最新教科版二年级语文下册8爱护书籍公开课课件
教科版二年级语文下册课件：《爱护书籍》
教科版二年级语文下册课件：《爱护书籍》教材分析：这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的。
课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故事。
目的是培养学生在平常地学习中，也要爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。
课文从“爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。
全文按“分——总”的形式布局。
学情分析：现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识。
《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。
教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。
指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活。
教学目标：1、认识双线格内的11个生字，会写10个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、教给学生用“六画”法阅读的方法，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。
4、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，教育学生从小养成爱书的好习惯，懂得管理、珍惜生活。
教学方法：以读为本，自读自悟。
“六画”法阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容。
教学重点：学习田字格内的10个生字。
教学难点：理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。
教具预备：多媒体课件教学过程：一、课前预习。
用“六画读书预习法。
（阿拉伯数字）标出自然段的序号，用“O”画出，学会的生字，用“V”画出“会认”的生字，用“一”画出翘舌的音节，对不明白的地方用“？”，用波浪线“~~”画出好词佳句。
二、预设教学流程。
（一）激趣导入。
（1）谈话式导入。
同学们，大家都知道：“爱读书是一种美德，老师告诉你们：爱书，更是一种美德。
我知道：凡是爱读书的人都爱护书籍。
今天，我们来学习第19课《爱护书籍》。
（2）板书课题，启发质疑：读了课题，你想知道些什么？（二）初读课文，整体感知。
出示学习目标：我能准确、流利地朗读课文。
(教科版)小学二年级语文下册 19.《爱护书籍》教案-最新教学文档
课题：19 爱护书籍教学日期：教学目标：1、通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识11个生字，会写10个生字。
教学重难点：理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。
教学准备：搜集有关鲁迅的故事。
教学课时：2课时第一课时教学流程：一、导入板书课题，齐读课题后，让学生围绕课题提出自己最想知道的问题，激发学生的阅读兴趣。
二、初读课文，了解大意1、自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
2、同桌互读课文。
纠正读音、语气、停顿等问题。
说说课文主要写了一件什么事。
3、指名读。
要求做到读得正确、流利。
三、再读课文，深入理解1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。
2、用自己喜欢的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”的语句。
3、小组交流读书体会，说一说这些语句你能体会什么。
4、汇报交流，互谈读书体会。
四、复述课文1、谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发。
2、复述这个故事。
第二课时教学流程：一、再读课文在理解的基础上找同学朗读全文，读出感情。
二、积累内化1、学生独立完成“自选词语”。
2、完成课后第三项练习。
三、迁移练习1、认读生字。
找出课文中含有生字的词语或句子，多读几遍，巩固识字。
用同学互读、小组赛读等游戏方式巩固识字。
2、写字教学。
（1）学习新偏旁部首，指导书写生字。
（2）先引导学生观察这些生字的字形特点，说说写字时应该注意什么。
（3）学生练写。
四、实践活动1、在班级里开展爱护书籍及作业本的活动，比一比，一个月后谁的书本依旧保持崭新。
2、同学之间相互交流鲁迅先生的其他故事。
板书设计：对书籍非常当心鲁迅{ 精心地保存书籍 }爱护书籍保持书籍干净完好教学反思：。
爱护书本主题班会PPT课件
个人修养
良好的阅读习惯能够培养我们的学习能力、表达能力和逻辑思维能力。
书本的构成和特点
书本由多个重要组成部分构成,包括封面、纸张、装订、内页等。每个部分都具有独特的特点和作用,共同组成了一本完整的书籍。
书本还有其他独特的特性,如可以重复阅读、携带方便、可以长期保存等。这些特点使书本成为人类获取知识和传承文化的重要载体。
4
体现文化自信
维护好书本,就是在彰显我们的文化自信,让美好的文化遗产代代相传。
共同努力让书本焕发新颜
1
修复破损
及时修复书本的裂痕和破损
2
清洁保养
定期清洁书本表面的灰尘和污渍
3
妥善保管
妥善保管书本,避免受潮或受损
4
培养爱护
培养师生们爱护书本的良好习惯
只有我们共同努力,认真执行爱护书本的各项措施,书本才能保持应有的清洁整洁,重拾它们应有的风采。让我们携手合作,共同努力,让每一本书籍都焕发崭新的生机,为学习和文化的传承贡献力量。
保护书本关乎文明传承
1
承载知识与智慧
书本是人类文明的载体,记录着历史的发展和知识的积累。保护好书本,就是在维护我们的文化遗产。
2
传承文明的责任
我们有责任将这些宝贵的文化资源完整地传承给后代,让他们能够继续探索和学习。
3
延续人类进步
书本是人类知识的集中体现,保护好它们意味着延续人类文明的传承和进步。
如何正确使用书本
1
正确握持
双手捧书,不要过于用力
2
小心翻页
缓慢翻动,避免用力过猛
3
保持洁净
保持双手干净,不要在书本上吃东西
教科版二年级语文下册课件《爱护书籍》
教科版二年级语文下册课件：《爱护书籍》教材分析：这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的。
课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故事。
目的是培养学生在平时地学习中，也要爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。
课文从“爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。
全文按“分——总”的形式布局。
学情分析：现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识。
《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。
教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。
指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活。
教学目标：1、认识双线格内的11个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、教给学生用“六画”法阅读的方法，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。
4、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，教育学生从小养成爱书的好习惯，懂得管理、珍惜生活。
教学方法：以读为本，自读自悟。
“六画”法阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容。
教学重点：学习田字格内的10个生字。
教学难点：理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、课前预习。
用“六画读书预习法。
（阿拉伯数字）标出自然段的序号，用“O”画出，学会的生字，用“V”画出“会认”的生字，用“一”画出翘舌的音节，对不明白的地方用“？”，用波浪线“~~”画出好词佳句。
二、预设教学流程。
（一）激趣导入。
（1）谈话式导入。
同学们，大家都知道：“爱读书是一种美德，老师告诉你们：爱书，更是一种美德。
我知道：凡是爱读书的人都爱护书籍。
今天，我们来学习第19课《爱护书籍》。
（2）板书课题，启发质疑：读了课题，你想知道些什么？（二）初读课文，整体感知。
出示学习目标：我能正确、流利地朗读课文。
教科版二年级语文下册《爱护书籍》教案(3篇).doc
教科版二年级语文下册《爱护书籍》教案（3篇）篇一教学目标：1、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。
教学流程：一、谈话导入，激发兴趣1、高尔基说：书是人类进步的阶梯；别林斯基说：好的书籍是最贵重的珍宝……那么，小朋友，你们喜欢看书吗？你都喜欢看什么书？你们是怎样看书的呢？今天，我们就来学习一位名人看书的故事。
板书《爱护书籍》。
2、齐读课题，谁来说说看了课题你最想知道什么？二、初读课文整体感知1.（自由读）那好，我们来看看你们想知道的这些问题在课文中能不能找到答案呢？请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字标记下来，要多读几遍。
2.（同桌读）刚才同学们读得很认真，现在愿意读给同桌听吗？一边读一边标记自然段，读不好的地方互相帮一帮。
3.（指名读）谁愿意读给大家听？其它同学边听边想，课文主要讲了什么事？（生读师正音）三、细读感悟走进文本1. 师：同学们把课文读通顺了，谁能告诉老师，课文主要写了什么事？2. 请同学们默读课文，找出课文中能概括全文主要内容的一句话。
3.用自己喜欢的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅小时候把书看得比什么都宝贵”的语句，有什么感受可以和小组里的同学说一说。
4.小组交流，读书，体会，说一说从这些语句中你能体会到什么。
（汇报交流，互谈读书体会。
）学生如果汇报第一自然段，就出示第一自然段：学生读，说。
师：鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，那么你从括号里填的这些词语中体会到什么？鲁迅小时候很喜欢看书，每天晚上做完功课，就把书拿出来看。
这时候，他（总要）（先）看看手干净不干净，（然后）才小心地一页一页翻着看。
他看书的时候，弟弟可以在桌子旁边一起看，（但）不许动手摸书。
第二自然段让学生通过重点词语“精心、整整齐齐、放樟脑球”等词语去体会鲁迅的爱书如宝。
【精品PPT教学课件】二年级品德《爱护花草树木》PPT共38页
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
【精品PPT教学课件】二年 级品德《护花草树木》
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
教科版二年级语文下册课件：《爱护书籍》
教科版二年级语文下册课件：《爱护书籍》【篇一】教材分析：这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的。
课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故事。
目的是培养学生在平时地学习中，也要爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。
课文从“爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。
全文按“分——总”的形式布局。
学情分析：现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识。
《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。
教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。
指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活。
教学目标：1、认识双线格内的11个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、教给学生用“六画”法阅读的方法，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。
4、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，教育学生从小养成爱书的好习惯，懂得管理、珍惜生活。
教学方法：以读为本，自读自悟。
“六画”法阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容。
教学重点：学习田字格内的10个生字。
教学难点：理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、课前预习。
用“六画读书预习法。
（阿拉伯数字）标出自然段的序号，用“O”画出，学会的生字，用“V”画出“会认”的生字，用“一”画出翘舌的音节，对不明白的地方用“？”，用波浪线“~~”画出好词佳句。
二、预设教学流程。
（一）激趣导入。
（1）谈话式导入。
同学们，大家都知道：“爱读书是一种美德，老师告诉你们：爱书，更是一种美德。
我知道：凡是爱读书的人都爱护书籍。
今天，我们来学习第19课《爱护书籍》。
（2）板书课题，启发质疑：读了课题，你想知道些什么？（二）初读课文，整体感知。
出示学习目标：我能正确、流利地朗读课文。
PPT《爱护图书》
媒体宣传
利用电视、广播、报纸等媒体， 广泛宣传爱护图书的重要性，引
导公众养成良好习惯。
学校教育
将爱护图书的知识纳入学校教育 内容，从小培养孩子爱护图书的
意识。
建立奖惩机制
设立奖励措施
对积极保护图书、举报损坏图书行为的人给予表 彰和奖励，激励更多人参与。
处罚损坏图书行为
对故意损坏图书的行为进行处罚，包括罚款、警 告等措施，起到震慑作用。
空间占用
损坏的图书堆积在图书馆内，不仅占 用了宝贵的空间资源，还增加了图书 馆的管理成本。
损害公共利益
文化传承受阻
图书是文化传承的重要载体，损坏的图书会导致文化传承受阻，影响整个社会 的文化发展。
道德风尚败坏
不爱护公共财物是一种不文明的行为，这种行为会败坏社会道德风尚，影响社 会文明进步。
05
爱护图书的倡议
01
02
03
保持图书整洁
阅读时避免食物和饮料接 触图书，以免造成污渍和 损坏。
规范翻阅
轻轻翻阅，避免用力过猛 导致书页撕裂或脱落。
保护图书完整性
不随意涂写、刻画或裁剪 图书，保持其完整性。
规范借阅流程
按时归还
按照规定时间归还图书， 避免逾期产生罚款。
避免多借
一次只借阅一本书，避免 多借导致其他读者无法借 阅。
建立监督机制
设立专门的监督机构或鼓励公众参与监督，对损 坏图书行为进行及时制止和处罚。
谢谢观看
提高个人素质
培养良好的阅读习惯
养成爱护图书的习惯，不随意涂写、撕毁书籍，保持书籍整洁。
尊重知识
认识到图书是知识的载体，是作者的心血结晶，应该受到尊重和保 护。
树立责任意识
最新：二年级语文下册《爱护书籍》的优秀教案-文档资料
二年级语文下册《爱护书籍》的优秀教案一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识8个生字，会写9个生字。
二、教学重点：1、能在不同语境中认识本课生字、理解本课词语。
2、会写9个生字。
三、教学难点：了解本课不同的字点的写法。
四、教学过程：导入：师：（老师黑板上写一个“书”字）孩子们，大家认识这个字吗？生：认识。
念“书”。
师：大家愿意看书吗？生：愿意。
师：平时大家都喜欢看什么书？生：……师：喜欢看书的大家，知道书的总称是什么吗？生：……师：对了，叫“书籍”（板书，并标“籍”的拼音）生：齐读课题师：我国伟大的文学家、思想家、革命家——鲁迅，小时候也特别哎看书，同时他还十分爱护书。
今天我们就来学习和他有关的一个小故事。
（教师板书，学生书空）新授：师：请同学们自由读课文，读不准的字音可以问老师，也可以问同学，读不熟的句子，就请你反复多读几遍。
准备好的同学可以开始了。
生：自由读课文。
师：老师来考考大家。
课件出本课生词。
生：领读词语。
师：找一组同学开火车读。
生：按顺序读词。
师：去掉拼音，你还行吗？生：再读生词。
师：指名读词语。
生：生读。
师：现在老师把这些词语打乱了顺序，谁再来试一试。
生：四组同学分别读词语。
师：词宝宝同学们都认识了，现在看看字宝宝。
生：学生读生字。
师：老师把这些字宝宝分组了，大家猜一猜老师为什么这么分？出示籍箱生：这两个字都是形近字师：谁能给它们组词？生组词。
《爱护书籍有办法》川教版二年级《生命生态安全》下册PPT课件
新知讲解
画上喜欢的图案
新知讲解
你给新书设计的“衣裳”是什么样的？
新知讲解
爱护书籍办法有哪些？
用干净的手翻书
不要边吃零食边翻书
不要撕书纸折飞机
修补残破书
新知讲解
不再借阅的书上涂画
摘抄自己喜欢的内容
新知讲解
还有那些方法可以将书保护起来？
严防烟火
防老鼠咬、虫蛀
避免阳光曝晒
防止受潮
新知讲解
要保护好书籍，在阅读和收藏书籍时应该怎么做？
板书设计
爱护书籍有办法 做书皮的方法步骤：选择；对折；勒印；剪脊折叠；画封面。 修补破损的书：选材；裁纸；涂胶；粘合 修补书页破损的书：用纸条涂上胶水粘合/用透明胶带粘合
新知讲解
1.预习下一节。 2.把爱护书籍的办法，告诉其他小朋友。
同学们下课啦！
收藏书的文章要清 洁干燥，通风良好；
收藏的书籍要经常挪动 一下，即使是不常用的 书籍，也应该定期翻动。
除苍蝇便迹。用棉花 蘸上醋液或酒精，至除 净污迹为止。
新知讲解
要保护好书籍，在阅读和收藏书籍时应该怎么做？
除墨水迹：在染有墨水迹的 书页下边，先垫一张吸水纸， 然后在书页上边放一张吸水 纸，并压上重物，等干后墨 水迹就会消失。
除手指印：先用肥皂 蹭去手指印，再用湿布 擦去肥皂迹，最后在书 页间衬上吸水纸，把水 吸干。
新知讲解
（二）实践与交流 书皮、书脊破损时怎么办？
把纸裁成宽度与书脊 长度相同的长方形
新知讲解
，该怎样修补？
课堂总结
书籍是我们的好朋友，我们要去保护和爱惜它们; 使其永远以崭新的面容呈现在我们面前，供我们 学习！
爱护书籍有办法
川教版 二年级下
第五课爱护图书
雅轩中小学教学资源
第五课爱护图书
教学要求；
知道书能给我们知识和力量，养成爱护书籍的好习惯。
材料准备：
剪刀、牛皮纸、透明胶带、胶水等。
教学过程：
一、启发谈话，提示课题
书是我们的朋友，它能给我们知识和力量。
因此，我们要爱护书籍。
二、学学做做，讲授新课
1、包书
①、选纸。
选耐磨的纸，如画报、挂历等。
②、裁纸，四周比书宽3—5厘米。
③、将包书纸对拆一下，把书夹进去，压出轮廓。
④、拿出书，剪开包书纸。
⑤、重新放入书内包起来。
2、修补图书
①、脱落了封面的书，要用较厚的纸，制作一张封面或封底，粘贴上去。
②、撕裂的书页，要先展平
三、想想练练，完成作业
请同学们将自己的新课本包好。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说明鲁迅先生看书时养成了良好的习 惯，并且他十分爱护书籍。
同学们的表现都很好，体会很多，书籍是人类 最宁静的和永恒的朋友，是最善解人意和最具智慧 的顾问，谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发？ 要学习爱护书籍，学习鲁迅爱书的精神和做事 认真的态度。
结构梳理 爱 护 读 书
看书时 保护书时 整理书时
上下结构的字有：箱、爱
预习检查
• 课题点睛： • “爱护书籍”就是爱书、惜书、 护书。课文以此为题，直接揭示 了课文主要内容，简单明了。
课文解析
1.请同学们自由读课文，读准字音，读通句子， 遇到不认识的字标记下来，要多读几遍。 2.刚才同学们读得很认真，现在愿意读给同桌听 吗？一边读一边标记自然段，读不好的地方互 相帮一帮。
2018/2/27
三、照样子写句子：
例：鲁迅小时候很喜欢看书。 （ 妈妈十分 ）喜欢（ 看电视剧 ）。
2018/2/27
分：爱书的表现
总：书最宝贵
爱 书 ， 是 一 种 美 德
主题概括 文章主要介绍了鲁迅先 生小时候爱护书籍的几个具 体事例。教育我们，要学习 他爱护书籍的精神和认真做 事的态度。
写法点拨
“分—总”的结构方式使文章条 理清晰： 作者先安排叙事，从三个方 面分别取介绍鲁迅爱书、惜书、 护书的读书习惯，然后再进行总 结，自然地引出文章主题。
字词乐园
gān jìng
fān kàn
xiāng zi
干净
bǎi kāi
翻看
gōng kè
箱子
bǔ hǎo ài hù
摆开
功
课 补好
爱护
字词乐园
jí xùn qī jīng 书籍 鲁迅 油漆 精心 kòng jiā zhǐ 空白 夹缝 防止
字词乐园
写字指导：
左右结构的字有： 净、翻、摆、补、功、课
2018/2/27
• 3、请同学们默读第二自然段，从哪些词语可以看 出鲁迅爱护书籍？用自己喜欢的符号，标记出来。 • “鲁迅把自己的书精心地放在母亲床边的红漆 箱子里，箱子里空大的地方放大书，空小的地方放 小书，摆得整整齐齐。” • 从“精心地”“摆得整整齐齐”这些细节的描 写上可以看出鲁迅爱护书籍。
• 4、第二自然段：通过“精心、整整齐齐、 放樟脑球”等词语体会鲁迅的爱书如宝。 • 第三自然段：通过动词“擦、补、包”体 会鲁迅爱护书籍的细心和周到。
2018/2/27
• 5.小组交流，读书，体会：鲁迅小时候养成了 爱书如宝的好习惯，那么你从括号里填的这些 词语中体会到什么？ 鲁迅小时候很喜欢看书，每天晚上做完功 课，就把书拿出来看。这时候，他（总要） （先）看看手干净不干净，（然后）才小心地 一页一页翻着看。他看书的时候，弟弟可以在 桌子旁边一起看，（但）不许动手摸书。
3.谁愿意读给大家听？其他同学边听边 想，课文主要讲了什么事？
文章主要介绍了鲁迅先生小时候爱护书 籍的几个具体事例。
1. 请同学们默读课文，找出课文中能概括全 文主要内容的一句话。
鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵。 2.用自己喜欢的标记符号，画出课文中能说 明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵” 的语句，有什么感受可以和小组里的同学 说一说。
拓展提升
学习完本文，你打 算怎样一种美德，世界上有大成 就的人，对人类有特殊贡献的人几乎都 是喜欢读书的人。读书，使人思维活跃， 聪颖智慧。读书，使人豁然贯通，柳暗 花明。读书，使人博学多识，学富五车。 读书使人无忧无虑，回味无穷。读书， 使人思想插上翅膀，感情绽放花蕾。
随堂练习
一、根据拼音写出汉字：
ài hù bǔ hǎo bǎi kāi
爱护
fān kàn
补好
xiāng zi
摆开
gōng kè
翻看
箱子
功课
二、比一比，再组词：
净（ 干净 ） 静（ 安静 ）
课（ 上课 ） 棵（ 一棵树 ）
2018/2/27
想（ 想法 ） 箱（ 箱子 ）
补（ 补充 ） 祈（ 祈求 ）
教科版二下
第九单元第18课
练习 预习 拓展
资料宝袋
你知道吗？ 鲁迅：（1881－1936）， 原名周树人；字豫才，浙江 绍兴人，中国现代伟大的无 产阶级文学家、思想家和革 命家。1921年发表中篇小说 《阿Q正传》。代表作有：小 说集《呐喊》《彷徨》《故 事新编》等 ；散文集《朝花 夕拾》；散文诗集《野草》 等。