安徽省中考语文总复习：文言文阅读

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2023年安徽中考语文总复习二轮专题课件：专题一文言文阅读《九年级上册》

指朝廷
（32）<zzd>是</zzd>【F】进<zzd>亦</zzd>【F】忧，退亦忧是：________________ 亦：____
代词，这，这样
也
（33）吾谁与<zzd>归</zzd> 归：______
一道
6.文言虚词
（1）之：①属予作文以记<zzd>之</zzd> ______________________ ②此则岳阳楼<zzd>之</zzd>大观也 ______________
说坏话
（2）名词作状语先天下之忧而忧，<zzd>后</zzd>天下之乐而乐“先”原意为：时间或次序在前的（跟“后”相对），在句中的意思为：____________“后”原意为：时间或次序在后的（跟“先”相对），在句中的意思为：____________
在……之前
在……之后
4.一词多义
（1）通：①政<zzd>通</zzd>人和 ______ ②然则北<zzd>通</zzd>【F】巫峡 ______
.
.
.
美好
胜景，美景
（5）横无<zzd>际涯</zzd> 际涯：______
边际
（6）<zzd>朝晖</zzd>夕<zzd>阴</zzd> 朝：______ 晖：______ 阴：______
早晨
日光
昏暗
（7）此则岳阳楼之<zzd>大观</zzd>也大观：__________
壮丽景象

安徽省中考语文文言文阅读(含答案)

安徽省中考文言文阅读2020年：【三】（16分）爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！咏菊白居易一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷②倾耐寒唯有东篱菊，金粟③初开晓更清。

[注]①著：附着②荷：也称作莲③金粟：金粟是一般的花rui，这里指菊花。

13. 请解释下列加点词在文中的意思。

（4分）（1）晋陶渊明独爱菊独：（2）濯清涟而不妖妖：（2）宜乎众矣宜：（4）金粟初开晓更清初：14. 请把下面得到句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

（2）中通外直，不蔓不枝。

15. 《爱莲说》中，菊是的象征；《咏菊》中，菊有的特点。

（用原文词语填空）（2分）16. 《爱莲说》《咏菊》对莲（荷）的情感有什么不同，其原因是什么？（6分）[三] (16分)i3. (4分) （1）只（2）（过分）艳丽（3）应当（4）开始，刚刚（每小题1分）14. (4分)(1)水上、地上各种草木的花，可爱的根多。

(2)(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不模生藤蔓，不旁生枝茎。

(每小题2分)15. (2分) 隐逸(者) 耐寒 (每空1分)16. (6分2019年：【三】（15分）【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】立身成败，在于所染①。

陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与②。

亲爱君子，疏斥小人。

今则不然，轻亵小人，礼重君子。

重君子也，敬而远之；轻小人也，狎③而近之。

2024年中考语文总复习第三部分文言文阅读安徽考情综述

释（5 个，含1 个虚
词）
翻译句子
分析写作
手法
文意探究
15
2017
《陋室铭》《论语·子
罕》
课内外对比
词语解释（5 个）
翻译句语句摘文意探
子
录
究
15
年份 2016
2015
考考查篇目考查形式
第1题第2题
《桃花源记》
《醉翁亭记》
课内对比
词语解释（5 个）
翻译句子
《生于忧患，死于安乐》
词语解释（5 课内单篇个，含 1个虚词）
翻译句子
点分值
第3题第4题
概括层意
分析文章主题
15
内容理解
概括主要观点
15
年
考查
考点
考查篇目
分值
份
形式第1题第2题第3题第4题
词语解
课内
翻译句语句摘分析情
2014 《爱莲说》
释（5
15
单篇
子
录
感
个）
考查形式：综观安徽十年中考题，文言文考查较为稳定，从课内单篇阅读（2014、2015）到课内对比阅读（2016），再到课内外对比阅读（2017—2023），考查形式稳定，多从文章的主题情感出发，从课内到课外的延伸，综合考查学生对文言文的深入分析理解能力。
2022 《雷简夫窖大外对
/
16
（4 子
究
石》
比
个）
年份 2021
2020
考查形考查篇目
式
《三峡》课内外《入蜀记》对比
《爱莲说》课内外《咏菊》对比

安徽省三年中考真题语文分项汇编专题七阅读理解——文言文阅读(解析版)

专题七阅读理解——文言文阅读【2022年安徽中考】【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴。

如是再啮，石又再转，转转不已．，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固．颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自纪昀《阅微草堂笔记》）【乙】陕西因洪水下大石塞．山涧中，水遂横流为害。

石之大有如屋者，人力不能去．，州县患之。

雷简夫为县令，乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之，水患遂息也。

（选自沈括《梦溪笔谈》1．请解释下列加点词在文中的意思。

（1）转转不已．已_____（2）求之下流，固．颠固_____（3）陕西因洪水下大石塞．山涧中塞_____（4）人力不能去．去_____2．请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）如其言，果得于数里外。

（2）水遂横流为害。

3．【甲】【乙】两个语段都体现了古人的智慧，请结合语段相关内容分析其具体表现。

【答案】1．停止固然阻塞移开、搬开、搬离2．（1）依照他的话（去寻找），果然在（上游）的几里外寻到那石兽。

（2）涧水于是四处流溢造成祸患。

3．【甲】文老河兵的智慧表现有丰富的实践经验，多角度思考问题，从“盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴。

如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣”等文字中看出老河兵了解到石性的坚重，沙性的松浮和水的反冲击力，精准地掌握了三者的相互关系。

【乙】文雷简夫的智慧表现在善于动脑筋，懂得迂回行事，从“乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之”中看出雷简夫没有直接与巨石硬碰硬，而是另辟蹊径解决了问题。

【考点】文言文阅读【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。

解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

2023年安徽中考语文总复习二轮专题课件：专题一文言文阅读附常考虚词用法梳理及训练

代词，代指齐师
⑯闻<zzd>之</zzd>，欣然规往 ________________________________________
代词，这件事，代指渔人进入桃花源这件事
⑰与民由<zzd>之</zzd> __________________
代词，它，指正道
⑱食<zzd>之</zzd>不能尽其材 ______________________________
第三人称代词，他们的
⑥<zzd>其</zzd>视下也 __________________________
第三人称代词，它，指大鹏
⑦以彰<zzd>其</zzd>咎 ______________________
第三人称代词，他们的
⑧必先苦<zzd>其</zzd>心志2015 __________________________________
第三人称代词，他的，指“是人”的
⑨<zzd>其</zzd>一犬坐于前 ____________________________
指示代词，相当于“其中的”
⑩<zzd>其</zzd>人曰：“奈地坏何？” ______________________________
指示代词，相当于“那（个）”
⑪其</zzd>喜洋洋者矣 ______________________
词性
用法及意义
例句
代词
指示代词
③可译作“这”“那”“这个”“那个”“那些”“那里”等
<zzd>其</zzd>中往来种作（《桃花源记》）

(新版)安徽中考语文总复习ppt文言文阅读.《爱莲说》【最新版】

7.花之隐逸者也 8.陶后鲜有闻 9.宜乎众矣
蕃: 染: 濯: 涟: 妖: 益: 亭亭: 植: 亵玩: 亵: 隐逸: 鲜: 宜:
【2014年考】【2014年考】【2014年考】【2014年考】
【2014年考】
知识帮第3篇爱莲说
原文呈现字词详解
结构导航
一、课下注释的重点字词
1.可爱者甚蕃 2.出淤泥而不染 3.濯清涟而不妖
2.中通外直
3.予谓菊 4.花之君子者也 5.陶后鲜有闻 6.同予者何人
之: 助词,用于主语和谓语之间,取消句子的独立性,无实义
通: 贯通直: 笔直谓: 认为君子: 指品德高尚的人闻: 听到,听说同: 相同,一样
句子翻译问题探究
知识帮第3篇爱莲说
原文呈现字词详解
1.水陆草木之花,可爱者甚蕃。
问题探究
知识帮第3篇爱莲说
原文呈现字词详解
结构导航
字词释义
5.可远观而不可亵玩焉。 6.予谓菊,花之隐逸者也。 7.菊之爱,陶后鲜有闻。【2014年考】 8.莲之爱,同予者何人?
9.牡丹之爱,宜乎众矣。
问题探究
知识帮第3篇爱莲说
原文呈现字词详解
结构导航
字词释义
5.可远观而不可亵玩焉。【答案】 (只)可以从远处观赏,却不能靠近玩弄啊。(采分点:亵玩) 6.予谓菊,花之隐逸者也。【答案】我认为,菊花,是花中的隐士。(采分点:谓、隐逸) 7.菊之爱,陶后鲜有闻。【2014年考】【答案】对于菊花的喜爱,陶渊明以后很少听到了。(采分点:鲜、闻 ) 8.莲之爱,同予者何人? 【答案】对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?(采分点:同) 9.牡丹之爱,宜乎众矣。【答案】对于牡丹的喜爱,人应当很多了。(采分点:宜)

2022年安徽省安庆市中考语文文言文阅读总复习

2022年安徽省安庆市中考语文文言文阅读总复习1．阅读下面的文言文，完成下列各题。

春，正月，辽东徼外貊人寇边，太守祭肜招降之。

肜又以财利抚纳鲜卑大都护．．偏何，使招致异种，骆驿款塞．．。

自是匈奴衰弱，边无寇警，鲜单、乌桓并入朝贡。

肜为人质厚重毅，抚夷狄以恩信，故皆畏而爱之，得其死力。

三月戊申晦．．．，日有食之。

马援军至临乡，击破蛮兵，斩获二千余人。

及援过武陵蛮军次下隽有两道可入壶头则路近而水险从充则途夷而远耿舒欲从充道援以为弃日费粮不如进壶头充贼自破以事上之，帝从援策。

进营壶头贼乘高守隘，水疾，船不得上；会暑甚，士卒多疫死，援亦中病，乃穿岸为室以避炎气。

贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。

帝乃使梁松乘驿责问援，因代监军。

会援卒，松因是构陷援。

帝大怒，追收援新息侯印绶。

前云阳今扶风朱勃诣阙上书曰：“援得事朝廷二十二年，北出塞漠，南渡江海，触冒害气，僵死军事，名灭爵绝，国土不传，海内不知其过，愿下公卿，平接功罪，宜纯宜续，以厌海内之望。

”帝意稍解。

谒者南阳宗均监援军，援既卒，军士疫死者太半，蛮亦饥困。

均乃与诸将议曰：“今道远士病，不可以战，欲权承制．．降之，何如？”诸将皆伏地莫敢应。

均曰：“夫忠臣出竟，有可以安国家，专之可也。

”乃矫制调伏波司马吕种守沅陵长，命种奉诏书入虏营，告以恩信，因勒兵随其后。

蛮夷震怖，冬十月，共斩其大帅而降。

于是均入贼营，散其众，遣归本郡，为置长吏而还，群蛮遂平。

均未至，先自劾矫制之罪；上嘉其功，迎，赐以金帛。

（节选白《资治通鉴•汉纪》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．及援讨武陵蛮/军次下隽/有两道可入/从壶头则路近而水险/从充则涂夷而运远/耿舒欲从充道/援以为弃日费粮/不如进壶头/充贼自破/B．及援讨武陵/蛮军次下隽/方两道可入/从壶头则路近而水险/从充则涂夷而运远/耿舒欲从充道/援以为弃日/费粮不如进壶头/充贼自破/C．及援讨武陵/蛮军次下隽/有两道可入/从壶头则路近/而水险从充/则涂夷而运远/耿舒欲从充道/援以为弃日费粮/不如进壶头/充贼自破/D．及援讨武陵蛮/军次下隽/有两道可入/从壶头则路近/而水险从充/则徐夷而运远/耿舒欲从充道/援以为弃日/费粮不如进壶头/充贼自破/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．都护，汉朝设西域都护，为驻守西域地区的最高长衣，督护西域各国。

安徽中考语文总复习课件：专题一文言文阅读5.《三峡》

属引凄异
属引:
第一部分古诗文阅读
字词释义涧水穷尽处,路也就消失了,一条瀑布从山坳间倾泻而下,态势非常奔放。
【答案】常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫,(声音)接连不断,凄惨悲凉。
或王命急宣
或: 有时
绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
【答案】都表达了作者对祖国壮丽自然风光的热爱和赞美之情。
涧水顺着山流转,人则顺着涧水边走。
良: 晴初:
问题探究
霜旦:
知识帮第5篇三峡
原文呈现字词详解
8.则素湍绿潭
结构导航
字词释义句子翻译
9.回清倒影 10.绝多生怪柏 11.飞漱其间 12.清荣峻茂 13.良多趣味 14.每至晴初霜旦
问题探究
素湍: 激起白色浪花的急流素: 白色【2013年考】湍: 急流回清: 回旋的清波绝 : 极高的山峰飞漱: 飞速地往下冲荡荣: 茂盛良: 甚,很晴初: 天刚放晴霜旦: 下霜的早晨
知识帮第5篇三峡
原文呈现字词详解
结构导航
字词释义
句子翻译问题探究
6.文章为什么先写山后写水?写水又为什么先写夏水? 【答案】第一问:①“峡”指“两山夹水”的地方,有山才有“峡”,故从“山 ”写起;②先写山,既可揭示水流迅疾的原因,也使得峻岭与急流相互映衬,更好地展现三峡的奇绝。第二问:作者先写夏水,再写春冬之水,是因为夏水最盛,最为凶险,最具特色。 7.文末描写“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”,突出了三峡的什么特点 ? 【答案】一是突出三峡秋季凄清肃杀的环境特点;二是突出三峡山高、岭连、峡长的特点。 8.说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。【答案】夏天,江水满溢,一泻千里,给人以惊心动魄之感。春冬季,水流和缓, 潭深水碧,优美、雅致。秋季,万物萧条,凄清哀婉,引人悲伤垂泪。 9.文章写景时,为何将春冬二季合为一体呢? 【答案】春冬二季的水流,水势平稳,且皆有“清荣峻茂”的盎然情趣,故而合为一体进行描写。

2023年安徽中考语文总复习二轮专题课件：专题一文言文阅读《九年级下册》

古代的一种量器
（3）万钟于我何<zzd>加</zzd>焉古义：______今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起
益处
3.一词多义得：①二者不可<zzd>得</zzd>【F】兼 ______ ②故不为苟<zzd>得</zzd>也 ______ ③则凡可以<zzd>得</zzd>【F】生者何不用也 ______
得到
取得
保全
4.重点实词
（1）二者不可得<zzd>兼</zzd>【F】兼：______
同时
（2）<zzd>舍</zzd>【F】鱼而取熊掌者也舍：______
舍弃
（3）<zzd>故</zzd>【F】不为<zzd>苟得</zzd>也故：______ 苟得：___________________________ _____ 苟：______2009
连词，表转折，却
连词，表修饰，可不译
连词，表顺承，然后
（2）于：①所欲有甚<zzd>于</zzd>生者 __________ ②万钟<zzd>于</zzd>我何加焉 ________________
介词，比
介词，对、对于
（3）则：①<zzd>则</zzd>凡可以得生者何不用也 ____________________ ②得之<zzd>则</zzd>生 __________________ ③万钟<zzd>则</zzd>不辩礼义而受之 __________________

(新版)安徽中考语文总复习优秀PPT文言文阅读2.《陋室铭》(共17页PPT)

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知识帮
第2篇陋室铭
问题探究
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原文呈现
10.文章开篇说“斯是陋室”,结尾又说“何陋之有”,这是否矛盾?请简要分析。
字词详解 11.文中写了哪三位古人?为什么要写这三位古人?
结构导航
字词释义
12.文章结尾句“何陋之有”照应文中哪句话?有什么作用?表达了作者怎样的思想感情?
句子翻译
问题探究
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1.山不在高,有仙则名。【答案】山不一定要高,有仙人(居住)就有名。(采分点:名) 2.斯是陋室,惟吾德馨。【答案】这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。(采分点:斯、馨) 3.苔痕上阶绿,草色入帘青。【2017年考】【答案】苔痕长到阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色。(采分点:上、入) 4.谈笑有鸿儒,往来无白丁。【答案】说说笑笑的都是博学的人,交往的没有平民。(采分点:鸿儒、白丁) 5.可以调素琴,阅金经。【答案】可以弹琴,浏览佛经。(采分点:调、素琴) 6.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。【答案】没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。(采分点:丝竹、乱、案牍、形) 7.孔子云:何陋之有? 【答案】孔子说:有什么简陋的呢?(采分点:倒装句式“何陋之有”)

2022年安徽省芜湖市中考语文文言文阅读总复习

2022年安徽省芜湖市中考语文文言文阅读总复习1．阅读下面的文言文，完成问题。

禁卫幕士盛皋，乾道元年．．．．骤得疾，胸膈噎塞刺痛。

饮食不向口，以六尺堂堂之躯。

日渐瘦削。

招医诊疗，皆不能辨其名状。

多指为伤积。

涉历二百许日。

闻殿前司．．．外科曰刘经络者，有奇技，亦出班直．．，乃邀之。

刘一见即言：“此病甚异，众人固不识。

非我莫能治也。

然病根深固，是为肺痈，艾炷汤剂，力所不及，须当施火针以攻之。

”于是取两针，其长仅尺，尾如著表，煅火中。

妻子争言不可，皋曰：“我度日如年，受尽痛恼。

苟生何益!宁决意一针，虽死无憾。

”刘曰：“然则吾当任此责。

”把笔点左右两穴，隔以当三大钱，先针其左，入数寸。

旁观者缩头不忍视，皋无所觉，后针其右。

既毕，皋殊自如。

全不见脓血。

刘使略倒身。

从背微搦之，俄血液倾出如涌泉。

刘舍去，谓其妻曰：“但一听其然，切勿遮遏，凡两日不止，唯时时餵清粥饮。

”第三日，刘始至，喜曰：“毒已去尽，行即平安矣!”敷大膏药两枚，贴于疮口而告退，曰：“吾不复更来，三数日间，便当履地，无所患苦也。

”果如其言。

刘之术简妙如此。

皋后十五年乃终，疾不复作，有女为大儿侍妾，能道其详。

予案《圣惠方》云：肺痈者，由寒伤于肺，其气结聚所成也。

肺主气候之皮毛，若劳伤血气，则腠理．．开而受风寒。

其气虚者伤肺，寒搏于气血。

蕴结成痈，寒极生热，壅积不散，血败为脓。

肺处胸间，肺伤于寒则微欬。

故肺痈之疾，其人欬而胸内满，隐隐痛则两脚肿，咽干口燥而渴，时出浊唾腥臭，久久吐脓如粳米粥者，难治也。

又有脓而呕者，不可治。

其吐脓而止者自愈。

蓋风中于卫，舍于肺，份伤皮毛，热伤血脉，寒热之所过，血为凝滞，积血成痈，始萌可救，脓成即死。

针烙取差，实为从容，疑而受毙，亦岂容易，此为必死之患。

或隐讳此疾或惧痛不针此神夺之识死期将至诸可知也其所叙证候可谓不轻以是而验刘生之见效成功于顷刻间殆非口耳之学可及故备书源委，以贻后人。

（节选自洪迈《刘经络神针》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是AA.或隐讳此疾/或惧痛不针/此神夺之识/死期将至/诸可知也/其所叙证候/可谓不轻/以是而验/刘生之见效成功于顷刻间/殆非口耳之学可及/B.或隐讳/此疾或惧痛/不针此神夺之识/死期将至/诸可知也/其所叙证候可谓不轻/以是而验刘生之/见效成功于顷刻间/殆非口耳之学可及/C.或隐讳此疾/或惧痛不针/此神夺之识/死期将至诸/可知也/其所叙证候可谓不轻/以是而验刘生之/见效成功于顷刻间/殆非口耳之学可及/D.或隐讳此疾或惧痛/不针此神夺之识/死期将至诸/可知也/其所叙证候/可谓不轻/以是而验/刘生之见效成功于顷刻间/殆非口耳之学可及/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是A.殿前司，宋代禁军官司，与侍卫亲军司合称“两司”，为殿前诸班直，步、骑诸指挥的直接统领机构。

2022年安徽省淮北市中考语文文言文阅读总复习

2022年安徽省淮北市中考语文文言文阅读总复习1．阅读下面文言文，完成下面各题。

师说韩愈①古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

吾师．道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻．学于师。

是故圣．益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。

位卑则足羞，官盛则近谀。

”呜呼！师．道之不复可知矣。

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！③圣人无常师。

孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃。

郯子之徒，其贤不及孔子。

孔子曰：三人行，则必有我师。

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

④李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

余嘉其能行古道，作师说以贻之。

（1）对下列句子中词语的解释，不正确的一项是A.君子不齿．齿：并列、排列B.师道．之不传也久矣道：道理C.士大夫之族．族：类D.余嘉．其能行嘉：赞许（2）下列句子中加点词的活用情况与例句相同的一项是例：孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃A.是故圣．益圣B.吾师．道也C.而耻．学于师D.师．道之不复可知矣（3）对本文第②段文字解释正确的一项是A.正面阐发从师学习的重要性。

B.反面批判不重师道的错误和耻于从师的不良风气。

C.正面阐述了从师学习的重要途径。

安徽中考文言文阅读习题附答案翻译

安徽中考文言文阅读习题附答案翻译阅读下面的文言文，完成后面题。

扈蒙，字日用，幽州安次人。

曾祖洋，涿州别驾。

祖智周，卢龙军节度推官。

父曾，内园使。

蒙少能文，晋天福中，举进士，入汉为鄠县主簿。

赵思绾叛，遣郭从义讨之。

郡县吏供给①皆戎服趋事，蒙冠服褒博，举止舒缓，从义颇讶之。

转运使李谷谓曰：“蒙文学名流，不习吏事。

”遂不之问。

周广顺中，扈蒙知制诰。

蒙从弟载时为翰林学士，兄弟并掌内外制，时号“二扈”。

宋初，由中书舍人迁翰林学士，坐请托于同年仇华，黜为太子左赞善大夫，稍迁左补阙，掌大名市征。

开宝五年，连知贡举。

六年，复知制诰，充史馆修撰。

七年，蒙上书言：“昔唐文宗每召大臣论事，必命人执笔立于殿侧，以纪时政，故《文宗实录》稍为详备。

至后唐明宗，亦命端明殿学士以及枢密直学士轮修日历，送史官。

近来此事都废，帝王言动，莫得而书。

缘宰相以漏泄为虞，昧于宣播，史官疏远，何得与闻。

望自今凡有裁制之官优恤之言发自宸衷可书简策者并委宰臣及参知政事每月轮知抄录以备史官撰集。

”从之，即以参知政事卢多逊典其事。

九年正月，蒙上《圣功颂》，以述太祖受禅、平一天下之功，其词夸丽，有诏褒之。

其后为卢多逊所恶，出知江陵府。

太宗即位，召拜中书舍人，旋复翰林学士。

太平兴国四年，从征太原还，转户部侍郎，加承旨。

雍熙三年，被疾，以工部尚书致仕。

未几，卒，年七十二。

赠右仆射。

自张昭、窦仪卒，典章仪注，多蒙所刊定。

初，太祖受周禅，追尊四庙，亲郊，以宣祖配天。

及太宗即位，礼官以为舜郊喾，商郊冥，周郊后稷，王业所因兴也。

若汉高之太公，光武之南顿君，虽有帝父之尊，而无预配天之祭。

故自太平兴国三年、六年再郊，并以太祖配，于礼为允。

太宗将东封，蒙定议曰：“严父莫大于配天，请以宣祖配天。

”自雍熙元年罢封禅为郊祀，遂行其礼，识者非之。

蒙性沉厚，不言人是非，好释典，不喜杀，缙绅称善人。

多著述，有《鳌山集》行于世。

注①供给：提供给养物资4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是3分A.望自今凡有裁制之/官优恤之/言发自宸衷/可书简策者/并委宰臣及参知政事/每月轮知抄录/以备史官撰集B.望自今凡有裁制之官/优恤之言/发自宸衷/可书简策者/并委宰臣及参知政事每月轮知抄录/以备史官撰集C.望自今凡有裁制之官/优恤之言/发自宸衷可书/简策者并委宰/臣及参知政事每月轮知/抄录以备史官撰集D.望自今凡有裁制之/官优恤之/言发自宸衷可书/简策者/并委宰臣及参知/政事每月轮知/抄录以备史官撰集5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是3分A.冠“从”称谓在典籍中使用非常多，如“从父”、“从舅”、“从子”等，指的是同一宗族中次于至亲的人，意为“与父类从”，文中的“从弟”即此类，相当于今天的堂弟。