综合案例
综合原理案例
综合原理案例
在现代社会中，综合原理是一种非常重要的思维方式和方法论，它可以帮助我
们更好地理解问题、分析问题、解决问题。
在各个领域都有着广泛的应用，下面我们就来看几个综合原理的案例。
首先，我们来看一个关于市场营销的案例。
在市场营销中，我们经常会遇到竞
争对手的价格战。
如果我们只是简单地降低产品价格，很可能会导致利润下滑，甚至陷入恶性竞争的泥淖。
这时候，我们就可以运用综合原理来思考，比如可以从产品质量、品牌形象、服务体验等多个角度来提升产品的竞争力，从而避免陷入单一的价格竞争。
其次，让我们看一个关于环境保护的案例。
在环境保护方面，我们经常会遇到
一些看似矛盾的问题，比如经济发展和环境保护之间的矛盾。
如果我们只是简单地强调环境保护，可能会对经济造成一定的影响；如果只是追求经济发展，可能会对环境造成破坏。
这时候，我们就可以运用综合原理来思考，比如可以通过技术创新、绿色生产等方式来实现经济发展和环境保护的双赢。
最后，让我们看一个关于团队管理的案例。
在团队管理中，我们经常会遇到团
队成员之间的矛盾和冲突。
如果我们只是简单地强调个人利益或者团队利益，可能会导致团队的分裂和不和谐。
这时候，我们就可以运用综合原理来思考，比如可以通过沟通、协调、激励等方式来平衡个人利益和团队利益，从而实现团队的和谐发展。
综合原理不仅可以帮助我们更好地理解问题、分析问题、解决问题，还可以帮
助我们更好地应对复杂多变的现实情况。
希望大家能够在实际工作中灵活运用综合原理，不断提升自己的综合素质，为社会发展和个人成长做出更大的贡献。
常见法律案例及解析：综合案例分析及解析
案例一：李某的房产遗产纠纷事实经过李某的父亲于去世前拥有一套位于北京市中心的房产，由于父亲去世时未留下遗嘱，房产遗产的分配成为了家庭内部的争议焦点。
李某作为父亲的独生子女，主张自己作为唯一继承人应该继承全部房产。
而李某的叔叔和姑姑则主张根据法定继承顺序，按照三世代间的继承比例进行分割。
律师解读根据中国的继承法规定，当一方没有留下遗嘱时，其财产将按照法定继承顺序进行分割。
根据《中华人民共和国继承法》，继承顺序为：配偶、子女、父母、兄弟姐妹。
在本案中，由于李某的父亲没有配偶和其他子女，因此李某作为独生子女，有权继承全部房产。
建议建议李某与叔叔和姑姑进行协商，明确向其解释继承法的规定，阐明自己作为独生子女的权益。
如果协商无果，李某可以向法院提起诉讼，要求确认其对房产的继承权。
在诉讼过程中，李某需要提供相关证据，包括父亲去世时的相关证明文件、户口簿等，以证明自己作为独生子女的身份和继承权。
案例二：王某购买的房产出现质量问题事实经过王某在购买新房后不久，发现房屋存在严重的质量问题，包括墙体渗水、地板开裂等。
他多次联系房地产开发商进行维修，但开发商拖延时间并未解决问题。
王某希望能获得赔偿或退款。
律师解读根据《中华人民共和国合同法》的规定，开发商对新房的质量负有明确的责任。
购房合同中往往包含了房屋的质量保证条款，一般规定了质量问题的检验和维修的责任，以及可能的赔偿金额。
如果开发商拒绝或拖延维修，王某可以通过调解、仲裁或诉讼等方式要求开发商履行合同，赔偿损失或退还购房款。
建议建议王某首先与开发商进行协商和沟通，明确要求开发商解决质量问题。
如果协商无果，王某可以向房地产开发商所在地的消费者投诉部门投诉，并申请调解；或者通过仲裁机构进行仲裁，或向法院提起诉讼。
在维权过程中，王某需要保留相关证据，如购房合同、质量问题的照片和视频等，以便证明自己的权益和损失。
案例三：张某的房地产合同纠纷事实经过张某在2018年与一家房地产开发商签订了购房合同并支付了定金，约定了房屋交付时间是2020年底。
综合案例分析
综合案例分析案例及要求1、青岛某公司向韩国出口水泥10000公吨，价值40万美元，FOB 术语成交。
由韩方租用越南籍货船将整船货从青岛运至韩国港口，即期信用证支付。
因国内货源紧张，无法按合同规定时间交货，遂请求韩方延迟派船，对方同意延迟派船，但提出信用证不展期，付款方式按随证托收办理，我方对此未表示反对。
在信用证过期后，青岛公司方备齐货源，装船后取得船长签发的海运提单并随附其他所要求的单据送交中国银行青岛分行向韩国进口商办理随证托收。
单据寄至韩国开证行后，因提单日期晚于信用证规定日期，单证不符，韩国银行只能向进口商按付款交单方式代收货款。
此时，韩国进口商借故不付款赎单，并声称货物已失踪。
后经我方调查，韩国进口商在无提单情况下早已从船方手中提走了货物，而该船从此再也未到过中国港口，我方无法据以申请法院采取扣船拍卖等补救措施，最终钱货两空。
从该案例中我们应吸取什么教训？2、2005年2月10日，中国某粮食出口公司电告日本某商贸公司，欲以CIF条件向日本出口一批丝绸，总价款为50万美元，用不可撤销的跟单信用证支付价款。
2月16日收到日本商贸公司复电，同意购买，但要求降低到48万美元，中国出口公司于2于19日电告对方同意其要求，日本商贸公司2于20日收到次电报，随后，出口公司将货物运至上海港，交由中国某远洋运输公司承运，整批货物分装在三个集装箱内。
3月10日承运船舶在公海航行时，由于船员的疏忽，船上发生火灾，出口公司托运的一个集装箱被火焚毁，其余两个则完好无损。
3月15日货物运至东京港，但日本商贸公司拒绝接受货物，并向中国出口公司提出索赔，双方诉至上海某法院。
请回答：（1）根据有关法律规定，该合同于何时成立？为什么？（2）货物在海上受到损毁，日本商贸公司能否要求中国出口公司给予赔偿？3、2009年9月，英国某贸易公司（以下简称进口方）与中国湖南某进出口公司（以下简称出口方）签订合同购买一批日用玻璃用品，价格条件为CIF London，支付条件为不可撤销的跟单信用证，出口方需要提供己装船提单等有效单证。
斯德哥尔摩综合症的真实案例
斯德哥尔摩综合症是一种心理学现象，指的是被劫持者或受害者在极端威胁下产生一种对劫持者或施暴者的情感依赖和同情的现象。
以下是几个历史上真实的斯德哥尔摩综合症案例：
1. 斯德哥尔摩银行劫案（Stockholm Bank Robbery，1973年）：
这是斯德哥尔摩综合症的命名来源。
犯罪分子劫持了一家银行，人质被囚禁六天。
在解救人质时，一些被劫持的人竟然表现出对劫持者的同情和帮助，甚至拒绝作证指控犯罪分子。
这一事件引起了心理学家的广泛关注，成为斯德哥尔摩综合症的典型案例。
2. 帕蒂·赫斯特案（Patty Hearst，1974年）：
帕蒂·赫斯特是美国新闻巨头赫斯特家族的继承人。
她在1974年被一组激进组织劫持，并在被绑架的过程中发生了斯德哥尔摩综合症的表现。
她后来参与了劫机者的犯罪活动，甚至在一次银行抢劫中与劫匪一同出现。
赫斯特后来被捕，但她的辩护律师声称她是在极端威胁下受到了心理控制，表现出了斯德哥尔摩综合症的症状。
3. 科利纳·纳帕案（Kollina Nau，2003年）：
在德国，科利纳·纳帕被一名男子绑架，并在地下室中囚禁了8年。
在此期间，她与绑架者建立了一种特殊的关系，表现出对绑匪的一定程度的信任和依赖。
她在被解救后，对绑匪产生了情感上的纠葛，这也是斯德哥尔摩综合症的典型表现。
这些案例突显了在极端情况下，人们可能会出现对施暴者的情感依赖，甚至表现出对其行为的理解和同情。
斯德哥尔摩综合症提醒我们，在一些心理学层面上，人类在极端压力下的行为可能超出我们平常所能理解的范围。
21事故案例综合26个事故
杆上；单排脚手架的横向水平杆的一端，应用直角扣 件固定在纵向水平杆上，另一端应插入墙内，插入 长度不应小于180mm；
问题：单排脚手架的横向水平杆的一端未固定，另一端插入长 度小于180mm；造成脚手架结构不稳。
是根据一层作业层上的施工荷载按本规范第5.2.1～5.2.2 条的公式计算，取计算结果中能满足强度、挠度、抗滑三 项要求的最小跨度值，偏于安全（纵距计算见表4-1、表 4-2）。 横距、步距是参考我国长期使用的经验值。
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案例2：砌筑架——人、脚手板坠落
案例1：某厂工地进行砖墙勾缝作业，采用两步脚手架，小横杆间 距为2.6m，4名工人均未戴安全帽登上高3.5m的二层架面，其 中2人站在东面一块长3 m、宽21cm的木脚手板上，板的跨中放 一灰斗，装了两桶水泥砂浆，刚要开始工作，该脚手板即在其 南端60cm处(有1直径8cm的节疤)断裂，4名工人连同脚手板坠 入地面，造成1人死亡和3人轻伤。
案例27：模板支架——垮塌
2019年8月21日凌晨4时许，某在建演播厅突然坍塌（支撑大梁的钢管不堪重 负），20多名正在施工的工人从十几米高的三层楼上摔下并被掉下的水泥板、 钢管埋住。事故造成14名工人受伤，其中1人因抢救无效死亡。
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案例28：模板支架——垮塌（北京）
2019年9月5日22时，北京西单西西工程项目，在砼浇注时， 中庭楼盖模板支撑体系坍塌，8人死亡，21人受伤。
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案例32：接料平台——垮塌
规范规定（9.0.4）：
作业层上的施工荷载应符合设计要求，不得超载。不得将模板支 架、缆风绳、泵送混凝土和砂浆的输送管等固定在脚手架上；严 禁悬挂起重设备。
综合交通运输案例集
综合交通运输案例集一、公共交通1. 地铁出行描述：上班族小王每天乘坐地铁上班，省去了堵车的困扰，节约了时间，同时还能享受舒适的出行环境。
他分享了自己的地铁出行经历，包括购票、乘车、站点导航等方面的便利和优势。
2. 公交车改善出行描述：大学生小李因为家住在市区，上学需要乘坐公交车。
他分享了公交车线路的优化和车辆的改进，使得他的出行更加便捷和舒适，减少了等车时间，并且环保节能。
二、高速公路1. 高速公路的建设描述：某地区的高速公路建设工程完工，缩短了市区与周边城市的距离，便利了人们的出行和物流运输，促进了地方经济的发展。
2. 高速公路的安全措施描述：某高速公路采取了一系列的安全措施，包括路面标线、护栏、照明等设施的设置，有效提高了行车安全性，降低了交通事故的发生率。
三、铁路运输1. 高铁时代的到来描述：某地区新建了高铁线路，取代了传统的火车，大大缩短了城市之间的距离，为人们的出行带来了极大的便利和舒适。
2. 高铁带动经济发展描述：某城市的高铁站建成后，周边商业区得到了快速发展，吸引了更多的投资和人流，带动了城市经济的繁荣。
四、水运1. 城市内河航运描述：某城市的内河航运得到了改善，增加了航线和船只数量，提高了运输效率，减少了物流成本，促进了城市内外的贸易合作。
2. 港口物流描述：某港口的物流系统得到了优化，提高了装卸效率和货物的运输速度，为进出口贸易和国际航运提供了良好的服务。
五、航空运输1. 旅客航班的便利性描述：某航空公司推出了新的航班线路，增加了航班班次，提高了旅客的选择空间，方便人们的出行需求。
2. 货运航空的效率描述：某货运航空公司采用了先进的货运技术和高效的物流管理，提高了货物运输的效率，缩短了货物送达时间，满足了市场对快速物流的需求。
六、出租车服务1. 科技创新提升出租车服务描述：某城市的出租车行业引入了智能调度系统和在线支付功能，提高了出租车的服务质量和乘客的体验，方便了乘客的出行和支付。
数学综合实践活动案例
数学综合实践活动案例
在数学教学中，实践活动是非常重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学知识与实际生活相结合，提高他们的数学实践能力。
下面，我将结合实际案例，介绍一些数学综合实践活动，希望对广大教师和家长有所启发。
案例一，购物结算。
在购物结算的实践活动中，学生可以通过模拟超市购物的方式，学习并实践加减乘除的运算。
教师可以准备一些商品图片或实物，并给学生一定的购物清单和预算，让他们在规定的预算内购买商品，并计算总价和找零的数学题目。
通过这样的活动，学生不仅能够巩固基本的数学运算能力，还能够培养他们的理财意识和实际操作能力。
案例二，园艺设计。
在园艺设计的实践活动中，学生可以通过设计花园的方式，学习并实践面积和周长的计算。
教师可以让学生在一定的面积范围内设计花园，要求他们计算花坛的面积和周长，并根据实际情况选择植物种类和数量。
通过这样的活动，学生不仅能够掌握面积和周长的计算方法，还能够培养他们的设计能力和观察力。
案例三，游乐园游戏。
在游乐园游戏的实践活动中，学生可以通过游戏项目的方式，学习并实践时间和速度的计算。
教师可以带领学生进行一些游乐项目，要求他们计算游戏项目的时间和速度，并分析游戏规则和策略。
通过这样的活动，学生不仅能够掌握时间和速度的计算方法，还能够培养他们的团队合作精神和分析能力。
通过以上的实践活动案例，我们可以看到，数学综合实践活动是非常有益的，它不仅能够帮助学生巩固数学知识，还能够培养他们的实际操作能力和综合素质。
因此，教师和家长应该重视数学综合实践活动的开展，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中学习，提高数学综合素质。
车辆事故12个经典案例综合分析模板
车辆事故12个经典案例综合分析模板摘要本文将分析12个不同类型的车辆事故的经典案例，并提出在日常生活中避免车辆事故的几条关键措施，以及相关法律知识。
案例分析案例1：追尾事故在高速公路上，车辆因为安全距离不够而发生追尾。
造成了车辆的重要部位损坏，乘客轻伤。
分析：- 应该保持安全距离- 安全距离=（车速÷10）×3（秒）- 如果有轿车在前方行驶，应该保持至少两车道的距离案例2：翻车事故一辆货车在行驶中翻车，造成重大交通堵塞，车主身受重伤。
分析：- 长途驾车应该有充分时间充电，保证足够的精力驾驶- 意外事故的预防和及时应对至关重要案例3：逆行事故一辆车逆向行驶撞上了其他车辆，导致行车道内堵塞，严重影响了周围道路的交通。
分析：- 遵守交规，不随意逆行- 并线时应该先看清道路情况，使用转向灯做好示意案例4：车辆冲进房屋事故一名司机操作不当，车辆撞入路旁房屋，造成房屋和车辆的严重损坏。
分析：- 行车时间充足时应该规划好路线，不要随意变道- 驾驶员应该稳定操作，避免急转弯案例5：行经斑马线撞人事故一名车主行驶时未注意人行横道，造成行人受伤。
分析：- 行经人行横道和公共场所时，应该放慢车速，保持高度警觉- 行经人行道时应该减速行驶，并确认行人已经通过案例6：道路坍塌事故一段道路发生坍塌事故，致多辆车被埋，部分乘客受伤。
分析：- 遇到道路异常时，应该立即采取行动，确保安全- 维护道路的安全和畅通，需要社会各方的共同努力和细心呵护案例7：行驶中自燃事故车辆起火自燃，造成道路交通中止，司机和乘客均受伤。
分析：- 长途驾车时，应该时常检查车辆，确保车辆正常操作- 如果感觉到车辆异常，应该靠路边停车并立即进行检查案例8：走私车辆事故一辆走私车辆在高速路上被查扣，车辆上搭载大量违禁品。
分析：- 维护道德和法律法规的精神，也是文明驾驶的基本要求- 绝不允许乘客随意搭乘危险物品案例9：交通违规事故一名驾驶员发生重大交通违规行为，导致车辆严重受损，乘客受伤。
城市综合运营案例
城市综合运营案例城市综合运营是指通过整合城市资源，提升城市综合服务能力，促进城市发展和提升居民生活质量的一种综合管理模式。
下面列举了十个城市综合运营案例，以展示不同城市在不同领域中的应用情况。
1. 交通运输：某城市实施智能交通综合运营，通过建设智能交通管理系统，实现交通信号灯的智能调控、交通拥堵的实时监测和疏导，提高道路通行效率，缓解交通压力。
2. 城市公共设施管理：某城市通过建设智能公共设施管理平台，对公共设施进行实时监测和维护，如公园绿化、公厕管理等，提高公共设施的利用率和服务质量。
3. 环境保护：某城市通过建设环境监测与预警系统，对城市的空气质量、水质等环境指标进行实时监测和预警，及时采取措施进行环境治理，提升城市环境质量。
4. 社会治理：某城市通过建设社会综合管理平台，整合公安、城管、卫生等部门的资源和数据，实现社会治安、城市管理等方面的综合运营，提高城市治理效率。
5. 旅游业发展：某城市通过建设旅游综合服务平台，整合旅游资源和信息，提供旅游线路规划、导游服务等，推动旅游业的发展和提升旅游体验。
6. 教育服务：某城市通过建设教育综合管理平台，整合教育资源和信息，提供在线教育、教育培训等服务，提高教育资源的利用效率和教育服务的质量。
7. 医疗卫生：某城市通过建设医疗卫生综合服务平台，实现医疗资源的整合和共享，提供在线挂号、医疗咨询等服务，提高医疗卫生服务的水平和便捷性。
8. 城市安全：某城市通过建设城市安全综合管理平台，整合监控、报警、应急救援等资源，提升城市安全防控能力，保障居民生命财产安全。
9. 文化体育：某城市通过建设文化体育综合服务平台，提供文化活动信息发布、体育赛事组织等服务，促进文化体育事业的发展和群众参与度。
10. 商业服务：某城市通过建设商业综合服务平台，整合商业资源和信息，提供在线购物、商务服务等服务，促进商业发展和提升消费者体验。
以上是十个城市综合运营的案例，展示了城市综合运营在不同领域中的应用。
小学综合实践活动案例分析(15篇)
小学综合实践活动案例分析(15篇)案例1：《校园绿化行动》案例名称：校园绿化行动实践活动描述：学生自愿参与校园绿化行动，种植花草树木，维护校园环境。
实践目的：培养学生保护环境意识，提升校园环境质量。
实践成果：校园环境得到改善，学生的环保意识提高。
案例2：《亲子阅读活动》案例名称：亲子阅读活动实践活动描述：学校组织家长与孩子一起参加阅读活动，分享阅读体验，培养孩子的阅读兴趣。
实践目的：促进家庭阅读，提升孩子的阅读能力和阅读惯。
实践成果：学生阅读兴趣增加，与家人的亲子关系得到加强。
案例3：《废物回收与分类活动》案例名称：废物回收与分类活动实践活动描述：学生主动参与校园废物回收与分类活动，提高环保意识和废物处理知识。
实践目的：培养学生的环境保护观念，研究如何正确处理废物。
实践成果：学生环保意识提高，废物回收与分类工作得到有效开展。
案例4：《社区志愿者服务》案例名称：社区志愿者服务实践活动描述：学生组织志愿者团队，为社区提供各种帮助，如清洁服务、陪伴老人等。
实践目的：培养学生的社会责任感和服务意识，促进社区和谐发展。
实践成果：学生的社会责任感增强，社区居民对学生的认同度提高。
案例5：《健康饮食教育活动》案例名称：健康饮食教育活动实践活动描述：学校组织开展健康饮食教育活动，引导学生正确选择食物，养成健康的饮食惯。
实践目的：促进学生形成健康饮食观念，预防肥胖和营养不良。
实践成果：学生的健康饮食意识提高，学校食堂的菜品选择更加合理和健康。
案例6：《实地考察农田》案例名称：实地考察农田实践活动描述：学生参观农田，了解农业生产过程，并亲自参与农作物的种植和采摘。
实践目的：让学生亲身体验农田的生产过程，增强对农业的认识和理解。
实践成果：学生对农业有了更深入的了解，对食物的珍惜程度提高。
案例7：《科学实验探究》案例名称：科学实验探究实践活动描述：开展各类科学实验探究活动，培养学生的科学思维和实验技能。
实践目的：激发学生的科学兴趣，提高科学素养。
综合实践活动优秀案例100例
综合实践活动优秀案例100例1. 环境保护主题活动：学校组织了一次“绿色校园行动”，号召全体师生共同参与。
活动包括清理校园垃圾、植树造林、倡导节能减排等，取得了显著的成果。
师生们的参与度很高，校园环境也得到了明显的改善。
2. 抗击疫情公益活动：社区居民自发组织了一次“关爱邻里行动”，为抗击新冠疫情做出贡献。
他们自愿参与疫情防控知识宣传、帮助老人购物、向医院捐赠防护物资等活动，为社区形成了良好的抗疫氛围。
3. 低碳出行主题活动：一家公司组织了“绿色出行月”，鼓励员工采取低碳出行方式，如步行、骑行、共享汽车等。
为了增加员工的参与度，公司还设置了奖励机制，通过参与活动可以获得一定的积分，并可以用来兑换礼品。
4. 丰富课余生活活动：一所学校开展了一次“才艺大赛”，鼓励学生展示自己的特长和才艺。
参赛项目包括唱歌、舞蹈、乐器演奏等，学生们积极参与比赛，展现了自己的才艺，并获得了同学们的认可和赞许。
5. 关爱留守儿童公益活动：一家企业发起了“阳光关爱行动”，关注农村留守儿童的成长问题。
企业派出员工定期走访留守儿童，提供教育帮扶、心理关爱等支持，帮助他们更好地融入社会并取得更好的学习成绩。
6. 爱心捐赠助学活动：一个志愿者团队发起了“传递希望，点亮未来”助学行动，通过募捐和物资捐赠，帮助贫困地区的学生解决学习困难。
志愿者们还组织了一次集体探访活动，亲自到贫困地区看望受助学生，让他们感受到更多的关爱和温暖。
7. 助力社区发展活动：一家公司开展了“共建和谐社区”活动，组织员工教授社区居民一些实用技能，如烹饪、理财等。
通过大家的共同努力，社区居民的生活水平得到了提升，社区也变得更加和谐和美好。
8. 健康促进主题活动：一个社会组织举办了“健康行动月”，主题为“运动无处不在”。
他们在社区、学校等地开展了丰富多样的体育运动活动，如篮球比赛、健身操等，鼓励大家积极参与运动，增强身体健康。
9. 文化交流主题活动：一所学校举办了“中外友好日”，邀请外国留学生参与活动，与本地学生进行文化交流。
优秀综合实践活动案例3篇
优秀综合实践活动案例3篇优秀综合实践活动案例（一）：画说风筝教学设想：每年的三月，正是放飞风筝的好时光，这是学生最喜爱的活动。
我们学校一年一度的“风筝节”来到了。
看到同学们进取的筹备着这次活动，我想：中国风筝，绚丽多姿，各具风格，如果能对风筝的起源、发展等各方面做一些初步的探究，对于风筝文化有更多的了解，那么我们的“风筝节”过的岂不是更有意义吗？由此，我们确定了本课课题。
目的是让学生去了解风筝的历史；了解风筝的制作技巧，从而自我制作风筝，体味动手制作带来的成功和喜悦。
教学目标：认知目标：了解风筝的相关知识，了解风筝的制作方法。
本事目标：培养学生的收集、选择、整理、交流信息的本事，动手操作本事和实践创新本事。
情感目标：培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术、传统文化的热爱。
教学重点：资料的收集和风筝的制作。
教学难点：风筝的制作和放飞的技巧。
学具准备：长竹条、宣纸、棉线、胶水、毛笔、颜料、剪刀、小刀、砂纸等。
教学过程：活动（一）：制定活动方案一、激趣导入师：在这个春暖花开的日子，我们学校立刻就要迎来的“节日”是什么？喜欢玩风筝吗？(生答)师：今日，我们就来聊一聊有关风筝的话题。
请你把下头的句子补充完整——我会风筝，我明白关于风筝的。
师：同学们明白的可真不少，今日我们就一齐来画说风筝吧！板书课题：《画说风筝》二、确定课题提问：要想开展我们的活动就要先了解风筝，你们想了解风筝的那方面知识呢？1、请学生说说自我对风筝感兴趣的方面，引导学生发现探究课题。
2、学生分组，小组讨论所要研究的资料，确定研究课题。
3、确定的小组活动主题：《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风筝的制作方法》、《风筝的放飞技巧》、《有关风筝的名人故事》、《风筝的作用》等。
4、小组确定活动主题。
三、制定活动方案1、小组针对小组选定课题确定人员分工。
2、确定收集、整理资料的方法。
3、小组调查，整理调查资料。
4、将收集到的资料制作成演示文稿、画报等形式。
商务管理综合应用案例
商务管理综合应用案例
一、市场营销策略
某公司推出了一款新型智能手表，为了提高市场占有率，公司制定了以下市场营销策略：
市场调研：公司通过市场调研了解目标客户的需求和竞争对手的情况，为制定营销策略提供数据支持。
产品定位：公司明确了产品特点和使用场景，并制定了精准的产品定位策略。
渠道策略：公司通过线上和线下渠道进行销售，并针对不同渠道制定了相应的销售策略。
品牌推广：公司通过广告、公关、社交媒体等多种方式进行品牌推广，提高品牌知名度和美誉度。
二、财务管理
某公司在发展过程中需要融资，经过财务分析，公司决定采取债务融资方式。
具体措施如下：
评估融资需求：公司对自身的经营状况和财务状况进行深入分析，确定融资规模和用途。
比选融资方案：公司比较了不同债务融资方案的利率、期限和还款方式等因素，最终选择了最符合公司需求的方案。
签订融资合同：公司与金融机构签订了融资合同，明确了双方的权利和义务。
债务管理：公司对债务进行跟踪管理，确保按时还款并控制财务风险。
三、供应链管理
某电商企业为了提高供应链效率，采取了以下措施：
供应商选择：公司对供应商的资质、产品质量和交货期等方面进行了评估，选择了可靠的供应商。
库存管理：公司采用了先进的库存管理技术，如实时库存监控和智能补货系统，避免了库存积压和浪费。
优秀综合实践活动案例
优秀综合实践活动案例优秀综合实践活动案例5篇优秀综合实践活动案例（一）：【案例分析】学生喜爱看动画片，却不太了解动画片，于是在学生对动画片充满兴趣下，产生了探寻动画片的奥秘为主题的综合实践活动。
教师期望经过开展探索动画片的奥秘的综合实践活动，让学生对自我感兴趣的问题来进行综合实践探究活动的，使学生在知识上得以延展、在本事上得以拓展，这对学生都是有着现实的意义的。
这是一节主题生成课。
这节课的活动目标主要有:1．联系学生生活，激发学生探讨动画片的兴趣。
提高学生对动画片的正确认识，并调动学生参与调查实践的热情。
2．经过问题导入生成主题分解主题小组交流拓展延伸的过程，明白主题生成和分解的方法，进一步掌握归纳、讨论等方法。
3．经过一系列的图片展示，让学生接收到更多有关动画的信息，增加知识。
引导学生进取思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。
提高学生提出问题、归纳问题、提炼主题的本事，发展合作学习的本事，在合作交流中体验交往的乐趣。
挖掘问题是关键。
在研究性学习活动中，问题是研究的起点，对问题的解决始终贯穿在活动的过程之中，所以，确定一个选题的标准之一就是看它问题性强不强。
如果一个选题不具备问题性，那势必会削弱后续一系列活动的研究性，所以，在主题生成课的教学结构中，寻找问题并将其转化成可行的、具有较高研究价值的课题是关键。
这节以探寻动画片的奥秘为主题的综合实践活动，至于要探究什么问题，这个权利教师留给了学生。
但教师在学生挖掘问题时要给予指导。
在提问题过程中，经过思维发散式的头脑风暴，学生提出许多问题，但有时学生们提出的问题虽然形式多样，问题的指向却大致相同，这时，教师就引导学生将众多的问题进行归类，逐渐在学生的头脑中产生类的概念，并能构成一个简单的思维导图，产生了小主题。
而这节课，在教师的引导和指导下，学生对问题进行分类，归纳出五个小主题，分别是动画片的历史、动画片的影响、动画片的制作、观看动画片的情景、国内国外动画片的比较。
优秀综合实践活动案例5篇
优秀综合实践活动案例5篇那么!在长沙，同学们明白最常见的花是什么吗学生：菊花生(组长)：那么就先说说菊花吧!生：菊花是花中四君子之一。
学(Dendranthemamorifolium英文名(FloristsChrysanthemum)别名：菊华、秋菊、九华、黄花、帝女花。
菊花属菊科类。
菊花有30剩余种，中国原产17种，主要有：野菊、毛华菊、甘菊、小红菊、紫花野菊、菊花脑等。
为多年生草本植物。
菊花喜凉爽、较耐寒，在微酸性至微碱性土壤中皆能生长。
菊花为短日照植物，在每一天14小时的长日照下进行营养生长，每一天12小时以上的黑暗与10℃的夜温适于花芽发育。
菊花株高20―200cm，茎色嫩绿或褐色，基部半木质化。
单叶互生，卵圆至长圆形。
边缘有缺刻及锯齿，头状花序顶生，舌状花为雌花，简状花为两性花。
舌状花分为下、匙、管、畸四类。
筒状花发展成为具各种色彩的托桂瓣，花色有红、黄、白、紫、绿、粉红、复色、问色等色系。
生：万寿菊(臭芙蓉、蜂窝菊)菊科学名：TageteserectaL类型：草本植物类生长特性：不耐寒，一年生草花。
株高60～90厘米，羽状复叶，小叶披针形，花梗自叶腋抽出，花似菊。
产地：原产墨西哥。
花形花期：花径5―10厘米，半重瓣或重瓣，色由橙黄至淡黄。
花期7―9月。
生态习性：喜温暖，好阳光，抗干旱，耐旱霜，要求肥沃疏松的土壤。
生长迅速，栽培容易。
备注品种：皱瓣、宽瓣、高型、大花等。
生：矢车菊(蓝芙蓉、翠兰、荔枝菊)菊科学名：CentaureacyanusL．类型：草本植物类生长特性：为耐寒性一、二年生草花。
株高20―140厘米，分枝多，茎叶有柔毛，叶细长而尖，基部叶羽状裂。
产地：原产欧洲东南部。
花形花期：头状花序顶生，花心管状，边缘花漏斗状，致使全花呈放射状。
花有红、粉、白、紫等色，以蓝色最为普遍而典型。
花期4―5月。
生态习性：生性强健。
耐寒力强，喜阳光，土壤以肥沃、保水、排水优良的为好。
生(组长)：桂花生：学名：OsmanthusfragransLour．英文名：SweetOsmanther科名：木犀科Oleaceae常绿灌木或小乔木，高2―3米。
中学生综合实践活动案例分享
中学生综合实践活动案例分享1. 参观博物馆：学生们组织了一次博物馆参观活动，选择了本地的历史博物馆作为目的地。
在活动中，学生们通过观看展品、听讲解和参加互动活动，深入了解了本地历史文化，并且增强了他们对历史的兴趣和了解。
2. 社区服务：学生们在周末利用业余时间组织了一次社区服务活动。
他们清理了社区公园的垃圾、修剪了花草、整理了图书馆书架等，为社区环境的整洁和美化做出了贡献。
3. 创新科技展示：学生们组织了一次创新科技展示活动，展示了自己设计和制作的各种科技作品，如智能车、机器人、电子游戏等。
通过展示和讲解，学生们展示了他们的创造力和科技能力。
4. 文化交流活动：学生们与其他学校的学生组织了一次文化交流活动。
在活动中，学生们互相交流了自己的文化特色，通过表演、展示和讨论，增进了彼此的了解和友谊。
5. 环保行动：学生们组织了一次环保行动，参与了社区的垃圾分类和回收工作。
他们制作了宣传海报，组织了宣传活动，提醒大家保护环境的重要性，并亲自动手清理了社区垃圾。
6. 志愿者活动：学生们参与了当地的志愿者活动，如帮助孤寡老人打扫卫生、陪伴留守儿童等。
通过这些活动，学生们体验到了帮助他人的快乐，培养了爱心和责任感。
7. 体育赛事组织：学生们组织了一次校内体育赛事，包括篮球比赛、足球比赛等。
他们负责筹备比赛场地、制作宣传海报、组织参赛队伍等工作，提高了自己的组织能力和团队合作精神。
8. 科学实验活动：学生们组织了一次科学实验活动，展示了各种有趣的实验，如水火箭实验、化学反应实验等。
通过实践，学生们加深了对科学知识的理解和应用能力。
9. 艺术表演：学生们组织了一次校内艺术表演，包括舞蹈、音乐、戏剧等节目。
他们在排练和表演中展示了自己的艺术才华，提高了自信心和表达能力。
10. 社会调研：学生们组织了一次社会调研活动，选择了一个社会问题作为调研主题，如环境污染、青少年犯罪等。
他们进行了问卷调查、访谈和资料收集，分析问题产生的原因和解决方法，并向社会提出相关建议。
学生综合素质评价典型案例
学生综合素质评价典型案例案例：小明综合素质评价小明是一名初中生，他在学校的综合素质评价中表现出色。
以下是他在学习、品德、社会实践和身心健康方面的一些典型案例：学习方面：1. 小明在各个学科的成绩一直处于班级前列。
他在课堂上专心听讲，积极完成作业，认真复习，定期参加各科目的考试，并且取得了很好的成绩。
2. 小明对学术研究也很有兴趣。
他经常自主阅读相关书籍，积极参加科研活动，并且在学校的科技竞赛中获得了多个奖项。
品德方面：1. 小明品行良好，遵守学校规章制度，尊重师长和同学。
他乐于助人，乐意与同学分享学习经验，也能与同学们和睦相处。
2. 小明具有良好的社会责任感。
他参与学校组织的志愿者活动，为社区老人提供帮助，关心弱势群体的福利，并积极参加环境保护活动。
社会实践方面：1. 小明参与学校的各种实践活动，如参观博物馆、参加社会实践课程等。
他通过这些活动了解社会现象，提高自己的实践能力，并且能够将所学知识与实际情况相结合。
2. 小明也积极参加学校举办的各种比赛和竞赛活动。
他参加学校的足球队，并在比赛中获得了团体荣誉和个人成绩。
身心健康方面：1. 小明注重身心健康的培养。
他每周参加学校的体育课程，并且每天保持均衡饮食和充足的睡眠时间。
2. 小明还学会了有效的压力管理和情绪调节方法，从而能够更好地应对学业和生活中的困难和挑战。
综上所述，小明在学校的综合素质评价中表现出色，不仅在学习方面取得优异成绩，还具备良好的品德、积极参与社会实践和注重身心健康的特点。
这些案例体现了小明综合素质的全面发展和优秀表现。
优秀综合实践活动案例(通用6篇)
优秀综合实践活动案例（通用6篇）为了确保事情或工作有序有力开展，时常需要预先做案例分析，案例是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么优秀的案例是什么样的呢？以下是小编整理的优秀综合实践活动案例，欢迎阅读与收藏。
优秀综合实践活动案例篇1【案例分析】学生喜爱看动画片，却不太了解动画片，于是在学生对动画片充满兴趣下，产生了“探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动。
教师期望经过开展探索动画片的奥秘的综合实践活动，让学生对自我感兴趣的问题来进行综合实践探究活动的，使学生在知识上得以延展、在本事上得以拓展，这对学生都是有着现实的意义的。
这是一节主题生成课。
这节课的活动目标主要有:1、联系学生生活，激发学生探讨动画片的兴趣。
提高学生对动画片的正确认识，并调动学生参与调查实践的热情。
2、经过“问题导入——生成主题——分解主题——小组交流——拓展延伸”的过程，明白主题生成和分解的方法，进一步掌握归纳、讨论等方法。
3、经过一系列的图片展示，让学生接收到更多有关动画的信息，增加知识。
引导学生进取思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。
提高学生“提出问题、归纳问题、提炼主题”的本事，发展合作学习的本事，在合作交流中体验交往的乐趣。
挖掘“问题”是关键。
在研究性学习活动中，“问题”是研究的起点，对问题的解决始终贯穿在活动的过程之中，所以，确定一个选题的标准之一就是看它问题性强不强。
如果一个选题不具备问题性，那势必会削弱后续一系列活动的研究性，所以，在主题生成课的教学结构中，寻找问题并将其转化成可行的、具有较高研究价值的课题是关键。
这节以“探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动，至于要探究什么问题，这个权利教师留给了学生。
但教师在学生挖掘问题时要给予指导。
在提问题过程中，经过思维发散式的头脑风暴，学生提出许多问题，但有时学生们提出的问题虽然形式多样，问题的指向却大致相同，这时，教师就引导学生将众多的问题进行归类，逐渐在学生的头脑中产生类的概念，并能构成一个简单的思维导图，产生了小主题。
综合素质评价典型案例3篇
综合素质评价典型案例综合素质评价典型案例精选3篇（一）一个典型的综合素质评价案例是对一位学生进展评价。
评价综合素质时，通常会考虑以下几个方面：1. 学业表现：学生在学习方面的表现，包括课堂参与度、学习态度、考试成绩等。
这方面的评价可以通过学生的课堂活动表现、作业完成情况、考试成绩等来评估。
2. 学科相关才能：学生在各个学科方面的才能表现，包括数学、语文、英语等学科的知识掌握程度、解决问题才能、创新思维等。
这方面的评价可以通过学生的作业、考试、竞赛成绩以及平时的表现来评估。
3. 社交才能：学生在与别人相处方面的表现，包括沟通才能、合作才能、领导才能等。
这方面的评价可以通过学生在班级、学校等集体活动中的参与度、态度以及表现来评估。
4. 创新才能：学生在创新思维、问题解决等方面的表现。
这方面的评价可以通过学生参加的科技、创新类竞赛成绩，以及学生在探究性学习、工程学习等活动中的表现来评估。
5. 人文素养：学生在道德、艺术、体育等方面的表现。
这方面的评价可以通过学生的道德品质、参加的艺术、体育等活动的表现来评估。
综合素质评价会综合考虑以上方面的表现，根据学生的个别需求和学校的详细要求，对学生进展评价和反应。
评价结果可以用于学生进一步开展的指导和学校教学改良的参考。
综合素质评价典型案例精选3篇（二）以下是一些综合素质评价方面的家长评语：1. 孩子在学习上积极主动，可以独立完成作业，态度认真负责。
2. 孩子具有良好的协作才能，在小组活动中可以与同学们和谐相处，积极分享和交流。
3. 孩子擅长考虑并提出问题，在课堂上可以积极参与讨论，表达自己的观点。
4. 孩子积极参加各种活动，体育、音乐、绘画等方面都有出色的表现。
5. 孩子具备较强的责任心和组织才能，在家庭作业和课外活动中可以有条理地完成任务。
6. 孩子具有较好的人际关系，擅长与别人沟通，尊重别人，并可以解决与同学间的矛盾。
7. 孩子具备较强的自主学习才能，可以主动寻找学习资并进展自学。
2023年高中综合评价典型案例【10篇】
2023年高中综合评价典型案例【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小王是博硕文化公司的研究员，最近老板交代他一件任务：调查本公司的产品品质、企业形象和消费者购买意愿。
并在三个月之内提出研究报告。
小王于是拟定研究的五大步骤如下：
一、决定研究问题
小王揣测上司的意思，认为公司老板最想了解以下几个问题：
1.本公司的产品品质如何？本公司的企业形象好不好？消费者购买本公司产品的意愿有多高？
2.什么人在去年曾购买本公司的产品？
3.购买意愿和受试者的个人基本特征有什么关系？例如男性是否比女性更愿意购买本公司产品？教育程度和购买意愿是否相关？购买意愿是否随着性别和教育程度不同而有所不同？
4.受试者对本公司产品品质的态度和其购买意愿是否有着明显的关系？是否可用来预测购买意愿？
5.性别、教育程度、产品品质、企业形象、购买意愿是否可用来预测实际的购买行为？
二、编制问卷
小王翻阅了有关企业形象和产品竞争力的文章和书籍，并请教专家。
然后决定在产品品质方面，共分为四题：价格、符合读者需求度、书籍流通性和新知。
在企业形象方面，共有三题：知名度、信赖度和公益活动。
在购买意愿上共分三题：寻找意愿、并不立即需要时和立即需要时。
博硕文化公司企业形象问卷
您好！我们是博硕公司的研究人员。
为了提高本公司对您的服务质量，我们急需您对本公司的意见。
以下是一些问题，请您据实回答，并在适当的空格□内打√。
您宝贵的意见就是本公司服务的方针。
谢谢！
非
常非
不不没常
同同意同同
意意见意意
1 2 3 4 5
1.博硕的产品物美价廉。
□□□□□
2.博硕的产品不符合我的需要。
□□□□□
3.博硕的产品可在各大书店内找到。
□□□□□
4.博硕的产品所提供的新知跟不上潮流。
□□□□□
5.博硕公司声誉卓著。
□□□□□
6.博硕公司不能让我信赖。
□□□□□
7.博硕公司经常从事社会公益活动。
□□□□□
8.如果这家书店没卖博硕的产品，我会□□□□□
试着找别家。
9.即使我现在还不立即需要，我还是会购买。
□□□□□
10.一旦有需要，我就会购买博硕的产品。
□□□□□
11.性别：1.男□ 2.女□
12.教育程度：1.高中（职）以下□ 2.大学□ 3.研究生以上□
13.年龄：1.15岁以下□ 2.16－20岁□ 3.21－25岁□
4.26－30岁□
5.31－35岁□
6.36岁以上□
14.您买过博硕的产品吗？1.有□ 2.没有□
15.你会向别人推荐博硕的产品吗？1.会□ 2.可能会□ 3.不会□
三、设定调查的总体并决定抽样方式
小王设定总体是使用计算机书籍的读者。
四、调查研究
五、数据分析
六、撰写研究报告。