关于小学语文的暑假预习要求和方法

关于小学语文的暑假预习要求和方法

俗话说，得语文者得天下！

现在不管是基础教育还是中考高考，语文的地位都是第一重要。

语文也是工具科，是母语，是学习其他各科的基础前提。

语文学好了，就为其他各科的学习创造了有利条件，学习成绩也会整体上升。

所以一定要重视语文，学好语文这门学科，特别是在低年级阶段更要学好语文。

只有在小学阶段掌握扎实的语文基础，才能为以后语文的学习以及其他学科的学习打好坚实的基础。

而学好语文，要从抓好预习开始。

那么该如何预习语文呢？

今天，就小学语文要如何预习给大家几个方法，希望能帮到孩子。

1

浏览课文

预习语文，先要通篇快速浏览，对课文有个大致的了解。

在浏览的过程中，要知道每段大概在讲什么，每段的中心思想是什么。千万不要小看浏览全文这个部分，可以对新知识有个初步的了解，并且在

大脑中形成初步的认识。

快速浏览全文，不仅可以大致掌握课文的中心思想，还可以提高孩子的阅读速度和理解能力。

这样就会使孩子在读课文时就有了正确的思维定向，一开始就能抓住重点，能够领会全文的意思。

2

掌握生字

预习一篇课文，字词句是基础。

课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。

首先要能够认读生字和词语，对于容易出错的拼音应该重点掌握。

比如生字里边的平舌、翘舌、前鼻音等的区别，在预习时要多加注意。还要注意生字的写法，低年级孩子要注意其笔顺。

对于不会读的生字，可以利用字典弄会，注意标音，多读几遍。

学过后，把词语、生字默写，做到准确无误。

3

默读课文

掌握了生字后，接下来就是进行全文默读一到两遍。

默读的速度不要过快，每一段每一个字都要读顺、读准。

默读的时候，可以默默地思考、比较、推敲，可以自由地停顿下来重复看、反复想。

这样做，可以促进思考，促进理解的深入。

在默读的时候，还要提倡一边读一边动手。

俗话说得好：不动笔墨不读书。

所以在默读过程中，要动笔圈圈、点点、画画、写写，提高思考的质量。

孩子学会了默读，养成了习惯，就会终身受益。

4

做课后习题

只要孩子认真阅读课文，就不难发现，很多课文后的阅读练习题都是一个统领全文的大问题。

在认真读完课文后，及时做练习题，可以进一步把握文章的主要内容，感受人物形象，体会文章表达的思想感情。

比如说《轮椅上的霍金》一文后的阅读练习题：默读课文，说说从哪些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家。

通过做这道题，可以掌握课文的梗概，加深理解课文的内容。

所以，做练习题时，重要的不是题目，而是题目所考查的知识内容，做题只是理解和掌握那部分的内容的一种方式。

因此，做课后练习题时，一定要对每一道题进行全面的思考。

在做练习题过程中，如果实在不会做，可以在题目旁边的空白处做好标记，做完练习题后，查找课本或参考书，把知识点弄清楚。

5

大声读课文

预习的最后一步，最好是把全文再读一遍。

这里的“读”一定要保证大声地读，切不可声音小得像蚊子嗡嗡叫。而大声读课文，好处也很多。

第一，大声朗读的实质是朗读者在欣赏自己的声音，有利于孩子形象思维能力的发展。

第二，大声朗读可以刺激孩子深入理解文章，容易集中注意力，有利于记忆材料。

第三，大声朗读还可以让孩子出口成章，通过朗读所积累的词汇量、丰富多彩的语言表达形式等，对孩子的写作具有最直接的模仿和借鉴作用，帮助孩子提高写作能力。

古语云：“凡事预则立，不预则废。”

这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。

培养孩子预习习惯和提高预习能力正是让孩子学会学习的一个重

要途径。

预习是语文学习的前奏，在语文学习中，只有做到充分的预习，才能实现语文学习的高效。

每篇新课文需要预习些什么？预习到什么程度？每个学段要求是不一样的。（打*为年段重点）

低年级

*1、生字要求：根据拼音读准生字字音、认清字形，能用学过的方法自主识记生字，能试着给生字组词（找朋友）。

2、朗读要求：根据拼音正确朗读课文，读准字音、不加字、不漏字。

3、阅读要求：给自然段标上序号，思考课后的问题。

☞这是沪教版二年级小朋友的生字预习，生字拼音、部首以及除部首外几笔都有涵盖。看着非常清楚。

中年级

1、生字要求：在课文中画出生字新词，读准生字字音，自学生字并组词。

2、朗读要求：正确、流利地朗读课文。

*3、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思（三年级重点学习内容之一）

A.词典等工具

B.近（反）义词方法

C. 词素法理解

D. 联系上下文理解

4、阅读要求：基本了解课文内容；画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号（逐步学会质疑）。

当然，也可以只对部分重要词语进行理解，写在课文适合的地方也可以。

高年级

1、生字要求：同前，但已不是重点。

2、朗读要求：正确、流利、有感情地朗读课文。（“有感情”这也需要通过上课后有所悟后的一种能力要求）

3、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思

*4、阅读要求：边默读边思考，了解课文内容，可尝试口头概括或者小标题方式概括主要内容；尝试为文章划分结构和层次；学会质疑，并进行批注和记号，试着自己觉得这些疑问，不会的，课上解决或者和老师同学交流讨论。

该生对课题进行提问质疑；划出词句，并进行批注。

一般预习步骤