优秀校长是这样炼成的
努力做一名优秀的中小学校长
努力做一名优秀的中小学校长著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一所学校的灵魂。
”“说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。
”一位好校长，可以成就一所好学校，带出一批好老师，培养出一批又一批优秀学生。
如何努力做一名优秀的中小学校长？我以为有三个方面至关重要。
一、勤于修养，做“有境界”的校长要成为一名优秀的中小学校长，首先要具有相应的思想境界和精神境界，在政治素质、道德情操、教育大爱等方面勤加修炼。
（一）提高政治素质，做“有方向”的校长。
我们常说，高校校长要做“懂政治的教育家、懂教育的政治家”，这句话对中小学校长也有重要的借鉴意义。
教育事关培养什么样的人的问题，教育从来都离不开政治。
要坚定理想信念。
校长必须不断加强学习，提高思想政治素质，才能始终坚持社会主义办学方向，在大是大非问题上不犯迷糊。
理想信念是思想政治素质的基石，教育是为未来培养人才的事业，是为实现孩子和民族明天的理想奠基，教育与理想信念具有天然的紧密联系。
“近朱者赤，近墨者黑”，有理想、有信念的校长，才能带出有理想、有信念的教师，培养有理想、有信念的人才。
要知大局明大势。
校长要办好学校的事，但不能只关心自己的“一亩三分地”。
要经常关心关注国际国内形势，关心关注当地的经济社会发展，了解党和国家的方针政策，了解当地改革发展的重要举措，在社会大环境中去审视教育、研究教育。
只有知大局、明大势，才能跳出教育看教育，跳出学校看学校，才能对党和国家的方针政策有更深刻的理解，对人民群众的期盼有更深切的体会，才能有效防止本位主义，协调处理好与有关各方的关系，统筹安排好各项工作，办好人民满意的教育。
要提高政策执行力。
国家的教育方针政策最终要在基层落实，很多具体工作需要中小学去做。
比如薄弱学校改造工程、义务教育营养改善计划、贫困学生资助政策、乡村教师岗位补助，都是重要的教育惠民政策。
中小学校长一定要增强政策意识，提高政策水平，严格执行政策规定，确保政令畅通、各项政策落地生根，尽心尽力把各项教育民生实事办好、办实。
校长成长必经的五项修炼
教学行为 ，就要让专业发展成为教
师 的现实追求 ；要让专业发展成 为
教师 的现实追求 ，就要让 日常教学
成为教师 的成长载体 ；要让 日常教 学成为教师 的成长载体 ，就要让实 践研究成为教师 的工作状态 ，就是
与此 同时，在校 内我们提倡 三 个开放 ：一是 心态 的开放 。就是真 正意识 到开放是 为了更好 的发展 ， 在开放中虚心地学 习别人 ，主动地 征求 意见 ，诚 恳地 与人合作 。二是 教学的开放。就是 主动地把教室 门
和能力 的提高 ，而且还要将能否带
领广 大教师有效地参与实践研究作
为衡 量校长 专业素养 的重 要标志 。
报告 ，或作具体指导 。我们欢迎 国
内外 的同行 ，来我校就共 同关心 的 问题交流切磋 。至今 ，来我校挂职
现在我们讲得最多 的 ，其 中一句话
就是 ：如何将先进 的教学理念转变
有人 问我 ：您工作这 么忙 ，为 什么还如此重视阅读？我说 ：阅读
已经 成 了 我生 活 的一 种 需要 ，成 了
里 ，在学生眼里 ，在家长眼里 ，在 所有人眼里都应是 一个读书人 。我
想 ，当我们的校园里始终弥漫着浓
对发 展执 着 追求 的表 现 。而 反过 来 ，开放 又 能提 升勇 气 ，增 添信
积极参与 ，种种学 习机会我十分珍
惜 ，每位挚朋好 友我真诚 以待……
我一直告诫 自己 ，要始终保持学生
心态 ，学然后知不足，在 自我充电 过程 中我参悟着 ，充实着 ，也快乐
着。
校长的办公 室不需要摆阔 ，而
需要有文化气息。校长在教师的眼
开放需要勇气 ，需要信心 ，需
要真诚 ，从某种意义上说 ，开放是
如何做一个成功的学校领导
如何做一名成功的校长如今是改革的大时代，新课程改革牵动着整个基础教育的全面改革，引起全社会关注，是当前和今后一个历史时期内我国基础教育发展的大计，是一次具有实质性、挑战性、前沿性的改革，学校本身是课程改革的主阵地，作为校长，我深感责任的重大，任务既艰巨又光荣，应该说，新一轮课程改革给我们教育教学工作带来无限生机、希望和动力。
挑战与机遇并存，希望与成功同在。
我认为，要做一名成功的校长，应具备多方面的素质。
1．提高学术修养，汲取群书精华作为一校之长，更应该多读书。
因为学校是传播先进文化的圣地，教育者必先受教育，校长要成为教师的老师，就要求校长必须是校园里最有学问、最有涵养和风度的人。
校长应把工作学习化，学习工作化。
我们所参观过的任何一所学校，校长们津津乐道的都是买书、读书。
他们用先进的教育思想领导学校，用自己的学术魅力影响着老师和学生，用自己的人格魅力感染着老师和学生，用自己的权力、魅力规范着老师和学生。
校长通过组织团队学习，把学校办学目标变成了全体教职工的共同愿望，目标一致，众人一心，这是教育成功的根本。
苏霍姆林斯基说过：“校长对一所学校的领导首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。
”思路决定出路，领先一步，就是领先一个时代。
校长的思想源于读书，要建立稳定的教育思想更需要读书，所以，校长要率先成为职业读书人。
我校购买各类教育书籍分发到各年级，建立“读书角”，校长带头读书，做读书笔记，教师们深受感染，每位教师每天读书，写读书笔记，校园学习之风兴起，教师、学生都喜欢读书。
2．谋划长远发展，完善管理制度各学校都非常重视学校长远规划的制订，注重学校的可持续发展，有健全的制度保障，加强学校文化建设，用文化传承推动学校改革，学校才能不因换校长而影响学校的正常发展。
制度是学校正常教学秩序的保障，是推动教学科研的保障。
制度是用来规范人、约束人的，但是制度在规范人和约束人的同时也发展人。
制度是一个组织正常运转的保障，制度也是用来贯彻思想的，制度要深入人心，不只是墙上挂挂嘴上说说。
如何成为一名优秀的学校校长
如何成为一名优秀的学校校长学校校长是学校管理者中的重要角色，对于学校的发展和学生的成长有着至关重要的影响。
成为一名优秀的学校校长，需要具备多方面的能力和素质。
本文将介绍成为一名优秀的学校校长需要具备的五个方面的能力和素质。
一、领导力作为学校的领导者，学校校长需要具备高超的领导力。
学校校长必须能够带领教师团队迈向共同的目标，并为学校的发展规划提供明智的建议。
优秀的学校校长应该能够及时发现学校存在的问题，并采取有效的措施解决问题，不断推进学校的发展，使学校在教育界中取得更好的成就。
二、教育经验作为学校校长，必须对学校的教育体系、教育法规、教学管理等有着深刻的认识和理解。
因此，优秀的学校校长应该有一定的教育经验，对学校的教育理念有清晰的认识，能够为学校提供科学的教育指导，协调学校各方面的工作，并不断提高学校的教育水平。
三、管理能力学校校长必须具备一定的管理能力，能够有效地组织学校的各类活动、管理教学、监督教师、协调学生家长，以及制定学校的年度工作计划和预算。
面对学校中出现的各种问题，学校校长应该能够有效地统筹全校的资源，制定出合理的解决方案，并严格执行，使学校迅速恢复正常的教学秩序。
四、沟通能力学校校长应该具备良好的沟通能力，能够与教师、学生、家长、政府等各方面进行有效的沟通，建立良好的人际关系。
学校校长应该注重倾听教师、学生和家长的声音，对热点问题进行及时解答和沟通，保持和谐的教师、学生和家长之间的关系，增强学校团队的凝聚力。
五、创新意识学校校长应该有强烈的创新意识，对创新教育、创新教学、创新管理等方面有深入的了解和认识。
通过不断创新，学校校长可以推进学校的教育改革，提高学校的教学水平，使学校处于教育创新的前沿。
总之，成为一名优秀的学校校长需要具备领导力、教育经验、管理能力、沟通能力和创新意识。
这五个方面的能力和素质是学校校长必须具备的重要条件，只有具备这些条件，才能为学校的发展提供强有力的支持，为学生的成长创造更好的教育环境。
好校长最需要哪几项修炼
好校长最需要哪几项修炼一位好校长需要具备多方面的修炼和素养，包括但不限于领导能力、沟通能力、情商、专业知识、团队建设等方面。
通过不断的修炼，才能成为一位优秀的校长。
下面我们来详细探讨一下好校长最需要哪几项修炼。
第一，领导能力。
一位好校长需要具备良好的领导能力，能够有效管理整个学校，带领老师和学生一起前进。
领导能力包括领导思想、领导方法、领导技能等多方面内容，需要不断地修炼和提升。
好校长应该学会如何制定学校的发展规划，实施战略规划，推动学校发展。
还要能够有效地管理学校的各项资源，包括人力资源、物质资源、财务资源等，确保学校的正常运转和发展。
只有具备优秀的领导能力，校长才能够更好地完成自己的职责和使命。
第二，沟通能力。
沟通是一项非常重要的技能，在校长的工作中尤为重要。
好的沟通能力可以帮助校长更好地传达自己的意图，与老师、学生和家长建立良好的关系。
校长需要不断地锻炼自己的口头表达能力和书面表达能力，学会如何用最简单直接的语言与师生们进行有效的沟通，在沟通中传递信息、交换意见、解决问题，从而更好地管理学校。
校长还要学会倾听，尊重每一个师生的意见和看法，让大家在一个开放、包容的环境中进行沟通。
这样才能建设一个和谐的学校，让师生们在这里感到温馨、安心。
情商。
情商是一种很重要的素质，对于校长来说尤为重要。
好校长不仅要有较高的智商，还要有较高的情商，懂得如何与人打交道，懂得如何对待人际关系。
在处理师生的关系中，情商的表现尤为重要，可以帮助校长更好地处理各种复杂矛盾和问题。
情商高的校长能更好地调动老师、学生的积极性，建立起一支有凝聚力、团结力的教师队伍，形成学生良好的学习环境。
第五，团队建设。
好的校长应具备优秀的团队建设能力，建立起一支团结、合作的师生队伍。
通过师资培训、教师激励、团队建设等方式，校长应该努力打造一个有凝聚力、团结力的教师团队，让每一位老师都能在工作中感到快乐、满足，在共同的目标下，大家能够向共同的目标迈进。
好校长最需要哪几项修炼
好校长最需要哪几项修炼1. 领导力修炼：校长是学校的领导者，需要具备良好的领导能力。
这包括有效地制定和实施学校的目标和发展战略，带领学校向着正确的方向发展；具备良好的判断力和决策能力，能够在复杂的情况下做出正确的决策并承担责任；善于激励和激发教师和学生的积极性，建立良好的团队合作关系，有效地管理人际关系等。
2. 教育理念修炼：校长需要对教育拥有清晰和深入的理解，并能够将其转化为实际行动。
校长需要具备教育理念的创新性和前瞻性，对新兴教育理念和方法进行广泛的了解和研究，并在实践中贯彻落实。
校长还需要具备对学生的个体差异性和发展需求的敏感性，能够制定出个性化的教育计划和策略，以确保每个学生都能够得到适合自己的教育。
3. 师德修炼：作为校长，要以身作则，成为教师们的榜样。
校长需要具备高尚的师德和道德修养，坚持正确的职业道德，遵守教育行业的规范和职业准则。
校长要注重教师的职业素养和道德教育，引导教师们树立正确的人生观、价值观和道德观，以培养学生高尚的品德和积极的人生态度。
4. 人际关系修炼：校长需要与各类人员进行良好的沟通和协作，包括教师、学生、家长、教育局等。
校长需要具备良好的沟通技巧，能够与不同背景和需求的人建立良好的关系，并能有效地解决冲突和问题。
校长还需要具备良好的洞察力和理解力，能够洞察他人的需求和心理，从而更好地为他们服务。
5. 创新能力修炼：在当前日新月异的时代，校长需要具备较强的创新能力。
创新能力包括教育教学的创新、学校管理的创新、教育政策的创新等。
校长需要关注社会变化和教育发展的趋势，积极研究和应用新的教育理念和方法，推动学校的创新发展。
校长还需要具备良好的信息获取和利用能力，了解最新的教育资源和技术，将其运用到学校管理和教学实践中。
6. 自我修炼：校长需要注重自身的修炼和自我提升。
自我修炼包括自我认知、自我管理、自我学习等方面。
校长需要不断反思和提升自己的能力和素养，定期进行自我评估和发展计划，不断学习和进修，以不断提高自身的综合素质和专业能力。
好校长最需要哪几项修炼
好校长最需要哪几项修炼一位好的校长应该具备各种不同的品质和能力，这些品质和能力能够帮助他们在学校中创造良好的氛围，带领团队实现共同的目标。
以下是好校长最需要修炼的几项品质和能力：1. 领导能力好校长需要具备良好的领导能力，能够建立一个良好的领导团队，带领教师和学生一起努力工作。
领导能力包括识别和培养人才，制定战略计划，有效地传达和沟通，解决问题和做出决策。
2. 倾听能力好校长需要倾听来自教师、家长和学生的不同观点和意见。
倾听能力不仅可以帮助他们了解他们的需求，也可以激励他们创造更好的教育环境。
好校长需要学会倾听、记录和反馈信息，以便更好地理解所面临的挑战和机会。
3. 积极的态度好校长需要展示积极的态度，以激励教师和学生。
他们应该成为可以依赖的人，灌输希望的情绪并激励他们做更多的事情。
好校长应该处理困难的情况，肯定和鼓励成功的经验，并保持乐观的思维方式。
4. 知识和专业性好校长需要具备出色的知识和专业性，以了解教育领域的最新发展和趋势。
他们应该保持学习的态度，不断提高自己的知识水平，并以此支持其团队的发展。
5. 战略规划能力好校长需要有一定的战略规划能力，即能够明确目标和制定计划以实现这些目标。
他们可能需要定义自己的学校文化和价值观，以及团队正在追求的共同目标，以驱动学校的增长和成功。
6. 激发创新的能力好校长需要激励教师和学生成为创新者，推动学校发展。
在文化和成功的根源中，激发创新是至关重要的。
好校长应该在学校中创建一个鼓励尝试和创新的文化，支持教师和学生将创造性地思考带入教室和校园中的各个方面。
总的来说，好校长需要积极的态度和领导能力，具备知识和专业性，制定战略计划，激发创新和倾听能力。
这些品质和技能可以帮助好校长实现教育目标，并为学生和教师创造更好的学习和工作环境。
好校长最需要哪几项修炼
好校长最需要哪几项修炼一、领导能力的修炼：作为学校的最高领导者，好校长需要具备出色的领导能力。
好校长需要具备优秀的战略思维能力，能够制定长远的发展目标，为学校未来的发展方向提供明确的指导。
好校长需要具备良好的组织能力，能够合理安排学校的各项工作，确保学校各个方面的顺利运转。
好校长还需要具备有效的沟通能力，能够与教职员工、学生家长等各方面的人员进行良好的沟通和合作。
二、教育理念的修炼：好校长需要具备独特而先进的教育理念。
好校长需要对教育有着深刻的理解和认识，能够明确教育的本质和目的，以及教育对学生的重要作用。
好校长需要关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质，而不仅仅是追求分数的高低。
好校长还需要关注教师的专业发展，提供良好的培训和发展机会，以提升教师的教学水平和专业素养。
三、教育管理的修炼：好校长需要具备良好的教育管理能力。
好校长需要善于管理学校的各项事务，包括人事管理、财务管理、教学管理等。
好校长需要善于调配学校的资源，合理分配教育资源，确保教育资源的充分利用和公平分配。
好校长还需要具备危机管理和问题解决的能力，能够及时应对和解决各种突发事件和问题。
四、自身修炼的修炼：好校长需要注重自身修炼。
好校长需要不断学习和充实自己的知识和能力，保持敏锐的洞察力和领悟力。
好校长需要具备高尚的品德和道德修养，以身作则，对教师和学生起到良好的示范作用。
好校长还需要具备坚韧的意志和良好的心理素质，能够在压力和挑战面前保持冷静和平衡。
好校长需要修炼领导能力、教育理念、教育管理以及自身修炼等几个方面，以成为一名全面发展的优秀校长。
只有经过不断的修炼，才能更好地引导学校的发展，促进师生的成长和发展。
“好校长”是怎样炼成的
目录分析
总序办伟大的学校， 做伟大的校长和教
师
《人民教育》精品 文丛编委会
序新时代呼唤更多 的“好校长”
辑一校长的价 1
值领导力从何 而来
辑二把校长当 2
作一门“学问” 来做
3 辑三从行政思
维转向法治思 维
4 辑四谁来调动
教师的积极性
5 辑五用课程改
变学校
辑六沟通就是 1
一种领导力
辑七检查评比： 从被动“应付”
如何扶正“奖励性绩效工资”政策 绩效考核该如何避免流于形式 “绩效工资”考验校长的管理智慧 莫让新事物成为学校发展的羁绊 走出单一评价教师的困局 谁来调动教师的积极性
使核心素养落地是校长课程领导力的重要标志 从学生真实生活出发建设课程 当学校课程走向深度建构 用课程改变学校
沟通就是一种领导力 中层干部，该不该“中规中矩” 学校中层的自我“定位” 中层如何更卓越 我如此投入，怎么还有这么多抱怨
“好校长”是怎样炼成的
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
关键字分析思维导图
阶段
专业
问题
校长
课程
学校
积极性
校长
校长
教育 管理
时代
学校
学生
教育
教师
家
领导力
学问
内容摘要
好校长是如何修炼出来的？要正确认识我们所处的社会发展阶段、教育在社会转型时期的作用；要经常思考 培养什么人、怎样培养人这样的教育根本问题；要积极营造学校教育良好的内外部生态环境；要学会运用法治思 维面对和处理学校管理中的问题；要善于以价值引导和制度设计来调动教职工的工作积极性……这一切，都在指 向专业化校长，最终的目标是提高学校的育人水平。
好校长最需要哪几项修炼
好校长最需要哪几项修炼【摘要】好校长在教育工作中扮演着至关重要的角色，他们需要具备多方面的修炼能力才能更好地开创学校发展。
本文将从领导能力、沟通能力、学术造诣、情商管理和团队建设五个方面探讨好校长最需要哪几项修炼。
好校长需要不断修炼领导能力，包括制定发展规划、激励团队成员等。
沟通能力的修炼对于校长也至关重要，能够有效地协调各方利益，提升学校声誉。
学术造诣的修炼能让校长不断提升教育水平，为学生提供更好的教学资源。
情商管理的修炼能够帮助校长更好地处理人际关系，构建和谐的校园氛围。
团队建设的修炼能够提升学校整体实力，让团队成员更好地凝聚在一起，共同实现学校目标。
【关键词】好校长，修炼，领导能力，沟通能力，学术造诣，情商管理，团队建设，重要性。
1. 引言1.1 好校长最需要哪几项修炼的重要性好校长是学校的领导者，他们需要具备一定的修养和素质才能胜任这个重要的职务。
好校长最需要哪几项修炼非常重要，因为这些修炼直接关系到学校的教育质量和发展方向。
领导能力的修炼可以帮助校长更好地管理学校，推动学校的发展；沟通能力的修炼可以帮助校长与师生家长之间建立更好的沟通关系；学术造诣的修炼可以帮助校长提升教育教学质量；情商管理的修炼可以帮助校长更好地处理人际关系和解决纠纷；团队建设的修炼可以帮助校长建立一个和谐团结的教师团队。
好校长最需要这几项修炼的重要性不言而喻，只有不断修炼，才能成为一名优秀的教育领导者。
2. 正文2.1 领导能力的修炼领导能力的修炼对于成为一位好校长至关重要。
一个优秀的校长需要具备强大的领导能力，能够有效地管理学校的各项事务，指导教师和员工，激励学生和家长，以及处理各种紧急情况和挑战。
领导能力包括对自己和他人的管理能力。
好校长需要具有自我管理能力，能够有效地规划时间、管理任务和处理压力，保持高效率和良好的身心健康。
他们还需要具备团队管理能力，善于激励和指导下属，建立和谐的工作氛围，实现团队的协作和合作，达成学校的整体目标。
好校长最需要哪几项修炼
好校长最需要哪几项修炼好的校长是学校管理的重要角色，他们需要具备许多技能和修炼才能胜任这一职位。
一个好的校长需要在领导能力、沟通能力、团队合作、情绪智商、学校管理等方面有着出色的表现。
以下是好校长最需要修炼的几项事情。
领导能力是一个好校长最需要修炼的重要品质之一。
一个好的校长需要具备强大的领导能力，他们需要带领整个学校团队朝着共同的目标前进。
领导能力包括对员工的激励、团队建设、目标设定和战略规划等方面。
好的领导能力不仅能够激励员工积极工作，还能够在困难时期指引团队走出困境。
沟通能力也是好校长必须要修炼的一个重要品质。
校长需要与各个层面的人进行沟通，包括与教师、学生、家长、其他学校领导、政府机构等。
好的沟通能力不仅包括语言表达能力，还包括倾听能力和沟通技巧。
校长需要能够清晰地表达自己的想法，也需要倾听他人的意见和建议，从而更好地推动学校的发展。
团队合作是一个好校长需要培养的修炼品质之一。
一个好的校长需要善于团队合作，能够将整个学校的资源和力量集中在共同的目标上。
团队合作不仅可以提高学校的效率，还可以增强学校的凝聚力和战斗力。
校长需要与教师团队、行政团队、学生家长团队等进行紧密的合作，共同推动学校的发展。
情绪智商也是一个好校长需要修炼的重要品质。
校长需要面对各种各样的情绪困难，包括教师的抱怨、学生的问题、家长的投诉等。
情绪智商高的校长能够稳定情绪、冷静思考、合理应对各种情况，从而更好地解决问题。
学校管理能力也是一个好校长需要具备的修炼品质。
校长需要能够有效地管理学校资源，包括人力资源、财务资源、物质资源等。
好的学校管理能力可以保障学校的正常运转，提高学校管理的效率和效果。
一个好的校长需要具备领导能力、沟通能力、团队合作、情绪智商、学校管理等多方面的修炼。
这些品质和能力相互交织，相互配合，形成一个完整的校长形象，从而更好地推动学校的发展，为学生和教师营造一个良好的学习和工作环境。
希望每一位校长都能不断修炼，成为优秀的校长，带领学校朝着更好的方向前进。
好校长最需要哪几项修炼
好校长最需要哪几项修炼作为学校的领头人，校长是学校的灵魂和核心。
好校长具有多项高素质，新时代的校长没有构成完整的特征清单，但它需要比过去的校长更多的修炼。
在此，我们将讨论好校长最需要哪几项修炼。
1.领导力好校长首先需要具备极强的领导力。
领导力是指引领组织成员实现组织目标和使命的能力和作用。
对于校长而言，要对学校整体结构进行全面的规划和设计，并制定可行的发展方案和长期目标。
同时，校长还需要具备激励、协调和推进学校团队建设的能力，制订具体的工作计划和目标，带领教师和员工创造出高效的工作氛围和文化。
2.教育理念好校长需要具备科学的教育理念，为学生提供更优良的教育环境。
教育理念的含义是系统处理教育目的、教育内容、教学方法和教育管理的学说。
校长需要关注学生成长全面性和适应多元文化的能力，制定以学生为本的教育理念能够保证学校和学生的未来发展。
3.职业素养好校长应该具有高度的职业诚信，以及严格的职业道德和规范的职业行为。
职业素养是指个人或团体在从事有关工作或活动时所表现出来的品质、态度和行为规范等方面的综合表现。
校长是学校管理者的代表，必须具备高度的职业精神和责任感，做出符合公正、真实、公正的决策，并且坚持正确的价值观念和道德规范。
4.创新能力好的校长应该具有创新能力，需要常常引领变革。
教育改革是推进学校发展的动力源泉。
良好的校长应该有能力推进教育改革，贯彻创新思想，增强创新能力，推动学校不断前进。
在技术、教学方法等各领域探索和实践具有先进性的教育思想和方法，并在实践中有效地带动和推广创新成果，使学校的质量不断提升。
5.沟通能力校长需要拥有优秀的沟通能力，能够与校内外的各方面建立良好的合作关系。
通过有效的沟通和交流，校长可以传达全校师生的意愿和需求，并推动学校各栽工作的进展。
同时，校长还应具备较高的语言表达能力和沟通技巧，尤其在面对冲突时以缓和的态度化解事态。
总的来说，好校长需要具备领导力、教育理念、职业素养、创新能力和沟通能力等多种高素质修炼。
李希贵做客央视：优秀校长是这样炼成的！
李希贵做客央视：优秀校长是这样炼成的！一是“人师”，要有“博爱之心”。
好校长不在于他教什么、管多少，而是在于他能否点燃教师心灵中那支待燃的火把，将自己的爱心和耐心留给教师。
他能为教师的整个人生负责，不把教师看成管理的容器，盯住的不只是教师教出的分数，而是用智慧去唤起教师对教育书人的渴望和理想的追求、如何将教师导向教育者之门。
一句话：好校长，他能乐于奉献，有健康的价值观，以自己的人格魅力去感染教师和影响教师。
二是“朋友”，要有“宽容之心”。
一个好校长，首先要做个“好教师”。
他应是教师易接近的“兄长（姐姐）”。
教师需要老师，可他们更需要朋友。
好校长，他不仅仅是教师的良师益友，更是教师的知心大哥或知心大姐。
能唤起教师对学习的内在需要，帮助教师认识自己的才能和潜能，发展教师有自己的个性，培养教师创造精神和实践能力，为教师终身教育奠定基础。
在日常生活中，能“师心未老”，把自己真正熔化在教师之中。
三是“赏识者”，要有“信任之心”。
美国一位著名教育家说过：“赞美犹如阳光。
”好校长应该多表扬教师，并且表达出对教师的期望。
因为获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，就会成为积极的向上的原动力，产生激励效应。
好校长应该是一位赏识教育者：相信每一个教师都是一枝花，校长应该为他们提供一个充满阳光、空气、水分的空间，让他们迎风展姿，百花争艳。
四是，“自律者”，要有“凝聚之心”。
作为一个好校长，不仅要注重学问，更重要的还要拓宽胸襟，涵养气象。
因此好校长应诚信，正直。
言必信，行必果。
当然做到是不容易的。
好校长应乐于帮助别人，不要害怕别人超过自己，要承认别人的贡献，要学会欣赏别人，要虚心听取别人的意见，做到虚怀若谷。
这样形成校长的人格力量，形成校长自身的才智、风度，以及在人际交往过程中能散发出吸引力、亲和力、感召力和凝聚师心的魅力。
五是“引导者”，要有“合作之心”。
校长对教师管理过程不只是忠实地执行课程计划（方案）的过程，而是相互共同开发课程、丰富课程的过程。
好校长是这样炼成的
好校长是这样炼成的好校长是这样炼成的(2012-04-21 11:58:55)标签：教育分类：教育随笔人们常说，一位好校长就是一所好学校，虽然，不一定对，但校长对一所学校确实具有举重轻重的影响。
每位老师都希望自己的学校有一位好校长。
那么，什么样的校长才算好校长？一、好校长要有坚定的教育信仰什么是信仰？信仰就是人们对某种事物或主张的极其信任和极度尊敬。
对个人而言，信仰就是一个人的精神支柱和终身追求。
信仰，不是一句简单的热爱可以说明的，那是一种发自骨子里的狂热。
一位好校长，必须要有坚定的教育信仰，把教育当做自己毕生的事业和追求，而不是晋升的台阶。
只有这样，才会无论在什么时间、无论在什么地方、无论是什么身份，都始终思考着教育的发展和未来。
否则，他（她）对教育的行为只能是短见。
二、好校长要有教育家情怀好校长不一定是教育家，但一定要有教育家情怀。
有了教育家情怀，才会站在教育整体而不是本校本人的高度看待教育、研究教育，才会抓住教育的真谛和本质规律，而不急功近利。
有了教育家情怀，才会热心教育教学，认真深入一线，把教书当主业，把教学作为学校管理的中心。
一位好校长一定是教育教学的行家里手，不懂业务、一当校长就以为自己是官爷的校长，必然脱离学校实际，抓不住要害，在业务上瞎指挥。
有了教育家情怀，才会真正懂得教育科研是教育第一生产力，不断改革创新，锐意进取，而不是墨守成规、需要时随便拉个自己都不懂的所谓课题装门面。
有了教育家情怀，才会有自己独特的教育理念和教育思想，准确给学校的发展定位，创造出自己的教育特色和精品，不随波逐流、不盲目攀比。
校长的教育思想和理念，是一所学校的灵魂。
三、好校长必须是优秀的管理者校长的位置决定了校长的管理权责，但一所学校不是靠校长一个人就可以办好的，需要充分调动全校教师的工作积极性。
好校长一定具有科学意识，知道要靠制度管人，而不是靠人管人，努力做到公平公正公开。
好校长一定具有民主意识，知道学校是大家的而不是个人的，要充分尊重学校老师的意见，不会拿普通老师不当人物。
好校长最需要哪几项修炼
好校长最需要哪几项修炼
好校长需要具备众多的素质和能力，他不仅需要有卓越的管理技巧，还需要有过人的领导力和管理经验，在面对困难和挑战时能够应对自如，以实现学校的长远发展。
一位好校长应该具备以下几项修炼：
一、创新意识和创新能力
随着社会的发展和时代的变化，教育工作也在不断地变革和发展。
好的校长应该具备创新意识和创新能力，能够及时了解和掌握最新的教育理念和教育技术，并在实践中不断地提高和改进校园文化、教学管理和师生服务等方面的工作，以适应新形势下的教育需求和挑战。
二、沟通协调和团队管理能力
好的校长需要具备良好的沟通协调和团队管理能力，能够与教师、家长和学生等各方面建立良好的互信关系，听取不同意见和建议，促进各方面共同合作，共同促进学校的发展。
在团队管理方面，校长需要制定明确的工作目标和计划，并能够有效地领导和激励团队成员，以实现目标的成功达成。
三、教育情怀和公正正义
好的校长应该具备深厚的教育情怀和公正正义的精神，以师生发展为核心，以教师和学生的个人成长为重点，关注每一个学生的思想和行为发展，关心每一位教职工的心理和生活，以此探索教育的真谛和本质，并创造一个公正、和谐、真诚、宽容的校园文化，为学生成长成才奠定坚实的基础。
四、战略思维和决策能力
好的校长需要具备战略思维和决策能力，能够面对复杂的教育问题和困难，运用系统化思维方法进行分析和解决，制定科学的目标和方案，并做出明智的决策。
在教育管理方面，校长需要遵循科学的管理原理和相关法律法规，制定明确的管理流程和标准化的管理制度，以提高管理效率和管理水平，促进学校的发展和壮大。
总之，好的校长需要具备多项修炼，只有不断地学习和实践，才能够成为一位优秀的校长，在教育事业中取得成功。
好校长最需要哪几项修炼
好校长最需要哪几项修炼1. 领导能力领导能力是校长最需要的修炼之一。
作为学校的领导者，校长需要具备良好的领导能力，能够有效地管理学校的各项事务。
这包括制定学校的发展规划，提出明确的目标和方向，鼓励教师和学生积极参与学校建设和发展。
校长需要能够有效地与教师、家长、学生和其他相关利益相关者沟通和协调，以达成共识和目标。
2. 教育理念校长需要有清晰的教育理念，明确学校的办学方向和目标。
校长需要深入了解教育教学理论和实践，能够根据学校的实际情况，提出科学的教育发展思路和策略。
在实践中，校长需要不断更新教育理念，积极推动学校教育教学改革，确保学校教育质量和教学水平持续提高。
3. 团队建设一个好的领导者需要善于团队建设，校长更是如此。
校长需要善于发现和培养学校优秀的师资力量，建立一个教师团队，带领教师共同为学校的发展努力。
校长需要具备团队管理和协作能力，鼓励团队成员互相合作，共同完成学校的各项任务。
校长需要善于倾听教师的意见和建议，尊重教师的个性和创造性，在团队中营造和谐、积极的工作氛围。
4. 责任心和使命感校长作为学校的领导者，需要具备强烈的责任心和使命感。
校长需要清楚自己的角色和责任，认真对待每一个决策和安排，全心全意为学校和学生的发展负责。
校长也需要树立正确的使命感，认识到自己的工作对学生的成长和学校的发展意义重大，以此激励自己不断进取，不断提高。
5. 沟通和协调能力校长需要具备良好的沟通和协调能力。
作为学校的领导者，校长需要与学生、教师、家长、学校管理者和其他相关利益相关者进行有效的沟通和协调，建立良好的关系，并能够解决各种问题和矛盾。
校长需要善于倾听他人的意见和建议，善于表达自己的想法和决策，促进学校的内外部沟通和合作。
6. 学习和创新意识校长需要具备积极的学习和创新意识。
教育事业日新月异，校长需要不断学习新知识、新理念，提高自己的专业素养和管理能力。
校长需要善于创新，敢于突破传统，推动学校教育教学改革和发展，使学校始终保持活力和朝气。
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优秀校长是这样炼成的——中国十大著名中学校长高峰论坛精彩观点集萃
1、校长要做“闹钟”。
做“闹钟”，就是要通过敲自己去提醒别人。
校长要做“车胎”，受得了“气”才坚强，受不了“气”的就软弱。
校长不要做“篮球”，因为人们不停地“拍”你的目的最终是要你落入“圈套”……。
2、校长不要打哑谜让教师去猜，猜不准就处分；不要出难题让教师去做，做不对就问罪；不要交重担让教师去挑，挑不动就罚款；不要指长途叫教师去跑，跑不到就惩办。
3、校长不要埋怨教师无能，因为你的工作就是让教师有能。
4、校长要当教师的思想导师、精神教练、人格楷模，而不要做事无巨细的大总管。
5、校长应心系学校，情系师生，大事不独裁，小事不缠身，难事不推诿，好事不伸手，会经营学校，会经营质量，会打造品牌，会创造幸福的教师生活。
6、学校工作的第一要务是发展。
学校要找教育发展点。
学校办学条件由差到好，竞争力由弱到强，社会影响力由小到大，学校环境不断优化，教学质量稳步提高。
7、校长的价值就是激活师生。
教育的价值就是激发学生的梦想。
打动学生心灵的教育才有价值。
8、校长的最大任务是在思想生成的过程中构建学校文化。
文化靠的是思想，而思想的核心是价值观。
校长要做有思想的人，因为对人影响最大的是思想，要有向善和向上的态度，要有行动力。
9、没有成绩，过不了今天；只有成绩，过不了明天。
知道该怎么抓了吧！
10、三流的校长看账房，二流的校长管课堂，一流的校长重思想。
11、要想超越别的学校，就必须使自己的学校变得与众不同。
也就是校长务必坚定这个信念：“能创第一创第一，不能创第一创唯一。
”
12、校长要知道，教师希望取得工作成绩，而不是仅仅为了应付检查。
13、校长要知道，真正的好学校并不是纪律最严明、学习最严谨、规范最周全的学校，而是给学生自由和想象的空间较多，创设出宽容和关怀氛围，特别是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。
14、管理的本质是合作，校长的核心任务就是培养学校的团队精神。
校长不是让师生去服从自己，而是让自己和师生都服从于一个共同的愿景。
管理的好坏最终不取决于知而取决于行。
15、校长留给学校的最好礼物就是给学校留下思想的痕迹，留下一整套饱含着校长本人智慧与经验的规章制度，使学校得以持续稳定发展，而不是给学校留下一大笔欠账、一个管理混乱的烂摊子。
16、在学校管理中，物质刺激不是管理的灵丹妙药，制度约束也只能管理教师的行动而非思想，唯有文化引领教师寻求自我实现，创造幸福的教师生活，才是上策。
17、教学模式是为教学理念服务的。
没有经过教师思考内化的外地模式不会真正成为教师的个人认知，终归要重新回到习惯的教学实践和教学方式之中，这也是很多学校学习外地经验学得快丢得也快的根本原因。
不是本土化的东西，不经过改良是没有生命力的。
18、校长要有独立思考与批判精神，不随波逐流，不使自己的大脑变成别人思想的跑马场。
19、校长无法改变教育生存状态，无法改变家长对学生升学的过高期望，但可以改变学生的课堂，改变学生的课外活动，改变学生在学校里的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，为学生终生发展负责。
20、校长要学会在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升。
21、卓越的校长并不需要做得很多，但必须比别人往前多跨一步；失败的校长也不见得比别人少做多少，差的是细节和落实。
22、在学校遇到大大小小的具体问题和困难时，校长首先要思考如何在制度或机制上加以解决，而不是依靠行政力量或动用人际关系的力量来解决，然后思考这样的制度或机制是否体
现了文化的内涵。
23、校长一定要懂得这么一条规律，那就是对学校管理过程的关注要远远大于对学校取得成果的关注。
因为没有好的过程就没有好的结果。
24、学校发展的动力在于学校存在的问题，而问题就是理想与现实之间的差距，因此，校长的发展思路应该基于学校问题的解决。
25、一所学校真正擅长和热爱教研的教师，通常只占教师总数的20%左右。
有的学校对20%的教研骨干视而不见，不支持，不鼓励，不发挥他们的引领示范作用，却喜欢盯着80%的教师，大会批，小会讽，还时常以落聘相威胁，结果大多数教师站在了学校管理者的对立面，使学校管理的难度增大，这应该引起学校管理层的反思。
26、当校长忙得不可开交时，要反思是不是干了别人干的事；工作做不好时，要反思是不是没有集中大家的智慧，发挥团队的力量；感到自己没有进步时，要反思是不是没有解放思想。
27、不要以为与教师接近就会失去你的自尊，也不要以为教师与你的见解不同就是对你有恶意；不要以为教师沉默就是跟你过不去，恭维你的人，也许是你的“掘墓人”；不要以为奖励是你恩赐给教师的，奖励其实是教师自己挣的。
28、指责你的人，未必都是对你不满的人，大多是想帮你改进工作的人。
29、校长可以拒绝学习，但你的竞争对手不会。
30、校长要多用“微笑”代替“严肃”，多用“关注”代替“威严”，多用“倾听”代替“命令”，多用“引领”代替“控制”，多用“情感沟通”代替“批评指责”。
31、别人说，一个好校长就是一所好学校，你不要相信。
而要时刻记住：我不那么重要。
任何事情的决策应是集体智慧的结晶，不要居高临下，唯我独尊，话语霸权。
很多时候，教师的理解与支持比提出观点更重要。
校长还需要明确，不当校长时，你还能当好老师，书还是要好好教的。
32、听课是校长最主要的工作之一，但校长听课要注意——对迫切希望校长指导的教师，校长的任务是帮他们“登高”；对盼望展示自己才华的教师，校长的任务是给他们“搭台”；对害怕校长听课的教师，校长的任务是为他们“加油”。
33、校长的威望从哪里来？靠上级封不出来，靠权力压不出来，靠自己吹不出来，靠耍小聪明骗不出来。
只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地为师生办实事，才能逐步树立起来。
34、校长对教师要有“放心”的诚意、“放权”的胆略和“放手”的措施。
教师就是种子，有自己的生命力。
校长能做的也就是“到地里转转，看看苗在地里是否快乐地成长”。
35、学校管理要讲“道法自然”。
管理不是要改变别人，而是影响别人、感染别人，让别人乐意站在主人翁的角度去思考和解决问题。
36、校长要成为绿色垃圾桶：回收老师、家长和学生的负面情绪，温暖人心。
37、校长很有必要认同这个观点——世界上最难的管理是以人为本，世界上最有效的管理是不断创新，世界上最高境界的管理是激励人。
38、校长要重视学校的战略计划，但也不要把它看得太重要，道理很简单：学校的成绩是做出来的，而不是计划出来的。
39、校长对学校的管理主要是对教师的管理，而对教师管理的理想境界是形成“人人有事做，事事有人做；人人能做事，事事能做好”的局面。
校长要努力创造这么一种环境——任何一位教师无须花心思通过搞人际关系而赢得自己的地位，只须全身心投入工作做出实际贡献来体现自己的价值。
40、校长重要的不是怎样去管教师，而是怎样去引导教师，怎样去激发每个教师的潜能。
换句话说，就是校长的工作成效不在于自己做了什么，而在于引领和鼓励教师去做什么，并成功地做了什么。
41、校长对教师要容过念功，因为干工作越多，出错的概率也越大，否则，校长就会犯下一个使自己永远后悔的大错误——校长正劈头盖脸严厉批评的正是任劳任怨、干劲十足且对学校忠心耿耿的教师。
42、校长要体现自己的价值，与其继续办好一所原本就是好的学校，不如改造一所薄弱的学校。
办好一所薄弱的学校，校长却可以提升自身的价值。