名师精编--散文部分第二单元美课件(人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》)
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高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件散文部课件
20世纪末至21世纪初的散文
总结词
个人情感，生活琐事
详细描述
20世纪末至21世纪初的散文更加关注个人情感和生活琐事，代表作品有汪曾祺的《受戒》等，这些作品以细腻的 笔触描绘了人性的复杂和生活的美好。
当代散文的发展趋势
总结词
多元化，跨界融合
详细描述
当代散文的发展趋势呈现出多元化和跨界融合的特点，既有传统散文的延续，也有跨领域的创新尝试 ，如与诗歌、小说的融合等。同时，随着新媒体的发展，网络散文也逐渐兴起，成为当代文学的重要 一环。
Hale Waihona Puke 详细描述陆蠡的《囚绿记》是一篇情感真挚、语言优 美、意境深远的散文。文章通过叙述作者囚 禁常春藤的经过，表达了对生命和自由的思 考。陆蠡运用生动的描写和细腻的心理刻画 ，将作者内心的挣扎和矛盾展现得淋漓尽致 ，读来让人感受到生命和自由的珍贵和可贵
。
06
散文在现代教育中的 意义与价值
培养学生的文学审美能力
艺术手法评论
评价散文所运用的艺术手法， 如象征、比喻、拟人等，分析
其对于文章表达的作用。
如何撰写散文评论
确定评论角度
梳理文章要点
在撰写散文评论时，首先需要确定评论的 角度，可以从主题思想、语言表达、结构 布局、艺术手法等方面进行选择。
在撰写评论前，需要仔细阅读散文，并对 其要点进行梳理，以便更好地理解和评价 文章。
高中语文人教选修 《中国现代诗歌散 文欣赏》课件-散文 部
目录
• 散文的定义与特点 • 中国现代散文的发展历程 • 中国现代著名散文家及其作品 • 散文的鉴赏与评论
目录
• 高中语文选修《中国现代诗歌散文欣 赏》中的散文篇目解析
• 散文在现代教育中的意义与价值
人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分 第二单元 略读《美》优质课件(31张)
一、理解散文情和理的关系。（或偏重于
情、或偏重于理、或情理并茂）
二、体验散文中美的发现和表达。
爱美之心,人皆有之
什么是美?
梨花带雨
夏荷玉立
秋 菊 瓢 香 冬 梅 吐 蕊
孔雀开屏
熊咆龙吟
黄 鹂 啼 鸣
雄 鹰 翱 翔
西子蹙眉
贵妃醉酒
断臂维纳斯
蒙娜丽莎微笑
项羽横刀向天
武松醉酒打虎
诸葛亮羽扇纶巾
“我认识她是通过她的散文,那 是今年的初夏，我编了许多年的散 文，乍一读她的“手抄本”，顿觉 耳目一新，仿佛闻到了一股校园特 有的清新的紫罗兰芳香……了解了 有关她创作、学习、生活等情况的 一二，再读她的散文，觉得她的散 文的紫罗兰芳香更浓郁了！”
——陈先法（中国作协会员）
现实场景
梳头
联想场景
12 、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会 好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人 ，说明你正在走下坡路。
细节 描写所达 到的艺术 效果！
缘景述理 缘情入理 贯穿现实与联想
文
中
暗
含
无处不在
的
亲眼去发现美
哲 理
亲手去发掘美
亲身去欣赏美
小结
生追表探本生形几景本 观求达索质成象段、文 。和作和，形地对几描
积者审展态表话种写 极的美示和现，神几 的审过美美美生态个 人美程的的的动、场
情、或偏重于理、或情理并茂）
二、体验散文中美的发现和表达。
爱美之心,人皆有之
什么是美?
梨花带雨
夏荷玉立
秋 菊 瓢 香 冬 梅 吐 蕊
孔雀开屏
熊咆龙吟
黄 鹂 啼 鸣
雄 鹰 翱 翔
西子蹙眉
贵妃醉酒
断臂维纳斯
蒙娜丽莎微笑
项羽横刀向天
武松醉酒打虎
诸葛亮羽扇纶巾
“我认识她是通过她的散文,那 是今年的初夏，我编了许多年的散 文，乍一读她的“手抄本”，顿觉 耳目一新，仿佛闻到了一股校园特 有的清新的紫罗兰芳香……了解了 有关她创作、学习、生活等情况的 一二，再读她的散文，觉得她的散 文的紫罗兰芳香更浓郁了！”
——陈先法（中国作协会员）
现实场景
梳头
联想场景
12 、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会 好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人 ，说明你正在走下坡路。
细节 描写所达 到的艺术 效果！
缘景述理 缘情入理 贯穿现实与联想
文
中
暗
含
无处不在
的
亲眼去发现美
哲 理
亲手去发掘美
亲身去欣赏美
小结
生追表探本生形几景本 观求达索质成象段、文 。和作和，形地对几描
积者审展态表话种写 极的美示和现，神几 的审过美美美生态个 人美程的的的动、场
人教版2017高中语文(选修《中国现代诗歌散文欣赏》)散文部分 二略读2 美 (PPT课件)
三、词语辨析 1．辩驳 辩解 南京大屠杀的存在是无可 辩驳 的事实， 填一填 日本当局的无理 辩解 没有实质意义，历史终 归是历史，事实终归是事实。 辩驳：指反驳，提出理由或根据来否定 辨一辨 对方的意见。 辩解：指对受人指责的某种见解或行为 加以解释。
2．安逸 填一填
安闲 他忙里忙外，整日里不得 安闲 ，为 的就是让家人过上 安逸 舒适的生活。 安逸：指安闲舒适。 安闲：指安静清闲。
[点拨]
以感性的语言形式表现了理性的内容，既给人
以理性的启示，又给人以鲜明的审美形象。
1．文章写了哪三个联想的场景？
[ 提示] 一个是 “她又那么蹙起了眉 ” 引起的联想场
景，一个是“她又那么抿紧了唇”引起的联想场景， 一个是“她又那么神秘地颤动起了长长的睫毛 ”引起 的联想场景。
2．文中除了“距离美”，还有哪些美？
二、结构图示
[语意分析]
1． 一声热切的提议， 会让你情不自禁地向她那双明澈的眸 子投去含笑的一瞥。
[点拨]
本句不但显出女性的丰富感受力，也显出女性
作者的语言风格——细腻、直露、流利，有意造出一些 节奏感、起伏感，与男性散文作家的刚劲、豪爽、凝重 的语言风格相去甚远。
2．嗯„„她又那么蹙起了眉。
3．怎样理解本文主题的多义性？
[点拨]
它的作用一是铺垫，二是连缀。所谓铺垫是说
写神态、写情景便于后面述理，即缘景述理、缘情入 理，如果没有这种描写做铺垫，后面述理就成为空穴 来风；同时连起下文的“抿紧了唇”“颤动起了长长 的睫毛”两种场景相同的神态，方便条索然无味的直线。奋 斗中的挫折好比一条曲线的“波谷”，成功，则好比 “波峰”——它们共同构成了美妙的曲线， 构成了富有 弹性的生活。
sàng sāng xi ān qi àn l ǚ l uō
“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分 第二单元 略读《美》 课件 (共79张PPT)
你如沙滩上的一个普通贝壳，简单而又朴素； 你如天空里的一片雪白的云，优雅而又纯洁； 你如深夜里一簇红红的火苗，坚强而又深沉。 回想这十二年来的点点滴滴，我只能用一个字 来形容你，那就是“美”。这“美”包含着很 多意思，可爱、宽容、幽默，还有善良，妈妈， 我喜欢你的“美”。
千 手 观 音
尼克· 胡哲(Nick Vujicic尼克· 武伊契奇)
——女性美
怎样理解本文主题的多义性？
• 本文的核心话题是谈美，有关这话题在文中具有 多义性，试缕述之：其一，文章表现美是如何发 现的。贯穿全文的是发现美的过程，于平凡中生 出机巧，于朴素中生出妙理。其二，文章表现美 的不同种类。如前所述，有距离美、直线美、曲 线美……全文都在展现这些美，境界逐层开阔， 逐层提高。其三，文章表现女性美。这是一群有 文化知识、有自觉的审美观念、有高雅情趣的大 学女生，全文都在表现她们的女性美——以女性 特有的目光发现自然美，发现女性自身美，拒绝 悲哀的美、屈辱的美等，显出与男性所不同的细 腻、温柔、秀美的特点。
爱美之心，人皆有之
这世界不是缺少美，缺少的是 发现美的眼睛
残缺有时
也是 一种美
曹明华:
1962年生，女，上海人。获美国南加州大 学神经老化分子学研究硕士学位。极为罕 见的跨学科的才女。赴美前在上海交通大 学就读时，曾出版《一个女大学生的手 记》，获全国优秀作品奖和畅销书奖。赴 美后，曾出版《世纪末，在美国》一书。
• 在现时代，审美观念、审美理想和审美能 力要与时俱进，要不断丰富审美视野，开 拓审美天地，要以爱心、审美之心对待他 人，对待社会，要把人生当做审美的历程 。
思考：应该以什么为美?
• 1、不同的人、不同年龄阶段美的 观念不同。 • 2、鸟美的是羽毛，人美的是心灵。 外表美是短暂的，内在美是永恒的。
人教版选修(中国现代散文欣赏)美课件
人教版选修(中国现代散文欣赏)《美 》课件
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2.为什么有了距离才有美？ 3.阅读课文思考：爱与距离美 之间的关系。
人教版选修(中国现代散文欣赏)《美 》课件
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为什么有距离才有美?
因为距离，巧妙地遮蔽了我们不该看到 的一切，又信手添上些神奇的飘逸……
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作者为什么能够发现那么多 的美？
明确:有爱心 善观察 勤思考
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问题探究： 1.作者怎样表现自然美？
明确:①选择在恰当的时间,描写富有代表性的 景物。
②用词贴切使所绘之景生动形象
1、不同不年龄阶段 美的观念不同。
2、夸夸其谈自以 为美时，也同时暴露了 你的缺点。
3、外表美是短暂 的，内在美是永恒的。
4、鸟美的是羽毛， 人美的是知识。
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思考？
文中描写了几个画面？ 作者是如何把它们连接起 来的，体现了散文哪方面 的特点？
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现实场景
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梳头
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联想场景
晨曦
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2.为什么有了距离才有美？ 3.阅读课文思考：爱与距离美 之间的关系。
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为什么有距离才有美?
因为距离，巧妙地遮蔽了我们不该看到 的一切，又信手添上些神奇的飘逸……
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作者为什么能够发现那么多 的美？
明确:有爱心 善观察 勤思考
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问题探究： 1.作者怎样表现自然美？
明确:①选择在恰当的时间,描写富有代表性的 景物。
②用词贴切使所绘之景生动形象
1、不同不年龄阶段 美的观念不同。
2、夸夸其谈自以 为美时，也同时暴露了 你的缺点。
3、外表美是短暂 的，内在美是永恒的。
4、鸟美的是羽毛， 人美的是知识。
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思考？
文中描写了几个画面？ 作者是如何把它们连接起 来的，体现了散文哪方面 的特点？
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现实场景
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晨曦
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《美》课件(人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》)
己的感情。 _________________________
2.索然无味：____________________________ 形容呆板枯燥，毫无趣味。
英姿，英俊的风姿；飒爽，豪迈矫 3.英姿飒爽： ____________________________ 健的样子。形容英俊威武、精神焕发的样子. _______________________________________
栏目 导引
散文部分
3.凝视· 凝神 凝视：聚精会神地观看。凝神：聚精会神。
栏目 导引
散文部分
例：每次去看画，我都在这幅最能吃苦、 最能忍受、最能满足的“硬汉”前端坐下 凝视 良久， __________ 凝神 思索着 来， __________ 这幅画所隐含的深层含义。
栏目 导引
散文部分
四、词语释义 1.情不自禁：____________________________ (因激动等原因)不能控制住自
栏目 导引
散文部分
2.怎样理解本文主题的多义性？
【点拨】 本文的核心话题是谈“美”，有关 这个话题在文中具有多义性， 试综述之： 其一， 文章表现美是如何发现的。贯穿全文的是发现 美的过程，于平凡中生出机巧，于朴素中生出 妙理。其二，文章表现美的不同种类。如前所 述，有距离美、直线美、曲线美„„全文都在 展现这些美，境界逐层开阔，逐层提高。
栏目 导引
散文部分
考纲中的“丰富”的条目就有“形象丰满，意 境深远”的具体要求，而场景描写是达到这一 要求的有效途径。那么，怎样进行场景描写 呢？ (1)场景描写的原则。 ①要用描写的方法来刻画场景而不能用叙述 或说明的手段来述说场景；②场景描写要以现 实中的“特定场景”和中外文学作品中的 “经典界面”为取材原则；③场景描写要完 整、有画面感，更重要的是要用富有诗意的笔 触来描绘，做到诗画结合；
人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第二单元《美》课件 (22张PPT)
课堂总结
世界上美无处不在，美在自然，美在生活，美 在平凡。正值美丽青春的我们，要以美的心灵 去领悟美，以美的眼睛去发现美，以美的行为 去创造美，让自己成为一道靓丽的风景线，装 点最美中国梦。
——女性美
美一半是天生的， 一半是人为的。
——朱光潜
活动二：探讨美
分组讨论: 1.本文有哪些美点? 2.你对文章有哪些困惑?
(提示：从文章语言、构思、手法、主题等方面进 行。）
场景 她为我设计发型
她为我设计发型
现实 联想 现实
落日黄昏古树小草
雾霭晨曦草原森林
远方的山峦
场景
她为我设计发型
悲哀美 屈辱美
流畅美 甜蜜美
曲线美
拒绝 追求 向往
通过刚才对美的看法，可以看 出她是一个怎样的女性形象？
她的身上集中体现着20世纪80年代大学生的精神 风貌。反映出作者和爱美女生积极向上的人生观、 价值观和审美观，她热爱生活，她爱美，懂得什 么是美，善于发现美，有明确的审美追求和自觉 的审美观念，情趣高雅，感情细腻、温柔。
活动三：发现美
作者告诉我们：美就在身边，隐 藏在寻常的生活和风景中。大家 试着用一种“审美”的眼光来观 察周围的世界，说说自己发现的 美。
美在已经涉足和尚未涉 足的领域中，创造着。
——塞·丹尼尔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动四：创造美
今天我们欣赏了很多美，景美、 人美、社会人生美、美的构思， 美的手法，美的语言等等。下面 我们拿起手中的笔，把心中的 “美”描绘出来，创作一段优美 的文字。
曹明华
学习目标
1、感知文中的美。 2、体会本文独特的构思及艺术手法。 3、提高审美情趣，将对美的认识与
感悟运用到写作中去。
高中语文散文部分第二单元略读2美课件新人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》
2．文中除了“距离美”，还有哪些美？ [提示] (1)自然美，三个联想场景均已涉及。(2)女性美， 她们灵秀、温柔，有明确的审美追求，懂得什么是美， 善于发现美。(3)直线美、曲线美，这些美来自对客观外 物的感知，同时又升华为人生经验和人生评价。(4)悲哀 的美、屈辱的美、流畅的美、甜蜜的美，这些就是单纯 而丰富的人生感受。(5)情感的美，“真的，我可爱的朋 友！但愿和你的每一次相处，都能发现一种……美”。
终止 小灵通服务，11 月 15 日至 12 月 31 日为小灵 填一填 通客户提供转网服务。
(2)韩国因顾及日韩关系，被迫 中止 在独岛的 建造计划。
“终止”指结束，停止，相对事情结束而言， 辨一辨 即表示过程已经结束。“中止”指(做事)中途停止；
使中途停止。使用时，主要看事情的过程是否完结。
四、熟语积累 1．情不自禁：抑制不住自己的感情。 2．索然无味：没有意味，没有兴趣的样子。多形容文章。 3．英姿飒爽：形容英俊威武、精神焕发的样子。
[整体把握] 一、课文主旨 《美》是一篇别具一格的散文，标题为“美”，可又 不像哲学家、美学家那样直言美的本质和规律，而是描写 几个场景、几种神态、几段对话，生动形象地表现美的生 成形态和美的本质，展示美的探索和审美过程，表达作者 的审美追求和积极的人生观。
二、结构图示
[语意分析]
1．一声热切的提议，会让你情不自禁地向她那双明澈的眸 子投去含笑的一瞥。
略读 2
美
曹明华，1985 年毕业于上海交通大学，生物医学工程 专业，1987 年获上海交通大学社会科学和工程系第二学士 学位。1991 年去美国洛杉矶南加州大学“老年医学中心” 读研究生。先后在美国洛杉矶南加州大学生物学系等单位 供职。主要作品有散文集《一个女大学生的手记》，于 1989 年获全国新时期优秀作品奖。
人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分-第二单元-略读《美》优秀课件(34张)
▪ 甚至还在文章的结尾部分用黄酒之与白干，稀 饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼作 对比，写南国之秋与北国之秋给自己的印象。
————郁达夫《故都的秋》中秋的美
▪ 在青天下听驯鸽的飞声（听觉）
▪ 从槐树叶下细数漏下来的日光、蓝色或白色的 牵牛（视觉）
▪ 槐树的落蕊脚踏上去，声音也没有，气味也没 有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉（听 觉、嗅觉、触觉）
作业：课下找关于“美” 的名句或者名篇，阅 读课我们一起来研读 。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
————郁达夫《故都的秋》中秋的美
▪ 在青天下听驯鸽的飞声（听觉）
▪ 从槐树叶下细数漏下来的日光、蓝色或白色的 牵牛（视觉）
▪ 槐树的落蕊脚踏上去，声音也没有，气味也没 有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉（听 觉、嗅觉、触觉）
作业：课下找关于“美” 的名句或者名篇，阅 读课我们一起来研读 。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第二单元《美》课件 (22张PPT)
探讨：每个片段的开头的神态 描写，在文中起什么作用？
明确
• 神态描写这些包括“蹙起了眉”“抿紧 唇”“颤动起了长长的睫毛”“凝神的微笑和 轻轻颤动的睫毛”等，他们的作用，一是铺垫， 二是连缀。所谓铺垫，指写神态便于后面的写 景，即缘情入景，使“景”的描述水到渠成， 不至于沦为空穴来风；所谓连缀，是指全文的 现实场景和联想场景，通过神态来联结，十分 巧妙。这些共同的标志如同熟悉的记号，把文 章贯穿起来，也便于读者阅读。
美
•
曹明华
教学目标
• 一、梳理清楚本文描绘的几幅场景图
• 二、重点理解本文的距章主题
为下列加点字注音:
piē móu
xiān cù yùn
yùn·
一瞥 眸子 纤柔 蹙眉 晕红 光晕
·· ·
·
niǎo
s
lǚ
xiá qū
雾霭袅袅 英姿飒à 爽 捋胡子 狡黠 曲线
二、思考：在这些场景中，作者分别 表现了哪些美？
自然美、距离美、朦胧美、曲线美等
三、思考：哪几种美引发了作者的人生思 考和哲理思考？
我们重点探讨生活中的距离美和曲线美
距离美
1、为什么有了距离才会产生美？
2、她在爱情中向往一种什么样的距 离美?爱与距离美之间的关系？
无法逾越的距离 纯悲哀的美屈辱的美 恰到好处的距离 流畅的美甜蜜的美
曲线美：
直线： 单调+重复= 安逸闲适的生活
比 较
曲线： 波谷+波峰= 弹性的生活 √
总结
文中这些不同的美都是健康向上的美，由此反 映出作者和爱美女生的人生观、价值观、审美观。 本文写于20世纪80年代，那个时代的人们的审美观 念在现在看来也许有点“粗浅落后”，不过文中的 女生还是在审美观念上变现出新女性的特点，她拒 绝“悲哀的美”和“屈辱的美”，追求“流畅的美” 和“甜蜜的美”，乃是依天理、顺人性、追求个性 解放的体现。而且作为新时代的女性，他们拒绝安 逸、闲适、平庸的生活，他们追求波浪人生和奋斗 人生，她们想要用自己的双手创造出丰富多彩的新 生活。
人教版选修(中国现代散文欣赏)第二单元《美》课件 (共36张PPT)优秀课件
2、夸夸其谈自以 为美时，也同时暴露了 Nhomakorabea你的缺点。
3、外表美是短暂 的，内在美是永恒的。
4、鸟美的是羽毛， 人美的是知识。
牛刀小试
• 一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘了留一点空白，让人 遐思空白背后“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一 村”的风景旖旎。
• 一波微澜，波涛汹涌之后不忘了留一点空白，使 人神游“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔、 心潮澎湃的风景奇丽。
明确:有爱心 善观察 勤思考
问题探究：
1.作者怎样表现自然美？
明确:①选择在恰当的时间,描写富有代表性的 景物。
②用词贴切使所绘之景生动形象
2.为什么有了距离才有美？
3.阅读课文思考：爱与距离美 之间的关系。
为什么有距离才有美?
因为距离，巧妙地遮蔽了我们不该看到 的一切，又信手添上些神奇的飘逸……
缘景述理 缘情入理 贯穿现实与联想
文
中
暗
含
无处不在
的
亲眼去发现美
哲 理
亲手去发掘美
亲身去欣赏美
小结
生追表探本生形几景本 观求达索质成象段、文 。和作和，形地对几描
积者审展态表话种写 极的美示和现，神几 的审过美美美生态个 人美程的的的动、场
，
延伸：应该以什么为美?
1、不同不年龄阶段 美的观念不同。
无法逾越的距离 纯悲哀的美屈辱的美 恰到好处的距离 流畅的美甜蜜的美
美妙曲线 弹性生活
人生奋斗
成功
挫折
无味直线 安逸闲适
蹙起的眉
抿紧的唇
颤动的长睫毛
这些细 节描写所 起的作用 是什么？
细节 描写所达 到的艺术 效果！
明确
• 这些神态描写包括“蹙起了眉”“抿紧了 唇”“颤动起了长长的睫毛”“凝神的微笑和轻 轻颤动的睫毛”等，他们的作用，一是铺垫，二 是连缀。所谓铺垫，指写神态、写情景便于后面 的述理，即缘景述理、缘情入理，使“理”的阐 述水到渠成，不至于沦为空穴来风；所谓连缀， 是指全文的现实场景和联想场景，通过两种场景 的相同的神态来联结，十分巧妙。这些共同的标 志如同熟悉的记号，把文章贯穿起来，也便于读 者阅读。
3、外表美是短暂 的，内在美是永恒的。
4、鸟美的是羽毛， 人美的是知识。
牛刀小试
• 一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘了留一点空白，让人 遐思空白背后“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一 村”的风景旖旎。
• 一波微澜，波涛汹涌之后不忘了留一点空白，使 人神游“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔、 心潮澎湃的风景奇丽。
明确:有爱心 善观察 勤思考
问题探究：
1.作者怎样表现自然美？
明确:①选择在恰当的时间,描写富有代表性的 景物。
②用词贴切使所绘之景生动形象
2.为什么有了距离才有美？
3.阅读课文思考：爱与距离美 之间的关系。
为什么有距离才有美?
因为距离，巧妙地遮蔽了我们不该看到 的一切，又信手添上些神奇的飘逸……
缘景述理 缘情入理 贯穿现实与联想
文
中
暗
含
无处不在
的
亲眼去发现美
哲 理
亲手去发掘美
亲身去欣赏美
小结
生追表探本生形几景本 观求达索质成象段、文 。和作和，形地对几描
积者审展态表话种写 极的美示和现，神几 的审过美美美生态个 人美程的的的动、场
，
延伸：应该以什么为美?
1、不同不年龄阶段 美的观念不同。
无法逾越的距离 纯悲哀的美屈辱的美 恰到好处的距离 流畅的美甜蜜的美
美妙曲线 弹性生活
人生奋斗
成功
挫折
无味直线 安逸闲适
蹙起的眉
抿紧的唇
颤动的长睫毛
这些细 节描写所 起的作用 是什么？
细节 描写所达 到的艺术 效果！
明确
• 这些神态描写包括“蹙起了眉”“抿紧了 唇”“颤动起了长长的睫毛”“凝神的微笑和轻 轻颤动的睫毛”等，他们的作用，一是铺垫，二 是连缀。所谓铺垫，指写神态、写情景便于后面 的述理，即缘景述理、缘情入理，使“理”的阐 述水到渠成，不至于沦为空穴来风；所谓连缀， 是指全文的现实场景和联想场景，通过两种场景 的相同的神态来联结，十分巧妙。这些共同的标 志如同熟悉的记号，把文章贯穿起来，也便于读 者阅读。
2020_2021学年高中语文散文部分第二单元美课件3新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏
二、你眼中的“美”
女性之美
友情之美
？
她有清澈的眸子，有纤柔的手指； “我充满信任地将头发交给她'玩'上一会儿”
表情丰富，时而蹙眉，时而抿唇， 真的，我可爱的朋友！但愿和你的每一次
时而颤动长长的睫毛，时而垂下眼帘， 相处，都能发现一种……美。
时而凝神微笑；“激动之时，伸出食指，
在空中勾勒出一条洒脱的曲线。”
我和她一同经历了几个场景、我观察了她的
几种神态、和她有几段深刻的对话，这都充
分地表现了我和她之间无话不谈的亲密友情。
“距离美”和“曲线美”让你联想到了什么 ？
距离美
一、名言：君子敬而无失，与人恭而有 礼，四海之内皆兄弟也。——《论语》 二、诗歌：屈辱的、悲哀的美VS甜蜜的、 流畅的美
泰戈尔《世界上最遥远的距离》VS 舒婷《致橡树》
03 追求美，创造美 ——走出课文，走近生活
（四）读了本文对我们发现和欣赏 美有怎样的启发作用？
【明确】美在大自然里，美在生活中，美在平凡的场景下，美在距
离中，美在朦胧中，美在于凝视，美在于联想，美在于创造…… 要学会从平凡中看出机巧，从朴素中找到妙理。
在现时代，审美观念、审美理想和审美能力要时俱进。
《美》的作者
曹明华，有“大陆三毛”之称，代表作《一个女大学生的心灵独白》 “我认识她是通过她的散文,那是今年的初夏，我编了 许多年的散文，乍一读她的“手抄本”，顿觉耳目 一新，仿佛闻到了一股校园特有的清新的紫罗兰芳 香……了解了有关她创作、学习、生活等情况的一 二，再读她的散文，觉得她的散文的紫罗兰芳香更 浓郁了！”
本文的哲理性是与丰富的感性形象紧密联系在一起的。开篇
两句话“她爱美”是写她感性的一面，“她懂得美”是写她理性 的一面。文中对人物神态及场景描写是感性的，文中审美意义的 阐发是理性的。文章描绘人物、场景的感性形象，其实是为着表
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一、问题探究
1．品赏“安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直
线”。 【赏析】 感性的语言形式表现出理性的内容，既给 人以理性的启示，又给人以鲜明的审美形象。 2．品赏“一声热切的提议，会让你情不自禁地向她 那双明澈的眸子投去含笑的一瞥”。
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【赏析】 本句不但显出女性的丰富感受力，也显出女 性作者的语言风格：细腻、直露、流利，有意造出一些节奏 感、起伏感，与男性散文作家的刚劲、豪爽、凝重的语言风
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逐层提高。
其三，文章表现女性美。全文都在表现一群有文化知
识、有自觉的审美观念、
有高雅情趣的大学女生的女性美——以女性特有的目光发
现自然美，发现女性自身美，显出细腻、温柔、秀美的特 点。 9．怎样理解《美》一文中暗含的哲理性？ 【赏析】 本文的哲理性是与丰富的感性形象紧密联系 在一起的。开篇两句话“她爱美”是写她感性的一面， “她懂得美”是写她理性的一面。文中场景描写是感性的， 文中审美意义的阐发是理性的。文章描绘人物、场景的感 性形象，其实是表现思想的内核、理性的内核。
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屈辱的美；她追求流畅的美、甜蜜的美；她不喜欢生活中
的直线美，她向往曲线美。
7．《美》一文中每个片段的开头的神态描写起什么 作用？ 【赏析】 这些神态描写包括“蹙了起眉”“抿紧了 唇”“颤动起了长长的睫毛”等，它们的作用一是铺垫， 二是连缀。所谓铺垫是说写神态、情景便于后面述理，如
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逐层提高。
其三，文章表现女性美。全文都在表现一群有文化知
识、有自觉的审美观念、
8．怎样理解《美》一文主题的多义性？ 【赏析】 其一，文章表现美是如何发现的。贯穿全文 的是发现美的过程，于平凡中生出机巧，于朴素中生出妙理。 其二，文章表现美的不同种类。如前所述，有距离美、 直线美、曲线美……全文都在展现这些美，境界逐层开阔，
散文部分 第二单元 心灵的独白
美
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一、作者简介
曹明华，1985年毕业于上海交通大学生物医学工程
专业，1987年获上海交通大学社会科学和工程系第二学士 学位。1991年去美国洛杉矶南加州大学“老年医学中心” 读研究生。先后在美国洛杉矶南加州大学生物学系等单位 供职。主要作品有散文集《一个女大学生的手记》，于 1989年获全国新时期优秀作品奖。
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2．写对字形
发xí nɡ( 型 ) chù( 矗 )立 明chè( 澈 ) xiá( 遐 )思 一piē( 瞥 ) biàn( 辩 )驳
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3．解释词义
1．情不自禁：
抑制不住自己的感情。 ______________________________________________ 2．索然无味： _______________________________________________ 没有意味，没有兴趣的样子。 3．粼粼： 形容(水)清澈或(石)明净的样子。 ____________________________________________
果没有这种描写作铺垫，后面的述理就成为空穴来风；后
者是说全文有现实发生场景和联想场景，如何把它们贯穿 在一起？抓住两种场景相同的神态，是一巧妙方法，这些 共同的标志如同熟悉的记号，方便者阅读。
8．怎样理解《美》一文主题的多义性？ 【赏析】 其一，文章表现美是如何发现的。贯穿全文 的是发现美的过程，于平凡中生出机巧，于朴素中生出妙理。 其二，文章表现美的不同种类。如前所述，有距离美、 直线美、曲线美……全文都在展现这些美，境界逐层开阔，
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“蹙起了 铺垫 眉”“抿 紧了 唇”“颤 动起了长 长的睫毛” 连缀 等
4.文章以“她”开篇，在作者的笔下，“她”有哪些特
点？
【赏析】 美、爱美、懂美(或自然、感性、理性三方 面)。 5．文章中有不少文字对“她”进行了描述，这样写对 于表现作者对“美”的思考有何作用？
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【赏析】 作者描写她的热情，她的手指、眉、唇、睫
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格相去甚远。
3．本文每个片段的开头的神态描写，在文中起什么作
用？
【赏析】 神态描写 作用 具体分析 所谓铺垫是说写神态、写情景便于 后面述理，即缘景述理、缘情入理， 如果没有这种描写作铺垫，后面的 述理就成为空穴来风。 全文有现实发生场景和联想场景， 如何把它们贯穿在一起？抓住两种 场景相同的神态，是一种巧妙方法， 这些共同的标志如同熟悉的记号， 方便读者阅读。
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二、写法赏析
(1)形象化的语言。
形象化的语言，可谓之感性化的语言，如“安逸、
闲适，就犹如一条索然无味的直线”，即以感性的语言形
式表现理性的内容，既给人以理性的启示，又给人以鲜明 的审美形象。 (2)较多地借助标点符号来传情达意。 其中省略号用得最多，既造成情节流动的中止和语 言的节奏感，又表示此处有余味。
毛，写出了她自然的美、女性的美。 在此基础上，借“她”之口说出了作者对美的思考，这 样使文章有生动之感，并不是抽象地谈美的理论。由现实起
6．文中提到了哪些Leabharlann ？作者对这些美的态度是否一致？
【赏析】 文中提到的美有：自然美、线条美、距离 美、朦胧美、浪漫的美、纯悲哀的美、屈辱的美、流畅的 美、甜蜜的美、曲线美、直线美等。文中还有一种美，即 “她”身上所体现出的女性美，一种灵秀、温柔、细腻、 高雅的美。 作者对这些美的态度不一致：她欣赏自然美、线条美、 距离美、朦胧美；她憧憬浪漫的美；她拒绝纯悲哀的美、
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二、整体感知
《美》是一篇别具一格的散文，标题为“美”，可又
不像哲学家、美学家那样直言美的本质和规律，而是描写 几个场景、几种神态、几段对话，生动形象地表现美的生 成形态和美的本质，展示美的探索和审美过程，表达作者 的审美追求和积极的人生观。
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1．注音
xiān ) 眸子(móu) 蹙眉( cù ) 纤 柔 ( ． ． ． xuàn ) 伫立(zhù ) 提防( dī ) 炫 目 ( ． ． ． chàn ) 英姿飒爽( sà ) 狡黠 (xiá ) 颤 动( ． ． ．
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一、问题探究
1．品赏“安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直
线”。 【赏析】 感性的语言形式表现出理性的内容，既给 人以理性的启示，又给人以鲜明的审美形象。 2．品赏“一声热切的提议，会让你情不自禁地向她 那双明澈的眸子投去含笑的一瞥”。
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【赏析】 本句不但显出女性的丰富感受力，也显出女 性作者的语言风格：细腻、直露、流利，有意造出一些节奏 感、起伏感，与男性散文作家的刚劲、豪爽、凝重的语言风
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逐层提高。
其三，文章表现女性美。全文都在表现一群有文化知
识、有自觉的审美观念、
有高雅情趣的大学女生的女性美——以女性特有的目光发
现自然美，发现女性自身美，显出细腻、温柔、秀美的特 点。 9．怎样理解《美》一文中暗含的哲理性？ 【赏析】 本文的哲理性是与丰富的感性形象紧密联系 在一起的。开篇两句话“她爱美”是写她感性的一面， “她懂得美”是写她理性的一面。文中场景描写是感性的， 文中审美意义的阐发是理性的。文章描绘人物、场景的感 性形象，其实是表现思想的内核、理性的内核。
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屈辱的美；她追求流畅的美、甜蜜的美；她不喜欢生活中
的直线美，她向往曲线美。
7．《美》一文中每个片段的开头的神态描写起什么 作用？ 【赏析】 这些神态描写包括“蹙了起眉”“抿紧了 唇”“颤动起了长长的睫毛”等，它们的作用一是铺垫， 二是连缀。所谓铺垫是说写神态、情景便于后面述理，如
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逐层提高。
其三，文章表现女性美。全文都在表现一群有文化知
识、有自觉的审美观念、
8．怎样理解《美》一文主题的多义性？ 【赏析】 其一，文章表现美是如何发现的。贯穿全文 的是发现美的过程，于平凡中生出机巧，于朴素中生出妙理。 其二，文章表现美的不同种类。如前所述，有距离美、 直线美、曲线美……全文都在展现这些美，境界逐层开阔，
散文部分 第二单元 心灵的独白
美
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一、作者简介
曹明华，1985年毕业于上海交通大学生物医学工程
专业，1987年获上海交通大学社会科学和工程系第二学士 学位。1991年去美国洛杉矶南加州大学“老年医学中心” 读研究生。先后在美国洛杉矶南加州大学生物学系等单位 供职。主要作品有散文集《一个女大学生的手记》，于 1989年获全国新时期优秀作品奖。
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2．写对字形
发xí nɡ( 型 ) chù( 矗 )立 明chè( 澈 ) xiá( 遐 )思 一piē( 瞥 ) biàn( 辩 )驳
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3．解释词义
1．情不自禁：
抑制不住自己的感情。 ______________________________________________ 2．索然无味： _______________________________________________ 没有意味，没有兴趣的样子。 3．粼粼： 形容(水)清澈或(石)明净的样子。 ____________________________________________
果没有这种描写作铺垫，后面的述理就成为空穴来风；后
者是说全文有现实发生场景和联想场景，如何把它们贯穿 在一起？抓住两种场景相同的神态，是一巧妙方法，这些 共同的标志如同熟悉的记号，方便者阅读。
8．怎样理解《美》一文主题的多义性？ 【赏析】 其一，文章表现美是如何发现的。贯穿全文 的是发现美的过程，于平凡中生出机巧，于朴素中生出妙理。 其二，文章表现美的不同种类。如前所述，有距离美、 直线美、曲线美……全文都在展现这些美，境界逐层开阔，
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“蹙起了 铺垫 眉”“抿 紧了 唇”“颤 动起了长 长的睫毛” 连缀 等
4.文章以“她”开篇，在作者的笔下，“她”有哪些特
点？
【赏析】 美、爱美、懂美(或自然、感性、理性三方 面)。 5．文章中有不少文字对“她”进行了描述，这样写对 于表现作者对“美”的思考有何作用？
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【赏析】 作者描写她的热情，她的手指、眉、唇、睫
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格相去甚远。
3．本文每个片段的开头的神态描写，在文中起什么作
用？
【赏析】 神态描写 作用 具体分析 所谓铺垫是说写神态、写情景便于 后面述理，即缘景述理、缘情入理， 如果没有这种描写作铺垫，后面的 述理就成为空穴来风。 全文有现实发生场景和联想场景， 如何把它们贯穿在一起？抓住两种 场景相同的神态，是一种巧妙方法， 这些共同的标志如同熟悉的记号， 方便读者阅读。
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二、写法赏析
(1)形象化的语言。
形象化的语言，可谓之感性化的语言，如“安逸、
闲适，就犹如一条索然无味的直线”，即以感性的语言形
式表现理性的内容，既给人以理性的启示，又给人以鲜明 的审美形象。 (2)较多地借助标点符号来传情达意。 其中省略号用得最多，既造成情节流动的中止和语 言的节奏感，又表示此处有余味。
毛，写出了她自然的美、女性的美。 在此基础上，借“她”之口说出了作者对美的思考，这 样使文章有生动之感，并不是抽象地谈美的理论。由现实起
6．文中提到了哪些Leabharlann ？作者对这些美的态度是否一致？
【赏析】 文中提到的美有：自然美、线条美、距离 美、朦胧美、浪漫的美、纯悲哀的美、屈辱的美、流畅的 美、甜蜜的美、曲线美、直线美等。文中还有一种美，即 “她”身上所体现出的女性美，一种灵秀、温柔、细腻、 高雅的美。 作者对这些美的态度不一致：她欣赏自然美、线条美、 距离美、朦胧美；她憧憬浪漫的美；她拒绝纯悲哀的美、
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二、整体感知
《美》是一篇别具一格的散文，标题为“美”，可又
不像哲学家、美学家那样直言美的本质和规律，而是描写 几个场景、几种神态、几段对话，生动形象地表现美的生 成形态和美的本质，展示美的探索和审美过程，表达作者 的审美追求和积极的人生观。
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1．注音
xiān ) 眸子(móu) 蹙眉( cù ) 纤 柔 ( ． ． ． xuàn ) 伫立(zhù ) 提防( dī ) 炫 目 ( ． ． ． chàn ) 英姿飒爽( sà ) 狡黠 (xiá ) 颤 动( ． ． ．