基于心理健康教育的高校辅导员角色研究
高校辅导员开展心理健康教育的途径探析
高校辅导员开展心理健康教育的途径探析随着高校教育水平的提高和社会的不断进步，越来越多的高校开始关注和重视学生的心理健康状况。
作为学生心理健康教育的重要力量，高校辅导员在这方面承担着重要的角色。
本文将从途径的角度探析高校辅导员如何开展学生心理健康教育。
一、开设心理健康课程开设心理健康课程是高校辅导员进行学生心理健康教育的重要途径。
通过开设心理健康课程，学生可以接受到系统的心理健康知识，学习和掌握一些实用的心理调适技巧，对于改善和维护自身的心理健康状况有着积极的作用。
同时，辅导员也可以通过课堂讲解、交流互动等形式了解学生的心理健康状况，及时调整和改进自身的教学方案，提高课堂教学的有效性。
二、开展心理健康讲座心理健康讲座是另一个重要的途径。
与心理健康课程不同的是，心理健康讲座通常是在校园或社区内通过举办公开性质的讲座、座谈等形式进行的。
不同于心理健康课程，心理健康讲座通常能够吸引更多的年轻人积极参加。
在讲座中，辅导员可以从学生成长、人际交往、心理疾病等方面进行讲解，学生们可以通过不同形式的活动交流和沟通，帮助学生了解自身心理问题以及相关的应对策略。
三、设立心理咨询机构设立心理咨询机构也是高校辅导员进行学生心理健康教育的常用手段。
学生可以通过心理咨询机构找到合适的心理咨询师进行咨询，获得心理支持和帮助。
心理咨询机构通常会建立相应的流程和平台，使得学生通过预约或直接前往咨询机构进行心理咨询。
此外，辅导员还可以通过建立实名制网络平台等形式，开展在线咨询等服务，使得更多的学生获得心理支持和救助。
四、推进心理测评与干预高校辅导员可以通过心理测评和干预等途径，帮助学生了解自身的心理状态，为学生创造良好的心理健康环境。
通过介绍和推进心理测评工具，可以让学生更好地了解自己的个性、兴趣和潜力，让他们能够充分利用自身能力和优势，为未来的学习和生活做好准备。
同时，辅导员还可以通过心理干预和心理治疗等方式，对心理存在问题的学生进行个性化的心理疏导和治疗。
高校辅导员心理健康教育职责分析
高校辅导员心理健康教育职责分析【摘要】高校辅导员在心理健康教育中扮演着重要的角色，他们不仅需要关注学生的心理健康状况，还要承担起预防和干预心理健康问题的责任。
辅导员需要积极参与心理健康宣传和普及工作，同时在心理危机处理中发挥关键作用。
他们的工作不仅对学生的个人成长和发展具有深远影响，也对整个校园的心理健康氛围产生积极影响。
高校辅导员需要不断提升自身心理健康教育能力，为学生提供更加全面和专业的心理支持和指导。
他们的工作不仅仅局限在校园内，也对学生未来的发展和社会的心理健康水平具有着重要影响，值得我们高度重视和关注。
【关键词】高校辅导员、心理健康教育、职责分析、角色定位、心理健康预防、心理健康干预、心理危机处理、心理健康宣传、心理健康普及、重要性、提升能力、深远影响。
1. 引言1.1 研究背景在当代社会，随着社会竞争的日益激烈和生活压力的增加，大学生心理健康问题日益凸显，成为高校教育管理和辅导工作中亟待解决的难题。
据统计数据显示，大学生中存在着高比例的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，严重影响了他们的学习、生活和发展。
而高校辅导员作为学生心理健康教育的重要参与者和推动者，承担着重要的职责和使命。
对高校辅导员在心理健康教育中的职责进行深入研究，探讨其在心理健康预防、干预、危机处理和宣传普及等方面的作用和影响，对于提高高校辅导员的专业水平和心理健康教育的效果具有积极意义。
为此，本文将对高校辅导员心理健康教育职责进行分析和探讨，旨在促进高校辅导员专业发展和学生心理健康水平的提升。
1.2 研究意义高校辅导员心理健康教育的研究意义主要体现在以下几个方面：高校辅导员是学生心理健康的重要支持者和指导者，在学生心理健康问题日益突出的今天，辅导员的工作显得尤为重要。
他们承担着引导学生正确处理心理问题的责任，促进学生全面发展，保障学生心理健康成长。
高校辅导员在心理健康教育中的职责涉及到学生个人成长和学校教育体系的健康发展，对学生维护心理健康起着至关重要的作用。
高校辅导员开展大学生心理健康教育途径及策略研究
高校辅导员开展大学生心理健康教育途径及策略研究【摘要】本文旨在研究高校辅导员在大学生心理健康教育中的作用以及开展心理健康教育的途径和策略。
通过制定有效的教育计划，提供心理健康服务，以及实施效果评估，帮助大学生建立积极的心理健康意识和行为。
文章也探讨了辅导员面临的挑战，提出相应的解决方案。
在总结了研究的重要性和必要性，展望了未来的发展方向。
通过这篇研究，我们可以更好地了解高校辅导员在大学生心理健康教育中的作用，为提高大学生心理健康水平提供参考和指导。
【关键词】关键词: 高校辅导员, 大学生心理健康教育, 途径, 策略, 效果评估, 挑战, 解决方案, 总结, 展望, 发展方向, 必要性.1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断进步和发展，大学生心理健康问题逐渐成为人们关注的焦点。
作为高校学生中最为脆弱和易受影响的群体，大学生面临着种种压力和挑战，如学业压力、就业压力、人际关系问题等，这些问题给大学生的心理健康带来了一定的影响。
据统计，大学生心理问题的发生率逐年增加，且呈现出年轻化和普遍化的趋势，给社会和家庭带来了不小的负担。
高校辅导员作为直接与大学生接触最密切的人员之一，承担起了重要的责任，需要通过开展心理健康教育来关注和照顾大学生的心理健康。
本文旨在研究高校辅导员在大学生心理健康教育中的作用、开展心理健康教育的途径、制定有效的心理健康教育策略、实施心理健康教育的效果评估以及面临的挑战和解决方案，为改善大学生心理健康提供理论支持和实践指导。
通过本研究的开展，有助于提高大学生的心理健康水平，促进其全面发展和健康成长。
1.2 研究意义心理健康是一个人全面发展的重要组成部分，对于大学生而言尤为重要。
大学生作为青少年群体的一部分，处于个性形成、情感发展和心智成熟的关键阶段，他们面临着各种压力和困扰。
在这个阶段，心理健康问题容易被忽视，但却可能对大学生的成长和发展产生深远的影响。
高校辅导员是大学生心理健康教育的重要推动力量，他们承担着引导、辅导和帮助学生解决心理问题的责任。
高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色
高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色介绍大学生心理健康问题已经成为当今社会关注的热点话题之一。
每年都有许多大学生面临着各种心理困扰，包括情感问题、学业困扰、人际关系等。
解决这些问题，促进大学生心理健康成为了近年来高校教育的重要任务之一。
高校辅导员作为大学生心理健康教育的重要参与者之一，扮演着至关重要的角色。
本文将探讨高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色，并提出相应的建议和措施。
现状与挑战大学生心理健康问题的现状随着社会压力的不断增加，大学生心理健康问题日益突出。
许多大学生在面临学业压力、就业困扰、恋爱问题等方面感到焦虑和困惑。
有的大学生因为学习成绩下滑、失恋等问题而出现抑郁和自卑情绪。
同时，一些大学生甚至面临着精神疾病的困扰，例如焦虑症、抑郁症等。
这些心理健康问题对大学生的学业和生活产生了消极的影响，亟需得到解决。
高校辅导员面临的挑战高校辅导员在大学生心理健康教育中面临着一些挑战。
首先，心理健康问题呈现出多样化的特点，每个大学生都存在着不同的问题和需求，需要个性化的教育和指导。
其次，高校辅导员在专业知识和技能方面需要不断提升，以应对不断变化的心理健康问题。
此外，辅导员的数量和资源分配也是一个问题，很多高校辅导员的数量相对不足，难以满足大学生的需求。
高校辅导员的角色高校辅导员在大学生心理健康教育中扮演着重要的角色，他们可以提供全面支持和指导，帮助学生更好地解决心理健康问题并实现自我成长。
提供咨询和心理支持高校辅导员可以提供学生心理咨询和支持，帮助他们解决学业、生活和人际关系等问题。
辅导员应具备良好的沟通和倾听技巧，能够积极倾听学生的困扰，提供恰当的建议和解决方案。
通过与辅导员的交流，学生能够获得情感上的安慰和支持，从而获得积极的心理变化。
进行心理素质教育高校辅导员可以进行心理素质教育，提高大学生的心理健康认知水平。
辅导员可以开展心理健康讲座、主题班会等形式的教育活动，帮助学生了解心理常识、掌握应对压力的方法，并提供心理疏导技巧。
高校辅导员心理健康教育职责分析
高校辅导员心理健康教育职责分析1. 引言1.1 介绍高校辅导员心理健康教育的重要性高校辅导员在心理健康教育中扮演着至关重要的角色。
随着社会的不断发展和人们生活压力的增加，学生心理健康问题日益突出，这就需要高校辅导员积极介入，提供必要的支持和帮助。
心理健康教育是保障学生身心健康的重要途径。
一个人只有身心健康，才能更好地学习和生活。
高校辅导员通过开展各种心理健康教育活动，有助于帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理健康水平。
心理健康教育有助于预防和及时干预学生心理问题。
通过辅导员的关怀和指导，学生能够更好地认识和理解自己的内心世界，及时发现心理问题并加以解决。
心理健康教育还有助于提升学生的心理韧性和抗压能力，使他们更好地适应学习和生活中的挑战和困难。
高校辅导员在心理健康教育中的重要性不可低估，他们的存在和工作对学生的身心健康发展至关重要。
1.2 阐述高校辅导员在心理健康教育中的作用高校辅导员在心理健康教育中扮演着非常重要的角色。
作为青年学生的导师和引领者，他们不仅要关注学生的学业发展，还要关心他们的心理健康状况。
在当代社会，随着学生们面临的压力不断增加，心理健康问题也逐渐凸显出来。
而高校辅导员作为专业人士，具备一定的心理学知识和技能，能够及时识别和干预学生的心理健康问题，协助他们解决困扰自己的情绪和心理困惑。
此外，高校辅导员还可以通过开展心理健康教育和培训活动，向学生传授心理健康知识和技能，帮助他们提升心理素养和抗压能力。
通过提供心理咨询和个性化辅导服务，高校辅导员可以帮助学生解决心理问题，减轻他们的心理负担。
同时，组织心理健康宣传和活动，可以增加学生对心理健康的关注度，促进校园心理健康氛围的建设。
总的来说，高校辅导员在心理健康教育中的作用不容忽视。
他们不仅是学生心理健康的守护者，更是心理健康教育的推动者和实践者。
他们的努力和付出，将为学生的心理健康事业注入新的活力和希望。
2. 正文2.1 识别学生心理健康问题并及时干预识别学生心理健康问题并及时干预是高校辅导员心理健康教育中至关重要的一项职责。
高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色研究
高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色研究【摘要】高校扩招后，在校大学生的数量急速膨胀，大学生将面临更大的就业压力和更多的心理问题。
辅导员作为高校学生工作的一线人员，在大学生的心理健康教育中起着重大的作用，同时也肩负着重大特殊的责任，心理健康教育的效果关系着高校的稳定和发展。
因此，针对高校辅导员群体开展大学生心理健康教育有关问题进行创新性研究，探讨利用已有的辅导员队伍，摸索出适合我国大学生特点的心理健康教育模式和方法，是社会进步对培养高素质全面发展人才的必然要求。
【关键词】高校辅导员；大学生心理健康；心理健康教育；角色研究心理是思想的基础，思想的发展变化要受心理的影响和制约。
心理上的健康对大学生成才有着重要影响，健康的心理是大学生在大学期间正常学习、生活、人际交往的重要保证。
辅导员是高校最基层的思想政治教育工作者，也是大学生日常生活的管理者和心理上的疏导者，在整个高等教育体系中扮演着极其重要的角色。
一、大学生心理问题的成因及表征大学阶段是人生的重要转折时期，是大学生从学校走向社会的过渡阶段。
随着家庭伦理、道德观念和社会境况的巨大变化，这个群体逐渐成为一个机体健康、心理却严重亚健康的特殊群体①。
大量事实和研究资料表明，大学生群体中有相当一部分人心理上存在着不良反应和适应性障碍，他们的心理健康问题业已成为社会关注的焦点。
大学生作为一个承受家庭、社会高期望值的特殊群体，自我定位较高，其心理问题有鲜明的特点，心理问题产生的原因也因地域差别（包括高校所在地的地域差异及大学生生源地的地区差异）、性别差异及年级差异②有着很大的不同。
笔者认为大学生产生心理问题与以下三个方面的原因有关：一是社会环境变革带来的冲击，二是家庭环境变化带来的影响，三是教育环境变化带来的影响。
大学生常见的心理问题主要体现在校园环境的适应问题、自我认知失调、人际关系障碍、与恋爱和性有关的问题以及求职择业障碍等方面。
二、大学生心理健康教育的现状及原因分析新形势下的大学生心理健康教育面临着比以往任何时候都更为复杂的国际国内环境影响，工作任务更加艰巨和具有挑战性。
高校辅导员在大学生心理健康教育中的作用
摘要大学生心理健康教育是高等院校学生思想政治教育工作面临的新课题，而高校辅导员作为最基层的学生工作者在参与大学生心理健康教育中具有诸多优势。
本文分析了当代大学生存在的主要心理健康问题，探讨了如何科学而有效地发挥辅导员在大学生心理健康教育中的作用。
关键词高校辅导员大学生心理健康教育Study on the Role of College Counselors in Mental He-alth Education of College Students//Li Zhongjing Abstract College students'psychological health education of higher college students'ideological and political education work faces new task.College counselors as the most basic student workers involved in mental health education of college students have a lot of advantage.This paper analyzes the contemporary college students are the main mental health problems,and di-scusses how to scientifically and effectively play the counselors in college students'psychological health education.Key words college counselors;college student;mental health educationAuthor's address College of Physical Science and Technology, Heilongjiang University,150086,Harbin,Heilongjiang,China高校辅导员作为高校教育的一种重要补充形式，对解决高校学生心理问题，帮助其健康成长，帮助其顺利迈向社会都有着重要作用。
浅谈高校辅导员与心理健康教育
３１加 强 心 理 投 入 和 心理 沟通 生 活 阅 历 不 等 、环 境 影 响不 同、 ． 性 格 特 征 各 异 的学 生 组 合 在 一 起 构成 了一 个 集体 。 能 否激 发 他 们对 随 着 改 革 开放 和 我 国现 代 化 建 设 事 业 的 发 展 ，大 学 生 的 心理 层 集 体 建 设 目标 的认 同感 、 责任 感 和 使 命 感 ， 动 他 们 的 积 极 性 、 调 主动 面 、 想 认 识 都 发 生 了 深刻 的 变 化 ， 们 所承 受 的 心 理 压 力 、 生 的 思 他 产 性和创造性 ， 在很大程度上取决于教 师（ 特别是辅导员 ） 的心理投入。 心理 问题 远 远 超越 了过 去 任何 一 个 时期 。 大 学 思 想政 治 教 育 工 作做 心理投入是心理 沟通 的基础前提 ，是集体 内每个成 员出于对集体 的 为学生知 、 行等 方面 的健康发展 的重要 内容 ， 情、 勿庸置 疑地 要承担 关心 ， 以主 人 翁 的态 度 来 实 现 集体 目标 时 所 表 现 出来 的 自觉 心理 状 起调适学生心理、 引导学生心理 健康 的任务， 使学生在德、 体、 智、 美 态。 因此 ， 辅导员要加强集体 目标建设和 集体 日常管理 的心理投入 ， 等方面得到全面 发展， 备健全的人格和 良好 的社会适应能力。 具 从而产生 师生 间的心理相容 、 认识一致 ， 建立起民主、 平等 的师生 关 １高 校 辅 导 员 开展 心 理 健 康教 育 的意 义 系 ，形 成 学 生 对集 体 的 归属 感和 依 附感 以及 对 教 师 的 崇敬 感 和 亲切 开 展 心 理 健康 教 育 ，培养 全面 素 质 的人 才 ，是一 项 跨 世 纪 的 工 感。 程， 是关 系到 民族未来、 祖国兴衰 的一项艰 巨而 迫切的任 务 ， 是十分 ３２ 注 意 心 理 换 位 我 们 需 要 用 青 年 学 生 的 眼 光 和 思 维 去 看 世 － 必 要 的 。 有 充 分认 识 高校 心理 健 康 教 育 的 必要 性 ， 能坚 定 工 作 信 只 才 界， 去欣赏他们的游戏 ， 去理解他们 的思想 ， 去体验他们的感情 ， 走入 念， 才能 感 受 到工 作 乐 趣 。 他 们 的 内心 世 界 ， 为 他们 的朋 友 。 作 为 辅导 员 ， 时就 应 该 指 导学 成 平 １１ 心 理健 康 教 育 是 新 时 期教 育 的 重 要 内 容 面 向 ２ ． １世 纪 的 教 生学 会 理 解他 人 ， 处 理 师 生 关 系 、 学关 系、 在 同 朋友 关 系问题 上 ， 其具 育 ， 注 重 提 高学 生 的 全 面 素质 ， 更 心理 健 康 教 育 在 素质 教育 中有 着 重 体 的做法就是 “ 心理换位 ” ，学着用对方的观 点去分析考虑问题 ， 这 要 的 不 可替 代 的 地位 ，可 以说 是 素质 教 育 的基 础 工程 。心 理 健 康 教 样 ， 多 矛 盾便 会 被 化 解 、 除 。 许 消 育 ， 学 生 自我健 康 发 展 的 需要 ， 是提 高未 来 劳 动 者 素质 的一 项 重 是 也 ３３ 加 强对 学 生 的 自主 性 、 自律 性 和 心理 适 应 能 力等 方 面 的 教 ． 要举措 ， 心理 素质 的好 坏 ， 接 关 系 到 未来 民族 的 素质 好 坏 和 祖 国的 直 育和指 导 多途径、 多方法地指 导和训 练学生学会独立探索 、 划 自 规 兴衰。 己 的 学业 和 生 活 ， 定 适合 自己 的学 习 目标 ， 理 安排 课 余 时 间 和课 制 合 １２ 心 理 健 康 教 育 是 高 校 学 生 思 想政 治 教 育 的 重 要 组 成 部 分 ＿ 余 生 活 ； 会 自我 管 理 ， 学 自我 约 束 ， 自觉 抵 制 生 活 中 尤 其 是 网 络 中 的 高校学生思想政治 教育是一项综合 的系统 工程 ， 会、 社 学校 、 家庭等 负面 诱 惑 、 消极 影响 ， 自我 的主 人 ， 导 他 们 在 学 习 、 活 的各 个 层 做 指 生 环 境 中的 多 种 因素 影 响和 制 约着 大 学 生 综 合 素 质 的 形 成 和 发 展 ， 尤 面 ， 意 识地 磨 炼 自 己的 心 理承 受能 力 ， 意 培 养 个 人 的 心理 适 应 能 有 刻 其 是 随着 社 会 变革 进 程加 快 ， 自学 业 、 来 情感 、 际 关 系 、 业 等 等 诸 人 就 力 ， 力 提 高 自己 的 心理 调 适 能 力 。 努 多方面因素的影响构成学生无法回避的心理压力。科学的心理健康 ３４ 加 强 心理 健康 教 育 的宣 传 加 大 宣 传 力 度 ， 更 多 的学 生 了 ． 使 教育 作 为 一种 行 之 有 效 的 教育 手 段 并 没 有被 广 大 的思 想 教 育工 作 者 解心理 咨询和 心理健康 的重要性。 １世纪的大学生经受着成长 的压 ２ 所掌 握 ，以至 于 在 工 作 中 常 常把 学 生 出 现 的某 些 心理 问题 当作 思 想 时代的压力和环境 的压力。 这三重压力构成 了对个人心理健康最 品行 问题 来 处理 ， 结果 不 仅 不 能 解决 问题 达 到 教 育 学 生 的 目的 ， 会 力、 还 严 峻 的考 验 。 此 时 ， 们 尤 其 需 要 心理 疏 导 和 帮助 ， 多数 人 主 动 求 他 但 进一 步 给 学生 造 成 心 灵 的 误伤 。 助的意识较 弱。 因此我们要加强心理 健康教育 的宣传， 充分利用学校 １ 心理健康教育是实施思想政治教育 的有效心理背景 对大 ． ３ 广播站、 校报 、 窗、 橱 板报等宣传媒 介 ， 开展第二课堂活动 ， 大力宣传 学生进行全面素质的培养 ， 首先应该使大学生具备良好 的心理素质 ， 普及心理健康知识 ， 强化学生的参与意识 ， 提高广大学生的兴趣。 即大学生能够正确 地认识 自己、 悦纳 自己； 对环境刺激反应适度 ， 成 ３５ 规范突 出心理 问题 学生的档案 进一步加 强心理 健康 教育 ． 功地与人交往 ； 有协调控制情绪 的能 力 ； 具备较强 的挫折耐 受力等 ， 和心理健康指导工作 ， 深入调查了解学生心理状况 ， 发现学生中存在 这是 实 施 思 想教 育 的 基 本 心理 条 件 。 的心理 隐患（ 如 ： 习压 力大、 例 学 经济特 困、 男女交友、ｔ网成瘾、 － 性格 ２高校辅导员开展心理健 康教育应具备的条件 怪 异 等 ） 行 及 时 的 心理 疏 导 ， 解 学 生 心理 问题 。 突 出 心理 问题 学 进 化 ２１ 良好 的 心理 素 质 辅 导 员在 参 与 学 生 的心 理 健 康 教 育 工 作 ． 档 重点 案 例 分 析 等 形 式 为主 ， 进一 步 规 范 ， 要 并 的时 候 ， 定 要确 保 自 身具 有 良好 的 心理 品 质 。 导 员 首 先 需要 建构 生 的 管理 以名 册 、 案 、 ～ 辅 求各系对 重点 问题学生进行定期追踪观察 。 好 自身积极健康的内心世界 ， 树立起适应 时代 的、 正确 的道德观 、 人
高校辅导员开展学生心理辅导工作的实践探索
高校辅导员开展学生心理辅导工作的实践探索随着社会的不断进步和发展，高校学生在学习和生活中面临着越来越多的压力和挑战。
在这种情况下，心理辅导工作显得尤为重要。
作为高校学生工作的重要组成部分，高校辅导员承担着为学生提供心理健康服务的重要职责。
心理辅导工作并不仅仅是为学生提供一些简单的心理安慰和鼓励，更重要的是要指导学生树立正确的心理观念，帮助他们解决心理问题，提升心理素质。
高校辅导员在开展学生心理辅导工作时需要进行实践探索，不断提高自身的专业水平和服务质量。
一、加强心理知识的学习和培训作为高校辅导员，要开展学生心理辅导工作，首先需要具备扎实的心理知识。
只有了解心理学的专业知识，才能更好地了解学生的心理状态，有针对性地开展心理辅导工作。
高校辅导员需要不断学习和培训，提高自身的专业水平。
可以通过参加相关的心理学培训班、讲座和研讨会，了解最新的心理学理论和方法，不断更新自己的知识储备。
可以通过阅读心理学相关的书籍、期刊和论文，扩大自己的知识面，提高心理辅导的理论素养。
只有不断提高自身的心理知识水平，才能更好地帮助学生解决心理问题，实现自身的专业价值。
二、建立完善的学生心理档案管理系统为了更好地了解和帮助学生解决心理问题，高校辅导员需要建立完善的学生心理档案管理系统。
通过建立学生心理档案，可以全面了解学生的心理问题和特点，有针对性地开展心理辅导工作。
在建立学生心理档案时，需要注意保护学生的隐私，确保学生的心理信息不被泄露。
可以采用编码管理，只有辅导员和学生本人有权查阅学生的心理档案，保护学生的隐私权益。
通过建立完善的学生心理档案管理系统，可以更好地指导学生树立正确的心理观念，帮助学生解决心理问题，实现学生心理健康和学业顺利。
三、多种途径开展心理辅导工作高校辅导员开展学生心理辅导工作时，可以采用多种途径，如个体咨询、集体辅导、心理讲座等方式。
对于一些具体的心理问题，可以通过个体咨询的方式，与学生进行深入的交流，帮助学生解决具体的心理问题。
辅导员在大学生心理健康教育中的角色定位
充 满 活 力 的 队 伍 ， 他 们 又 并 非 心 理 专 业 咨 询 师 。在 学 但
生 的成 长 过 程 中 ．高 校 辅 导 员 如 何 做 好 学 生 的 心 理 健 康 教 育 工 作 ， 大 学 生 心 理 健 康 教 育 中 ， 该 承 担 什 么 在 又 样的角色呢？
夫放贽 ２ １３号 旬 ０＃￣ 上 刊 １ －１
辅 导 员 在 大 学 生 心 理 健 康 教 育 中 的 角 色 定 位
赵 亮
１０ ８ ） ０ ０ ３
（ 京城 市 学 院 ， 京 北 北 摘 要 ： 文 从 分 析 大 学 生 常 见 心 。 导 员 在平 时工 作 中要 将 心理 健 康 很 辅 教 育与 学 生 的理 想 信念 教 育 结合 在一 起 ，引 导学 生 树 立 远 大 理 想 ， 定 个 人 信 念 ， 励 学 生 在 面 对 学 习 和 生 活 中 坚 鼓
在 的 问题 ， 明 确 了辅 导 员在 大 学 生 心 理 健 康 教 育 中 的 角 色 定 位 ． 指 出辅 导 员 在 大 学 生 心 理 健 康 教 育 中 承 担 着 不
可推 卸 的 责任 。
关 键 词 ：大 学 生 心 理 健 康 教 育
辅 导 员 角 色 定 位
“ 世 界 除 了 心 理 上 的 失 败 ， 际 上 并 不 存 在 什 么 这 实 失败 ， 要不是一败涂地 ， 一定会取 得胜利的” 只 你 。在 今 天 快 节 奏 的 生 活 环 境 下 成 长 起 来 的 “ ０ ” 经 走 进 了 ９后 已
大 学 生 常 见 的 心 理 问 题 基 本 上 分 为 心 理 困扰 、 心
高校辅导员心理健康教育工作伦理困境的质性研究
高校辅导员心理健康教育工作伦理困境的质性研究高校辅导员心理健康教育工作是一项重要的工作，旨在帮助大学生解决心理问题，提升心理健康水平。
在这一过程中面临着许多伦理困境。
本文将对高校辅导员心理健康教育工作中的伦理困境进行质性研究，探讨其原因及解决办法。
一、伦理困境的表现高校辅导员在心理健康教育工作中常常面临着一些伦理困境，如涉及学生隐私的问题、个人立场与职业角色的冲突、专业精神与经济利益的矛盾等。
具体表现为：1. 隐私保护问题：在进行心理咨询时，辅导员可能会涉及学生的隐私信息，如家庭背景、感情问题等，如何在保证学生隐私的前提下进行有效的咨询是一个难题。
2. 个人立场与职业角色冲突：辅导员往往会面临个人立场与职业角色的冲突，比如面对学生的道德问题，如何在正确引导学生的同时保持客观中立是一个难题。
3. 专业精神与经济利益矛盾：有些辅导员可能会因为经济利益而选择违背专业精神的行为，如虚假宣传、过度承诺等，这会对学生造成负面影响。
二、伦理困境的原因高校辅导员心理健康教育工作中的伦理困境主要源自以下几点原因：1. 角色不清晰：高校辅导员的工作职责和角色定义不够清晰，导致在实际工作中难以明确责任和行为准则。
2. 利益冲突：一些高校辅导员可能受到经济利益的驱使，偏离了职业道德和专业精神，导致出现伦理困境。
3. 职业压力：高校辅导员工作压力大，需要面对大量的学生心理问题，个人心理素质和专业技能可能难以同时满足，从而引发伦理困境。
三、解决伦理困境的对策为了解决高校辅导员心理健康教育工作中的伦理困境，可以从以下几个方面着手：1. 角色明晰：明确高校辅导员的工作职责和角色定义，明确专业道德准则和行为规范，使辅导员在工作中始终保持专业和客观的态度。
2. 增加职业培训：加强对高校辅导员的职业培训，提高他们的心理咨询技能和职业素养，使其能够更好地应对伦理困境。
3. 加强监督管理：建立健全的监督管理机制，对高校辅导员的工作进行监督和评估，发现和纠正工作中的不符合职业操守的行为。
基于心理健康教育的高校辅导员角色分析
基于心理健康教育的高校辅导员角色分析摘要：随着高等教育的不断发展，在校大学生的人?狄苍诓欢系脑黾樱?使得高校辅导员学生工作面临着巨大的压力，普遍出现了角色定位模糊不清、专业技能不到位等问题。
有鉴于此，本文从当前大学生心理健康教育的角度出发对高校辅导员的角色定位进行了分析，并在此基础上对如何更好的扮演心理建立教育的辅导者这一角色进行了初步的探讨，以期对大学生建立健康发展和高校辅导员学生管理工作的顺利开展有所帮助。
关键词：高等教育；心理健康教育；辅导员；角色分析一、辅导员开展大学生心理健康教育的困境1.角色定位模糊不清。
当前辅导员工作所面临的最大问题就是角色冲突较为明显，根本原因就在于不断泛化的学生工作内容使得辅导员同时扮演了思想政治教育者、行为规范管理者、学生生活关心者、心理健康辅导者等诸多角色，角色定位模糊不清难以把握工作的重点，再加上受高校教育体制的影响，当下辅导员在实践中往往采用的是“抓两头，带中间”的管理方式，即将工作的中心放在班干部和部分问题学生身上，通过他们来实现带头作用和预防作用，这使得心理健康教育难以兼顾到全体学生，削弱了心理健康教育效果。
2.培训体制仍需完善。
造成心理问题出现的因素是多方面的，因此大学生的建立健康教育对于从业者的职业素养和专业素质要求相关较高。
高校辅导员承担大学生心理健康教育职责不仅要掌握相关的专业理论知识，更要具备丰富的社会人生经验和宽广的知识层面。
目前我国高校辅导员在管理上的能力是足够的，但是在心理健康教育上的能力却稍微匮乏。
虽然说高校为提高辅导员的心理健康教育技能先后开展了日常培训、专题培训等方式，但是效果却不甚理想，究其原因就在于一是目前高校辅导员的工作职能过于复杂，使得其参与培训的空间和时间被大幅度压缩：二是有机会接触培训的辅导员比例较低；三是以会代训使得培训流于形式；四是僵硬的培训内容无助于辅导员实践能力的提高。
因此，虽然高校辅导员扮演了心理健康教育的辅助者这一角色，但是相关的培训体制有待完善。
心理健康教育在高校辅导员工作中的作用——基于学生工作案例分析
如 今 我 们处 在 一 个 充 满 激 烈 生 存 竞 争 的社 会 ，在 这个 梦 想与现 实 、 挑 战与 机 遇 、 希 望 与绝 望 、 快 乐 与 烦 恼 并 存 的多 元 化选 择的时代 里 ， 各种心 理问题 不期 而至 ， 从 而 影 响 大 学 生 的健 康 成 长 。大学 生 心理 危机 及 其 原 因在 现 代 社 会 背 景下 有 着许 多新 的内涵 、 表现特 征和影 响 因素。社会 变革 、 竞 争 压 力 、 人 际交 流 复 杂 化 导 致 个 体 适 应 不 良， 生活方式 、 社 会 环 境 等发生变异， 从 而 引 发心 理危 机 。 从 现代 社会 背景 的新 视 角研 究 和认 识 当代 大 学 生 心 理 危 机 问题 ．探 讨 危 机介 入 和 干 预 的 有 效 途 径． 能 够 帮 助 大学 生 走 出 困境 ． 从 而 促 进 大 学 生 心 理 健 康发展 。
案例 背 景 ２ ０ ０ １ 年３ 月１ ６日国家 教 育 部 颁 布 了《 关 于 加 强 普 通 高 等 学 校 大学 生 心 理 健 康 教 育工 作 的 意见 》 （ 教社 政 ［ ２ ｏ ０ １ ］ １ 号） ， 近 十 年来， 我 国大 学 生 心 理 健 康 教 育 工 作 。 逐 步 从 初 始 的 热 点 关 注 状 态变 为常 规 的 系 统 运 作 。努 力 构 建 当 代 大 学 生 心 理 健 康 教
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学 生 的手 机 被 盗 事 件 ， 同学的手机在教室充电被盗 ， 晚上 与辅 导 员 排 查 发 现 为 小 李 所 为 ， 因是 被 盗 事 件 ．涉 及 问题 比较 复 杂， 辅 导 员让 小 郭 同学 保 密 ， 不要 把 此 事 说 出去 。 第二天一早 ， 辅导 员到班级检查上课 情况 ， 发现小李 未来 ， 问其舍友 。 说 在 宿舍 。 辅导 员 打 电话 联 系 不 上 ， 到 宿舍 辅 导 员 发 现 小 李 手 腕上 包扎过 ， 再三询问小李说是弄下水道划的。结合手机被盗 ， 辅 导 员 认 识 到 了 问题 很 严 重 。 辅导员在宿舍与小李交谈 ， 小李十分不配合 ， 意 识 到 其存 在 严 重 的 心 理 问题 。 要 有 专 业 的 心 理 咨 询 老 师 帮 助 ． 动 员 小 李 去 心 理 咨 询 中 心 寻 求 帮 助 。 小 李 表 面 答 应 去 心 理 咨 询 中 心， 但是并没有去 。 经 过 辅 导 员 与 心理 咨询 中心 的老 师 交 流 拿 出心 理 帮 助 方 案 后 ， 小 李 走 进 了心 理 咨 询 室 ， 接 受 了 心 理 咨 询 帮助 。 ２ ． 小张 ， 男， １ ９ ８ ７ 年 出生 ， 独生 子女 ， ２ ０ ０ ７ 年９ 月 进 入 济 南 职业 学 院计 算 机 系 计 算 机 信 息 管 理 专 业 学 习 。 农村家庭 ． 家 庭 经济困难 ， 母亲残疾不能 劳动 ， 家 庭 经 济 来 源 以农 产 品 为 主 。 自入 学 开 始 ， 该 生 性格 孤僻 ， 不 与 同学 交往 ， 不 参 加 集体 活动 。 辅 导 员 发 现 小 张存 在 的 问题 后 ，主 动 找 到 小 张 ，与 其 交 流 。 小 张在 中学 阶段 外 语 学 的是 俄 语 ， 大 学 开 设 的是 英 语 ， 在 学习上很吃力 。经过几次交 流发现 。 小 张 还 存 在 严 重 的 自闭 症 。 了解 小 张 的家 庭 情 况 后 ， 给 他 安 排 了勤 工 助 学 岗位 ． 并 积 极鼓 励他 。 小 张 很 快 走上 了勤 工 助 学 的 岗位 ． 经 过 一 个 月 的 锻 炼， 很 好 地 胜 任 了 这 份 工作 。
基于心理健康教育的高校辅导员角色研究
基于心理健康教育的高校辅导员角色研究摘要：心理健康教育是高校学生思想政治教育的重要组成部分。
在教育过程中，辅导员要充分发挥在工作中所具有的优点，对大学生心理健康教育进行全面深入的了解，从而让自己在处理心理健康教育方面的能力得到进一步的提升。
辅导员要对自身的角色定位有正确的认识，要增强心理健康教育知识，从而让大学生的心理健康教育有更好的成效。
关键词：高校辅导员；大学生；心理健康教育；角色研究引言最近几年，00后一代开始进入大学，00后大学生相对于其他年龄阶段的大学生，具有不同于其他年龄阶段的特点和心理状态。
“00后”的大学生，其个性、心理素质均未达到很高的水平，所以，对00后大学生来说，怎样才能更好地开展一场科学有效的心理健康教育，是一个值得关注的课题。
而作为大学，则有义务在校园生活中为大学生提供必要的心理健康教育，以实现大学生的可持续成长。
对于大学生来说，高校辅导员作为领路人，其责任和义务相对较大，应把心理健康教育放在高校学生思想政治教育工作的重要地位，并在此基础上开展和实践。
一、目前高校大学生存在的部分心理问题（一）原生家庭带来的负面影响在大学生中，有很大一部分存在着心理健康问题，这种问题的成因主要是由家庭所造成的，其中有单亲家庭，重组家庭，父母感情淡薄，重男轻女，幼年缺少父母关爱等等，这些都是导致高校大学生心理问题的重要因素。
通过对大学生心理健康状况调查发现，家庭不和睦是影响大学生心理健康的主要原因，家庭教育对大学生心理健康的影响起着重要作用。
得不到父母的爱，大学生要么成为讨好型人格以此换取外人的爱，要么彻底的封闭自己的心灵，否定自己，让自己变得越来越低人一等。
再加上那些给大学生带来的心灵创伤的原生家庭，也需要很长一段时间来治愈和忘记。
（二）个人适应能力较差，抗压能力弱，缺乏自我调节能力家庭原因只是造成大学生心里健康得外部原因，也有一部分大学生的心里健康是个人原因造成的。
从个人的角度来看，心理健康问题主要有四个方面，分别是：适应新环境的能力较差，情绪受到挫折，人际关系紧张，工作的压力难以承受。
高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色研究
高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色研究摘要：随着中国高等教育体系的不断完善和发展，高校对教师队伍的质量要求越来越高。
而辅导员作为高校结构体系中不可或缺的一部分，肩负着学生的思想指引、心理健康辅导、职业规划、创新创业指导等职责，其角色多样化，其职责的履行效果对高校的发展起着不可忽视的作用。
关键词：高校辅导员；大学生；心理健康教育；角色定位引言近几年00后开始陆续进入大学，00后一代大学生有较于其他年代大学生不同的特征和心理特点。
对于正在成长的00后大学生来说，个性和心理还未成熟稳定，所以合理有效的开展心理健康教育，才是这一群体需要关注的问题。
高校，作为接受教育的一个大环境，在大学生活之中就有义务提供必要的心理健康教育模式，这样也可以推动学生的可持续成长。
对于大学生来说，高校辅导员作为领路人，就有较大的义务与责任，能够直接将学生心理健康教育工作放在高校学生思想政治教育工作的重要地位上去实践和开拓。
一、高校大学生存在的心理问题（一）适应问题新生的适应问题是新生到了一个新的环境后常见的心理问题，由于从高中进入到大学这一新的环境，其变化对于很多新生来说都是成长的挑战。
这种心理问题在入学的第一个学期最为明显，对于部分第一次离开父母，远离家乡，第一次独立生活且自我调节能力、适应能力较差的学生来说，会产生很大的茫然感、无助感，难以接受现实，对寝室的生活以及与寝室同学之间的相处缺乏经验和有效沟通，更是对自己的未来职业规划缺乏深刻的认识，这种难以适应感会持续相当长一段时间，可能一年，也可能整个大学阶段。
如果不能快速做出应变，并进行自我调整、自我适应，将会导致产生学习、人际交往以及情绪等方面的问题，严重的还可能出现抑郁、自闭等精神方面的疾病。
（二）人际关系问题大学时期是大多数学生学习生涯的最后时期，也是进入社会前最为重要的时期，在大学生活里，学生要独自面对多种复杂的人际关系，与舍友、班级同学、教师、异性交往等等，都关系到人际关系的问题，跟中学时期相比要复杂得多，人与人之间难免会产生一些矛盾。
高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色研究
高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色研究摘要：心理健康问题现已成为高校学生的首要问题，也是较为普遍的问题，高校辅导员是疏导大学生心理问题的排头兵，从目前的形势看，带给高校辅导员的压力比较大。
基于此，本文主要分析了高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色。
关键词：高校辅导员；大学生心理健康教育；角色中图分类号：G641文献标识码：A引言新时期，在大数据的理论、技术和资源迅速发展的情况下，辅导员应该更多地将大数据的实用性服务于大学生的心理健康教育和成长方面，更好地提升辅导员自身的心理健康教育工作能力，更进一步增强辅导员心理健康教育工作的有效性与科学性。
大数据时代，面对涌现的各类信息资源，高校辅导员在学生心理教育工作方面必须要有强大的大数据意识，改变传统的工作模式，对大数据资源进行积极挖掘和利用，要在心理健康教育实践工作中科学运用大数据，积极进行健康教育工作模式的改革，为国家和社会培育合格的高素质的社会主义接班人。
1高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色1.1高校辅导员发挥着指导性的作用高校辅导员在日常工作中需要负责很多的问题，如:社会活动、学生的安全、情感等。
辅导员作为大学生行为的监护人，需要熟练掌握学生当时心理所处的状态，因此他们对学生抱有的态度与是否可以处理学生目前存在的问题，同样可以直接影响学生心理健康教育工作的顺利开展。
在我国各个高校当中，辅导员的年龄相对较小，和大学生在交流与沟通过程中不会产生代沟，可以充分了解学生心中的疑惑与想法。
辅导员已经经历了学生当前的这个过程，对大学生在日常生活与学习中出现的各种情况可以提出有效的解决方法，这些建议非常适用于大学生。
除此之外，和大学生的家长进行比较而言，在大学生活中辅导员和学生接触的时间较长，更能有效地熟练掌握大学生心理方面存在的问题[1]。
1.2思想政治教育工作思维模式转型的需要立德树人成效是检验学校一切工作的根本标准。
从高校发展的情况来看，近三十年来，高校的稳定发展在一定程度上依赖于建立了一支值得信赖、有一定业务素养的辅导员队伍，这支队伍始终是各高校加强学生思想政治教育和维护校园安全稳定的重要力量。
高校辅导员对大学生心理健康教育的影响研究
高校辅导员对大学生心理健康教育的影响研究高校辅导员在大学生心理健康教育中扮演着非常重要的角色。
他们不仅是学生心理健康的指导者和引领者，更是孕育未来社会精英的关键影响者。
对高校辅导员对大学生心理健康教育的影响进行研究就显得尤为重要。
一、高校辅导员的重要性高校辅导员是大学生心理健康教育的重要组成部分。
他们不仅要关注学生的学业和生活，更要关心学生的心理健康。
高校辅导员除了进行日常的学业指导和生活辅导外，还需要关注学生的心理健康状况，及时发现学生心理问题的端倪，进行心理疏导和心理治疗。
高校辅导员的角色并不单一，而是一个集导师、朋友、心理医生等多种身份于一身的职业。
1.心理疏导高校辅导员在大学生心理健康教育中主要扮演心理疏导者的角色。
在大学生中，由于学业、人际关系、就业等各方面的压力，心理问题在某种程度上普遍存在。
而高校辅导员可以通过各种形式的心理疏导，帮助学生排解情绪，缓解压力。
辅导员可以通过个别谈话、心理测试、心理咨询的形式，引导学生正确认识自己，理解自己的处境和情绪，以及寻找解决问题的途径。
2.心理健康教育高校辅导员对大学生心理健康教育的影响还表现在心理健康教育方面。
他们可以组织心理健康讲座、心理健康知识普及活动，宣传心理健康知识，提高学生的心理健康意识。
通过这些活动，学生可以了解到心理健康的重要性，学习到一些应对心理问题的方法和技巧，使自己的心理健康水平得到提升。
高校辅导员还可以通过心理指导的方式影响大学生心理健康教育。
在学生们遇到问题时，辅导员可以根据学生的心理特点和具体情况，给予适当的心理指导，帮助他们理清思路，以正确的方式处理问题，避免产生不良的心理影响。
三、研究需求与内容对于高校辅导员对大学生心理健康教育的影响，研究的需求非常迫切。
目前虽然有一些针对高校心理健康教育的研究，但对高校辅导员在其中的具体作用和影响力的深入分析还不够。
需要对以下内容展开研究：1.高校辅导员在大学生心理健康教育中的具体作用和影响力，包括心理疏导、心理健康教育、心理指导等方面的具体效果和影响程度。
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他们对社会现 实有客观的认识 ，有独到 的见解 。但 是 长期 以来 ，由于受到应试教育 的影响 ，学校和家长 忽
略 了培养 大学 生的健全人格 。高校扩招 ，大学 生的学
习 、生活 、就 业压力增大 ，处于过渡期 的大学 生 ，其 心理发 展也呈现 出消极的一面 ，比如 当下大学 生的生 活 自理 能力比较差 ，内心敏感 、脆弱 ，往往以 自我为 中心考虑 事情 ；同时他们只重索取 ，缺 乏付 出 ；面对 全新 的大 学环境 ，他们难 以在短 时间内接 受 ，容易遭
业技 能 的一个 重要突破 口，也是高校辅导员 必须认 真 处理 的工作 内容 。高校辅导 员必须 发挥在大学生心理 健康教育方面 的作用 ，促进大学生的健康成长 。
大 学生 的心理特点 大学生正处于１ ８ — ２ Ｏ 岁花样年华 ，他们 的心理发
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展处于逐渐走 向成 熟而又 尚未 完全 成熟的阶段 ，他们 的世界观 、人 生观和价值观都还 有一定的可塑性 。总
南方论刊 ・ ２ ０ １ ４ 年第１ １ 期
政 工 园 地
基 于 心 理 健 康 教 育 的 高 校 辅 导 员 角 色 研 究
余 倩
（ 福 建师 范 大学协 和 学院 福 建福 州 ３ ５ ０ １ １ ７ ）
【 摘要 】众所周知，作为大学生在校期间正常生活、学习和人际交往的重要保证，良好 的心理素质 的重要性不 言 自明。大学被人们称为人 间 “ 象牙塔”，充满机遇 ，也充满竞争，大学生不可能一帆风顺 、心想事成。如何 面对
在工业化 飞速发展的今天 ，由于人们生活节奏的普 遍加快 ，社会压力的不断加大和人际关系的多样化 ，使 得现代人普遍具有较大的心理负荷 。焦虑不安 、精神抑 郁等心理 问题 ，也 日益成为人们普遍关注 的现 象。大学 生是社会中比较特殊的群体 ，他们除了深受社 会心理的 影响外 ，还有他们自己许多特殊的问题。比如 ：刚进入 大学校门 ，面临对新的学习环境的适应问题 ；随着年龄 的增长 ，面临人际关系处理 的问题 以及学 习 、恋爱 中的 矛盾 问题 ；人生价值观 上，理想与现实的冲突 问题等 。 社会发展需要 高素质的人才 ，大学生是未来社 会 发 展的主力军 ，他们 不仅仅要具 备较高的科学文化 素 质 ，也要具备较 高的心理素 质。因此 ，加强大 学生心 理 健康教育是 一件 非常 紧迫 的事情 。如何切 实提 高学
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健 康教育方面 ，高校辅导员要发挥以下一系列作用。 １ 、为大学生发展营造良好的心理环境
心理 环 境 能 使 人 在 一 种 不 知 不 觉 的状 态 中 受 到熏
陶和感染 ，达到一种 “ 润物细无声 ”的境界 。良好 的
心理环境有助于培养个体努力进取 的个性 品质 ，实现 自我超越 。相反 ，不 良的心理环境往往使人感 到处处 受到压迫 ，进而形成不 良个性品质 ，行 为习惯 也变得 消极 ，如 惧怕困难 、没有 自信心 、自卑感强烈 ，对他 人冷漠等 。 在大学生心理健康教育中，良好心理环境的营造需 要依托于健康 向上的校风 、班风和学风 ，将不良文化扼 杀在萌芽状态；需要辅导员关心 、 理解并尊重 、信任学 生，以增强师生间的了解性 、通融性和共识性。因为真 正的关心和爱护才能不断激发亲近心理 ，拉近辅导员与 学生之间的距离 ，才能产生信任感和依赖感 ；理解才能 激发学生 的慰藉心理 ；尊重不仅可以有助于构建积极的 师生关系，还可以成为激发学生不断努力 、不断奋进的 重要驱力，进而产生强烈的成就欲 ；信任能激发学生的 责任心 ，也是维系情感力量的纽带 ，能够激发学生勇于 进取并有所作为的精神状态。此外 ，良好心理环境的营 造还需要辅导员从学生的立场来看问题 ，做到真诚与接 纳 ；努力走进学生的内心 ，拉近与学生的心理距离 ，与
此外 ，随着科学技术 的进步 ，手机 、网络 等现 代 通信 设施 已成为大学生接受外部信 息的重要 手段 ，这 开拓 了大 学生的视野 ，丰富 了大学生 的生活。但 与此 同时 ，由于经受不住外界 的刺激和诱惑 ，部 分大学生 沉迷 于光 怪陆离的的 网络空 间中 ，未能及 时有效地 调 试 自身 ，以此导致心理方面发生 些许偏 差。表现 为学 习绩效低 下 、人际关系恶化 、对现实生活失去 兴趣 等 问题。一些学生受 网络信息 的误 导而采取欺骗 、敲诈 等 失范行 为 ，严重 的甚至 出现 自残 、自杀和伤 害他人 的行为 ，成为破坏大学生心理健康的诱发因素。 针对 目前大学生的心理特点 ，高校 有必要 开展心 理健康教 育 ，缓解大学生 的心理冲 突 、增强其 心理健 康 、健全 其人格发展 、开发其心理潜能 ，促进 其全面
体 上而言 ，大学 生的心理发展水平 是积极 健康 的 ：他 和 谐 发 展 。 们 拥有强烈 的好奇心 ，求知欲旺 盛 ，智力水平较高 ，
学 习兴趣比较 浓厚 ，学 习效 率也较 高 ；他们 的情绪 比 二、高校辅导 员与大 学生心理健康教 育 较 稳定 ，对生 活充满信心 ，抱有乐观主义精神 ，对 未 大 学 生心 理健 康 教 育是 一个 牵涉 大学 生 个人 、 来满怀懂憬 ，富 有朝气和活 力 ；他 们不畏困难 、意志 家庭 、学 校和社会 的多元 系统 工程 ，是 一项长 期而艰 健全 ，勇于竞 争 ，有较强 的自制力 ；他们享受 良好的 苦 的任 务 ，而作为大学生心理健康培 育者的高校辅导 人际关系 ，有 知心朋友 ，能较好地 接纳 自己 ；同时 ， 员 ，必然 承担 着不可推卸 的重要职责 。在大学 生心理
生活和学习中不断出现 的困难 ，如何正视环境变化 ，如何调整 自己的身心以从容的面貌面对生活，这些都是大学生
必须慎重考虑的问题。因此，加强大学生心理健康教育具有广泛而深远的重要意义。高校辅导员与大学生接触的时 间最长，联 系最紧密，必须发挥在大学生心理健康教育方面的作 用，促进大学生的健康成长。 【 关键词 】高校辅导员；大学生；心理健康教育
遇 挫 折 ；他 们 渴 望 人 与 人 之 间 的信 任 与 沟 通 ，却 不 善
于如何 表达 自己 ；渴望合作与交流 ，却 又担心 失去 自 我价值 ，不被他人所重视 。
们 在生理与心理 、智力与非 智力 、情感与意志等方面 有序而健康地发 展 ，是提高大学 生学 习专业知识与 专