我是电脑小画家---鼠标
第5课 《我是电脑小画家》教学设计
小学信息技术三年级上册第5课《我是电脑小画家》教学设计教材分析：《我是电脑小画家》是小学信息技术三年级上册的第5课。
它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个画图知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图软件的基础。
本课主要介绍了启动“画图”程序的方法、“画图”窗口的组成、尝试使用画图工具绘制图画以及怎样保存画图成果。
它处于本册“画图”模块的第一阶段。
初步认识软件的自述功能，能够使学生感觉到软件是会“说话”的，是有“生命”的。
学情分析:小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。
通过前几节课的学习，学生已对Windows有了一定的认识，掌握了开关电脑的方法；会从“开始”菜单中打开软件并关闭；鼠标的移动、单击等操作也比较熟练。
本课是学习新的软件环境，学生对电脑绘画有强烈的好奇心，是学生的适应能力、探索能力、动手能力的最好锻炼。
教学目标：1、知识与技能：能熟练启动“画图”软件，认识“画图”窗口各部分作用，初步了解工具箱内绘图工具的名称，尝试使用工具绘制简单图画。
2、过程与方法：经历探究画图工具箱的作用，通过尝试使用工具绘制简单图画，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
3、情感态度价值观：培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。
教学重点：启动“画图”软件、画图窗口的组成教学难点：尝试使用基本画图工具画图。
教学方法：讲授演示，任务驱动法，情境教学法，自主探究与合作学习。
教学准备：计算机教室、PPT课件、学习锦囊等教学过程：一、创设情境、引入新课同学们知道下面的画是谁画的吗？白板出示徐悲鸿和齐白石两位画家的名画《马》、《丹顶鹤》和《虾》，让学生欣赏。
问：画家们画画时都需要什么？白板出示画家们画画时的场景及画室内的设施。
再出示一幅电脑画的画，告诉学生使用电脑也可以画出漂亮、美丽的图画。
《我是小画家》教学设计
3、听清有老师布置的作业。
激发学生对本节课学习内容的兴趣。为教学做铺垫.
1、大家一起来发现其中的问题，从而更加有针对性地学习相关的操作。
2、让学生小组讨论，并加以补充。这样可以使学生对知识点掌握效果更好，强化巩固知识点。
3、颁发奖品以示鼓励，激发活动参与热情和学习兴趣，让学生有成功的喜悦感和想获得成功的欲望感。
通过课堂评价培养了学生学习信息技术的兴趣和团结合作意识，增强集体荣誉感，提高学生信息技术的素养。
1、通过游戏复习对于鼠标的单击、双击和拖动的操作，增强学生对信息技术课的兴趣和自信心。
2、这样既复习了学过的内容，又锻炼了学生的写作、想象能力，让学生在课后对知识有一个延伸的过程。
板书
3、我是小画家
配插图个人赛名次：
教学重点
插图的背景，角色一定要选择正确，放到合适的位置。
教学难点
角色的缩放、方向，旋转运用以及构图的合理。
教学方法
任务驱动与课堂评价的融合，倡导愉快的比赛学习方式
教 学 过 程
教学环节
教师活动Байду номын сангаас
学生活动
设计意图
一、兴趣导入，揭示课题
二、任务驱动，学生自主
三、学科融合，综合创作
四、归纳总结，课外延伸
教师先给大家读一篇日记，再出示日记插图重读一次。
教师点拨：这两次读日记，听的过程中你的感觉一样吗？为什么呢？说说你的见解。总结归纳有了插图的配合，日记会让人感觉更加生动、逼真，有身临其境的感觉。同学们想不想让自己的日记也让读起来让人感觉到得赏心悦目、丰富多彩呢？我们以前学过的金山画王就完全可以实现大家的愿望。这节课我们就来学习运用金山画王来给日记配上合适的插图。
《第8课 涂鸦王国——鼠标控制》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12九年级上册自编模拟
《涂鸦王国——鼠标控制》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握涂鸦王国平台上的鼠标控制技能，能够自主进行简单的涂鸦创作。
通过完成作业，学生将增强信息技术实践应用能力，提高创新思维和审美能力。
二、作业内容1. 自主创作：学生需在涂鸦王国平台上使用鼠标，完成一幅包含至少三种颜色的涂鸦作品。
作品主题不限，但需符合初中生的审美标准。
2. 合作探究：学生可与同学组成小组，共同完成一幅大型涂鸦作品。
要求小组内成员合理分工，协同合作，共同完成作品。
3. 反馈评价：学生需在完成作业后，对作品进行自我评价，总结自己在鼠标控制方面的进步和不足，并记录在作业反馈表中。
三、作业要求1. 作业时间：本节课下课之前提交作业，逾期将无法提交。
2. 提交方式：学生需将涂鸦作品拍照或截图，通过班级QQ 群或微信群上传至教师指定的平台。
3. 作业反馈：学生需在提交作业的同时，将作业反馈表（附在作业设计方案后）填写完整后一并提交。
反馈表应包括对作品的自我评价、对鼠标控制技能的理解和改进建议等内容。
4. 作业安全：在涂鸦王国平台上创作时，请注意网络安全和知识产权保护，不得侵犯他人的合法权益。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的涂鸦作品质量、合作情况、创新思维和鼠标控制技能掌握情况等方面进行评价。
2. 评价方式：教师将组织班级小组长和信息技术课代表，对提交的作品进行评分和点评，并给出改进建议。
3. 评价结果反馈：评价结果将在下次信息技术课上进行反馈，表扬优秀作品和小组，鼓励有待提高的学生继续努力。
同时，将优秀作品展示在班级展示墙上，供同学们欣赏和学习。
五、作业反馈学生应认真完成作业，并根据教师的评价和建议进行改进。
在下次信息技术课前，学生应向教师反馈自己在改进过程中的进展和困惑，以便教师给予进一步的指导。
同时，学生应积极参与课堂讨论，分享自己在涂鸦王国平台上的学习心得和体验，促进同学们之间的交流和互相学习。
通过本节课的作业设计方案，希望能够帮助学生在涂鸦王国平台上更好地掌握鼠标控制技能，提高创新思维和审美能力，为今后的信息技术学习和应用打下坚实的基础。
当个电脑小画家——工具造型教学设计
当个电脑小画家——工具造型
执教：当阳市慈化小学王士蓉
一、教学目标：
知识目标：认识绘画工具——“椭圆”、“矩形”和“多边形”；
能力目标：能用图形工具进行造型，画出“试一试”中的图形；
情感目标：培养学生绘画的兴趣。
二、教学重难点：
掌握四种图形工具的基本使用方法。
三、教学过程：
1、情境导入，揭示课题。
2、轻松学
A、认识“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具。
（1）启动画图，分别用“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具在画面上画一画。
（2）看看“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具各有几种样式(属性)，分别在画面上再画一画，看看有什么不同？
（3）运用图形工具画图时，按住键盘上的“Shift”；键，就可以画圆形、正方形、正多边形等图形。
认识了这几个工具，
我们一起来看看这幅绝妙之作是怎么画出来的？（电脑播放工具造型图）
B、试一试。
（1）有很多东西看起来是圆形的，请用“椭圆”工具画出它们。
（2）也有很多东西看起来是三角形的，请用“多边形”工具画出它们。
（3）还有很多东西看起来是方形的，能用“矩形”工具画出它们吗？
3、快乐做：
出示池塘小鸭图，电脑播放池塘小鸭图
学生自主完成绘画作品
4、小结及评价
互评所画的作品，并说一说本节课的收获以及自己的表现。
《第8课 涂鸦王国——鼠标控制》作业设计方案-初中信息技术清华大学版2012九年级上册自编模拟
《涂鸦王国——鼠标控制》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握涂鸦王国软件的基本操作，包括鼠标控制和图形绘制，同时培养他们的信息技术素养和实践能力。
二、作业内容1. 绘制一个简单的涂鸦作品，可以包括形状、颜色、线条等元素。
2. 在涂鸦王国中，尝试控制鼠标移动，掌握基本操作技巧。
3. 完成作业后，上传图片至班级群文件，并附上简短的作业反馈，包括创作思路和遇到的问题。
三、作业要求1. 作业内容应符合涂鸦王国的规则和要求，不得抄袭或使用其他人的作品。
2. 作业图片应清晰、美观，符合初中生的审美标准。
3. 作业反馈应真实、具体，能够反映自己在操作过程中遇到的问题和困惑。
4. 按时提交作业，作业提交后由教师进行检查和评价。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、创意性、问题解决能力等。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，结合学生反馈和图片质量进行综合评估。
3. 评价结果将在班级群内公布，优秀作品将进行展示和鼓励。
五、作业反馈1. 请学生们在完成作业后，认真填写作业反馈表，包括自己的创作思路、遇到的问题和解决方法等。
2. 同学们可以将自己的涂鸦作品上传至班级群文件，供大家欣赏和交流。
3. 如果在操作过程中遇到问题，请及时向老师或同学请教，共同解决难题，提高整体水平。
通过本次作业，学生们将进一步熟悉涂鸦王国软件的操作，提高鼠标控制能力，培养创新思维和解决问题的能力。
同时，这也是一个很好的展示自我、交流学习的机会。
希望同学们积极参与，共同进步。
在作业评价过程中，我们将根据学生的完成质量、创意性、问题解决能力等多个方面进行综合评价，优秀作品将进行展示和鼓励。
同时，我们也将关注学生在作业反馈中提出的问题，及时给予指导和帮助，以促进学生的进一步发展。
最后，希望同学们在完成作业的过程中，能够积极思考、勇于尝试、敢于创新，充分发挥自己的想象力和创造力。
同时，也希望大家能够互相学习、互相帮助，共同提高信息技术水平。
《第8课涂鸦王国——鼠标控制》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12九年级上册自编模拟
《涂鸦王国——鼠标控制》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计旨在培养学生基本的鼠标操作能力，提高其鼠标操作的灵活度和准确性，熟悉鼠标在信息创作领域中的应用。
同时，通过操作“涂鸦王国”软件，加深学生对鼠标使用在图像编辑与创作的理解。
二、作业内容本课作业内容主要围绕“涂鸦王国”软件中的鼠标控制功能展开。
1. 掌握鼠标的基本操作：学生需熟练掌握鼠标的左键、右键及滚轮的基本操作方法，包括点击、拖拽、选择等。
2. 探索软件界面：学生需熟悉“涂鸦王国”软件的基本界面，包括菜单栏、工具栏、画布等，并学会利用鼠标在界面中进行导航和操作。
3. 鼠标控制绘画：学生需利用鼠标进行简单的绘画操作，如线条绘制、颜色填充等，体验鼠标在图像创作中的重要性。
4. 任务实践：设计一幅简单的涂鸦作品，通过鼠标操作完成涂色、添加线条等任务，并在作品中体现出自己的创意和想象力。
三、作业要求学生需按照以下要求完成本次作业：1. 保证画面清晰、整洁，颜色搭配合理；2. 充分利用鼠标的各项功能进行创作，体现出创新性；3. 注重实践操作，独立完成作业，不抄袭他人作品；4. 按时提交作业，附上简要的创作说明或作品描述。
四、作业评价本课作业评价将依据以下标准进行：1. 作品创新性：作品是否体现了学生的创新思维和想象力；2. 操作熟练度：学生使用鼠标进行操作的熟练程度；3. 画面效果：画面的整体效果，包括色彩搭配、线条流畅度等；4. 作业完成度：学生是否按时完成作业，并按照要求提交了完整的作品。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改，并给予详细的反馈意见。
反馈将包括以下内容：1. 操作中的优点与不足：指出学生在操作中的亮点和需要改进的地方；2. 作品改进建议：针对学生作品中的不足，提出具体的改进建议；3. 鼓励与肯定：对学生在作业完成过程中的努力和进步给予肯定和鼓励；4. 下一步学习指导：根据学生本次作业的表现，为其提供下一步学习的建议和方向。
小学综合实践三年级下册我是电脑小画家优质教案
第三单元主题活动一《我是电脑小画家》教学设计
的两个黑色椭圆。
2.设置颜色2为白色；选择椭圆形工具，轮廓线设置为无轮廓线，填充色设置为纯色；画出如图所示的三个白色椭圆。
3.设置颜色2为橙色；选择椭圆形工具，轮廓线设置为无轮廓线，填充色设置为纯色；画出如图所示的三个橙色椭圆。
4.设置颜色2为红色；选择椭圆形工具，轮廓线设置为无轮廓线，填充色设置为纯色；画出如图所示的两个红色椭圆。
5.设置颜色1为黑色；选择铅笔工具；粗细设置为3px；如图描绘企鹅的眼睛。
【填一填】
可爱的小企鹅用几个椭圆形就能画出来了，那么生活中的其他小动物是否也用常见的几何图形画出来呢?
动物名称: 小猫预期效果动物名称:
大公鸡
预期效果
用到的几何图形: 椭圆形用到的几何图形: 三角形
动物名称: 大嘴鱼预期效果动物名称:
金鱼
预期效果
用到的几何图形: 椭圆形用到的几何图形: 圆形和椭圆形
【议一议】
在画图软件里，除了使用几何图形拼接，你还有什么好的方法能将喜欢的小动物呈现出来?
参考填写表格
通过与同学讨
论，知道还应
有更多的画图
方式
培养学习思考能
力与创造能力
锻炼学生合作解
决问题的能力和
锻炼语言组织能
力。
《第8课 涂鸦王国——鼠标控制》作业设计方案-初中信息技术清华大学版2012九年级上册自编模拟
《涂鸦王国——鼠标控制》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握涂鸦王国软件的基本操作，包括鼠标控制和图形绘制，同时培养他们的信息技术素养和实践能力。
二、作业内容1. 打开涂鸦王国软件，熟悉界面和基本操作；2. 尝试使用鼠标控制画笔在画布上绘制图形，如直线、圆、弧线等；3. 尝试使用不同的颜色和画笔粗细进行绘制；4. 完成至少一幅自己的涂鸦作品，可以是简单的几何图形，也可以是自己喜欢的卡通形象；5. 记录自己在绘制过程中的问题和收获，分享自己的心得体会。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 提交作业时需附上自己的涂鸦作品图片和心得体会；3. 作业提交方式：班级QQ群或微信群内提交，请确保提交的图片清晰、完整；4. 请在规定时间内完成作业，逾期不候。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、涂鸦作品创意、学习态度和积极性等；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，针对每位学生的作业情况给出综合评价；3. 优秀作业展示：对于优秀的涂鸦作品和个人心得体会，将在班级或学校范围内进行展示和交流。
五、作业反馈1. 学生可针对作业中遇到的问题和难点，与教师和同学进行讨论和交流；2. 教师将定期收集学生的反馈意见，对教学方案进行调整和优化，以提高教学质量；3. 鼓励学生积极参与信息技术课程的学习和讨论，培养他们的自主学习和协作学习能力。
通过本次作业，学生可以进一步掌握涂鸦王国软件的基本操作，提高鼠标控制能力和图形绘制能力，同时培养他们的创新思维和实践能力。
在完成作业的过程中，学生需要独立思考、自主探索，这有助于提高他们的自主学习能力和信息素养。
此外，通过交流和讨论，学生可以相互学习、共同进步，形成良好的学习氛围。
教师可以通过作业评价和学生互评的方式，及时了解学生的学习情况和问题，以便对教学方案进行调整和优化。
对于优秀作业，教师还可以进行展示和交流，激励学生积极参与课程学习和实践。
大陆与台湾用语不同之处
xx——坎城
佛罗伦萨－翡冷翠（“翡冷翠”是徐志摩首译出来的名字，觉得比“佛罗伦萨”更好听诶）食物
橙子——橙子（陶喆把专辑名称取为《黑色橙子》背后有很特别的意义，他说：
“一般橙子是黄色的，我的黑色橙子，听起来就知道多新鲜好玩！而且橙子是台湾省盛产的水果，潜意识说到橙子就会想到台湾，继而想到华人。”）
素质——貭素
推迟——xx
超声波——超音波
激光——脉冲光
口才——口条
人字拖——夹脚拖
多管闲事——鸡婆
你在做什么——你在搞什么飞机
人流手术——夹娃娃
待业——失业
借鉴——借镜
纠结——烦乱
水平——水准
xx——白目（意思好像不完全一样哦）
聊天——哈拉
冰箱——冰柜
"冰的"饮料——"冻的"饮料
土鸡——跑地鸡
洗面奶——洗面奶
恐怖袭击—把妹
上电视——出通告
自助餐——吃到饱（台湾的“自助餐”是自己选择菜式，然后称重计价的餐饮方式）呛声(香)——抗议
“幕后黑手”——“藏镜人”
圣诞——耶诞(两种都有)
盒饭——便当
透明皂——水晶肥皂
发展中国家——开发中国家
食物有弹性有咬劲——食物很Q（来自闽南语）
群众——民众
大陆与
早上好——早安
下午好——xx
晚上好，晚安——晚安（一个词有两个含义）
让一让——借过
没事儿——没关系
想干什么——想怎样
不错——不哩水(一般形容人)
帮你忙——帮忙你
咯——啰
大陆：
回应“谢谢”的是“不用/不客气”；台湾：
回应“不会”
地名
xx——义大利
优质课一等奖小学综合实践《我是电脑小画家：认识鼠标 认识画图》
鼠标小游戏： 看谁的反应最快！
你能利用我们学习过的哪种方法打 开“画图”程序呢？
开始--程序--附件--画图
绘图工 具栏
标题栏
菜单栏
最小化 最大化 关闭按
按钮
按钮
钮
工具样式 颜料盒
画纸 状态栏
试一试
请你在画纸上，试着使用小老鼠——鼠标点击绘图 工具画画。
第五课 我是电脑小画家
老鼠
想一想：
显示器 键盘 主机 ？
目前主流的鼠标为三键鼠标：由左键、右键、滚轮组成
滚轮
右键
左键鼠标，食指和中指分 别放在左右键上，大拇指和无名指夹两侧，鼠标的 后半部分恰好在手掌下。
鼠标的操作
1、单击 食指按下鼠标左键，然后快速松开 2、双击 食指快速按下鼠标左键两次 3、移动 按照前面讲过的握持鼠标方法握住鼠标，
孩子们，谢谢观看， 再见！
《我是电脑小画家》教学设计（合集五篇）
《我是电脑小画家》教学设计（合集五篇）第一篇：《我是电脑小画家》教学设计《我是电脑小画家》教学设计一、教学目标1.通过交流活动，认识三种不同的鼠标，并掌握鼠标正确的操作方法；学会更换画纸和退出画图软件的方法。
2.通过画图软件，初步掌握鼠标单击、双击、拖动的基本操作。
3.在运用铅笔工具绘制图形的过程中巩固鼠标的操作。
4.在体验活动中，养成良好的鼠标操作习惯和学习方法。
二、教学重难点1.重点：掌握鼠标正确的操作方法；学会更换画纸和退出画图软件的方法。
2.难点：鼠标的拖动操作。
三、教学准备教学课件四、教学流程（一）激趣导入 1.出示鼠标实物导语：同学们，你们看这是什么？（鼠标）2.揭示课题——今天我们就来用小小的鼠标在电脑上画画，当一名小画家，你们愿意吗？齐读课题。
（二）探究新授 A.认识鼠标 1.常见的鼠标课件出示机械鼠标、光电鼠标和无线鼠标的图片。
2.鼠标的操作（1）操作鼠标的基本姿势教师进行实物演示。
（2）鼠标的基本操作单击鼠标、双击鼠标、拖动鼠标（3）拍手游戏单击鼠标——拍手一次双击鼠标——连续快速的拍手两次设计意图：这个游戏的设计是为了让学生更好的理解“双击”不是“单击”两次，它与“单击鼠标”有着本质的区别，需要快速的连续敲击鼠标左键。
通过这样一个活动，学生会对双击操作更直观的理解。
B认识“画图”1.打开画图认识画图窗口2.用铅笔画图尝试用铅笔工具绘制图示中的农家小院。
预设问题：画错了怎么办？解决策略：通常学生的第一反应是用橡皮擦，在画图中，应该学会“撤销”的方法快速将画错的步骤还原，需要强调的是“撤销”操作最多只能使用三次。
（三）巩固拓展 1.更换画布完成第一个练习后，引导学生思考：我们如果对刚才的画不满意，想重新画一张，怎么更换新的画纸？2.找出口如何退出画图程序呢？（四）评价总结 1.评价表请尝试用铅笔或其他工具，对你今天的表现进行评价。
2.教师评价小结。
第二篇：我是电脑小画家教学设计电子工业出版社三年级下册第一单元做好画图准备一、认识“画图”程序教学内容：1、复习鼠标动作。
设计制作活动信息技术推荐主题及其说明
掌握查看文件的基本操作方法；新建文件夹，以及复制、移动、删除文件等；建立共享文件夹，在局域网中共享文件，体会文件在信息管理中的重要性。
6.演示文稿展成果
了解演示文稿的结构，学习在文稿中插入幻灯片，复制、删除、移动演示文稿中的幻灯片，在幻灯片中输入文字以及插入艺术字和图像；设置简单的动画效果，为演示文稿设置超链接和动作，保存、预览、打印文稿等。增强信息意识，培养利用数字化工具完成作品设计与创作的能力。
认识视频和动画文件的格式，了解视频的含义以及动画的基本原理，了解视频和动画的主要应用领域，掌握动画的制作流程，能根据主题制作简单的视频和动画作品。了解动画的应用及发展前景，学习简单的动画软件，体验动画在日常生活中的广泛应用，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识和信息社会责任。
7.走进程序世界
了解程序设计的基本过程和方法；熟悉程序设计语言的用法，掌握常量、变量、函数等基本概念，理解程序的三种基本结构，知道人与计算机解决问题方法的异同，尝试编写、调试程序。激发编程的兴趣，培养逻辑思维能力，进一步理解计算思维的内涵，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识和信息社会责任。
14.简易互动媒体作品设计
使用常见的外部设备，结合常见的编程语言，设计出通过多样化的信息输入方式呈现出各种有趣效果的互动作品。培养将新奇创意变为现实的意识，掌握人机互动的原理，体会跨学科学习的魅力，提高动手实践能力。
15.手工制作与数字加工
将电路知识和艺术设计结合起来，制作一个手绘图案的盒子，将各种电子元器件连接在盒子内部，使之成为发光的盒子。然后利用计算机将手绘的墙”。初步了解大工业生产模式和手工模式的区别和联系，亲历单元设计以及单元联结成大型装置的过程，理解模块的概念在艺术设计中的应用。
山东教育出版社小学信息技术第一册教案
本课要求学生初步认识xp鼠标器是计算机最常用的输入设备学生初次接触建议
(1)通过演示直观地感知xp系统的特点与功能。①图形界面的介绍②画图作品的展示
③音乐与VCD的播放④多媒体辅助教学软件的运行等等。
(2)通过观察屏幕和打开的窗口初步了解Windows2000桌面。
算机的浓厚兴趣。
教学重点认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点双字符键Shift和Backspace。
教学准备课件文档。
教学过程
一、谈话激趣揭示课题
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了实际上除了鼠标之外键盘也是我们
[教材分析及教法建议]
本课是学生第一次进入网络教室(以后的课基本都在网络教室上)在上课时应再次重申网络
教室管理规定并在教学中强调正确关机的重要性。在关机中要使用鼠标所以将鼠标的介
绍及移动、单击等操作放到本节课上。网络教室中有许多电器设备所以一定要讲些安全用
电的相关知识消除部分学生(特别是女同学)对电器的恐惧感避免发生用电事故。
师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁
定键”、“Shift键”说说你能发现什么
小组交流然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
组1我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行
组2我们组在按一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了再按又灭了
二、讲授新课 1、我们先看一下,在计算机中怎样启动画图程序:
单击"开始"按钮;
将鼠标指针指向"开始"菜单中的"程序"选项,打开"程序"菜单。
《第8课涂鸦王国——鼠标控制》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12九年级上册自编模拟
《涂鸦王国——鼠标控制》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《涂鸦王国——鼠标控制》课程的学习，使学生掌握基本的鼠标操作技能，包括点击、拖动等基本操作，同时能将所学知识应用于简单的绘画和创作中，培养学生对信息技术的兴趣和初步的实践能力。
二、作业内容1. 基础知识学习：学生需自学并掌握鼠标的基本操作，包括鼠标的握持方式、单击、双击、拖动等操作要领，以及如何利用鼠标进行绘图软件的基本操作。
2. 实践操作练习：在绘画软件中，学生需使用鼠标完成以下任务：（1）绘制简单的几何图形（如圆形、矩形、三角形等），并学会调整图形的大小和位置。
（2）利用鼠标拖动功能，进行简单的图形变换（如旋转、翻转等）。
（3）通过鼠标操作，完成简单的涂色任务，如为图形填充颜色。
3. 涂鸦创作：学生需运用所学的鼠标操作技能，创作一幅自己的涂鸦作品。
作品应包含至少两个以上内容，如使用鼠标完成一些基础操作、创作简单几何图形等，同时，作品中应体现个人的想象力和创意。
三、作业要求作业要求应具体明确，便于学生理解和操作。
具体要求如下：1. 基础知识学习部分，学生需自行搜索或通过教材学习鼠标的基本操作，并确保熟练掌握。
2. 实践操作练习部分，学生需在绘画软件中完成相关任务，并确保图形绘制准确、颜色搭配合理、操作熟练。
3. 涂鸦创作部分，学生需在规定的时间内完成作品，作品应符合题目要求，主题明确，图形构图合理，颜色搭配有创意。
4. 作品应以图片形式提交，文件名应包含自己的姓名和学号，同时应附带一份简短的创作说明。
四、作业评价作业评价应以客观、公正、全面的原则进行。
具体评价标准如下：1. 基础知识掌握程度。
2. 实践操作技能熟练度。
3. 涂鸦作品创意性及技术水平。
4. 作品提交的完整性及规范性。
五、作业反馈教师应在收到作业后及时进行批改，并给予学生反馈。
反馈内容应包括学生对知识点的掌握情况、实践操作中的优缺点以及作品评价等。
同时，教师还应针对学生的不足之处给出改进建议，以帮助学生更好地掌握信息技术知识。
我是电脑小画家 读本
小学信息技术课综合实践手册1、画图软件操作流程大家都喜欢画画，你试过用电脑画画嘛？让我们先来认识一下什么是画图软件吧。
首先，启动“画图”程序步骤：1、在启动Windows后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
2．认识“画图”窗口“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
(1)画图区在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。
方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
(3)工具状态选择器不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。
它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。
(4)颜料盒一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。
使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
3.退出“画图”程序如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。
(师演示)如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。
想一想：还可以怎样退出？[练一练]练习启动和退出“画图”程序。
2、画直线一、瞧，这是一面小旗，它是由哪几部分组合而成的？(演示图画)那怎样来画这面小旗呢？图画中的线条主要由直线和曲线两类，我们今天就来学习画线。