英语人教版五年级下册曾淑玲《Easter Party》教学设计
人教版PEP英语五年级下册《Unit4WhenisEasterPartA》(第二课时)教学设计
人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part A》（第二课时）教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》Unit 4主要讨论节日，其中Part A涉及到复活节的相关话题。
本课时将重点教授复活节的日期、活动以及相关词汇和句型。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有较高的热情。
他们可以通过图片和语境理解并学习新词汇和句型。
然而，部分学生可能对复活节这一西方节日不太熟悉，需要在教学中进行相关背景的介绍。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于复活节的日期和活动相关的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述复活节的日期和活动。
3.情感目标：通过学习，学生能够了解并尊重不同文化的节日习俗。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于复活节的日期和活动相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学词汇和句型，在实际情景中进行对话。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。
通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，注重学生之间的互动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学课件、图片和复活节的背景知识。
2.学生准备：提前让学生了解复活节的基本知识，准备相关的词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示复活节的图片，引导学生谈论他们所知道的关于复活节的信息。
教师可以提问：“Do you know anything about Easter?”, “What do you usually do during Easter?”等。
2.呈现（10分钟）教师展示复活节的日期和相关活动，如“Easter Sunday”、“egg hunt”、“eat chocolate”等，同时教授相关词汇和句型。
人教版PEP英语五年级下册《Unit4WhenisEasterPartB》(第1课时)教学设计
人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part B》（第1课时）教学设计一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part B》主要围绕复活节的时间展开，让学生学会询问和回答复活节的相关问题。
本节课主要学习复活节的日期以及一些传统活动，如彩蛋、兔子等。
通过本节课的学习，学生能够掌握复活节的相关词汇和句型，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。
但是，对于复活节这个西方节日，他们可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，适当引入复活节的背景知识，帮助他们更好地理解课文内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握复活节的相关词汇，如easter, egg, rabbit,color等；能够理解并运用句型“When is Easter?”, “Easter is on …”来询问和回答复活节的时间。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述复活节的时间和传统活动，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习复活节的相关知识，培养学生对西方文化的兴趣和好奇心，拓宽他们的视野。
四. 教学重难点1.重点：复活节的相关词汇和句型。
2.难点：如何用英语描述复活节的时间和传统活动。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设复活节的氛围，让学生在真实的语境中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.课件：制作与复活节相关的课件，包括图片、视频等。
2.学具：准备复活节的道具，如彩蛋、兔子等。
3.课堂活动：设计多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入复活节的氛围，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“Do you know Easter?”, “What do you know about Easter?”，引导学生谈论复活节的基本知识。
人教版PEP英语五年级下册《Unit4WhenisEasterPartA》(第二课时)说课稿
人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part A》（第二课时）说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》的Unit 4主要教授关于节日和时间的表达方式。
本课时Part A的内容主要包括一个关于复活节的小故事，以及相关的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生将能够掌握有关复活节的日期、活动和食品的词汇，以及运用一般疑问句询问和回答关于节日的日期。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，对于一些关于节日和文化背景的词汇，可能还需要进一步的引导和拓展。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过观察、思考、交流等方式，掌握和运用本节课的知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“When is Easter?”, “It’s on the … of April./March.”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，询问和回答关于节日的日期，并进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够了解复活节的由来和习俗，培养对不同文化的尊重和理解。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握关于复活节的日期、活动和食品的词汇，以及运用一般疑问句询问和回答关于节日的日期。
2.难点：对于一些关于节日和文化背景的词汇的理解，以及一般疑问句的运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、交际法、任务型教学法等方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握和运用本节课的知识。
同时，我会运用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生谈论他们熟悉的节日，如春节、中秋节等，引导学生进入学习复活节的状态。
2.引入（10分钟）：展示复活节的图片，引导学生猜测并说出关于复活节的词汇，为新课的学习做好铺垫。
人教版PEP英语五年级下册《Unit4WhenisEasterPartA》(第一课时)说课稿
人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part A》（第一课时）说课稿一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part A》是一篇关于复活节的话题文章。
本节课主要让学生掌握一般将来时态的疑问句和回答，以及相关复活节的词汇。
通过学习本节课，学生能够运用所学知识询问和回答关于复活节日期的问题。
二. 学情分析五年级的学生已经学习过一般现在时和一般过去时态，对于一般将来时态的概念和运用还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要重点引导学生掌握一般将来时态的疑问句和回答。
此外，学生对于复活节的传统文化知识也较为陌生，需要在教学过程中加以补充和讲解。
三. 说教学目标1.知识目标：–学生能够掌握关于复活节的相关词汇，如easter,复活节, when, 什么时候, part a, 部分a等。
–学生能够理解并运用一般将来时态的疑问句和回答，如“When is Easter?” “Easter is on the … of April.”2.能力目标：–学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用所学知识，如能够用英语询问和回答关于复活节日期的问题。
–学生能够提高自己的合作能力和思维能力，如在小组讨论中能够积极发表自己的观点。
3.情感目标：–学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
–学生能够了解复活节的传统文化，培养跨文化交际的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握一般将来时态的疑问句和回答。
–学生能够运用所学知识询问和回答关于复活节日期的问题。
2.教学难点：–学生能够正确运用一般将来时态的疑问句和回答，并在实际情景中运用。
–学生对于复活节的传统文化知识的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：–情境教学法：通过设定复活节的相关情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
–交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语运用能力。
人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part A》(第2课时)教
人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part A》（第2课时）教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第2课时将围绕“When is Easter”这一主题展开。
本课时主要让学生掌握询问和回答复活节日期的一般疑问句及其回答。
教材中包含丰富多彩的活动，如听力练习、小组活动、角色扮演等，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的一般疑问句的构成和用法，对日常生活中的节日话题也有一定的了解。
但是，对于复活节的来历和文化背景可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的补充。
学生在语言表达方面，尤其是听力和口语方面有了一定的基础，但需要在实践中进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和回答复活节日期的一般疑问句及其回答。
2.能力目标：通过听力练习、小组活动和角色扮演等环节，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够了解复活节的来历和文化背景，培养对西方节日的认识和理解。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确使用一般疑问句询问和回答复活节日期。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识，进行流畅的口语交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过听力练习、小组活动、角色扮演等环节，让学生在实践中掌握语言知识，提高语言运用能力。
同时，运用情境教学法，创设真实的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学材料，如PPT、复活节的图片和视频等。
2.学生准备：学生提前预习教材，了解复活节的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的一般疑问句，如“When is your birthday?”等。
然后引入本课时的话题“When is Easter?”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示复活节的图片和视频，简要介绍复活节的来历和文化背景。
最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 3 第1课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语五年级下册优质课教学设计Unit 3第1课时A (Let's try & Let's talk)教学目标一、知识与技能1. 听懂、会说：When is the party? It’s in April.2. 了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet，Easter party，school trip的意思。
3. 了解Easter复活节的有关知识。
二、过程与方法教师在本课时中通过组织学生进行对话练习来培养学生自主探究知识的能力。
再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练。
三、情感、态度与价值观通过本课学习，让学生了解西方复活节的有关知识，熟悉学校春季常进行的活动。
教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达。
教学难点能正确使用介词in来表达时间。
教法导航借助简单的道具帮助学生营造真实的场景。
学法导航学生积极参加老师准备的活动，大胆上台表演对话。
教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图，实物等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师展示今年的挂历，问一位学生：When is your birthday? 让学生在挂历上指出生日所在的月份，老师帮助他用英语说出月份。
然后老师说：There are 12 months in a year. Today we’ll learn something about them.2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）老师指着挂历上的四月，问：Whose birthday is in April?并板书April及它的缩写形式Apr.。
这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)，屏幕出示图片，板书短语并教授短语。
接着让学生认识4月相邻的两个月份：March，May。
英语人教版五年级下册潘松娟Easter Party教学设计
PEP BOOK 6 Unit 3 Read and write
Easter Party
新兴县实验小学潘松娟
（设计意图：运用信息技术，课堂上学生用iPad现场扫描二维码，
具体地了解到学生最喜欢的海报。
无形中把学习的主动权交给了学生，放手让学生自主探究，体现学生学习的主体性。
这样既可以增强学生的学习兴趣，也可以提高学习效率。
）
Step IV. Homework
Let’s design a poster for our mum.
（五）教学评价
本节课重点突出，层次分明，课堂气氛活跃，
体现了以学生为中心的自主学习策略，促进了学生的“自主学习、自我检测、自动评价”。
发展了学生的综合语言运用能力，尊重了学生的个性与情感，引导学生积极运用学习策略完成学习任务。
老师循循善诱，注意启发和调动学生的积极性，强调了学生的全面发展，树立了学生的自尊和自信，实现了教学相长和共同
二、教学反思
．整体评价。
英语人教版五年级下册Easter Party
五下Unit3 B Read and writel .教学内容与分析1. 教学内容：Read and write2. 教学目标：（1）能在图片帮助下读懂请柬。
（2）能掌握阅读小策略，完成读后选择题。
（3）能够参考例词，根据所设定的情境，设计请柬。
II.课前准备多媒体课件，自制教具III. 教学设计教学板块一Say something about the picture1. 学生观看与节日相关的图片，根据所提供的框架谈论图片：It is ________ .It’s in__________.2. Say something about Easter.(让学生自由说说你对Easter这个节日有多少了解。
)教学板块二Read, finish the exercises and read better1. (一读)听录音，看幻灯，解决问题：When is the Easter party? Where is it?2. （二读）四人小组读课文，解决Q: What will they do at the party? 超链接r 学说roll Easter eggs,通过动作让学生理解look for eggs. (四人小组合作找关键词并在组内进行讨论校对)We will ______________. We will _______________. We will __________. We will________________. You will________________.A B C D E F G3. The Easter party is so funny, will you come to the party?点读相关的句子:Please send me an e mail at Robin@ by March 23rd.Q：Can you send the email on March 22nd/March 24th? 让学生理解by. 4.(三读)跟读文本，让学生了解请柬的文本模式。
英语人教版五年级下册Easter party
Teaching PlanUnit 3My school calendarB. Read and writeEaster Party南国花园小学王文君教学内容人教版PEP五年级下册Unit3My school calender B Rand and writeEaster party整体设计思路本节课主要内容是一篇复活节派对的邀请函。
英语学科核心素养已成为小学英语教育日益关注的话题,要注重培养学生的语言能力、学习能力、思维品质以及文化意识。
在本课中，我们围绕这几个目标进行活动设计。
诸如：对复活节以及西方重要节日的背景铺垫重在培养学生的文化意识；板书借助于thinking map的方式，让学生在阅读过程中提炼文本的关键信息，快速地理解课文，是基于培养学生学习能力以及思维品质的活动；引导学生在图片和一些词语的帮助下设计自己的邀请函，体现了培养学生语言能力的目标。
教学目标语言能力学生能正确理解和朗读Easter Party这封邀请函。
学生能了解邀请函的基本组成部分与格式。
学生能根据思维导图复述课文。
文化品格学生能够了解复活节派对上的活动及复活节的一些传统习俗。
思维品质学生能够根据提问进行有效讨论，发散思维。
学习能力学生能在阅读过程中提炼文本的关键词与关键信息帮助理解文本；学生能够通过本课学习，运用I /We will_________.尝试写一封自己的邀请函。
教学重点正确朗读和理解这封邀请函。
教学难点一些词汇：roll, RSVP, by。
设计自己的邀请函。
教学模式PWPTeachingTime40minsTeachingAids畅言教学通，畅言教学机Teaching ProceduresTeaching StepsTime Teacher’sactivitiesStudents’ activities PurposesStepⅠ: Pre-reading (6-8’)Warm up ：i.Greetings.ii.Play a clip of amovie.i.Greetings.ii.Enjoy a clip.用电影中的小片段调动学生的学习热情与好奇心，导入话题。
英语人教版五年级下册unit 3 Easter party
Unit3 Read and write Easter partyTeaching aims:教学目标：1.能够初步了解复活节文化。
2.听说认读单词及词组:holiday,roll,chocolate,bunny,by, look for,RSVP.3.掌握will…句型，并能进行仿写Teaching importance and difficulties:will 的使用方法及在句型中的应用，并进行仿写.一. G reetingT:Hello,boys and girlsSs：Hello,teacher.T:How are you?’ Ss:I’m fine,thank you.T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too.T:Ok,sit down,please.二. L eading inToday let’s continue unit 3,my school calendar.今天我们继续讲第三单元的最后一部分，读写课——复活节派对。
新课之前我们来检测一下，同学们对复活节了解多少。
（学生回答复活节的来历，习俗，活动等）。
T:非常好，同学们了解了很多知识，那我们来看新课。
三. P resentation1.阅读教学目标及教学重难点，2.Read and guess引出所学单词：spring,egg,bunny你能想到什么呢？学生回答：复活节Easter。
3.提问when is the party? 听录音，回答问题，并在书上找到，4.提问What will we do if we have an Easter party?出示图片并板书We will play many gamesroll Easter eggs.Eat chocolate eggs.Look for eggs.You will meet the Easter bunny. 四． Practice1.Tick and cross.判断对错2.仿写what will you do if you have a birthday party?I will……3.根据自己的实际情况，写一封生日邀请函。
英语人教版五年级下册Easterparty
英语人教版五年级下册EasterpartyA Easter partyLearning aims(学习目标):1. 能够听、说、读、写序数词：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)。
2. 能在语境中运用“——When is ......?——It’s on +月份+日期.”句型来交流相关节日月份及日期。
3. 能够体会并表达自己喜欢的中外节日。
Important &difficult points(重难点):1.words：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),fifth(5th).的学习。
2.sentences：When is the sports meet? It’s on April 4th..的学习。
Teaching aids：words cards.Learning steps(学习步骤): Step1.预习温故1）Greetings: sing a song together. The twelve months Apples, peaches, pears and plums, Tell me when your birthday comes. January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. Please tell me when it’s y our birthday. T：Wonderful! 2）Revision：Go over the old words: January, February, March, April, May，June, July, August, September, October, November, December. T: When is your birthday? Ss: It’s in .... T: Good job! Step2. 新课内容展示1）板书：the title “Unit 4 When is Easter?”并教读.2) T: Do you know when is Easter? Ss: It’s usually in April……. T: When is April Fool’s Day? Ss: 4.1 T: How to say3).1 in English? Learn the new words： first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th) T：first .first Spell it please.S：Read after teacher and spell the word.(类似方法教读单词) 活动一：单词快速认读活动(分组比赛)T:Team 1/2is the winner!活动二：做What’s missing?游戏T :Team 1/2 is the winner! 3) T: Make a sentence: first .first April Fool’s Day is on April 1st.. S：Read after teacher （同样的方法巩固其他, My birthday is on May 2nd. 明确告知学生在月份的第几日要用序数词, 同时在某月某日前要用介词on)。
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教学重点：理解复活节的特点，并能模仿课文写出自己的节日晚会邀请卡
教学难点：理解时间介词by和RSVP的意思，并能写邀请卡
主要教学媒体
教学课件
教学资源
复活节视频日图片
教学过程或环节
教学活动及具体的活动操作步骤
学生学习策略
设计意图
一、Warm up
1、师生自由谈话，快速说出所知道或学过的节日单词。
3、通过图片帮助学生了解复活节的特点
4、师生一起把Wu Yifan的复活节计划转变成邀请卡，并了解邀请卡的格式，同时在此情景中理解by和RSVP
在老师的帮助下，完成听、说、读的学习活动
通过听、说、读三类活动，从简入难，帮助学生理解课文内容，初步了解复活节，并学习邀请卡的格式
四、While-task
Group work: My party plan
3、能模仿课文写出自己的晚会邀请卡
二、过程与策略：1、能根据老师的提示，，初步了解复活节
2、能在图片的帮助下理解课文，并能复述课文内容
3、能在小组合作中表达自己的晚会计划
3、情感态度与价值观：1、能在小组学习中学会与人合作
2、能初步了解节日在人们生活中的作用，喜欢过节
4、文化意识：通过学习复活节，初步了解西方的节日文化，初步感知中西方节日文化的不同
2、Lead-in Easter Party
学生与老师对最喜欢的节日话题进行互动,导入Easter Party
活跃学生的思维，从学生喜欢的节日为话题，导入Easter Party
三、pre-task
1、检查对复活节的预习情况，初步了解复活节（what /when /what to do)
2、听看视频，通过回答问题来理解对话内容
2.Ask and answer,复习有关节日的月份及活动短语
与老师互动，回忆学过节日,复习节日所在的月份及相关的活动短语
活跃氛围，拉近师生距离，并有意识从单词到句子进行已学知识的复习，唤醒学生相关知识点的记忆，为下面的课文学习做铺垫
二、presentation
1、Free talk: What’s your favourite festival? And why?
从读、说到写，一步步引导学生最后达到“写”的能力训练
六、Homework
1.Listen and repeat the passage three times.
2.完成“Try to write”，并了解更多的节日文化
小组内交流：I will have aparty.
I will
I will
I will
小组内交流自己的节日计划，并选代表上台介绍
让学生先设计好自己的节日晚会，为下一步的写打下基础
五、Pro-task
Write: My festival party invitation
写出自己的节日晚会邀请卡并向同学们展示
河源市第二小学教学设计表
课题:Unit 3 Easter Party学科英语
单元主题
My school calendar
年级
五
册数
下
课型
读写训练课
教学目标
一、知识与技能：1、“四会”掌握本单元中的节日与相应活动的单词或短语，并能在适当情景下灵活运用
2、能理解课文的内容，初步了解Easter的节日来源与特点，并能流利朗读课文