“我和动物有个约会”语文主题学习导学案

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2024年我与小动物(教案)

我与小动物(教案)一、教学目标1.让学生了解和认识常见的小动物,了解它们的生态习性和特点。

2.培养学生爱护动物、保护环境的意识,提高他们的社会责任感。

3.培养学生的观察力、思维力和表达能力,提高他们的综合素质。

二、教学内容1.常见的小动物种类和特点2.小动物的生态习性和保护3.如何与小动物相处三、教学步骤1.导入通过展示一些小动物的照片或实物,引起学生的兴趣,导入本节课的主题。

2.讲授(1)介绍小动物种类和特点教师通过图片、视频或实物等方式,向学生介绍一些常见的小动物,如小猫、小狗、小鸟、小兔子等,并讲解它们的生态习性和特点,如食性、栖息地、繁殖方式等。

(2)讲解小动物的生态习性和保护教师向学生讲解小动物的生态习性和保护知识,如如何保护野生动物、如何保护小动物的生活环境等。

(3)讲解如何与小动物相处教师向学生讲解如何与小动物相处,如如何正确喂养小动物、如何与小动物互动等。

3.实践(1)观察小动物教师带领学生到校园或社区的小动物聚集地,观察小动物的行为和生态习性,并让学生进行记录和总结。

(2)与小动物互动教师带领学生到宠物店或动物收容所,与小动物进行互动,如抚摸、喂食等,让学生了解小动物的生活习性和需求。

4.总结教师组织学生进行讨论,总结本节课的学习内容和收获,并引导学生思考如何更好地保护小动物和环境。

四、教学评价1.学生对小动物的认识和理解程度。

2.学生对小动物的保护意识和行动。

3.学生的观察力、思维力和表达能力。

4.学生与小动物相处的态度和行为。

五、教学反思教师应在课后对教学效果进行反思,总结经验教训,不断完善教学方法和内容,提高教学质量和效果。

需要重点关注的细节是“如何与小动物相处”。

这个细节是本节课的核心内容之一,涉及到学生与小动物的实际互动,对于培养学生的爱护动物和保护环境的意识具有重要作用。

如何与小动物相处是一个非常重要的问题,不仅关系到小动物的健康和福利,也关系到学生的安全和社会责任感。

部编版语文七年级上册动物笑谈导学案(优选3篇)

部编版语文七年级上册动物笑谈导学案（优选3篇）【部编版语文七年级上册动物笑谈导学案第1篇】教学目标：1.默读课文，了解作者与动物相处的趣事。

2.欣赏精彩语段，学习传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。

3.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

教学重点：1.欣赏精彩语段，学习传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。

2.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

课时安排：一课时教学过程：一、说趣闻同学们，你们有没有听说过这样一个有趣的传说：有一个国王，名叫所罗门王，他能够和鸟兽虫鱼交谈。

不过，得借助一枚魔戒。

有一只夜莺向他泄密：他那九百九十九位爱妃之中，有一位爱上了年轻的小伙子。

所罗门王是在盛怒中将魔戒抛得老远的。

你有没有捡到这枚魔戒？想不想拥有这样的一枚魔戒？在现实生活有没有人不必借助神秘的力量，就能明白动物的喜怒哀乐，同动物快乐交谈，与动物和睦相处，并打成一片呢？当然有！奥地利的动物行为研究家康拉德·劳伦兹就有这个能耐！你看——渡鸦想把我的手稿叼走；琼鸟用翅膀扇起一阵风，把书桌上的纸全吹到了地上；一只猴子站在我身后，试图破坏。

我要一直做好心理准备，每时每刻背后都有可能传来碎裂声。

当我坐下开始写作，我家“诺亚方舟”里所有的动物都必须回到牢笼，但只要训练得当，我一发命令它们就会重新回到笼子里。

康拉德·劳伦兹把他研究动物的过程以及与动物相处的快乐与忧愁都写进了《所罗门王的指环》里。

今天，我们就共同阅读其中的一篇《动物笑谈》。

看看文章中写了哪些他与动物相处时发生的趣事，你又能感受到康拉德怎样的情怀？二、讲趣事1.文章一开头就说“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事”，默读课文，圈画出有趣的场景，并试着用简洁的语言概括出作者所写的几件趣事。

（1）作者学母凫叫，在草地上又蹲又爬又叫地走，小凫把他当成妈妈，跟在他后面。

我和动物交朋友综合性学习教学设计

《我和动物交朋友》语文综合性学习教学设计教学目标1.了解动物的有关知识，积累有关动物的成语、歇后语，知道怎样做才是真正地爱护动物。

2.感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，加强保护动物的意识，学会写保护动物的公约。

教学重点激发学生喜欢动物的情感，加强保护动物的意识，学会写保护动物的公约。

教学难点会写保护动物的公约。

教学准备：1.教师准备：课件、（动物图片）、视频、公约背景。

2.学生准备：查找并积累有关动物的资料。

教学过程：一、谈身边的动物1.同学们，你们都喜欢什么小动物?能说说你喜欢的理由吗？（生交流1－2）你饲养过什么小动物，能讲讲你们之间最有趣的事吗？2.这节课，就让老师带领你们一起走进动物王国，好不好？板书：我和动物交朋友二、走进动物王国1．课前老师让同学们搜集了有关动物的知识，下面我们进行一场动物知识大比拼，答对动物知识竞赛题的组可获得小五星的奖励，老师这里有四个小动物代表，现在，请每组大组长为你们组选择组员们喜欢的小动物。

第一组：动物谜语a.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

b.身穿黄袍带黑杠，大叫一声震山冈，不吃粮食光吃肉，人称它是兽中王。

c.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。

d.名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门前，小贼最怕他。

e.嘴象小铲子，脚象小扇子，走路摆一摆，不是摆架子。

f.手是手来脚是脚，屁股红来脸儿丑，动作表情好像人，爬杆上树是能手。

第二组：动物之最◆最长寿的动物（海龟）◆最大的鸟（鸵鸟）◆最小的鸟（蜂鸟）◆最大的动物（蓝鲸）◆跑得最快的动物（猎豹）每小时达120公里◆跑得最慢的动物（树懒）平均100米/时◆最高的动物（长颈鹿）高约：5.5米◆飞的最高的鸟（天鹅）最高飞1700米第三组：填出动物成语（课件出示）龙飞（凤）舞（马）到成功（猴）年马月（狗）急跳墙虎背（熊）腰（狼）吞虎咽偷（鸡）摸狗井底之（蛙）惊弓之（鸟）狐假（虎）威悬崖勒（马）亡（羊）补牢（1）师指导难写的字，生齐读这些成语。

“约会动物”语文主题学习教案潍坊三中刘振英

“约会动物”语文主题学习教案潍坊三中刘振英教学目标1、接触动物世界，学会抓住特征，对动物进行生动细致的描写。

2、激发我们关爱动物、保护动物的热情。

教学过程一、导入在这个广袤的星球上，人并不是唯一的生命形式，也不是唯一具有情感的生灵，我们一直和千姿百态的动物相伴而行。

但在这样优美和谐的背景之下也存在许多不和谐的因素，如：社会上屡次出现的虐待猫狗事件，两者对比让我们感触颇深，正因为如此，今天就让我们借着这堂课一起去保护和关爱动物，和动物来个约会吧，！二、欣赏视频，写法导入接下来，我们先来看一度视频，请大家认真仔细观看，待会有个问题要考一下大家！播放视频：问题：你看到了什么样的动物？三、美文我最爱上一周我们阅读了主题学习丛书爱及生灵中的几篇文章，，在这些文章中有许多抓住特征，对动物进行生动细致描写的精彩范例。

多媒体出示：请同学们在组内交流你喜欢的描写动物的文章或片段。

（赏析文章是如何抓住特征对动物进行生动细致的描写的，朗读并形成小组推荐的理由。

）小组交流并展示：四、语句欣赏1、那目光中有悲切的乞怜，有热切的恳求：那目光有哀伤，有责备；那目光代替了语言，他比人们的舌头还雄辩，比妇女的眼泪更达意。

—《哑巴畜牲》2、这狗充满痛苦的眼睛里，留露出悲哀而绝望的目光，恐惧地瞧着我们。

—《鹿心血》3、马吃草料是狼吞虎咽的，可夹杂在草丛里的醉马草它却能认出来，那眼睛比人的眼睛还毒。

—《祖父和马》五、妙笔巧生花（小结）抓住特征对动物进行生动细致的描写：可以从外形、神态、动作等多角度进行细致的描写。

还可以采用比喻、拟人等多种修辞方法。

六、妙笔生花绘动物刚才我们阅读了这么多精彩的范例，下面请大家一试身手，请看大屏幕，这是一组动物快照，摄影师用他们独特而又敏锐视角捕捉到的动物的精彩瞬间，下面就让我们用自己的妙笔来再现这些精彩的瞬间，（多媒体出示图片）结合以上所讲内容，选择自己最喜欢的动物，抓住特征对其进行生动细致的描写，完成以后，小组交流选出优秀文章展示。

初中七年级上册语文第17课动物笑谈导学案

17 动物笑谈【学习目标】1、积累生字词，概述作者与动物相处的趣事。

2、精读和赏析精彩语段，体会作者细腻传神的语言和对动物的真挚情感。

3、学习作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，学会亲近自然，与动物友好相处。

【学习重点】1、积累生字词，概述作者与动物相处的趣事。

2、精读和赏析精彩语段，体会作者细腻传神的语言和对动物的真挚情感。

【学习难点】1、精读和赏析精彩语段，体会作者细腻传神的语言和对动物的真挚情感。

2、学习作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，学会亲近自然，与动物友好相处。

【知识链接】1、关于作者：康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。

代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。

生物学家劳伦兹借用这个传说，将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任，写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部，课文《动物笑谈》是其中的一个精彩片段。

2、关于文体：科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。

“科普”一词意为科学普及。

科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。

不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。

【预习导学】1、查阅劳伦兹和《所罗门王的指环》的相关资料。

2、自读课文，圈点生字词，勾画关键句，提出疑难问题。

【预习自测】一、给加点字注音，给拼音写汉字。

鹦鹉．． ( ) ( ) 温驯．( ) 禁锢．( )nüè待( ) 神采奕．奕 ( ) 余晖．( )嚎．声( ) 收敛．( ) 凫．( ) 咒．骂( )蹿． ( ) 蹒shān( ) 匍匐．．( ) ( )大相jìng( )庭 shè( )香鸭chēn( )怪二、解释下列词语嗔怪：怪诞不经：大相径庭：匍匐：需索：神采奕奕：蹒跚：三、解题：“动物笑谈”，意思是四、快速通读课文，说说课文写了“我”与动物之间哪几件“笑谈”？【合作探究】一、作者为什么会成为小水鸭的“母亲”，他是怎么做“母亲”的？体现了作者怎样的精神？二、本文读来令人忍俊不禁，源于作者诙谐风趣的语言，大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲切，增强了文章的趣味性。

我与小动物(教案)(2)

我与小动物(教案)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《我与小动物》。

本节课主要讲述学生与小动物之间的故事，通过生动的描写和细腻的情感表达，让学生了解不同动物的生活习性，培养学生热爱动物、保护动物的意识。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解课文中小动物的生活习性，培养学生热爱动物、保护动物的意识。

4. 学会通过细节描写来表现人物和动物的情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会通过细节描写来表现人物和动物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、动物图片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名字，激发学生对动物的兴趣。

然后，教师播放课文音频，让学生边听边猜测课文讲述的是哪个动物的故事。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文大意。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 合作交流（10分钟）4. 重点讲解（10分钟）教师针对课文的重点内容进行讲解，引导学生学会通过细节描写来表现人物和动物的情感。

如：课文中小动物的动作、神态、声音等描写，以及学生对自己喜爱的小动物的描写。

5. 实践演练（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟课文中小动物的情景，体会角色情感。

各小组表演后，教师点评并指导。

6. 拓展延伸（5分钟）教师出示与课文内容相关的动物故事，引导学生分享自己的感受。

同时，鼓励学生课后观察身边的动物，写一篇关于我与小动物的故事。

六、板书设计我与小动物动作、神态、声音七、作业设计1. 完成练习册第5课《我与小动物》的练习题。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的课堂活动，让学生深入了解课文内容，学会通过细节描写来表现人物和动物的情感。

我与小动物(教案

我与小动物(教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《我与小动物》。

本节课主要内容是让学生通过阅读课文，了解作者与小动物之间的故事，培养学生热爱动物、保护动物的意识。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解作者与小动物之间的故事。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，引导学生学会关爱小动物，培养学生的合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识，增强学生与自然和谐共处的观念。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：体会作者与小动物之间的感情，学会关爱小动物。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本。

学具：课本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放课件，展示各种可爱的小动物，引导学生谈论自己喜欢的小动物，从而导入新课。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，体会作者与小动物之间的感情。

3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生分析课文内容，讲解作者与小动物之间的故事，引导学生学会关爱小动物。

4. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，谈论自己与小动物之间的故事，分享彼此的感受，培养学生的合作意识。

5. 汇报交流（5分钟）各小组代表汇报讨论成果，其他学生补充发言。

六、板书设计板书设计如下：我与小动物故事分享感情体会关爱小动物七、作业设计1. 完成课后练习题。

2. 写一篇关于自己与小动物之间的故事，不少于200字。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生阅读课文，让学生了解作者与小动物之间的故事，培养了学生关爱小动物的意识。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中加以引导和培养。

拓展延伸：教师可以组织一次关于保护动物的主题活动，让学生通过收集资料、制作展板等形式，进一步了解各类动物的特点，提高保护动物的意识。

大班主题教案详案《我和动物交朋友》

大班主题教案详案《我和动物交朋友》一、教学目标1.感受大自然中动物的可爱和神奇，培养大班儿童保护动物的意识和爱护动物的情感。

2.学习认识一些常见的动物，能简单描述其习性和特点，发现动物之间的相似和不同。

3.激发儿童的观察能力、注意力和想象力，培养其表达能力及社交能力。

二、教学重点1.认识一些常见的动物。

2.了解各种动物的特点和习性。

3.发现动物之间的相似和不同。

三、教学难点1.动物是怎样生活的？2.如何与动物友好互动？四、教学过程1.导入（1）通过图片展示各种动物和其习性，引导孩子们思考和讨论。

（2）设计游戏：模仿各种动物的动作和声音，让孩子们更深入地了解动物。

2.学习内容（1）通过观察图片和视频，了解一些常见的动物，如猫、狗、兔子、老鼠、鸟等。

（2）让孩子们讨论各种动物的特点和习性，并用简单的语言描述。

（3）教给孩子们一些与动物友好互动的技巧，如喂食、抚摸、与动物玩耍等。

3.作品展示（1）让孩子们展示自己的手工制作，如折纸猫、万能贴狗等，通过作品展示培养孩子们的创造力和动手能力。

（2）利用幻灯片显示孩子们在动物园或乡村走访时的照片，讲述他们与动物的互动经历。

4.总结（1）教师对整堂课的内容进行总结，强调学习了哪些动物和与动物友好互动的注意事项。

（2）引导孩子们表达对动物保护和爱护的意识，加深对动物的感情。

五、教学评估1.利用平时的观察记录，评估孩子们对各种动物的认识和探索兴趣。

2.通过游戏、讨论、作品展示等方式评估孩子们学习的情况。

六、教学资源1.图片：猫、狗、兔子、老鼠、鸟等各种动物的图片。

2.视频：动物的生活和习性的视频资料。

3.游戏道具：模仿各种动物的做法和声音的游戏道具。

4.手工材料：纸张、颜料、毛线等手工材料。

三年级下册综合实践活动导学案-我们与动物交朋友全国通用

三年级下册综合实践活动导学案-我们与动物交朋友
一、活动目的
通过开展与动物交朋友的活动，帮助三年级学生深入了解和认识不同种类的动物，增强对动物的爱护意识和责任感，培养学生的观察、沟通和合作能力。

二、活动内容
1. 观察动物
选择一所动物园，组织学生前往观察不同种类的动物，并带上相应的观察工具，如放大镜、摄像机等。

要求学生记录每种动物的外貌特征、生活习性、饮食习惯等情况，制作观察笔记。

2. 与动物互动
在动物园中找到可以亲近接触的动物，如兔子、小狗、猫咪等，引导学生与它们互动。

可以给它们喂食，摸摸它们，与它们玩耍等，让学生感受到动物的温暖和善良。

3. 动物知识竞赛
在活动结束之后，开展动物知识竞赛，考察学生对动物的认知程度。

可以出题目，让学生回答有关动物的分类、习性、食性等问题，巩固学生的知识，并提高学生对动物的兴趣。

三、活动收获
通过这次与动物交朋友的活动，学生不仅可以增加对动物的了解和认识，还能培养学生的观察、沟通和合作能力。

此外，在与动物互动的过程中，学生能够感受到动物的温暖和善良，加深对动物的爱护意识和责任感，培养孩子们的同情心和人道主义精神，对于培养良好的社会价值观和道德品质具有重要的作用。

四、注意事项
1.选择观察动物的时间应当避开高峰期，以避免人员拥挤和动物疲劳；
2.组织学生活动时，要注重安全，避免孩子们受到伤害；
3.学生们在观察和互动时，应当文明礼貌，不损害动物利益；
4.活动结束后，应当将场地清理整洁，保护环境。

部编版语文七年级上册动物笑谈导学案(精选3篇)

部编版语文七年级上册动物笑谈导学案（精选３篇）〖部编版语文七年级上册动物笑谈导学案第【1】篇〗一、教材分析《动物笑谈》是选自部编版七年级上册第五单元的一篇自读课文，这一单元教材围绕“生命之趣”选编了四篇写动物的文章，本课是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程，也写出动物的调皮可爱，字里行间蕴含着对动物的喜爱和欣赏之情。

二、学情分析七年级的学生对于动物的体裁兴趣极大，在本课中学生可以感受到作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，给学生一次人与动物和谐相处的情感体验，感悟科学家专注忘我的科研精神和极高的专业素养。

七年级的学生已经具备一定的阅读能力和理解能力，理解主题对于他们来说并不难，但如何培养学生自主阅读课文赏析文章品味语言还需教师加以引导，希望借这篇深厚而美好的文章唤醒孩子们的爱心，关心热爱动物，培养专注忘我的学习习惯。

学习目标:1.学习运用圈点勾画的批注方法自主阅读课文；2.品味文章幽默风趣的语言风格。

3.体会科学家对动物的挚爱，对生命的尊重，感悟科学家专注忘我的科研精神和极高的专业素养。

教学重点:学习运用圈点勾画的批注方法自主阅读课文。

教学难点:体会科学家对动物的挚爱，对生命的尊重，感悟科学家专注忘我的科研精神和极高的专业素养。

教学过程（一）解读“笑谈”，破题引入（二）品科学家“逗笑”行为，感专注忘我精神1. 以课本“阅读提示”解题，分析得出动物们的可笑和观察者的逗笑。

2.默读1-9自然段，借助课文批注，圈点勾画并赏析动物学家“逗笑”“荒诞不经”“疯子”行为的语段，感悟科学家专注忘我的科学精神，品味幽默诙谐的语言风格。

3. 通过拓展阅读法布尔观察昆虫的痴迷行为辅助学生深入理解科学家怪诞不经的研究行为透射出的专注忘我精神。

(三）赏动物“搞笑”行为，悟科学精神真谛学生自主阅读10---18自然段，运用批注的方法，赏析黄冠大鹦鹉可可的恶作剧行为，感受可可的调皮可爱。

《我和动物有个约会》的教学设计

《我和动物有个约会》的教学设计教材分析：教学目标：◆知识与能力目标◆过程与方法目标通过阅读体验进行方法指导，引导学生用动作、外貌描写，比喻、拟人等修辞手法表达自己的真情实感；◆情感态度价值观目标激发学生关爱、尊重动物的情感，培养与动物和谐相处的意识。

教学重点：利用网络辅助手段，让学生体会了解动物不为人知的感情世界，激发学生关爱、尊重动物的情感。

教学难点：引导学生写出自己与动物之间的感人故事或身边感人的动物故事，能灵活运用动作、外貌描写，比喻、拟人等修辞手法表达自己的真情实感。

教学过程：一、激情导入、激发情趣1、诗意的导语展示一组动物图片，提问：喜欢这些动物吗？大家为什么喜欢呢？从学生回答的直观感受中引入主题。

除了可爱、有趣，难道动物就没有悲伤、喜悦、亲情和爱情吗？难道一只猴子瞪大眼睛仅仅是在看眼前的水果吗？难道两只北极熊抱在一起仅仅是为了取暖吗？不是，那它们在表达什么呢？2、教师现场配音，并作简单的提示图1 茫茫雪地，漫无边际，寻觅不到一个伙伴的踪迹，这只落单的小熊会想什么呢？———“伙伴们，你们在哪里啊，我好想好想你们啊！”图2 夕阳无限好，谁与共黄昏？在这美丽的时刻，相依相偎的小狗们会生发怎样的感慨呢？“亲爱的，能陪你一起看日落，好幸福噢！”图3 “妈妈，别离开我好吗？我怕孤单。

”图4 “我忍无可忍了，怎么没人来帮我一把呢？”图5 “好郁闷，出来透透气！”教师提示，激起学生的思考：欣赏了这组配音图片，对这些可爱的动物，你有什么新发现？动物们的动作、表情、眼神传递着孤独、悲伤、喜悦等等丰富的情感。

3、学生活动、配音组图学生两人一组，在配音图片集中提供的四幅图片中任意选取一幅，仔细观察动物的动作、眼神以及图片营造出的意境，配出一句动物的心声。

（设计意图：采用师生互动的形式，给学生示范性作用；采用生生互动的.形式，让学生合作式学习有助于进一步激发学生的兴趣，更深层地的感知动物本身所具有的情感。

）（示例配音如：黄沙漫漫的大漠，骆驼的孤独；从鸟儿喂食中表现出的浓浓母爱；丹顶鹤在苇丛中跳跃的欢畅……）二、图文欣赏获取素材1、美文欣赏学生自主阅读《狼行成双》后交流讨论。

《给动物找朋友导学案》

《给动物找朋友》导学案一、导学目标：1. 了解动物之间的友谊和合作干系。

2. 能够理解和欣赏不同动物之间的友谊故事。

3. 培养学生关爱动物、尊重动物的认识。

二、导学重点：1. 动物之间的友谊和合作干系。

2. 不同动物之间的友谊故事。

三、导学难点：1. 如何理解和欣赏动物之间的友谊。

2. 如何培养学生对动物的尊重和关爱。

四、导学过程：1. 导入新课（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题《给动物找朋友》，让学生们想一想，动物之间会有怎样的友谊和合作干系呢？请学生们做好思想准备，随时准备分享自己的想法。

2. 进修新知识（15分钟）（1）播放动物友谊故事视频，让学生们观看并做简短的听力练习，了解动物之间的友谊故事。

（2）讲解不同动物之间的友谊故事，如猫和狗之间的友谊、狮子和兔子之间的友谊等，让学生们了解不同动物之间的友谊是如何发生的。

3. 拓展知识（20分钟）（1）分组讨论：让学生们分成小组，自由讨论动物之间的友谊和合作干系，每组选择一则动物友谊故事进行分享。

（2）小组展示：每个小组派代表进行分享，其他小组进行点评和讨论，共同砚习不同动物之间的友谊故事。

4. 活动实践（30分钟）（1）小组合作绘画：让学生们自由选择两种动物，用绘画的形式表现它们之间的友谊和合作干系。

（2）展示效果：每个小组展示他们的绘画作品，并向全班介绍他们选择的动物之间的友谊故事。

5. 总结反思（10分钟）请学生们回顾今天的进修内容，总结动物之间的友谊和合作干系，以及如何培养对动物的尊重和关爱。

老师引导学生们思考，如何在平时生活中关爱动物，做一个有爱心的人。

六、作业安置：安置作业：让学生们回家后，写一篇关于动物友谊的小故事，或者用图片、视频等形式展现自己对动物友谊的理解。

同时，鼓励学生们多关注动物珍爱的信息，积极参与动物珍爱活动。

七、教学反思：通过本节课的进修，学生们对动物之间的友谊和合作有了更深入的理解，培养了他们对动物的尊重和关爱认识。

我和动物教案(精选

我和动物教案(精选一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第三章“多样的动物世界”，具体内容为第二节“我和动物”，详细介绍了动物的种类、特征以及与人类的关系。

通过本节课的学习，学生将了解不同类型的动物，认识动物的重要性，并学会如何与动物和谐共处。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握不同类型动物的基本特征，了解动物与人类生活的密切关系。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的兴趣，培养学生的环保意识，教育学生关爱动物，保护生态环境。

三、教学难点与重点教学难点：动物种类繁多，如何引导学生准确地区分和认识各种动物。

教学重点：动物的基本特征及其与人类的关系。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、动物图片、视频资料等。

学生准备：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生说出自己认识的动物，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生了解动物的多样性。

3. 新知讲解：（1）教师通过PPT展示，讲解不同类型动物的基本特征。

（2）教师引导学生分析各种动物与人类生活的密切关系。

4. 实践操作：（2）学生代表上台展示，分享学习成果。

5. 例题讲解：教师通过讲解典型例题，引导学生掌握动物分类的方法。

6. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书主题：我和动物2. 板书内容：（1）动物种类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。

（2）动物特征：形态结构、生活习性、繁殖方式等。

（3）人与动物的关系：生活、生态平衡、情感寄托等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你认识的五种动物，并描述它们的基本特征。

（2）谈谈你对人与动物关系的认识。

2. 答案：（1）示例：①猫：哺乳动物，四肢较短，身体柔软，善于捕捉猎物。

②鸟：鸟类，有翅膀，善于飞行，繁殖方式为卵生。

2024年《我与小动物》教案

2024年《我与小动物》教案主人一、教学内容本节课选自2024年《小学语文》教材第四册，第三单元“可爱的生灵”，章节为《我与小动物》。

详细内容包括：课文学习，了解作者与小动物之间的互动故事；生字词学习，掌握课文中的重点字词；朗读与表达，通过朗读体会作者与小动物的情感交流。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解作者与小动物之间的互动，培养学生关爱小动物的情感。

2. 掌握课文中生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。

3. 通过朗读和表达，锻炼学生的口语表达能力，培养学生的语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者与小动物之间的情感交流。

2. 教学重点：掌握课文中的生字词，朗读与表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组小动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的小动物，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：（1）自主阅读：学生自主阅读课文，了解作者与小动物的故事。

（2）生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，并进行讲解。

（3）朗读指导：教师示范朗读，指导学生朗读技巧，体会作者与小动物的情感交流。

3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生深入思考。

4. 随堂练习：让学生运用本节课所学生字词，进行造句练习。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己与小动物的故事，培养关爱小动物的情感。

六、板书设计1. 课题：《我与小动物》2. 生字词：……3. 课文结构：……七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述作者与小动物的故事。

（2）用本节课学到的生字词，造三个句子。

2. 答案：（1）作者与小动物的故事复述。

（2）例句：……八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生观察周围的小动物，记录它们的特点，培养学生的观察力。

（2）开展“关爱小动物”主题活动，让学生了解小动物的生活习性，提高关爱小动物的意识。

小动物们的约会教案

小动物们的约会教案在大自然中，小动物们也有着自己的生活方式和社交圈子。

它们也会有约会的时候，通过一系列的行为来展示自己的魅力，吸引异性的注意。

今天，我们就来为小动物们设计一份约会教案，让它们在约会中能够表现得更加出色。

第一课，打扮自己。

在动物王国中，打扮自己是非常重要的。

就像人类一样，外表也是吸引异性的关键。

比如，鸟类可以通过翅膀的颜色和形状来展示自己的美丽和力量；而一些昆虫则会通过自己独特的外形和色彩来吸引异性。

因此，小动物们在约会之前，要注意自己的外表，保持整洁，展示自己的特点。

第二课，展示自己的技能。

除了外表，小动物们还可以通过展示自己的技能来吸引异性。

比如，一些鸟类会在约会时展开美妙的歌声，来吸引异性的注意；而一些猴子则会通过高难度的动作来展示自己的力量和灵活性。

因此，小动物们在约会时，可以通过展示自己的技能来吸引异性，展现自己的魅力。

第三课，选择合适的地点。

约会的地点也非常重要。

一些小动物们会选择在自己的领地内举行约会，以展示自己的地盘和能力；而一些则会选择在特定的地点举行约会，比如在美丽的花丛中或是宁静的湖畔。

因此，小动物们在约会时，要选择一个合适的地点，让约会更加浪漫和难忘。

第四课，绅士风度。

在约会中，绅士风度也是非常重要的。

小动物们要学会照顾对方，展现自己的绅士风度。

比如，一些雄性动物会在约会时为雌性动物寻找食物，以展现自己的照顾能力；而一些鸟类则会为对方筑巢，展现自己的家庭责任感。

因此，小动物们在约会时，要展现自己的绅士风度，让对方感受到自己的关爱和呵护。

第五课，尊重对方。

在约会中，尊重对方也是非常重要的。

小动物们要学会尊重对方的意愿和需求，不要强迫对方做自己不愿意做的事情。

比如，一些鸟类会在约会时展开舞蹈，以吸引异性的注意；而一些动物则会通过特定的动作来展示自己的魅力。

因此，小动物们在约会时，要尊重对方的意愿和需求，让对方感受到自己的尊重和关怀。

通过以上的约会教案，相信小动物们在约会中能够表现得更加出色，吸引到更多的异性。

语文人教版七年级下册“我和动物有个约会”语文主题学习导学案

2.你体悟出怎样的哲理？
心无外物，心神归一
拓展延伸：
1.《北极母熊》中的北极熊可爱吗？从哪些语句中可以看出来？
可爱。A.母熊兴高采烈地跳下去，在水中尽情地翻滚，整个身心都浸透了清新，浸透了欢娱，把在冬天里淤积的浊气污垢都洗涤一新。过了好一会儿，她才想起母亲的重大职责，于是转身督促小熊下水。 B. 小熊坐在岸上，害怕得吱吱直叫，畏畏缩缩走两步，又慌忙爬回去。母熊不断催促，一只小熊往冰岸多走了两步，稳不住，尖叫着滑入水中。不过他转眼就像软木一样浮了起来。弟弟看见哥哥平安无事，便也壮着胆子，不顾一切跳了下去。在带着几分苦涩的水沫中，他们惊愕地眨着眼--原来自己天生就能浮水。
人类在此种情景下常有临阵脱逃的懦
夫，而斑羚中却没有，所以震惊。
3、从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？
团结合作探究二：学习《自然界的计划生育》
1.本文讲了一个怎样的故事？小小的旅鼠为维持北极的生态平衡，不惜牺牲自己，挽救其他生物种群。
2.为了维持北极的生态平衡，小旅鼠是怎样做的？集合起来去自杀。
2.读《一只惊天动地的虫子》，你有何感悟？
这只虫子为了目标而不懈努力，最后它经过百般困难终于成功了。这只虫子活着时惊天动地，让人觉得敬佩。我感受到了小虫子为了目标的坚持不懈，哪怕自己遇到再大的困难也要克服，不放弃努力向前爬，哪怕它最后死了，但是它的死是光荣的，它的行为会让它的子子孙孙们瞻仰敬佩。在自然界中一只这么小的虫子，都有这么大的抱负，坚持不懈的决心，那么做为人类的我，也要学习这只小虫子那种坚持不懈的精神，为了目标而不懈努力，哪怕在成功的道路上遇到各种困难也要克服。
在自然界中一只这么小的虫子都有这么大的抱负坚持不懈的决心那么做为人类的我也要学习这只小虫子那种坚持不懈的精神为了目标而不懈努力哪怕在成功的道路上遇到各种困难也要克服

第五单元《主题故事会：我与动物》教案 2021-2022学年部编版语文七年级上册

主题故事会：我与动物学习目标：●通过分享和交流与动物之间的趣事和细节，为以后的写作积累素材。

●通过辩论和思考如何对待动物，增强学生的思辨意识和思考问题的能力。

●通过讨论和想象，增进人与大自然关系的理解，形成尊重动物，善待生命的意识。

●通过小组批改和全班交流展示，提高学生的写作能力，激发学生的写作兴趣。

评价任务一：分享和交流你与动物之间发生的故事。

教学活动一：在这一单元学习中，我们不仅见到了性格各异的猫咪，了解了劳伦兹与动物相处的各种趣事，而且还认识到了狼的奸诈与狡猾。

他们形态各异，各富特色，同人一样都是大自然的“成员”，与我们朝夕相处着。

相信同学们也与不少小动物打过交道，那你在与它们相处中又有哪些趣事呢？同学们自己主动上台发言，阐述自己与小动物之间的趣事。

教学活动二：同学们与小动物之间的故事精彩纷呈，有欢乐，有温情，但也不乏伤心和难过。

想必这些小动物一定在你的心里留下了深刻的印象，你们对他们也比较熟悉了，那同学们你在与这些动物相处中，它们具有怎样的特点，又有哪些独到之处？尽可能用比较生动的语言将其描绘出来。

评价量表：项目标准得分（最高分10分）5分内容中心突出，主题明确，真实感人，逻辑清晰，对人与大自然的关系有自己独到的理解和体会。

3分表演效果语言表达流畅，具有感染力，或娓娓道来，或声情并茂，能够与听众产生共鸣。

2分肢体语言姿态、动作、表情、手势等能生动形象地渲染气氛，传递情感，增强表达效果。

评价任务二：辩论和思考如何对待动物教学活动一：我们常说动物是我们的好朋友，它们带给了我们欢乐、温暖和陪伴，我们要善待动物。

但不可否认的是，在人与动物的相处过程中，动物伤人事件也频频发生，不少人甚至为此丢掉了生命。

从古至今，人类也始终面对着如何与动物相处共存的问题，那同学们你觉得人与动物到底该如何相处？同学们以小组为单位进行讨论，如何与动物和谐共处，在讨论中体会和感悟人与自然的关系。

教学活动二：同自然界强大的食肉动物相比，人类是渺小的，脆弱的，为了防范于未然，我们似乎应该对其采取措施；但另一方面，我们同他们一样，都是大自然中的一员，本质上应该是平等的，都是一条鲜活而宝贵的生命。

我和动物一起玩的教案

我和动物一起玩的教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册第五章《动物朋友》，详细内容包括：课文《我和动物一起玩》的学习，通过描述小主人公与不同动物的互动，让学生了解动物的特点，增进对自然的认识。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和理解课文中出现的生字词，掌握课文大意，了解不同动物的生活习性。

2. 能力目标：培养学生观察事物、表达感受的能力，激发学生关爱动物、保护自然的情感。

3. 情感目标：通过学习，使学生体会到与动物相处的乐趣，增强对自然生命的尊重。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词，如“嬉戏”、“觅食”等；掌握动物的生活习性。

教学重点：培养学生关爱动物、保护自然的情感，提高学生的表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一组动物图片，引导学生说出自己喜欢哪些动物，为什么？然后引出课题《我和动物一起玩》。

2. 学习课文（1）学生自读课文，感知大意。

（2）教师带领学生认读生字词，讲解重点词语。

（3）学生齐读课文，理解课文内容。

3. 实践情景引入教师创设一个与动物互动的情景，如“假如你来到了一个动物园，你会和哪些动物互动？请描述一下你们之间的互动。

”让学生发挥想象，进行口语表达。

4. 例题讲解（1）找出课文中小主人公与动物互动的句子，分析其表达方式。

（2）讲解如何运用动作、神态、语言等描写来表现动物的特点。

5. 随堂练习（1）让学生模仿课文中的句子，写一写自己与动物互动的情景。

（2）互相交流，分享彼此的作品。

（1）让学生说说自己学到了哪些关于动物的知识。

（2）引导学生认识到关爱动物、保护自然的重要性。

六、板书设计1. 课题：我和动物一起玩2. 重点词语：嬉戏、觅食、活泼、可爱等。

3. 课文结构：小主人公与不同动物的互动。

七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己与动物互动的作文。

动物有约幼儿园教案

动物有约幼儿园教案教学目标1.让幼儿们了解不同的动物及其生活习性2.提高幼儿们的观察力和记忆力3.培养幼儿们的想象力和创造力教学内容1.动物分类：让幼儿们根据动物的种类进行分类，如哺乳动物、爬行动物、鸟类等，了解不同种类动物的共同点和区别。

2.动物习性：选取几种动物，让幼儿们了解它们的习性并进行比较，如老虎、大熊猫、大象和狗，它们喜欢的食物、生活环境等。

3.动物行为：让幼儿们观察一些动物的行为，如小鸟的叫声、猴子的模仿等，鼓励幼儿们模仿它们。

4.制作动物造型：让幼儿们用纸片、泡沫板等材料制作自己喜欢的动物造型，并进行展示。

教学步骤1.介绍动物分类概念，引导幼儿们对照图片，尝试分类讨论。

2.呈现不同动物的图片或视频，引导幼儿们观察动物，了解它们的基本特征和习性。

3.选取一些常见动物，引导幼儿们进行比较，让幼儿们了解它们的习性和共性。

4.进一步展开讨论，引导幼儿们注意动物的行为，比如猴子的模仿行为、鸟儿的叫声等，鼓励幼儿们模仿。

5.制作动物造型，引导幼儿们根据自己想象，用纸片或泡沫板等材料制作自己喜欢的动物造型，进行展示和分享。

教学评价1.在课堂上进行实时评价，了解幼儿的学习情况和反馈。

2.上课后，通过对制作的动物造型进行评价，鼓励幼儿们挖掘自己的创造力。

教学效果通过本次教学，幼儿们能够了解到多种不同的动物种类、习性和行为，也学会了制作动物造型的技巧，同时还提高了幼儿的观察力和创造力。

同时这一方案也可以根据不同年龄段的幼儿的实际情况进行适当的拓展和调整，达到更好的教学效果。