写写我的理想作文指导_写作方法
九年级作文《我的理想》作文指导教案
九年级作文《我的理想》作文指导教案教学目标：1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
3、在互动的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
4、尝试前后照应的写法。
教学重难点：培养学生的想像能力和表达能力。
教学过程：一、创设情境，梦想起航同学们今天真精神!老师想请你们听首歌，愿意吗?不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟!（课件播放《种太阳》。
）听懂了歌曲的意思吗?（指名回答。
）“种太阳”这是一个多么美好的愿望啊。
（板书：愿望）小姑娘有美好的愿望，“丑小鸭”也有美丽的梦想，我们一起来看看。
（课件播放：《丑小鸭》）丑小鸭有个美丽的梦想是什么？为什么会这样?(板书：梦想)同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。
你能说说你的理想是什么吗？(板书：理想)（让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们。
老师分别简单的板书出来。
）二、诉说理想，放飞梦想师：一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……你怎么会有这样的理想的呢？（学生先小组互相说，再指名说。
）（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。
）三、实现理想，努力登攀。
师：你们的理想真好，美而且远大，使我想到一首歌：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。
知道老师的歌要告诉你们什么吗？ （学生发言。
）师：对了，你的理想是多么的美丽。
可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？师：理想中的敌人有：最大的敌人——自己，最多变的敌人——知识和能力的变化。
习作指导《我的理想》教案
习作指导《我的理想》教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的目标和意义，激发学生的习作兴趣。
2. 培养学生运用语言表达自己的理想，提高学生的写作能力。
3. 引导学生关注自己的内心世界，培养学生积极的人生态度。
二、教学内容：1. 理解理想的含义，明确写作的内容。
2. 学习运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 学会通过合理的结构安排，展示自己的理想。
三、教学重点：1. 帮助学生明确写作的目标和意义。
2. 引导学生运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 指导学生通过合理的结构安排，展示自己的理想。
四、教学难点：1. 如何引导学生深入思考，表达出自己的真实理想。
2. 如何指导学生运用恰当的描写方法，使文章更具生动性。
3. 如何帮助学生合理安排文章结构，使文章条理清晰。
五、教学准备：1. 教师准备相关资料，了解学生的基本情况。
2. 学生准备思考自己的理想，为写作做好准备。
六、教学过程：1. 导入：激发学生的习作兴趣，明确写作的目标和意义。
2. 指导：引导学生运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 示例：教师展示优秀范文，让学生了解如何合理安排文章结构。
4. 写作：学生根据指导进行写作，教师巡回指导。
5. 讲评：教师对学生的作品进行讲评，提出改进意见。
七、作业布置：1. 修改习作，完善表达。
2. 收集他人的优秀作品，进行欣赏和学习。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足。
2. 思考如何提高学生的写作能力，调整教学策略。
九、拓展活动：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己的理想。
2. 开展写作竞赛，激发学生的写作兴趣。
十、教学评价：1. 评价学生的写作能力，关注学生的进步。
六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对《我的理想》的兴趣。
2. 指导：讲解如何运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 示例：教师展示优秀范文，让学生了解如何合理安排文章结构。
4. 写作：学生根据指导进行写作，教师巡回指导。
作文指导《我的理想》
。这会使人感到孤独和失落，需要学会寻求支持和建立自己的支持系统
。
02
资源限制
实现某些理想可能需要特定的资源，如资金、技术或人脉等。资源的缺
乏可能会成为实现理想的障碍，需要学会如何充分利用现有资源并寻找
新的资源。
03
自我怀疑
在追求理想的过程中，可能会遇到挫折和失败，导致自我怀疑和失去信
心。需要重新审视自己的目标和价值观，寻找新的动力和信心。
评价价值
理想可以作为评价人生价 值和意义的标准，体现了 人的精神追求和境界高低 。
03
我的理想是什么
对自己的认识
性格特点
我是一个内向还是外向的人？我 善于思考还是善于行动？了解自 己的性格特点有助于明确适合自
己的理想。
兴趣爱好
我喜欢做什么？我对哪些领域感兴 趣？思考自己的兴趣爱好，有助于 找到能够激发自己热情的理想。
优势和不足
我擅长什么？我在哪些方面有待提 高？认识自己的优势和不足，有助 于制定实现理想的计划和策略。
对社会的认识
社会需求
社会问题
当前社会需要什么样的人才和技能？ 了解社会需求，有助于将自己的理想 与社会需求相结合。
当前社会存在哪些问题？思考社会问 题，有助于激发自己改变现状的理想 和动力。
职业发展
06
理想实现后的展望与期待
对未来的展望
科技发展
01
随着科技的不断进步，我期望看到更多创新成果应用于日常生
活，使人们的生活更加便捷、高效。
环境保护
02
我期望未来社会能更加重视环境保护，采取有效措施减少污染
，保护地球家园。
世界和平
03
我希望国际社会能够加强合作，减少冲突与战争，共同维护世
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的意义，激发学生的写作兴趣。
2. 帮助学生理解“理想”的含义，引导学生正确表达自己的理想。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容：1. 讲解“理想”的含义，引导学生思考自己的理想。
2. 分析优秀作文的特点，指导学生进行写作。
3. 批改学生的作文，给予评价和建议。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“理想”的含义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解“理想”的含义，帮助学生明确自己的理想。
3. 示范：教师展示优秀作文，让学生了解优秀作文的特点。
4. 写作：教师指导学生进行写作，鼓励学生发挥创新思维。
5. 批改：教师批改学生的作文，给予评价和建议。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评价学生的作文，了解学生的写作能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源：1. 优秀作文示例：用于展示优秀作文的特点，激发学生的写作灵感。
2. 写作素材：提供给学生进行写作的素材，帮助学生丰富作文内容。
3. 评价标准：用于对学生的作文进行评价，确保评价的公正性。
教学反思：在教学过程中，关注学生的参与程度，及时调整教学方法，以提高学生的写作能力。
在批改作文时，注意给予学生积极的评价和建设性的建议，激发学生的写作兴趣。
根据学生的反馈意见，不断改进教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，引导学生表达自己的理想。
2. 示范法：教师通过展示优秀作文，让学生了解优秀作文的写作技巧和风格。
3. 循序渐进法：教师从讲解“理想”的含义开始，逐步引导学生进行写作，帮助学生掌握写作技巧。
七、教学难点：1. 如何引导学生正确表达自己的理想，使作文内容丰富、具体。
2. 如何培养学生创新思维，使作文有独特见解。
八、教学准备：1. 准备优秀作文示例，用于展示优秀作文的特点。
《我的理想》习作指导
的理想大厦。
精选课件
22
引用式
俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想， 是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的 知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有 着崇高的理想。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理 想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉......
精选课件
10
要想写好理想的作文，应该 从以下几方面入手：
第一，要有自己的理想。
精选课件
11
第二，要有为实现理想的知识准 备。
比如你想当一医学家，就得
了解医学的有关知识；你想当一 个科学家，就得了解科学的有关 知识；你想象着……
精选课件
12
第三，不仅要写出自己的理想是什
么，而且要写具体自己的理想应该
怎样去实现；不仅要写出自己的美
好理想，而且要写出具体的事例
，写出有趣的生活细节。
精选课件
13
第四，要大胆地设想，大胆地
想象，大胆地描述。当然还要
注意文章的完整，写出新颖
的开头和结尾。
精选课件
14
写作提纲
题目：
中心： 材料安排：
开头： 中间： 结尾：
精选课件
15
写作提纲
题目：我的理想 中心：通过写关于我为什么有这个 理想以及怎样实现这个理想，表达了 我为理想奋斗的决心。
精选课件
19
1、以修辞开头
• 理想，是人生的精神支柱，是人生的指南和动力，是人生的航标， 是对明天的信念。崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中 的每一条路。既然理想在生活中扮演这一个如此重要的角色，又岂能 缺少它呢？
（排比、比喻）
精选课件
20
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。
2. 引导学生正确认识自己的理想，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教育学生为实现理想而努力奋斗，增强学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 引导学生思考自己的理想，并进行作文创作。
3. 对学生的作文进行评价和指导。
三、教学过程1. 课堂导入：引导学生思考自己的理想，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文技巧：讲解作文的基本结构和写作技巧，为学生写作提供指导。
3. 作文创作：学生根据自己的想法和所学知识，进行作文创作。
4. 作文评价：对学生的作文进行评价，给出修改意见，提高学生的写作水平。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文技巧和评价标准。
2. 实践法：学生进行作文创作，实践所学知识。
3. 互动法：引导学生互相评价和交流，提高学生的写作能力。
五、教学评价1. 对学生的作文进行评价，关注学生的写作技巧和表达能力。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。
3. 收集学生的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、教学准备1. 准备作文范例：挑选一些优秀的学生作文或者成人作文作为参考范例。
2. 准备作文评价标准：制定作文评价的标准，包括内容、结构、语言等方面。
3. 准备教学工具：笔记本电脑、投影仪等教学设备。
七、教学步骤1. 课堂导入：通过问题引导，让学生思考自己的理想，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文技巧：讲解作文的基本结构和写作技巧，为学生写作提供指导。
3. 作文创作：学生根据自己的想法和所学知识，进行作文创作。
4. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，互相评价，教师进行点评和指导。
5. 总结与反思：学生对自己的作文进行总结和反思，不断提高写作能力。
八、教学策略1. 个性化指导：针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和反馈。
2. 鼓励创新：鼓励学生表达自己的独特想法，培养学生的创新精神。
作文指导：我的理想
小升初语文拓展三姓名_________《我的理想》作文指导习作要求：以《我的理想》为题，完成一篇习作。
要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
一、理想的含义理想是人生的奋斗目标，是人们对未来事物的一种美好想象和希望。
理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想。
人们通常把经过一番努力成功机率极大的想法称之为理想，把心中可有可无的想法称之为梦。
托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活！”二、习作要求：（一）你的理想是什么？所谈的理想，应当是自己希望实现的，又是对别人有益的。
（二）为什么有这样的理想？——理想背后的故事每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事，或是为一件事而立，或因一本书或一句话的影响。
鲁迅先生开始的理想是想当一名医生，远赴日本求医。
后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。
（三）准备怎样实现你的理想？——为理想而努力理想是用来追的，不是用来想的。
巴金曾说过：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。
”三、学会作文开头引用式俗话说：“人无志而不立。
”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。
从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。
理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉......修辞式每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。
这理想，就像是目的地，等待着你前往；这理想，就像是一座高峰，等待着你去攀登。
对比式我的理想是当一名作家，不像明星那样绚丽多彩，也不像科学家那么伟大，我只想当一株默默无闻的“小草”。
别人都说这个理想离我太遥远，但是俗话说：“生活的理想就是为了理想的生活。
”所以，她值得我为之努力。
我的理想作文指导
我的理想（作文指导）文题回放世界万物都有自己的理想，花儿的理想是开出多姿的花朵，鸟儿的理想是建造坚固的巢穴，农民的理想是获得丰收，医生的理想是使病人恢复健康，军人的理想是保卫和平。
理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想，你的理想又是什么呢？以《我的理想》为题，完成一篇习作。
A立意的指导“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
”理想对我们的人生有着很重要的意义！“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往不知道理想是什么，只会说些大话、空话。
一提理想就是科学家、人民教师、警察、企业家，认为理想离他们太遥远，虚无飘渺，无从下笔。
我们先来看一看台湾着名作家三毛，她小时候的理想是什么？我有一天长大了，希望做一个拾破烂的人，因为这种职业，不但可以呼吸新鲜的空气，同时又可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戏，自由快乐得如同天上的飞鸟。
更重要的是，人们常常不知不觉的将许多还可以利用的好东西当作垃圾丢掉，拾破烂的人最愉快的时刻就是将这些蒙尘的好东西再度发掘出来。
我有一天长大了，希望做一个夏天卖冰棒，冬天卖烤红薯的街头小贩，因为这种职业不但可以呼吸新鲜空气，又可以大街小巷的游走玩耍，更重要的是，一面做生意，一面可以顺便看看，沿街的垃圾箱里，有没有被人丢弃的好东西。
——三毛《拾荒记》从这一片段可以看出作家三毛的理想并没有像大家想象的那样，而是很朴实、真实的。
体现出作家从小对幸福、自由生活的渴望，所以理想不一定就是远大、崇高的，它可能只是心中的一个美好的愿望。
B选材的指导理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。
俗话说得好:“人无志而不立。
”每个人的理想背后都会有一个故事或者原因。
先把这个故事和原因讲出来就可。
如：小时候，做一个商店的售货员是我最大的愿望，而且一定不卖别的，专门卖糖果，卖点心。
我这个馋丫头，常常穿着姐姐的衣服在离家不远的那家小卖部流连忘返，踮着脚眼巴巴地看着柜台里，我知道那些用花花绿绿的彩纸包着的是糖果，那些用土黄色油纸包着的是点心。
我的理想作文指导
开头：1、理想是帆，载着我们驶往成功的彼岸；理想是灯，照亮漆黑的夜晚。
人生，因为有理想而辉煌，因为有理想而有意义，生活，因为有理想而丰富多彩。
2、雄鹰的理想是振翅长空翱翔九天；海燕的理想是搏击风浪穿越茫茫海面；蛟龙的理想是行云布雨畅游深潭；我的理想是（）。
3、理想,是春天的第一朵鲜花;理想,是夏天的第一束灼阳;理想,是秋天的第一颗果实;理想,是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的绿洲；理想，是吹响生命的号角......4、山溪的理想是大海，囚鸟的理想是蓝天，树木的理想是大地。
物尚且如此，何况人乎？纵观古今中外，凡成大业者，哪一个没有远大的理想！5、每个人都有自己的理想，当然我也不例外。
小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。
今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。
6、理想是海中的风向标，理想是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驶向胜利的彼岸。
结尾：1、理想是人生奋斗的目标，我相信，只要我们肯努力奋斗，我们心中的理想就一定会开花结果的！我坚信!同学们，让我们放飞理想，让理想成为现实！2、一个人没有了理想,那么他的生活就像在大漠中失掉了罗盘,迷失了方向.如果一个人没有了理想,那么就像鸟儿失掉了翅膀,永远不能飞翔.如果一个人没有了理想就像太阳失掉了光辉,永不能射出耀眼的光芒!3、只有被理想充实的人们才会充满对生活的爱,才会找到果实累累的金秋,扬起生活的风帆,发挥自己的聪明才智为人类做出贡献.4、有人说人生犹如大海上的一叶小舟，那么毫无疑问理想便是我们前进道路上的灯塔。
有了这明亮的灯塔，我们就不会迷航，不会气馁，坚定果敢地向前，最终才会乘风破浪直达成功的彼岸！5、每一个人都有理想，为了理想而扬帆远航，为了心中的理想立志在血汗中激荡！曾经的，有这么一个理想，让我们一起去追逐，为了心中的理想，扬起自我的风帆，远航！。
我的理想(习作指导)
没有理想的人，他的生活如荒 凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如黑 暗的地狱，昏昏沉沉，没有希望 。
我的理想
什么是理想？
是自己希望实现的，又是对别 人有益的。
理想是人生导航的灯塔，我们 每个人都应该有自己的理想。请以 《我的理想》为题，完成一篇习作， 要写清楚自己的理想是什么，为什 么有这样的理想，以及准备怎样去 实现自己的理想。
我的理想 每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候， 在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我 就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。 很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名女 警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我 其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服，和她们站在马路中 央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久，我的理想就发生了 改变，因为我逐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。 于是，当一名画家成为了我的第二个理想。从小我就 对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些“大作”， 然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画，马上 就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上 了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时 逃跑去和同学玩儿。就这样，我的第二个理想便又化为泡 影。 直到我有了第三个理想时，我已经上了小学4年级。 那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老 师，有年龄大的、资历老的；也有年轻的、经验少的。但 不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢 他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生 们授课。
1、说清楚你的理想是什么； 2、为什么会有这样的理想； 3、如何（怎样）实现你的理想。
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。
2. 引导学生思考理想的含义，激发学生追求理想的勇气和决心。
3. 培养学生正确的价值观，促使学生为实现理想而努力奋斗。
二、教学内容：1. 讲解理想的含义及其在个人成长中的重要性。
2. 分析优秀作文的特点，指导学生如何写好一篇关于理想的作文。
3. 布置作文题目，引导学生展开写作。
4. 批改作文，给予学生有针对性的评价和建议。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解理想的含义及其在个人成长中的重要性，引导学生思考自己的理想。
3. 分析：教师分析优秀作文的特点，为学生提供写作指导。
4. 写作：教师布置作文题目，引导学生展开写作。
学生在规定时间内完成作文。
5. 批改：教师批改学生作文，给予学生有针对性的评价和建议。
四、教学评价：1. 评价学生的作文内容：是否能够清晰地表达自己的理想，以及理想的意义和价值。
2. 评价学生的写作技巧：语言表达是否准确，条理是否清晰，观点是否鲜明。
3. 评价学生的价值观：理想是否具有积极意义，是否符合社会主义核心价值观。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含理想的含义、优秀作文特点等内容。
2. 作文范文：提供一些优秀作文供学生参考。
3. 评价标准：为学生提供作文评价的标准和注意事项。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学方法，以提高学生的写作能力和价值观培养。
关注学生在追求理想过程中遇到的困难和问题，给予学生适当的指导和关爱，帮助他们实现自己的理想。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和表达自己的理想。
2. 示范法：教师展示优秀作文，让学生了解和模仿优秀作文的写作风格和技巧。
3. 指导法：教师针对学生的写作过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。
4. 互动评价：学生之间互相评改作文，共同提高写作水平。
我的理想习作指导
《我的理想》习作指导教学目标：1、引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来实行美好憧憬。
2、指导学生讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。
3、点拨联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。
还要耐心倾听、实行评价。
培养良好的听话和说话习惯。
4、引导学生理解到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
一、话题交流，真情融汇：1、课前，老师已布置你们收集一些相关理想方面的名人名言。
今天，我怀着激动的心情想请同学们把自己喜欢的说给大家听。
2、学生交流积累相关理想方面的名人名言。
3、这些相关理想的名人名言是否给同学们一点启示，同学们，我们作为风华正茂的青少年，更应该及早立下自己的志向今天的习作课，我们就一起来畅谈自己的理想。
（板书：我的理想）4、每个人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。
那么，你的理想是什么？（板书：我的理想是什么？）请同学们在小组内交流一下。
7、学生各自交流自己的理想。
8、汇报自己的理想。
（老师随机提问）9、同学们，理想是我们前进的动力，你们都有崇高的理想。
现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来。
（板书：为什么有这样的理想？如何实现自己的理想？）10、小组交流、讨论（师生互动、生生互动）二、激发情趣，游戏引路：昨天，老师要求同学们自己回去做充分的准备，并在心里初步设计好演讲稿，你们都准备好了吗？现在我们展开一次“小记者现场采访”的活动，看看同学们准备得怎么样。
现场采访，现场直播。
引导学生说一说自己的理想。
三、奇思妙想，开启心路：1、“理想是人生路上的一盏指路明灯”“生活中没有理想的人，是可怜的人。
”这是老师最喜欢的两句“理想”格言。
是的，我们每个人都应该有远大而美好的理想，因为有了理想，我们的人生才有了明确的方向，才有着为之努力奋斗的坚定信念。
《我的理想》+——作文指导教学设计
《我的理想》——作文指导教学设计教学目标：1.通过相互倾诉自己的理想，追寻理想背后的故事，打开写作思路，树立良好的理想观。
2.培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
3.在互动的基础上进行习作，表达自己在的真实体验，并能对自己的习作提纲和片段进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
4.能比较熟练地运用前后照应的写法或运用倒叙的手法，增强学生在布局谋篇方面的能力。
教学重难点：教学重点：培养学生合情合理的想象能力和有条有理的表达能力。
教学难点：恰当运用前后照应的写法或运用倒叙的手法。
教学过程：一、畅谈我们的理想1．回顾导入。
出示“理想”一词：同学们，理想是一个多么崇高而神圣的词语，革命先驱大钊的理想是——实现革命事业；郝副营长的理想是孩子们能够在电灯底下学习；普通战士思德把为人民的利益工作做为自己的理想；而我们敬爱的周总理，在少年之时已立下“为中华之崛起而读书”的远想。
伟大的哲学家格拉底也曾说过世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
理想于我们是如此的重要，那么，同学们，从幼年时代到如今，你的理想是什么？你有过哪些理想，最终坚定下来的是什么？你为什么会有这样的理想？2．交流评议：写：我的理想是。
说：你的理想是什么？评：你怎么看待同学们的理想？二、打开理想的思路1．打开思路交流评议：PPT出示交流容：你的理想是什么，你为什么会有这样的理想。
有条理地介绍。
2．追寻理想背后的故事（1）为什么有这样的理想？想一想，分享理想背后的故事（2）小组交流（3）指名一位谈理想背后的故事（4）拓展故事3．为理想而行动有句话说，理想很丰满，现实很骨感。
同学们，美好的理想要靠我们不懈的努力来实现，而不是靠空谈，你们有信心实现自己的理想吗？小组交流，你打算如何实现自己的理想？举例：我要从现在开始就好好学习，长大了实现自己的理想。
（空洞，理想和现实缺乏关联）写法指导：（1）要点罗列式：从课向课外，从知识向实践①平时，我要注意细心观察生活，善于提问，勤于思考。
理想——作文指导
列夫·托尔斯泰曾说 托尔斯泰曾说： 列夫 托尔斯泰曾说：“理想是指路 明灯，没有理想，就没有坚定的方向， 明灯，没有理想，就没有坚定的方向， 没有方向，就没有生活。”是啊，如 没有方向，就没有生活。 是啊， 果失去了理想，生活就没有了色彩； 果失去了理想，生活就没有了色彩； 没有了理想，生命之花就会凋零。 没有了理想，生命之花就会凋零。可 当我们翘首回望， 是，当我们翘首回望，我们世界里的 那些所谓的理想，是否都实现了？ 那些所谓的理想，是否都实现了？ ——《理想很丰满，现实很骨感》 《理想很丰满，现实很骨感》
3、以对话开头。 以对话开头。
小的时候，如果有人问我： 小的时候，如果有人问我：“你的理 想是什么？ 我一定会撅起嘴说： 想是什么？”我一定会撅起嘴说：“理想 是什么？我没有理想。 心里却在想： 是什么？我没有理想。”心里却在想：有 好吃的、好穿的、好玩的就行了， 好吃的、好穿的、好玩的就行了，还要什 么理想。现在， 么理想。现在，我听到同学们各种各样的 理想：工程师、科学家、解放军、画家、 理想：工程师、科学家、解放军、画家、 医生， 五花八门，应有尽有。于是， 医生，，五花八门，应有尽有。于是，我 也开始据此构筑心中的理想大厦。 也开始据此构筑心中的理想大厦。
引用歌词的方式开头。 9、引用歌词的方式开头。
我要飞得更高、飞得更高……狂风一样舞蹈，挣脱怀抱 狂风一样舞蹈， 我要飞得更高、飞得更高 狂风一样舞蹈 我要飞得更高，飞得更高…… 我要飞得更高，飞得更高…… 每次听到汪峰用他浑厚而高亢的嗓音诠释这首《 每次听到汪峰用他浑厚而高亢的嗓音诠释这首《飞得更 的时候，我似乎在云端，身边云雾缭绕， 高》的时候，我似乎在云端，身边云雾缭绕，抬头望见了 曾经在这片土地上挥洒热血的英雄， 曾经在这片土地上挥洒热血的英雄，他们意气风发地准备 战斗，怀着必死的决心，却依然淡然面对， 战斗，怀着必死的决心，却依然淡然面对，正是心中的一 个梦想，一个希望驱使他们的灵魂飞得更高。 个梦想，一个希望驱使他们的灵魂飞得更高。看，是谁在 感叹？我又向远方望去：在那碧水青山间，一条河、 感叹？我又向远方望去：在那碧水青山间，一条河、一叶 一个人、一壶酒，他挥挥衣袖，大声叹吟着“ 舟、一个人、一壶酒，他挥挥衣袖，大声叹吟着“长风破 浪会有时，直挂云帆济沧海” 浪会有时，直挂云帆济沧海”，如此豪迈地畅游于山水之 寻觅着他的梦想。 ——《放飞理 《 间，寻觅着他的梦想。 想》
五年级下册作文我的理想写作技巧
五年级下册作文我的理想写作技巧
五年级下册作文我的理想写作技巧：
明确主题：首先，你需要清晰地确定你的理想是什么。
这个理想可以是一个职业目标、一个生活愿景或是一个精神追求。
阐述原因：解释你为什么会有这个理想。
是什么激发了你的兴趣或热情？这个理想如何与你的价值观、生活经历或个性特点相契合？
规划路径：分享你计划如何实现这个理想。
这可能包括学习、培训、工作经验或其他必要的步骤。
描绘未来：想象并描述如果你实现了这个理想，你的未来会是什么样的。
这将有助于读者更好地理解你的动力和期望。
情感表达：在文章中穿插一些个人情感和感受，让读者感受到你对这个理想的热情和执着。
结尾总结：用简洁的语言总结你的文章，强调你的理想对你的重要性，并鼓励读者追求自己的梦想。
我的理想——第三单元作文指导
我的理想（例文）
提纲 1、题目 2、开头，可以以关于理想的诗歌、歌曲 或名人的故事作为开头。 3、正文，写出我为什么有这样的理想， 我将如何实现。 4、结尾 点题
关于理想
• 名言警句 • 关于理想的小故事 • 关于理想的好段
我的理想（例文）
每个人都有自己的理想， 当然我也不例外。小时候，在 我那小小的百宝箱中，也装着 五彩缤纷的理想。今天我就打 开我的百宝一个理想。当一名女警察。小 时候的理想现在想起来既可笑又 幼稚。当时的我其实是喜欢上了 女警察们漂亮的警服，和她们站 在马路中央指挥交通时的飒爽英 姿。可是不久，我的理想就发生 了改变，因为我逐渐了解了当一 名女警察的辛苦与困难。
于是，当一名画家成为了我的第 二个理想。从小我就对绘画很敏感， 很喜欢画画，经常自己画出一些“大 作”，然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈 妈得知了我喜欢画画，马上就给我报 了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿 的天性。上了美术班后的我变得不怎 么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑 去和同学玩儿。就这样，我的第二个 理想便又化为泡影。
直到我有了第三个理想时，我 已经上了小学4年级。那时的理想 是当一名老师。从小到大我接触过 好多好多老师，有年龄大的、资历 老的；也有年轻的、经验少的。但 不管他们是什么样的老师，教哪一 门学科，我都非常喜欢他们。将来 也想像他们一样站在高高的讲台上 给我的学生们授课。
如今我已经是一个六年级的学生了。 快要步入中学的殿堂。如今的我，已不是 一个什么都不懂的小孩子；如今的我，对 一些事已有了自己独到的见解和想法。现 在我的理想是——做一个对社会有贡献的 人。或许你会说，这并不算是什么理想。 但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定 我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的 是，我始终不变的，就是要做一个对社会、 对全人类有贡献的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写写我的理想作文指导
写写我的理想
张朝全
【习作要求】
在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。
要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。
【习作指导】
张老师的“习作群英会”又开始啦。
这次与大家分享的主题是：“我的理想”。
张老师：同学们，在口语交际课上，大家畅谈了各自的理想，非常精彩。
如果把你们发言的内容进行加工整理写下来，一定是非常优秀的习作。
现在，我们先来回顾一下自己的理想，然后思考该如何习作吧！
竹明：我的理想是当一名优秀的人民教师。
所以，我准备在习作时，开门见山地点明自己的理想。
碧岚：我认可竹明同学的习作金点子。
不过，我没有什么大的理想，说出来你们别笑话哦！我想当一名营养专家。
张老师：同学们，理想没有大小贵贱之分，只要理想对别人是有益的，你们都应该努力让它变成现实。
习作时，如果你想在开头就点明自己的理想，那么结尾要尽量和开头相呼应。
李茜：老师，我想采用另一种方式引出自己的理想。
请看：
我五岁那年，奶奶干农活时不小心弄断了一根手指，鲜血直流，非常吓人。
可乡下看医生不如城里方便，爸爸只好用农用三轮车带奶奶往镇上的卫生院赶。
听爸爸说，奶奶到医院时，因为流血过多，差点晕倒。
从那时起，我就决定好好学习，长大后当一名乡村医生。
张老师：李茜在习作开头先写原因，再引出自己的理想。
大家不管采用哪种开头方法，都应该将自己确立理想的原因说清楚。
冯新鑫：我认为除了点明自己的理想，交代为什么有这样的理想之外，还应该重点写写自己打算怎样实现理想。
张老师：冯新鑫同学说得很有道理。
“怎样实现理想”和“理想实现后准备做什么”也应该在习作中有所体现。
写这部分时，同学们不妨大胆发挥想象。
为了实现理想，你打算未来要做哪些准备，怎么样付诸实施。
假如你想当一名合格的医生，你可以阅读有关医学方面的书籍等。
所以，要注意运用其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。
当然，你还可以通过具体的事例及细节描写，写写自己成为医生后准备做些什么。
竹明：老师，听了您的讲解，我很受启发。
我准备这样写：
为了当一名合格的语文老师，我现在就要开始着手做准备。
除了努力学习语文基础知识以外，我还要大量阅读古代文学、现当代文学等方面的书籍，提高自己的文学修养。
成为老师后，我会利用课余时间和学生交流，根据每个人的特点，因材施教。
课堂上，我会给学生营造一个宽松愉快的学习环境，让他
们在快乐中学习。
另外，我不会让学生成天埋首在书堆里。
我会带他们走出教室，亲近大自然，领略阳光明媚的初春，五彩斑斓的盛夏，硕果累累的深秋，还有银装素裹的严冬，发现生活中的美。
张老师：竹明同学着重写了他成为老师后的做法。
相信他将来一定是一名优秀的语文老师。
好了，大家现在就拿起笔将自己的理想写下来吧！老师期待你们的佳作！。