4.1--4.3复习教学案
一到四单元复习教案
第一单元复习复习目标： 1、能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。
2、了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。
★3、学会《汉语拼音字母表》，并能按顺序熟记大、小字母，能进行大、小写字母的转换和排序。
★4、掌握贺卡的书写格式，学会较清楚地表达祝贺的意思。
第一课时一、提示各课重点：识字1：（歌）用一排词串说话识字2：（陆、焰、州）用一排词串说话识字3：（桌、斜）（背诵儿歌）会意字的构字规律：两部分合起来表示字义。
你知道哪些会意字？识字4：（铁、脚）（背诵儿歌）形声字的构字规律；由表示字音的声旁和表示字义的形旁组成。
你知道哪些形声字？二、复习汉语拼音字母表1、朗读大、小写字母，快速指读，背诵汉语拼音字母表2、提示几个容易写错的大写字母：G、K、M、N、P 3、判断下面几组字母按字母表排列顺序是否正确，对的达“√”，错的打“×”。
1．A B D C E F G （）2．R S T W V U X（）3．H I J K L M N（）4、根据小写字母写出相应的大写字母a( ) h( ) i( ) r( ) t( ) p( ) d( ) k( ) l( ) b( ) g( ) n( ) e( ) y( ) j( ) 5、将下列大写字母按顺序重新排列 B F D Q W S M E H T 小结做这类题的步骤：边背字母表，边排序，划一个写一个，对齐再背字母表检查一遍三、复习贺卡写法。
1、复习、板书格式：顶格写称谓，修饰语注意符合人的身份；空两格写祝语；最后写署名和日期。
2、每个人都有自己最喜欢的人，是老师，是妈妈，是同学，还是……新年到了，请你给他（她）写一张贺卡，在上面写一两句祝福的话，他们一定会非常开心的。
四、课堂练习1、看拼音写词语。
lú wěi xīyáng guīzhōu kuáng huān yàn huǒ shén zhōu（）（）（）（）（）（）cǎi sè wāi xié piān páng miáo hóng zhǚn bèi huā māo（）（）（）（）（）（）2、比比再组词。
《第四单元复习》教案北师大版一年级数学上册
3.增强学生合作交流能力，在小组活动中分享解题思路，倾听他人意见，提高团队协作能力。
4.培养学生创新意识和实践能力，鼓励学生尝试不同的解题方法，将所学知识应用到实际生活中。
5.激发学生数学学习兴趣，通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的魅力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个涉及加减法的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的数学游戏，通过游戏来演示加减法的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要复习数字1-10的认识和加减法的概念。加减法是基本的数学运算，它帮助我们解决生活中的实际问题。
2.案例分析：接下来，我们通过一个购物的小故事来看加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难解析：在讲授过程中，我会特别强调10以内加减法的运算规则和应用场景。对于难点部分，我会通过实物操作和例题解析来帮助大家理解。
6.总结回顾环节，学生对本节课的知识点有了更加深刻的理解。但在课后，我还需要关注学生的掌握程度，通过作业和测试等形式，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
4.实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生充分参与到课堂中，提高了他们的动手能力和团队协作能力。但在活动过程中，我发现部分学生过于依赖小组，缺乏独立思考。针对这一问题，我将加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。
一年级复习四教案
一年级复习四教案第一课：认识数字教学目标：1. 能够认识并正确书写数字1-20；2. 能够将数字和相对应的数量进行对应。
教学内容：1. 数字1-20的认识和书写；2. 与数字1-20相对应的数量。
教学步骤：步骤一：激发兴趣1. 师生问答：老师给出不同的数字，让学生快速说出数字的名称。
2. 游戏环节：老师出示不同数量的物品，让学生说出相对应的数字。
步骤二：认识数字1. 呈现数字1-20的写法，带领学生朗读数字。
2. 通过展示数字卡片，让学生逐个认识并正确书写数字。
3. 制作数字卡片游戏：学生们分组合作，每组一张数字卡片，在规定时间内写出相对应的数字。
步骤三：与数量对应1. 利用教具或实物展示不同数量，让学生说出相对应的数字。
2. 出示提问卡片，让学生在短时间内说出相应的数字。
3. 小组活动：老师给出一定数量的物品，要求学生说出准确的数字。
第二课：认识加法教学目标：1. 能够认识加法的基本概念；2. 能够进行简单的加法运算。
教学内容：1. 加法的基本概念；2. 简单的加法运算。
教学步骤：步骤一：引入加法概念1. 师生问答：通过提问，让学生了解加法的概念。
2. 实例演示：用具体的例子，让学生感受加法的运算过程。
步骤二：认识加号和加法符号1. 师生共同观察和认识加号和加法符号。
2. 出示加法算式，让学生逐个认识并读出算式。
步骤三：进行简单的加法运算1. 师生合作演示：老师出示简单的加法算式，学生们逐个计算并说出结果。
2. 分组活动：学生们分组合作完成一定数量的加法算式。
第三课：认识减法教学目标：1. 能够认识减法的基本概念；2. 能够进行简单的减法运算。
教学内容：1. 减法的基本概念；2. 简单的减法运算。
教学步骤：步骤一：引入减法概念1. 师生问答：通过提问，让学生了解减法的概念。
2. 实例演示：用具体的例子，让学生感受减法的运算过程。
步骤二：认识减号和减法符号1. 师生共同观察和认识减号和减法符号。
人教版三年级上册语文《语文园地四》教学方案教案设计
人教版三年级上册语文《语文园地四》教学方案教案设计《人教版三年级上册语文〈语文园地四〉教学方案》一、教材分析1. 整体内容概述- 《语文园地四》是三年级上册语文教材中的一个综合性学习板块。
它包含了多个部分，如“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”等内容。
这些内容相互关联又各有侧重，旨在提高学生的语文综合素养。
- 在“交流平台”部分，主要是对本单元课文的阅读方法和写作技巧的总结与交流。
“识字加油站”通过一些具有相同部首或结构的字的集中呈现，帮助学生拓展识字量并了解汉字的构字规律。
“词句段运用”则侧重于词语、句子和段落的运用，包括词语的辨析、句子的改写和扩写等内容。
“日积月累”部分是一些经典的诗句或名言警句的积累，有助于丰富学生的语言储备和文化内涵。
2. 具体知识点分析- “交流平台”- 这部分可能会围绕本单元课文中的一些阅读体会和写作手法展开交流。
例如，如果本单元课文以描写动物为主，可能会在“交流平台”中提到如何抓住动物的外形、习性等特点进行描写。
如在描写翠鸟时，课文通过“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
”这样详细地描写翠鸟的外形，让学生学会观察动物外形的顺序（从局部到整体或者从上到下等）以及描写的细致程度。
- “识字加油站”- 以识字为主要目标，通过有规律的字组呈现。
比如可能会有一组以“木”字旁为部首的字，像“松、柏、杨、柳”等。
这是利用汉字的形声字规律，让学生了解“木”字旁的字大多与树木有关。
教师可以引导学生通过观察字形、分析部首和部件的意义来记忆生字，提高识字效率。
- “词句段运用”- 在词语方面，可能会出现近义词辨析的题目，如“突然”和“忽然”。
这两个词都表示事情发生得很迅速，但在语义和用法上有细微差别。
教师可以通过例句“突然，一只小狗跑了出来。
《复习4》教案
复习4教案一、课程简介本次教学以复习各单元知识点为主，包括词汇、语法和阅读理解。
目的是提高学生的语言能力和综合素质，为下一步复习和考试做好准备。
二、教学目标1.复习单元内的重点词汇。
2.复习主要语法知识点。
3.提高阅读理解能力。
三、教学内容1.词汇复习：通过课堂互动、小组协作和个人练习，巩固每个单元中出现的重点词汇，帮助学生建立起较为完整的英语词汇系统。
2.语法复习：通过讲解和案例分析，复习各个单元中涉及的语法知识点，并帮助学生理清相关概念及实现的方法。
3.阅读理解：选择几篇文章，让学生练习阅读并通过阅读理解问题来进行交流讨论。
目的是提高阅读能力，加强对语言的理解和应用。
四、教学方法1.群体教学：通过自我讲解、小组合作和全班互动讨论等方式，提高学生的学习参与度和自主性。
2.课内互动：课堂氛围轻松活跃，老师发挥引导作用，鼓励学生废话，以便更好地理解和消化知识。
3.实践操作：在知识传递的同时，体现实践性，让学生动手尝试。
例如，根据老师提供的教材范例，让学生逐一完成，并对结果进行修改、总结。
五、教学评价1.学科知识方面：学生在课堂上对重要知识点的理解程度得到提升。
2.能力提升方面：学生对阅读、分析能力的提升，减轻了学生的压力，学生的综合素质得到提升。
3.团队合作方面：通过小组讨论和合作，让学生学会合作与学习，锻炼更多的团队合作能力。
4.课程设计方面：教师根据学生的现实需求，对教学内容进行了科学合理的设计，提高了教学效果，也增强了学生对英语学习的信心。
六、教学结论通过这节课的教学，学生在重要的英语知识点上得到了扎实的复习和理解，阅读和分析能力得到了进一步提升，课程设计也更加科学、实际，实现了预期的教育目标。
单元复习教案
单元复习教案一、教学目标1. 复习本单元所学内容，巩固知识点。
2. 帮助学生回顾所学知识，提高学习效果。
3. 提供有效的复习材料，以帮助学生备考。
二、教学内容1. 语法复习：回顾本单元所学的语法知识，包括时态、语态、条件句等。
2. 词汇复习：回顾本单元所学的重点词汇、短语、句型等。
3. 阅读理解复习：选择一篇阅读文章，进行相关问题的复习。
4. 写作练习：通过给出的题目，进行写作练习，综合运用本单元的所学知识。
三、教学步骤1. 语法复习教师可设计一些语法习题，用以复习本单元的语法知识，例如：- 老师会指导学生使用不同的时态吗？（Can the teacher guide students to use different tenses?）- 你们将会参观动物园吗？（Will you visit the zoo?）2. 词汇复习教师可出示一些词汇卡片，让学生进行复习，例如：- guide（n. 导游）- attract（v. 吸引）- vehicle（n. 交通工具）3. 阅读理解复习教师选择一篇阅读文章，出示相关问题供学生阅读后回答，例如：- What did the speaker do during the summer vacation?- Who did the speaker go to the beach with?4. 写作练习教师给出一个写作题目，例如：- Describe your most memorable travel experience.学生根据给出的题目进行写作练习，并相互交流、修改。
四、教学评价教师根据学生的表现，给予及时的评价和反馈，对出色表现的学生给予鼓励，对需要改进的地方进行指导。
五、教学延伸教师可提供相关的课外阅读材料，让学生进一步巩固所学知识，拓展阅读能力。
六、板书设计无需板书。
七、教学资源1. 课本和课外阅读教材2. 复习习题和练习材料八、课后作业完成课上未完成的课后作业，并对所学知识进行自我总结和复习。
第四册复习三 教案教学设计-精选文档
第四册复习三教案教学设计wlq第一课时1、会背汉语拼音字母表，能根据字母排列顺序写好小写字，能区别大小写字母的形体。
2、能进行简单的词语搭配，掌握搭配的一般规律，初步接触修饰语的作用。
3、会读会认这些新学的词，积累好词语。
一、揭示教学内容本课时完成一、二、三题。
二、教学第一题：在括号里写上小写字母1、出示字母表，齐读26个字母。
2、进行大小写对照。
进行大写字母与小写字母“找朋友”游戏。
3、抽读，指大写字母便能读出音。
4、学生练习，指一生上台板演。
5、讲评、订正。
三、教学第二题：填空，读一读1、先读左边的词语，引导学生说出：高兴地（干什么）、甜甜地（干什么）、伤心地（干什么调读右边的词语，引导学生说出：圆圆的（什么）、香甜的（什么）、温暖的（什么）。
2、学生试口头填空，教师相机点拨。
3、学生填空练习。
四、教学第三题：读一读1、学生自由轻声读词组。
2、出示词组卡片，抽读。
3、接火车读。
第二课时目的：1、比较句子，认识修饰语的作用，懂得怎样把一个句子写具体。
2、借助拼音读懂短文，体会春天的美丽。
一、复习旧知1、用大写字母与小写字母的卡片做“找朋友”游戏。
2、男生、女生出词搭配，看谁接不下去。
3、抽读生词卡片。
二、教学第四题：读句子，比一比每组两句话有什么不同1．出示小黑板，比较第一组。
①指两名学生分别读句子，大家想想两句有什么不同。
②说说你喜欢哪句话，为什么？③师小结。
第二句意思更具体，生动。
④齐读第一组的两句话。
2、第二组两句话教学同上。
3、口头练习。
师出短句，先试说出加修怖词的句子，允许有5种答案。
三、教学第五题：读一读1、借助拼音拼读短文，难读的字词多读几遍。
2、检查拼读效果，纠音。
3、默读全文，想想每一段讲的是什么，看看自己喜爱哪些内容，把它画出来再大声读一读，边读边想象它的美。
4、指名读自己喜爱的内容。
5、分小组讨论：春天的图画美在哪儿？为什么这样美？6、再读全文，读出赞美、喜爱的感情。
第三课时掌握左右结构的六个字的书写。
七年级上册数学教案：4.1-4.4 文档复习课
4.1-4.4的复习文成少体校郑明妹教学目标：1、进一步理解代数式的概念，会用代数式表示简单的数量关系。
2、进一步理解代数式值的概念，会求代数式的值，会用代数式解决简单实际的问题。
3、进一步理解单项式、多项式和整式的概念及其相关的概念并会辨认，会用代数式解决简单实际的问题。
教学重难点：重点：1、根据实际问题列出代数式。
2、解释代数式的意义。
3、求代数式的值。
难点：根据实际问题列出代数式及解释代数式的意义。
教学过程：（一）创设问题，回顾知识1、请你写出三个代数式，要求其中至少有一个代数式为多项式。
（从各小组中抽取两位同学所写的具有代表性的三个代数式板书在黑板上，问生是否都对了，若不对，指出哪些不是，并说明理由。
然后再从是代数式中指出哪些是单项式，哪些是多项式，哪些是整式。
）2、出示代数式、单项式、多项式和整式的概念（二） 巩固练习1、选一选：(1)下列各式中，不是代数式的是 （ ）（A ） —2 （B ） h （C ） x=3 （D ）3a(2) 下列代数式中，书写规范的是 ( )（A ） （B ） n3 （C ）-1x （D ）5/4b(3)在代数式2ac ， ， -1 ， 中，整式的个数是（ ） （A ） 1 （B ） 2 （C ） 3 （D ） 4(4)对于单项式－ab 2c ,下列说法正确的是 （ ）（A ） 系数是-1，次数是2 （B ） 系数是-1，次数是（C ） 系数是1，次数是4 （D ） 系数是0，次数是2(5)多项式 ab-2a+b-3 项数和次数分别为 （ ）（A ） 3，1 （B ） 3，2 （C ） 4，1 （D ） 4，22、及时总结：书写代数式时应注意的事项:1、字母与字母相乘时应写成省略乘号的形式;2、数字与字母相乘时数字因数写在前面，并写成省略乘号的形式;3、当数字因数是带分数时应化成假分数;4、当系数是1或-1时的1应省略不写;5、表示两者相除时应把除号写成分数线;6、后接单位的相加式子要用括号括起来，比如（2a+3b)元。
法拉第电磁感应定律-课教案
法拉第电磁感应定律-优质课教案第一章：引言1.1 教案目标：让学生了解电磁感应现象的背景和意义。
激发学生对法拉第电磁感应定律的兴趣。
1.2 教学内容：回顾电流和磁场的基本概念。
介绍电磁感应现象的发现过程。
引出法拉第电磁感应定律的内容。
1.3 教学方法：通过讲述电流和磁场的基本概念，引导学生回顾相关知识。
通过展示电磁感应实验，引起学生对电磁感应现象的兴趣。
通过提问和讨论，激发学生对法拉第电磁感应定律的好奇心。
1.4 教学资源：电流和磁场的基本概念的PPT或黑板。
电磁感应实验器材：磁铁、线圈、电流表等。
1.5 教学步骤：1.5.1 导入：引导学生回顾电流和磁场的基本概念，如电流的定义、磁场的表示等。
通过提问，了解学生对电磁感应现象的初步了解。
1.5.2 讲述：介绍电磁感应现象的发现过程，如法拉第的实验和观察。
解释法拉第电磁感应定律的内容，包括感应电动势的产生条件和大小关系。
1.5.3 展示实验：进行电磁感应实验，展示磁铁靠近线圈时电流的产生。
引导学生观察实验现象，并解释实验结果与法拉第电磁感应定律的关系。
1.5.4 讨论：提问学生对实验现象的观察和理解。
引导学生探讨法拉第电磁感应定律的应用和意义。
第二章：法拉第电磁感应定律的内容2.1 教案目标：让学生理解法拉第电磁感应定律的内容和表达式。
学会运用法拉第电磁感应定律进行简单的问题计算。
2.2 教学内容：回顾法拉第电磁感应定律的表达式。
解释感应电动势的大小和方向的确定方法。
2.3 教学方法：通过讲解和示例，帮助学生理解法拉第电磁感应定律的表达式。
通过练习题和问题解答，培养学生的计算能力和问题解决能力。
2.4 教学资源：法拉第电磁感应定律的PPT或黑板。
练习题和问题解答的教材或习题集。
2.5 教学步骤：2.5.1 讲述：复习法拉第电磁感应定律的表达式，包括感应电动势的大小和方向的确定方法。
通过示例，解释法拉第电磁感应定律在不同情况下的应用。
2.5.2 练习题：给学生发放练习题，让学生独立解答。
《复习4》教学设计
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《复习4》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算分数乘除、图形面积或是解决简单方程的问题？”（如购物打折、房间装修面积计算等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数学在生活中的应用。
突破方法：利用实物模型、动画演示等方法，帮助学生建立空间想象力，提高图形分解和面积计算能力。
（3）因数分解的方法和技巧：学生对于分解质因数的方法掌握不够熟练，容易遗漏或重复。
突破方法：通过例题讲解和练习，教授分解质因数的方法和技巧，让学生熟练运用。
（4）一元一次方程的实际应用：学生在解决实际问题时，难以将问题转化为方程，以及求解方程时的运算错误。
《复习4》教学设计
一、教学内容
《复习4》：本章节内容主要围绕教材第四章的核心知识点进行复习巩固。包括以下内容：1.分数的乘除法运算规则及其应用；2.平面图形的面积计算，特别是长方形、正方形的面积公式及其运用；3.因数分解和最大公因数的求法；4.简单方程的解法，如ax=b的一元一次方程。通过本章节的复习，使学生能够熟练掌握分数的运算技巧，提高解决实际问题的能力，进一步巩固图形面积的计算方法以及基本的方程求解技巧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们复习了分数乘除法、图形面积计算以及简单方程的解法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些数学知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版数学4.3 整理和复习1教案
第6课时整理和复习目的要求：复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1~9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。
教学重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
教学难点：应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。
教学过程：一、创设情境，导入新课1. 每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？2. 你能根据这些算式的特点进行整理吗？活动要求：1. 同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。
（一人摆卡片，一人负责记录。
）2. 全班交流：你是怎么整理的？二、回顾整理，构建网络（一）展示资源，构建网络谈话引入：让我们一起来看一看乐乐是怎么整理的。
1. 从乐乐整理的表中你能发现什么？2. 根据你的发现把余下的算式填出来。
小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！（二）利用网络，理解沟通1. 根据算式说得数。
54÷9 45÷5 72÷8 27÷3问题：（1）你能快速算出这些算式的得数吗？（2）你们怎么算得这么快呀？小结：原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。
2. 根据得数找算式。
（1）在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为7的算式。
（2）还有补充的吗？（3）谁能说说你是怎么找到这些算式的？（4）得数是8的算式有哪些？得数是9的呢？（5）你是怎么找的？三、巩固练习，深化理解1. 看谁算得都对。
64－8＝45÷9＝30÷6＝3×7＝54＋6＝56÷8＝72÷9＝28÷4＝5×9＝42÷7＝27÷3＝32÷8＝（1）你能很快算出它们的得数吗？（2）谁来汇报一下你的计算结果？（3）都有哪些同学算对了？小结：我们在口算的时候，一定要认真仔细，看清运算符号，这样才能算得对。
1-4单元复习教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一单元复习第一课时教学目标1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。
教学重难点整理和掌握本单元知识。
教学准备生字卡片教学设计一、整理归类复习今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第三单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。
（一）、复习课文内容复习识字11、指名朗读课文2、自背课文复习识字21、指名朗读课文2、自背课文依次复习识字3、4两课。
说说自己学了课文之后的收获。
（二）、复习生字关1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。
多音字：分别给不同字音组词说说自己课外积累的多音字2、田字格里的生字有重点的描红书写。
（三）词语关出示本单元的重点词语，不同形式认读。
积累本单元的四字词语。
第一单元复习第二课时教学目标1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。
教学重难点：整理和掌握本单元知识。
教学准备：生字卡片教学设计一、形近字组词饺（）拜（）扫（）幕（）踏（）端（）郊（）白（）洒（）墓（）塔（）瑞（）并（）碧（）团（）图（）峰（）影（）饼（）壁（）园（）圆（）蜂（）景（）骆（）驼（）加（）郎（）泊（）汤（）各（）它（）架（）廊（）柏（）杨（）柳（）奇（）央（）篮（）茶（）波（）卯（）椅（）秧（）蓝（）余（）菠（）罗（）酒（）苗（）二、把相应的节日和习俗连起来。
《复习4》教学设计
复习4 教学设计一、教学目标1.了解本学期所学的知识点；2.复习巩固各个模块的知识；3.提高综合运用知识的能力；4.培养学生的创新思维、动手能力和合作意识。
二、教学内容1.复习阅读理解中的文章和题目类型；2.复习听力理解中的各个部分；3.复习词汇和语法知识点；4.阅读和听力理解的模拟测试；5.小组合作完成一份综合练习。
三、教学策略1.学生自主学习：在课前，教师将每个学生所需要重点复习的内容提前列在课堂ppt中，学生自主比对自己的笔记或课本，找到具体内容，并用彩笔进行专项标记。
2.合作学习：在复习阅读理解中，设置小组活动，学生们同步复习相关知识点，并讨论此类题型经常出现的套路和技巧。
3.个性化分组：复习在听力理解中的各个部分，教师会根据学生的特点和学习成绩进行智能分组教学，使每个学生都能找到合适的小组，有针对性地进行听力部分复习。
4.循序渐进：在词汇和语法的重要考察点上，教师注重把握递进关系，先简单的内容，逐渐提高难度，让学生取得更好的学习效果。
5.拓展应用：在复习阅读和听力理解的模拟测试中，教师特地设计了一些情境题，让学生把语言知识用到实际生活中，同时也帮助学生提高综合运用能力。
四、教学步骤第一步：引入开头用简短的时间，介绍重点内容点，并简要说明复习的重要性。
第二步：复习知识点1.复习阅读理解中的文章和题目类型；2.复习听力理解中的各个部分；3.复习词汇和语法知识点。
第三步：小组讨论构建小组，结合文本和听力部分，让学生讨论某种考试套路。
第四步：提高运用能力设置综合模拟测试，让学生综合运用所学的语言知识点。
第五步：小组合作设置小组活动，让学生们结合所学的知识点，创意编写一个可行的实现方案，并在小组中讨论和展示。
第六步：总结总结一些重点内容，让学生进行自我评估，并提出改进的建议。
对学习成果进行评估并给予反馈意见。
五、教学反思1.教师对复习过程中的掌控力不够，导致部分学生复习不充分；2.小组讨论中部分学生表现大于成员之间沟通的不良因素；3.某些学习成绩差的学生表现不好，给教学带来了一定的困难。
一年级语文上册《复习四》教案
一年级语文上册《复习四》教案【设计理念】关注学生的学习动机、学习兴趣，增强学习汉语拼音后获得的初步的语文成就感；在玩耍、游戏、阅读中感受识字的乐趣；关注学生良好的倾听、说话、阅读、朗读、书写习惯的持久培养。
【教学目标】1．熟练地拼音，复习整合声母、韵母、整体认读音节。
2．借助拼音识字，正确、流利地朗读儿歌。
背诵儿歌。
3．认真观察，创造性地思考问题、解决问题。
【教学准备】1．教师准备：字母卡片、音节卡片；插图；课件。
2．学生准备：写有拼音的动物头饰。
【教学时数】3课时【教学过程】第一课时一、读读画画1．秋风姑娘托黄叶捎来信息：秋天来了。
小朋友们，带上你们的行囊，我们去动物园郊游吧!行囊里带上了什么宝贝呢四人小组交流交流，派2～3名小朋友在全班交流，注意交流时还可以友情提示一下。
2．聪聪也给了我们一些建议，是什么呢(老师在黑板上出示词语卡片，学生自由拼读，全班开火车读。
)3．挑出你认为最重要的一件物品，取下卡片，教读，并说说为什么特别要带上它。
4．还等什么呢把自己需要的东西涂上漂亮的颜色吧。
（设计意图：将练习顺序做了适当调整，目的在于使课堂有一个连贯的故事情节。
此处在强调准确拼读的同时，关注学生合作交流的习惯。
）二、我会连1．出发前我们先排好队，请小朋友们按声母顺序站立。
老师发声母卡给学生，吹口哨整队。
分成两次，比赛哪一队站得整齐、正确，按顺序呼读字母响亮、迅速。
比赛后举着声母卡一边大声读音一边依次回座位。
2．你们瞧，谁来迎接我们啦认真连一连，仔细看一看，响亮说一说。
3．学生交流反馈。
老师相机引导学生表达，如：快乐的小海豚迎接我们来了；热情的小海豚迎接我们来了；美丽的川、海豚跳起欢乐的舞蹈迎接好朋友……4．小海豚高兴地说：聪明的小朋友，谢谢你们来探望我，我还要感谢这些神奇可爱的声母娃娃呢，我们一起来读一读吧。
拿书齐读声母。
老师提示读书姿势。
（设计意图：在语文工具性的训练中，融人更多的人文性因素，如认真倾听要求，在书本上漂亮地连线，快乐地说话，这样长此以往，我们的孩子就会充满人文气息。
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4.1---4.3复习教学案
一：复习目标：
1：关注自己所在的社区，增强社会责任感和认同感。
2.通过参与社会公益活动，增长社会知识，锻炼服务社会的能力。
3.体会祖国命运与个人命运的关系。
培养爱国主义精神和情怀
4..提高对优秀传统文化的理解、感悟能力，能够从中取其精华、去其糟粕。
5.维护和尊重世界文化的多样性，尊重民族文化的差异，以理解和宽容的态度与不同国家和地区的人交往；关心世界和人类的发展命运，树立维护世界和平与开创人类美好未来的使命感。
二：复习重难点：
亲社会行为，公益活动的意义；我们的命运与祖国息息相关；
继承传统文化；世界文化的是息息相通；与不同文明和谐相处；
正确认识当今社会的矛盾和冲突；
三：复习的问题（教师指出和点拨重点问题；学生读书10分钟)
1、理想社区的特点？怎样共同创建理想的社区？
2、培养忧患意识我们应怎样做？
3、亲社会的具体表现？参加公益活动的意义？
4、为什么我们要关注祖国的命运？
5、怎样继承传统文化？
6、世界文明千姿百态又为什么是息息相通？
7、怎样正确对待不同文化的差异？怎样与不同的文明和谐相处？
8、怎样解决矛盾和冲突？怎样解决人类面临的全球性问题？
四：（小组长检查本组的同学，教师检查小组长；时间15分钟挑出一些重要问题）
五：堂堂清（10分钟）
一：单项选择题
1.改革开放以来，我国综合国力迅速增强，经济增长速度名列世界首位，我们在感到欢欣鼓舞的同时，必须清楚认识到（）
①我国还属于发展中国家②我国面临着发达国家在经济、科技等方面占有优势的压力 ③当今世界，国际局势发生了深刻的变化，国际竞争日趋激烈。
中国不进则退④面对辉煌我们可以故步自封，止步不前
A.①③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
2、我们与祖国的关系，下列说法正确的是（）
A．我们的命运等于祖国的命运B．有我们的命运才有祖国的命运
C．我们的命运决定祖国的命运D．我们的命运与祖国息息相连，祖国命运是我们情之所系3、作为祖国未来的接班人，未来几十年，我们肩上的责任是（）
A．改变祖国贫穷落后的面貌B．实现祖国的完全统一
C．建设强大的现代化国家D．把我国建设成为小康社会
4、源远流长的中国传统文化饱含着极其珍贵的精神财富，下列不属于中国历史文化的血脉，不是中华民族绵延不息，兴旺发达的文化基因的是（）
A．人不为已，天诛地灭B．天下兴亡，匹夫有责C．实事求是D．自强不息
5、对于中华民族的传统文化，我们应采取的正确态度是（）
A．抛弃糟粕，取其精粹B．一概地继承C．积极地学习和汲取D．一概地排斥
6、随着文明的进步，传统文化中推崇的某些旧文化、旧道德，都已经成为不再合体的旧衣裳，成为民主创造性和进去性的羁绊，是今天应该抛弃的糟粕。
这些旧道德指（）
①等级秩序②无条件服从祖先旧制③男尊女卑④保持现状和消极忍耐
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
7、中华民族精神的核心是（）A．团结统一B．爱国主义C．勤劳勇敢D．自强不息
8、作为新一代的中国人，要使自己成为一个有民族文化素养的人，我们就需要积极地学习和主动汲取，你认为下列活动中不是属于深入了解和领悟民族文化精粹的是（）A．课堂学习，课外阅读，艺术欣赏B．社会调查，研读文化典籍，亲自接触古迹
C．利用大量课余时间玩电脑游戏，努力提升自己的游戏水平D．亲身体验传统艺术和民俗9.江泽民同志在谈到教育问题时指出：“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。
”这是因为（）
A.中学生的主要任务是参加社会活动
B.学习书本知识没有什么实际用途
C.积极参与有益的社会实践活动能促进青少年全面发展
D.参与社会实践活动也是一种学习
10.爱因斯坦说过：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得了什么。
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。
”这段话告诉我们（）
A.人生的价值在于奉献
B.只有伟人才能为社会奉献
C.社会需要人们发扬奉献精神
D.只有在奉献中才能实现人生的意义
二：简答题
1、世界文明丰富多彩，彼此间存在差异，这是历史现象，世界各国各民族的文明，怎样才能做到和谐共处
2、2006年7月12日，以色列以营救被绑架士兵为由对黎巴嫩屐大规模军事入侵行动，黎巴嫩真主党武装顽强抵抗。
持续34天的血腥冲突造成2000人丧生，近百万人沦为难民，黎巴嫩直接经济损失高达30多亿美元。
这说明了什么？怎样消除这样的冲突和矛盾？
3、参加社区服务等公益活动的意义？（举出实例3个）
三：辨析题：
1、不同民族、国家的文化特色各异。
因此，不同的文化中是彼此独立，互不相通的。
2、当今和平与发展为主题的时代，矛盾、对抗、冲突、战争依然存在世界的许多地方和进行着。
而这些矛盾在当前是没有可能解决的。
4.2情系祖国周周清。