铝及铝合金优质课

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铝与铝合金精品课件

铝与铝合金精品课件
铸造
通过铸造过程生产铝合金部件。
合金化处理
对熔融的铝加入需要的合金元素,以达到 所需的性能。
变形加工
通过挤压、轧制等工艺生产铝合金部件。
铝与铝合金的加工工艺
铸造加工
挤压加工
通过铸造方法获得铝合金铸件。
利用挤压工艺将铝合金锭转化为不同形状的 挤压件。
轧制加工
锻造加工
通过轧制工艺将铝合金锭转化为不同厚度的 板材或带材。
感谢您的观看
THANKS
对未来发展的展望
进一步更新内容
随着科技的不断进步,铝与铝合金的生产和应用也在不 断更新和发展,课件需要不断更新内容,以反映最新的 技术和研究成果。
加强交互性
未来的课件将更加注重交互性,通过互动方式,使学生 更加主动地参与到学习中来,提高学习效果和兴趣。
个性化学习
未来的课件将更加注重个性化学习,根据学生的不同需 求和学习风格,提供个性化的学习方案和学习内容,提 高学习效果和学习体验。
污染。
循环利用
03
开展铝废料回收、再生利用,降低原材料成本。
发展高强度、轻质、高耐蚀性铝合金材料
材料创新
研发新型铝合金材料,提高强度、轻质、高耐蚀性等性能。
合金元素与处理工艺
通过调整合金元素含量及采用合理的处理工艺,改善铝合金材 料的性能。
复合材料
利用复合材料技术,增强铝合金材料的综合性能。
拓展铝与铝合金的应用领域
铝及其合金具有较好的塑性和韧性,可以进行深 拉、弯曲、折弯等加工操作。
强度和刚度
铝合金具有较好的强度和刚度,可以承受一定的 压力和负荷。
耐磨性
铝合金在某些情况下具有良好的耐磨性,如铝合 金轴承套等耐磨零件。
04

铝及铝合金教学设计优质课

铝及铝合金教学设计优质课

铝及铝合金教学设计优质课
铝及铝合金教学设计中文
一、教学对象
本课程面向大一学生,教学宗旨是使学生通过学习了解熔炼、冶炼与制造铝及铝合金
的基本原理,能够熟练地掌握铝及铝合金工艺实际作业。

二、教学内容
1、熔炼铝及铝合金基本原理及其设备:
介绍熔炼铝及铝合金的基本原理,熔温和熔炼过程以及熔炼设备的构造和功能。

2、铝的制造工艺:
介绍电解铝的制造过程,强调工艺操作要求。

3、铝及铝合金的冶炼和定型:
介绍铝及铝合金冶炼过程,着重提出定型应有的基本要求,及其定型设备的构造特点。

三、教学重点
教学重点集中在对铝及铝合金的制造过程及定型设备的使用。

四、教学方法
本课程采用综合教学方法,结合示范、课堂讲解、小组活动等教学方法,在此基础上
手把手教学铝及铝合金的冶炼及定型,以提高学生的实际操作能力,探索铝及铝合金的制
造科学性及其工艺流程。

五、教学目标
通过学习,使学生达到以下目标:
1、掌握熔炼、冶炼与制造铝及铝合金的基本原理;
2、熟悉电解铝及铝合金的制造过程;
3、熟练操作铝及铝合金工艺实际作业;
4、探索铝及铝合金的制造科学性及其工艺流程。

六、教学评价
学生实验及讨论的情况以及实验报告将作为评价的依据,以有助于检查与考核教学质量。

铝及铝合金课件教学PPT

铝及铝合金课件教学PPT
按用途分类
铝及铝合金的分类
01
02
铝及铝合金的牌号
铸造铝合金的牌号由3位数字组成,第一位数字表示主要合金元素,后两位数字表示合金元素的含量。
变形铝合金的牌号由1位数字和1位字母组成,数字表示主要合金元素(以265表示纯铝),字母表示加工状态(如F表示自由加工状态)。
铝的密度约为2.7g/cm³,铝合金的密度根据其成分和加工方法有所不同。
化学腐蚀
电化学腐蚀
应力腐蚀
在电解质溶液中,铝及铝合金作为阳极发生氧化反应,导致材料腐蚀。
在应力和特定环境共同作用下,铝及铝合金发生脆性断裂。
03
02
01
铝及铝合金的腐蚀机理
在铝及铝合金表面涂覆防腐蚀涂层,如油漆、清漆等,隔绝材料与外界环境的接触。
涂层保护
在铝及铝合金表面电镀一层耐腐蚀的金属,如锌、铬等,提高材料的耐腐蚀性。
密度
铝的硬度较低,可通过热处理提高其硬度。
硬度
铝是一种活泼的金属,容易与氧反应形成致密的氧化膜,具有良好的耐腐蚀性。
耐腐蚀性
铝具有良好的导电性,常用于电线、电缆等导电材料。
导电性
铝及铝合金的性能参数
04
CHAPTER
铝及铝合金的腐蚀与防护
铝及铝合金与空气中的氧气反应,生成氧化铝,导致材料表面被破坏。
铝合金
铝及铝合金的定义
铝及铝合金的特性
铝的密度约为2.7g/cm³,仅为铁的1/3,具有良好的轻量化效果。
铝具有良好的塑性变形能力,易于加工成各种形状。
铝的导电性能仅次于铜,广泛用于电线、电缆等领域。
铝表面容易形成致密的氧化膜,具有较好的耐腐蚀性。
密度小
延展性好
导电性好

教案高中化学铝和铝合金

教案高中化学铝和铝合金

教案高中化学铝和铝合金
教学目标:
1. 了解铝的性质及其在生活中的应用;
2. 了解铝合金的制备方法和特点。

教学重点:
1. 铝的性质和应用;
2. 铝合金的制备方法和特点。

教学难点:
1. 铝合金的特点;
2. 铝合金的应用。

教学准备:
1. 实验室用品:试管、酒精灯、燃烧管、试管夹等;
2. 实验药品:铝箔、氢气气体等。

教学过程:
一、铝的性质及应用
1. 理论讲解铝的性质:铝是一种轻金属,具有良好的导电性和导热性,且耐腐蚀。

2. 示范实验:将铝箔置于燃烧管中,用酒精灯加热,观察铝箔的反应。

3. 结果分析:铝箔在燃烧管中生成了白色的氧化铝,释放出氢气气体。

二、铝合金的制备方法和特点
1. 理论讲解铝合金的制备方法:利用不同金属的合金化特点,可以制备出不同性质的铝合金。

2. 示范实验:用实验室制备好的铝合金样品展示,让学生观察其外观和特点。

3. 结果分析:铝合金具有更高的强度和硬度,常用于航空航天、汽车制造等领域。

三、综合应用
1. 讨论铝合金在生活中的应用:让学生思考并讨论铝合金在不同领域的应用,并分析其优
势和劣势。

2. 总结铝和铝合金的特点及应用:让学生复习并总结铝和铝合金的性质、制备方法和应用。

教学反馈:
1. 学生可以通过问题回答、讨论等方式进行反馈;
2. 教师可以通过实验结果、讨论内容等进行评价。

教学拓展:
1. 学生可以自行利用铝和其他金属进行合金制备实验,拓展对铝合金的理解;
2. 学生可以深入研究铝合金在不同领域的应用,并进行报告展示。

《铝及铝合金》课件

《铝及铝合金》课件

分享关于铝合金和其他材料组 合应用的案例,例如复合材料、 层叠板等。
六、铝合金的环保与回收利用
1
铝合金的可持续发展
讨论铝合金作为可持续发展材料的优势,并介绍相关的绿色生产工艺。
2
回收利用的意义和方法
探讨铝合金回收利用的重要性,以及回收利用的方法和技术。
3
铝合金回收利用的商业化前景
展望铝合金回收利用的商业化前景,如资源回收产业链和循环经济的发展。
七、结语
铝及铝合金的技术和应用发展前景
总结铝及铝合金的技术和应用现状,并展望其 未来的发展前景。
课程总结及展望
总结课程内容,以及对学生的启发和展望。
二、铝的制备
1
起源ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发现
追溯铝的历史起源以及其最早被发现和应用的情况。
2
纯铝的制备方法
详细介绍通过氧化铝的还原和电解方法制备纯铝的过程和工艺。
3
工业生产中的制备方法
探讨工业生产中应用的其他铝制备方法,如焙烧法、溶剂法等。
三、铝的物理和化学性质
1
密度和熔点
介绍铝的密度和熔点,以及与其他金属相比的优势。
3
常见铝合金的组成和特点
列举常见铝合金及其具体成分与特点,如硬铝合金、耐蚀铝合金等。
五、铝合金的加工与应用
铸造、轧制、拉拔加 工
介绍铝合金常用的加工方法, 包括铸造、轧制和拉拔等,以 及各种加工方法的特点。
铝合金在航空、汽车、 铝合金异质材料的应
建筑等领域的应用
用案例
探索铝合金在航空器、汽车制 造、建筑结构等领域的广泛应 用及其优势。
《铝及铝合金》PPT课件
铝及铝合金课件,旨在分享有关铝及其合金的知识。探讨铝和铝合金的特点、 制备方法、物理和化学性质、分类、加工与应用、环保与回收利用等方面内 容。

铝及铝合金教学设计优质课

铝及铝合金教学设计优质课

铝及铝合金慈吉中学陈旸晔一、教材分析《铝及铝合金》在教材中位于专题三第一单元第一节,这样的安排,一方面是对专题二元素化合物知识的补充,另一方面它更加强调了应用,涉及到了生活的方方面面,更好的体现了STS思想;同时,又为后续学习其他矿物材料奠定了良好的基础。

具有承上启下的作用。

二、学情分析学习对象:高一学生。

知识基础:有一定的元素化合物知识基础;能力基础:具有初步的实验探究能力,观察分析能力和总结归纳能力;情感基础:对化学实验有很大的探知欲,对生活中的化学知识充满好奇。

三、教学目标1、知识与技能:了解地壳中铝元素的含量,知道铝元素在自然界中的主要存在形式;知道铝的性质,了解铝及其化合物在生产生活中的重要应用;2、过程与方法:通过实验探究,进一步了解探究学习的一般过程和方法;尝试采用联想,类比等方法学习新知识,学习构建知识结构的常用方法;3、情感态度与价值观:通过学习,进一步体会化学科学对人类生活的影响,进一步认识化学与生产生活的关系,初步树立为人类文明而努力学习化学知识的情操。

四、教学重难点教学重点:铝的化学性质教学难点:铝与碱的反应、铝热反应五:教学过程设计《引出新知》:英国皇家学会为了表彰门捷列夫对化学的杰出贡献,不惜重金制作了一只铝杯,赠送给门捷列夫;拿破仑三世在举行盛大宴会时,只有他使用一套铝质餐具,而他人只能用金制、银制餐具。

(小知识:地壳中含量最多的金属元素是铝,但是,它主要以化合态的形式存在,早期制备单质铝又比较困难,19世纪中期,铝的价格甚至超过了当时黄金的价格,直到1886年,电解法制铝工艺发明。

)介绍生活中的铝制品:易拉罐、电水壶、铝合金门窗、铝箔、飞机、火箭等。

(小知识:铝合金:金属铝和其他金属(或非金属)熔合形成的物质。

具有密度小、强度高、塑性好、制造工艺简单、成本低、抗腐蚀能力强,装饰效果好等优点。

)《学习新知》:(一)、铝的物理性质:(板书)具有银白色金属光泽;密度较小;导电导热性好;有良好的延展性.(二)、铝的化学性质:(学生活动:书写1、铝与空气中的氧气反应的化学方程式2、铝与盐酸反应的离子方程式3、铝与硫酸铜溶液反应的离子方程式)实验探究1、(提出问题:生活中铁制门窗锈迹斑斑,铝制门窗完好无损?)(二)、铝的化学性质:(板书) 1、金属的化学通性;2、铝能在空气中与氧气反应形成致密的氧化膜,阻止了内部的铝与空气接触,从而防止铝被进一步氧化。

化学课件《铝和铝合金》优秀ppt 人教版

化学课件《铝和铝合金》优秀ppt 人教版
①铜 ②铁 ③镁 ④铝 ⑤NaCl ⑥干冰 ⑦NaHCO3 ⑧Na2CO3 ⑨Na2SO4
2.天平两边各放一个烧杯,烧杯内分别盛放同体积同 浓度的盐酸(过量),调节天平,使达到平衡。将10克 镁和10克铝分别注入两烧杯中,反应完毕后,哪一端还 要放入多少克同种金属,天平才能保持平衡?
作业: 1、现有盐酸、氢氧化钠、铝粉、氧化铁四种物质,写出 两两混合后能起反应的化学方程式,是离子反应的还要写 出离子方程式。 2、在托盘天平两侧各放质量相等的烧杯,天平平衡,分 别放入等质量的稀硫酸的氢氧化钠溶液(均足量),向稀 硫酸中加入镁粉,向氢氧化钠溶液中加入铝粉,若要使天 平平衡,求加入镁粉和铝粉的质量比。
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
铝的用途 ——焊接铁轨(铝热剂)
京广铁路的焊接现场
2.铝的化学性质
铝的原子结构 +13 2 8 3
铝容易失去最外层3个电子,成为带3个单位正电荷跟非金属反应
跟 氧
在空气中,生成致密而坚固的氧化铝薄膜
气 在纯氧中加热或在空气里高温下能与 反
应 氧气激烈反应,发生燃烧
注 与NaOH反应过程中,Al体现出非金属性; 意 Al不能与弱碱反应,表面的氧化膜只溶于强碱。
(5)跟某些金属氧化物反应
此反应叫铝热反应,可产 生2000℃以上的高温。工业 上应用这个反应焊接钢轨。

铝与铝合金市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

铝与铝合金市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

铝与铝合金教案一、教学目标1. 理解铝及其合金对社会和工业的重要性;2. 掌握铝的特性、性能和适用领域;3. 了解铝合金的制备方法,以及不同合金的用途和特点;4. 能够辨别和选择不同类型的铝合金;5. 了解铝与铝合金的加工工艺和应用范围。

二、教学内容1. 铝的概述a. 铝的历史和发现b. 铝的常见特性和性质c. 铝在社会和工业中的应用2. 铝的加工和制备方法a. 铝的提取和冶炼过程介绍b. 铝的熔炼和铸造c. 铝的轧制和挤压3. 铝合金的分类和特点a. 铝合金的组成和分类b. 铝合金的特点和优势c. 不同类型铝合金的用途和应用领域4. 铝合金的应用技术a. 铝合金的热处理和强化方法b. 铝合金的铸造和焊接技术c. 铝合金在航空、汽车、建筑等领域的应用5. 铝与环境保护a. 铝的可回收性和环保性b. 铝制品的再利用和循环利用c. 铝产业的可持续发展三、教学方法与策略1. 课堂讲授:通过讲解铝和铝合金的基本概念、特性和制备方法,帮助学生建立起对知识的整体框架。

2. 实验演示:通过实际操作与观察,展示铝和铝合金的制备过程和特性表现,增加学生对知识的直观理解效果。

3. 讨论与演讲:组织学生进行小组讨论和分组演讲,激发学生的思考和表达能力,加深对知识的理解和记忆。

四、教学过程第一课时:铝的概述- 介绍铝的历史和发现过程,说明其在现代社会和工业中的重要性;- 分析铝的常见特性和性质,让学生对铝的基本情况有个整体了解;- 展示铝的应用范围和重大项目,激发学生对铝的兴趣。

第二课时:铝的加工和制备方法- 介绍铝的提取和冶炼过程,帮助学生了解铝的生产方法和行业标准;- 展示铝的熔炼和铸造过程,让学生亲身感受铝的可塑性和可加工性;- 解析铝的轧制和挤压技术,引导学生思考铝在不同形态和用途中的应用。

第三课时:铝合金的分类和特点- 介绍铝合金的组成和分类,让学生了解铝与其他金属元素的合金效果;- 分析铝合金的特点和优势,引导学生思考铝合金在工程和制造领域中的价值;- 剖析不同类型铝合金的用途和应用领域,激发学生对铝合金的兴趣和探索。

高中化学铝及其铝合金精品公开课ppt课件

高中化学铝及其铝合金精品公开课ppt课件

Al与NaOH溶液反应的机理:
6e-
2Al+6H2O=2Al(OH)3+3H2↑
非常 微弱
+)2AAl(lO(OHH)3)+3+2NNaaOOHH==N2NaAalAOlO2+22+H42HO2O
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
标出Al与NaOH溶液反应的电子转移情况。
6e-
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
标出Al与NaOH溶液反应的电子转移情况。
失2×3 e- 2Al+6H2O+2NaOH=2NaAlO2+3H2↑+4H2O
得6×e- 6e- 2Al+6H2O+2NaOH=2NaAlO2 +3H2↑+ 4H2O
现象:
发出耀眼的光芒, 有熔融物生成
④应用:用铝制容器贮存和运输浓硝酸或浓硫酸
⑤条件: (I)温度:常温
(II)浓度:浓HNO3、浓H2SO4 常温下,Al遇稀HNO3、稀H2SO4不发生钝化 加热时,Al遇浓HNO3、浓H2SO4不发生化学性质 (3)与酸反应
2Al+6HCl= 2AlCl3+3H2↑ 2Al+6H+= 2Al3++3H2↑ (这里的酸指:非氧化性酸—盐酸和稀硫酸 不适用于氧化性酸——浓硫酸以及硝酸) (4)与碱反应 2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑ 2Al+2OH—+2H2O=2AlO2—+3H2↑
(5)铝热反应
铝热剂
①定义: 高温

铝和铝合金公开课优质ppt

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性能一般优于纯金属。
阅读课本:了解铝合金及其制品的性质和用途?
非金属 酸溶液 特性
金属

碱溶液 盐溶液
铝热反应
氧化物
3V2O5 + 10Al ==== 5Al2O3 + 6V Cr2O3 + 2Al ==== Al2O3 + 2)
1.合金:
由两种或两种以上金属(或金属与非金属)熔合而 成的具有金属特性的物质。例如:钢
2.合金的特性:
①合金的硬度一般比它的各成分金属的硬度大; ②合金的熔点一般比它的各成分金属的熔点低; ③合金性质并不是各成分物质性质的总和,合金的
2Al+3Cu2+====3Cu+2Al3+
1、为什么铝制餐具不宜蒸煮或长期存放有酸性或碱性 的食物? Al能与酸或碱起反应 2、Al与氨水反应能生成H2吗? 不能! Al与强碱反应才能生成H2!
(5) 铝与金属氧化物反应 实验三、铝热反应
现象:发出耀眼的光芒,有红色熔融物生成
1、引发此反应的操作是什么? 点燃镁条 2、镁条、氯酸钾在反应中起什么作用? 引发剂 3、该反应的条件是什么? 高温
第1课时铝和铝合金掌握铝的物理化学性质了解铝的存在和用途了解铝合金的用途铝制电线铝合金门窗铝银粉漆铝制餐具飞机航天器颜色状态银白色固体密度导电性良好导热性良好延展性良好熔沸点较低核对课前预习铝在元素周期表中的位置和非金属反应和酸反应和盐反应和某些氧化物反应1铝与非金属的反应常温下铝的表面被氧化生成一层致密氧化物薄膜
导电性 良好 飞 铝机 合航 金天 器
导热性 良好
电 线
铝 锅
铝 箔 ( 烟 盒 )
( )
二、化学性质
铝在元素周期表中的位置

全国高中化学《铝及铝合金》优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿

全国高中化学《铝及铝合金》优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿

第三课时铝及铝合金说课设计一、教材与学情分析1、教材中的地位和作用:铝是地壳中含量最多的金属元素,而且铝及铝合金是当今社会使用非常广泛的金属材料,本节课重点介绍铝的性质,指导着它在生产生活中的应用,是安排在学习了非金属氯、溴、碘和金属钠、镁的性质之后,这样的安排起到了承前启后的作用,不仅使学生了解钠、镁、铝的金属活动性的差异,也为后面元素周期律的学习奠定基础2、教材的主要内容和特点:高中化学新课程标准要求:知道铝的性质及其应用而教材中从:⑴、铝比铁活泼,但在空气中却不像铁那样易被腐蚀作为切入点,引导学生思考铝为什么不容易被腐蚀⑵、通过联系生活、生产等归纳物理性质,以及通过学生实验探究学习铝的化学性质⑶、教材中还提供了大量图片,培养学生从直观角度认识铝的性质和应用3、学情分析知能储备:学生对铝有了一些感性的认识、学习了一些元素及其化合物的性质;并具备了一定的实验探究能力认知方式:学习化学时间较短,程度较浅对物质性质的认识主要停留在宏观表象阶段;初步从微观结构认知物质性质学习方式: 主要是被动接受式的学习方式,不利于学习的兴趣性和积极性;新课程理念倡导探究式的学习方式,无疑会对学生今后的学习打下良好的基础二、教学目标与重难点1、教学目标知识与技能:了解铝的物理性质和应用理解铝的化学性质过程与方法:经历对铝的化学性质的实验探究活动,培养学生动手操作能力和观察、比较分析能力情感态度与价值观:通过小组共同完成实验,培养学生主动参与交流、团队合作精神。

并能利用化学知识解答生活中的常识性问题,提高学生学习化学的兴趣。

2、重点、难点:重点:铝的化学性质及其应用难点:铝与强碱溶液的反应及其化学方程式的书写三、教法与学法分析教法:从日常生活中的铝展开,然后通过创设情境,提出问题,实验探究等,使学生认识铝的性质,并会运用所学的知识解释生产生活中的一些化学现象接近了化学与生活的距离。

学法:学生根据老师的引导通过动手实验,观察现象对比讨论归纳出铝的性质,培养了学生分析问题的能力四:教学过程设计:1、激发兴趣引入课题→学习铝的物理性质及应用2、分析结构推测性质→推测铝比较活泼,具有较强的还原性3.创设情境提出问题→学习铝和氧气反应提出问题:铝比铁活泼。

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关注生活
有研究表明:人体摄入过量的铝元素,可能导致脑损伤, 造成严重的记忆力丧失,这是早老性痴呆症特有的症状。 世界卫生组织提出人体每天的摄铝量不应超过每千克体重 1毫克,一般情况下,一个人每天摄取的铝量绝不会超过这个
量。
但是,经常喝铝盐净化过的水,吃含铝盐的食物,
如油条、粉丝、凉粉、油饼、易拉罐装的软饮料等,或是经 常食用铝制炊具炒出的饭莱,都会使人的摄铝量增加,从而 影响脑细胞功能,导致记忆力下降,思维能力迟钝。
关注生活
铝槽车(罐)运输浓硫酸和浓硝酸 Nhomakorabea探一探
取一支试管,且将试管倾斜,向试管中加入一块已打磨好的铝片,然后向试管 中加入一滴管氢氧化钠溶液,并观察现象并总结实验结论。
看一看
甘油(丙三醇)
铝 热 反 应
镁粉和高锰酸钾的混合物 质量比为2∶7的铝和氧化铁 的混合物(铝热剂) 沙子 B型管
1、铝热反应的条件是什么? 2、铝热反应是放热反应还是吸热反应?
专题3 第一单元 从铝土矿到铝合金
铝及铝合金
学习目标:
1.知道铝在生产生活中的重要运用,掌握铝的主要 性质; 2.通过对比实验,探讨铝与稀盐酸,稀硫酸及铝与 浓硫酸、浓硝酸反应的不同; 3.认识铝热反应原理及其在生产生活中的应用;
金属活动性顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H
非金属单质
铝热反应
氧化物 金属

酸溶液 碱溶液 盐溶液
特性
Cu Hg Ag Pt Au
实验探究:铝与稀盐酸,浓硫酸,浓硝酸,
硫酸铜溶液的反应。

做一做
实验步骤及注意事项: 1.实验时注意先加固体药品,再加液体药品,加固体时,先把试管横放,用镊子
把金属颗粒放入试管,再把试管慢慢地竖立起来,使金属颗粒缓缓地滑到容器的
底部。 2. 分别向装好铝片的试管中滴加一滴管稀盐酸,浓硝酸,硫酸铜溶液,观察 现象并总结实验结论。 3.向事先装好浓硫酸的试管中加入一小片铝片。
关注生活
铝热反应的用途
焊接铁轨
定点爆破
比一比
优点:成本低 缺点:①纸杯遮挡视线且易烧穿 ②镁条燃烧产生耀眼的 强光造成光污染 ③不能观察到熔融的铁生成
小知识
铝合金:金属铝和其他金属(或非金
属)熔合形成的物质。
具有密度小、强度高、塑性好、制造 工艺简单、成本低、抗腐蚀能力强,装饰 效果好等优点。
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