吉林省磐石市松山中学2020学年七年级英语 Unit1 Section 1a—Grammar focus学案(无答案)
人教版英语七年级上册 Unit 1 Section A (Grammar Focus—3c)
Unit 1 My name’s Gina.Section A (Grammar Focus—3c)一、教学目标1. 继续掌握如何做自我介绍及问候他人、询问他人信息的句型：(1) —What’s your / his / her name?— My / His / Her name is …(2) —Are you …?—Yes, I am. / No, I’m not.(3) —Is he / she …?— Yes, she / he is. / No, she / he isn’t.2. 能够正确使用：your, his, her等形容词性物主代词。
3. 能够掌握what’s, name’s, I’m, he’s, she’s等缩写形式。
4. 能够正确使用be动词的一般现在时的用法。
I’m Gina.My name’s Gina.A: Are you Tony?B: Yes, I am. / No, I’m not.二、教学重点及难点重点：1. 能够正确使用：my, your, his, her等形容词性物主代词。
2. 能够正确使用be动词的一般现在时的用法。
3. 继续掌握如何做自我介绍及问候他人、询问他人信息的句型。
难点：1．my, your, his, her等形容词性物主代词的用法。
2. 能够正确使用be动词的一般现在时的用法。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step 1 Warm-upWatch a video and review how the boy introduces himself and greets people.【设计意图】通过观看视频，引导学生找出视频中小男孩自我介绍以及打招呼的表达方式，同时引导学生更快的进入学习状态。
Step 2 PresentationWork on Grammar Focus1. Ask the students to read the sentences in the grammar focus, then fill in the blanks.2. The teacher summarizes two types of sentences students have learned to meet new people.3. T makes a summary of the usage of the verb “be” and the simple usage of adjective possessive pronouns.【设计意图】通过呈现本单元的重点句型，引导学生归纳本单元的知识点。
【推荐】2020七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina Section A教案 (新版)人教新目标版
Unit 1 My name’s GinaStep 1Warming upSing along with a song, 26个字母歌Step 2Preparing and GuidePart 1 Knowledge revisionT: Show some things on the desk, and let Ss say them one by one and check their answers.Ss: window, book, schoolbag, ruler, map, door, cup, baseball…Part 2 New course guideT: Well, in this class, we'll learn how to introduce yourself.Step 3Research CooperationInteraction research1. Pair work.T: Look at the picture in 1a. There are many things. You can find them out as many as possible. You can make a match with your partner. Well, there are some names, can you see?Ss: Yes.T: Can you read the names? OK, let's listen and find out who they are.2. Listening practice.(Give Ss 2 minutes to read the conversations before listening and then play the recording for the first time. Ss listen and finish 1b.)Listen again and get the Ss to put the three conversations in order…T: Now, please tell me your answer.Ss: 2，1，3T: OK, good! Now, please listen again and try to follow each sentence.[设计意图：通过不同梯度的练习，让学生逐渐掌握听力的技巧，逐步提高听说能力。
七年级上英语unit1(SectionB 1a-1f)
Unit 1 My name’s Gina.Lesson Plan (SectionB 1a-1f)I.Teaching objectivesA. Knowledge objectivesa) Students are able to identify new words.b) Students are able to use sentence pattern: What’s your/his/her name? Is he/she…? Are you…?B. Ability objectivesa) Students are able to ask and introduce others’ names.b) Students are able to identify the differences among my, your, his her, she, he, your and I.C. Moral objectivesStudents are able to be active to make friends.II.Teaching important pointsa) New words and phrases.b) Ask and introduce others’ names.III. Teaching difficult pointsa) Sentence pattern: What’s your/his/her name? Is he/she…? Are you…?b).Identify the differences among my, your, his her, she, he, your and I.IV.Teaching aidsBlackboard, chalk, PPT, pictures.V.Teaching methodsCommunicative approach, Task-based teaching method.VI.Teaching proceduresStep1:Lead-in1. Greet all students with “Hello!” or “Good morning!”2. Review sentences, such as what’s your name? My name is …/I amAre you…? Yes, I am. /No, I’m not. What’s her/his name? Is she/he…?Step2: Presentation1.Show students the number cards.2.Point to the numbers one at a time and ask students to repeat.Step3: Listen to 1a1.Listen and repeat the numbers. Ask students to listen to the tape carefully and thenread after it.2.Play the number game. Take out the cards with numbers. Show one of them fortwo seconds and let students speak it out.Step4: Listen to 1bPre-listening1.Show students some numbers and ask them read out.2.Ask students “What’s your phone number?”Let them try to answer. Write the numbers on the blackboard and show students how to write a phone number.3. Ask students to work in pairs. One says in English and the other writes them down. While listening1.Play the recording for the first time. Students only listen.2.Ask students to write the numbers in the blank as teacher plays the recording forthe second time.3.Check the answers.Post-listeningGroup work. Students work in pairs and ask each questions about phone numbers. Step5: Listen to 1d and 1e1.Play the tape for the first time. Students only listen.2.Play the tape again and ask students to complete telephone numbers in the blanks.3.Play the tape for the third time and ask students finish 1e.4.Check the answers by asking and answering in pairs.--------What’s Linda’s/Bob’s/Mary’s telephone number?--------It’s…VII.Homework。
部编版2020七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina Section A(1a-1c)教案 (新版)人教新目标版
课
时
教
学
目
标
1.能掌握以下句型：
(1) —Hi.My name’s Gina. —I’m Jenny.Nice to meet you!
(2)— Hello! I’m Mary. — Hi, Mary! I’m Jim. Nice to meet you
Step1: Warming-up an d revision
1.Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together.
2. Warm greetings to the students
温故知新
教
学
过
—What's your name?
—My name is Alan.
—I'm Gina.Nice to meet you!
—N ice to meet you，too.
2．通过教学课件展示1b中的英文名字，教学生认读。
复习导入
练习并知晓打招呼的语句
教
学
过
程
Step 4：Listen and number
为听力做准备
听力训练
趁热打铁，让学生巩固并掌握问候他人的语句
小
结
学生总结今天所学到的语句。
板
书
设
计
Unit 1 My name’s Gina Section A 1a---1c
(1) —Hi. My name ’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!
2020七年级英语上册Unit1Myname’sGinaSectionA备课资料(新版)人教新目标版
Unit 1 My name’s Gina.Section A1.A:What’s your name?你的名字是什么?B:Alan.艾伦。
使用语境：该句适用于询问对方的姓名,简单询问可用“Your name, please?”,也可以改用“May I know your name?”。
答语使用“My name’s ...”或“I’m...”或“...is my name.”,也可直接说出姓名。
(1)your/jɔː/ pron.你的;你们的。
后常接名词。
eg: your pen你的钢笔your ruler你的尺子(2)name/neɪm/ n.名字eg:My name is Cindy.我的名字是辛迪。
2.Good morning!I’m Cindy.早上好!我是辛迪。
I’m相当于I am,即I’m是I am的缩写形式,而I am是I’m的完全形式。
eg: I’m Dale.=I am Dale.我是戴尔。
3.hello与hihello意为“喂”或“你好”,见面打招呼和打电话时的常用语,也用来表示惊讶或引起对方的注意。
eg: Hello! What’s your name?你好!你叫什么名字?Hi! Mike. 嗨!迈克。
4.I’m Jenny. Nice to meet you!我是珍妮。
见到你很高兴!使用语境：该句适用于陌生人第一次见面,相互问候的时候,答语为“Nice to meet you, too.”“见到你我也很高兴。
”eg:—My name’s Bill. Ni ce to meet you!我的名字是比尔。
见到你很高兴!—I’m Alice. Nice to meet you ,too.我是艾丽斯。
见到你我也很高兴。
(1)nice/naɪs/ adj.令人愉快的;宜人的eg:It’s a nice day.这是舒适的一天。
辨析nice与goodnice与good都是形容词,都含有“好”的意思,nice表示“令人喜悦的”,“令人觉得舒服的”或“讨人喜爱的”。
吉林省磐石市松山中学七年级英语 Unit1 Section A 3a
课题Unit 1Section A3a-sectionB2c 主备人班级七年时间学习目标1、知道一些国家所使用的语言。
2、学会询问和回答人们使用的语言。
3、复习特殊疑问句和一般疑问句及回答。
重点难点国家名称联系生活学习英语。
通过对话表演方式大胆张口，能用英语进行交际。
学习过程一、【自主学习】（教师寄语：Many hands make light work. ）课前预习：单词背诵，根据音标会读单词，并能熟练掌握。
1、个人自读、记忆本课单词。
2、小组互相检查单词读的情况。
3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）（1）语言（2）日语；日本人（3）世界（4）法国人；法语4、以小组为单位练习3b的对话，充分掌握对语言的提问。
学习任务一：朗读第3页的句型,能英汉互译.1、熟读3b中的对话,理解并复述.2、小组为单位,两人合作,互相询问。
3、熟读2a中的对话,理解并复述.知识点拨:1)What language do/does + 主语+ speak ? 这一句型用来询问某人讲什么语言，回答时用主语+speak/speaks +语言。
speak后直接加上某种语言2)表示“说或讲某种语言”。
eg:------ What language does he speak ? ------He sp eaks Chinese.3)T his is…..常用于介绍某人，意思是“这是……”。
eg：Hi ! This is my best friend, Lily.4）Her favorite subject 她最喜欢的科目二、【合作共建】（教师寄语：Many hands make light work. ）1. 小组活动:1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。
2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡这些国家的国家名称、首都、民族、语言等形式，并展开小组竞赛，板书比一比，看看那组最棒。
吉林省磐石市松山中学七年级英语《Unit 1》学案(无答案)(1) 人教新目标版
吉林省磐石市松山中学七年级英语《Unit 1》学案（无答案）（1）人教新目标版学习目标1）能正确听辨运用What's your name ?来询问他人的姓名和运用My name is…/ I'm …来介绍自己的语句。
并会使用形容词性物主代词。
2）能运用Hello, hi等打招呼，并能掌握和运用一些打招呼语言，遇到适当的场景能准确应用。
3）学会见面后的客套用语Nice to meet you .4 ) 学会几个英语名字Gina Mary Alan Jenny Jim .重点难点1.正确运用What's your name ?来询问他人的姓名和运用My name is…/ I’m …来介绍自己的语句。
2.掌握本单元的英语人名。
3.会运用形容词性物主代词my/your。
学习过程【导学指导】温故知新1.复习26个字母。
2.小组合作复习预备单元的人名、打招呼、物体、颜色等单词及相关句型。
3.学习新的人名、打招呼及自我介绍词语及句型。
自主互助学习一、试一试，看音标学单词（Page87）。
读写生词并熟记,看谁记得快。
1.名字、名称_____2.令人愉快的、宜人的 _____3.常用于动词原形之前 _____4.遇见、相逢 _____5.也、又、太_____6.你的、你们的 _____7.女士 ________8. name's = ________9.I'm= _______10.what's=______二、通过预习SectionA1a-1c之后，请快速翻译下列句子。
你叫什么名字？____________________?我的名字叫Jenny。
________________________.我是Gina。
见到你很高兴。
___________________？喂，Ma ry!我是Jim。
_____________________________.三、看1a中的图片，写出图中物品的英语单词。
2020七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina Section A(3a-3c)同步练习
Unit 1 My name’s GinaSection A (3a－3c)Ⅰ.写出下列词的完整形式1．what's __________________2．name's__________________3．I'm__________________4．isn't__________________5．she's __________________Ⅱ.根据句意及汉语提示完成句子1．—What's this in English?—It's a pen. It's ________(他的) pen.2．Her name is Mary and ________(她) is a beautiful(漂亮的) girl. 3．—Are ________(你) Jack? —Yes, I am.4．Nice to ________(遇见) you, too.5．I'm Alan and ________(我的) ruler is blue.Ⅲ.单项填空( )1.This is my brother(哥哥)．________ name is John.A．He B．Her C．She D．His( )2.—Is his name Tom?—No, ________ isn't.A．he B．she C．it D．her( )3.—Are you Tom?—________.I'm Bob.A．Yes, it is B．Yes, I amC．No, I'm not D．No, it isn't( )4.—My name is David.—Hi, David. ________A．Nice to meet you. B．How are you? C．Thank you. D．I'm fine.( )5.—What's ________ name?—________ is Eric.A．his; He B．he; HisC．he; He D．his; HerⅣ.按要求完成下列各题，每空一词1．My name is Tim__Brown．(对画线部分提问) ________ ________ your name?2．—Is she Linda?—No, she isn't.(改为同义句)—Is ________ name Linda?—No, ________ isn't.3．She is Kate. (改为同义句)________ ________ ________ Kate.4．The ruler is white．(对画线部分提问)________ ________ is the ruler?5．Kate is my name. (对画线部分提问)________ is ________ name?Ⅴ.连词成句1．name, is, Bob, his________________________________________________________________________. 2．Jack, you, are________________________________________________________________________? 3．he, not, Mike, is________________________________________________________________________. 4．color, it, what, is________________________________________________________________________? 5．that, in, what, is, English________________________________________________________________________? Ⅵ.完形填空A：Good morning!B：__1__！A：__2__ your name, please?B：__3__ name is Amy.A：I __4__ Peter. Nice to meet you.B：__5__．A：What's this __6__ English?B：It's __7__．A：__8__ this in the picture(图片)?B：__9__ Kate. She's English(英格兰的)．A：What's __10__ last name(姓)?B：Brown.( )1.A.Thanks B．Thank you C．Good morning D．I'm nice( )2.A.What B．What's C．How D．How's( )3.A.I B．I'm C．My D．My is( )4.A.am B．is C．name D．name's( )5.A.Nice to meet you, too B．Thanks C．Thank you D．You are very nice ( )6.A.for B．at C．in D．of( )7.A.picture B．a picture C．the picture D．an picture( )8.A.What B．What's C．Who(谁) D．Who's( )9.A.It's B．Its C．It D．He's( )10.A.she B．he C．her D．his详解详析Section A (3a－3c)Ⅰ.1.what is is 3.I am4．is not 5.she isⅡ.1.his 2.she 3.you4．meet 5.myⅢ.1.D 2.C 3.C4．A 考查情景交际。
2020-2021学年七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina(第1课时)知能演练
Unit 1 My name’s Gina.Section A(1a-1c)知能演练提升Ⅰ.根据句意及汉语或首字母提示完成单词1.Alan is a boy’s (名字).2.This is a (好看的) jacket.3.What color is (你的) pen?4.(女士) Brown is my English teacher.5.Hi,Linda!I’m glad to (遇见) you here.Ⅱ.选词填空be Ms. meet I you1. you Mr.Green?2.Is this ruler?3.Nice you,Jenny!4.I’m a girl(女孩) and name is Alice.5. Miller is very nice.I like(喜欢) her.Ⅲ.按要求改写下列句子1.His name is Dale.(对画线部分提问)his name?2.She is Mary.(改为一般疑问句)Mary?3.My name is Alan.(改为同义句)Alan.4.Nice to meet you.(写出答句)5.I’m,Linda,not (连词成句). Ⅳ.根据图画内容, 从方框内选择正确的句子完成对话A.My name is Li Hua.B.Nice to meet you!C.What’s your name?参考答案Ⅰ 2.nice 3.your 4.Ms. 5.meetⅡ.1.Are 2.your 3.to meet 4.my 5.Ms.Ⅲ.1.What is 2.Is she 3.I am 4.Nice to meet you,too. 5.I’m not Linda.Ⅳ.1.C 2.B 3.A【感谢您的阅览，下载后可自由编辑和修改，关注我每天更新】。
吉林省磐石市松山中学2020学年七年级英语 unit5 Section B1a—3a学案(无答案)
课题Unit 5SectionB1a—3a 主备人班级七年时间学习目标1.掌握本课的重点单词、短语、句型。
2.通过独立思考和小组合作，能熟练运用现在进行时描述人们正在做的事。
3.善于观察周围的事物，发现生活中的美，热爱生活。
重点难点能熟练运用现在进行时描述人们正在做的事。
学习过程【自主学习】（教师寄语：Many hands make light work. ）课前预习:看28页1a图片完成下列句子1. They’re ________________ in the mall.2. He is ________________ at the pool.3. He is _______________________ on the playground.4. They’re _________________ in the library.【合作探究】（教师寄语：Many hands make light work. ）1、小组合作阅读85页SectionB录音原文与29页3a，，理解翻译其中的句子。
（试一试，你们肯定行）2、用英语打电话的表示方法？3、合作检测.：写出下列短语与句子。
①在游泳池②在家③一张我家的照片④在第一/第二/下一个/最后一张照片里⑤他正在哪里游泳？Where he ?他在游泳池里游泳。
the pool.⑥非常感谢你的来信与照片。
your letters and the .精要点拨：1. T hanks for your letter and the photos.thanks for =thank you for因为…感谢其中for是介词，介词后通常接名词，代词，或动词—ing 形式。
如: Thank you very much for taking me home. 非常感谢你把我送回家。
2.Here are s om e of my photos这是一个倒装句，其正常语序为：Some of my photos are here. 倒装句中的谓语动词按就近原则：即离here近的名词是单数则谓语动词就用，如：Here is a photo of my family. 离here近后的名词是复数则谓语动词就用。
吉林省磐石市松山中学2020学年七年级英语 unit3 Section A 1a—4学案(无答案)
课题Unit 3Section A1a---4主备人班级七年时间学习目标1. 学习一些表动物名称的词汇；2. 学会用why来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答。
3. 培养热爱自然、爱护动物的良好情操。
重点难点Why的用法。
学习过程一、【自主学习】（教师寄语：Many hands make light work. ）课前预习：1.阅读P13-14，并写出英语意思。
（汉译英）(澳洲)树袋熊________ 老虎;虎________ 大象________ 海豚________ 熊猫_________ 狮子________ 企鹅________ 长颈鹿________ 动物园________可爱的;聪明的________ 地图;图________聪明的;漂亮的________动物________ 方格;方框________重点短语有几分________________ 想要做某事________________2．在书上完成P13的1a部分。
2.阅读课文（P13-P14），在文中划出下列句子，朗读并翻译：（英译汉）1.—Let’s see the lions. ________________--Why do you like to see t he lions? ________________--Because they are cute.2.—Why do you like pandas? ________________-- Because they are very cute. __________________3.--Why does he like koalas ? ________________-- Because they are kind of interesting.________________4.-- Do you like giraffes? ________________--Yes I do. ________________Step1. Lead-in用What do you like …?Do you like ….导入新课。
新人教部编版初中七年级英语上册Unit 1 Section A (Grammar Focus-3c)
七年级（上）
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
七年级英语上（RJ） 教学课件
Unit 1
My name’s Gina.
Section A (Grammar Focus-3c)
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
Pairwork
埃里克和鲍勃在哪里? ⑦They are my friends. 他们是我的朋友。
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
I. 按要求写出单词的正确形式。 1. you _y_o_u_r__ (形容词性物主代词) 2. I ___m_y___ (形容词性物主代词) 3. his ___h_e___ (人称代词主格 ) 4. her __s_h_e___ (人称代词主格 ) 5. name’s _n_a_m_e__is_ (完全形式)
My name is Frank. Your name is Gina. His name is Bob. Her name is Helen.
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
Grammar
3. 动词be： 联系动词be是表示谓语关系的动词，它的后面必须加 表语（通常为名词，形容词或介词短语）。在一般现
我们已经学到的人称代词有: I, you, he, she, it;
如:
I am Frank.
You are Gina.
He is Bob.
She is Alice.
It is a pen.
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
Grammar
吉林省磐石市松山中学2020学年七年级英语 unit7 Section A1a—2c学案(无答案)
课题Unit 7SectionA1a—2c 主备人班级七年时间学习目标1.掌握本节单词2.掌握询问价格的句型：How much is this T-shirt?It's seven dollars.How much are these socks?They're two dollars.重点难点学会使用询问价格的句型，并能正确回答。
学习过程【导学指导】温故知新复习预备单元中学习过的物品及颜色的正确英语表达。
自主互助学习词句解读1.—How much these pants? =What's the price of these pan ts?— twenty do llars. 这条裤子20美元。
How much this sweater? =What`s the price of this sweater?60 yuan. 它60元。
总结：询问物品的价格用。
但是How mu ch is /are...? 中的be动词由决定。
The shorts are 30 dollars. (提问)the shorts?2. How much+不可数名词，how many +可数名词复数。
如：how much food, how many students总结：how much +不可数名词+...是对的。
how many +名词复数+...?是对的。
例如：He has ten pencils.(提问)he ?His cousin has some sweaters.(提问？Anna has much broccoli.（提问) ？学习任务：一、熟练掌握本课单词。
1.个人自读，记忆本课单词，小组互相检查单词读写情况。
2. 根据汉语写出下列英语单词并展示。
裤子__________ 短袜_______ 许多__________ T恤衫_________ 短裤_ __毛衣__________ 鞋_________ 裙子___________大的___________ 美元_____ 小的矮的短语:(价钱)多少_______________二、学习1a,掌握句型:How much is/are ……?It's/They're…….1.自读单词,然后将单词与图中物品相搭配，小组核对答案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
Unit 1
Section A
1a--Grammar
focus 主备人班级七
年
时间
学习目标1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。
2.学会理解和尊重异国文化
重点
难点学会询问人们来自哪里的句型，并能正确回答
学习过程
一、【自主学习】（教师寄语：Many hands make light w ork. ）
课前预习：会读、写本课国家名称。
1、个人自读、记忆本课单词。
2、小组互相检查单词读写情况。
(1)中国_______ (2) 加拿大 _______ (3)法国 ______
(4)英国________ (5)澳大利亚______ (6) 美国_______
(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______
（10）纽约________ (11)多伦多_______ (12)东京_________
学习任务一: 朗读第1-2页的句型,能英汉互译.
1、熟读1a中内容，并用所给单词替换句中单词，并能翻译。
2、小组为单位,两人合作,联系2d中的对话。
3、理解并能翻译Grammar focus中的句型。
学习任务二：完成听力练习
知识点拨:
1) Where is/are + 主语 + from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主
语+is/are +from+地点。
eg: --Where are you from？
--I’m fro m Jilin.
--Where is he from?
--He’s from Hefei.
拓展：be from = come from be是系动词, come 是实义动词
eg: --Where does he com e from?
--He comes from Hefei.
2) live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词.
eg: --- Where does she live?
----She lives i n Paris.
3) pen pal =pen friend 笔友
4) China 中国 Chinese 中国人 Japan 日本 Japanese 日本人
eg: We are all Chinese.
The three girls ar e Australians.
二、合作共建
1. 小组活动:
1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。
2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。
3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型。
回答时用。
三、系统总结
1）了解be from 与 come from区别。
2）live后何时用in，何时不用in（整理到笔记本上）。
四、【检测过关】（教师寄语：Never do things by halves）
一. 单项选择
1. She is from ______.
A .Japan B. Japanese C. Chinese D. Japans
2．Where do they ______?
A. live in
B. live
C. lives
D. to live
3. _______do you come from?
A. What
B. Where
C. Which
D. Why
4. -----Where is your friend from? ---------He _______France.
A. come f ro m
B. comes from
C. go from
D. goes from
5. Where is Sydney? ___________
A. Japan
B. Canada
C. the United States
D. Australia
二、句型转换。
1. Bill’s pen pal is from Amer ica.(对划线提问)
_______ _______ Bill’s pen pal from?
2. John isn’t from Australia.(同义改写)
.John _______ ________from Australia.
3. Gina lives in China now. (对划线提问)
_______ _______ Gina _______ now ?
4.The girl has pen pals.（变否定句）
The girl ________ ________ pen pals.
5. Jack lives in New York.. (变一般疑问句)
________Jack__________ in New York ?
审阅人：时间：。