写写我的理想作文指导_写作方法
九年级作文《我的理想》作文指导教案
九年级作文《我的理想》作文指导教案教学目标：1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
3、在互动的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
4、尝试前后照应的写法。
教学重难点：培养学生的想像能力和表达能力。
教学过程：一、创设情境，梦想起航同学们今天真精神!老师想请你们听首歌，愿意吗?不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟!（课件播放《种太阳》。
）听懂了歌曲的意思吗?（指名回答。
）“种太阳”这是一个多么美好的愿望啊。
（板书：愿望）小姑娘有美好的愿望，“丑小鸭”也有美丽的梦想，我们一起来看看。
（课件播放：《丑小鸭》）丑小鸭有个美丽的梦想是什么？为什么会这样?(板书：梦想)同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。
你能说说你的理想是什么吗？(板书：理想)（让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们。
老师分别简单的板书出来。
）二、诉说理想，放飞梦想师：一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……你怎么会有这样的理想的呢？（学生先小组互相说，再指名说。
）（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。
）三、实现理想，努力登攀。
师：你们的理想真好，美而且远大，使我想到一首歌：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。
知道老师的歌要告诉你们什么吗？ （学生发言。
）师：对了，你的理想是多么的美丽。
可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？师：理想中的敌人有：最大的敌人——自己，最多变的敌人——知识和能力的变化。
习作指导《我的理想》教案
习作指导《我的理想》教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的目标和意义，激发学生的习作兴趣。
2. 培养学生运用语言表达自己的理想，提高学生的写作能力。
3. 引导学生关注自己的内心世界，培养学生积极的人生态度。
二、教学内容：1. 理解理想的含义，明确写作的内容。
2. 学习运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 学会通过合理的结构安排，展示自己的理想。
三、教学重点：1. 帮助学生明确写作的目标和意义。
2. 引导学生运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 指导学生通过合理的结构安排，展示自己的理想。
四、教学难点：1. 如何引导学生深入思考，表达出自己的真实理想。
2. 如何指导学生运用恰当的描写方法，使文章更具生动性。
3. 如何帮助学生合理安排文章结构，使文章条理清晰。
五、教学准备：1. 教师准备相关资料，了解学生的基本情况。
2. 学生准备思考自己的理想，为写作做好准备。
六、教学过程：1. 导入：激发学生的习作兴趣，明确写作的目标和意义。
2. 指导：引导学生运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 示例：教师展示优秀范文，让学生了解如何合理安排文章结构。
4. 写作：学生根据指导进行写作，教师巡回指导。
5. 讲评：教师对学生的作品进行讲评，提出改进意见。
七、作业布置：1. 修改习作，完善表达。
2. 收集他人的优秀作品，进行欣赏和学习。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足。
2. 思考如何提高学生的写作能力，调整教学策略。
九、拓展活动：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己的理想。
2. 开展写作竞赛，激发学生的写作兴趣。
十、教学评价：1. 评价学生的写作能力，关注学生的进步。
六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对《我的理想》的兴趣。
2. 指导：讲解如何运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 示例：教师展示优秀范文，让学生了解如何合理安排文章结构。
4. 写作：学生根据指导进行写作，教师巡回指导。
作文指导《我的理想》
。这会使人感到孤独和失落，需要学会寻求支持和建立自己的支持系统
。
02
资源限制
实现某些理想可能需要特定的资源，如资金、技术或人脉等。资源的缺
乏可能会成为实现理想的障碍，需要学会如何充分利用现有资源并寻找
新的资源。
03
自我怀疑
在追求理想的过程中，可能会遇到挫折和失败，导致自我怀疑和失去信
心。需要重新审视自己的目标和价值观，寻找新的动力和信心。
评价价值
理想可以作为评价人生价 值和意义的标准，体现了 人的精神追求和境界高低 。
03
我的理想是什么
对自己的认识
性格特点
我是一个内向还是外向的人？我 善于思考还是善于行动？了解自 己的性格特点有助于明确适合自
己的理想。
兴趣爱好
我喜欢做什么？我对哪些领域感兴 趣？思考自己的兴趣爱好，有助于 找到能够激发自己热情的理想。
优势和不足
我擅长什么？我在哪些方面有待提 高？认识自己的优势和不足，有助 于制定实现理想的计划和策略。
对社会的认识
社会需求
社会问题
当前社会需要什么样的人才和技能？ 了解社会需求，有助于将自己的理想 与社会需求相结合。
当前社会存在哪些问题？思考社会问 题，有助于激发自己改变现状的理想 和动力。
职业发展
06
理想实现后的展望与期待
对未来的展望
科技发展
01
随着科技的不断进步，我期望看到更多创新成果应用于日常生
活，使人们的生活更加便捷、高效。
环境保护
02
我期望未来社会能更加重视环境保护，采取有效措施减少污染
，保护地球家园。
世界和平
03
我希望国际社会能够加强合作，减少冲突与战争，共同维护世
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的意义，激发学生的写作兴趣。
2. 帮助学生理解“理想”的含义，引导学生正确表达自己的理想。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容：1. 讲解“理想”的含义，引导学生思考自己的理想。
2. 分析优秀作文的特点，指导学生进行写作。
3. 批改学生的作文，给予评价和建议。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“理想”的含义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解“理想”的含义，帮助学生明确自己的理想。
3. 示范：教师展示优秀作文，让学生了解优秀作文的特点。
4. 写作：教师指导学生进行写作，鼓励学生发挥创新思维。
5. 批改：教师批改学生的作文，给予评价和建议。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评价学生的作文，了解学生的写作能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源：1. 优秀作文示例：用于展示优秀作文的特点，激发学生的写作灵感。
2. 写作素材：提供给学生进行写作的素材，帮助学生丰富作文内容。
3. 评价标准：用于对学生的作文进行评价，确保评价的公正性。
教学反思：在教学过程中，关注学生的参与程度，及时调整教学方法，以提高学生的写作能力。
在批改作文时，注意给予学生积极的评价和建设性的建议，激发学生的写作兴趣。
根据学生的反馈意见，不断改进教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，引导学生表达自己的理想。
2. 示范法：教师通过展示优秀作文，让学生了解优秀作文的写作技巧和风格。
3. 循序渐进法：教师从讲解“理想”的含义开始，逐步引导学生进行写作，帮助学生掌握写作技巧。
七、教学难点：1. 如何引导学生正确表达自己的理想，使作文内容丰富、具体。
2. 如何培养学生创新思维，使作文有独特见解。
八、教学准备：1. 准备优秀作文示例，用于展示优秀作文的特点。
《我的理想》习作指导
的理想大厦。
精选课件
22
引用式
俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想， 是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的 知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有 着崇高的理想。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理 想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉......
精选课件
10
要想写好理想的作文，应该 从以下几方面入手：
第一，要有自己的理想。
精选课件
11
第二，要有为实现理想的知识准 备。
比如你想当一医学家，就得
了解医学的有关知识；你想当一 个科学家，就得了解科学的有关 知识；你想象着……
精选课件
12
第三，不仅要写出自己的理想是什
么，而且要写具体自己的理想应该
怎样去实现；不仅要写出自己的美
好理想，而且要写出具体的事例
，写出有趣的生活细节。
精选课件
13
第四，要大胆地设想，大胆地
想象，大胆地描述。当然还要
注意文章的完整，写出新颖
的开头和结尾。
精选课件
14
写作提纲
题目：
中心： 材料安排：
开头： 中间： 结尾：
精选课件
15
写作提纲
题目：我的理想 中心：通过写关于我为什么有这个 理想以及怎样实现这个理想，表达了 我为理想奋斗的决心。
精选课件
19
1、以修辞开头
• 理想，是人生的精神支柱，是人生的指南和动力，是人生的航标， 是对明天的信念。崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中 的每一条路。既然理想在生活中扮演这一个如此重要的角色，又岂能 缺少它呢？
（排比、比喻）
精选课件
20
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。
2. 引导学生正确认识自己的理想，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教育学生为实现理想而努力奋斗，增强学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 引导学生思考自己的理想，并进行作文创作。
3. 对学生的作文进行评价和指导。
三、教学过程1. 课堂导入：引导学生思考自己的理想，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文技巧：讲解作文的基本结构和写作技巧，为学生写作提供指导。
3. 作文创作：学生根据自己的想法和所学知识，进行作文创作。
4. 作文评价：对学生的作文进行评价，给出修改意见，提高学生的写作水平。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文技巧和评价标准。
2. 实践法：学生进行作文创作，实践所学知识。
3. 互动法：引导学生互相评价和交流，提高学生的写作能力。
五、教学评价1. 对学生的作文进行评价，关注学生的写作技巧和表达能力。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。
3. 收集学生的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、教学准备1. 准备作文范例：挑选一些优秀的学生作文或者成人作文作为参考范例。
2. 准备作文评价标准：制定作文评价的标准，包括内容、结构、语言等方面。
3. 准备教学工具：笔记本电脑、投影仪等教学设备。
七、教学步骤1. 课堂导入：通过问题引导，让学生思考自己的理想，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文技巧：讲解作文的基本结构和写作技巧，为学生写作提供指导。
3. 作文创作：学生根据自己的想法和所学知识，进行作文创作。
4. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，互相评价，教师进行点评和指导。
5. 总结与反思：学生对自己的作文进行总结和反思，不断提高写作能力。
八、教学策略1. 个性化指导：针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和反馈。
2. 鼓励创新：鼓励学生表达自己的独特想法，培养学生的创新精神。
作文指导：我的理想
小升初语文拓展三姓名_________《我的理想》作文指导习作要求：以《我的理想》为题，完成一篇习作。
要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
一、理想的含义理想是人生的奋斗目标，是人们对未来事物的一种美好想象和希望。
理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想。
人们通常把经过一番努力成功机率极大的想法称之为理想，把心中可有可无的想法称之为梦。
托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活！”二、习作要求：（一）你的理想是什么？所谈的理想，应当是自己希望实现的，又是对别人有益的。
（二）为什么有这样的理想？——理想背后的故事每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事，或是为一件事而立，或因一本书或一句话的影响。
鲁迅先生开始的理想是想当一名医生，远赴日本求医。
后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。
（三）准备怎样实现你的理想？——为理想而努力理想是用来追的，不是用来想的。
巴金曾说过：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。
”三、学会作文开头引用式俗话说：“人无志而不立。
”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。
从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。
理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉......修辞式每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。
这理想，就像是目的地，等待着你前往；这理想，就像是一座高峰，等待着你去攀登。
对比式我的理想是当一名作家，不像明星那样绚丽多彩，也不像科学家那么伟大，我只想当一株默默无闻的“小草”。
别人都说这个理想离我太遥远，但是俗话说：“生活的理想就是为了理想的生活。
”所以，她值得我为之努力。
我的理想作文指导
我的理想（作文指导）文题回放世界万物都有自己的理想，花儿的理想是开出多姿的花朵，鸟儿的理想是建造坚固的巢穴，农民的理想是获得丰收，医生的理想是使病人恢复健康，军人的理想是保卫和平。
理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想，你的理想又是什么呢？以《我的理想》为题，完成一篇习作。
A立意的指导“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
”理想对我们的人生有着很重要的意义！“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往不知道理想是什么，只会说些大话、空话。
一提理想就是科学家、人民教师、警察、企业家，认为理想离他们太遥远，虚无飘渺，无从下笔。
我们先来看一看台湾着名作家三毛，她小时候的理想是什么？我有一天长大了，希望做一个拾破烂的人，因为这种职业，不但可以呼吸新鲜的空气，同时又可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戏，自由快乐得如同天上的飞鸟。
更重要的是，人们常常不知不觉的将许多还可以利用的好东西当作垃圾丢掉，拾破烂的人最愉快的时刻就是将这些蒙尘的好东西再度发掘出来。
我有一天长大了，希望做一个夏天卖冰棒，冬天卖烤红薯的街头小贩，因为这种职业不但可以呼吸新鲜空气，又可以大街小巷的游走玩耍，更重要的是，一面做生意，一面可以顺便看看，沿街的垃圾箱里，有没有被人丢弃的好东西。
——三毛《拾荒记》从这一片段可以看出作家三毛的理想并没有像大家想象的那样，而是很朴实、真实的。
体现出作家从小对幸福、自由生活的渴望，所以理想不一定就是远大、崇高的，它可能只是心中的一个美好的愿望。
B选材的指导理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。
俗话说得好:“人无志而不立。
”每个人的理想背后都会有一个故事或者原因。
先把这个故事和原因讲出来就可。
如：小时候，做一个商店的售货员是我最大的愿望，而且一定不卖别的，专门卖糖果，卖点心。
我这个馋丫头，常常穿着姐姐的衣服在离家不远的那家小卖部流连忘返，踮着脚眼巴巴地看着柜台里，我知道那些用花花绿绿的彩纸包着的是糖果，那些用土黄色油纸包着的是点心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写写我的理想作文指导
写写我的理想
张朝全
【习作要求】
在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。
要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。
【习作指导】
张老师的“习作群英会”又开始啦。
这次与大家分享的主题是：“我的理想”。
张老师：同学们，在口语交际课上，大家畅谈了各自的理想，非常精彩。
如果把你们发言的内容进行加工整理写下来，一定是非常优秀的习作。
现在，我们先来回顾一下自己的理想，然后思考该如何习作吧！
竹明：我的理想是当一名优秀的人民教师。
所以，我准备在习作时，开门见山地点明自己的理想。
碧岚：我认可竹明同学的习作金点子。
不过，我没有什么大的理想，说出来你们别笑话哦！我想当一名营养专家。
张老师：同学们，理想没有大小贵贱之分，只要理想对别人是有益的，你们都应该努力让它变成现实。
习作时，如果你想在开头就点明自己的理想，那么结尾要尽量和开头相呼应。
李茜：老师，我想采用另一种方式引出自己的理想。
请看：
我五岁那年，奶奶干农活时不小心弄断了一根手指，鲜血直流，非常吓人。
可乡下看医生不如城里方便，爸爸只好用农用三轮车带奶奶往镇上的卫生院赶。
听爸爸说，奶奶到医院时，因为流血过多，差点晕倒。
从那时起，我就决定好好学习，长大后当一名乡村医生。
张老师：李茜在习作开头先写原因，再引出自己的理想。
大家不管采用哪种开头方法，都应该将自己确立理想的原因说清楚。
冯新鑫：我认为除了点明自己的理想，交代为什么有这样的理想之外，还应该重点写写自己打算怎样实现理想。
张老师：冯新鑫同学说得很有道理。
“怎样实现理想”和“理想实现后准备做什么”也应该在习作中有所体现。
写这部分时，同学们不妨大胆发挥想象。
为了实现理想，你打算未来要做哪些准备，怎么样付诸实施。
假如你想当一名合格的医生，你可以阅读有关医学方面的书籍等。
所以，要注意运用其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。
当然，你还可以通过具体的事例及细节描写，写写自己成为医生后准备做些什么。
竹明：老师，听了您的讲解，我很受启发。
我准备这样写：
为了当一名合格的语文老师，我现在就要开始着手做准备。
除了努力学习语文基础知识以外，我还要大量阅读古代文学、现当代文学等方面的书籍，提高自己的文学修养。
成为老师后，我会利用课余时间和学生交流，根据每个人的特点，因材施教。
课堂上，我会给学生营造一个宽松愉快的学习环境，让他
们在快乐中学习。
另外，我不会让学生成天埋首在书堆里。
我会带他们走出教室，亲近大自然，领略阳光明媚的初春，五彩斑斓的盛夏，硕果累累的深秋，还有银装素裹的严冬，发现生活中的美。
张老师：竹明同学着重写了他成为老师后的做法。
相信他将来一定是一名优秀的语文老师。
好了，大家现在就拿起笔将自己的理想写下来吧！老师期待你们的佳作！。