学生基本上具备了关于计算机硬件故障的诊断和维护的能力，对计算机常见的故障能够快速给出解决方案；对于未曾遇到过的故障，具备分析故障产生原因的能力，并给出合理改善意见。
3.情感目标培养学生吃苦耐劳的精神；培养学生团队合作的精神；培养学生爱钻研，讲方法的科学学习态度。
三、说教材根据计算机组装与维护的教学大纲的要求，本学期选用的是人民邮电出版社2013年出版的“中等职业教育系列教材”，由袁云华、仲伟杨编写。
此教材采用“项目教学法”，全书共十个项目，分别介绍了计算机系统组成、计算机配件及产品选购、计算机组装流程、BIOS设置、计算机操作系统的安装、数据的备份和还原、计算机软件故障诊断和维护、计算机硬件故障诊断和维护、计算机日常维护和账户管理、计算机系统优化和安全防护等十部分内容。
本次说课内容为第八项目的内容，处于整部教材的后半程。
分别为计算机硬件故障诊断的一般步骤和原则和常见计算机硬件故障诊断和维护案例分析两部分。
说课稿十篇(模板)
说课稿十篇说课稿篇1各位评委、老师：大家好！今天，我要介绍的是《计算机组装与维护》里第一章第三节《微型计算机硬件系统》，下面，我从以下六个方面进行阐述。
一、说教材1、教材的地位和作用本课内容是在学生初步了解计算机发展史和基本工作原理后设定的，针对高一学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍。
使学生通过对计算机的感性认识，初步了解计算机硬件系统的组成和基本功能，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
2、教学目标及教学重点、难点的确定由于我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念还是首次接触，依据对教材的理解分析和学生对知识的掌握情况，本着提高学生的知识水平、观察能力、操作能力的宗旨，我确定的教学目标、教学重点、难点如下：教学目标：１、知识目标了解计算机硬件设备的功能及特点。
２、技能目标能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。
３、情感目标通过分组学习的方式，培养学生的合作意识、研究探索精神，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。
教学重点：设定为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应教学难点：了解计算机硬件的功能及特点。
二、说教法由于信息技术课有很大的操作性，本节课我在多媒体教室上课，并且将学生分成小组，每组配备一台主机。
采用讲解法、图片展示法、实物操作法，以任务驱动模式来达到教学效果，使学生简单了解计算机硬件设备。
三、说学法学生在老师的指导下，通过观看图片、认识实物、合作探究等方式认识计算机硬件设备，在学习过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
通过小组合作，有问题可以得到及时解决，充分发挥学生的团结互助精神，调动了学生的竞争意识。
四、说教学过程１、新课导入在上节课的学习中，我们了解了计算机的基本工作原理和基本结构，所以我设计了这样的提问：计算机由哪两部分组成？学生回答：硬件系统和软件系统。
这样，很自然引出本节课的课题：计算机硬件系统的学习。
《计算机组装与维护》说课
《计算机组装与维护》说课一、说教材《计算机组装与维护》是一门注重实践操作和理论知识相结合的课程。
本课程旨在让学生全面了解计算机硬件组成、组装流程以及常见故障的排除和维护方法。
教材内容涵盖了计算机硬件的各个方面，包括 CPU、主板、内存、硬盘、显卡、显示器等组件的性能参数、识别方法以及选购要点。
同时，教材也详细介绍了计算机组装的步骤和注意事项，以及操作系统的安装与优化、硬件驱动程序的安装、常见软件的使用等维护方面的知识。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成计算机的组装和基本的维护工作，提高解决实际问题的能力，为今后从事计算机相关工作或更好地使用计算机打下坚实的基础。
二、说学情授课对象是具体专业的学生，他们已经具备了一定的计算机基础知识，但对于计算机硬件的深入了解和实际操作经验相对较少。
学生对计算机组装和维护有着浓厚的兴趣，但可能在理论知识的理解和实际操作的精细度上存在不足。
在学习能力方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但部分学生可能缺乏自主学习的能力和耐心。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，引导学生积极主动地参与学习。
三、说教学目标1、知识目标学生能够了解计算机硬件的组成和各组件的功能。
掌握计算机组装的步骤和注意事项。
熟悉常见故障的诊断和排除方法。
2、技能目标能够独立完成计算机的硬件组装。
能够安装操作系统和常用软件，并进行优化设置。
能够对计算机常见故障进行诊断和维修。
3、情感目标培养学生的动手能力和团队合作精神。
增强学生的自信心和成就感。
提高学生对计算机技术的兴趣和热爱。
四、说教学重难点1、教学重点计算机硬件的组成和各组件的性能参数。
计算机组装的实际操作流程。
操作系统的安装与优化。
2、教学难点硬件兼容性的判断和解决。
复杂故障的诊断和排除。
五、说教法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授计算机组装与维护的基本知识和操作流程。
2、实践法安排学生进行实际的计算机组装和维护操作，让学生在实践中掌握技能。
计算机组装与维护说课稿
《计算机组装与维护》说课稿各位督导、老师好！我今天的说课课程是——《计算机组装与维护》，下面我将从说教材、说教学大纲、说教学对象、说教法和学法、说教学过程、说教学改革、说板书设计七个方面来对本课程进行说明。
一、说教材由周为民编的高职高专（双高）规划教材《计算机组装和维护操作教程》（西北工业大学出版社）是我选用的教材，2008年4月出版，其目标定位为培养计算机维护与维修方面的技能型、应用型人才。
本教材全面剖析了计算机的基础知识、计算机硬件和外围设备、计算机组装、BIOS参数的设置与优化、硬盘分区与格式化、操作系统的安装、维护及故障检修的基本方法与步骤。
本教材可操作性强，教材内容由浅入深、循序渐进。
本教材提供了大量的习题和上机实训，结合这两个环节，学生不仅能巩固所学的知识，还能提高操作能力。
教材的不足之处是实训部分比较简略，不能很好地指导学生学习。
二、说教学大纲本课程是09级动漫设计与制作专业的专业支持课，共18章的内容，主要由硬件和软件两大部分组成。
课程计划总学时：20理论学时，12实践学时。
授课重点：硬件部分和系统软件部分。
授课难点：电脑故障的处理和系统调试部分。
课程目标：通过学习本课程，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握计算机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。
课程任务：本门课程是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，任务是使学生学会计算机组装与维护的理论与实际动手的技能。
教学的基本要求：本课程学习以计算机系统的组成、计算机的组装与维修为主，教师应采用教学理论与实践课时比为1：1(不包括校外实训)的教学方式进行教学，通过对计算机硬件、组装与维修、操作系统安装、常用工具软件的使用等内容的详细讲解，以及在计算机硬件实训房的实际操作，使学生学会基本的计算机组装与维修的实践技能。
教学效果反馈方式：通过和学生的直接交流+匿名的收集意见稿考核方式：考试课[实践考试（70%）+平时表现（30%）]三、说教学对象本课程的教学对象是09级动漫制作与设计专业《计算机组装与维护》课程的班级学生。
计算机组装与维护之机箱和电源说课稿.doc
计算机组装与维护之机箱和电源说课稿计算机组装与维护之机箱和电源说课稿计算机组装与维护之机箱和电源说课稿尊敬的各位评委、领导、各位老师大家下午好我说课的内容是“计算机组装与维护”之机箱和电源。
一、教材分析与处理本课是计算机组装与维护教程第12章的内容。
计算机组装与维护是计算机专业课程中动手操作要求最强的一门课程。
机箱与电源在整机中的地位表面上不如CPU、内存条等配件重要，但往往很多莫名的电脑故障就是因为选用了劣质的机箱、电源所致，因而不容忽视。
相对其他各章的知识难度，本章内容应该是学生最容易掌握和接受的，因此，在教材处理方面，我打算将本章三个任务合而为一，安排两个课时进行讲授。
二、学情分析在计算机专业一年级的学生中开设本门课程，对学生学习来说有很大的难度，因为计算机组装与维护是建立在学生已初步掌握计算机基本理论的基础之上的，计算机应用与组装维护同时开设，给教与学都带来了很大程度上的不便。
虽然在学习本章内容之前，学生已初步了解了各主机硬件组成部分的相关知识，如CPU、内存、主板、硬盘、光驱、显卡、声卡、键盘、鼠标等，但也只能说是雾里看花，略知皮毛而已。
相对上半期的学习内容来说，本章知识因为涉及到的纯理论性知识并不多，因而，相信学生学起来会更容易一些。
三、教学目标在这一章里，主要让学生了解计算机机箱的种类，知道机箱电源在整机中的重要性并学会基本的选购机箱和电源的方法。
四、教学重点与难点在本章教学内容中，AT机箱电源与ATX机箱电源的区别既是本章的学习重点，同时也是主要难点所在。
五、教法阐述考虑到学生的专业基础和接受能力，在教法方面，除了使用传统的“讲授法”以外，主要采用当前在计算机专业教学中广泛应用的“任务驱动法”开展教学，同时辅以多媒体课件和实物展示，加深学生实物印象，激发学生的学习热情，用热情进一步驱动后阶段的教学工作。
六、学法指导任务驱动教学法就是教师以任务引路，学生边学边练，完成自主学习任务。
计算机组装与维护说课
教学内容分析
计算机的组装步骤
•安装主机电源 •安装CPU和CPU风扇 •安装内存条 •固定主板到机箱底板 •连接主扳电源线 •连接主板和机箱正面面板的
开关和指示灯 •安装硬盘驱动器 •安装光驱驱动器 •安装其他I/O扩展卡 •安装显卡
学情
了解计算机系统的组成 了解计算机各部件的功能和结构 知道计算机主要部件性能指标和选 购注意事项
对组装电脑有着浓厚的兴趣 对计算机的注意事项不了解 对每个部件的安装方法不了解
教学内容分析 团结协作能力、沟通协调能力
3、计算机软件安装与优化
掌握计算机硬件组装步骤
计算机组装与维护说课课件
安装CPU和CPU风扇、连接主扳电源线
1、各配件的识别 2、各配件的选购
教学方法与手段
小组讨论法
任务驱动法
案例教学法
因人而异
情景教学法
实物教 学法
教学方法与手段
多媒体教学
网络教学
做能力
增强学生知识 面学习更深入
使教学更直观学 生更容易接受
学习效果评价
任务完成情况 10%
平时学习态度 10%
考核方法
教学内容分析 1
教学内容分析 2
1、计算机日常维护 2、常见维修的分析及处理
计算机维护
1、电脑组装 2、BIOS设置 3、硬盘的分区 4、DOS命令
软件安装与优化 计算机硬件组装
1、操作系统的安装 2、驱动程序的安装 3、软件的安装和卸载 4、系统优化 5、系统备份与还原 6、系统安全
硬件选购与识别
3、计算机软件安装与优化
知道计算机主要部件性能指标和选购注意事项
学习知识、操作方法讨论
2、常见维修的分析及处理
计算机组装与维护说课
分组 汇报 任务 规划 筛选 定案
选购 配件 装前 准备 组装 计算机
自行 检验 应急 修正 系统 复查
理论 考核 实操 考核 效果 评价
教学手段
由于本课程的主要教学内容涉及计算机组装、系统软件和应用 软件安装、BIOS的基本设置、计算机常见故障诊断和排除等操作性很 强的教学环节，必须通过实验、实训才能达到计算机操作、维护和应 用技能的培养目标。建议： （1）在教学过程中应加强学生操作技能的培养，采用案例教学 或项目教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。 （2）在教学中充分发挥学生的主题作用和教师的主导作用，从 学生的实际和企业需求出发，遵照学生的学习特点和认识规律，突出 培养学生解决实际问题的能力和应变能力。
1、硬盘的分区 2、操作系统的安装 3、系统的备份与还原
操作系统的安装、备份与还原 BOIS设置
4、常用工具软件的安装
1、组装过程中的注意事项
硬件的组装和调试
1、各配件的型号
2、组装步骤 3、组装计算机 4、组装后的检查和调试
认识计算机系统
2、各配件的性能参数 3、基本构成及原理 4、各配件的性价比及选 购配件
本单元教学目标
社会能力
沟通能力 组织能力 团队协作 协调能力 创新意识
专业能力
硬件识别
组装电脑 启动设置
方法能力
逻辑思维 获取信息 分析创造 学习方法 解题策略
通电检测
本单元重点难点 教学重点 资讯收集 安装的注意事项 计算机安装操作
教学难点
配件型号、参数 BOIS设置 故障的分类及诊 断方法
教学方案
设定虚拟情境： 某用户收集了一套配件，不知如何装机，请你帮 忙组装成一台能正常使用的电脑，并给出该电脑 各部件基本资料型号。请你按用户的需求，组装 完成后测试机器是否正常运行，并提交分析报告。
《计算机组装与维护》说课
《计算机组装与维护》说课一、课程背景与目标《计算机组装与维护》是计算机科学与技术专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握计算机硬件的基本知识、组装与维护技能，以及操作系统和应用程序的安装、配置和维护能力。
本课程的目标是使学生能够了解和掌握计算机硬件和软件的基本原理和技能，能够独立完成计算机的组装与维护工作，并为后续的课程学习和职业发展打下坚实的基础。
二、课程内容与安排本课程的主要内容包括计算机硬件的基本原理和组成结构、硬件的选型和安装、操作系统的安装和配置、应用程序的安装和维护、计算机的性能优化和故障排除等。
通过理论教学和实践操作相结合的方式，使学生掌握计算机组装与维护的基本知识和技能。
课程安排包括理论授课和实践操作两个环节。
理论授课主要介绍计算机硬件和软件的基本原理和组成结构，以及相关的技术和方法；实践操作则是在实验室或实践场所进行，让学生亲自动手进行计算机组装、操作系统和应用程序的安装和维护等操作。
三、教学方法与手段本课程采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。
课堂讲解主要介绍课程的基本概念、原理和技术；案例分析则通过具体的案例帮助学生理解和掌握相关知识和技能；小组讨论则鼓励学生互相交流和学习；实践操作则是让学生在教师的指导下亲自动手进行计算机组装和维护等操作，加深对知识的理解和掌握。
四、课程评价与考核本课程的评价主要包括平时作业、课堂表现和实践操作考核三个部分。
平时作业主要考察学生对课程内容的理解和掌握程度；课堂表现则包括学生的出勤情况、课堂参与度和小组讨论表现等；实践操作考核则考察学生在实践操作中的技能和应用能力。
最终的考核成绩将根据学生的平时表现和实践操作考核成绩进行综合评定。
五、课程特色与亮点本课程的特色在于注重实践操作能力的培养，通过多种教学方法和手段的结合，使学生更好地掌握计算机组装与维护的基本知识和技能。
同时，本课程还注重与后续课程的衔接，为学生的职业发展打下坚实的基础。
计算机组装与维护说课
计算机组装与维护说课《计算机组装与维护》说课稿尊敬的各位评委、领导、各位老师,大家下午好, 我说课的内容是《“计算机组装与维护”》。
一、课程分析与处理《计算机组装与维护》是一门理论与实践相结合，并且侧重于实践的课程，实用性很强。
本课程包含计算机部件介绍、计算机组装方法、计算机软件的安装、计算机硬件和软件的维护、计算机常见故障的排除等几方面的内容，同时结合计算机硬件工程师认证的考试大纲，本课程还增加与考试相关的内容和相应的实训。
掌握了本课程的内容，学生不仅能自己动手组装出高质量的计算机，而且还能排除计算机的常见故障，更好的使用和维护好计算机。
由于我们将《计算机组装与维护》课程教学内容又进行了调整，目前，计算机硬件工程师认证中涉及到的知识已基本集中在《计算机组装与维护》课程内容中。
所以掌握了本课程的内容，学生就有能力参加相应的考试以适应高职高专提倡“多证多能”的要求。
二、教学目标《计算机组装与维护》是计算机类专业的专业基础课，也是十分重要的就业所需的专业技能课程。
本课程从计算机的硬件安装入手，重点讲解多媒体微型计算机各功能部件的结构、型号识别、参数设定、安装方法并结合常见硬件故障，了解其相应的处理方法。
掌握了硬件安装之后，再学习CMOS配置、硬盘分区、格式化、操作系统和各种软件的安装，以及常见的软件故障的判断、排除。
最后介绍计算机系统的设置、测试和系统优化。
通过学习本课程，学生应达到下列要求,1,认识微机的所有组成部件，了解各种板、卡有关背景知识，掌握各种硬件技术的发展趋势2,掌握微机常用外设的安装与设置3,掌握计算机硬件组装步骤与调试方法，能组装较高质量的机器4,掌握微机软件系统的安装方法及常用维护软件的使用5,能对微机主要部件及软件系统进行维护6,能分析微机系统出现的问题并加以解决，能判断和处理计算机的常见故障7,能达到参加“计算机硬件工程师认证”的技能要求三、学情分析该课程重视实际操作、应用，仅有不多的理论，在开课之后首先要掌握计算机方面的理论知识，然后再进行实践实训操作。
计算机组装说课稿
计算机组装说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，将为大家带来关于计算机组装的说课。
计算机作为现代社会不可或者缺的工具之一，其组装过程对于计算机的性能和稳定性具有重要影响。
本次说课将从计算机组装的意义、步骤、注意事项以及常见问题等方面进行介绍，旨在匡助大家掌握计算机组装的技巧和要点。
二、主体部份1. 计算机组装的意义计算机组装是指将各种硬件组件按照一定的规则和方法组合在一起，形成一个完整的计算机系统。
相比于购买整机，自行组装计算机具有以下几个优势：1.1 节约成本：自行组装计算机可以根据个人需求选择合适的硬件配置，避免购买不必要的组件，从而节约成本。
1.2 可定制性强：自行组装计算机可以根据个人需求选择不同品牌和型号的硬件组件，满足个性化需求。
1.3 可升级性好：自行组装计算机可以随时更换和升级硬件组件，提升计算机的性能和功能。
2. 计算机组装的步骤2.1 准备工作：首先，我们需要准备好所需的硬件组件，包括主板、CPU、内存、硬盘、显卡、电源等。
同时，还需要准备一些工具，如螺丝刀、电线夹等。
2.2 安装主板：将主板放置在机箱内，与机箱固定好，然后连接电源、CPU、内存、显卡等组件到主板上。
2.3 安装硬盘和光驱：将硬盘和光驱安装在机箱的相应位置上，并连接到主板上。
2.4 连接电源：将电源连接到主板和其他硬件组件上，确保电源供电正常。
2.5 连接外部设备：将显示器、键盘、鼠标等外部设备连接到计算机主机上。
2.6 安装操作系统：最后，安装操作系统，完成计算机组装。
3. 计算机组装的注意事项3.1 防静电：在组装过程中，要注意防止静电对硬件的伤害，可以使用防静电手环或者时常触碰金属物体来释放身上的静电。
3.2 插槽匹配：在安装硬件组件时，要确保插槽的匹配，如CPU插槽、内存插槽等，避免插错或者插反。
3.3 散热处理：组装完成后，要确保计算机的散热良好，可以安装散热风扇或者散热器，保持计算机的稳定运行。
《计算机组装与维护》说课稿
《计算机组装与维护》说课稿第一篇：《计算机组装与维护》说课稿课题:《计算机的组装与维护》各位领导、老师们：大家好！今天我说课的课题是《计算机的组装与维护》，下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学设计等方面来谈谈对本课的构思过程，敬请各位批评指正。
首先，我对课内容进行分析一、教材分析计算机是一门新兴的工具学科，而《计算机组装与维护》是计算机学科中比较基础的内容，是学生熟练使用这门工具学科的必要基础，将为学生日后深入学习计算机的相关知识打下坚实的基础。
本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，看似简单，每一部分只是点到为止，目的是让学生对信息与信息技术有一点了解，使用学生认识到学习信息技术的重要性，激发学生学习计算机知识的兴趣。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：a 了解计算机的发展历程b 了解并掌握计算机各个硬件设备的名称与功能c了解并掌握计算机各个硬件设备的安装与调试方法2、能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，3、德育目标：通过小组协作和竞赛活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索精神，从而调动学生的积极性，让学生能够积极主动的投入到学习之中。
三、说教学重、难点本着实践课程标准，在吃透知识材料的基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：识别计算机各个硬部件的名称与作用重点的依据：只有掌握了计算机各个硬部件的名称与作用，才能理解和掌握计算机的组装与维护教学难点：计算机各个硬部件的安装与调试方法难点的依据：计算机各个硬部件的安装与调试方法较复杂松散；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道计算机是一门培养人的实践能力的新兴学科。
《计算机组装与维护》说课
四、教学实施
本课程将教学内容整合成5个模块讲授，首先对要 所需完成任务的基本知识进行讲解，并突出了每个模 块中的能力目标和知识目标，使学生从具体到抽象， 从感性到理性逐步深化，实现从“理论知识”到“应 用知识”的转化。
模块一、 认识计算机硬件
模块五：计算机常 见故障及解决方法
模块二、 计算机硬件组装
《计算机组装与维护》说课
说课提纲
一 课程基本信息 二 课程性质与定位 三 教学设计 四 教学实施 五 课程考核 六 展望与思考
一、课程基本信息
课程名称 课程代码 授课时间 课程类型
计算机组装与维护
Z020622013
学时
76 学分
5
第四学期
适用专业
计算机信息管理
专业必修课
先修课程
计算机应用基础
后续课程
岗位群
典型工作任务
学习领域
销售员
计算机硬件配置
计
算
机
装机员
计算机组装与调试
组 装
与
维
维护技术员
计算机故障判断与维护
护
岗位目标
序号
1 2 3 4
模块
计算机硬件配置
计算机组装与调试 计算机系统维护 计算机故障处理
岗位目标
计算机销售顾问、售后客服 计算机组装技术员 计算机售后技术支持工程师 计算机维修工程师、计算机管理员
2、课程设置理念 根据高职学生自身特点，培养目标，遵循“理论够
用、实践为主”的原则，突出职业能力培养这一重点目 标，根据实际岗位所需要的知识、能力、素质要求，以 真实工作任务为依据选取所需知识与技能来组织教学。
3、课程岗位目标 本课程主要培养学生计算机组装、维护与故障处
《计算机组装与维护》说课1
素质目标
1、通过合理有趣的实训项目激发学生的好奇心 和学习兴趣；
2、通过学习情境挖掘学生的创造力，树立学生 的自信心；
3、通过项目设计训练学生思考问题、解决问题 的能力；
4、通过项目培养学生互助、协助的团队精神。
课程内容
3.1 计算机组装与维护课程结构
课程内容主要是强调知识、技能、职业素养的结 合，加强应用技能、专业素养的培养。本课程采用项 目实训的教学方法，整个课程分为四个教学项目，总
教学任务设计
课前： 1.学生上网查阅CPU、主板、存储器，熟悉硬件，掌握其功能等理论知识。课中： 1.通过展示硬件平面图，熟悉硬件外形接口。 2.讲解安装顺序，播放组 装视频，使学生掌握外设的连接方法。 3.分组完成计算机CPU、主板、存储器的安装，理论结合实践，增强学生团队合作意识。课后：复习巩固，预习下一节课。
课程建设与成效
6.2 学生在各类比赛中获得的成果奖项
存在问题措施
7.1、存在的问题与改进措施
课程特色
问题与不足
课懂、 循序渐进、理论联 系实际的知识体系 和教学风格，针对 于不同层次的学生 提出了不同的要求。
本课程目前主要 采用课堂教学与
案例分析环节相 结合的教学方式， 没有与网络教学 结合起来。 年轻教师经验不 足
100分
教学质量保障体系
五、教学质量保障举措
5.1、教学质量保障措施 5.2、教学过程质量控制
5.1 教学质量保障措施
教学文件
人才培养方案
课程标准
实验安排表
5.2 教学过程质量控制
督导检查
同行听课
学生评教
专家听课
6.1 本门课程建设成效
通过几年的建设，本课从 传统教学方式转变为符合现代 职教理念的以行动导向为主， 基于任务载体的课程教学内容 体系，形成了比较丰富的教学 资源和条件。
《计算机组装与维护》教案第一节至第二节课.doc
课肘授课计划课次第零章共2学时第1至2学时第一次课总第2学时课型讲授课题计算机发展史教具计算机、投影仪教学目的1、了解什么是计算机2、了解电子计算机的发展史内彖提要重A 难A 下划1、什么是计算机2、电子计算机的发展史课外作业什么是电子计算机教学过程教学过程课题导入计算机是什么?■有同学说：“上网的，上QQ的！玩游戏的！ S不能说完全不对，但这是以计算机的普通用户的角色來说的，但我们现在是计算机维护者——好吧，我承认我们至今还没有修过一台计算机，但那也至少是个“预备维修员”吧。
■计算机，犹其是指PC (个人计算机)，如果是台式机的话，通常有个显示器，述有个主机箱；如果是笔记本的话，那就薄了点……还是不对，这是从外观上描述什么叫计算机了。
■计算机，人类最新发明的一个伟大的工具，如今已经无处不在，并有处处地，深刻地影响着人类的生活。
在漫漫的历史长河中，唯有“火、机械、电、电子”等等工具可以和计算机在这一点上肩……这一段说得很有深度，但怎么听怎么像历史学家该讲的话。
讲授新课一、什么是计算机？“冯诺依曼”版■算了，我不在这里浪费人家的时间了，让我们先搬出一位名人来。
计算机界的名人。
是有“计算机Z父” Z称的“冯•诺依曼■ 约翰•冯•诺依曼(John Von Nouma, 1903-1957)美籍匈牙利人，1903年12刀28 FI生于匈牙利的布达佩斯，2()世纪最杰出的数学家Z—；在经济学方面，他也冇突破性成就，被誉为“博弈论Z父S鉴于冯•诺依曼在发明电了计算机屮所起到关键性作用，他被西方人誉为“计算机之父“。
■冯•诺依曼明确规定出计算机的五大部件：运算器CA、逻辑控制器CC、存储器M、输入装置I和输出装置O,并描述了五大部件的功能和相互关系。
■冯•诺依曼想出“存储程序”的办法，程序也被他当作数据存进了机器内部，以便电脑能口动一条接着一条地依次执行指令。
■冯•诺依曼明确提出此类计算机采用二进制数制，以充分发挥电子器件的工作特点，使结构紧凑且史通用化。
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系统优化备份还原 安装软件系统
1、标准CMOS设置 2、BOIS功能设定 3、电源管理设置 4、启动设备设置
硬盘分区、格式化 BOIS设置
1、硬盘的结构
2、常见的分区 工具讲解（四种）
1、各配件的性价比 2、各配件的接口标准 3、选购配件
硬件的组装和调试 硬件系统配件选购
硬件系统配件识别
1、各配件的型号 2、各配件的性能参数 3、基本构成及原理
3. 有什么不足之处，请领导和同事批评指正，谢谢！
《计算机组装与维护》主要在计算机应用专业及其他计算 机相关专业中开设，是计算机类相关专业的一门重要专业基 础课。计算机组装与维护是我系计算机类专业学生必备的职 业技能之一。这几年有一部分毕业生从事于中小企业局域网 的维护和企业计算机的维护，所以这门课程质量的好坏直接 关系到学生的就业。
学生通过该门课程的学习可系统地掌握计算机的拆装技 术、独立的选购组件并组装电脑、软硬件维护及微机的常见 故障诊断及维修，为学生后续课程的学习、专业技能的提高 和就业打下良好的基础。
四、全程指导：每组的学员在拆装过程中遇到问题或不清楚的地方，求助 于本组组长；
五、检查考核：每组完毕之后，一个一个检查，找出每位同学拆装过程中 的问题所在，并矫正及注意事项；
六、点
评：根据全部同学的拆装过程中遇到的问题进行点评，指出出 现问题较多的地方，并进行矫正。
考核方法
本课按照项目以模块化组织教学，课程考核方式采用 平时成绩和期末考试成绩各占50%的考核方式，全面考核学 生的学习情况，涵盖项目任务全过程。具体方式如下：以 每一项目为过程考核单元，每一考核单元依据学生课堂实 训成绩记录和实训报告完成情况进行综合评定，所有项目 考核的成绩汇总后，作为课程的最后考核评定成绩。
1、组装过程中的注意事项 2、组装步骤 3、组装计算机 4、组装后的检查和调试
教学方案
序号
教学内容
1 识别计算机各配件 2 计算机硬件设备的选购 3 拆装计算机并完好组装 4 BIOS设置 5 计算机硬盘分区、格式化 6 安装操作系统及驱动程序 7 安装和卸载应用软件 8 系统的备份与恢复 9 系统综合测试 10 日常维护与维修
课程设计思路
识别计算 配置计算机 硬件选购 组装
机各硬件
性能指标
设置 硬件故障
拆装计算机
原理及排除
安装应用软件
安装系统
硬盘分区
BIOS设置
系统优化 备份还原
日常维护与维修
课程内容
1、系统的优化 2、系统的备份 3、系统的还原
日常维护与维修
1、安装winXP （U盘） 2、安装win7（U盘） 3、安装驱动程序 4、安装和卸载应用 软件
教学大纲
（一）项目一-----识别电脑的各种配件 （二）项目二-----计算机的选购 （三）项目三-----拆装计算机并完好组装 （四）项目四-----BIOS设置 （五）项目五-----计算机硬盘分区、格式化 （六）项目六-----安装操作系统及驱动程序 （七）项目七-----安装和卸载应用软件、系统优化 （八）项目八-----系统的备份与恢复 （九）项目九-----系统综合测试 （十）项目十-----日常维护与维修
教学效果评价
1. 计算机组装与维护课程是一门以实践为主的课程，在课堂上 做到了“少讲、精讲”以后，紧接着就是多练。俗话说“打 铁要趁热”，要想真正让学生掌握实践技能，还要靠多练 。 经过同学们的多次实践，同学们都掌握了计算机组装与维修 的技能。
2. 本课程学期结束时，使学生能掌握计算机软硬件的基础知识， 熟练拆装计算机硬件，学会如何选购计算机硬件，如何安装 操作系统及其常用应用软件，计算机软硬件的维护及故障诊 断维修方法等。
《计算机组装与维பைடு நூலகம்》 课程
徐志韬
说课目录
专业培养目标 课程地位
教学方案 教学实施 教学效果评价
专业培养目标
《计算机组装与维护》课程是计算机相关专业的一门 应用性较强的专业基础课程。通过对计算机软硬件知识的 系统学习，使学生对计算机的各个部件有感性的认识并理 性理解各个部件的功能和特点，学习计算机硬件的选购、 安装，出现故障时解决和处理的方法，为今后使用计算机 提供必要的计算机软硬件知识，以便能够得心应手地使用 好和维护好计算机，更好地使计算机发挥作用。本课程属 于理论和实践联系紧密型的课程，以实践为主。
学时总计
学时
4 24 4 4 4 4 4 4 4 8
讲授 2 11
1 2 1 1 1 1 4
其中 实践
2 13 4 3 2 3 3 3 3 4
其他
64
24
40
教学实施
本文以“计算机拆装”为例讲解：
一、分 组：分成四组，每组选一个组长；
二、演 示：我一组一组进行拆装全过程演示；
三、学生操作：学生按照演示的内容进行拆装实践；