第三单元第二课第一垂直的生计优质课件(历史与社会人教版七上)

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2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义:第三单元第二课与山为邻

2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义:第三单元第二课与山为邻

第二课与山为邻第1节垂直的生计安第斯山脉在世界的位置1.安第斯山脉的概况(自然环境)(1)地理位置:安第斯山脉从北到南纵贯南美洲大陆,全长近9 000千米,素有“南美洲脊梁”之称。

秘鲁的大部分国土位于安第斯山区,中部地区平均海拔4 000多米。

(2)垂直的自然景观①成因:这里气候和植被类型复杂多样,从山麓到山顶气候差异显著,自然景观随之呈现出明显的变化。

一般而言,海拔越高,气温越低。

海拔每升高1 000米,气温下降约6℃。

②表现(见上图)海拔1 500米以下的山脚为热带,分布着热带雨林;海拔1 500-3 000米的山区为暖温带,分布着灌木、矮树、草地;海拔3 000-4 500米的山区为寒温带,分布着大面积的草原;海拔4 500米以上的地方,终年积雪。

原因:一般而言,海拔越高,气温越低,山体不同高度的自然景观差异明显。

2.印第安人的生产特色(或:印第安人是如何利用山体不同高度发展生产的?)(1)安第斯山区的环境特点:这里气候和植被类型复杂多样,从山麓到山顶气候差异显著,自然景观随之呈现出明显的变化。

地势起伏很大,海拔越高,气候越寒冷,空气越稀薄,对人类活动造成许多限制。

(2)印第安人利用安第斯山区的环境特点,形成了山下山上不同的生产生活景观。

秘鲁山区农业活动示意图3.印第安人的生活特色(1)衣食:玉米和马铃薯是山区居民的主要粮食。

羊驼和骆马的奶、肉与皮革为人们提供了衣食来源。

(2)交通:多山的地形严重影响了交通和经济的发展,修筑铁路和公路困难重重。

但是,骆马却能在崎岖的山路上行走自如,体小但耐饥耐渴,是当地居民的主要运输工具。

(3)穿着:羊驼毛质地轻柔,纤维细长,保暖性强,极为珍贵,有“纤维上帝”之美誉。

羊驼毛出口是秘鲁外汇收入的重要来源。

4.印第安人的发展(1)过去:勤劳智慧的印第安人,不仅培育了多种农作物,而且创造了古老灿烂的文明成就,为世界文明的发展作出了重大贡献。

(2)如今:在严酷的高寒山区,他们仍在辛勤劳作,与自然和谐共存,为人类奉献着丰富的物质与精神财富。

人教版初一上册历史与社会第三单元第2课第一框山川秀美课件(1)

人教版初一上册历史与社会第三单元第2课第一框山川秀美课件(1)

我的收获
兴趣拓展:
调查宁波市的地形种类,并请思考 宁波的地形对当地人们生产、生活 所产生的影响有哪一些,面对这些 影响,宁波人采取了哪些应对方法。
P60【自我测评】 1.
青藏高原
(G)
内蒙古高原 (E)
黄土高原
(J)
云贵高原
(I)
塔里木盆地 (B)
准噶尔盆地 (H)
四川盆地
(D)
东北平原
(A)
华北平原
(F)
长江中下游平原(C)
再见!
东南丘陵
长江中下游平原
华北平原
黄土高原
青藏高原
柴达木盆地
唐古拉山
拉萨
宁波 东南丘陵
中国的地形
李兴贵中学 吴浙洺
阿尔泰 山脉

兴东 安北
准噶尔盆地
天山
塔里木盆地
内 蒙 古 高阴原山
岭平


长 白

昆仑山
柴达木盆祁地连 山 黄土高原
太北 行平
青藏高原
秦岭
山原
喜马 拉雅 山脉
横 断 山 脉
合作探究
1、四人小组选取最感兴趣的地形,
结合课本中的介绍,利用自己平时的 生活积累,讨论不同地形对人们生产、 生活等方面的影响。 2、请你为人类对地形环境的适应和 利用提出一些建议。
近年来,云贵高原各地农村结合农业结构调整,把畜牧业作为 重点产业来扶持,发展了一批区域化、规模化、专业化的优质畜产 品生产基地,到2002年,畜牧业产值达128亿元,占全省农 业总产值的 29.9%,农民人均畜牧业收入210元,出售畜 产品的收入占农民现金收入的23.7%,畜牧业已逐渐成为农民收入 的主要来源之一。

浙江省平湖市七年级政治上册《垂直的生计》课件 新人教版

浙江省平湖市七年级政治上册《垂直的生计》课件 新人教版

(1)图中山脉的名称第安人是怎样利用 安第斯山区的环境发展农业 的?
(3)垂直农业对印第安人的生活产生了怎样的影 响?
参考答案:
(1)安第斯山脉 它从北到南纵贯南美洲大陆,有“南美洲脊梁”之 称。 (2)安第斯山区地势崎岖,在海拔较低的山谷和 山坡处,印第安人开辟梯田,种植玉米、马铃薯、 小麦和大麦等农作物;在山区高海拔处,气候极为 寒冷,形成广阔的干寒草原地带,印第安人以放牧 驯养羊驼和骆马为生。 (3)羊驼和骆马的奶、肉和皮革为人们提供了衣 食来源;羊驼毛出口是秘鲁外汇收入的重要来源; 骆马在崎岖的高山峻岭间行走自如,体小但耐饥耐 渴,是当地居民的主要运输工具。
此外,羊驼和骆 马的奶和肉也为人 们提供丰富的食物。
山区的自然环境不仅影响着当地的 生产而且也影响他们的生活

骆马能在崎岖的 高山峻岭间行走 自如,体小但耐 饥渴。是当地居 民的主要运输工 具。
骆马 骆马在秘鲁人民的生活中占有重要地位
思考:印第安人这样发展生产体现了什么科 学道理?
顺应自然规律,因地制宜地发展经济, 与自然和谐相处。
与山为邻第1课时
垂 直 的 生 计
秘鲁安第斯山区
相对于平原地区来说,山区在自然 条件上主要存在着哪些特点?
地表崎岖不平,土壤不够肥 沃,交通相对困难
找一找:安第斯山脉的位置
安第斯山脉在世界的位置和走 向
西半球 南美洲 南北走向
世界上最长的山脉
秘鲁安第斯山区的自然环境
﹣2℃
7℃
16℃
山区不同海拔高度,其降水和 热量不同,形成山上山下差异明显 的气候特点。不同的气候特点会形 成不同的自然景观。
3、安第斯山区居民的主要交通工具是( )
A、羊驼

人教版历史与社会七年级上册《垂直的生计》PPT课件(2篇)

人教版历史与社会七年级上册《垂直的生计》PPT课件(2篇)

说一说
秘鲁国徽的左上角是什么动 物的图案?
羊驼。
这说明了什么?
说明羊驼在当地居民 的生活中占有重要地位。
秘 鲁
印加文明时期的农业遗迹
思考:印加人在哪里开辟梯 田修建灌溉系统?为什么种 植的是玉米、小麦、马铃薯 等旱地农作物而不是水稻?
独特的印第安文化
对于山区的发展你有什么好建议? 1、大力种植适宜生长的农作物、经济林木 和蔬菜。 2、充分利用自然资源大力发展生态旅游业。 3、建立农业生产基地,发展特色农产品 和加工业。
脉,素有“南美
E大区从山麓到
山顶自然景观的变化 积雪冰川


变 干寒草原
化 显 温带落叶阔叶林带
著 热带雨林带
随着海拔的升高,气温逐渐降低 (每升高1000米,气温下降6℃)。高海 拔山区从山麓到山顶,导致自然景观呈 现垂直变化。
5°S左右安第斯山脉东坡 5°S:热带
景观呈现垂直 变化。
热带雨林
印第安人
印 加 文 化 时 期 的 农 业 遗 址
走进安第斯
安第斯山区印第安人的衣、食、 住、行是怎样的?这样的生活方式与 自然环境之间的关系如何?
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/
PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shuxue/ 美术课件:/kejian/meishu/ 物理课件:/kejian/wuli/ 生物课件:/kejian/shengwu/ 历史课件:/kejian/lishi/
3、安第斯山区居民的主要交通工具是( )
A、羊驼
B、骆马
C、细毛羊

初中历史人教版七年级上册《第3单元第2课第1课时垂直的生计》课件

初中历史人教版七年级上册《第3单元第2课第1课时垂直的生计》课件

图3-18印加文化时期 的农业遗迹
印第安人是南美洲的开拓者安第斯山脉中段地带是南美洲古代文明的 发祥地。早在10世纪前后,居住在这一带的印第安人部族——印加人,建 立了以秘鲁南部库斯科为中心的印加帝国。到15世纪昌盛时期,人口约有 1000万当时农业已相当发达。人们在沿河谷两旁的山坡修建梯田和灌溉系 统,我培玉米、马铃薯、豆类和西红梓等农作物,并驯养駱马和羊驼。
秘鲁安第斯山区的自然环境
﹣2℃ 7℃ 16℃ 25℃
假设山脚的气温为25℃,请计算 不同海拔高度的气温。
秘鲁安第斯山区的自然环境
﹣2℃ 7℃ 16℃ 25℃
山区不同海拔高度,其降水和热量 不同,形成山上山下差异明显的气 候特点。不同的气候特点会形成不 同的自然景观。
秘鲁安第斯山区的自然景观(自然带) 想一想:造成安第斯山区形成这样垂直自然景观的因素?
人教版《历史与社会》七年级上
垂直的生计
教学课件
相对于平原地区来说,山区地表崎岖不平,土壤不够肥沃,交 通相对困难,人们生存的自然条件较为艰苦。但是,山区人们 用自己的勤劳和智慧,利用各地不同的自然条件,营造出了美 好的生活图景。
找一找:安第斯山脉的位置
安第斯山脉在世界的位置和走向
西半球、南美洲 西临太平洋、东临大西洋、北临 巴拿马运河 南北走向 世界上最长的山脉
终年积雪 寒温带:草原 暖温带:灌木和林地 热带雨林(山麓)
海拔(地势) 一山有四季,十里不同天
根据左侧示意图,描述秘鲁安第斯山区 从山麓到山顶自然景观的变化。
热带雨林
暖温带:灌木和林地
寒温带:草原
山顶积雪
安第斯山区地势崎岖.海拔越高. 气候越寒冷,空气越稀薄.对人类活 动造成许多限制,但是世世代生活 在这里的印第安人,很早就进人了 农业文明时代。

垂直的生计

垂直的生计

七年级历史与社会第三单元第二课《与山为邻》之垂直的生计课程标准:1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件,比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特色。

1-4-2运用各种不同的地图和图表,描述区域的自然环境和人文环境的特点。

教学要求:1.能够利用各种地图或文字材料,获取所需要的信息,描述秘鲁安第斯山区的自然环境。

2.能够说明山区人们是如何利用山区来发展生活的,描述他们生产生活的特色。

3.学会分析山区人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。

教学重难点:重点:安第斯山区的自然环境特征和人文环境特色难点:安第斯山区的自然环境与人文环境之间的关系教学准备:多媒体课件教学过程:导入新课:出示几个国家的国旗(其中一幅是秘鲁国)问:它们各是哪些国家的国旗?秘鲁国旗上有哪些图案?在这面国旗上,你看到什么?生:羊驼、树、……到底是什么呢,今天我们就一起去了解秘鲁这个国家。

新课教学:出示南美洲区域地图问:请位同学描述秘鲁的地理位置?学生:……再出示南美洲地形图问:对照两张地图,说说秘鲁的地形?学生:……问:这里的山是什么山?学生:……问:请位同学描述一下安第斯山脉。

学生:……问:这里的地形有什么特点?生:海拔高,坡度较陡。

师:在这里生活的主要是印第安人。

师:这里的山区是什么气候?有什么特点?生:高原山地气候……师:这种气候有哪些特点?我们一起去了解一下。

出示《5°S左右安第斯山脉东坡不同高度自然景观变化示意图》出示右图。

问:南纬5°是什么温度带?生:热带师:我们以热带地区的年平均气温25°为山脚的年气温,请学生根据海拔每上升1000米,气温下降6摄氏度。

计算各海拔段的气温。

……问:结合刚才计算的结果观察景观图说说各海拔段的植被变化?……师:位置、地形、气候是人类生活的哪一类环境?生:自然环境世世代代生活在这里的印第安人,如何生产生活的呢,为什么这样生产生活?接下老师把这个问题交给大家,给大家一个展示的机会。

人民教育出版社历史和社会七年级上册3.2.1和山为邻——垂直的生计(共11张PPT)

人民教育出版社历史和社会七年级上册3.2.1和山为邻——垂直的生计(共11张PPT)
人民教育出版社历史与社会七年级上册 第三单元 第二课第一框
垂 直的 生计
感知安第斯山脉
1位于哪个大洲? 2属于哪个半球? 3哪几条特殊纬线穿过? 4它是什么走向? 5“世界之最”是什么?
南美洲主要的地形单元、河流与气候
5°S左右安第斯山脉东坡不同高度自然景观变化示意图
-2℃寒带 终年积雪 7℃ (寒)温带 草原 16℃ (暖)温带 灌木和林地
25℃ 热带 热带雨林
山上山下不同的生产生活景观
高海拔畜牧业 草地
低海拔种植业 梯田
村落 山谷平地
低海拔种植业
高海拔畜牧业
红色彩带系 扎的棕榈和月桂 枝叶,代表胜利 的荣耀。
南美洲无峰 骆马,代表秘鲁 稀有的珍禽异兽。
高脚楼金鸡纳树, 代表秘鲁的森林 和农业。
金黄色羊角, 代表财富和矿产 资源。
冰雪带
5000米




草甸


针叶林


山地草原


荒漠 1000米
四季放牧
雪山
草地
夏季牧场

针叶林带

春秋牧场
草地
荒漠、草地
下 一课

社会七上第三单元第二课垂直的生计

社会七上第三单元第二课垂直的生计

山坡
海拔低
山谷
海拔较低, 温度适宜
三、印第安人生产特色
1、种植业主要分布在低海拔的山谷和山坡处; 2、畜牧业主要分布在高海拔,这里气候寒冷,经常霜冻,形成了 广阔的干寒草原地带
山区的自然环境不仅影响着当地的生产而且也影响他们 的生活。 印第安人的衣、食、住、行与当地自然环境的关系?
四、生活特色

自然环境对人类活动影响?
自然环境 对人类活动造成许多限制 条件
地形 气候
安第斯山高大,地势崎岖 海拔越高,气候越寒冷, 空气越稀薄
世代生活在安第斯山区的土著居民是什么人?他们 中的一个部族曾建立了哪个古文明帝国,成为南美洲 古代文明的发祥地?
印者。 安第斯山脉中段地带是南美 洲古代文明的发祥地。早在 10世纪前后,居住在这一带 的印第安人部族—印加人, 印加人 建立了以秘鲁南部库斯科为 印加帝国 中心的印加帝国。到 15世纪 鼎盛时期,人口约有1000万。 当时农业已相当发达,人们 在沿河谷两旁的山坡修建梯 田和灌溉系统,栽培玉米、 马铃薯、豆类和西红柿等农 作物,并驯养骆马和羊驼。 勤劳智慧印第人,不仅培育 了多种农作物,而且创造了 古老的文明,为世界文明的 发展作出了重大贡献。
相对于平原地区来说,山区在自然条件上主要存在 着哪些特点?
山区地表崎岖不平,土壤不够肥沃,交通相 对困难,人们生存的自然条件较为艰苦。
但是山区人民用自己的勤劳和智慧,利用各 地不同的自然条件,营造出了美好的生活图 景。
1.利用手中地图册,找到安第斯山脉。
2. 看图,说一说安第斯山脉在世界的位置, 它的走向如何,在山脉中的地位怎样?
观察:秘鲁安第斯山区从山麓到山顶自然景观的变化?
积雪冰山带,终 -2℃ 年积雪。 分布着大片的 草原7℃ 分布着林地和灌 16℃ 木 分布着大量的热带 25 ℃ 雨林

69人教历史与社会七上《 第三单元第二课第一框 垂直的牧场课件 人教版

69人教历史与社会七上《 第三单元第二课第一框 垂直的牧场课件 人教版

毡 房
骑 马 放 牧
跋 山 涉
垂直的牧场——天山
遵因 发
循 自


然制 优
规 律


实现人与自然和谐相处!
“因地制宜,发展经济”是农民 提高生活水平的必然之路。浙江境内 多山地丘陵,有“七山一水二分田” 之说。请你收集有关浙江山区人民发 挥地区优势,因地制宜发展生产的事 例。
1、天山牧区的黄金季节在…..(
主要从事畜牧
主要乐器“冬不
世上路走得最多 家最勤的民族。
阿尔泰山、天山 河谷、伊赛克湖
新疆维吾尔自治区中
准噶尔 盆地
天山山脉
塔里木 盆地
1、天山从山麓到山顶的自然景观是怎 变化的?
2、为什么会出现这种垂直的变化?
5000m
4000m 3000m 2000m 1000m
山顶 冰雪 高山 草地 山腰 针叶林 低山 草地
秋季 春季 冬季
叼羊 姑娘追
牧民的饮食大部分取自牲畜,主要以奶食品、牛羊
牧民毡房结构简单,易拆易装,方便“转场”生活 制作材料就地取材。兽皮毛毡为墙,冬天保暖性强。圆
叼羊Leabharlann 草原上的哈萨牧民经常举行的一
群众性传统娱乐活
充满着惊险与欢乐
场面壮观且极富民
特色。
姑娘追
哈萨克族青年男女
一种马背上的娱乐游戏, 大多在喜庆节日时举行。
衣食住行 民俗风情
生产方式
自然环 (地形、气
生产方 (四季放
A、春季
B、夏季
C、秋季
D、冬季
2、哈萨克牧民没有固定的家,是因为……(
A、哈萨克牧民喜欢旅游,四海为家。 B、哈萨克牧民生活困难,只能四处漂泊。 C、哈萨克牧民为适应天山特殊的自然条件而四 D没有草场资源,只能全国放牧。

《垂直的生计》各具特色的区域生活PPT【精选推荐课件】

《垂直的生计》各具特色的区域生活PPT【精选推荐课件】
到山顶自然景观的变化
终年积雪
随着海拔的 升高,气温逐渐 寒 降温低带(:每草升原高 1000米,气温下 降6℃)。高海 暖 拔温山带区:从灌山木麓到 和 山林顶地,导致自然
景观呈现垂直 变化。
热带雨林
印第安人
印 加 文 化 时 期 的 农 业 遗 址
走进安第斯
安第斯山区印第安人的衣、食、 住、行是怎样的?这样的生活方式与 自然环境之间的关系如何?
垂直的生计
寻找安第斯
说一说,安第斯 山脉在世界的位置、 走向及地位?
山顶 山腰
山麓
生走 活进 是山 怎区 样, 的探 ?索
山 区 的 生 产
探秘安第斯
安第斯山区人民又是如何利用当地的环境发展生产的呢?
山上山下不同的景观
高海拔处 畜牧业
低海拔(山谷和山坡)处 种植业
羊驼
骆马
观察:秘鲁安第斯山区从山麓
课堂巩固练习
3.下列关于安第斯山的说法,错误的是( B )
A.山下主要发展种植业,如玉米、马铃薯、小 麦、大麦等
B.山上发展畜牧业,如细毛羊、羔皮羊等 C.山地气温随海拔的增高而递减 D.安第斯山区主要的国家有秘鲁、智利等
不知道自己缺点的人,一辈子都不会想要改善。成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子,不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由,失败却有一千种理由。从胜利学得少,从失败学得多。你生而有 前进,形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向,更适合飞翔。只有承担起旅途风雨,才能最终守得住彩虹满天只有创造,才是真正的享受,只有拚 活。知识玩转财富。志不立,天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的,不是人生道路上的一百块石头,而是你鞋子里的那一 爱,不必呼天抢地,只是相顾无言。最值得欣赏的风景,是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位,立竿见影。那些成就卓越的人,几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩,百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败,性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥 所有过不去的都会过去,要对时间有耐心。人总会遇到挫折,总会有低潮,会有不被人理解的时候。如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希 个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志,才在道 碍。拥有资源不能成功,善用资源才能成功。小成功靠自己,大成功靠团队。炫耀什么,缺少什么;掩饰什么,自卑什么。所谓正常人,只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时,就应增强内在的动力。我不是富二代,不能拼爹,但为了成功,我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短,走着走着,就进了坟墓,你是要轰轰烈烈地风光下葬,还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律:不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌,它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力,才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归,就是金榜题名。一个人失败的最大原因,是对自 的信心,甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么,说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的,有很多东西飘然于 之外。过去再优美,我们不能住进去;现在再艰险,我们也要走过去!即使行动导致错误,却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡,但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花人生不怕重来,就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候,却不知自己也是猴子中的一员!人生如天气,可预料,但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒,只有增加 你向神求助,说明你相信神的能力;如果神没有帮助你,说明神相信你的能力。善待自己,不被别人左右,也不去左右别人,自信优雅。活是欺骗不了的,一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口!生命不止需要长度,更需要宽度。时间就像一张网,你撒在哪里,你的收获就在哪里。世上最累人的事,莫过于 你感到痛苦时,就去学习点什么吧,学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候,轻轻的告诉自己:再试一次。过错是暂时的遗憾,而错过则是永远的遗憾!很多 结果,但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变,解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情,这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断;但没有风,帆船就不能航行。即使道路坎坷不平,车轮也要前进;即使江河波涛汹涌,船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者;有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么,而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活,即使明天天寒地冻,金钱没有高贵,低贱之分。金钱在高尚人的手中,就会变得高尚;金钱在庸俗人手中,就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有,我就一定要,我一定要,就一定能。上一秒已成过去,曾经的辉煌,仅仅是是曾经。其实 在昨天,而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败,都有是失败在做事不彻底,往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天,懦夫哀叹昨天,懒汉坐等明天 只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的。求人不如求己;贫穷志不移;吃得苦中苦;方为人上人;失意不灰心;得意莫忘形。人们总是在努力珍惜�
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