2013古交12小素质教育评估自查报告
小学素质教育督导自评自查自纠报告范文
小学素质教育督导自评自查自纠报告范文
尊敬的领导：
我是XX小学素质教育督导，经过一段时间的工作实践和反思，我特此向领导汇报我个人的素质教育督导工作自评和自查自纠情况。
在过去的一段时间里，我经常关注学生的全面发展情况，注重发现和培养学生的兴趣和特长。
我积极参与学校的素质教育活动，组织了一系列丰富多彩的素质教育活动，如学生科技创新比赛、阅读活动等，以激发学生的创造力和实践能力。
此外，我还积极与家长进行沟通，了解家庭教育情况，为解决学生在学校和家庭中遇到的问题提供帮助和支持。
在工作中，我也存在一些不足之处。
首先，我发现有时对学生的教育效果不够满意，不同学生的特点和需求没有得到充分的重视和关注。
其次，我在素质教育活动的组织与指导过程中，有时会缺乏思考和规划，导致活动的效果不尽如人意。
同时，我还需要提高自身的专业能力和学习水平，不断学习新的教育理念和方法，以更好地指导学生的全面发展。
为了改进自身的工作，我制定了以下的改进措施：
1.加强对学生的个性化教育，了解每个学生的兴趣和特长，注重培养孩子们的创造力和解决问题的能力。
2.提升自己的教育教学能力，学习先进的理论知识和教育方法，不断提高自身的专业水平。
3.加强与家长的沟通和合作，形成教育共同体，共同关心和培养学生的全面发展。
4.加强对学生的跟踪和评价，及时发现和解决学生在成长过程中遇到的问题。
在今后的工作中，我将积极贯彻上述的改进措施，不断提高自己的素质教育督导水平，为学校的素质教育事业做出更大的贡献。
谢谢领导的支持和指导！
素质教育督导：XXX。
小学素质教育督导评估自查报告
小学素质教育督导评估自查报告素质教育是学校的重点工作，下面是XX整理的小学素质教育督导评估自查报告范文，欢迎阅读参考！小学素质教育督导评估自查报告范文一为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将环境育人、学科育人、管理育人、活动育人相结合。
全面贯彻党的教育方针，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。
依据《普通中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。
把学校办得让家长放心，使社会满意。
始终以一切为了学生，为了学生的一切为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。
更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。
具体做法是：1.开齐课程，开足课时，全面育人;面向全体，因材施教;发挥特长;优差平等，多元评价。
2.组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了团结、勤奋、守纪、进取的校风，严谨、敬业、求实、创新的教风和勤读、善练、多思、多问的学风。
倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。
学校校委会班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。
班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划;做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力;定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。
1、为了规范管理，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。
学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。
小学素质教育督导评估自查报告
小学素质教育督导评估自查报告一、引言小学素质教育督导评估自查报告旨在评估学校开展素质教育工作的情况，发现问题并提出改进措施，为学校提供参考和借鉴。
通过本次自查报告，学校可以全面了解自身的教育工作状况，找到不足之处并加以改进，提高素质教育水平。
二、教育目标与理念学校的教育目标是培养具有健康体魄、良好品德、卓越才能和全面发展的学生。
学校秉承“以人为本、全面发展”的教育理念，注重学生的综合素质培养和个性发展。
三、教育实施情况分析3.1 教育课程设置学校注重综合素质教育，在教育课程设置上有一定的特色。
除了基础学科外，还设置了艺术、体育、社会实践等课程，以促进学生的个性发展和综合能力培养。
3.2 教师队伍建设学校十分重视教师队伍建设，不断加强教师的专业素养和教育教学能力。
定期组织教师培训与交流活动，提高教师的教育教学水平，以更好地为学生的综合发展服务。
3.3 学生德育管理学生德育管理是学校教育工作的重要内容之一。
学校注重培养学生的良好品德和健康价值观，积极开展各项德育活动，组织学生参与志愿服务等社会实践活动，提高学生的社会责任感和团队合作能力。
3.4 家校合作学校与家庭的合作是提高素质教育质量的重要途径。
学校积极与家长沟通，关注学生的学习和心理健康状况，组织家长会、座谈会等活动，加强家校之间的互动与合作，共同关心学生的全面发展。
四、评估结果与问题分析通过本次自查评估，发现学校在素质教育方面取得了一些成绩，但也存在一些问题需要解决： 1. 教育课程设置过于繁杂，给学生造成了一定的学习压力，需要适度减负。
2. 学校需要加强对教师专业发展的支持，提高教师的教育教学水平。
3.学校需要加强学生德育管理，促进学生的全面发展。
4. 家校合作存在一定的问题，需要进一步加强与家长的沟通与合作。
五、改进措施针对上述问题，学校将采取以下改进措施： 1. 精简课程设置，减轻学生学习负担。
合理安排各门课程的学习内容和时间，注重学生的学习兴趣与能力发展。
素质教育督导评估自查报告 (2)
素质教育督导评估自查报告自查报告内容：一、组织领导1.学校是否有明确的素质教育督导评估工作组织架构和人员分工？2.学校是否制定了明确的素质教育督导评估工作计划和目标？3.学校是否对督导评估工作进行定期评估和总结，并进行适时调整和改进？4.学校领导是否积极关注和支持素质教育督导评估工作，是否有相关政策和措施支持督导评估工作的实施？二、督导评估方案1.学校是否制定了素质教育督导评估的具体方案和评估指标？2.督导评估方案是否能够全面反映学校素质教育的发展情况？3.督导评估方案是否与学校的教育目标、教育理念和教育规划相契合？4.督导评估方案是否科学合理，能够真实客观地反映学校的素质教育水平？三、督导评估方法与工具1.学校是否选择了合适的督导评估方法和工具，能够全面准确地收集素质教育的相关数据和信息？2.督导评估方法和工具的使用是否具有科学性、可操作性和可重复性？3.学校是否对督导评估方法和工具进行了培训和指导，确保评估人员能够正确使用和运用这些方法和工具？四、评估人员1.学校是否指派了专门的评估人员参与素质教育督导评估工作？2.评估人员是否具备相关的素质教育知识和评估技能？3.评估人员是否熟悉评估任务和评估指标，能够准确地运用评估方法和工具？五、数据收集与分析1.学校是否能够及时准确地收集到素质教育评估所需的相关数据和信息？2.学校是否能够对收集到的数据和信息进行科学分析和评估？3.学校是否能够将评估结果与学校的发展需求相结合，制定相应的改进措施和发展计划？六、评估结果运用1.学校是否能够将评估结果及时反馈给相关部门和人员？2.学校是否能够根据评估结果，及时调整教育教学工作和管理措施？3.学校是否能够将评估结果与学校的激励机制和奖惩措施相结合，促进全校师生的积极参与和发展？以上是素质教育督导评估的自查报告内容，学校可以根据实际情况进行填写，并根据自查结果进行相关改进和调整。
小学素质教育自查报告
小学素质教育自查报告尊敬的老师、家长：时光飞逝，我校小学生素质教育自查工作已进入尾声，为了更好地总结学校小学生的素质教育工作情况，我校组织了小学生素质教育自查报告，以期能够及时发现问题、解决问题、提高教育质量，助力学生全面发展。
在此，我将我校小学生素质教育工作进行了总结和自查，向您报告。
一、素质教育理念我校一直秉持“德智体美劳全面发展”、“以人为本，立德立人”等素质教育理念，注重培养学生的综合素质和核心素养。
在教学过程中，我们始终将培养学生的品德、智慧、体魄、美感和劳作等方面作为教育目标，着力提高学生的全面素质，注重个性化、因材施教，促使每个学生都能得到全面的发展。
二、师德师风学校高度重视教师的师德师风建设，不断加强师德师风的培养和建设，着力打造一支师德高尚、业务精湛的优秀教师队伍。
我们坚持“以身作则”的原则，教师们注重自身修养和道德修养的培养，努力做到以身示范，为学生树立良好的榜样。
三、学生管理学生管理是学校教育工作中的重要组成部分，我们一直重视对学生的管理和引导工作。
学校建立了完善的学生管理制度，加强对学生的心理健康教育、学习习惯养成、行为规范培养等方面的指导，努力让每个学生都感受到学校、老师和家长的关怀和爱护。
四、课程设置学校根据学生的年龄特点和发展需求，科学设置了一系列符合学生发展规律的课程。
除了传统的语文、数学、英语等学科课程外，我们还注重开展体育、艺术、劳动等综合素质教育课程，为学生提供全方位发展的机会，让他们成为一个全面发展的人才。
五、教学方法我校教师们注重教学方法的创新和改革，积极探索符合学生发展需求的教学方式。
我们注重“因材施教”，采用多样化的教学手段和教学形式，尊重学生的个性和特长，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，助力学生成长成才。
六、教学效果在素质教育自查过程中，我们发现学校小学生的素质教育工作取得了一定的成效，学生的综合素质和核心素养得到了一定的提升。
学生们在品德修养、学习能力、身体素质、艺术修养等方面都取得了一定的进步，展现出了全面发展的良好趋势。
素质教育督导评估自查报告
素质教育督导评估自查报告一、背景介绍我校是一所以素质教育为目标的中学，坚持以学生为主体，树立科学的教育观念，培养学生的创新精神和实践能力。
为了做好素质教育工作，我校积极参与素质教育督导评估活动，不断查找教育教学中存在的问题，不断开展改革创新，提升教育质量。
二、教育教学情况自查1.学生习惯养成教育情况我校注重学生习惯养成的培养，开展了一系列的活动，包括组织学生参加各类社会实践活动，建立学生学习和生活规范。
目前，学生自觉性较强，学习和生活习惯较好。
2.课程设置情况我校注重课程的设置，明确了课程的目标和内容。
通过对现有课程的分析，发现一些课程内容浅化、重复等问题，我们将进行进一步的研究和改进。
3.教育教学理念和方法我校教育教学理念和方法灵活多样，注重培养学生的创新精神和实践能力。
但在实施过程中，我们发现有些老师过于注重学科知识的灌输，缺乏对学生个性和兴趣的关注，需要加强对教师的培训和指导。
4.考试评价机制我校注重综合评价，采取多种评价方式，包括考试成绩、作业、小组合作等。
但有些学科过于注重考试评价，对学生综合能力的培养不够，需要进一步完善考试评价机制。
5.校园文化建设我校注重校园文化建设，形成了积极向上、和谐文化氛围。
但也存在一些问题，如学校宣传力度不够，学生参与校园文化建设的积极性有待进一步提升。
三、改进措施1.加强教师培训与指导我们将加强对教师的培训和指导，提升教师的教育教学能力，关注学生的个性和兴趣，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和创新精神。
2.优化课程设置我们将进一步研究和改进课程设置，注重培养学生的综合素质，加强跨学科的整合，让学生在学科之间建立联系，培养学生的综合应用能力。
3.完善考试评价机制我们将进一步完善考试评价机制，注重对学生综合能力的评价，建立科学的评价标准，减少对学生单一能力的考核，鼓励学生发展自我潜能。
4.加强校园文化建设我们将加大校园文化建设力度，提高学校宣传的效果，组织更多的校园文化活动，鼓励学生积极参与，创造良好的校园氛围。
小学素质教育工作自查自评报告
小学素质教育工作自查自评报告
本报告旨在对小学素质教育工作进行自查自评，全面了解工作情况并提出改进措施。
以下是对各项工作的自查自评结果。
教育目标达成情况
- 教师认识到素质教育的重要性，但还需进一步完善教育目标的制定和实施。
- 学生对素质教育的理解和参与度有待提高，需要加强与家长的沟通和合作。
教育方法和手段运用
- 教师在教学活动中积极运用多种教育方法和手段，但还需注重培养学生的创造力和批判思维能力。
- 学校还有待提供更多的教育资源，以丰富素质教育的内容和形式。
教育成果评估
- 目前对学生的素质教育成果评估较为简单，还需建立科学完
善的评估体系。
- 学校应加强对教育成果评估结果的分析和利用，为进一步改
进工作提供依据。
家校合作及社会支持
- 学校与家长之间的沟通渠道较为畅通，但在实施素质教育方
面的合作还需加强。
- 学校需要进一步争取社会的支持，包括各类资源和专业人才
的介入。
具体改进措施
- 完善素质教育目标的制定和实施，加强学生参与意识的培养。
- 提供更丰富的教育资源，以及更多的创造性和批判性思维训
练机会。
- 建立科学完善的学生素质评估体系，对教育成果进行全面的
评估。
- 加强学校与家长的合作，提升家校合作水平。
- 积极争取社会的支持和资源，推动素质教育的发展。
以上为小学素质教育工作自查自评报告内容，希望能够对改进
工作起到一定的参考作用。
感谢各位领导和教职员工的支持与配合！。
小学素质教育督导评估自查报告
小学素质教育督导评估自查报告背景随着教育品质的不断提高，如何评估教育的品质和效果变得越来越重要，而督导评估是一种重要的评估方式。
小学素质教育督导评估自查报告旨在对小学素质教育的品质和效果进行全面的自我评估和反思，进一步提高小学素质教育的质量和水平。
自查范围本次自查范围涵盖了小学各年级、各学科的素质教育方面，包括但不限于以下内容：1.品德与文化素养2.身心健康与安全教育3.社会实践与生活教育4.美育与实践动手能力教育自查内容品德与文化素养品德和文化素养是小学教育的重要方面。
本次自查中，我们对各年级进行了品德和文化素养情况的全面排查，分别从以下三个方面进行了自查：1.课程安排方面：是否将品德和文化素养概念融入到各学科中进行授课，并寻找更好的课时安排制度。
2.教师角色方面：教师是否将品德和文化素养作为重要的工作任务，与学生交互并影响学生。
3.学生角色方面：学生在课堂和课余时间内是否能够遵守学校纪律和秩序，展现出良好的品德和文化素养。
身心健康与安全教育身心健康和安全教育是小学教育的基本任务。
本次自查中，我们重点考察各年级班级的身心健康状况和安全情况，分别从以下两个方面进行了自查：1.学生身心状况：学生身体状况是否健康，是否有心理压力，在学业和家庭方面是否有困扰。
2.安全状况：学校周边或者学校内部的特殊风险是否得到有效的控制，如交通事故、食品安全、火灾安全等。
社会实践与生活教育社会实践和生活教育是与实践相结合的一种教育。
本次自查中，我们对各年级的社会实践和生活教育情况进行了全面的排查，分别从以下两个方面进行了自查：1.实践教育方面：学校是否开设了多种形式的社会实践活动，为学生的实践活动进行有效指导和安排。
2.生活教育方面：学生是否有足够的生活常识和生活技能，是否能够独立生活和解决问题。
美育与实践动手能力教育美育和实践动手能力教育是小学教育中重要的方面，能够帮助学生在多种环境下发挥创造力。
本次自查中，我们对各年级的美育和实践动手能力教育进行了全面的排查，分别从以下两个方面进行了自查：1.实践能力方面：课堂上是否有许多实际的教学活动，并能够将课堂学习与实际在生活中有必要运用的技术相结合。
中小学校素质教育自查自评报告范文
中小学校素质教育自查自评报告范文一、前言素质教育是教育教学工作的核心和中心，是培养学生全面发展的重要途径。
本次自查自评报告旨在全面了解我校素质教育的现状和存在的问题，进一步明确发展方向，提出具体的改进措施，推动学校素质教育迈上新台阶。
二、自查自评情况1. 学校理念和目标我校倡导“全人教育”，以培养学生健康、自信、创造力和社会责任感为目标。
目前，学校的理念和目标已经广泛宣传，并得到了学生、家长和教师的认可和支持。
2. 师资队伍建设学校高度重视师资队伍的建设，通过培训、评选等方式提高教师的专业素养和教学能力。
但在师资队伍建设方面，仍存在一些问题，如部分教师师德不够高尚、教学能力不够突出等。
3. 课程设置和教学质量学校注重创新实践教学，课程设置充分体现了素质教育的理念和要求。
但在实施过程中，仍存在一些问题，如部分教师重点突出、难度过大，学生学习兴趣不高等。
4. 学生管理与服务学校注重学生管理与服务，通过班主任制度、心理辅导等方式全面关注学生的全面发展。
但在实施过程中，还存在一些问题，如学生思想品德教育不够到位、学生服务意识不够强等。
5. 家校合作与社会支持学校重视家校合作和社会支持的作用，通过家长会、社区活动等方式加强与家长和社会的联系与合作。
但在实施过程中，仍存在一些问题，如家校沟通不畅、社会资源利用不充分等。
三、存在的问题在自查自评过程中，我们进一步发现了以下问题：1. 学校师资队伍建设有待加强，部分教师师德不高、教学能力不够突出。
2. 学校课程设置和教学质量存在问题，部分教师教学重点突出、难度过大，学生学习兴趣不高。
3. 学生管理与服务工作不够到位，学生思想品德教育不够强化，学生服务意识不够强。
4. 学校与家长和社会的沟通和合作存在问题，家校联系不畅，社会资源利用不充分。
四、改进措施针对以上存在的问题，我们制定了以下改进措施：1. 加强师资队伍建设，注重教师师德教育和专业培训，提高教师的综合素质和教学能力。
素质教育工作自查报告范文三篇
素质教育工作自查报告范文三篇素质教育工作自查报告篇1素质教育这面鲜亮的旗帜，映射着20世纪那金色的余辉，在当今的中国教坛上空高高飘扬。
在进行全面展开素质教育教育同时，本人深有所想。
一般所言：素质教育是作为“应试教育”对应参照提出的，但在大多数认真思考这个问题的人们心中，它被倾注着更丰富的内涵。
这个框架己远超出当初的规定。
亦或说：这是一个在实践中不断被丰富的理论色彩浓郁的教育操作过程。
中小学素质教育的根本任务，就是使我们的受教育者在走向社会前具备必要的生存和发展所需要的各种基本素质。
正是在这个意义上说，中小学教育是提高国民素质的奠基工程。
走向素质教育的过程也是一个富有魅力的探索过程，其重要意义还在于不断提高着教育工作者和教育事业本身的素质。
在目前的有诸多“应试”特点的教育实践中，是留下了诸多教育空白的，这些空白的补填是向“素质教育转轨”的重要环节，笔者认为当前应关注这些方面：学习素质，也就是通常说的学会学习方面的教育；心理素质，健康向上的心理品格是现代人格的一个前提；科学素质，这里侧重指的是科学的人文精神；艺术素质，审美情思的情灵陶冶；还有未来意识，对明天的强烈感悟有位校长讲：我们学校的育人口号是：素质＋特长。
校长的用心是好的。
但我想，素质包括不包括特长呢？由此再延伸一下，素质教育是不是一种特色（长）教育呢？不讲特长何言素质，讲了素质怎样体现特长……教育中若不是“应试”的急剧膨胀，也就没有素质教育的提出。
实现从应试教育向素质教育转轨，是我们面临的任务。
但是，在素质教育的框架内，也应包括应试的能力（素质）。
不然，各类升学考试，招工招干的招聘考试，还有什么“托福”等，过不了关，也说不过去：可否这样说：素质高的应该能通过“应试”，但“应试”通过者未必素质高。
“素质教育”方面的文章，现在是日日见诸报端。
从不同的角度出发，以不同的框架构建，有不同的对素质教育的理解与分析，似乎总有对素质教育只是掀起一角面纱之感。
小学素质教育综合督导评估自查报告
小学素质教育综合督导评估自查报告《小学素质教育综合督导评估自查报告》1.引言自查报告是对学校素质教育工作进行全面检查和分析的重要工作，通过自查工作，全面了解学校素质教育工作的情况，为进一步提高学校素质教育水平提供依据。
本报告以我校小学为例，对小学素质教育工作进行了自查评估。
2.学校概况我校小学是一所位于城市郊区的公办小学，目前设有20个班级，近800名学生。
学校教育教学设施完备，师资力量较强，工作力度适中。
3.自查内容（1）课程设置方面通过对小学各年级的课程设置进行了调查和分析。
结合学生实际，我校课程设置较为科学合理，能够满足学生的学习需求，并有助于培养学生的综合素质。
但有少数课程设置过于单一，存在一定的盲点。
（2）教师教学质量方面对小学各年级的教师教学质量进行了评估。
我校教师整体水平较高，对学生关心有加，教学方法多样化，但还存在一些教学方式陈旧、缺乏创新的问题。
（3）学生综合素质培养方面通过对学生综合素质培养的情况进行了调查和分析。
我校注重学生的综合素质培养，开设了丰富多样的课外活动，并关注学生的体育、艺术、思想品德等方面的培养。
但对学生的实际需求还需要进一步把握。
（4）家校合作方面对学校与家庭之间的合作情况进行了检查。
学校注重家校合作，与家长保持密切联系，进行了多次家校活动。
但在一些重大决策上，缺乏家长的有效参与。
4.自查结果（1）课程设置方面我校小学的课程设置总体来说是科学合理的，但仍然存在一些问题。
对于一些特殊群体学生的需求和发展，课程设置还存在一定的盲点。
今后应进一步加强课程设计和改进。
（2）教师教学质量方面我校小学的教师整体素质较高，但教学方式较为陈旧，缺乏创新。
需要注重引入新的教学方法，提高教师的教学质量。
（3）学生综合素质培养方面我校小学注重学生的综合素质培养，开展了丰富多彩的课外活动。
但还需进一步了解学生的需求和特长，提供更多个性化的培养机会。
（4）家校合作方面学校与家庭之间的合作关系基本良好，但在一些重大决策上，缺乏家长的有效参与。
小学素质教育综合督导评估自查报告
小学素质教育综合督导评估自查报告尊敬的领导：根据学校的要求，我参与了小学素质教育综合督导评估工作，并编写了以下自查报告，以便检视和提升小学素质教育工作的质量和水平。
一、调研背景及目的小学素质教育综合督导评估的目的是为了全面了解学校小学素质教育的现状和问题，发现存在的不足，以及提供改进和优化措施。
二、调研方法和过程1.文件资料分析：通过收集学校的文件资料，了解学校素质教育的相关政策、方案和指导性文件，并分析其实施情况。
2.访谈调查：采访了校长、教务主任、班主任和部分学生及家长代表，了解学校素质教育工作的实际情况，听取各方的意见和建议。
3.实地观察：对学校的教室、图书馆、实验室、活动场所等进行实地考察，观察学校的课堂教学、课外活动等情况。
三、调研结果1.政策文件支持不够充分：学校的素质教育相关政策文件不够充分，缺乏执行力度，教师对政策的理解和认同度有待提高。
2.课堂教学质量参差不齐：部分教师在素质教育方面的理念和意识不够明确，缺乏创新和活力，对知识的传授和学生的成绩关注较多。
3.学校活动安排有待改进：学校的课外活动较为单一，缺乏多样性和深度，学生的实践和生活能力培养不够全面。
4.家长关注度较低：部分家长对学校的素质教育工作缺乏关心和理解，很少参与学校的相关活动和会议。
四、问题分析与解决措施1.政策文件支持加强：学校应该加强对相关政策文件的解读和培训，提高教师的政策意识和执行力度。
2.提高教师的专业素养：学校应该加强教师的培训，提高他们在素质教育方面的理念和能力，鼓励教师创新和实践。
3.丰富课外活动内容：学校应该加强课外活动的设计和组织，增加多样性和深度，充分发挥各方资源，培养学生的实践和生活能力。
4.加强家校合作：学校应该加强与家长的沟通和合作，提高家长的关注度和参与度，鼓励家长参与学校的相关活动和会议。
五、总结通过自查和评估工作，我意识到学校小学素质教育方面存在的问题和不足。
同时，我也找到了改进和优化的方向和措施。
素质教育督导评估自查报告范文精选
素质教育督导评估自查报告范文精选【素质教育督导评估自查报告范文】尊敬的领导、各位老师：大家好！今天我报告的是我校素质教育督导评估的自查报告。
经过对我校素质教育工作的全面自查，我们发现了一些存在的问题，并制定了相应的改进措施。
现将自查情况和改进措施报告如下：一、存在的问题1.认识不到位。
由于我校长期以来注重学生成绩的培养，对于素质教育的重要性认识不够，导致素质教育工作不够重视。
2.教师培训不足。
教师们对于素质教育理论和实践技巧了解不多，无法有效地进行素质教育活动和课程设计。
3.资源投入不够。
我校在素质教育方面投入的人力、物力和财力资源相对不足，无法满足全面推进素质教育的需求。
4.评价机制不完善。
我校目前的教育评价仍然主要以考试成绩为主，而非综合素质评价，导致学校对于学生全面发展的评价能力不足。
二、改进措施1.提高认识。
通过召开专题会议、组织学习，加强对素质教育的认识，明确素质教育对学生发展的重要性，并提出“素质教育质量是教育质量的核心”理念。
2.加强培训。
组织教师参加各类素质教育培训活动，提升教师的素质教育理论水平和实践技能，提高教师参与素质教育工作的能力。
3.增加投入。
增加素质教育的人员编制，配置专职素质教育教师，并加大对于素质教育活动的经费投入，确保素质教育工作的顺利进行。
4.建立评价机制。
制定综合素质评价的指标体系，将学生的道德品质、实践技能、综合素养等方面纳入评价体系，并将其纳入学生综合测评的重要指标。
三、自查验收标准1.领导班子重视。
学校领导对于素质教育工作的重视程度明显提高，将其作为工作的重点进行推进，并明确责任分工。
2.教师队伍参与度高。
教师们参与素质教育工作的积极性明显提升，通过参加培训和自主学习，不断提升素质教育工作的实际操作能力。
3.资源投入到位。
学校合理配置各项资源，确保素质教育活动的顺利进行，包括人力、物力和财力资源。
4.评价机制完善。
学校建立了综合素质评价的指标体系，并将其纳入学生综合评估和荣誉奖励体系，确保学生全面发展的评价得到有效的推进。
2013年学校素质教育督导检查自查报告
素质教育督导检查自查报告实施素质教育是我国基础教育改革和发展的主旋律。
为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，我校成立了校长担任组长、副校长任副组长、中层以上干部为成员的“黑城子中小学实施素质教育工作领导小组”，对全镇素质教育工作进行总体规划、分步实施，在认真抓好“教育创强”工作的同时，全面推进素质教育工作。
现将自查自评情况报告如下：第一部分学校基本情况古城悠悠文化绵长，大河滔滔沃土辽阔。
在黑城子河的腹地，历史古城的中心，坐落着蓬勃发展的黑城子镇中心小学。
她坐落在北票北部具有悠久历史文化古镇—黑城子镇镇中心地带。
学校始建于1946年，凝聚几代人的理想，梦萦着万千莘莘学子的眷恋。
如今，黑城子镇中心小学已经成为绽放在黑城子河畔一株艳丽的教育奇葩，在优雅和谐的教育环境里，孩子们度过了欢乐的童年，留下了人生最美好的记忆。
黑城子镇中心校现有中心小学1所，村小学6所，中心幼儿园1所，下设6个学前班。
全镇教职工总数92人。
在校小学生1025人，入园学龄前儿童257人。
中心小学位于古城中心，占地面积21436平方米，建筑面积2473平方米。
学校拥有电子备课室,、多媒体电教室、科学实验室、图书室，图书室藏书19784册，生均图书22.7册。
多年来，学校在教育局正确领导下，在镇党委政府的大力支持下，学校狠抓班子队伍建设，一支知识丰富、有魄力、能创新、会管理、勤政务实的领导班子正率领全镇小学教师，以科学发展观为统领，认真贯彻党的“十八大”精神，高举中国特色的社会主义旗帜，团结奋进，务实创新，阔步行进在黑城子镇小学教育快速发展征程上；同时，我校更加重视教师队伍建设。
多年来，涌现出了辽宁省骨干教师2人；朝阳市级骨干教师16人；朝阳市优秀教师3人；县级优秀教师7人，县级学科教学能手1人；市、县级优秀课21节。
教师学历达标率100%：在职研究生学力9人，本科学历20人、专科学历45人；17人具有中学高级教师职称、57人具有小学高级教师职称，一支学习进取、专业精湛、务实创新、发展后进强大的教师队伍，正承载着黑城子镇小学的教育大船乘风破浪，直挂云帆济沧海。
小学素质教育自查报告
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小学素质教育督导评估自查报告精选8篇
小学素质教育督导评估自查报告精选8篇小学素质教育督导评估自查报告1（一）办学理念重新定位，办学宗旨更明确__x小学一直依托老区红色资源优势，精心打造爱心校园，通过开展丰富多彩的德育活动，丰富校园文化建设的内涵，提升学校办学品位，进而实现了立德树人的办学宗旨。
学校领导班子对学校发展深谋远虑，在认真研究，广泛征求广大一线教师建设性意见的基础上，及时制定了科学合理的《__x小学三年发展规划》，本规划与时俱进，切合实际，对学校管理工作、师资队伍建设、教学质量提升、教科研成果、特色建设等方面都提出明确的目标任务。
学校特别重视办学理念的重新定位，根据当前教育的发展及学校的实际情况，认真提炼校园“三风”，逐步形成了“爱满校园，德行天下”的校风，“授人玫瑰，手留余香”的教风和“好好学习，天天向上”的学风。
在新的办学理念的引领下，__x小学正以各种创建为契机，努力改善办学条件，为学生的幸福人生奠基，力争办人民满意的'教育。
（二）坚持依法治校，力创平安校园我们体会到学校要发展、要创新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推进素质教育，真正实现管理育人、服务育人、环境育人与教书育人、文明育人、法律育人的有机统一，这是抓管理、出成效的根本保障。
近年来，我校以依法治校示范校的创建为突破口；以不断提高教职工的思想道德水平及增强法律观念为主要内容；以各种丰富多彩的活动为载体，加强依法治校工作；以争取一流的教育教学质量，不断赢得良好的社会信誉为目标，取得了一定的成效。
先后通过了市依法治校示范校的评估验收；中心小学成功创建为省“平安校园”，获得了县教育局安全工作考核优秀奖。
（三）规范办学行为，强化常规管理学校全面贯彻党的教育方针，严格执行教育教学计划，注重强化常规管理。
认真落实江苏省“五严”和__x市教育局“六严”相关文件要求，进一步强化法规意识，加强学校管理，深化课程改革，切实提高素质教育实施水平，取得了一定的成效。
小学素质教育督导自评自查自纠报告参考范文
小学素质教育督导自评自查自纠报告参考范文一、树形象、创新风，加强队伍建设1.树立师表形象，开创优良教风做人德为重,做事德为先。
作为教师更应学为人师，行为世范。
学校高度重...近年来，学校通过提升教师素质，狠抓常规管理，推进课程改革，全面推进素质教育，有效地推动了学校教育教学工作健康、协调地发展。
一、树形象、创新风，加强队伍建设1.树立师表形象，开创优良教风做人德为重,做事德为先。
作为教师更应学为人师，行为世范。
学校高度重视师德师风建设，主要从三方面开展工作：一是学习提高。
组织学习《中小学教师职业道德规范》，开展“立足本职岗位，展示教师风采”、“珍惜岗位，关爱学生”为核心的师德教育,学习优秀教师事迹报道，使全体教师认识到教师工作意义与责任;二是活动凝聚。
开展师德演讲、座谈，公开师德承诺，走访学生家庭，召开家长会等形式，形成良好的师德氛围。
三是榜样示范。
我们以身边人教育身边的人，发掘师德闪光之处，表扬先进，树立典型。
“**市十佳师德标兵”沈云萍、李静，“**十佳岗位标兵”陆雯“泰州市十佳青年教师”冷玉斌都曾在全校教师大会上宣讲教育故事、分享获奖感言。
2.立足岗位培训，提高专业素养。
教师专业素质水平直接影响着学校教学质量的高低。
学校十分重视对教师的培养，把“成长教师”作为提升学校竞争力的关键点来抓，积极为他们搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台，如外出比赛，承担课题研究，上各类研讨公开课，同题赛课、读书研讨等促使其快速成长。
在坚持常规学习的同时，教科室在指导教师们征订教育杂志，阅读教育文章的基础上，继续以网读形式，围绕教育理念，名师观点，最新热点向教师们推荐网读材料，一些文章引起了老师的共鸣，网读平台留下了老师们精彩的评论。
成立学校青年教师读书班，给他们配发《好老师是自己找的》、《成就每一个孩子》、《第56号教室的奇迹》等书籍，老师们在阅读中更新观念，提升自身的科研素养。
对刚刚入校的新教师，不管年纪，我们采取“师徒结对”、“教研组互助”等方法，促使缩短成长期并快速适应教学。
小学素质教育督导评估自查报告(可编辑)_0.doc
小学素质教育督导评估自查报告(可编辑)小学素质教育督导与评估自查报告一、学校概况xx小学有一个学生教学班，包括寄宿学生。
教学管理人员为县级以上专家、骨干教师、高级教师、大专以上学历人员、本科以上名师。
他们是一支具有高度敬业精神和团结精神的教师队伍。
二、基本情况(一)教师水平，现有专职教师人均专职教师证书。
本科和本科教师的合格率。
在岗位结构上，有高级小学教师和小学教师。
学校根据课程标准和教材进行教学，如音乐、体育、美术、信息和英语。
音乐、美术和英语课程有专职教师，而体育和信息课程有兼职教师。
现任校长、副校长及其他团队成员持有相关证书。
(2)办学条件:校园面积约平方米，活动面积约平方米，学校建筑面积超过平方米，各类建筑的功能用房均为普通教室，专用教室能满足教学需要。
学校拥有行政办公室、教师办公室、多媒体室、微机室、实验室、远程教育室、档案室、图书阅览室、仪器室、设备室、广播室、数码相机、数码相机、打印机、教学仪器、图书资料等基本符合标准的软硬件设施。
基本符合标准的信息技术设备是符合标准的。
(3)加大资金投入，改善办学条件，促进义务教育均衡发展。
近年来，学校积极利用校舍加固工程的机会，为学生新建宿舍楼，改造其他类型的教室，实现为班级提供多媒体的目标，建立专门的信息技术教室、活动室、图书阅览室，购买新的计算机、多台移动多媒体设备、一个电视台等设备，并按照省级标准提供音频、实物和美国设备，从而大大改善了学校条件和校园环境。
这不仅极大地丰富了学校的教育资源，促进了素质教育的发展进程，也缩小了城乡学校之间的差距，为每个学龄儿童接受均衡的义务教育提供了可靠的保障。
3.在全校教师的共同努力下，学校在实施素质教育的过程中，面貌焕然一新，取得了可喜的成绩。
学校先后荣获“晋城市培育教育先进学校”、“阳城县教育先进单位”、“xx县教学工作先进单位”、“阳城县先进文明学校”、“xx县卫生三星级学校”和“乡镇教具生产应用研究先进学校”等称号。
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素质教育评估自查报告
古交市第十二小学校
2013年
古交12小素质教育评估自查报告
根据近期教育系统安排和规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，扎实贯彻落实好太原市教育局并教办字[2013]4号文件中的四个方案的具体要求，根据并教督字〔2012〕3号《关于继续做好普通中小学校素质教育督导评估工作的通知》的精神和古交市教育督导室的具体要求，我校就本学年素质教育情况评估自查情况汇报如下：
一、成立学校评估自查工作组:
组长：张建宏
副组长：王改平康银海
成员：卢学军赵汉新焦林丽秦红段建丽王彩芳刘萍王晓燕
二、班子健全，职责明确。
抓班子建设：倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。
学校校委会由校长、2名副校长、6名中层领导组成，班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。
学校根据初牛局长提出的“四大工程”、“十三项重点工作”、“四项保障措施”、“五个重点”的具体内容和要求，结合学校实际，共同确定了本学期学校计划，认真落实。
结合学校实际,共同确定学校发展规划,做到以身作则,要求教师做到的我们首先做到,办事踏实,不搞形式主义,有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力，定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。
三、不断改善办学条件
2012年9月学校新建教学楼投入使用，极大的提高了教学环境。
学校占地10000余m²,校舍建筑面积5400余m²。
各项教学设施完善，建有80余m²和100 m²阅览室，订阅报刊、杂志等均能满足教学所需。
建有符合标准的实验室一个，建计算机房一个，安装学生用机52台，综合实践活动室一个，配齐了各项设备，音体美专用教室配备齐全。
学校健全了校园局域网，并建有网站，浏览量高，学校所有办公室均配备了办公电脑，班主任达到了一人一台，班班安装有多媒体教学设备，安装监控设备29套做到了全覆盖。
创建标准化学校以来，加强了校园文化建设，营造良好有人氛围，突出办学特色，凸显育人功效。
2012年，政府实施的农村义务教育薄弱校改造工程，为我校将增加了图书、实验仪器和音体美器材。
这些图书、设备和仪器的陆续到位和投入使用，必将使我校的整体办学条件有了一个大幅度的提升。
各项教学设施设备达到了古交市内一流水平。
四、全面提升教育教学质量
1、教育工作：我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。
（1）狠抓学校精神文明建设，组织师生学习并宣传，积极参与社会公益活动，植树、
（2）开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，组织学生观看爱国主义影视剧、革命片等，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。
（3）请家长走进学
（4）以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，学生初步形成
（5）重视学生的法制教育和安全意识。
定期召开法制、交通安全、卫生防疫大会，增强了学生法制观念和安全意识。
2、教学工作：教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学
（1）教学管理。
教学管理制度健全，学校能严格按《课程标准》开齐课程，开足课时，做到有计划、有记录、有检查、有督促、有评估，使教学工作紧张有序地进行。
同时，学
（2）教研活动。
各教研组能按要求制定教研计划，每周开展教研活动。
组织教师学习教育理论、新课标、课改经验等，逐步转变教师的教学观念，教师能互相学习，取长补短，共同提高。
教研活动开展专题讨论，研究教法与学法，切实解决教师教学中存在的实际问
（3）学校对备、教、改、考等环节，有具体规定及要求。
对教师教案、学生作业进行
（4）抓住课改机遇，去开发研究校本课程，大家积极实践，大胆探索，使校本课程内容丰富多彩。
五、优化学校管理，明确办学方向
近年来，我们不断规范办学行为，强化内部管理，完善各项规章制度，形成了以学校章程为核心的规范有序的管理体系，为全面提高质量，建立了一个良好的管理基础。
我校认真贯彻和执行教育方针，把学生的终身发展，教师专业发展作为推进素质教育的突破口，把标准化学校建设，作为推进学校发展的落脚点。
1、为了规范管理，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。
学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。
2、学校有发展规划和年度工作计划，对工作落实情况做到周有安排，月有检查，期有总结与考评，实行科学管理，全校工作运行有序。
3、总务后勤工作，保证各种教育教学活动的顺利开展。
严格执行各项财经纪律，规范管理经费，合理使用。
严格执行各项收费标准，无乱收费现象。
六、培养专业师资队伍，稳步提升教育质量。
我们的做法是：在做好日常教研活动和校本培训的基础上，一是每年拿出一定资金积极鼓励并支持教师参加继续教育和外出培训交流。
通过外出培训，有效提高和更新教师队伍的业务素质和知识结构。
二是城乡交流，共同提高。
根据局联盟校工作要求，我校结合实际积极开展富有成效的活动。
去年以来，我校与原相小学结成了联盟校，在开展联盟教研活动的同时，我校每周四派4名音美教师到原相小学轮流进行教学活动，同时还安排语
数英学校的教师到原相小学上示范课，受到了乡下学校师生、家长的好评。
七、形成办学特色。
1、德育实践活动丰富多彩。
开展了做“文明好少年”评比活动，评为文明好少年的同学，将其事迹在升旗仪式上的荣誉时刻给以公开表彰，以此来激励学生养成良好的行为习惯。
还开展了“我为校园争光添彩”、“创建节约型校园”、“知荣辱、做真人”、“爱心助学”等丰富多彩的活动。
2、关注学生身心健康。
教师关爱每一位学生，尤其是贫困家庭和残疾儿童家庭子女，给以更多的心灵交流与行为引导。
教师爱心要求明确，一是热爱学生，即有童心、爱心、耐心，爱所有的学生，给特殊学生（身心有障碍的，单亲的，后进的……）以特殊的爱；二是尊重学生，即尊重学生的“人格、权利、情感、需求、爱好”。
三是建立良好师生关系，即和学生交朋友，理解学生，信任学生，宽容学生，发扬民主，正确评价学生，老师有错也要自我批评，老师也要向学生学习。
学校形成了“趣贯始终，情满课堂，爱洒校园”的氛围，无时无处不让学生感到爱，享受到爱，同时使学生从中学会了爱，爱生活、爱集体、爱他人。
3、培养学生自理能力。
学生自己的事情自己做，自己的事务自己管，在班级管理中，我们还推行“班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做”的管理模式。
4、加强安全法制教育。
学校与公安、交警等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强了学生的自我保护、自我防范意识。
每学期定期聘请法制副校长为全校学生上生动的法制教育课。
５、文化建设常抓不懈，成效喜人。
①落实校本教研，科研与教学有机整合。
为进一步加强对课堂教学优化的研究，使课堂教学改革从“新、精、活、实、巧”五个方面取得实质性进展，提高课堂教学含金量。
学校开展学科教研、优质课赛课活动、教研月活动、新课程改革观摩研讨活动等，努力体现理念“新”、讲练“精”、课堂“活”、过程“实”、方法“巧”。
同时开展教学开放日活动，探索建立社区、家长有效参与课程改革的新机制。
②课题研究管理规范，资料翔实。
建立了“教研室——课题组——课题组成员”的三级课题研究管理，课题管理实行组长负责制，规范研究资料的收集整理，落实典型课例的研讨。
③课题研究扎实开展。
近年来，我校深入开展了远程教育、综合实践活动、语文、数学、德育等各级各类课题的研究工作。
各课题研究组在组长的带领下制定阶段性的研究计划，并带领相关老师开展理论学习和行动研究。
我校在素质教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩，也更需在今后的工作中加大努力，争取更大的成绩。
古交市第十二小学校
2013年。