最新部编人教版小学三年级语文下册12《一幅名扬中外的画》课前预习学案
小学语文三年级(部编版)下第三单元12一幅名扬中外的画(教案)
小学语文三年级（部编版）下第三单元12一幅名扬中外的画（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“名扬中外、北宋、都城、热闹、摊位、骑马、形态各异、大模大样、跑买卖、半裸”等生词，理解词语的意思。
学生能够理解课文内容，了解《清明上河图》的历史价值，感受古代绘画艺术的美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论等方式，让学生了解《清明上河图》的艺术特点，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古代绘画艺术的热爱和尊重，激发学生对传统文化的兴趣。
教学内容1. 课文内容：《一幅名扬中外的画》描绘了北宋时期都城汴京的繁华景象，通过一幅画展示了当时的社会生活、民俗风情、建筑风格等。
2. 背景知识：《清明上河图》是中国古代绘画的杰作，被誉为“东方的蒙娜丽莎”，具有重要的历史价值和艺术价值。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解课文内容，了解《清明上河图》的历史价值，感受古代绘画艺术的美。
2. 教学难点：学生能够通过观察、讨论等方式，了解《清明上河图》的艺术特点，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示《清明上河图》的图片和相关信息。
2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录重点内容和感想。
教学过程1. 导入：通过展示《清明上河图》的图片，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课内容学习：教师讲解课文内容，引导学生理解《清明上河图》的历史价值，感受古代绘画艺术的美。
学生通过观察、讨论等方式，了解《清明上河图》的艺术特点。
3. 巩固练习：学生通过完成练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。
板书设计1. 《一幅名扬中外的画》2. 重点内容：课文内容、历史价值、艺术特点3. 难点内容：对《清明上河图》的艺术特点的理解和欣赏作业设计1. 书面作业：完成练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。
2. 拓展作业：收集关于《清明上河图》的更多信息，进行深入研究。
统编版语文三年级下册12一幅名扬中外的画( 教案 )
统编版语文三年级下册12一幅名扬中外的画(教案)教学目标知识与技能1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，了解《清明上河图》的历史背景。
3. 学生能够感受画家张择端的艺术风格和作品特点。
过程与方法1. 通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受《清明上河图》的魅力。
2. 通过小组合作、讨论等形式，培养学生合作学习的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对传统艺术的热爱和尊重。
2. 增强学生的民族自豪感和文化自信。
教学内容课文内容1. 《清明上河图》的作者、创作背景、作品特点。
2. 课文中的重点词汇和句子。
相关知识1. 中国古代绘画艺术的发展历程。
2. 《清明上河图》的历史价值和文化意义。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够理解课文内容，感受《清明上河图》的艺术魅力。
2. 学生能够正确朗读课文，积累相关词汇。
教学难点1. 《清明上河图》的艺术风格和作品特点的理解。
2. 课文中的长句和难句的朗读和理解。
教具与学具准备1. 多媒体设备（用于展示《清明上河图》的图片和视频）。
2. 课文朗读录音。
3. 小组讨论的工具（如小白板、便签纸等）。
教学过程导入1. 利用多媒体展示《清明上河图》的图片，引导学生观察并提问。
2. 引导学生分享他们对这幅画的了解和感受。
新课内容1. 朗读课文，讲解重点词汇和句子。
2. 通过视频等多媒体手段，让学生更深入地了解《清明上河图》。
小组讨论1. 将学生分成小组，让他们讨论《清明上河图》的艺术风格和作品特点。
2. 各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。
作业布置1. 让学生课后收集更多关于《清明上河图》的信息。
2. 写一篇关于《清明上河图》的短文，分享他们的感受和理解。
板书设计1. 《清明上河图》2. 重点词汇和句子。
3. 《清明上河图》的艺术风格和作品特点。
作业设计1. 朗读课文，积累相关词汇。
2. 收集更多关于《清明上河图》的信息。
3. 写一篇关于《清明上河图》的短文。
部编版语文三年级下册12一幅名扬中外的画导学案 (2)
《12、一幅名扬中外的画》导学案一、学习目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3. 我能图文对照读懂课文。
二、预习指导1、会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、在阅读中能感受到图画的美，以及张择端高超的绘画技艺。
三、预习检测对照画面，说说课文中描写了画面上的哪些内容？四、自主合作探究（展示提升）1、由读题导入，理解“名扬中外”的含义。
2、例举一些名扬中外的人或物，以便更好地体会其“名扬中外”广泛的影响力。
3、说一说对《清明上河图》这幅画的了解，以及对作者张择端的了解。
4、对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容。
5、交流一下读了课文后的感受。
五、拓展延伸我来闯关：1、名扬中外的近义词可以是（），还可以是（）。
它是形容（）。
2、我来挑战: 省略号的作用有：A引文或引述的话里有所省略；B重复词语的省略；C列举同类事物和序数词语的省略；D表示静默或思考；E表示说话断断续续；F表示语言的中断；G表示话未说完，语意未尽；下面这些句子里的省略号表示什么意思呢？请选择1、这幅名扬中外的画作，让我想了很多……（）2、妈妈说：“这就是你的好朋友吧…”（）3、春天到了，花坛里热闹起来了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的鲜花装点着欣欣向荣的季节。
（）六、板书设计20* 一幅名杨中外的画举世闻名驰名中外《清明上河图》历史悠久画技精湛一、学习目1、分角色2、理解老3、培养仔二、预习指１、自读课2、了解故3、积累好三、预习检1、我会骆驼（tu 着急（zh2、老人没老人知道骆老人知道骆一颗牙齿，四、自主合1、简要说2、商人究_________ 35、文中“4、商人6、谈谈读7、说说自五、拓展延作表演课二次备课教学反思。
统编版语文三年级下册12一幅名扬中外的画(教案)
教学目标- 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解课文内容，感受《一幅名扬中外的画》的艺术魅力。
- 过程与方法：培养学生通过观察、描述和分析，提高审美能力和语言表达能力。
- 情感态度与价值观：增强学生对民族文化的自豪感和对传统艺术的尊重。
教学内容- 课文背景：介绍《一幅名扬中外的画》的历史背景和艺术价值。
- 文本解读：分析课文中的关键信息，如画作的特点、作者的情感表达等。
- 艺术鉴赏：引导学生从色彩、构图、笔触等方面欣赏画作。
教学重点与难点- 重点：学生能够描述画作的主要特点，理解作者的情感表达。
- 难点：学生如何通过观察和分析，深入理解画作的艺术价值。
教具与学具准备- 教具：画作《一幅名扬中外的画》的高清图片或视频，PPT展示。
- 学具：学生自备绘画工具，用于艺术实践环节。
教学过程1. 导入：利用PPT展示画作，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 背景介绍：讲解画作的历史背景和艺术价值。
3. 文本解读：分析课文内容，引导学生理解画作的特点和作者的情感。
4. 艺术鉴赏：通过观察和分析，让学生深入感受画作的艺术魅力。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享对画作的理解和感受。
6. 总结与反思：教师总结课堂内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 《一幅名扬中外的画》- 核心内容：画作的特点、艺术价值、作者情感- 关键词：色彩、构图、笔触、历史背景作业设计- 书面作业：写一篇关于《一幅名扬中外的画》的感受或分析。
- 实践作业：尝试模仿画作的风格，创作一幅自己的作品。
课后反思- 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解他们的学习效果。
- 教学调整：根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
---本教案旨在通过全面、系统的教学设计，使学生不仅能够理解和欣赏《一幅名扬中外的画》，还能够从中感受到中国传统文化艺术的魅力，培养他们的审美能力和文化自信。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到理解再到应用的整个学习过程，是教学设计的核心部分，直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
第12课《一幅名扬中外的画》(教案)部编版语文三年级下册
教案第12课《一幅名扬中外的画》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能够用自己的话进行简要复述。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、展示等方式，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生感受到传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 课文内容：介绍一幅名扬中外的画，包括画的作者、创作背景、画面内容以及画作的艺术价值等。
2. 相关知识：介绍与课文内容相关的历史、文化、艺术等知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能够用自己的话进行简要复述。
2. 教学难点：使学生能够理解课文中的生词和句子，把握课文的主旨。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一幅名扬中外的画，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏和情感。
3. 理解课文：教师提出问题，引导学生讨论、回答，帮助学生理解课文内容。
4. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
5. 展示与表达：教师邀请学生上台展示自己的作品，并用自己的话进行简要复述。
六、板书设计1. 课题：《一幅名扬中外的画》2. 作者：X3. 创作背景：X4. 画面内容：X5. 艺术价值：X七、作业设计1. 朗读课文：要求学生回家后朗读课文，家长签字确认。
2. 写作练习：要求学生用自己的话简要复述课文内容，不少于100字。
3. 思考题：要求学生思考课文中的问题，下节课进行分享。
八、课后反思1. 教学效果：本课的教学目标是否达到，学生的理解和表达能力是否有所提高。
2. 教学方法：本课采用的教学方法是否合适，是否需要调整。
3. 学生反馈：学生对本课的学习内容是否感兴趣，是否有积极参与课堂活动。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画导学案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画导学案（推荐３篇）部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画导学案【第1篇】【学习目标】１、正确、流利、有感地情朗读课文。
２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
３、培养自学能力。
【教学重点】感悟古画《清明上河图》的内容。
【教学准备】课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。
教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。
【课时安排】１课时【教学过程】一、导入新课，激发兴趣导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《一幅名扬中外的画》这篇课文作了具体的介绍。
课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。
二、快速阅读，整体感知１、通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。
师生交流：你读懂了什么？２、出示“阅读提示”，学生带着问题快速阅读，找到答案，然后小组交流。
课文描写了画面上的哪些内容？（（1)概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的。
(2)画上的街市非常热闹，介绍了画面上各种人物的形态；(3)、介绍了北桥头的场景）３、学生质疑，随机解决一些问题。
三、赏读，展开想象教师：（张贴挂图或播放光盘《清明上河图》）《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。
１、《清明上河图》中都有哪些行业的人物？２、画上的街市的热闹表现在什么地方？３、北桥头发生了一件什么事？学生读文、看图、想象、交流问题。
４、用自己的话说一说：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？四、美读，表达情感教师：我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给同学们听一听。
部编版人教版三年级语文下册《12一幅名扬中外的画》精品教案教学设计小学优秀公开课3
12*一幅名扬中外的画教案教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3．感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
教学流程：（一）谈话释题导入：1.教师用温和亲切地口吻说：同学们，这一单元我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领略了很多，今天的这一堂课我们还要欣赏一幅古画，谁来读一读课题。
2.你知道什么叫名扬中外吗？针对学生的回答再做总结：全世界都非常有名。
课文将向我们展示怎样了不起的古画呢？请你认真地反复地读读课文，如果遇到特别重要的信息，用笔画一画，等一会我们交流一下从课文中了解了什么？“兴趣是最好的老师，爱好是成功之母”。
只有激发学生的学习兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。
（二）初读，交流学习心得：1.我发现每位同学都读得很投入的，我们来交流一下，刚才你读课文，从中了解了什么？（三）欣赏图画，再次读文：1.苏霍姆林斯基曾说：“不能把小孩子的精神世界变成单纯的学习知识。
他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
”这幅画，距离学生生活实际很远，因此，在学生对《清时上河图》的价值有着初步认识的时候，定会产生想去亲眼目睹画的欲望的情况下。
教师说：“我觉得咱们班同学读书能力特别强，刚刚大家初次朗读课文就有这么多收获，那你想不想看看这幅画，欣赏一下这幅名扬中外的画？”当然，看画的目的是为能让学生更好地学习文本。
因此，指导学生：请你细细地欣赏这幅画，看看能不能从画中找到你读到的内容。
（多媒体滚动演示清明上河图，配上优美的轻音乐，老师根据场景适当提示：进入汴粱市区了，你能看到什么；到桥北头了……）引领学生放松地欣赏，在视觉、听觉都在其中得到了享受。
这里运用电教法，通过边看边读、边听边观察，使信息更加便捷地进入到学生的大脑；另外，还通过教师的语言与优美的乐曲等中介手段，使信息的传入渠道更加多元。
部编版三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教案
12《一幅名扬中外的画》教案教学目标：1.会认13 个字，正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。
并注意“作、乘、笼”字是多音字2.默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
3.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。
教学重点：了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。
教学准备：课件教学时数：1 课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏，那颗明珠就是“一幅名扬中外的画”。
（板书课题“一幅名扬中外的画”）理解“名扬中外”。
（在中国和外国都很有名；名声大，世界闻名）二、检查预习情况1.检查本课新词biàn cún chēnɡtān fàn汴梁保存撑船摊贩lìyōu zhuài rǎo官吏悠闲拽住惊扰2.了解《清明上河图》的基本情况。
师：通过刚才的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些了解？（梳理出《清明上河图》的基本情况：画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保存情况。
）三、赏读结合师：《清明上河图》究竟是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一起来欣赏欣赏，好吗？（师生共同欣赏）交流：师：谁能告诉大家，为什么这幅画能名扬中外？师：张择端以他出神入化的绘画技术，赋于了《清明上河图》不可估量的艺术价值。
（板书：“艺术价值”）师：从中可以看出画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画一样呢，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。
四、拓展欣赏师：接下来，就让我们也一起去捕捉画中其它精彩的生活小场景吧。
请你细细观察，你还觉得哪一处的情景特别有意思？五、结课延伸、升华情感板书设计：教学反思：1。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画导学案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画导学案(推荐3篇) 部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画导学案【第1篇】一、文本教学解读《一幅名扬中外的画》是一篇文笔精致、结构清晰的好文章。
整篇文章都在围绕“名扬中外”四个字来向我们介绍《清明上河图》这幅画。
课文第一自然的语言简单平实，平铺直叙的向读者介绍了《清明上河图》的朝代、作者、画面场景以及现存位置，我们能从第一自然段中的“八九百年的历史”和“完整地保存”这些关键词中，了解到这幅画名扬中外的原因。
课文第二自然段主要围绕“画面上人物众多”来写的，从结构上看，第二自然段运用排比的修辞手法描写了不同行业的人的不同姿态，省略号则留给了我们充足的想象空间，我们可以想象文中未提及的更多行业的人的不同姿态；从内容上看，作者用细腻的笔触向我们展现了各行各业的人物以及他们各自的状态，这也是这幅画名扬中外的原因。
课文第三自然段的中心句是“画上的街市可热闹了”，作者围绕着“热闹”，先写了各式各样的店铺，又写了来来往往、形态各异的人，这样的描写让原本抽象的、看不见也摸不到的“热闹”具体化了，通过作者的具体描写，我们既可以饱览当年汴梁城鳞次栉比的店铺，又可以一睹街市上形态各异的人各自的风采，作者这样的表达手法把静止的画面写动了、写活了、写热闹了！当然，第三自然段的最后两句话，作者也不忘交代这幅画名扬中外的原因：画面上的这几百号人，有的不到三厘米，有的甚至只有黄豆大小，别看画上的人这么小，每个人干什么，我们依然可以看得清清楚楚，这样高超的技艺，而且是在八九百年之前，怎能不令人惊叹啊！课文的第四自然段，作者用生动形象的语言向我们描述了画面局部一个传神的情景，这个自然段在结构上是分-总结构，中心句位于段落的末尾处，在教学过程中，教师可以引导学生回顾三年级上册第六单元学习过的“借助关键语句理解一段话的意思”的语文要素，引导学生自主发现这个段落中关键语句所处的位置，从而清楚地知道这段话是围绕“传神”来写的。
部编版小学语文三年级下册12 一幅名扬中外的画【教案】
12*一幅名扬中外的画▶教学目标1.会认10个生字，读准“都、乘、笼”3个多音字。
2.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
▶教学重难点1.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
▶教学策略1.默读课文三年级的学生要逐步提高默读速度，做到一边读一边想，带着问题去默读。
教师教学时要指导学生在默读课文时，带着问题默读，在默读中明白《清明上河图》名扬中外的原因。
另外，要让学生学会根据文字想象画面。
这是一篇如实描述民俗画的文章，文中还有两幅插图。
要引导学生边读边想象画面，以读促理解。
2.关注表达了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
学习第2自然段时，引导学生从具体的词句中学习，如课文用“有的……有的……有的……”写了形态各异的人，从中感悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。
引导学生在熟读课文、了解课文的基础上复述课文。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一 激发兴趣，导入新课1.同学们，在这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。
在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”。
2.板书课文题目，齐读课文题目。
3.理解“名扬中外”。
“名扬中外”是什么意思？（世界闻名）板块二感知大意，检查生字词1.默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。
2.检查本课生字、新词。
（课件出示新词）都dū城 汴biàn 京 故宫ɡōnɡ 摊tān 贩fàn 官吏lì 形态tài 各异 毛驴lǘ 一寸cùn悠yōu 闲 溜liū达d ɑ 马笼lónɡ头 拽zhuài 住 栏lán 杆 风貌mào 惊扰rǎo 一乘shènɡ轿子（1）男女生轮流读。
三年级下册语文课件课前预习第12课《一幅名扬中外的画》部编版
教学目标与要求
了解《一幅名扬中外的 画》的背景和内容
掌握本课生字词的读音 和意义
理解课文中的重点语句 和段落
培养学生的阅读能力和 理解能力
感受中国传统文化的博 大精深，增强民族自豪 感
课文内容解析
《一幅名扬中外的画》主要内容
课文介绍了《清明上河图》这幅 画的内容和特点
展示了古代中国的日常生活与习 俗风情
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角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如画家张择端、商人、船夫等，通 过模拟场景和对话，加深对课文内容的理解和记忆。
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朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，让学生通过朗读课文，感受语言的韵 律和美感，同时提高学生的朗读能力和自信心。
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课堂互动游戏：设计一些与课文内容相关的互动游戏，如猜谜语、接力赛 等，让学生在游戏中学习和掌握知识，提高课堂参与度和学习效果。
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画中描绘了北宋都城汴京清明时 节的繁荣景象
成为我国宝级的文物之一，具有 极高的历史和文化价值
重点字词解析
重点字词：包括生字、新词、多音字等
读音和含义：对每个重点字词进行读音和含义的解析 词语搭配和用法：分析重点字词的常见搭配和用法，帮助学生更好地理解 和运用 近义词和反义词：提供重点字词的近义词和反义词，帮助学生扩展词汇量
单击此处添加标题
如何培养学生的自主学习能力：通过布置预习作业、引导学生查阅资料、组 织小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学注意事项：如何避免误区、如何提高教学效果等
避免误区：注意教学内容的准确性和适用性，避免过于复杂或过于简单
提高教学效果：采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、讨论、练习等， 以激发学生的学习兴趣和积极性
部编人教版小学三年级语文下册12《一幅名扬中外的画》导学案
2.板书课题，了解作品。
1.欣赏图片，仔细观察图片上画的是什么。简单地说一说。
2.齐读课题，交流资料。
课前，如果有条件，可以建议学生了解一下北宋；搜集有关《清明上河图》的资料，欣赏这幅名扬中外的画。教师准备有关挂图，有条件的也可以准备《清明上河图》课件。
1.默读课文，获取信息。2检查交流，适时进行评价，并且指导学生朗读。
3.再读课文，完成“学生活动卡”。
4.以导游的身份，引导学生简单复述课文。
5.赏画读文，感悟语言，激发情感。
(1)赏全景图。(和着优美的古筝乐曲，播放《清明上河图》全景图。)
(2)重点赏读第2～4自然段。
1.反复地读课文，如果遇到认为特别重要的信息，用笔画一画，准备交流。
2.教师可以引导学生重点交流课文描写的与图画内容对应的部分，使学生在交流中体会作者生动的描写。还可以让学生当小讲解员，对照相应的画面，介绍课文中涉及的人物或场景。
四、拓展延伸(用时：7分钟)
引导学生说一说，欣赏了这幅画，有什么感受。
自由地说说感受。
1.欣赏了这幅画，才知道画家张择端真了不起。
2.欣赏了这幅画，我不禁感慨：原来要想画好一幅画真不容易。
2.交流、梳理信息，了解课文大意。
3.带着问题阅读课文，寻找答案，完成“学生活动卡”。
4.以小组为单位，派代表在班级复述课文。
5.(1)专心欣赏。
(2)选择自己最喜欢的一个画面，向人们作精彩的介绍。(如：人物多的场面、热闹的场面、有趣的情景等。)
1.建议学生对照图画多读几遍课文，特别是作者描写画面内容的三个自然段，非常生动，要引导学生反复朗读，并随着课文展开想象，感受《清明上河图》画面的生动。
2023年部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画导学案(精选3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画导学案（精选３篇）〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画导学案第【1】篇〗【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。
2、了解《清明上河图》画面上的哪些内容，感受其艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。
3、初步学会课外阅读的方法。
【板书设计】一幅名扬中外的画品味性的精读：绘画传神一、初读感知历史价值高二、解决疑难三、品读批注四、摘抄积累【教学过程】一、明确目标看课外书能让我们增长知识，开阔视野。
看不同的文章，就要采取不同的方法。
对名篇名著和文质兼美的优秀作品，我们就要进行品味性的精读(板：品味性的精读)。
今天，我们就以20课为例，来学一种看课外书的方法(板：20一幅名扬中外的画)，读题。
二、尝试阅读1、课外，拿到一篇文章，你第一件事是干什么(把文章从头到尾看一遍，看看讲了写什么。
简单说就是初读感知。
)板：初读感知。
——提醒：默读，眼看、心想、嘴不动。
生默读课文。
——一遍看下来，你读懂了什么睡能用自己的话来说一说(保存时间久却完整、人多、人小、传神等)三、解决疑难1、初步浏览了这篇文章后，你有哪些不明白的地方(生提问)2、梳理、解决问题：——对于词语、句子的问题，我们可以怎么解决(查字典、联系上下文)比如“官吏”一词，可以查字典解决。
师生一起查字典。
——对于内容上的问题，我们可以联系全文，也可以上网查找相关资料。
比如：读完这篇文章后，很想看看这幅画，就可以上网。
(教师演示搜索)师生共同欣赏《清明上河图》。
四、品读批注1、仅这样看书，只是初步地解决了疑难问题(板：解决疑难)，还比较肤浅，还要抓住某个问题，有针对性地去品读。
像《一幅名扬中外的画》这篇文章，我们就可以抓住名扬中外去细细品读。
2、下面，我们一起来看看第三自然段。
从这段看，你觉得这幅画为什么会名扬中外呢(1)生读语句：画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
统编版语文三年级下册12 《一幅名扬中外的画》教案2023
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读“宣、绢”等9个生字，会写“楼、宜”等13个字，会写“名扬中外、风景如画、形态各异”等词语。
2. 学生能够理解课文内容，了解《清明上河图》的特点和历史价值。
3. 学生能够结合画面，感受北宋都城汴梁的繁华。
过程与方法1. 学生通过自主与合作学习，提高阅读理解能力。
2. 学生通过观察、分析、讨论，培养审美能力和批判性思维。
情感态度与价值观1. 学生能够增强对中华传统文化的热爱和自豪感。
2. 学生能够培养对艺术作品欣赏的兴趣和审美情感。
教学内容1. 学习课文《一幅名扬中外的画》，理解课文内容。
2. 认识《清明上河图》，了解其历史背景和艺术价值。
3. 观察并描述《清明上河图》的画面内容，感受其艺术魅力。
教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，了解《清明上河图》的特点和历史价值。
2. 教学难点：观察并描述《清明上河图》的画面内容，感受其艺术魅力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入《清明上河图》，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论《清明上河图》的特点和历史价值。
4. 全班分享：每组代表分享讨论成果，全班交流。
5. 观察分析：学生观察《清明上河图》的画面，描述并分析其艺术魅力。
6. 总结归纳：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计1. 《一幅名扬中外的画》2. 课文结构图：课文主要内容、历史背景、艺术价值。
3. 《清明上河图》画面描述：人物、景物、氛围等。
作业设计1. 写一篇关于《清明上河图》的短文，描述其画面内容和艺术特点。
2. 设计一幅以《清明上河图》为主题的画作，展现其艺术魅力。
课后反思本节课通过自主与合作学习，学生对《清明上河图》有了更深入的了解，感受到了其艺术魅力。
在教学过程中，学生对《清明上河图》的历史背景和艺术价值有了清晰的认识，同时也提高了观察和分析能力。
统编版语文三年级下册12 一幅名扬中外的画 教案
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读“宫、凑”等9个生字，会写“赵、廉”等13个字，会写“名扬中外、形态各异”等词语。
2. 学生能够理解课文内容，了解《清明上河图》的历史价值。
3. 学生能够正确流利，有感情地朗读课文。
过程与方法1. 学生通过阅读、讨论等方式，理解课文内容，培养阅读理解能力。
2. 学生通过观察、描绘等方式，培养观察能力和表达能力。
情感态度与价值观1. 学生能够感受中国传统绘画艺术的魅力，增强民族自豪感。
2. 学生能够体会古代人民的生活状态，培养对历史的尊重和热爱。
教学内容1. 学习课文《一幅名扬中外的画》。
2. 认识《清明上河图》。
3. 理解课文内容，了解《清明上河图》的历史价值。
教学重点与难点教学重点1. 学习生字、新词。
2. 理解课文内容，了解《清明上河图》的历史价值。
3. 正确流利，有感情地朗读课文。
教学难点1. 理解《清明上河图》的历史价值。
2. 感受中国传统绘画艺术的魅力。
教具与学具准备1. 课文《一幅名扬中外的画》。
2. 《清明上河图》的图片或视频。
3. 生字卡片。
4. 黑板、粉笔。
教学过程第一课时一、导入1. 谈话导入：同学们，你们知道《清明上河图》吗？它是一幅什么样的画？2. 学生分享自己的了解。
二、学习课文1. 学生自读课文，认读生字。
2. 教师检查认读情况，讲解生字。
3. 学生再读课文，理解课文内容。
4. 教师提问，学生回答，讲解重点难点。
三、观察《清明上河图》1. 出示《清明上河图》的图片或视频，学生观察。
2. 学生分享自己的观察所得。
3. 教师讲解《清明上河图》的历史价值。
四、总结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师点评，给予鼓励。
第二课时一、复习1. 复习上节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、深入学习1. 学生深入学习课文，理解课文内容。
2. 教师提问，学生回答，讲解重点难点。
三、朗读课文1. 学生分组朗读课文。
2. 教师点评，给予鼓励。
新人教部编版三年级语文下册12《一幅名扬中外的画》导学案设计
课题教课目标教课要点课前准备课时安排教课过程12*一幅名扬中外的画导教案设计一幅名扬中外的画课型新讲课1.认读“择、宫”等 10 个生字，读准多音字“都、作、乘、笼”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、比较画面，认识课文描述了画面上的哪些内容，认识古画《清明上河图》的历史价值。
经过阅读课文和观察画面，初步认识《清明上河图》的内容和艺术价值，连续培育学生热爱祖国传统文化的感情。
1.采集《清明上河图》的图片，制作课件。
( 教师 )2、采集有关古画《清明上河图》的资料。
( 师生 )3、预习课文。
( 学生 )1课时教课环节一、激趣引入( 用时： 3 分钟 )二、初读课文( 用时： 7 分钟 )三、精读全文( 用时：23分钟 )教师指导学生活动1.课件出示《清明上河图》的图 1. 赏识图片，认真观察图片上画的是什片，激发学习兴趣。
么。
简单地说一说。
2、板书课题，认识作品。
2、齐读课题，交流资料。
1.通读课文，借助拼音把课文读正确，注意多音字的读音，画出文中带有多音字的词语。
查字典，与伙伴谈论：如何确立读音。
1.指引读文，自主学习生字。
提示：在文中画出带有多音字的“都”在“国都”一词中读 dū，另一个读音是 dōu。
词语，领会 4 个多音字的读音。
“作”在“作坊”一词中读一声，其余国都作坊一乘马笼头时候读四声。
2、检查阅读状况，纠正字音。
一乘：古代称四匹马拉的车，一辆为一乘。
笼头：指牲畜用的平时带有可以系上绳索的鼻羁和脖套，用绳索或皮革做成。
2、学生分段读文。
1. 默读课文，获守信息。
1. 请同学们认真频频地读读课文，假如2、检查交流，教师进行合时的遇到以为特别重要的信息，用笔划一谈论，而且指导学生朗读。
画，准备交流。
3、再读课文，完成“学生活动2、交流、梳理信息，认识课文马虎。
卡”。
3、带着问题阅读课文找寻答案，完成4、以导游的身份，指引学生简“学生活动卡”。
教课提示课前，假如有条件，可以建议学生认识一下北宋；采集有关《清明上河图》的资料，赏识这幅名扬中外的画。
部编版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》精品教案
《一幅名扬中外的画》教案教材分析：《一幅名扬中外的画》是三年级下册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
教学目标：1.正确、流利地情朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3.培养自读能力。
教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：由于《清明上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，只能粗知大意。
因此在有限的时间内对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。
课前准备：教师准备课件，资料卡。
课时安排：一课时教学过程：一、揭题质疑，进入新课。
1.激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。
（板书课题）2.揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。
读题。
读了课题你想提什么问题？3.明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。
我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。
（设计意图：联系本单元专题导入新课，精练高效，既联系旧知又导出新疑，激发了学习课文的兴趣，引起学生的好奇心，明晰课型为自读课文打下基础。
）二、明确学法，初步感知。
1.出示提示：读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文。
）2.自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读得通顺。
3.初步感知：你知道了些什么？(学生汇报)（设计意图：教给学生略读课文的学习方法。
第12课《一幅名扬中外的画》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册(部编版)
从《清明上河图)上，我们可以了解到古都风貌，可以了解到普通百姓的生活情景，不少研究者正是通过这幅画对北宋历史展开研究，因此这幅画具有极高的历史价值，这是它名扬中外的原因结合课文内容和图画，介绍《清明上河图》
学法指导
第一步：自学要求
创设情境，请学生当回故宫博物院志愿讲解员，向参观者介绍《清明上河图》这幅名画。学生对画面内容适当展开,运用课文中的语句介绍相关人物或场景，能根据画面展开想象进行介绍
备 注
（需要标注的其他内容）
一、教学导入
1. 导人:今天我们要学习的课文将给我们介绍一幅画，这可不是普通的画，而是一幅名扬中外的画。板书课题，学生齐读课题。
2. 指名说说“名扬中外”的意思。
预设:名声传播到世界各地，形容很有名气。
二、教学过程
第一学程：
学习任务
主问题1.初读课文， 整体感知
学法指导
第一步：自学要求
出示自读要求， 学生根据要求自读课文。教师检查生字新词是否读正确， 随机正音，重点指导多音字。
(1)读准多音字“都、乘、笼”。
(2)看图理解“乘轿子”“马笼头”。 “乘轿子”就是“一顶轿子”的意思。
教师补充:古代称四匹马拉的车”一辆”为“一乘”:“马笼头”指 种套在马头 部的挽具，用以御马和约束马。
第二步：互学要求
小组内互相介绍，评选出最佳小导游。
第三步：展学要求
小组派代表来介绍。
三、教学总结
本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，这是在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话”的意思语文要素的基础上进行延伸。
在学生自主阅读课文之后，应该给学生提供足够的交流时间，交流各自读懂了什么，在交流的过程中，学生慢慢的体会领悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的，并有意识的进行模仿训练。
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2.查字典，给本课的多音字选择正确的读音。
A.dūB.dōu A.chénɡ B.shènɡ A.lónɡ B.lǒnɡ
都城( )乘法( )灯笼( )
都好( ) 一乘轿( )笼罩( )
3.借助工具书理解下列词语，并选词填空。
著名 溜达 紧急 欣赏 惊扰 传神 风貌 形态各异
上面的词语中，表示“很有名气”的词语是______________，“指生动逼真地刻画出人或物的神情”的词语是______________。
12*一幅名扬中外的画
学生预学案设计
课题
一幅名扬中外的画
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
张择端( ) 故宫() 小摊( ) 摊贩( ) 官吏( )
小毛驴( ) 形态( ) 一寸( ) 桥栏( ) 风貌( )
内容感知
根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.《ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ明上河图》的作者是北宋画家张择端。( )
2.《清明上河图》中的人物形态各异，画得又大又清晰。( )
3.从《清明上河图》可以看到八九百年前的古都风貌。( )
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1.例：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？