【知识学习】小学五年级体育跨越式跳高、游戏教案(第5课)
小学五年级《跨越式跳高》课教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学五年级《跨越式跳高》课教案小学五年级《跨越式跳高》课教案主题情境：快乐的郊游学习阶段：水平三执教: 邬才金学习目标认知目标: 懂得助跑和起跳的结合在跳高中的重要，并能大概说清助跑和起跳的要求。
技能目标: 体验助跑和起跳相结合的技术动作，基本完成完整的跨越式跳高动作。
情感目标：培养学生团结协作，克服困难，顽强拼搏的优良品质。
教材 1、跨越式跳高助跑、起跳 2、游戏：齐心协力顺序时间教学内容运动负荷指导与练习组织、要求次数时间激趣导入 2 导入：同学们，你们喜欢郊游吗？（喜欢）今天老师想带大家去一个好玩的地方，怎么样？（好，耶！）准备好了吗？（准备好了）出发！ 1 1 1、全体同学迅速成八路纵队集合。
○ ○ ○ ○ ○女生○ ○ ○ ○ 男生○ ○ ○ ○ △教师○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 2、学生积极响应，动作迅速。
组织：成八路纵队站立。
1 / 6（如左图）教法：教师语言创设情境，激发学生参与意识。
要求：快、静、齐。
预期目标：激发了学生兴趣，使学生快速进入创设的情境中。
愉快出游 4 1、韵律操：（音乐） 2、、小游戏：引导语：现在我们已经来到了目的地，刚才同学们的表现非常好，为了奖励大家，我们来玩个游戏。
斗鸡同学们，你们玩过斗鸡的游戏吗？ 1 3 1、师生在音乐的伴奏下齐跳韵律操。
2、教师组织学生进行斗鸡游戏，确定有力脚。
3、组织学生自由选择小伙伴进行游戏。
组织：如图要求：；韵律感强节奏明显组织：散点要求：1、要求：积极参与注意安全预期目标：活跃学生情绪，进入学习角色。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 顺序时间教学内容运动负荷指导与练习组织、要求次数时间尝试体验 5 辅助性练习 1、原地起跳练习顶气球。
小学体育《跨越式跳高》教案
小学体育《跨越式跳高》教案小学体育《跨越式跳高》教案6篇作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学体育《跨越式跳高》教案，欢迎大家分享。
小学体育《跨越式跳高》教案1一、遵循教育规律，感受实实在在。
在课的准备部分设计了队列队形练习和图形跑及“沿线追拍”的游戏。
队列队形的练习让学生在最短的时间内进入课堂，养成良好的学习习惯。
口令同时，袁老师跑动到队列的各个方位，观察学生的行为情况，及时对学生的情况进行简单的小结，提高学生对学习的要求。
在图形跑的游戏中，老师身先士卒，在队伍最前面带领学生一起，每个学生都积极配合，效果非常的好。
充分调动了学生的积极性，也达到了热身的目的。
基本部分共分成三步。
一是过高低竿，二是过平行竿，三是过高度不等的平行竿。
这样设置使教学循序渐进，让学生在快乐有趣中学习跨越式跳高，使全部学生掌握跨越式跳高动作，较好的完成了教学目标。
二、用问题引导课堂走向。
在袁老师的课堂中，我们不难看到，老师总是让学生带着问题去学习。
老师在授课中及时指导学生去发现问题：怎样跳身体才避免碰到横杆；跨越式跳高的动作关键，如何才能跳得又高又好……学生通过动体——动脑——实践——体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维更活跃。
学生玩的高兴，学得开心，不知不觉的掌握了跨越式跳高的动作。
三、巧妙设置，环节清晰。
在袁老师的课堂中，我们可以看到学生练习的激情，但是丝毫看不出雕琢的痕迹，源于教师在课前认真的进行了学情分析和课堂预设。
教师在各个环节的衔接上的“行云流水”确实是我学习的榜样。
在准备活动的小游戏“沿线追拍”的游戏中，老师安排被追到的学生就可以拿放在旁边的橡皮筋，然后自由组合跳橡皮筋。
这段时间，让已经退出游戏的学生能够很快转移学习关注，不会因此停留下来，更妙之处在于，学生取到的橡皮筋就是接下来的环节中必不可少的练习器具，减少了摆放取材，取收^器木才的时间。
体育五年级下册《 跨越式跳高 》教案
体育五年级下册《跨越式跳高》教案一. 教材分析《跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握跨越式跳高的基本技术、方法和规则，提高学生的身体素质和运动能力。
通过学习跨越式跳高，学生可以培养勇敢、顽强、自信的品质，提高动作的协调性和灵活性。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的身体素质和运动能力。
但在跨越式跳高的学习中，部分学生可能对技术动作的理解和掌握有一定难度，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技术、方法和规则。
2.提高学生的身体素质和运动能力。
3.培养学生的勇敢、顽强、自信的品质。
4.提高学生的动作协调性和灵活性。
四. 教学重难点1.重点：跨越式跳高的技术动作。
2.难点：动作的协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范动作，引导学生模仿。
2.讲解法：教师讲解动作要领，引导学生理解。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.比赛法：学生进行比赛，提高兴趣和积极性。
六. 教学准备1.场地准备：跳高场地、障碍物等。
2.器材准备：跳高器材、标志物等。
3.教学PPT：跨越式跳高的技术动作图解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，介绍跨越式跳高的基本技术、方法和规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示PPT，展示跨越式跳高的技术动作图解，让学生对动作有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生的动作要领和技巧，鼓励学生勇敢尝试。
4.巩固（10分钟）学生进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
通过反复练习，使学生掌握跨越式跳高的技术动作。
5.拓展（10分钟）学生进行跨越式跳高比赛，提高兴趣和积极性。
教师观察学生的表现，对优秀的学生进行表扬和鼓励。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调跨越式跳高的技术要领，鼓励学生在课后继续练习。
小学体育与健康跨越式跳高：学习跨越式跳高动作教案
小学体育与健康跨越式跳高：学习跨越式跳高动作教案小学体育与健康：学习跨越式跳高动作教案引言：小学体育与健康课程是培养学生身心健康发展的重要组成部分，其中包括了多种体育运动项目。
跨越式跳高作为一项有趣且技术要求较高的项目，可以帮助学生锻炼身体、培养自信心和团队合作精神。
本文将为小学体育课程要求学生学习跨越式跳高动作设计一份教案。
一、教学目标通过学习跨越式跳高动作，学生应能够：1. 掌握正确的起跳、飞跃和跳远动作；2. 培养平衡感、协调性和力量；3. 培养团队合作精神，积极参与集体训练。
二、教学准备1. 场地准备：教师应确保教学场地平整、宽敞，没有障碍物。
2. 资源准备：教师应准备椭圆形的起跳槽、软垫、示范视频或图片资料。
三、教学步骤1. 热身活动：学生进行全身热身活动，包括慢跑、拉伸等活动，以准备身体运动。
2. 知识讲解：教师向学生介绍跨越式跳高的基本概念和要求，并展示一些示范动作的图片或视频资料。
3. 示范动作：教师进行示范，分步骤展示起跳、飞跃和跳远的动作，注重身体姿势、腿部力量和手臂挥动等要点。
可以通过分组示范，呈现不同学生的跳高动作，以激发他们对练习的兴趣。
4. 练习指导：教师组织学生进行练习，注重个别指导和群体指导结合。
学生可以分成小组进行练习，互相观摩和纠正，以帮助提高动作技巧。
5. 知识巩固：教师可以提问学生相关知识，例如跳高的起跳部位、飞跃的动作要点等，以便巩固他们对于跨越式跳高的理解。
6. 温故知新：复习上节课学习的内容，回答学生提出的问题，同时引导学生思考自己是否有更好的动作改进方式。
7. 综合应用：教师可以带领学生进行跨越式跳高比赛，分组比拼个人表现，激发学生之间的竞争意识和合作精神，加深对跳高技术的理解和掌握。
四、教学方法1. 示范引导法：教师通过示范动作，让学生直观理解正确的跨越式跳高动作。
2. 个别指导法：教师根据学生的不同情况，进行个别指导和矫正，以帮助每个学生有效掌握跳高技巧。
跨越式跳高(教案) 体育五年级下册
体育与健康水平三《跨越式跳高》教学设计一、指导思想：本课根据《体育课程标准》的要求，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学的全过程，确保“健康第一”的教学思想落到实处，重视课堂教学，以身体练习为主，充分发挥教师主导、学生主体的作用。
本课以自主合作探究学习为主体，从一次又一次的练习中培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，力求使每个学生体验学习体育的乐趣，在学习中培养学生勇敢果断，勇于挑战自我的精神，在游戏中提高学生合作学习的意识和能力，学生能够互相协作并感受成功的喜悦。
二、教材分析：跨越式跳高是小学跳跃类教材，本课跨越式跳高是水平三（跳跃）单元教学中的的第一课时，是在原来水平一、二各种跳基础上的巩固与提升。
跨越式跳高灵活、轻巧、连贯，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。
在教学中，采用循序渐进的方法解决教学难点(跑跳结合)。
最后通过反复练习让学生掌握跨越式跳高技术动作，并通过各种练习加强学生之间的合作意识，对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析：本课授课对象为五年级学生，该阶段学生比较活泼、思维反应敏捷，对动作的模仿能力和接受能力较强，且好奇、好学、勇于挑战困难，对任何事物都有一种尝试的欲望，喜欢表现自己，他们在身体素质方面呈现出身高增长较快，但是肌肉的控制的能力不强，活动中容易出现伤害事故，因此，教学中对技术要求不过于苛求，可利用比一比、看一看、赛一赛及互相讨论、交流来巩固提高所学技术，激发他们的练习兴趣，从而完善自己的技能水平，发展跳跃运动能力。
四、教学目标：1、初步了解跨越式跳高的动作技术，了解动作要领，通过学习、实践，能正确展示、评价自己的动作。
2、学生助跑有节奏，起跳快而有力，初步掌握跨越式跳高基本技术动作，发展学生的上下肢协调及灵敏性，提高跳跃能力。
3、让学生在不断练习中建立信心，敢于助跑，果断起跳，使学生乐学并在课上勇于展示自我，在合作与交流中体验运动的快乐，在游戏中培养学生团结互助的集体主义精神。
五年级跨越式跳高教案
五年级跨越式跳高教案【篇一：五年级跨越式跳高教学设计及单元教案】五年级跨越式跳高教学设计及单元教案一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。
让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。
二、教材分析水平三跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。
五年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。
因此，五年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。
五年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。
而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。
通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。
也可使学生的学习压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
四、重点与难点1、助跑距离和起跳点的合理选定。
2、起跳腿踏跳蹬地有力，能较好的把水平速度转换成垂直速度。
3、过竿时摆动腿的积极上摆，身体上下肢的协调配合。
4、培养学生勇敢顽强的精神和敢于挑战的竞争意识。
五、教学方法以新课标的教学理念为指导，摒弃传统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中自主的发展自己的弹跳素质。
教学中，以皮筋代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理，充分利用器材调动学生的积极性。
让学生自主练习，充分发挥学生的想象力进行多种跳跃能力的练习，学生在了解跳高的知识后，主要练习简单而易上手的跨越式跳高技术。
小学体育教案跨越式跳高教学方案
小学体育教案跨越式跳高教学方案小学体育教案跨越式跳高教学方案「篇一」篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。
其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。
它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。
想要打好篮球，传运球是最基本的。
如果按部就班地教学，有的学生就减少了篮球兴趣，特别是女学生。
有的传、运球没学好就急着想打比赛。
但使用一些特别的手段就会使学生对传运球也感兴趣。
下面就介绍以下四种趣味运球教学法。
一、运球互指游戏在一块长、宽各5米左右的篮球场上或者平地上，里面站三至四人，每人一球。
在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球：（1）球被别人拍掉或被逼出场外。
（2）球自拍停止或中途没拍到球。
出现以上两种情况的学生，就离开场地，由场外的学生补进，继续游戏。
如果班上学生多，可多划几个场地。
此种方法有利于培养学生的运球兴趣，在游戏中提高运球、控球、护球的水平，学生乐此不疲。
二、一人运两球（接力）游戏利用半个篮球场，运球迎面接力。
一人左右手同时各运一球，从起点一直至终点。
球若被运丢，则拾回从丢球处理继续。
若一手推，一手运球则从起点开始，重来一次。
此游戏对培养学生左右手运、控球能力有着极大的帮助。
三、运传抢游戏利用篮球场，游戏内与之平行1米处划一线为禁区（只许接球队员在内，其余任何人不许进）如右图，每队人数4—7人左右。
游戏开始，在中圈跳球，获球的队通过运球和传球组织进攻，设法将球给本队的接球员，接球员接到球后，该队就得1分。
同时守队则积极组织防守．努力断抢，利用运球和传球转守为攻。
在规定的时间内，以得分多者为胜。
规则：（1）不得推、拉、打、摔对方队员。
不得持球跑。
否则，算犯规。
在就近罚界外球。
（2）球出界外，由对方在出界地点发界外球（不能直接传球给接球员）（3）双方争球或同时击球出界，应在中因跳球。
小学体育《跨越式跳高》教案
小学体育《跨越式跳高》教案XXX给旁边的同学，一直传递下去，最后全班大笑。
调整方法：学生自由活动，做自己喜欢的运动或伸展放松。
跨越式跳高》教案学科：体育与健康课型：研究目标：学生能掌握跨越式跳高过杆的动作要领，学会起跳技术，两腿依次越过橡皮筋，培养迎难而上的惯和团结合作的意识。
重点：两腿依次越过杆重难点：起跳与摆动腿的协调配合教学过程：一、开始部分1.体育委员集合整队，清点学生人数，并向老师报告。
2.师生相互问好。
3.明确课堂研究内容和安全注意事项。
二、基本部分1.学生伴随音乐跳皮筋，指导学生做各种常见跳跃动作，如左右垫步跳、单脚跳过皮筋、后屈腿跳、双脚跳等。
2.重点讲解起跳技术，即起跳时摆动腿到皮筋上时脚尖稍内侧面跳，两腿伸直，跨越迅速。
3.启发学生尝试更好的跳跃方法。
4.让学生在原地双脚依次跨过皮筋，或跑几步单脚起跳用头触同伴高举的手，或助跑3-4步摆动腿触气球过皮筋等，教师巡回指导，个别纠正。
5.学生挑战自我，挑战新高。
三、游戏：绕障碍旋风跑游戏方法：5人背向挎肘围成一个圈，共同用背顶住呼啦圈，比赛距离为30米。
学生从起点出发，绕过三个障碍物折回，将呼啦圈交给下一组同伴。
比赛中，用时少的队名次列前。
游戏规则：1.游戏全过程中队员不得用手抓住呼啦圈，否则取消比赛成绩；2.呼啦圈不得落地，如果落地，在落地处捡起放好，继续比赛。
四、调整与放松放松游戏：抓笑游戏方法：从某个同学开始，大笑2秒后用手将脸上的笑容传给旁边的同学，一直传递下去，最后全班大笑。
调整方法：学生自由活动，做自己喜欢的运动或伸展放松。
进学生的研究兴趣和积极性。
2.在游戏部分，教师应该先讲解游戏规则和方法，鼓励学生要有团结合作的意识，然后让学生认真听教师讲解游戏方法与规则，并组织两路纵队进行比赛，让学生之间快乐合作。
3.在比赛中，要求学生起点终点上，团结协作，公平竞争精神，对待比赛要认真态度。
每组的成员都要积极展示自我，肯定自我能力。
体育五年级下册《 跨越式调高》教学设计
体育五年级下册《跨越式调高》教学设计一. 教材分析《跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高学生的跳跃能力和身体协调性。
教材内容主要包括跨越式跳高的动作要领、训练方法和比赛规则。
通过学习，学生可以熟练掌握跨越式跳高的技巧，培养勇敢、自信、坚韧的品质。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新事物。
但部分学生可能对跳跃动作掌握不够熟练，对身体协调性有一定影响。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高学生的学习效果。
三. 教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2.提高学生的跳跃能力和身体协调性。
3.培养学生的勇敢、自信、坚韧的品质。
4.培养学生团队合作和积极参与体育活动的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：跨越式跳高的动作要领。
2.难点：动作的连贯性和身体协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示动作，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作技巧。
3.比赛法：学生进行比赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。
4.反馈法：教师及时给予学生动作评价和指导，帮助学生改进动作。
六. 教学准备1.场地准备：跳高场地、跑道、安全垫等。
2.器材准备：跳高杆、测量尺、计时器等。
3.教学课件：动作演示、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简短的语言和动作，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道跨越式跳高是什么吗？它有什么特点？”让学生思考和回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示跨越式跳高的动作视频或图片，讲解动作要领，让学生直观地了解跨越式跳高的动作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行跨越式跳高的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
练习过程中，教师可引导学生互相观摩、交流，提高练习效果。
4.巩固（10分钟）教师学生进行比赛，让学生在实战中运用所学动作，提高跨越式跳高的技能。
小学体育五年级《跨越式跳高》教案
小学体育五年级“跨越式跳高”教学设计教学内容1、跨越式跳高—助跑与起跳、过竿2、游戏：运送粮草——推小车教学目标（1）通过学习，体会和掌握两腿依次越过皮筋动作。
（2）发展学生的下肢力量、协调性、灵敏性等身体素质。
（3)体验挑战高度时的愉悦，及勇于挑战自我，培养团结协作互帮互助的意识。
结构教学内容练习量组织教法与要求次数时间开始部分课堂常规：①集合、整队，报告人数。
②检查服装，安排见习生，师生问好。
③宣布本课内容和任务。
3分钟组织形式：四列横队。
要求：快、静、齐。
准备部分1．队列练习—原地踏步、向（左、右、后）转、蹲下、起立2．反口令游戏—提高学生的专注力，发展学生的反应能力3、专项准备活动—徒手操、利用跑道线原地（上步）摆腿练习4×8 7分钟组织形式：如图○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲要求：①充分活动各个关节。
②动作协调，有力。
基本部一、体验模仿游戏《智勇大闯关》利用跳高架和皮筋设置由低到高四种难度障碍，将学生分成4个小组，教师引导学生运用跨越式跳高技术尝试跨越障碍，每跨过一个高度视以此类推进行练习。
达成目标：激发学生学习兴趣，发挥学生的主体性，培养学生勇往直前的精神。
（二）探讨学习：通过结合动作示意图分组学练，本次练习4—5次，激发学生学练兴趣，同时体现了小组探究合作4—5次4分钟教法：（1）教师示范讲解游戏规则及方法。
（2）学生分小组参与闯关，通过体验，积极思考。
（3）学生在教师引导到小组讨论得出：通过增加助跑距离会跳的更高。
组织形式：要求：大胆尝试、不惧困难、积极思考教法：（1）教师讲解、示范，出示分解图引出本次课学习内容：跨越式跳高（2）学生结合动作口诀分小组练习（加速助跑向上跳，分基本部分学习、团结协助及学生自主性。
达成目标：通过分小组合作探讨学练，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习及团结协作意识。
（三）强化提炼利用跳高架和皮筋设置一端高一段低，形成高度差进行练习。
小学体育《跨越式跳高》教案
小学体育《跨越式跳高》教案一、教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生勇敢、自信、克服困难的品质。
3. 提高学生的身体协调性和灵敏性。
二、教学内容：1. 跨越式跳高的基本技术。
2. 跨越式跳高的训练方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跨越式跳高的技术要领。
2. 教学难点：跨越式跳高的动作协调性和准确性。
四、教学资源：1. 体育场地（田径场或篮球场）。
2. 跨越式跳高器材（横杆、跳高垫）。
3. 安全教育器材（标志物、提示牌）。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的热身运动，如高抬腿、摆臂等。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：2.1 讲解跨越式跳高的基本技术，包括起跑、起跳、过杆、落地等动作。
2.2 示范跨越式跳高的完整动作，让学生直观地了解技术要领。
3. 分组练习（10分钟）：3.1 学生分组，每组选出一个负责人，负责组织练习。
3.2 按照技术要领，分组进行跨越式跳高的练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节（5分钟）：4.1 组织学生进行跨越式跳高游戏，如“跨越障碍物”、“跨越河流”等。
4.2 游戏过程中，注重学生安全，及时给予鼓励和指导。
5. 总结与放松（5分钟）：5.1 组织学生进行简单的拉伸放松运动，缓解肌肉紧张。
5.2 总结本次课程的收获，鼓励学生积极参与体育活动。
注意事项：1. 在教学过程中，注重学生的安全，提醒学生遵守纪律，听从指挥。
2. 针对不同学生的身体素质和能力水平，给予个别指导和建议。
3. 关注学生的心理素质，培养他们勇敢、自信、克服困难的品质。
4. 教学过程中，注意调节教学节奏，保持学生的兴趣和积极性。
六、教学评价：1. 评价学生跨越式跳高的技术动作，是否符合基本技术要领。
2. 评价学生在实践中的表现，如动作的准确性、协调性、节奏感等。
3. 结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，综合考量学生的学习效果。
五年级跨越式跳高教案教学设计
五年级跨越式跳高教案教学设计跳跃：跨越式跳高》是一堂适合三至五年级学生的体育课。
本课以新课程标准为依据，注重学生的主体地位，关注个体差异的需求，培养学生的兴趣和能力，教会学生研究方法和锻炼身体的技能，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能，获得成功，体验运动的乐趣。
跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容，它有助于提高学生身体的跳跃能力，发展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。
针对五年级学生的心理特点和认知规律，教学中注重学生的自我体验，通过多种教法和学法吸引学生的注意力，使学生在趣味盎然的练中掌握动作技术，达到预期的研究目标。
在学情分析中，我们发现五年级学生已经学过多种方式的跳和跨越式跳高，具有了一定的跳跃能力。
他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。
教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。
对在练中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导和鼓励。
提高他们的研究兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练。
发挥学生的主动性。
激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
教学过程分为三个阶段。
首先进行全身总动员的热身运动，通过小游戏跑一跑、韵律操做一做等练激发学生兴趣，体验跳跃的快乐，做好腿、踝等关节的准备活动为主教材的研究打下基础。
其次是快乐体验法的合作研究阶段，通过教师启发式教学示范并讲解跨越式跳高动作的逐步提高练，由浅入深，分层讲解。
简化器材，采用学生自主研究、合作研究方式，从双腿依次跨越小体操垫---合作练依次过杆---橡皮筋跨越式跳高练，由易到难、循序渐进，让学生有效掌握动作技能。
在课堂实践中，还通过观察—体验—比较—领悟，留给学生一定的自由练时间。
在踏石过河游戏中，培养学生果断、勇敢的精神，体会团结互助的喜悦。
最后是快乐放松法的恢复身心阶段，在教师的语言引导下放松身心，互相交流学练过程，为同伴鼓掌，为自己加油，感受成功的喜悦。
小学体育与健康5跳跃：跨越式跳高教案
小学体育与健康5跳跃：跨越式跳高教案跨越式跳高是小学体育与健康课程中的一项重要技能，它不仅可以培养孩子们的身体素质，还有利于培养他们的勇气、信心和合作精神。
本篇文章将结合小学体育与健康5课程的内容，为您介绍一份跨越式跳高的教案。
一、教学目标1. 认识跨越式跳高的基本动作要领；2. 提高学生的柔韧性和协调性；3. 培养学生专注力和观察能力；4. 培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1. 跨越式跳高的基本动作要领；2. 跳高过程中的关键点；3. 如何准确进行起跳。
三、教学准备1. 场地：体育馆或室外运动场；2. 跳高杆：高度适合小学生的跳高杆；3. 示范素材：视频或图片资料，用于示范合理的跳高动作。
四、教学过程1. 热身活动（10分钟）进行全身热身活动，包括慢跑、拉伸、关节活动等，以准备身体。
2. 距离测量与设定跳高杆高度（5分钟）让学生分组，每组选择一名队员进行跳高，其他队员用测量工具，如测量尺或标尺，测量跳高的最佳高度。
然后根据测量结果，调整跳高杆的高度，确保每个学生都有可行的挑战目标。
3. 跨越式跳高动作讲解（10分钟）通过观看示范素材，向学生介绍跨越式跳高的基本动作要领，包括起跳姿势、腿部和手臂动作等。
重点强调正确的技术细节，如蹬地力量、腰部转动和挥臂动作等。
4. 分组练习（15分钟）将学生分成小组，每组4-5人，让他们轮流进行跨越式跳高的练习。
老师和助教可以在旁边给予指导和纠正，确保每个学生掌握正确的动作要领。
5. 学生考核与互评（10分钟）每组选出一名代表进行跳高表演，并由其他组员给予评分和建议。
通过互评，学生可以相互学习，共同进步。
6. 比赛和展示（15分钟）设计一场小规模的跨越式跳高比赛，让学生根据自己的实际水平进行比拼，并举行展示活动，让家长和其他同学欣赏他们的成果。
7. 教学总结（5分钟）回顾本节课的教学内容，再次强调跨越式跳高的基本动作要领和技巧。
鼓励学生在日常生活中积极运动，保持良好的体育习惯。
小学五年级体育跨越式跳高、游戏教案(第5课)
小学五年级体育跨越式跳高、游戏教案（第5课）教学案课题考核跨越式跳高、游戏综合练习教学案序号授课时间XX年月日课型考核教与学目标及重点难点1、讲述跳高考核的方法和标准；2、进行综合练习，发展学生力量，灵敏等素质。
“先学后教”设计（学生自学内容、方法、教学思路、方法、手段）在教师的指导下完成考核，发挥组长带头作用，组织好游戏通过综合训练，提高学生的身体素质。
自主、综合拓展、创新环节及内容培养学生自己管理的自主能力。
教与学过程计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进一、开始部分3’1、教师整队，检查人数，师生问好；2、宣布本课内容；3、整理服装，安排见习生；4、队列练习。
二、准备部分1、慢跑400米；2、徒手操。
（1）扩胸运动（2）振臂运动（3）体转运动（4）体侧运动（5）腹背运动（6）压腿运动原地转法两路纵队绕场地走跑练习学生在教师的口令下统一练习站队要求快、静、齐充分活动各关节教学过程设计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进三、基本部分27’1、考核跨越式跳高（男生）（1）讲解考核的方法和要求（2）学生测定助跑步点，做过竿练习2-3次。
（3）打2-3名学生协助教师进行考核，讲明考核注意事项。
2、游戏《你追我赶》（女生）教师讲解游戏规则和方法，学生懂得了后，由小组长带领进行游戏练习。
3、男生考核结束后，集体进行综合练习（7）连续立定跳远（8）原地高抬腿跑（9）后蹬跑四、结束部分3’1、放松活动2、讲评本课的考核情况3、师生再见，宣布下课学生积极练习，认真考核要注意安全分组依次进行板书设计本课采用分组不轮换的形式，下节课男女生轮换。
组织如图：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX课内外练习题设计教后改进意见考核成绩优良，纪律方面有待加强。
五年级下册体育教案- 跳跃：跨越式跳高 全国通用 (5)
挑战自我————本课设计思路一、指导思想在“健康第一”“以学生为本”的理念引领下，为学生提供实践体验、探讨交流的平台，在学习中引导学生积极主动、敢于挑战。
设置尽可能的高度，小组合作学习，共同探讨，享受学习成功带来的乐趣。
二、相关分析本课教学对象为五年级学生，他们活泼好动，模仿能力强，自主意识强，学生对跳高项目都比较喜欢，有一定学习基础，本课是第四课次，经过前面的学习，大部分学生跨越式跳高有了很大提高，为小组学习创造了良好基础，本教材对提高学生的自信心，促进学生身心发展有积极作用；综合“叫号扶棒”，通过学生合作，有效激发了学生的健身兴趣，注重团队合作，形成互帮互助的良好学风。
重点：助跑起跳后的直腿摆动难点：跳过一定高度三、学习目标1、体验直腿摆动跳高的完整动作，发展学生跳跃能力和灵敏、协调素质。
2、学会游戏呼号扶棒的规则和练习方法，养成遵守游戏规则的习惯。
3、感受体育活动中的乐趣，形成相互竞争的意识。
4、合作互动中培养学生的团队意识。
四、主要教学环节1．激趣导入跨越式跳高是一项具有挑战性的学习内容，本课通过升级赛、擂台赛。
有效激发了学生的锻炼兴趣，在学习过程中提示安全练习。
综合活动“叫号扶棒”，设置团队合作精神，使“两纲”教育精神充分体现。
2．循序渐进，强化练习本课教学是第四课次，根据学生已经掌握的技术水平，主要强化助跑起跳的练习，通过不同高度练习，不断提高掌握动作能力，挑战自我，提高学生学习的兴趣。
3．团结合作，解决问题教学中注重伙伴间的合作交流，教师正确引导学生观察、评价，共同面对学习任务，在学习中善于开动脑筋，团结合作，共同创想，共同解决问题，从而发挥学生学习的主动性，创造性，创设师生间相互交流，形成共识的良好氛围。
小学体育与健身课课时计划。
五年级下册体育教案- 跳跃：跨越式跳高 全国通用 (5)
五年级跳高4-（2）教学设计说明一、指导思想以“健身育人”的新课程理念为指导，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的潜意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习的空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。
二、相关分析（一）教材分析跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。
这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。
从技术上分析，助跑与起跳是关键，对于小学五年级学生，起跳的教学尤为重要。
通过学习，交互讨论，使学生基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法，对以后学习俯卧式跳高和背越式跳高起着铺垫和桥梁作用。
学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。
本课时的教学内容是跨越式跳高，要求学生学会助跑3～5步起跳，逐渐加速，借助冲力，迅速腾空，两腿依次跨越过杆。
跨越式跳高是最简单的跳高技术，接近生活中跑与跨越的自然动作，具有一定的实用价值，它不仅可以健体强身，还可以提高身体的灵敏性、协调性、柔韧性，使人轻盈娇健，既健身又健美。
（二）学情分析五（2）班是游泳班，大多数以前已经学过多种方式的跳和跨越式跳高，学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都非常好，具有了一定的跳跃能力。
游泳的同学虽未学习过，但他们体育能力较强，相信他们会很快掌握动作。
总体他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。
但小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。
教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。
对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导和鼓励。
提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。
发挥学生的主动性。
激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
三、主要教学策略（一）激发兴趣阶段为了使学生精神振奋，激发学生的学习兴趣，为基本部分提供必要的心理与生理准备，引导学生进行变换排头跑的练习，为提高学生对跨越式跳高的兴趣做准备。
五年级体育教案跨越式跳高教案（最终定稿）
五年级体育教案跨越式跳高教案（最终定稿）第一篇：五年级体育教案跨越式跳高教案教学目标：进一步掌握跨越式跳高的技术环节，重点改进助跑与起跳相结合的技术，发展灵敏、协调和弹跳等能力，培养科学锻炼身体的方法，培养克服困难和勇于进取的精神。
教学重点、难点：助跑有力，节奏清楚，助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调。
教具准备：１、多媒体电脑。
２、ｃａｉ教学软件。
教学时间：１课时。
教学过程：利用ｃａｉ课件“跨越式跳高简图”引入。
利用ｃａｉ课件展示跨越式跳高的完整动作和分解动作。
让学生进一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿势和落地四个技术环节。
学生思考回答①跨越式跳高由那四个技术环节构成？②重难点是什么？利用ｃａｉ课件展示和解说跨越式跳高的动作要领。
利用ｃａｉ课件展示和解说跨越式跳高的分解动作要领。
设疑：跨越式跳高采用什么方向助跑？设疑：跳高技术是由那四个阶段组成？设疑：起跳腿怎样用力起跳？设疑：摆动腿怎样用力向上方摆起？设疑：腾空过杆怎样落地？腾空过杆瞬间怎样转体、转髋？以上问题在教师的引导和ｃａｉ课件展示下，学生回答。
总结。
根据学生的实际情况，由易到难，逐渐提高的要求。
教学中，指出学生那些动作是正确的那些动作是容易错误的。
在实际的教学中，要充分调动学生写练习的积极性，运用多种练习时，发展学生的弹跳力身体素质不过分强调技术细节动作。
第二篇：小学体育《跨越式跳高》教案小学体育《跨越式跳高》教案学习内容：跨越式跳高；学习目标：1、懂得跳高的关键是起跳迅速有力，尽量使身体向上腾起；2、通过本次课85%的学生能做到起跳迅速有力，身体尽量向上腾起；3、乐于重复练习，具有坚毅果断、努力进取的精神；一、准备部分1、体委整队；2、师生问好，宣布上课的内容；3、学生自编徒手操练习；4、组织学生进行步步高游戏；组织队形：四列横队、圆圈练习二、基本部分教师活动：1、组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳摆腿等练习；2、教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，（助跑节奏要稳定，起跳点要踏准）3、组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习；4、请做的好的学生进行表演，教师及时进行指导；5、组织学生分组继续练习；6、教师对有困难的学生，专门设立另一个小组降低高度进行练习；学生活动：1、根据教师的要求进行各种辅助性的练习；2、观察教师的示范，学会丈量助跑距离的方法；3、观察同学的表演，通过教师的讲评，能找出自己的缺点；4、学生继续练习，对动作加以改进和提高；5、设立互帮小组，让学困生尽快掌握动作要领；四、游戏：喊数抱团教师活动：1、请四个同学当助手讲解、示范游戏的规则和方法；2、组织学生尝试性练习，并组织学生交流；3、带领学生分组游戏，鼓励学生向强者挑战（要注意安全）学生活动：1、仔细观察示范的过程，认真听讲，理解游戏的规则和方法；2、在组长的带领下，自我体验游戏的过程，针对问题，积极讨论，积极发言；3、积极参加游戏，战胜本组同学的同时，能勇敢向其他组挑战；五、结束部分1、教师播放音乐，学生围成圆圈进行放松；2、教师小结，归还器材；3、布置课后作业。
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小学五年级体育跨越式跳高、游戏教案
（第5课）
教
学
案课
题考核跨越式跳高、游戏综合练习教学案序号授课时间XX年
月
日课
型考核教与学目标及重点难点1、
讲述跳高考核的方法和标准；
2、
进行综合练习，发展学生力量，灵敏等素质。
“先学后教”设计（学生自学内容、方法、教学思路、方法、手段）在教师的指导下完成考核，发挥组长带头作用，组织好游戏通过综合训练，提高学生的身体素质。
自主、综合拓展、创新环节及内容培养学生自己管理的自主能力。
教
与
学
过
程
计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进一、开始部分
3’1、
教师整队，检查人数，师生问好；
2、
宣布本课内容；
3、
整理服装，安排见习生；
4、
队列练习。
二、准备部分1、
慢跑400米；
2、
徒手操。
（1）扩胸运动
（2）振臂运动
（3）体转运动
（4）体侧运动
（5）腹背运动
（6）压腿运动
原地转法两路纵队绕场地走跑练习
学生在教师的口令下统一练习站队要求快、静、齐充分活动各关节教
学
过
程
设
计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进三、基本部分
27’1、
考核跨越式跳高（男生）（1）讲解考核的方法和要求（2）学生测定助跑步点，做过竿练习2-3次。
（3）打2-3名学生协助教师进行考核，讲明考核注意事项。
2、游戏《你追我赶》（女生）
教师讲解游戏规则和方法，学生懂得了后，由小组长带领进行游戏练习。
3、男生考核结束后，集体进行综合练习（7）连续立定跳远（8）原地高抬腿跑（9）后蹬跑四、结束部分
3’1、
放松活动2、
讲评本课的考核情况3、
师生再见，宣布下课学生积极练习，认真考核要注意安全分组依次进行板书设计本课采用分组不轮换的形式，下节课男女生轮换。
组织如图：
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXX课内外练习题设计教后改进意见考核成绩优良，纪律方面有待加强。