国家歌谱
国家完整歌词
国家- 成龙(Jackie Chan)/刘媛媛
词：王平久
曲：金培达
成龙：一玉口中国一瓦顶成家都说国很大其实一个家
刘媛媛：一心装满国一手撑起家家是最小国国是千万家
成龙：在世界的国在天地的家
刘媛媛：有了强的国
合：才有富的家
国的家住在心里家的国以和矗立国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢国的每一寸土地家的每一个足迹国与家连在一起创造地球的奇迹刘媛媛：一心装满国一手撑起家成龙：家是最小国国是千万家
刘媛媛：在世界的国
成龙：在天地的家
合：有了强的国才有富的家
国的家住在心里家的国以和矗立
国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢国的每一寸土地家的每一个足迹国与家连在一起创造地球的奇迹合：国是我的国家是我的家
我爱我的国我爱我的家
国是我的国家是我的家
我爱我的国我爱我的家
我爱我国家!。
人音版(简谱)四年级上册音乐《中华人民共和国国歌》教案
中华人民共和国国歌【教学内容】聆听1、《中华人民共和国国歌》2、《歌唱祖国》表演1、《中华人民共和国国歌》编创与活动【教学目标】1、《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
2、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
【课时数】2课时【教材分析】1.歌曲《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。
当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。
这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。
音乐家聂耳也因敌人迫害，在即将离国时怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。
1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。
歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。
歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。
歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。
这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。
歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。
第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。
2.歌曲《歌唱祖国》自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。
《中华人民共和国国歌》PPT教学课件
11
中华人民共和国国歌
• 起来！不愿做奴隶的人们！ • 把我们的血肉筑成我们新的长城！
中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。 起来！起来！起来！ 我们万众一心， 冒着敌人的炮火，前进！ 冒着敌人的炮火，前进！ 前进！前进、进！
12
《国歌》是祖国的象征，是民族的心声， 是国家的灵魂。抗战时期，国歌是民族的号角， 和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。无论你 走到哪里，无论你在世界的任何一个地方，无 论你正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋 人心的旋律，你就会感到一种自豪，一种力量！ 因为在这音符中，你已不再是一个普通的人， 而是一个伟大民族中的一员！
7
主动向孙师毅、许辛之要求，把谱曲的任务交给他，并表示到日本 以后，歌稿尽快寄回，决不会耽误影片的摄制。果然，没过多久他 就从日本寄回《义勇军进行曲》的歌谱。所以，其它关于这首歌创 作情况的种种谬传，都是没有根据的。
《义勇军进行曲》曲谱寄回上海之后，由贺绿汀请当时在上海 百代唱片公司担任乐队指挥的苏联作曲家阿龙·阿甫夏洛莫夫配器。 不久就在影片《风云儿女》中使用。
8
• 为什么在“中华民族到了”这六个字上加 重音记号？？
• 用重音“>”唱出，强调了形势的严峻； 突出乐句被一个八分休止符打断，接着唱 出“最危险的时候”，告诉人们，国家和 民族正面临着生死存亡的抉择。
9
人民音乐出版社初中音乐七年级下册(简谱) 国家-优秀
国家一、概述：《国家》这首作品是初中音乐学科七年级下册随心唱响中的一首歌曲，由王平久填词，金培达作曲，这首歌曲以民谣风格为基调，紧扣时代脉搏，曲调温婉朴实，内涵深刻，歌曲思路大气，以其恢弘的音乐、平实的歌词道出了国与家的深厚情感，展现了国的强大与家的祥和，旋律朗朗上口，时尚大气，是一首振奋人心的爱国歌曲。
二、教学目标分析：1、知识与技能：通过对歌曲三种复杂节奏的讲解，使学生能够熟练掌握节奏型并能准确唱出2、过程与方法：通过学习，使学生能够熟练的掌握并演唱这首歌曲3、情感态度与价值观：通过对歌曲歌词的分析，激发学生的爱国主义情怀三、学习者特征分析：1、学生是营口市第十七中学的初中七年级学生2、在平时的学习生活中，学生有机会接触到具有爱国主义情怀的歌曲，但没有深入的了解和学习过3、学生对爱国情怀的歌曲有着浓厚的学习兴趣4、学生具有一定的音乐基础和功底四、教学策略选择与设计：本课根据新课程标准的要求，课上注重以学生发展为中心，体现学生的主体地位，信息技术与音乐课堂教学相融合，在教学过程中使用自主、探究、合作的方式进行学习，结合讲解、学唱、启发、游戏、多媒体音频和视频等教学方法来激发学生的学习兴趣，通过小组游戏的方式，发挥学生间互助合作的精神，通过个人展示与信息技术相结合，运用大屏幕现场展现学生做游戏和展演的影像，给学生耳目一新的感觉，从而顺利进入学习。
1、让学生伴随着另一个版本的《国家》一边拍手一边走进教室，一边拍手一边观看大屏幕上的视频，到歌曲第二段时跟随老师做4拍子的动作为歌曲伴奏，通过教师对歌曲的范唱作为导入新课的手段，形象直观，同时能够提升课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
2、通过纸杯游戏和对平时非常熟悉例子的讲解，使学生熟练掌握附点音符、切分音、后十六这三种节奏型。
3、通过小组合作，让学生利用手中的ipad现场搜索有关爱国情怀的资料并让学生以小组为单位进行展示，用远程控制大屏幕并把展示的过程直播在大屏幕上。
【国家的简谱歌谱】国家歌谱
【国家的简谱歌谱】国家歌谱
【--周年庆典祝福语】
《国家》是我们伟大祖国六十周年庆典由成龙，彭媛媛主唱，是为祖国献礼的一首歌曲，国家歌谱是怎样唱的呢？本文是整理的国家歌谱，仅供参考。
国家歌谱成龙媛媛
国家歌词
一玉口中国一瓦顶成家
都说国很大其实一个家
一心装满国一手撑起家
家是最小国国是千万家
在世界的国在天地的家
有了强的国才有富的家
国的家住在心里家的国以和矗立国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢
国的每一寸土地家的每一个足迹国与家连在一起创造地球的奇迹一心装满国一手撑起家
家是最小国国是千万家
在世界的国在天地的家
有了强的国才有富的家
国的家住在心里家的国以和矗立国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢
国的每一寸土地家的每一个足迹
国与家连在一起创造地球的奇迹
国是我的国家是我的家
我爱我的国我爱我的家
国是我的国家是我的家
我爱我的国我爱我的家
我爱我国家
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人音版初中七年级下册音乐(简谱)国家
《国家律是怎么样的？ 2.该曲如何用旋律表达感情？ 3.该曲是如何表达感情的？ 4.这首歌曲的艺术形式？
唱一唱
请同学们熟悉《国家》，并将它唱出来， 注意旋律的起伏和感情的变化。
谢谢
国家
简介
《国家》是由成龙、王平久、陆文昌等 《北京欢迎你》的策划团队共同策划的， 策划的初衷缘于建国六十年来，国家日益 昌盛，尤其是经历了2008极不平凡的一年， 国家与人民的命运从未像今天这样风雨同 舟，血肉相连，国的意志和家的情感奏响 和谐的共鸣。
简介
于是，打造一首歌颂祖国、歌颂人民，为 建国六十周年献礼的主旋律歌曲的想法使 得大家聚到了一起，在几度商议之后，王 平久创作出了《国家》的歌词，“家是最 小国，国是千万家……”平实的歌词却表 达出了人民对国家的热爱，记录下了人民 对国家的眷恋。
四年级上册音乐教案中华人民共和国国歌｜人音版(简谱)
四年级上册音乐教案中华人民共和国国歌｜人音版（简谱）1教学目标1、情感态度价值观目标：情愿学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄重。
2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。
3、知识与技能目标：①明白国歌的原名及其词曲作者，明白国歌产生的时代背景，并能够在此基础上明白得歌词的含义。
②准确把握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，明白号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。
2学情分析四年级学生学习态度积极，学生思维灵敏，同意能力较强，关于新事物有专门强的爱好，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐唱歌方式来演唱，做到声情并茂，但关于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.3重点难点通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄重；指导学生唱准国歌、唱好国歌。
[来源:学#科#网Z#X#X#K]4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】《中华人民共和国国歌》[来源:学|科|网Z|X|X|K]一、查找国歌：请你认真听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》)活动2【讲授】《中华人民共和国国歌》感受国歌1．摸索：（1）关于国歌，你明白多少？产生时刻、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用（2）今天什么缘故还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好（3）什么缘故把《义勇军进行曲》定为国歌？A《义勇军进行曲》产生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。
由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，产生于1 935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首在中华大地上唱歌了近70年的歌曲，像一支斗争的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的入侵，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。
给予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于爱护国歌的权威性和稳固性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。
歌曲《国家》教案谢娟
歌曲《国家》教案谢娟一、教学目标1. 让学生了解歌曲《国家》的创作背景和意义，理解歌词中的爱国情怀。
2. 培养学生对祖国的热爱之情，提高学生的爱国素养。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《国家》的歌词内容、演唱技巧和爱国情怀。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏感的把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《国家》的歌谱、歌词解析、教学录音。
2. 教学设备：音响设备、投影仪、黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《国家》的创作背景和意义，激发学生的爱国情怀。
2. 歌曲学习：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
（2）分析歌曲的结构，讲解歌词的含义，让学生深入理解歌曲的爱国主题。
（3）针对歌曲中的高音部分和节奏感进行针对性训练，帮助学生克服演唱难点。
3. 歌词解析：教师引导学生从歌词中感受祖国的美丽、强大和团结，激发学生的爱国情感。
4. 实践活动：（1）学生分组，进行歌曲接龙比赛，提高学生的演唱能力和团队协作精神。
（2）邀请学生上台，进行歌曲演唱，鼓励他们大胆表现自己。
5. 总结与反思：教师引导学生谈谈对歌曲《国家》的理解和感悟，总结课堂教学内容。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《国家》，加强音准和节奏感。
2. 家长签字确认，督促学生完成作业。
3. 下一节课前，进行课堂检测，检查学生的学习效果。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲《国家》的合唱比赛，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
2. 邀请专业音乐教师进行点评，指导学生改进演唱技巧。
3. 开展以“爱国情怀”为主题的诗歌朗诵比赛，培养学生的人文素养。
七、教学评价1. 学生对歌曲《国家》的演唱效果，包括音准、节奏感和情感表达。
2. 学生在课堂活动中的参与程度，包括课堂讨论、实践活动等。
3. 学生对爱国情怀的理解和感悟，以及对祖国的认识和热爱。
八、教学反思1. 教师对课堂教学内容的掌握，包括歌曲《国家》的歌词、旋律和爱国主题。
国家歌谱简谱
国家歌谱简谱
国家歌曲是代表一个国家的精神、文化和历史的象征性音乐作品，其主题通常体现国家的爱、忠诚和团结。
每个国家都有自己的国家歌曲，是它们的国家标志。
以下是几种国家歌曲的简谱：
1. 中国-《义勇军进行曲》
4 4
5
6 5 4 3 1
4 4
5
6 5 4 3 2
5 5
6 5 4 3 1 5
4 4
5
6 5 4 3 2
2. 美国-《星条旗》
5 5 5 5
6 6 5
4 4 4 4
5 5 4
3 3 3 3
4 4
5 5 5
5 5 5 5
6 6 5
3. 英国-《神佑女王》
5 6 5 6 5 6 5 3
5 6 5 6 5 6 5 3
5 6 5 6 5 6 5 3
4 4 4 4 4 4 4
4. 日本-《君之代》
6 6 6 5 6 1
6 6 6 5 6 1
6 6 6 5 6 1
5 5 5
6 5 6 5 2 1
5. 法国-《马赛曲》
3 3
4
5 5 5
3 3
4
5 5 5
4 4
5 7 7 5
3 3
4
5 5 5
国家歌曲是民族文化的重要组成部分，能够激发人民的爱国热情，提高国家认同感。
希望每个国家的歌曲都能传承下去，代代相传，成为一代又一代人民爱国心灵的强大支撑。