新语文S版语文五年级下册《海豚救人》ppt公开课课件5
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海豚救人 PPT优秀课件
思考：
● 课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？ ● 讲了哪几个海豚救人的故事？它们是怎 样救人的？
思考交流 （1）海豚是怎样救人的？ （2）海豚为什么会救人？ （3）海豚是怎样的一种动物？
我会填
时 间 地 点 人 物 救人经过
1966年
太平洋
韩国10名船员
一群、沉、游、 抬、驮、甩
1972年 1992年
益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
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《海豚救人》课件ppt文档
S版五年级语文下册第8课
海豚救人
教学目标
• 1、默读课文，说说海豚是怎样救人的？ 它为什么能够救人？
• 2、学会本课会认字，理解词语“海豚、 韩国、鲨鱼、狰狞、见义勇为、不可 思议、习以为常”等词语。
• 3、初步了解课文的表达方式。
读读下列词语：
海豚 韩国 鲨鱼 胸鳍 狰狞 不可思议 见义勇为 习以为常
我会填
时 间 地 点 人 物 救人经过
1966年
太平洋
韩国10名船员
一群、沉、游、 抬、驮、甩
1972年 1992年
海面上 大西洋
南非一位姑娘
两头、赶跑、 护送
一群、托、并 印尼货轮两名船员 肩游
质疑：
海豚为什么会救人？
海豚救人的美德，来源于海豚对 其子女的“照料天性”。
1. 海豚这么棒，你们想用哪些词语 来形容海豚呢？ 聪明伶俐 可爱善良 见义勇为
思考：
● 课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？ ● 讲了哪几个海豚救人的故事？它们是怎 样救人的？
思考交流 （1）海豚是怎样救人的？ （2）海豚为什么会救人？ （3）海豚是怎样的一种动物？
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人类的好朋友
2. 作者为了说明海豚救人，运用了 哪些表达方法？
列数字 举事例
• 海豚啊，你们这群可爱的海中精灵，你们 永远是我们的好朋友！
•海豚啊，
！Hale Waihona Puke 我们要富有爱心，爱护动 物，保护动物，做动物永远 的好朋友！
作业布置
选择自己感兴趣的关于海豚的内容， 用上面学过的一些表达方法写一篇《海豚 的自述》。
五级下册语文课件8海豚救人∣语文S版(共17张)文稿演示
身体流线型，水中最机灵， 游泳速度快，善于学本领。 对，是海豚。今天我们就来学习8课《海豚救人》。
知识链接
海豚是一种小型鲸类，因口中生有许多牙齿而被归于“齿鲸” 一类。海豚喜欢过集体生活，它们成群结队地在海上游荡，成 员之间相处友好、和睦，并且都服从"家长"的领导。海豚具有 敏锐的听觉，通过发出超声波进行回声定位，也能利用超声波 互相联络，彼此“沟通思想”。
归纳总结
第二个故事：1972年9月，南非一位二十三岁的姑娘伊瓦诺所 乘的船，在离海岸四十公里处的海面上不幸被海浪打翻了，她 拼命往岸边游。这时，一头鲨鱼向她游来，她甚至已经清楚地 看见鲨鱼狰狞的面目了，不由得闭上了眼睛，呼吸都快停止了。 就在这时，有两只海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送 她到靠近港口的安全地带。
归纳总结
第三个故事：1992年，一艘印尼货轮正在大西洋航行，有两名 船员不小心掉入海中。这时候，一群海豚赶来，它们围成一个 圆圈，把落水的一个船员托出水面，直到被救起为止。另一名 船员正在水中挣扎，突然感到腰间被撞了一下，原来也是一只 海豚。这只海豚一直陪伴着他，与他并肩游泳，直到他游到船 边。
归纳总结
五年级下册语文课件8海豚 救人∣语文S版 (共17张PPT)
课时目标
1、引导学生朗读课文。使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人， 初步了解课文的表达方式。 2、指导学生学会本课“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6个会认字。 3、理解海豚、韩国、鲨鱼、狰狞、见义勇为、不可思议、习以为 常等词语
课文导入
同学们，我们常说动物是人类的朋友，你们都知道哪些动物？ 它们为什么被人类称为朋友？老师这里有个谜语，请大家猜一 猜这是哪种动物？
拓展
4、为了说明海豚是怎样救人的，作者运用了哪些说明方法？
《海豚救人》课件
练笔： 用上学过的表达方法，如举例子、列数字、 作比较、打比方等，写一篇《海豚的自述》。
语 句 赏 析
其余十名船员在水中游了近十个小 时，一个个累得筋疲力尽。就在他 匆匆 们求生无望之际，一群海豚匆匆赶 来，围在他们周围，好像是来营救 他们的。 “匆匆”说明每当落水的人处在 危险时刻，海豚总能及时地赶来救 助。“匆匆”要读出急切的心情。 有爱心、乐于助人
语 句 赏 析
就在这时，有两只海豚出现在 她身边，把鲨鱼赶跑了，还护 把鲨鱼赶跑 护 送她到靠近港口的安全地带。 送 “……把鲨鱼赶跑，……护 送……”这些描述写出海豚 救人不仅很有办法，还能负 责到底，直到人安全为止。 这句话要用肯定的语气去读。
无望之际
初读感知
第一部分（第1段）： 海豚被人们称为海上救生员。
第二部分（第2～4段）： 海豚救人的三个真实的故事。 第三部分（第5～8段）： 海豚救人的原因。
用 什 么 海豚怎样救人？ 不理解的口 语 吻读 气 来 读 海豚为什么会救人？ 怀疑的口气读 课 题 ？ 海豚是怎样的一种动物？
猜测的口气读
这是一个（过 渡 ）段，这段在文中的 作用是（ 承上启下 ）。
文中通过几件事例具体 描写了海豚是如何救人的， 从文中找出来，完成下表。
时 间 1966 1972 1992
地 点 太平洋 海面上 大西洋
救人方 式 韩国10名船 驮、甩 员 南非一位姑 娘 印尼货轮两 名船员 护送 陪伴
人物
海豚为什么会救人呢？
细读课文—理解感悟
海豚是人类的好朋友，被人们称为 见义勇为的海上救生员。
这句话在文中的作用是（ 总领全文 ）。
海豚为什么会有救人于死难的崇高的精 神呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人 们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。 说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海 豚对其子女的“照料天性”。
《海豚救人》ppt课件(4篇)
思考 （1）海豚是怎样救人的？ （2）海豚为什么会救人？ （3）海豚是怎样的一种动物？
思考 课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？
哪些段落讲海豚救人的原因？
1. 海豚这么棒，你们想用哪些词语 来形容我们的海豚呢？ 2. 作者为了说明海豚救人，运用了 哪些表达方法？
1.除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚 的哪些知识？
需要解决的问题
基本问题 人与动物如何和谐相处？ 单元问题 1、对人类“无益”的动物是否应该赶尽杀绝？ 2、受保护动物的种类越来越多说明了什么问题？ 3、你有什么好办法来保护动物？ 内容问题 1、海豚为什么被称为“见义勇为的海上救生员”？ 2、海豚为什么有救人于死难的崇高精神？ 3、除了海豚，你还知道哪些动物是我们人类的好助手吗？
2.学习本文后，你有什么想法？
作业布置
选择自己感兴趣的关于海豚的内容， 用上面学过的一些表达方法写一篇《海豚 的自述》。
我是叶雪兰，现
在任教于东莞市长 塘小学五年级1班， 我所教的科目是语 文。
在日常的教学中，对于 计算机的使用比较狭窄，很多 时侯仅限于我在课堂上展示课 件或介绍我所寻找到的网络资 源等。而学生对于计算机、网 络等认识并不深。
活动过程
• 一、介绍项目
• 虐猫、硫酸泼熊、捕杀和花雀……，受国家保护的动 物种类越来越多。针对动物的生存状况越来越恶劣的 情况，本市保护动物协会计划在本市动物园的演示厅 进行为期一个月的“保护动物从我做起”宣传活动。 由学习小组扮演爱护动物协会的成员，各小组成员进 行适当分工并进行实践调查分析，旨在向参观的市民 宣传爱护动物的重要意义，提高市民爱护动物的意识。 最终研究成果包括：由动物图片和保护动物的方法等 文字信息构成的演示文稿、网站等。要求围绕任务收 集信息并对信息进行分析综合，数据准确，结论科学， 方法切实可行。
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海豚是怎样救人的
时间
1966 年
1972 年
地点 救了什么人
太平 洋海 面上离海岸 40公里源自处的海 面上海豚是怎么救人
一群、沉、游、抬、驮、 四十海里、使劲、甩 赶跑鲨鱼、护送
韩国10名船员
南非一位姑娘
海豚救人的三个故事
• 第三个故事：1992年，一艘印尼货轮正在
大西洋航行，有两名船员不小心掉入海中。 这时候，一群海豚赶来，它们围成一个圆 圈，把落水的一个船员托出水面，直到被 救起为止。另一名船员正在水中挣扎，突 然感到腰间被撞了一下，原来也是一只海 豚。这只海豚一直陪伴着他，与他并肩游 泳，直到他游到船边。
海豚为什么游得快
好的体形是游得快的前提条件。但即使有了最 好的体形，在大自然里，要想成为游泳健将，还有 许多细节需要完善。动物在水中游动时，一般总会 造成一些小小的漩涡。这些小漩涡影响了动物的游 速。海豚和鲨鱼解决这个问题的办法各有不同。海 豚身体上，滑溜溜的皮肤并不是紧绷绷的．而是富 有弹性的。在游动时，海豚收缩皮肤，使上面形成 很多小坑，把水存进来，这样，在身体的周围就形 成了一层“水罩”。当海豚快速游动时，“水罩” 包住了它的身体，和它的身体同时移动。借助这个 水的保护层，海豚游动时几乎没有磨擦力，也不造 成漩涡。所以海豚游得快。
8
初读感知
思考 朗读课文，了解海豚是怎样救人的，为什 么能够救人。（课文中哪些段落讲了 海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人 的原因？）
细读课文—理解感悟
海豚是人类的好朋友，被 人们称为见义勇为的海上救 生员。
这句话在文中的作用是（总领全文 ）。
读2－4自然段，思考：海豚 是怎么救人的？
1、分小组学习讨论，完成表格。 时间 地点 救了什么人 救人的方式
海豚是怎样救人的
时间
1966 年
1972 年
地点 救了什么人
太平 洋海 面上
离海岸 40公里 处的海 面上
海豚是怎么救人
沉、游、抬、驮、使劲、 甩 赶跑鲨鱼、护送 托、陪伴、 并肩游泳
10名韩国船员
南非一位姑娘
1992年 大西 洋
印尼两名船员
想象、体会境界：
• 如果你是当时意外落水的一员，在海豚游向 你并且救起你时，你会怎么想，怎么说？
（2）海豚救人的原因？ 海豚救人的美德，来源于海豚对其子 女的“照料天性”。
海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢？ 人们一直感到不可思议。近几年，在人们对海 豚进行认真研究后，这个谜才被解开。说来其 实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其 子女的“照料天性”。 1、这是一个（过 渡 ）段，这段在文中的 作用是（ 承上启下 ）。
2、句中用了（ 设问 ）的修辞手法。
海豚这么棒，你们想用哪些词语
来形容呢？
1.学习了课文后，你有什么想法？
动物是人类的朋友，我们应该保护动 物，爱护动物，和它们和平相处。
2.除了课文中介绍的内容外，你还知道 海豚的哪些知识？
海豚小知识
科学家们认为，海豚具有很高的乔商，是仅次于人类 的高等乔慧生物，比猴子、黑猩猩还要聪明许多。 海豚是一种小型鲸类，因口中生有许多牙齿而被归于 “齿鲸”一类。它们的个头比通常人们所认为的鲸要小得多， 小的海豚体长1.2米，体重20千克，大一点的海豚体长不过 2.4米，体重约200多千克。 海豚喜欢过集体生活，它们成群结队地在海上游荡，成 员之间相处友好、和睦，并且都服从"家长"的领导。海豚具 有敏锐的听觉，通过发出超声波进行回声定位，也能利用超 声波互相联络，彼此“沟通思想”。 由于海豚对人类十分友好，容易驯服，所以成为众多水 族馆里的“明星”。经过训练的海豚，不仅可以表演节目， 而且还能充当人类的助手。 比如，“海豚救生员”，可以及时救助海上遇险 人员：“海豚潜水员”，可以帮助打捞沉入海底的物品，或 者说进行各种潜水测试。有的国家还训练海豚进行军事侦察， 或用于水下爆破等。随着人们对海豚的认识和了解越来越多。 海豚发挥的作用也越来越大。
2、用波浪线画出描写海豚救人的句子。
海豚救人的三个故事
• 第一个故事：1966年，韩国一艘渔船在太平洋海 面上捕鱼时不幸沉没，十六名船员中有六名当即 丧生。其余十名船员在水中游了近十个小时，一 个个累得筋疲力尽。就在他们求生无望之际，一 群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救 他们的。这十名船员喜出望外，抓住海豚的胸鳍 就往海豚背上爬。不料，海豚却把身子往下沉， 自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把 他们驮在背上了。就这样，海豚们驮着十名船员 一直游了四十多海里，然后猛地一使劲，把他们 安全地甩到了海岸上。
海豚是怎样救人的
时间
1966 年
地点 救了什么人
太平 10名韩国船员 洋海 面上
海豚是怎么救人
沉、游、抬、驮、使劲、 甩
海豚救人的三个故事
• 第二个故事：1972年9月，南非一位二十
三岁的姑娘伊瓦诺所乘的船，在离海岸四 十公里处的海面上不幸被海浪打翻了，她 拼命往岸边游。这时，一头鲨鱼向她游来， 她甚至已经清楚地看见鲨鱼狰狞的面目了， 不由得闭上了眼睛，呼吸都快停止了。就 在这时，有两只海豚出现在她身边，把鲨 鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地 带。