【学前】大班数学单数、双数说课稿教案反思
幼儿园大班数学教案《单双数》含反思(精选
幼儿园大班数学教案《单双数》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，主要内容包括单数和双数的概念，以及能够熟练判断10以内的单双数。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握单数和双数的概念，能够识别和判断10以内的单双数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单数和双数的概念理解，以及10以内单双数的判断。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握单数和双数的区别，并能熟练应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、单双数标识卡片、磁性黑板。
2. 学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一双袜子，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们看这双袜子有什么特点？”（2）幼儿回答：“两只袜子一样大，一样长。
”2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解单数和双数的概念，出示数字卡片，让幼儿观察并判断。
（2）教师提问：“谁能告诉老师，哪些数字是单数，哪些数字是双数？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示磁性黑板，上面贴有数字卡片，讲解如何判断单数和双数。
（2）教师举例，让幼儿跟随操作，判断磁性黑板上的数字是单数还是双数。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发数字卡片，让幼儿独立判断，并将单数和双数分别放在磁性黑板的两侧。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 单数：1、3、5、7、92. 双数：2、4、6、8、10七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，找出家中的物品，判断它们的数量是单数还是双数。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对单数和双数有了直观的认识，但在讲解过程中，要注意语言表达，避免幼儿对概念产生混淆。
幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】教学背景针对幼儿园大班学生对数学概念的理解程度，本次数学活动旨在引导学生认识单双数，提高其数学逻辑思维能力，为日后学习打下坚实的数学基础。
教学目标1.学生能够认识单数和双数的概念；2.学生能够区分奇数和偶数；3.学生能够在日常生活中运用单双数概念。
教学准备1.教师准备数学早操视频；2.教师准备趣致的数学绘本阅读材料；3.教师准备单双数习题；4.教师准备单双数分类拓展活动材料。
教学过程1. 导入1.1 数学早操教师播放数学早操视频，引导学生跟着视频做体操活动。
1.2 绘本阅读教师向学生介绍一本有关单双数的趣味绘本，读给学生听。
2. 学习环节2.1 单双数介绍通过绘本的介绍，教师向学生详细地讲解单数和双数的概念，并通过图片引导学生理解。
2.2 单双数区分让学生看数字卡片，分别响应出哪些是单数、哪些是双数。
如果学生没能准确回答，教师可以提出质疑，引导学生找出问题。
2.3 奇数和偶数再次通过图片引导学生理解奇数和偶数的概念，让学生分辨出数字卡片中的单双数分别属于哪一类。
2.4 练习让学生通过练习习题巩固所学内容。
2.4.1 单双数判断题让学生判断数字卡片是单数还是双数，并用卡片来确认答案。
2.4.2 数字想一想设计数学谜题，引导学生根据题目来判断数字。
2.4.3 单双数分类拓展活动通过分类活动，让学生将日常生活中的物品按照单双数分类。
3. 总结教师提问，让学生总结所学内容，并简单复习所学知识，并询问学生对单双数的理解和运用。
教学反思本次数学实践活动是一次新的尝试，教师使用了绘本阅读的方式来引导学生学习单双数。
通过绘本的介绍，学生对单数和双数的概念有了更加清晰的认识。
在练习过程中，教师不仅仅采用了纸质作业的方式，也尝试了更加互动丰富的分类活动。
在教学过程中，教师更多地关注学生的思维深度，让学生逐渐熟练掌握单双数的认知和运用，体会到数学的乐趣。
大班数学教案《单数和双数》及教学反思（五篇范文）
大班数学教案《单数和双数》及教学反思（五篇范文）第一篇：大班数学教案《单数和双数》及教学反思大班数学教案《单数和双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力，通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班数学《单数和双数》含反思教案吧。
设计意图：单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。
奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数)，但在教材中只有很少的一点内容。
单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。
为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。
因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。
如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。
让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。
活动目标：1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：1、数卡1-10(大的两份，小的两份);单数、双数字卡一份。
2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。
3、小红旗标志20枚;花泥两块。
4、小蜜蜂的胸饰一个。
5、蜜蜂音乐、录音机活动过程：一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。
)2、师：哇!好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上)二、介绍“单数”和“双数”的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢?2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。
幼儿园大班数学教案《单双数》含反思(精选
幼儿园大班数学教案《单双数》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材的第四章《数概念》，详细内容为“单双数”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握单数和双数的概念，能够分辨单数和双数，并能在实际生活中运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解单数和双数的定义，学会区分单数和双数。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，学会区分单数和双数。
难点：让幼儿理解单数和双数的性质，能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、单数和双数教具模型、PPT。
2. 学具：幼儿用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现物品的数量有单数和双数之分。
（2）请幼儿举例说明生活中的单数和双数现象。
2. 例题讲解（1）出示数字卡片，讲解单数和双数的定义。
（2）通过教具模型，演示单数和双数的区别。
3. 随堂练习（1）让幼儿自己找出一些物品，判断其数量是单数还是双数。
（2）完成幼儿用书上的练习题。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿找出家里的单数和双数物品，并记录下来。
（2）完成练习本上的单数和双数练习题。
2. 答案：（1）家里的单数和双数物品记录。
（2）练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了单数和双数的概念。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发现单数和双数的性质，提高幼儿的数学思维。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索更多的单数和双数现象，如奇数和偶数。
（2）组织幼儿进行数学游戏，提高幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入4. 例题讲解的深度5. 作业设计的针对性与答案的准确性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学目标的设定在设定教学目标时，应确保目标的明确性和可达成性。
幼儿园大班数学教案《单双数》含反思(精选
幼儿园大班数学教案《单双数》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《单双数的认识》。
详细内容包括：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数，掌握单数和双数的排列规律。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和表达的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生合作交流的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：单数和双数的概念理解，单数和双数的区分。
教学重点：掌握10以内的单数和双数，能运用单数和双数进行简单的应用。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、教学PPT、实物模型（如苹果、橘子等）。
学生准备：学习单、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一串数字（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10），引导学生观察并提问：“这些数字有什么特点？”2. 新课讲解（1）教师通过PPT展示单数和双数的定义，让学生理解单数和双数的含义。
（2）教师出示实物模型（如苹果、橘子等），让学生分组进行单数和双数的分类。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：“请找出10以内的单数和双数。
”（2）教师示范解题过程，并讲解解题思路。
（3）学生跟随教师一起解题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（1）教师发放学习单，学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享学习心得，提高数学表达能力。
六、板书设计1. 《单双数的认识》2. 内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10（3）单数和双数的排列规律七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中常见的单数和双数。
（2）用单数和双数分别写一句话。
2. 答案：（1）生活中的单数和双数示例：一个苹果、两只小鸟。
（2）单数示例：我有3个好朋友。
双数示例：我们班有4个小组。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单数和双数的概念掌握较好，但在区分单数和双数时，部分学生还存在困难。
幼儿园 大班数学认识单双数教案【含教学反思】
幼儿园大班数学认识单双数教案【含教学反思】一、教学目标1.能够识别出1至10中的单数和双数；2.能够正确地运用“单数”和“双数”这两个概念；3.培养幼儿对数字的兴趣和认知能力；4.促进幼儿对数学的初步理解。
二、教学内容1. 课程准备•单数和双数的挂图；•1至10的数字卡片；•彩色纸或板书。
2. 教学过程步骤一：导入1.向幼儿介绍“单数”和“双数”的概念，引导幼儿观察周围环境中的单数和双数物品，例如鞋子、手指等；2.呈现单数和双数的图示，让幼儿感受和理解单数和双数的概念；3.引导幼儿回忆、叙述认识的单数和双数物品。
步骤二：学习1.将数字卡片放在桌面上，让幼儿轮流选择一张数字卡片；2.询问幼儿所选数字是单数还是双数，并要求幼儿解释为什么；3.引导幼儿感受和理解“单数”和“双数”的规律。
步骤三：练习1.给每个幼儿一张数字卡片；2.要求幼儿站起来，用身体行动表达所选数字的性质（单数或双数）；3.换一种方式，要求幼儿举着数字卡片，并用语言表达所选数字的性质（单数或双数）。
步骤四：巩固1.让幼儿通过小游戏将所学内容巩固，例如数数环节，数数游戏等；2.学生自主练习，练习步骤二中学习的方法；3.老师定期抽查巩固情况，给予反馈和指导。
三、教学反思在本次课堂教学中，幼儿在导入环节中表现出了浓厚的兴趣和参与度，同时能够快速将认识物品转移到了数字上，运用个人经验或其他方式判断数字的单双性质，表现出强烈的主动性和自信心；在练习环节中的身体行动和语言表达十分积极，表现出了幼儿天性好动、喜欢互动的特点，培养了幼儿合作意识和团队精神；在游戏环节中，幼儿不仅将所学内容巩固，还能够通过游戏得到放松，进而课堂效果更加显著。
在今后教学中，我将更多注重幼儿的情感体验，突出主题，注重探究，将教学和实际生活联系起来，不断提高教学质量。
大班数学活动单数和双数教案【含教学反思】
大班数学活动单数和双数教案【含教学反思】教学目标1.让学生了解单数和双数的概念和特点2.培养学生分类思维和观察力3.提高学生的数学计算能力和判断能力教学准备1.单数和双数的图片或物品2.黑板、彩笔、橡皮等3.数字卡片教学过程1. 热身教师可使用以下热身活动： 1. 用手指数一下自己的手，问同学，自己的手指数为单数还是双数。
2. 让学生找出教室里有哪些物品是单数，哪些物品是双数。
3. 让学生分成两组，其中一组只说单数，另一组只说双数，看哪一组说的快。
2. 学习单数和双数的概念教师向学生介绍单数和双数，让学生分类讨论并列举出有关单数和双数的物品或数字。
教师在黑板上绘制单数、双数的图形理解。
有关单数的物品可能有：手指、眼睛、鼻子、口、耳朵等；有关双数的物品可能有：嘴巴、眼镜、袜子、鞋子、手套等。
3. 数字分类让学生分成小组，使用数字卡片练习分类。
将数字卡片翻面，问学生这个数字是单数还是双数？然后将数字卡片再翻面，让学生说出这个数字的特点。
4. 游戏时间1.奇数一句话让学生分成两个团队，其中一个团队说出奇数，另一个团队说出偶数。
轮流进行，中途答错则退出，看哪个队伍留到最后。
2.数字连线在黑板上画出许多单数和双数的数字，将同样的单数或双数用线连起来。
学生依据黑板上的数字使用线连起来。
3.数字猜谜教师说出一个数字的特点，让学生猜中这个数字。
5. 反思1.教学方法的选择通过热身活动，引起学生的参与热情，激活学生的思维与想象力；然后通过展示图片、给学生分类讨论等方式，让学生逐渐理解单数和双数的概念和特点；最后通过数字分类、游戏等方式，让学生巩固所学知识。
2.教学效果本次教学活动通过多样的教学方式，让学生体验到了数学可以非常好玩的一面，吸引学生的注意力，培养学生的合作意识和分类观察能力，同时也锻炼了他们的数学计算能力和判断能力。
总结单数和双数是数学中最基本的概念之一，掌握单数和双数的含义及其规律对学生的数学发展至关重要。
幼儿园大班科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿能够理解单数和双数的概念。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别和说出单数和双数。
难点：让幼儿能够理解单数和双数的排列规律。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-20）2. 画有单数和双数的图片3. 音乐CD4. 贴纸四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字卡片上的数字。
告诉幼儿，这些数字中，有一些是单数，有一些是双数。
2. 讲解：教师通过示例，讲解单数和双数的含义。
单数是指一个物体也没有的数，双数是指有两个物体的数。
3. 游戏：教师出示画有单数和双数的图片，让幼儿辨别并说出图片上的数字是单数还是双数。
4. 实践：教师将幼儿分成小组，每组发放一些贴纸，让幼儿按照单数和双数的顺序粘贴贴纸。
5. 总结：教师带领幼儿总结今天学习的内容，让幼儿确认单数和双数的含义。
五、教学反思：本次教学活动，幼儿对单数和双数的概念有了初步的理解，但在实践环节，部分幼儿对单数和双数的排列规律掌握得不够好。
在今后的教学中，我将继续通过各种教学活动，让幼儿加强对单数和双数的理解，提高他们的数学思维能力。
也要注重培养幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过、短信等方式与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行单数和双数的游戏，如数数、排序等，巩固幼儿的学习成果。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可以利用墙饰、地面标识等方式，将单数和双数的概念融入幼儿的日常活动中，让幼儿在不断接触中加深对单数和双数的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与游戏，主动说出单数和双数。
2. 观察幼儿在实践环节的操作是否准确，是否能够按照单数和双数的顺序进行排列。
大班数学教案单数双数反思
大班数学教案单数双数反思引言数学教学是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要环节。
在大班数学教学中，教师在设计教案时需要综合考虑学生的认知水平和学科特点，合理安排教学内容和教学方法。
本文将对大班数学教案中单数双数教学的反思进行分析和总结。
单数双数概念与教学目标1.单数和双数的概念：单数指的是基数中的数字，如1、3、5等，双数指的是能被2整除的数字，如2、4、6等。
2.教学目标：•让学生明确单数和双数的概念；•掌握单数和双数的特点与区别；•能够判断一些数字是单数还是双数；•能够简单进行单数双数的加减运算。
教学方法及教学活动1.概念导入：使用具体的物品（如小球、图形卡片等），让学生观察并判断单数和双数，引起学生的兴趣。
2.基础训练：通过课堂互动，让学生逐渐掌握单数和双数的概念。
例如，教师可以展示一些数字，由学生判断是否为单数或双数。
•教师提问学生：“1是单数还是双数？”，学生回答后教师解释并让学生进行验证，逐渐引导学生理解单数与双数的概念。
•教师展示一组数字卡片，学生在教师的引导下，按照单数双数的规则进行分类，加深学生对单数和双数的认识。
3.进一步应用：通过游戏和实际问题的训练，巩固学生对单数和双数的掌握程度，培养学生的逻辑思维和解决问题能力。
•游戏活动：让学生分成两组，进行单数双数的拼图比赛，激发学生的竞争意识，同时培养学生的合作能力和思考能力。
•实际问题讨论：提出一些与单数双数相关的实际问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的实际应用能力。
如：“班级里有27个学生，老师要安排学生以双数为单位进行分组，请问可以分成几组？每组有几个学生？”4.练习与巩固：布置相应练习，让学生巩固掌握的知识与技能。
•练习题：设计一些练习题，包括判断单数双数、计算单数双数的加减、解决实际问题等，让学生进行训练，巩固所学内容。
•课堂回顾：在下一节课的开头，进行单数双数的复习与回顾，提醒学生掌握的主要知识点，确保学生理解程度。
幼儿园大班数学单双数教案反思7篇
幼儿园大班数学单双数教案反思7篇为了确保课堂教学的科学性，撰写教案是教师的必备技能，教案的使用可以减少教师的临时准备时间，提高教学效率，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班数学单双数教案反思7篇，供大家参考。
幼儿园大班数学单双数教案反思篇1活动目标1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：1、布置游戏场地。
（1）彤彤电影院的大牌子（2）四排小椅子2、材料：（1）数字卡1——10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。
奖励牌若干。
（2）分别1——10只不同的小动物。
（3）座位排号：1排1～10号、2排1～10号、3排1～10号（排是红色，号是蓝色。
）（4）大电影票、小电影票上面印着几排几号，号数同座位排号一样。
（5）雪花片若干。
（6）音乐《找朋友》，《晶码战士》视频。
活动过程：一、音乐游戏：找朋友让幼儿边唱歌边找好朋友。
（教师强调一个人只好找一个好朋友）二、认识单数、双数（出示黑板如图）1、黑板上有什么？每一行有几只小动物，谁会用数字来表示（请幼儿放上相应的数字）。
2、小动物要出去散步了，我们让每行的小动物两个两个手拉手，排好队，（教师示范两、两排列1~5.幼儿操作6~10）3、看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的？两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后，没有单的就叫双数。
三、幼儿操作1、摆雪花片：教师出题如：请你摆出5、（幼儿就摆出5块雪花片）请给这5块雪花片两个两个手拉手排队。
排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的？2、同上方法出示数字8、四、巩固单双数――游戏抱双，躲单游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
大班数学活动单数、双数教案【含教学反思】
大班数学活动单数、双数教案【含教学反思】教学目标通过本次教学，学生能够：•理解单数、双数的概念；•能够正确辨认单数、双数；•能够通过游戏了解单数、双数的规律。
教学准备1.准备各种纸牌、点数骰子、糖果等奖品；2.设计好游戏规则。
教学内容及过程1. 导入要求学生拿出自己的手，看一下手指头的数目。
讲解单数和双数的概念，并通过手指头的数量来具体说明。
2. 学习通过展示各种物品或图片，要求学生判断该物品是单数还是双数，并解释一下他们的判断依据。
3. 活动1：双人牌桌游戏规则：1.准备两副纸牌，去掉所有的大小王，保留数字牌；2.洗牌，每人发5张牌，剩下的作为牌堆；3.确定谁先出牌，依次出牌；4.出牌时，如果手上有单数牌就出单数，如果手上没有单数牌就出双数；5.出完牌之后，重新发牌，直到牌堆发完或者有人牌出完为止。
出完牌最少者获胜。
该活动的目的是让学生通过游戏，判断并记忆单数和双数的规律。
4. 活动2：单数、双数点数骰子规则：1.准备两个点数骰子，一个单数、一个双数；2.玩家轮流掷骰子，如果掷中单数骰子，获得一颗糖果，掷中双数骰子，获得两颗糖果；3.点数大的玩家获胜。
该活动的目的是让学生通过游戏，迅速辨认单数、双数，并加深记忆。
5. 活动3：单数、双数分类比赛规则：1.将学生们分为两组，站成两排；2.准备足够多的糖果或奖品，在中央区域放置，距离两排学生相等；3.老师喊出一个数字，学生必须迅速分类，夺取中央糖果的数量，单数夺一颗，双数夺两颗；4.每一轮比赛，获得糖果最多的一组胜利，可以获得额外的奖品。
该活动的目的是让学生通过竞赛形式，快速区分单数和双数。
教学反思本次教学中，通过游戏的形式，让学生掌握了单数、双数的概念，并掌握了区分单数、双数的方法。
学生们也通过游戏获得了乐趣，增强了对数学的兴趣。
如果想要进一步巩固，可以设计更多的游戏和活动，让学生在轻松的氛围中愉快地学习数学。
幼儿园大班数学认识单双数教案含反思
幼儿园大班数学认识单双数教案含反思幼儿园大班数学认识单双数教案含反思作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学认识单双数教案含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班数学认识单双数教案含反思1活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。
活动过程：1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。
下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。
2、集体活动：继续观看ppt课件（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。
（3）引导幼儿观察、讨论：画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？（4）引导幼儿回答后教师：像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。
像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。
b、10以内有5个单数，有5个双数。
c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。
（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。
大班数学教案《单数和双数》反思
大班数学教案《单数和双数》反思引言在本节课中，我们讲授了大班数学课程的一个重要主题：单数和双数。
本文将对这节课的教案进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进建议，以便提高教学效果。
优点在这节课中，我们取得了一些重要的教学优点：1.生动有趣的教学内容：通过巧妙地设计教学材料和活动，我们成功地吸引了学生的注意力，使他们对单数和双数的概念产生浓厚的兴趣。
2.互动和参与：在课堂上，我们鼓励学生积极参与，提问和回答问题，这有助于他们更好地理解和应用所学的概念。
3.学生自主学习：我们提供了一些小组或个人活动，使学生能够在小组合作或个人思考中巩固所学的知识。
不足然而，我们在本节课中也存在一些不足之处，这些问题需要在以后的教学中予以解决：1.时间管理不当：我们在教学过程中的时间管理并不完善，导致有些学生没有充分的时间完成活动，而有些学生则提前完成。
我们需要更好地规划课堂活动的时间，以确保每个学生都有足够的时间参与。
2.缺乏个性化教学：尽管我们采用了一些小组和个人活动，但我们没有充分考虑到每个学生的个体差异，以更好地满足他们的学习需求。
我们需要更多地关注每个学生的学习进展，并采取相应的个性化措施。
3.未充分利用教具：我们在课堂上使用了一些教具，但并没有充分利用它们来帮助学生更好地理解和应用所学的概念。
我们应该更多地引入实物和游戏，以提供更具体且有趣的学习体验。
改进建议为了提高教学效果，我们提出以下改进建议：1.细化教学计划：在准备教案时，我们需要更详细地规划每个活动所需的时间，并合理安排教学进度，以便每个学生都有足够的时间参与和理解。
2.个性化教学：在课堂上，我们应该更加关注每个学生的学习进展，根据他们的需求提供个性化的辅导和支持，以确保每个学生都能取得进步。
3.充分利用教具：我们应该更好地利用教具，引导学生进行实际操作和游戏，以加深他们对单数和双数概念的理解。
结论在本节课中，我们通过教学优点和不足的分析，得出了一些改进建议，以提高教学效果。
大班数学单数双数教案【含教学反思】
大班数学单数双数教案教学目标1.能够正确辨别单数和双数。
2.能够在实际生活中应用单数和双数的概念。
3.能够进行简单的单双问题的解答。
教学准备1.准备数学游戏“单双通关”，包含数字牌和通关卡。
2.进行课前调研，了解学生对于单双的了解程度。
3.构思教学案例，增强学生对于单双的掌握。
教学内容导入环节导入环节主要是通过课前调研所得到的结果，引导学生了解单数和双数的概念，从生活中的例子出发，让学生自然而然地理解单数和双数的概念。
游戏环节在游戏环节中，通过数学游戏“单双通关”来加深学生对于单双的印象。
具体规则如下：1.每名学生均分发一套数字牌和一张通关卡。
2.每轮过程中，教师会清点学生手中的数字牌，如果数字为单数，则向左边转移，如果数字为双数，则向右边转移。
3.最终到达终点时，学生们需要根据通关卡上的要求，选择正确的单数/双数，才可顺利通关。
示例讲解在示例讲解环节中，教师利用黑板或者幻灯片等方式，以形象生动的方式展示各类单双问题的解答方法，以便学生掌握解题技巧。
正确判断单数和双数一般来说，除 2 余数为 1 的数为单数，余数为 0 的数为双数。
双数的一些特征在双数中，总有这样一个规律：各位数字相加得到的和一定是偶数。
即：2，4，6，8，10 等双数的各位之和均可以被 2 整除。
练习环节在练习环节中，教师将给出一些简单的单双问题，引导学生运用刚才学到的解答方法来回答问题。
1.有 23 只鸟和若干只麻雀在树上，你看见了 15 只鸟，问还有几只鸟？答：23 - 15 = 8（8 是偶数，因此 8 可以被 2 整除，所以 8 是双数）2.小明有 5 个苹果，分给 2 个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？答：5 / 2 = 2···1（1 是奇数，因此 1 是单数）教学反思本次数学课的单双教学中，我们主要采取了游戏、示例讲解和练习三大环节。
通过游戏和示例讲解的方式，让学生能够在轻松有趣的环境中掌握单数和双数的基本概念。
大班数学公开课教案及教学反思《单数和双数》
大班数学公开课教案及教学反思《单数和双数》一、教学目标1.认识单数和双数的概念。
2.掌握元音字母和辅音字母在构成单数和双数时的规律。
3.能够在生活和学习中灵活应用单数和双数的概念。
二、教学准备1.教师准备：课件、白板、笔、条形图等教学工具。
2.学生准备：铅笔、作业本。
三、教学过程1. 热身：口算练习教师通过口算练习帮助学生温习数的概念。
例子：请大家快速口算一下，1+2+3+4+……+20等于多少？2. 导入：呈现课题教师通过课件、条形图等教学工具呈现课题：单数和双数。
3. 观察：听课学生们观察教师所说的数字，分辨其中哪些是单数，哪些是双数，并记录在作业本上。
4. 概念学习：单数和双数的定义教师将单数和双数的定义呈现在课件上，并通过对5、6、7等数字的解释让学生更好地理解单数和双数的概念。
5. 规律学习：元音字母和辅音字母的影响教师通过课件和笔画图的方式，让学生了解元音字母和辅音字母对单数和双数的影响，并通过字母排列活动让学生检验所学知识。
6. 实例训练：分类讨论教师列出一些数字，让学生分辨其中哪些数字是单数，哪些数字是双数，然后通过定量分组的方式来讨论分类的原则。
7. 练习：巩固所学知识教师在白板上呈现一些数字，让学生快速判断其奇偶性，从而进一步巩固所学内容。
8. 小结回顾教师通过小结的方式来回顾本次课所学知识。
四、教学反思本次数学公开课《单数和双数》主要通过口算、观察、概念学习、规律学习、实例训练、练习和小结回顾等多个环节来达到教学目标。
其中，通过规律学习和实例训练的环节，让学生能够抓住元音字母和辅音字母的几何形状和笔画数的规律，更好地掌握单数和双数的概念。
而通过巩固练习的环节，学生们能够进一步巩固所学知识，从而更好地理解和应用单数和双数的概念。
在今后的教学中，我们将继续优化教学内容和教学方法，努力为学生创造更多的学习机会和发展空间。
大班数学优秀教案及教学反思《单数、双数》
大班数学优秀教案及教学反思《单数、双数》教案：单数、双数一、教学目标1. 认识并掌握单数和双数的概念。
2. 能够准确判断一个数字是单数还是双数。
3. 能够应用单数和双数的概念进行简单的计算。
二、教学准备教师：数字卡片、小板书。
学生：练习纸、铅笔。
三、教学过程导入：1. 教师出示数字卡片1，询问学生这个数字是单数还是双数。
2. 学生回答后，教师出示数字卡片2，再次询问学生。
引入：1. 教师用板书“单数”、“双数”来解释这两个概念。
2. 教师用具体的例子，如显示数字卡片3和4，让学生观察数字的特点，强调单数是只有一个的，双数是有两个的。
3. 教师展示更多数字卡片供学生观察并辨别是单数还是双数。
示范：1. 教师随机出示一个数字卡片，询问学生这个数字是单数还是双数，并解释原因。
2. 教师再出示其他数字卡片，让学生反复进行判断和解释。
练习：1. 教师让学生拿出练习纸和铅笔。
2. 教师用小板书出示一系列数字，学生通过判断是单数还是双数并在纸上写出答案。
3. 学生完成后，教师提问学生如何判断一个数字是单数还是双数。
巩固：1. 教师出示一些两位数的数字卡片，让学生判断是否是双数，并解释原因。
2. 教师出示一些三位数的数字卡片，让学生判断是否是双数，并解释原因。
拓展：1. 教师出示一些奇数和偶数的数字卡片，让学生判断是奇数还是偶数，并解释原因。
2. 学生根据奇数和偶数的特点，进行判断和解释。
四、教学反思本课主要通过引导学生观察和判断数字的特点，来认识和掌握单数和双数的概念。
通过练习可以有效锻炼学生的思维能力和判断能力。
教师在教学过程中要注意示范引导学生，提问激发学生思考，巩固复习相关知识，拓展知识探究新知。
通过这样的教学方法，能够提高学生对单数和双数的理解和应用能力。
幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
2.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动过程：一、创设情境，感知"单"和"双"森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是"单"的?哪些是"双"的?(在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫"单"，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的.，叫"双"。
)二、参加动物PARTY1.小动物圆舞曲故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧!幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。
教师：发现了什么?幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。
教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴?这些小动物是几只?幼儿：小兔子(3只)、小猫(5只)教师：哪些小动物都有舞伴?这些小动物是几只?幼儿：小狗(4只)、小山羊(6只)教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数;两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。
现在我们一起来玩一个"抱双，躲单"的游戏，好吗?三、巩固单双数--游戏"抱双，躲单"游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
大班数学《单数和双数》优质课教案设计与教学反思
大班数学《单数和双数》优质课教案设计与教学反思《大班数学《单数和双数》优质课教案设计与教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1、理解单数和双数的含义，区分1—10的单数和双数。
2、发展目测力、判断力。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
二、活动准备挂图《单数和双数》手套、袜子各一双，皮球、水彩笔各一，每人一盒火柴。
三、活动步骤(1)出示挂图，请幼儿打开幼儿用书后引入情景教学(2)幼儿操作感知(3)成双成对的物品与单个的物品1、出示手套、袜子，感知体验“双” 的概念，像这样两个两个出现的东西叫“双”也叫“对”。
2、出示水彩笔，皮球等，感知体验“单”的概念;一个一个出现的便为“单”。
(4)猜猜，是单还是双1、让幼儿按老师的指定数目取出火柴，并按两根一对的方式摆放，并表述自己摆放的情况。
2、教师将幼儿表述的操作结果分类排列如下：1*2**3***4****5*****6******7*******8********9*********10**********3、得出结论a 引导幼儿观察，启发幼儿思考，左边的火柴两个两个的分，分到最后怎么样?( 剩一根) 右边的火柴分到最后怎么样?(一根也不剩)b 引导幼儿得出结论：左边的火柴两个两个的分，分的最后还剩一根的数是单数，右边的火柴两个两个得分，分的最后一根也不剩的是双数。
c找一找10以内的单数和双数单数：1、3、5、7、9 。
双数：2、4、6、8、10.(5)进行游戏，巩固练习。
区分单双数游戏：“手拉手”玩法：把全班幼儿分成若干组，每组人数分别是单数和双数。
各组幼儿两两手拉手，齐唱《找朋友》的歌曲，没有余下一个的小组人数是双数，有余下一个的是单数。
教学反思：从概念上说，能被2整除的数是双数，不能被2整除的数是单数，但幼儿是不能理解除的含义的。
我在设计这个活动时采取了，先由教师引导幼儿认识并理解单双数的含义，然后让幼儿操作材料，用分的方法让幼儿具体感知更进一步理解单数、双数的含义，并让幼儿自己表述分的结果。
幼儿园 大班数学认识单双数教案【含教学反思】 (2)
幼儿园大班数学认识单双数教案【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班儿童年龄为4-5岁，是数学认知能力初步发展的阶段。
在幼儿园的日常生活中，我们可以发现数字无处不在，他们都是孩子们成长的重要组成部分。
数学教学就是要通过有趣的教学方式，让孩子们在自己感知中掌握对数字的认知。
二、教学目标1.认识单数和双数2.掌握通过手指判断单双数的方法3.学会分类单双数三、教学内容1. 导入首先，老师会激发孩子们的好奇心，引导他们通过提问的方式，引起孩子们学习数学的浓厚兴趣。
例如询问孩子们平时的生活中，有哪些事情是有规律性的，引导孩子们思考找出数字的规律性与共性。
2. 集体游戏接着，老师会选择容易上手、易于理解的集体游戏，为全体学生创建沟通、互动的情境，从而使每个人在自己的“舞台上”为学习数学而奋斗。
比如以下游戏：•身边有几个人？将学生分成小组，让其中的一位学生统计自己组内的人数，告诉老师答案。
其余同学则猜测这个答案是奇数还是偶数，然后解释他们的判断方法。
让学生阐述自己的判断思路，引领大家进入到单双数的认知之中。
•手指比一比老师提供一个数字，要求同学举起相应的手指。
然后，老师请同学看看自己和其他同学的手指数，是奇数还是偶数？引导同学通过手指判断奇偶性，锻炼手指判断奇偶的能力。
3. 知识讲解在游戏之后，老师会着重讲解单双数的概念，以及如何判断单双数。
通过示范和引导，让学生使用手指判断单双数，了解单双数与手指的概念，并通过手指的形态差异判断数的奇偶性。
4. 操作练习为了巩固学生对单双数的掌握，接下来，老师会设计操作练习，并为学生提供大量的数学材料。
例如通过操纵木制计数器，让学生自己数的实践操作。
学生通过观察、分类，锻炼概括的能力，进一步加深对单双数的认识。
5. 课堂游戏最后，为了全面开发学生的数字意识和数学思维能力，我们还将设计一系列的课堂游戏，例如：•数字拼图游戏把数字的图案剪下来，让学生通过排列组合形成单双数的数量图案，并正确理解数字的排列和分类，达到认识零数的目的。
幼儿园大班数学活动单数和双数教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动单数和双数教学设计【含教学反思】活动说明目标本活动的目标是让幼儿认识到单数和双数的概念，并且能够通过各种游戏和实际操作中巩固这一知识。
知识点本活动涵盖以下知识点：•单数和双数的区别；•通过计数识别单数和双数；•通过实物和图片辨认单数和双数。
时间本活动的时间预计为1-2课时，具体时间安排可根据实际情况灵活调整。
学习资源本活动需要使用以下学习资源：•数字卡片（1-10）；•图片卡片（不同数量的物品）；•实物（不同数量的物品）。
活动内容和设计活动1：数字配对游戏目标幼儿通过数字配对游戏认识以及加深对单数和双数的概念及区别。
活动步骤1.通过数码卡片介绍1-10中的单数和双数的概念，并展示相应的数码卡片。
2.将所有的数码卡片洗混和后翻面放置在桌上，要求幼儿依次翻开两张卡片，若两张卡片上的数字数字不同则翻回面朝下原位，若数字相同则保留并接着翻。
3.当所有卡片配对成功后，教师可以再次拿出数码卡片并要求幼儿根据单数和双数之间的区别对数字进行分类。
教学反思通过数字配对游戏，幼儿能够在愉悦的氛围中了解单数和双数的区别，并通过配对游戏巩固记忆，为下一步的学习打下坚实的基础。
活动2：数码填充游戏目标让幼儿通过数字填充游戏掌握单数和双数之间的关系，进一步巩固单数和双数的概念.活动步骤1.准备一个包含10个长方形空格的大纸板，在每个空格上写上0-9的数字。
随机填写每个空格，将0-9的数字填充满纸板。
2.回顾数字卡片中的单数和双数概念，要求幼儿数数纸板上填了多少数字，然后询问他们如何判断这些数字中有多少个是单数、多少是双数。
3.将纸板上的填写数字一个一个抹去，要求幼儿根据已经填充的数字来判断空格中应填写单数还是双数，并在相应的位置填入数字。
教学反思在第二个活动中，幼儿们更为深入地了解了单数和双数之间的关系，并通过实际操作将这些概念应用到数字填充的过程中，加深了对这一知识点的理解和记忆。
活动3：计数游戏目标通过不同的计数游戏巩固单数和双数的认识.活动步骤1.将不同数量的实物和图片卡片摆放在桌面上.2.要求幼儿依次数数每一组物品或卡片，并因此判断每组物品或卡片中有多少单数和双数.3.教师也可以指定某一组物品或卡片让幼儿通过计数判断其中单数和双数的个数.教学反思在最后一个活动中，幼儿们通过多种游戏和实际操作巩固了单数和双数的概念，并且能够通过类比和计数在实际生活中应用这些知识点，让学习变得更加有趣和有意义。
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教材分析：
这个活动选择与省编教材大班上册单数双数。
数学教育的目标是"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
"在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。
将一系列的游戏贯穿于第二课时的整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。
说目标：根据大班的年龄特点及认知实际情况，制定教学目标为
1.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
2.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
说重难点：活动的重点为激发幼儿对单双数的兴趣。
难点是理解并区分十以内的单双数。
活动准备：3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊的动物卡片和火车票若干。
二、说教法
兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。
为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。
正如杜威所说的：游戏就象是一个"糖衣"，让幼儿在"糖衣"的诱惑下，把本来难以下咽的"苦药"吞咽下去。
让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。
真正体现幼儿在活动的主体地位。
而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对单双数的区分以及把握单双数的排序规律。
使在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。
这样教也正契合了《纲要》中关于"教师应成为学习的支持者、合作者、引导者"的理念。
此外，我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法
根据『纲要』精神：数学教育要"引导幼儿建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题"。
大班幼儿处于学前晚期，学习能力显着增强、游戏水平也有很大提高。
所以，在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。
丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了"以幼儿发展为本"的理念，也促成了"合作探究式"师生互动的形成。
四、说教学程序
为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用由易到难、环环相扣的方法组织本次活动：
一、创设情境，感知"单"和"双"
森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是"单"的？哪些是"双"的？
（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫"单"，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫"双"。
）
二、参加动物PARTY
1.小动物圆舞曲
故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！
幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。
教师：发现了什么？
幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。
教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴？这些小动物是几只？
幼儿：小兔子（3只）、小猫（5只）
教师：哪些小动物都有舞伴？这些小动物是几只？
幼儿：小狗（4只）、小山羊（6只）
教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。
现在我们一起来玩一个"抱双，躲单"的游戏，好吗？
三、巩固单双数--游戏"抱双，躲单"
游戏规则：幼儿根据教
师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
四、结束
小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数列车，如果上错车，检票员会把你赶下车，你就不能和小朋友们一起去旅行了，大家准备好火车进站了，小朋友们请上车火车马上开啦！
(三)幼儿通过亲自操作归纳出单双数的排序规律。
(四)幼儿在游戏"抱双，躲单中巩固单、双数。
结束环节：老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数列车，本次数学活动以游戏形式开始，在游戏中收尾。
整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，让孩子们在轻松、愉快的氛围中掌握了单、双数。
丰富多样的游戏使逻辑抽象的数学知识生动、形象起来，让孩于们更容易接受、更喜欢学习。
活动反思：
如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。
世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张，教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。