英特尔未来教育培训 标准化测试题答案
英特尔未来教育模块作业答案
英特尔未来教育模块作业答案1：项目学习概述第1 节：项目学习简介活动1：基于项目学习的基本知识所需时间：10 分钟1. 完成学情调查表的前两列：关于项目学习你已经了解了哪些？关于项目学习你想了解些什么？我知道的我想知道的我学到的我如何学？项目学习，学生以小是否根据项目的不同能力较强的学生表现通过设计项目相关内组方式学习有不同的项目学习时不一定好容，我更详细的了解间实施细则，和评价方式学生比较喜欢这种方式Copyright 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Intel the Intel logo Intel Education Initiativeand the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the U.S. and other countries.Other names and brands may be claimed as the property of others Page 3 of 15活动3：项目学习与传统教学的比较所需时间：15 分钟确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。
在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。
根据目前对项目学习的理解，您想为这个课程学习内/这个月内/这个学年内（选择一个），设定哪些目标？请记下这些目标。
下面是一些例子：尝试一些项目学习策略；在课堂上更加以学生为中心；加入小组学习；在本学年里至少做一次项目学习；在本学年里不只做项目学习；改进一个专题项目；将技术整合在课堂学习中。
1. 我的项目学习目标：在教学班里都尝试做一个项目，并对实施的项目进行改进，使得教学效果更加明显2. 开展项目学习的时候，你会面临哪些挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。
在后面的学习中要参阅这个表。
挑战解决办法学生学习的基础不同针对调查，采用多种方法促进学习部分学生的学习兴趣不足采用技术要点、亮点进行展示吸引学生注意或同学的展示项目的评价如何进行让学生个人、小组和教师共同完成Copyright 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Intel the Intel logo Intel Education Initiativeand the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the U.S. and other countries.Other names and brands may be claimed as the property of others Page 4 of 15第2 节：项目学习的意义活动4：自我评价所需时间：10 分钟参看模块1，第1 节，活动3 中创建的目标和挑战，并在那里继续添加。
英特尔未来教育《21世纪课堂评价》结业测试题-随机十题(有答案)
英特尔未来教育《21世纪课堂评价》结业测试题随机题目题库在结业测试开始前发布:jakoy2000本测验总分：100分考试剩余次数：2次测验描述结业测试一、单选题1、量规是一个有用且灵活的评价工具。
以下哪个选项不属于评价量规的正确描述？（10分）A.学生和教师都能使用量规来评价学习项目和技能。
B.量规修改后可以用做评分指南C.量规不能用于评价21世纪技能D.量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用E.量规可以用于指导教学2、21世纪课堂评价面临着不少挑战。
下面哪些不属于21世纪课堂评价要应对的挑战？（10分）A.学生难以在标准化考试中考得更好B.将教学与形成性评价结合起来C.评分不够准确和客观D.学生和家长期待考试3、在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能，并对自己的学习负责。
好的问题可以促使学生审视自己的学习策略，并为自己如何学习做出良好的选择。
不好的问题会让学生总要等待教师告诉他们应该怎么做。
下面哪个问题属于鼓励学生自主学习的问题？（10分）A.您来说说为什么小组成员对您的建议会有那样的反应？B.您能把您的笔记按主题排序吗？C.向派克先生询问一下他自己的经验怎么样？D.在小组活动的时候，为什么您不尝试提出更多的问题？4、元认知意识是自我评价的重要技能，它对提高21世纪技能很重要，选出不属于可以发展元认知的问题的选项。
（10分）A.您怎样才能在小组中发挥更大作用？B.在这些方法中，哪些能帮您提高创意？C.您用什么方法来解决这个问题？D.您知道正确答案吗？5、在“神话”单元开始的时候，学生分小组做头脑风暴，讨论他们对神话这一主题的已有的认识和进一步的学习需求。
学生通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中。
在学习情境中所涉及到的评价活动，以下哪个描述是错误的？（10分）A.通过小组讨论来完成评价B.通过设立将来的学习目标来使用评价信息C.评价目标是确定已有的知识D.教师来评价6、评价时间线能帮助教师形象化地说明学习周期中需要哪些评价和使用这些评价的最佳时机。
第二学期英特尔培训试题
-第二学期英特尔培训试题————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：１.具有多媒体功能的微型计算机系统中,常用的ＣＤ-ROM是 ( ）。
Ａ、只读型大容量软盘B、只读型光盘Ｃ、只读型硬盘D、半导体只读存储器2.下面是与地址有关的四条论述，其中有错的一条是( ）。
A、地址寄存器是用来存储地址的寄存器B、地址码是指令中给出源操作数地址或运算结果的目的地址的有关信息部分C、地址总线上既可传送地址信息,也可传送控制信息和其他信息D、地址总线上除传送地址信息外，不可以用于传输控制信息和其它信息３.下面列出的四种存储器中,易失性存储器是( ）。
A、RＡＭB、ROMC、ＰRＯMＤ、CD-ＲＯM３４.下列字符中,ＡＳＣII码值最小的是( ）。
A、ａB、AＣ、xD、Ｙ３5.下列四个不同数制表示的数中，数值最大的是( )。
A、二进制数1101１１０１B、八进制数3３4C、十进制数219D、十六进制数DA３6.存储4０0个２４x2４点阵汉字字形所需的存储容量是( )。
A、255KBB、75KBC、３７.5ＫBD、2８.125KB37.在Word的编辑状态,执行编辑菜单中"复制"命令后( )。
A、被选择的内容被复制到插入点处B、被选择的内容被复制到剪贴板C、插入点所在的段落内容被复制到剪贴板D、光标所在的段落内容被复制到剪贴板３８．在Ｗｏrd的编辑状态,下列四种组合键中，可以从当前输入汉字状态转换到输入AＳＣＩI字符状态的组合键是（ )。
A、Ctrl+空格键B、Alt+CtｒｌC、Shift＋空格键D、Aｌｔ+空格键3９.Woｒd的"窗口"命令菜单底部显示的文件名所对应的文件是（）。
Ａ、当前被操作的文件B、当前已打开的所有文件C、扩展名是.txt的所有文件D、扩展名是．doc的所有文件4０.在Word的编辑状态，进行字体设置操作后，按新设置的字体显示的文字是( )。
英特尔未来教育《21世纪课堂评价》结业测试题
一、单选题1、在为一个学习单元或项目开发评价时，需要明确许多因素。
选出不属于评价开发中的关键因素的一项。
（10分）A.让学生参与评价过程B.为学生的成功设计活动C.评价21世纪技能D.用各种评价方法以满足不同的目标E.评价学习单元中的核心目标F.将评价贯穿在整个学习周期中2、以下各项策略和规则，哪项不适用于支持您课堂中的自我评价？（10分）A.在项目开始的时候让学生学习和练习使用评价工具。
B.要求持续写自我反思性的学习日记C.通过小测试让学生了解如何使用自评量规D.提供有关自评策略的小型培训E.在自评和互评之间，让学生有计划地改进他们的项目F.组织以学生为主导的、有关项目进程的师生讨论会。
3、在整个学习单元中，教师希望学生定期记录和反思他们自己的想法，可以使用以下哪个评价策略？（1 0分）A.头脑风暴B.项目评价量规C.检查表D.日记4、21世纪课堂评价面临着不少挑战。
下面哪些不属于21世纪课堂评价要应对的挑战？（10分）A.学生和家长期待考试B.学生难以在标准化考试中考得更好C.评分不够准确和客观D.将教学与形成性评价结合起来5、在“神话”单元开始的时候，学生分小组做头脑风暴，讨论他们对神话这一主题的已有的认识和进一步的学习需求。
学生通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中。
在学习情境中所涉及到的评价活动，以下哪个描述是错误的？（10分）A.评价目标是确定已有的知识B.教师来评价C.通过设立将来的学习目标来使用评价信息D.通过小组讨论来完成评价6、在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能，并对自己的学习负责。
好的问题可以促使学生审视自己的学习策略，并为自己如何学习做出良好的选择。
不好的问题会让学生总要等待教师告诉他们应该怎么做。
下面哪个问题属于鼓励学生自主学习的问题？（10分）A.向派克先生询问一下他自己的经验怎么样？B.您能把您的笔记按主题排序吗？C.在小组活动的时候，为什么您不尝试提出更多的问题？D.您来说说为什么小组成员对您的建议会有那样的反应？7、哪个不是收集评价数据时的重要行动？（10分）A.为所有个案记录标注日期B.尽可能多地收集个案信息，为学习达标情况提供清晰有力的证据。
“英特尔(R)未来教育”项目培训的问题与对策
“英特尔(R)未来教育”项目培训的问题与对策“英特尔(r)未来教育”项目培训中的问题：学科教师的参训观念有待转变，学科教师的教育理论水平偏低，学科教师的计算机应用能力差异显著、整体水平偏低。
完善和提高“英特尔(r)未来教育”项目培训的对策：领导重视和加强新理念的宣传和教育；加强教育新理论的学习和研修，不断提高学科教师的理论水平；实施补偿性培训和提升培训相结合，分层次提高学科教师的计算机应用技能。
英特尔(r)未来教育学科教师项目培训“英特尔(r)未来教育”项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的教师培训项目。
“英特尔(r)未来教育”的实施目标是：使受到培训的教师充分领会“英特尔(r)未来教育”的教育理念、掌握“英特尔(r)未来教育”的教学模式，并将它们应用到各自学科的教学实践中去，最终达到提高教学质量、培养学生综合素质的目的。
一、“英特尔(r)未来教育”项目培训中的问题（一）学科教师的参训观念有待转变学科教师对本次“英特尔(r)未来教育”项目培训表现出一定的热情，但许多学科教师还固守着传统的教育培训的观念，没有更新教学理念和教学模式的迫切需求和意识。
一部分学科教师甚至还认为参加培训是走形式，是为了应付检查和考试；因而，还存在着一定的应付培训的消极心态。
最为严重的是，绝大多数的学科教师仍把本次“英特尔(r)未来教育”培训完全等同于传统的课程培训，期待着从中得到传统的教学知识和教学技术。
当他们发现“英特尔(r)未来教育”培训带来的是完全不同于他们所熟悉的教学理念、教学模式、教学技能，他们开始失望，进而产生抵制情绪和拒绝的心理。
外在表现为学习情绪低落、上课迟到、旷课、应付作业和拖拉作业的完成等。
学科教师的陈旧培训观念和意识严重阻碍着培训的顺利实施，严重制约着培训效果的提高。
（二）学科教师的教育理论水平偏低学科教师缺少基本的教育理论知识，特别是一些新的教育理论，直接影响着学科教师对教材的理解和实施，这在“英特尔(r)未来教育”项目培训中就有明显的反映。
英特尔未来教育《21世纪课堂评价》结业测试题
你今次考试的得分为：100 分本测验总分：100分考试时间：60分钟考试剩余次数：1次测验描述结业测试一、单选题1、在为一个学习单元或项目开发评价时，应当首先考虑哪些因素？（10分）A.如何评价最终作品或展示B.您需要创建或修改哪些评价C.应该评价哪些活动D.您的课程标准和学习目标2、在“神话”单元开始的时候，学生分小组做头脑风暴，讨论他们对神话这一主题的已有的认识和进一步的学习需求。
学生通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中。
在学习情境中所涉及到的评价活动，以下哪个描述是错误的？（10分）A.评价目标是确定已有的知识B.教师来评价C.通过设立将来的学习目标来使用评价信息D.通过小组讨论来完成评价3、在整个学习单元中，教师希望学生定期记录和反思他们自己的想法，可以使用以下哪个评价策略？（1 0分）A.头脑风暴B.项目评价量规C.检查表D.日记4、在21世纪课堂中，评价贯穿于整个学习项目或单元。
学生和教师使用多种多样的方法来评价学生的知识和技能。
请问以下哪些是不属于改进课堂评价的方法？（10分）A.其他一些反馈方法还包括讨论会、笔记、反馈及日记等，反馈工具还包括量规和检查表等。
B.应把评价融入日常教学之去，这样可以更好地满足学生需求、鼓励自主学习和合作学习、监测学习进展、监督和展示学生的理解状况。
C.在学习活动结束时进行的评价可以用来评定等级。
D.鼓励学生使用多种方法和工具来评价自己和同伴，这样可以培养学生的参与意识和自我意识。
5、21世纪评价实践显示：（10分）A.提高认知水平B.提高学习效果C.帮助学习成绩不好的学生提高成绩D.上述全部6、哪些持续进行的例行评价不可以贯穿在全部学习单元中使用，不能为形成性评价提供支持？（10分）A.自我评价B.同伴互评C.学生主导的讨论会D.目标设定E.测验F.日记反思7、21世纪课堂评价面临着不少挑战。
下面哪些不属于21世纪课堂评价要应对的挑战？（10分）A.学生和家长期待考试B.学生难以在标准化考试中考得更好C.评分不够准确和客观D.将教学与形成性评价结合起来二、多选题8、学生沉浸于中世纪时代。
英特尔未来教育模块1测试答案
英特尔未来教育模块1测试答案Question 1分数: 1在实际教学中，许多重要的课程是无须用计算机也能教授的。
为了使我们能够充分地学习本课程的内容，我们必须选择一个具有以下特征的单元开展设计：选择至少一个答案a. 该单元的内容必须是教材上有的内容；b. 该单元有让学生通过信息技术开展研究、交流、合作的空间；是的，在本培训中，选择主题时要充分考虑这一要求，否则有些主题，最后很难用到信息技术，会使后面的一些活动无法做得充分。
c. 通过该单元，学生可以学到课程标准要求的知识、技能或形成相应的理解；是的，不应该漫无边际地选择主题，要以课程标准为依据来做选择。
d. 该单元应该要体现跨学科的特色正确这次提交的分数：1/1。
Question 2分数: 1根据本课程，好的教学设计应该具有以下一些特征：选择至少一个答案a. 通过有效的过程性评价提供学生的学习成效；正确b. 对重要的学科内容进行深入探究；正确c. 围绕大概念组织理解；正确d. 以有目的的、真实的任务做驱动正确正确这次提交的分数：1/1。
Question 3分数: 1项目教学与传统教学不同，下面的描述中哪一个最为符合项目学习的教学方法？选择一个答案a. 学生设计了地震历险调查，利用电子表格组织、表示、分析了数据。
他们通过为特定地理区域设计防震预案，探究了如何为地震准备避难所。
学生使用评价量规来指导项目学习的进展。
b. 学生扮演地震学家的角色来探究问题：这里会发生地震吗？他们学习使用仪器进行预测、分析天气现象；使用美国地质调查所的实时数据分析和了解各种地震形态；他们在特定时间段内收集地震数据；他们分小组选择呈现研究、分析和预测结果的形式，如天气预报或新闻稿等。
比较符合c. 每个学生都分配到了一个与地震相关的主题，给出了几个需要研究的问题，如：哪里发生过地震？他们使用不同的资源研究各自的问题，收集关于地震的真实信息，写出研究论文在同伴间交流。
d. 教师教授了有关地震的相关知识，并要求学生们就自己感兴趣的地震大事件收集资料，制作演示文稿进行展示。
英特尔未来教育基础课程学科教师培训作业说明及要求
英特尔未来教育基础课程学科教师培训作业说明及要求
作业1：字处理（“必选活动”+任意一项“任选活动”）
阅读材料（参考资料）：教材模块4——模块5（P41——P80）
✓必选活动：考试卷
✓任选活动：教学计划
✓任选活动：班级快讯
✓任选活动：教学挂图
✓任选活动：奖状
作业2：多媒体（“必选活动”+任意一项“任选活动”）
阅读材料（参考资料）：教材模块4——模块5（P81——P113）
✓必选活动：教学课件
✓任选活动：每周之星
✓任选活动：课程概述
✓任选活动：学生守则
✓任选活动：年度总结
作业3：电子表格（“必选活动”+任意一项“任选活动”）
阅读材料（参考资料）：教材模块4——模块5（P115——P146）
✓必选活动：成绩簿
✓任选活动：教室资产登记表
✓任选活动：座位表
✓任选活动：象形统计图表
✓任选活动：花名册
说明：
1、以本人姓名为名建立一个文件夹，如。
2、在“姓名”文件夹中建立三个子文件夹，分别命名为“字处理”、“电子表格”和
“多媒体”，如。
3、将自己的培训作业按要求保存到每个子文件夹中（每个子文件夹中最少应有2个文件，即1个“必选活动”，1个“任选活动”）。
英特尔未来教育PBA课程测试题答案
1.交互式电子白板不能与其他教学软件兼容A. 正确B. 错误答案：B解析：2.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用A. 正确B. 错误答案：A解析：3.Infanvie-w是一款免费具有的图形查看、浏览、裁剪、缩放等功能的软件。
A. 正确B. 错误答案：A解析：4.在教学设计过程中,使用的媒体越多越好A. 正确B. 错误答案：B解析：5.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写A. 正确B. 错误答案：B解析：6.Power Point的母板有幻灯片母版、标题母版、讲义母版、备注母版A. 正确B. 错误答案：A解析：7.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式A. 正确B. 错误答案：A解析：8.优秀的网络学习空间学生和教师都可以得到同学、教师、自我等主题多元化的评价和多元化的精神激励A. 正确B. 错误答案：A解析：9.MOODLE平台可以让师生共同协作解决问题，但不适合用于完全的在线学习A. 正确B. 错误答案：B解析：10.创建APP ID的时候无需绑定银行账户A. 正确B. 错误答案：B解析：11.技术需要为学生的自主探究学习提供方便与创造条件A. 正确B. 错误答案：A解析：12.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。
A. 正确B. 错误答案：A解析：13.整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络A. 正确B. 错误答案：B解析：14.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。
A. 正确B. 错误答案：A解析：15.在传统的教学环境下无法开展合作学习和探究学习A. 正确B. 错误答案：B解析：16.工作坊成员不能自由选择面向课堂的实践性问题作为研究主题。
英特尔未来教育项目专题课程《21世纪课堂评价》结业测验题参考答案
英特尔未来教育项目专题课程《21世纪课堂评价》结业测验题参考答案第一篇：英特尔未来教育项目专题课程《21世纪课堂评价》结业测验题参考答案单项：1.在21世纪课堂中，评价贯穿于整个学习项目或单元，学生和教师使用多种多样的方法来评价学生的知识和技能。
请问以下哪些是不属于改进课堂评价的方法？DA.应把评价融入日常教学之去，这样可以更好地满足学生需求，鼓励自主学习和合作学习，检测学习进展，监督和展示学生的理解状况。
B.鼓励学生使用多种方法和工具来评价自己和同伴，这样可以培养学生的参与意识和自我意识C其他一些反馈方法还包括讨论会、笔记、反馈及日记等，反馈工具还包括量规和检查表等D在学习活动结束时进行的评价可以用来评定等级。
2.在为一个学习单元或项目开发评价时，需要明确许多因素。
选出不属于评价开发中的关键因素的一项BA将评价贯穿在整个学习周期中B为学生的成功设计活动C让学生参与评价过程D评价21世纪技能E用各种评价方法以满足不同的目标F评价学习单元中的核心目标3.21世纪课堂评价面临着不少挑战。
下面哪些不属于21世纪课堂评价要应对的挑战？C A评分不够准确和客观B学生和家长期待考试C将教学与形成性评价结合起来D学生难以在标准化考试中考得更好4.在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能，并对自己的学习负责。
好的问题可以促使学生审视自己的学习策略，并为自己如何学习做出良好的选择。
不好的问题会让学生总要等待教师告诉他们应该怎么做。
下面哪个问题属于鼓励学生自主学习的问题？DA您能把您的笔记按主题排序吗？B在小组活动的时候，为什么您不尝试提出更多的问题？C向派克先生询问一下他自己的经验怎么样？D您来说说为什么小组成员对您的建议会有那样的反应？5.21世纪评价实践显示：CA提高认知水平B帮助学习成绩不好的学生提高成绩C上述全部D提高学习效果6.评价时间线能帮助教师形象化地说明学习周期中需要哪些评价和使用这些评价的最佳时机。
2014英特尔未来教育模块2测试答案
2014英特尔未来教育模块2测试答案模块2小测验回顾第 1 次试答结束回顾Question1分数: 1在这一模块中，涉及到了21 世纪技术、课程标准、学习目标、框架问题、评价策略、评估学生需求的演示文稿等概念，下面哪个图能够更好地解释这些概念之间的关系（注意，不是流程图）。
（单选）选择一个答案a. 图片一b. 图片二c. 图片三d. 图片四合适正确这次提交的分数：1/1。
Question2分数: 1在《探险者的影响》单元中，教师希望，在下面这一组框架问题中，请问哪个是基本问题？（单选）选择一个答案a. 早期的探险者怎样改变了世界？b. 谁是早期的探险者？c. 探险如何改变了世界？是的。
这个问题可以作为基本问题，它的回答需要依赖于学生们在这个单元中获得的感悟，但同时它又超越了这个单元，指向更为广阔的研究范围。
d. 探险者在他们的祖国产生了什么影响？正确这次提交的分数：1/1。
Question3分数: 1在《寻找灰姑娘》单元中，教师希望通过让学生阅读不同文化背景下的灰姑娘故事- 一在下面这一组框架问题中，请问哪个问题是基本问题？（单选）选择一个答案a. 在不同文化背景下的灰姑娘结局有什么不同？b. 我们与我们的邻居真是那么不同吗？是的。
学生们通过阅读不同文化背景下的灰姑娘故事，了解不同的文化。
这个问题源自单元，同时又超越了单元，引发学生们更深层面的思考。
c. 童话有哪些共同的主题？d. 通过阅读童话作品，我们对自己和他人了解到了什么？e. 童话作品是如何反映它的文化的？f. 所有灰姑娘的故事有哪些基本情节？g. 情节、冲突、高潮和结局的定义是什么？正确这次提交的分数：1/1。
Question4分数: 1关于基于项目的单元评价，以下描述不正确的是：（单选）选择一个答案a. 评价贯穿于整个学习周期b. 针对单元的重要内容设计评价c. 使学生参与评价过程，包括让学生参与评价标准的设计、互评自评、进行阶段性的反思等。
21世纪英特尔教师培训：模块一结业测试3
21世纪英特尔教师培训：模块一结业测试3结业测试一、单选题1、在为一个学习单元或项目开发评价时，需要明确许多因素。
选出不属于评价开发中的关键因素的一项。
（10分）CA.评价学习单元中的核心目标B.评价21世纪技能C.为学生的成功设计活动D.用各种评价方法以满足不同的目标E.让学生参与评价过程F.将评价贯穿在整个学习周期中2、元认知意识是自我评价的重要技能，它对提高21世纪技能很重要，选出不属于可以发展元认知的问题的选项。
（10分）CA.您用什么方法来解决这个问题？B.在这些方法中，哪些能帮您提高创意？C.您知道正确答案吗？D.您怎样才能在小组中发挥更大作用？3、下面哪个选项不是有关形成性评价的描述？（10分）CA.形成性评价贯穿于整个课堂活动中B.形成性评价是持续进行的评价C.形成性评价的目标是评定分数D.形成性评价由教师和学生来共同完成4、哪个不是收集评价数据时的重要行动？（10分）DA.为所有个案记录标注日期B.专注于那些能够反映预设学习目标的行为和证据C.收集足够的个案记录来证明学生通过成长达到了特定目标，但不用过多地收集证据D.尽可能多地收集个案信息，为学习达标情况提供清晰有力的证据。
5、学生在计算机机房上网搜索战争发生和发展的主要原因。
学生找到了一些一手材料来帮助他们更好地了解实兵的战时经历。
学生还分析了多个国家的战时宣传，以便评估宣传对战争的影响。
在调研的时候，学生还评估了网上信息的准确性，并学习分辨事实和观点。
请选出符合评价信息素养最佳策略的一项？（10分）CA.上述全部选项B.概念图C.检查表D.学生主导的讨论会6、哪个工具可以支持评价活动中的“跟踪学生的成长状况，并测定学生当前的技能水平”？（10分）CA.观察记录表B.在线调查C.进展汇总表D.评分指南7、在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能，并对自己的学习负责。
好的问题可以促使学生审视自己的学习策略，并为自己如何学习做出良好的选择。