中班音乐游戏做做拍拍
课前律动游戏拍拍操教案
课前律动游戏拍拍操教案一、教学目标。
1. 让学生了解拍拍操的基本动作和节奏。
2. 培养学生的协调能力和节奏感。
3. 增强学生的体能和身体柔韧性。
二、教学重点。
1. 拍拍操的基本动作。
2. 节奏感的培养。
三、教学难点。
1. 教学生掌握拍拍操的节奏和动作配合。
2. 培养学生的协调能力。
四、教学准备。
1. 播放音乐的音响设备。
2. 教室中央空地。
五、教学过程。
1. 初步热身。
教师带领学生做简单的热身运动，如扭动肩膀、摇摆双臂、踢腿等，为后续的拍拍操做好准备。
2. 拍拍操基本动作的教学。
教师向学生展示拍拍操的基本动作，包括拍打双腿、拍打双臂、拍打胸部等。
并向学生解释每个动作的要领和注意事项。
3. 配合音乐练习。
教师播放轻快的音乐，让学生根据音乐的节奏进行拍拍操动作的练习。
教师可以适当加快音乐的节奏，让学生感受更强的挑战。
4. 分组比赛。
将学生分成若干小组，每个小组进行拍拍操比赛。
比赛内容可以是谁能坚持拍拍操的时间最长，或者谁能在规定时间内完成更多的拍拍操动作。
5. 总结。
教师和学生一起总结拍拍操的好处，如能够增强体能、培养协调能力、放松身心等。
并鼓励学生在课间或课后多加练习。
六、教学反思。
拍拍操是一种简单易学的健身操，不仅适合学生课前热身，也适合在课间活动或课后放松时进行。
通过拍拍操的教学，不仅能够锻炼学生的身体，还能培养学生的协调能力和节奏感。
因此，在日常教学中，应该多加引导学生进行拍拍操的练习，让他们在愉快的氛围中享受运动的乐趣。
拍拍操教案7篇
拍拍操教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐小手拍拍教案(优秀3篇)
中班音乐小手拍拍教案(优秀3篇)小手小手拍拍活动教案篇一设计意图艺术源于生活，活动事实上就是让幼儿发现美，观察美和感受美。
《拍拍小手我会变》，让幼儿发挥自己的想象力，去大胆创作，逐渐提高自己的审美能力，同时也锻炼幼儿手脑的协调力。
活动目标1.认知目标：让幼儿运用手的造型，想象创作意愿画。
2.技能目标：鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。
3.情感目标：在手的造型上进行添画，体验创作、变化的快乐。
重点难点让幼儿在创作的过程中，投入自己的感情，用心感受过程。
活动准备1、范例画2、油画棒、水彩笔、卡纸（根据幼儿人数定）活动过程1、开始部分（1）导入：教师以游戏（猜谜语）引出：师：小朋友们好幼：老师好师：今天，老师给你们带来了一个好玩的游戏，但在游戏开始之前老师先问你们一个谜语，你们想不想猜猜看？幼：想师：那老师现在开始说咯，你们的小耳朵可要仔细听哟：“两棵小树，十根叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话”。
师：小可爱们开动你们的智慧的脑袋想一想，老师说的这个谜语是什么呢？知道的小朋友举手告诉老师。
幼：是我们的小手师：为什么说是我们的小手呢？幼：因为我们的小手会写还会算的。
师：对，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。
小朋友们跟着老师一起拍一拍。
（2）活动过程具体开展：师：那现在请小朋友们把你们的小手伸出来，看看自己的小手会变成什么呢？耶，老师的小手变成了一颗爱心，送给你们。
（幼儿根据老师的示范，发挥自己想象把小手变成各种形状，教师并鼓励幼儿。
）师：你们愿意和老师玩小手变变变的游戏吗？幼：愿意师：伸出你们的小手，跟着老师一起。
“拍拍小手我会变，变成小鸟天上飞”。
“拍拍小手我会变，变成小鱼水中游”。
“拍拍小手我会变变，变成小兔草丛跳”。
“拍拍小手我会变。
变成老虎抓呀抓”。
师：我们的小手是不是可以变很多很多呀？幼：是的。
教师带着幼儿多练习刚才的游戏，让幼儿熟悉，并分成小组让幼儿再进行游戏的互动。
幼儿园中班体育游戏《快来拍拍》教案
幼儿园中班体育游戏《快来拍拍》教案【活动目标】1.初步学习和掌握拍球的运动技能，提高手眼协调能力。
2.增强手臂的力量，培养不怕困难、不怕失败的意志。
【活动准备】皮球人手一个【活动目标】一、教师带领幼儿单手夹球踏步进入场地，双手持球在场地中听信号进行快走、慢跑交替活动。
1.在音乐声中幼儿跟随教师的示范做头颈、上肢、腰腹、下肢、手腕、脚踝等关键部位的肢体活动。
2.教师：小朋友们，利用皮球有多种锻炼的方法，现在我们每个人都试一试，看看自己能想出几种锻炼身体的方法来。
教师观察指导幼儿进行拍、踢、滚、投、抛接球等运动。
二、教师集中幼儿，向幼儿进行右手、左手拍球运动技能示范与讲解，要求全体幼儿按教师的示范进行模仿拍球。
教师观察幼儿拍球的能力和水平。
1.集中幼儿，请个别拍球能力差的幼儿示范，要求小朋友找出不能连续拍球的原因，再请个别拍球能力强的幼儿进行拍球示范，教师总结、提示正确的左右手拍球要领。
三、全体幼儿在教师的带领下用口中数数的方法继续进行左、右手拍球练习。
1.将幼儿分成四个小组站立在场地一端，场地对面一端对应四个组放置四张凳子，幼儿听信号进行推滚球锻炼（去时右手推滚球，回来时左手推滚球）。
2.全体幼儿散立在场地上进行拍球比赛。
（1）听到教师用右手拍球的信号后，全体幼儿开始用右手连续拍球。
约一分钟后教师说停，幼儿报自己拍球的次数。
（2）听到教师用左手拍球的口令后，全体幼儿开始用左手连续拍球。
约一分钟后教师说停，幼儿报自己拍球的次数。
（3）听到教师左右手交替拍球的口令后，全体幼儿开始用左右手交替拍球的方式拍球。
约半分钟后教师说停，幼儿报自己拍球的次数。
然后再重复进行两次。
四、教师对本次教学活动进行讲评后，带领幼儿跟随轻松的音乐坐在球上各自做放松活动：拍腿、体屈伸展、慢扭腰等。
中班律动教案拍拍踏踏教案反思
中班律动教案拍拍踏踏教案反思中班律动教案一、教学目标：1.能够理解和模仿拍拍踏踏的基本动作。
2.培养孩子的协调性和节奏感。
3.提高孩子的听觉和视觉注意力。
二、教学准备：1.音乐：选择一段适合拍拍踏踏的音乐。
2.道具：手鼓、编织带等。
三、教学过程：1.热身活动（5分钟）通过简单的热身活动，让孩子们放松身体，准备好参与律动活动。
可以进行简单的拉伸运动，如摇摆手臂、扭转腰部等。
2.引入主题（5分钟）向孩子们介绍今天的主题：“拍拍踏踏”。
解释拍拍踏踏是一种有节奏感的律动活动，可以让我们跟着音乐一起做出各种有趣的动作。
3.示范与模仿（10分钟）播放选择好的音乐，老师先示范基本的拍拍踏踏动作，如轻轻地用手掌打击大腿、用手指敲击桌子等。
然后让孩子们模仿老师的动作，一起跟着音乐节奏拍拍踏踏。
4.游戏活动（15分钟）将孩子分成小组，每个小组配备一把手鼓或编织带。
让每个小组围成一个圈，按照音乐的节奏进行拍拍踏踏的动作。
可以通过变换不同的节奏和动作来增加游戏的趣味性。
5.创意表演（10分钟）让孩子们自由发挥，用自己喜欢的方式进行创意表演。
可以让他们自由选择音乐和动作，展示他们对拍拍踏踏的理解和想象力。
6.反思与总结（5分钟）请孩子们坐下来，回顾今天的活动。
问他们对拍拍踏踏有什么感受？有没有遇到什么困难？有没有想到其他有趣的动作？并给予适当的鼓励和肯定。
四、教学延伸：1.可以邀请专业舞蹈老师或音乐老师来给孩子们进行更深入的律动教学。
2.可以在家长会或其他活动中邀请孩子们进行表演，展示他们的成果。
五、教学反思：本节课通过拍拍踏踏的律动活动，让孩子们在音乐的引导下进行身体的协调和节奏感训练。
孩子们积极参与，表现出良好的兴趣和专注度。
在游戏活动中，小组合作能力得到了锻炼，并且通过自由发挥创意表演，培养了孩子们的想象力和创造力。
在教学过程中，我及时给予了肯定和鼓励，使孩子们更加自信和积极参与。
然而，在引入主题环节可以更加生动有趣一些，以吸引孩子们更好地理解和接受。
拍拍操的教案8篇
拍拍操的教案8篇拍拍操的教案篇1目标1．让幼儿用手拍打身体的不同部位，体验探究活动的乐趣，发展幼儿对节奏和花样更改的适应本领。
2．激发幼儿的创造力，使幼儿体验各种身体姿势和拍打身体各部位的感受。
准备录音机、录音磁带（节奏感较强的儿童音乐、包含2/4拍和3/4拍的节奏）。
过程1．听音乐，随着音乐的节奏自由拍打身体的各个部位。
如，手掌、手背、手臂、脚、腿、膝盖、腹部、胸部等（不能用力过大）。
2．幼儿自由选择不同姿势的拍感动作，看谁的花样多。
例如拍手掌：在胸前拍、在头顶上拍、在身后拍、在头侧拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。
3．拍打的次数和节奏，应遵奉并服从由易到难的原则。
如，拍一下、连拍两下、连拍三下、弱拍与强拍交替进行、拍一下与拍两下交替，等等。
4.幼儿可以在拍打间隙做一些其他动作，使拍打过程中身体更改更加丰富多样。
例如，在拍打间隙做跑的动作、自身转圈动作或跳的动作，让幼儿自身想象和创造。
还可以搭配儿歌做动作，如：拍拍小手拍拍肩，围着自身跑一圈；拍拍小手点点头，学着兔子蹦蹦跳。
建议1．对于年龄较小的幼儿，开始时老师可率领他们一起做同样的动作，以后渐渐让他们自由发挥。
依据幼儿的实际水平确定活动难度。
2．幼儿可以边拍边说出被拍打身体部位的名称。
3．老师可用铃鼓的不同节奏来表示何时拍打身体或拍打的不同类型。
（完）拍拍操的教案篇2活动目标：1、能够依据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并试验模仿歌曲创编歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。
活动准备：1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程：一、熟识音乐及歌词。
1、听音乐拍手（2/4拍）2、在动作中熟识歌词二、学习歌曲。
1、观看歌曲vcd师：刚才小伙伴说了很多，我们现在一起来听听电视里的小伙伴都唱个哪些？2、出示教具，边贴边唱。
依据小伙伴说的脸部器官一个一个长出来，最终老师指小伙伴边做动作边唱。
亲子游戏律动拍拍操教案
亲子游戏律动拍拍操教案引言。
亲子游戏是家庭中非常重要的一部分，它不仅可以增进亲子关系，还可以促进孩子的身心发展。
而律动拍拍操则是一种简单易学的运动方式，适合亲子一同参与。
本文将为大家介绍一种亲子游戏律动拍拍操教案，希望能够给家长们提供一些有益的启发和指导。
一、教案内容。
1. 游戏准备。
首先，家长们需要为游戏做一些准备工作。
可以在室内或者室外找一个空旷的地方，摆放一些简单的器械，比如小球、绳子、彩带等。
然后，选择一段轻快的音乐作为背景音乐。
2. 游戏规则。
游戏开始前，家长可以和孩子一起制定一些游戏规则。
比如，规定每个动作的时间长度、要完成的动作数量等。
这样可以增加游戏的趣味性，让孩子更加积极参与。
3. 游戏动作。
接下来，我们来介绍一些适合亲子游戏律动拍拍操的动作。
这些动作可以根据孩子的年龄和身体素质进行适当调整，确保孩子能够轻松完成。
（1）拍拍手。
这是一种非常简单的动作，家长和孩子可以一起拍拍手，配合音乐的节奏。
这不仅可以增进亲子之间的互动，还可以让孩子感受到音乐的魅力。
（2）跳绳。
跳绳是一种非常好的有氧运动，可以锻炼孩子的耐力和协调能力。
家长可以和孩子一起跳绳，或者在一旁给予指导和鼓励。
（3）投球。
在游戏中设置一些目标，让孩子和家长一起投球。
这不仅可以锻炼孩子的投掷能力，还可以增进亲子之间的合作和沟通。
4. 游戏结束。
游戏结束后，家长可以和孩子一起做一些简单的放松动作，比如拉伸运动、深呼吸等。
然后，可以给孩子一些鼓励和表扬，让他们感受到自己的成就和进步。
二、教案实施。
1. 确定时间和地点。
在实施教案之前，家长需要确定一个合适的时间和地点。
可以选择周末或者放假的时候，在家里或者户外进行游戏。
确保游戏的环境安全舒适。
2. 鼓励孩子参与。
在游戏开始前，家长可以和孩子一起讨论游戏的内容和规则，让孩子感受到自己的参与和决定的重要性。
这样可以增加孩子的兴趣和积极性。
3. 给予指导和鼓励。
在游戏过程中，家长需要给予孩子适当的指导和鼓励。
中班音乐优秀教案及教学反思：做做拍拍 (精编版)
中班音乐优秀教案及教学反思：做做拍拍
教学设计意图：
小班阶段幼儿对自己的五官已有了一定的了解，为了让幼儿反复地感知五官的知识，以五官激发幼儿活动的兴趣，我设计了这一活动。
目标：
1、学习用接唱的方法学唱歌曲，感受歌曲的幽默和诙谐。
2、创编歌词，对音乐有兴趣。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
准备：
复习对五官的认识歌曲录音磁带耳朵鼻子、脸、眼睛、嘴
过程：
一、韵律活动：做做拍拍
师：我们一起做五官游戏
幼儿随音乐做律动
二、学唱歌曲，欣赏歌曲
师：这首歌听上去感觉怎样?你听到了什么?
幼儿学唱
重点学习接唱部分
三、多种形式复习
创编歌词
师：除了摸五官，还能摸什么?
(1)、幼儿自由创编
(2)、个别进行表演
(3)、接唱演唱
四、复习游戏《做做拍拍》
音乐：做做拍拍
反思：
活动开始我以游戏的形式导入活动，幼儿有的拉耳朵还做出伸舌头的表情，有的张开大嘴等，第二个环节遵守渐进的原则，幼儿在做动作的同时随着音乐的节奏幼儿不但对动作有了进一步要求，而且初步对歌曲内容有了进一步要求，幼儿不但理解了歌词，还能随音乐做出相应的动作。
接下来的创编环节幼儿兴趣更浓，自主性得到了发展，总之整个环节幼儿不但兴趣浓厚对学习更充满了主动，体现了幼儿学习的主动性和创造性。
中班音乐活动小手拍拍教案反思
中班音乐活动小手拍拍教案反思在中班音乐活动中，选择了小手拍拍这个音乐游戏。
通过本次活动的实施，我反思了以下几个方面。
首先，活动目标的设定。
本次活动的目标是培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
然而，在活动过程中发现，幼儿的注意力不稳定，难以集中精力去感受和把握节奏。
这或许是我在目标设定上没有考虑到幼儿年龄特点的表现，需要在今后的活动中更加细化目标，让幼儿在活动中更加容易理解和实现。
其次，活动内容的设计。
本次活动的内容主要是玩具鼓和手拍，以及一段简单的音乐。
虽然我给幼儿们提供了一些指导，但他们在实施过程中还是稍显混乱，节奏和音乐的统一性不够明显。
在今后的活动中，我应该更加注重活动内容的设计，从幼儿的实际水平出发，选择更适合他们的活动内容。
第三，资源和道具的准备。
本次活动对道具和玩具鼓的需求比较大，需要提前准备。
然而在实施过程中，我发现准备的道具不够充足，每个幼儿不能都拿到手。
这导致有些幼儿在活动中无法参与进来，影响了活动的效果。
在今后的活动中，我应该提前评估道具和资源的使用情况，并做好准备工作，确保每个幼儿都能够有所参与和体验。
第四，活动的引导和指导。
虽然我在活动中给出了一些指导，但发现幼儿们很容易就跟不上节奏，或者忘记了下一步的动作。
这说明我在引导和指导方面做得还不够明确和有针对性。
在今后的活动中，我应该更加细致地分解活动步骤，给出更具体的引导，帮助幼儿们更好地理解和参与。
最后，活动的时长和密度。
本次活动的时长为30分钟，但在实施过程中发现，幼儿的注意力只能维持在15分钟左右。
随着时间的推移，他们的兴趣和注意力逐渐下降，导致活动效果不佳。
在今后的活动中，我应该适当缩短活动的时长，提高密度，让幼儿在较短的时间内能够充分参与和体验。
总结起来，中班音乐活动小手拍拍的实施过程中有一些不足之处，主要体现在活动目标设定、活动内容设计、资源和道具准备、活动引导和指导，以及活动时长和密度等方面。
通过这次反思，我认识到了这些问题，并且提出了相应的解决方法。
中班音乐教案《快来拍拍》
中班音乐教案《快来拍拍》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并演唱歌曲《快来拍拍》。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用拍手的方式伴奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《快来拍拍》并能够用拍手的方式伴奏。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化和拍手的方式。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音乐CD、手拍鼓、沙锤等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音乐播放设备正常运作。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师播放《快来拍拍》歌曲，让幼儿听并进行简单的讨论，如歌曲中有哪些声音等。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲《快来拍拍》，教唱歌曲并指导幼儿用拍手的方式伴奏。
4. 实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲并进行拍手伴奏，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法，使幼儿能够更好地学习和掌握歌曲。
2. 在实践活动环节，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心和合作意识。
3. 在后续的教学中，可以尝试引入更多的音乐教具，让幼儿体验不同的音乐风格和节奏变化。
六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿的演唱和伴奏，评估他们对歌曲《快来拍拍》的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在伴奏过程中的节奏感和协调性。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与度和合作意识，以及他们对音乐的兴趣和自信心。
七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，加强音乐教育的家庭支持。
2. 主题活动：结合幼儿园的主题活动，如动物、自然等，创作相关的音乐作品，让幼儿参与其中，提高他们的创造力。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境的安全和舒适，让幼儿能够放松地参与音乐活动。
中班音乐教学设计《快来拍拍》
中班音乐教学设计《快来拍拍》《中班音乐教学设计<快来拍拍>》一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材，章节为第五单元《欢乐的小音符》。
具体内容包括歌曲《快来拍拍》以及相关的音乐游戏和练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快来拍拍》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握歌曲《快来拍拍》的旋律和歌词，能够独立演唱。
难点：培养学生的音乐节奏感和协调能力，以及音乐创造力和表现力。
四、教具与学具准备教具：电子琴、教学挂图、小音符卡片、拍手道具。
学具：学生音乐课本、小音符卡片、拍手道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放歌曲《快来拍拍》，让学生感受音乐的节奏和旋律。
然后邀请几名学生上台演示歌曲中的动作，引起学生的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）：教师带领学生学习歌曲《快来拍拍》的歌词和旋律。
教师讲解歌词的含义和歌曲的主题，然后教授旋律，让学生跟随教师一起演唱。
在演唱过程中，教师纠正学生的发音和节奏错误，确保学生能够准确掌握歌曲。
3. 音乐游戏（5分钟）：教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等，让学生在游戏中锻炼音乐节奏感和协调能力。
4. 随堂练习（5分钟）：教师给出几道有关音乐节奏和旋律的练习题，让学生独立完成。
教师及时批改并给予反馈，确保学生能够巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书设计如下：《快来拍拍》歌词：快来拍拍，快来拍拍，我们一起来拍拍。
左边拍拍，右边拍拍，前后左右都要拍拍。
旋律：（用五线谱表示歌曲旋律）七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，向家长介绍歌曲《快来拍拍》的歌词和旋律。
（2）请学生在家练习演唱歌曲《快来拍拍》，并录制视频，下节课分享。
2. 答案：（1）歌曲《快来拍拍》的歌词和旋律已向家长介绍。
（2）学生已在家练习演唱歌曲《快来拍拍》，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，学生对歌曲《快来拍拍》的学习兴趣较高，参与度也很高。
趣味游戏拍拍操教案
趣味游戏拍拍操教案一、教学目标。
1.了解拍拍操的基本动作和规则。
2.培养学生的协作能力和团队精神。
3.锻炼学生的身体协调能力和灵活性。
二、教学重点。
1.掌握拍拍操的基本动作。
2.培养学生的团队合作意识。
三、教学难点。
1.组织学生进行拍拍操的游戏活动。
2.引导学生在游戏中培养团队合作精神。
四、教学准备。
1.音乐播放设备。
2.教室或操场。
五、教学过程。
1.活动导入。
教师播放欢快的音乐，让学生跟着音乐做简单的动作热身，引导学生进入活动状态。
2.游戏介绍。
教师向学生介绍拍拍操的游戏规则和基本动作，让学生了解游戏的要求和流程。
3.分组活动。
将学生分成若干小组，每个小组选择一名队长。
队长负责带领小组进行拍拍操游戏。
4.游戏进行。
教师播放音乐，指导学生进行拍拍操的基本动作，每个小组在规定的时间内完成指定的动作。
5.比赛评选。
比赛结束后，教师根据小组的表现进行评选，选出表现最好的小组，并给予奖励。
6.活动总结。
教师和学生一起总结活动，讨论游戏中遇到的问题和困难，以及如何改进和提高。
七、教学反思。
拍拍操是一种富有趣味性的体育活动，能够锻炼学生的身体素质，培养学生的团队合作精神。
在教学过程中，教师要注重引导学生进行合作，让每个学生都能参与到游戏中来，不仅能够增强学生的身体素质，还能够培养学生的团队合作意识，提高学生的集体荣誉感。
通过这样的趣味游戏教学，能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
幼儿园律动拍拍操模板教案
课时：1课时年级：小班活动目标：1. 让幼儿通过拍拍操活动，培养对音乐的兴趣和节奏感。
2. 培养幼儿的集体合作意识，学会与他人协调动作。
3. 增强幼儿的身体协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。
活动准备：1. 音乐播放设备，如音响、MP3等。
2. 拍拍操模板音乐（可自编或选用现成的律动音乐）。
3. 道具：彩色手环、小鼓等。
4. 场地布置：宽敞的教室或户外活动场地。
活动过程：一、导入1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如原地踏步、摆臂等。
2. 教师向幼儿介绍拍拍操活动，激发幼儿的兴趣。
二、学习拍拍操1. 教师播放拍拍操模板音乐，引导幼儿跟随音乐做拍拍动作。
2. 教师分解动作，逐步教授幼儿拍拍操的动作要领。
a. 拍手：双手轻轻拍打，节奏与音乐保持一致。
b. 跺脚：双脚轻轻跺地，节奏与音乐保持一致。
c. 摇头晃脑：头部随音乐节奏轻轻摇晃。
d. 拍打身体各部位：拍打肩膀、腰部、臀部等，动作要灵活。
3. 教师带领幼儿反复练习拍拍操，直至幼儿熟练掌握。
三、游戏互动1. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据音乐节奏寻找拍拍动作相同的同伴。
2. 教师带领幼儿进行“接力拍拍”游戏，将幼儿分成若干小组，每组轮流进行拍拍操表演。
四、总结与反思1. 教师对本次拍拍操活动进行总结，肯定幼儿的表现。
2. 教师引导幼儿分享在活动中的收获和感受。
3. 教师对幼儿在活动中的不足之处进行指导，并提出改进建议。
活动延伸：1. 家长参与：邀请家长观看幼儿的拍拍操表演，增进亲子关系。
2. 创新活动：鼓励幼儿在拍拍操的基础上，发挥创意，自编新的拍拍动作。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与度、动作熟练度及表现力。
2. 了解幼儿对拍拍操的兴趣和喜爱程度。
3. 评估幼儿在活动中的团队合作精神和创新能力。
备注：1. 教师在教授拍拍操动作时，要注重动作的准确性和节奏感。
2. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导。
3. 在活动过程中，要保证幼儿的安全，避免发生意外伤害。
中班音乐活动小手拍拍教案反思
中班音乐活动小手拍拍教案反思中班音乐活动小手拍拍教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词，用自然的声音演唱歌曲，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小手拍拍教案吧。
活动目标：1. 通过对动作的观测和恶搞，认知并记忆歌词。
2. 用自然的声音演唱歌曲。
3. 体验边演唱演出的快感。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动准备：幼儿用书﹑磁带/cd、练习册.活动过程：1. 教师搞动作引入歌曲。
教师：仔细看看我表演的是什么呀? 教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。
第二段坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。
2. 协助幼儿萃取歌词，熟识歌词。
教师：刚才我做了什么动作? 教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。
3. 教师边搞动作边范唱歌曲。
⑴ 教师第一遍范唱.教师：这些动作再分出来就是一首动听的歌曲,我们一起来听到一听到吧.⑵ 以较慢的速度讲解动作.① 教师:小手张开去. 教师演唱: 小手回前.② 教师:小脚点起来. 教师唱:跳一跳呀.③ 教师:小手张开去. 教师演唱:小手回前.④ 教师:食指伸出来. 教师唱:笑一笑呀.⑤ 教师:大踏出来. 教师演唱: 大踏挥.⑥ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.⑦ 教师:大踏出来. 教师演唱: 大踏挥.⑧ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.(3) 教师第二遍范唱. 教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起研习搞动作.4. 幼儿学唱歌曲，创编歌词，进一步巩固歌曲。
⑴ 教师:我们的小手除了可以拍摄还可以搞什么动作? 教师鼓励幼儿用相同的方法整体表现小手可以搞的动作. 引导存有进步的、积极主动讲话的幼儿.⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作? 引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.5. 幼儿散点东站，边唱歌边演出动作。
幼儿园中班健康教案《快来拍拍》附反思
幼儿园中班健康教案《快来拍拍》附反思一、教学目标1.让幼儿了解简单的身体保健知识，增强自我保护意识。
2.培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，提高身体协调能力。
3.培养幼儿团队合作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点1.培养幼儿积极参与体育活动的兴趣。
2.培养幼儿团队合作精神。
三、教学难点1.提高幼儿身体协调能力。
2.培养幼儿遵守游戏规则的意识。
四、教学准备1.音乐磁带、音响设备2.拍拍球、圈圈3.小奖品五、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，提醒幼儿注意动作幅度，避免受伤。
2.游戏活动(1)教师介绍游戏规则：幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，圈内放置一个拍拍球。
教师发出口令，幼儿按顺时针方向传递拍拍球，接到拍拍球的幼儿要迅速拍一下球，然后传给下一个幼儿。
在规定时间内，传递次数最多的小组获胜。
(2)教师组织幼儿进行游戏，观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
(3)游戏结束后，教师宣布获胜小组，并颁发小奖品。
3.拓展活动(1)邀请获胜小组的幼儿分享游戏心得，让其他幼儿学习他们的优秀品质。
(2)教师示范如何正确传递拍拍球，引导幼儿学会正确的动作要领。
(3)鼓励幼儿相互交流，讨论在游戏中遇到的问题及解决方法。
幼儿A：“我在游戏中学会了团队合作，感受到了团队的力量。
”幼儿B：“我在游戏中提高了自己的身体协调能力，感觉拍拍球很有趣。
”幼儿C：“我在游戏中学会了遵守规则，感受到了游戏的公平性。
”六、教学反思1.本节课通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了简单的身体保健知识，达到了教学目标。
2.在游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高了幼儿的自信心和积极性。
3.教师在拓展活动中，注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在实践中学会解决问题。
4.本节课的不足之处是，部分幼儿在游戏中过于兴奋，导致动作幅度过大，容易发生安全事故。
教师在今后的教学中要加强对幼儿的安全教育，确保幼儿在活动中的人身安全。
《小手拍拍》教案
一、教案基本信息教案名称：《小手拍拍》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学材料：1. A4纸若干张2. 彩笔、蜡笔等绘画工具3. 剪刀、胶水等手工工具4. 废旧杂志、彩纸等材料教学内容：1. 学习拍手的动作，感受音乐的节奏。
2. 制作手工作品，展示自己的创意。
3. 学习与他人分享和合作。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做拍手游戏，感受音乐的节奏。
b. 邀请幼儿分享他们喜欢的手工活动。
2. 教学活动一：学习拍手的动作（5分钟）a. 教师示范拍手的动作，讲解拍手的方法和节奏。
b. 幼儿跟随教师一起练习拍手动作。
3. 教学活动二：制作手工作品（10分钟）a. 教师展示制作手工作品的过程，讲解制作方法。
b. 幼儿按照教师的要求，制作自己喜欢的手工作品。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 教学活动三：展示和分享（5分钟）a. 邀请幼儿展示自己的手工作品，分享制作过程中的乐趣。
b. 鼓励幼儿互相欣赏、学习和交流。
b. 邀请幼儿提出改进意见，为下次活动做好准备。
三、教学评价1. 观察幼儿在制作手工作品过程中的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在展示和分享过程中的表达能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法。
四、教学拓展1. 邀请家长参与手工活动，增进亲子关系。
2. 组织手工比赛，提高幼儿的参与积极性。
3. 结合主题教育活动，开展相关手工制作活动。
五、教学反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地提出改进措施，为下次教学活动做好准备。
关注幼儿在活动中的表现，及时发现他们的兴趣和特长，为个别化教育提供依据。
六、教学活动四：学习手势舞（5分钟）1. 教师示范手势舞，讲解手势的动作和节奏。
2. 幼儿跟随教师一起学习手势舞。
___音乐 (音乐游戏)变变拍拍 教学设计
___音乐 (音乐游戏)变变拍拍教学设计教学设计：一、教学目标：1.熟练掌握四分音符、八分音符、二分音符和四分休止符的读认能力。
2.积极参与音乐游戏《变变拍拍》。
3.通过游戏感受四分音符、八分音符、二分音符和四分休止符的长短。
二、学情分析：音乐游戏《变变拍拍》是一种复和组合运用四分音符、八分音符、二分音符和四分休止符的方式。
通过随机组合这三种音符和休止符，提高并检测学生的节奏认读能力。
三、重点难点：教学重点：音乐游戏《变变拍拍》复音符，包括二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符。
教学难点：在游戏进行中准确地认读音符的节奏，并感受音符的长短。
四、教学准备：音符头饰、音符卡片、多媒体课件、电子琴。
五、教学过程：活动1【导入】1.学生随着《玩具兵进行曲》音乐走进教室并做律动。
2.师生问好，复《玩具兵进行曲》。
活动2【讲授】一）音乐游戏（变变拍拍）同学们刚才我们复了歌曲《玩具兵进行曲》，同学们看看这首歌是由哪些音符组成的呢？学生回答。
老师：这首歌曲整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的组合方式，简单易唱。
下面我来考考同学们，看看他们是否认识这些音符。
1.准备游戏老师手上拿着音符卡片，让学生认识音符。
老师还准备了一些音符头饰，让同学们来玩认读音符的游戏。
将学生分为三组，每组都有机会玩。
2.游戏规则台上的六个同学戴上（XXXXX－0)头饰，背对大家自行排序，（围成圈自己调整位置），老师说：“一二一二变出来的‘变’时，我们台上的五个同学转过身，面向同学们，按照他们的顺序，台下的同学们将组合好的节奏拍出来。
再上来五个同戴上（）的头饰，任意站在前面五个人的旁边（出来戴头饰的人），这样就在变好的节奏上加上音高，我们再试着唱出来好。
听明白了吗？好！我们开始游戏。
3.游戏开始1）第一组同学上来戴好头饰准备游戏。
老师：准备好了吗？学生：好了。
老师：一二一二变出来。
学生：自行排好顺序转过身。
老师：我们一起拍出来。
做做拍拍教案(音乐)
做做拍拍教案(音乐)篇一：奥尔夫音乐教案拍拍打打篇二：2022年一上音乐教案金涵中心小学教学设计学校金涵中心校年（班）级一年级科目音乐执教教师 2022年9 月13 日篇三：音乐教案第一周艺术活动：好朋友目标：1、幼儿会念歌词，并且会唱歌曲。
2、在歌曲间奏处能根据歌词内容按节奏做相应的动作。
准备： 1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。
2、幼儿用书画面“好朋友”。
过程：一、教师组织幼儿先观察“好朋友”的画面内容，再进行讨论：谈谈自己的好朋友。
“小朋友，你们看，在这幅画中你们看到了一些什么？”二、教师请一名幼儿和他的好朋友分别说说在一起时怎么样互相帮助的。
1、“你的好朋友是谁？”2、“你们在一起的时候，有没有遇到过困难？”3、“那你们有没有一起解决呢？”三、学唱新歌。
1、教师有表情地演唱新歌。
2、根据歌词内容提问幼儿，请幼儿谈谈歌曲里唱了些什么事？3、帮助幼儿理解并掌握歌词。
4、幼儿轻声学唱歌曲，注意提醒幼儿间奏处应停顿不发出声音。
5、鼓励幼儿用自然的声音又表情地演唱。
四、引导幼儿在间奏处做梳头、扣纽扣的动作。
1、带幼儿倾听间奏，启发幼儿说出间奏处应做什么动作。
2、鼓励幼儿大胆地听音乐按节奏在间奏处做动作。
五、幼儿唱歌曲。
幼儿边唱边做相应的动作。
第二周艺术活动：哇哈哈（一）目标：学唱歌曲，初步了解歌词内容。
准备：歌曲录音。
过程：一、感受理解。
1教师播放歌曲录音两遍。
“今天老师带来了一首好听的歌曲，小朋友一起来听一听。
”“这首歌曲听起来与其他歌曲有什么不一样？”2、教师请幼儿发表自己的想法。
幼儿说一说自己的意见。
3、教师再次播放歌曲并随着乐曲打节奏，帮助幼儿理解“欢快、节奏感强”的含义。
“这首歌曲的节奏很欢快，节奏感强，表示我们在唱这首歌的时候要唱得很轻快。
“二、学习歌词。
1、教师播放歌曲录音，幼儿说一说歌词的大致内容。
2、教师介绍歌词内容，对歌词中的部分词语予以解释，如“笑开颜”、“和暖的阳光”等等。
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中班音乐游戏：做做拍拍
活动目标
1、感受歌曲的幽默和诙谐，在创编歌词中体验音乐游戏带来的快乐。
2、游戏时，能迅速找到五官，尝试大胆创编不同歌词进行游戏。
活动准备
1、资源包材料：教学CD《做做拍怕》
2、耳朵、鼻子、脸、眼睛、嘴的卡片。
活动过程
1、随教学CD进入场地，感知歌曲的内容。
提问：这首歌曲听上去怎么样？你们在歌曲中听到了什么？
2、了解游戏玩法与规则，尝试游戏。
（1）教师示范并讲解游戏玩法与规则。
玩法：乐趣的1、3、5、7小节，摸某一五官；第2、4、6、8小节拍手三下。
规则：要在唱到拍拍手时候才按节奏拍手三下，不能多拍不能少拍。
（2）提问：老师刚刚是怎么玩的？在什么地方拍手？
（3）教师出示五官卡片，幼儿根据卡片内容作相应的动作，游戏数次，教师进行点评。
3、创编游戏玩法，再次进行游戏。
变换歌词的顺序说五官，也可以摸身体其他部位，进行游戏。
4、小结游戏情况，学习保护自己的五官，结束活动。