闽教版-英语-六年级上册-Unit 5 Housework Part A 教案
最新六年级英语上册Unit5《Housework》(PartA) 2(新版)闽教版优选教学课件
Put them in the box.
the toys
Good memory
M: Let’s do some housework together .
S : OK .
M : Whose dirty socks are those ?
S : I think they’re Ben’s .
M : Put them in the washing machine .
你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
闽教版-英语-六年级上册-Unit 5 Housework Part A 教案
Unit 5 HouseworkPart A 教案一、教学目标1. 认知目标：听说认读写词汇：housework，dirty，sock；认识词汇：those，think，掌握句型：Whose … is this / that? ，以及回答：It’s ***’s. ；句型：Whose … are these / those? ，以及回答：They’re ***’s.2. 能力目标：能运用所学句型与同学描述交流家务劳动以及物品所属。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学描述交流家务劳动以及物品所属。
2. 难点句型：Whose … is this / that? ，以及回答：It’s ***’s. ；句型：Whose … are these / those? ，以及回答：They’re ***’s. 的理解掌握。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师询问同学在家是否会帮助家长分担一些家务活儿呢？会做哪些力所能及的事儿呢？帮助了父母有什么感受呢？3. 教师向学生们说说自己在家会做的一些家务。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学描述交流家务劳动以及物品所属。
2. 教师请学生说说自己帮助父母做过的家务，并谈谈自己的感受。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师向同学们教授重点句型：Whose … is this / that? ，It’s ***’s. ，Whose … are these / those? ，They’re ***’s.，并通过师生互动来增强学习的有效性。
六年级上册 英语课件 第七册Unit5 partA( 闽教版2019)
2.2 Put them in the washing machine. 3. 意群的划分与读法：
1、小小表演家：模仿语音语气读课文。
2、小小实战家：完成活动手册。
3、小小书法家：抄Байду номын сангаас课文Ask and Answer 对话
• this 这 • these 这些 • that 那 • those 那些
• Are these/those your …? • 这些/那些是你的……吗？
• Yes, they are.是的，它们是。
Is this, is that, Whose … is this? Whose … is that? I think it’s XX’s. Are these, are those, Whose …are these? Whose … are those? I think they’re XX’s.
父母为我们付出了很多，我们在家里 应该帮助父母做一点家务活。
I often clean my room. I wash my clothes every day. Sometimes, I water the flowers.
句子根据意思分成若干小节，每小节为意群。 “/”表示意群符号，意群间要停顿，相当于语
在文中找答案 1)What does Mom want Ben to do? Put them in the washing machine.
2) What does Mom want Kate to do? Put them in the box.
Put your____in the box
【闽教版】英语六上：Unit 5《Housework》(Part A)ppt课件(1) 公开课精品课件
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
Homework:
• 听课文录音，模仿并熟读课文。 • 完成活动手册中本课的练习。 • 用英语写出你所做过的家务。
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取 扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
六年级上册英语课件Unit 5 Housework (Part A)1_闽教版
• Children should help parents do some housework at home.(孩子们在家里应帮 助父母做一点家务活！）
重点词组
– 1 do some housework做家务 – 2 dirty socks脏袜子 – 3 put them in 把…放进…. – 4 washing machine洗衣机 – 5 in the box 在盒子里 – 6 whose schoolbag谁的书包 – 7 whose presents 谁的礼物 – 8 whose dog 谁的狗 – 9 whose dirty socks谁的脏袜子 – 10 I think 我想../我认为…..
• Whose toys are those()?It’s Kate’s
• Whose dog is that()?It’s Sally’s
• Whose schoolbag is this()?It’s Peter’s
• Whose presents are these()?
•
It’s Julia’s
• Put the dirty socks in the washing machine.
• Put the toys in the box.
Put…..in…把….放进….
• Put them in the washing machine. • Put them in the box.
Whose (谁的)dirty socks are those? It’s Ben’s
Unit 5
Housework
PartA
sweep the floor
造句
• I often sweep the floor.
闽教版小学英语六年级上册Unit 5 Housework Part A1
一、补全单词，并在括号里写出中文意思。
1.di r ty (脏的)
2.thi nk ( 想 )
3.bo x (盒子)
5.those (那些)
二、写出中文意思。
4.sock (短袜)
6.hou sework (家务 )
1.washing maching( 洗衣机 )
2.do some housework( 做些家务活 )
1
M: Hello, kids. Let’s do some housework together. S: OK.
……………………………………………………………………………………………… 2
M: Whose dirS: I think they’re Ben’s.
Do you often help your parents do some housework?
你们经常帮助你们的父母做些家务吗？
do some housework 做家务
闽教版小学英语 六年级上册
Unit 5 Housework
Part A1
政和县官湖小学 陈宫
Today Sally and her family will do some housework together. What will they do?
3.Put the toys in the box.( 把玩具放进盒子里。 )
最新闽教版 小学英语 六年级上 Unit 5 Housework Part A
box
盒子
I think it’s Wang Tao’s. Whose T-shirt is this? 这是谁的T恤？
this 这
Whose dog is that? I think it’s Sally’s. 那是谁的搞搞？
that 那
Whose toys are these? I think they are Kate’s. 这些是谁的玩具？
I think they’re Ben’s.我想他们是本的。
think 想
socks 短袜
dirty socks 脏袜子
Put them in the washing machine.
把他们放进洗衣机。
washing 洗
machine 机器
washing machine
洗衣机
washing machine 洗衣机
Put them in the washing machine.
把他们放进洗衣机。
Yes, Mom. 好的，妈妈。
Whose toys are these？
这些是谁的玩具？
these 这些
Kate，are those your toys?
那些是你的玩具吗？
Yes，they are.
Put them in the box.
闽教版小学英语六年级上
Unit 5 Housework
Part A
housework
homework 作业
housework 家务
do some k
做一些家务
Let’s do some housework together. 让我们一起来做家务吧。
dirty bedroom
Unit5HouseworkPartA(教案)2023-2024学年六年级英语上册同步备课(闽教版)
教学目标知识与技能目标：使学生能够掌握并熟练运用与做家务相关的词汇和句型，如“clean the room”, “wash the dishes”等。
过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动、乐于助人的情感态度，认识到做家务是家庭成员共同的责任。
教学内容词汇：bedroom, living room, kitchen, sweep the floor, make the bed等。
句型： Can you help me with? Yes, I can. / No, I can't.教学重点与难点重点：掌握与做家务相关的词汇和句型，能够在实际情景中运用。
难点：正确运用情态动词can进行提问和回答。
教具与学具准备教具：PPT，图片，录音机。
学具：学生用书，练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一段关于做家务的视频，引起学生的兴趣，并引入本课主题。
2. 新知呈现：利用PPT展示本课的词汇和句型，通过图片和录音帮助学生理解和记忆。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟做家务的场景，练习使用本课的词汇和句型。
4. 课堂练习：通过练习册上的练习题，巩固学生对本课知识点的掌握。
板书设计Unit 5 Housework Part A词汇：bedroom, living room, kitchen, sweep the floor, make the bed等。
句型： Can you help me with? Yes, I can. / No, I can't.作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习题。
口头作业：回家后，用英语描述自己在家中做家务的场景。
课后反思教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分调动了学生的积极性，是否有效突破了教学难点等。
教师还应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2019年六年级上册英语课件Unit 5 Housework (Part A)1闽教版语文
Homework:
• 听课文录音，模仿并熟读课文。 • 完成活动手册中本课的练习。 • 用英语写出你所做过的家务。
• Whose schoolbag is this()?It’s Peter’s
• Whose presents are these()?
•
It’s Julia’s
区别 代词
• this这个 these这些 • That那个 those那些
根据课文内容填空
• M：Let’s do some____together. • S: Ok. • M: __ __ __ are those? • S: I think they’re ___. • M: __ them __the__ __. • S: Yes. Mom. • M: Kate.Are those your___? • K: __, they are. • M: __them___the__. • K: ___ ____.
Clean socks
dirty socks
Washing machine(洗衣机)
Put…..in…把….放进….
• Put the dirty socks in the washing machine.
• Put the toys in the box.
Put…..in…把….放进….
初步感知课文
• Today Sally and her family will do some housework .
What will they do?（他们将做什么）
再读课文
• What does Mom want Ben to do? • What does Mom want Kate to do?
闽教版小学英语六年级上册Unit 5 Part A
闽教版小学英语六年级上册Unit 5 Part A课文解读1. Let’s do some housework together.（我们一起来做家务吧。
）该句是Let型祈使句。
let’s的完整形式为let us，译为“让我们……”，后接动词原形。
do some housework译为“做家务”，housework属不可数名词。
注意区别do homework（做作业）。
例：①Let’s go to the zoo together.②Sally often does housework on Sundays.2. Whose dirty socks are those?（那些是谁的脏袜子？）该句是由whose引导的特殊疑问句，用于询问物品的归属。
本句也可以表达为：Whose are those dirty socks? those译为“那些”，是that的复数形式，用于指空间上或时间上较远的人或物。
例：①Whose schoolbag is this?②Those flowers are very beautiful.3. I think they’re Ben’s.（我想它们是本的。
）they指代dirty socks。
they’re是they are的缩写形式。
Ben’s译为“……的”，是名词所有格形式，表示归属。
例：I think this is Peter’s dog.4. Put them in the washing machine.（把它们放进洗衣机里。
）该句是Do型祈使句。
put……in……译为“把……放进……里”，put后接人称代词宾格。
them指代dirty socks。
例：Put the toys in the box, please.5. Are those your toys?（那些是你的玩具吗？）该句是以be动词开头的一般疑问句。
其肯定回答为：Yes, they are. 否定回答为：No, they aren’t.例：—Are those their books?—Yes，they are./ No, they aren’t.。
闽教版-英语-六年级上册-Unit5 Housework PartA 优质教案
Unit5 Part A教学设计Part A教学目标◆语言知识目标1.学习单词house，dirty，sock，think和词组do some housework，washing machine等。
2.学习句型：Whose dirty socks are those？They’re XXX’s.Whose dog is that？It’s XXX’ s.Put them in the….3.学习正确划分句子中的意群，并养成按意群阅读的好习惯。
4.学唱歌曲：Pick Up Your Toys。
5.功能：能用英语询问物品的归属。
◆语言技能目标1.能认读和书写本课的重点单词和句子。
2.能听懂Put…in….等指令，并做出相应的动作。
3.能用英语询问物品的归属。
◆情感态度引导学生养成爱劳动的好习惯，保持健康、快乐的生活。
教具准备1.卡片：（1）词组卡片：do some housework，washing machine等。
（2）单词卡片：housework，dirty，sock等。
2.课前收集学生的服装和学习用品等。
3.干净袜子、脏袜子的图片和洗衣机图片。
4.课文三幅图。
5.课文动画和音频素材。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning!What day is today?Do you often exercise?Do you clean your classroom on Friday?What do you often do on weekends?3.揭示课题。
（1）教师出示几张有关做家务的图，说：“On weekends I often clean my house.I often clean the windows.I often wash my clothes.On weekends I often do some housework.”（2）教师出示单词卡片housework，揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part A。
闽教版六年级英语上册上Unit 5《Housework》(Part A)课件
PartA
sweep the floor
造句
• I often sweep the floor.
Clean the window
造句
• I often clean the window.
Clean the floor
造句
• I often clean the floor.
Wash the clothes
造句
• I often wash the clothes.
do some housework(做家务)
造句
• I often do some housework.
区别 两个复合词
• • • • housework 家务 do some housework homework 家庭作业 do one’s homework
Homework:
• 听课文录音，模仿并熟读课文。 • 完成活动手册中本课的练习。 • 用英语写出你所做过的家务。
• Put them in the washing machine. • Put them in the box.
Whose (谁的)dirty socks are those? It’s Ben’s
• • • • • Whose toys are those()?It’s Kate’s Whose dog is that()?It’s Sally’s Whose schoolbag is this()?It’s Peter’s Whose presents are these()? It’s Julia’s
再读课文
• What does Mom want Ben to do? • Put the dirty socks in the washing machine. • What does Mom want Kate to do? • Put the toys in the box.
基于语篇教学的自然拼读法探究与实践——以闽教版六年级上册unit5
教学jiɑo xue自然拼读法（Phonics）是国际主流的英语教学法，是以英语为第二语言的初学者学习单词发音规则及拼读技巧的教学方法。
《义务教育英语课程标准（2011年版）》二级目标中指出：“学生通过学习应能了解简单的拼读规律；能根据拼读的规律，读出简单的单词。
”结合现实教学，我们知道流利的单词拼读对记忆单词、提高听力、培养口语及阅读能力起重要作用。
但当前小学英语词汇教学中，不少教师强调听音、跟读和模仿，学生处于被动接受的状态，边学边忘现象严重，体验不到学习的成就感，甚至陷入挫败感。
教师在语篇教学中引入自然拼读法，不仅有利于培养学生的自主学习能力，增强学生的学习自信心，还能让学生通过“切分、解码、拼读、拼写”单词，逐步达到“见词能读、听音能写”，形成快速识读单词的能力，为独立阅读奠定坚实的基础。
现以闽教版六年级上册Unit5 Housework PartA为例，谈谈如何立足语篇开展自然拼读教学。
本课语篇话题为“做家务”，属于对话文本，主要教学目标是引导学生能听说、认读以及正确书写单词housework、dirty、sock、box，能听说、认读those、think、washing machine。
主要学习句型“Whose dirty socks are those?They’re XX’s.Put them in the...”。
根据本课语篇特征，我将教学重点定位为学习元音字母o在单词中不同的读音及其规律，让学生通过观察、对比、思考，能够总结并运用相应的发音规律拼读更多类似的单词，从而在词汇的学习中促进阅读学习。
一、以音素歌谣为前奏,拉开拼读序幕培养学生的音素意识是学习自然拼读法的前提。
在新课开始前，教师可以组织学生唱有关Phonics的歌曲，让学生充分感知字母的拼读韵律。
比如，可以采用现成的26个字母音素歌或元音字母音素歌，也可结合课文所学单词，将字母及含其字母开头的单词与对应的音素音编成歌曲，如：Aa is for apple./æ//æ//æ/；Bb is for banana./b//b//b/；Cc is for cat./k//k//k/等。
Unit5 Housework PartA 导学案
闽教版小学英语六年级上册导学案Unit5 Housework PartA一、【自学预习】请写出下列单词的中文housework---- those---- dirty---- sock---- think---- washing machine----二、【学习内容】闽教版小学六年级上册Unit5 Housework PartA三、【学习目标】1、能够听懂、会说并会认读单词和词组：housework、those、dirty、sock、think、washing machine2、学习句型：(1)--Whose ...is/ are this(that, those,these)?这个（那个，这些，那些）......是谁的？---It's/They're... 它是/它们是....的。
(2)Put them in the washing machine.把它们放进洗衣机。
四、【学习重难点】1、重点：句型的学习掌握。
2、难点:掌握本课的单词及词汇，学会用句型---Whose ...is/ are this(that, those,these)?询问他人这个（那个，这些，那些）......是谁的？并懂用“---It's/They're... 它是/它们是....的”回答五、【自主合作】1、观看动画，理解课文意思，回答问题。
2、能自主朗读课文。
导学航线：1、独学2、群学3、组内展示4、个别展示六、【合作探究】1、合作学习回答问题。
2、学会用句型---Whose ...is/ are this(that, those,these)?询问他人这个（那个，这些，那些）......是谁的？并懂用“---It's/They're... 它是/它们是....的”回答七、【当堂检测】1、Let’s ___ some housework together?A. didB.doC.does2、_____dirty socks are those ?A. WhoseB.WhoC. Who’s3、Put them _____the box.A. inB.doC.of4、Whose cap is this? _____.A.LilyB. It’s Lily ’sC. It’s Lily八、【自我评价】What have you learned？你学到了什么？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 5 Housework
Part A 教案
一、教学目标
1. 认知目标：听说认读写词汇：housework，dirty，sock；认识词汇：those，think，掌握句型：Whose … is this / that? ，以及回答：It’s ***’s. ；句型：Whose … are these / those? ，以及回答：They’re ***’s.
2. 能力目标：能运用所学句型与同学描述交流家务劳动以及物品所属。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点
1. 重点
能运用所学句型与同学描述交流家务劳动以及物品所属。
2. 难点
句型：Whose … is this / that? ，以及回答：It’s ***’s. ；句型：Whose … are these / those? ，以及回答：They’re ***’s. 的理解掌握。
三、教学用具
多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计
Step 1 warming
1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.
生：Good morning, ***! Nice to see you, too!
2. 教师询问同学在家是否会帮助家长分担一些家务活儿呢？会做哪些力所能及的事儿呢？帮助了父母有什么感受呢？
3. 教师向学生们说说自己在家会做的一些家务。
Step 2 Revision and Presentation
1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学描述交流家务劳动以及物品所属。
2. 教师请学生说说自己帮助父母做过的家务，并谈谈自己的感受。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师向同学们教授重点句型：Whose … is this / that? ，It’s ***’s. ，Whose … are these / those? ，They’re ***’s.，并通过师生互动来增强学习的有效性。
Step 3 Practice
1. 分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
A: Whose … is this / that?
B: It’s ***’s.
Or
A: Whose … are these / those?
B: They’re ***’s.
2. 共同学习演唱歌曲“Pick Up Your Toys”，同学们比一比谁唱的更好，唱的好的同学会得到奖励。
Step 4 Summary
教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。
Step 5 Homework
1. 学生抄写本课所学单词，一个五遍。
2.用所学句型与父母或朋友进行交谈。