识字 教案
识字教案6篇
识字教案6篇识字教案篇1教学目标：1．认识65个生字，会写46个字。
2．能够准确、流利、有感情地朗读课文。
读出课文所要表达的情感。
3．背诵《我是什么》中自己喜欢的部分。
4．注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
5．喜欢了解科学知识，勇于探索。
教学要求：1．学会6个生字，会认9个生字。
2．熟练掌握成语和科学术语。
教学重难点：1．掌握生字生词。
2．神话故事与科技的不同。
教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片、有关神话和科学的图片。
课时安排：两课时第一课时一、导人新课。
大家在生活中有没有碰到过难题？你是怎样解决的呢？我们有无数个为什么要问，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。
今天我们来学习一组科学术语。
二、初读课文，识记生字。
1．认读生字生词。
（l）轻声读课文。
找出生字并作记号。
（2）教师范读，学生听清字音。
（3）抽卡片认读生字和生词。
（4）教师指正。
（5）重点指导：宇、宙、载、箭2．指导书写、议记。
（l）自学。
（2）讨论识记生字字形的方法。
（3）重点指导：卫、运、宙（4）师范读字词，领读字词。
（5）学生自由读。
三、学习科学术语。
识字教案篇2活动目标：1、孩子们能根据汉字的一些简单的字形特征认读出柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨这五组字。
2、引导孩子自己去发现一些较简单的汉字的字形特点。
活动准备：1、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的图片各一幅。
2、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。
授课教师：__。
活动过程：一、导入活动。
教师：今天，我们班上来了许多字宝宝朋友，你们看看，认识吗？都不认识啊？那我们来仔细看看，他们到底是谁，有什么秘密，好吗？二、认读字宝宝，培养幼儿学识字的兴趣。
1、认读字卡。
（柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨）柳树——春天来了，柳树发芽了，（出示柳树发芽的图片，引导幼儿观察）我们的柳树字宝宝也发芽了，（引导孩子观察木字旁的两点）柳条长长的，风一吹，飘起来了……（卯字的一撇）桃花——春天来了，桃花开了，真漂亮！（出示桃花图片）我们的桃花字宝宝也来了，看看，桃花字宝宝长什么样？（引导孩子们认真观察桃花两字的字形结构）燕子——（出示燕子图片）春天来了，可爱的燕子也来了。
识字教案范文7篇
识字教案范文7篇识字教案篇1蹦蹦床上的字宝宝活动目的：1.复习有关汉字；2.锻炼幼儿的弹跳力。
3.体验合作创编游戏的乐趣。
4.喜欢参与游戏，体验。
活动准备：将要复习的汉字字卡若干。
活动玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。
老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。
活动提示：1.如幼儿过多,可将幼儿分组。
由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。
所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。
点兵点将活动目的：复习已经学过的字词。
活动准备：字卡、小筐。
活动玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。
用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。
边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。
如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。
飞行试验活动目的：复习所学过的字卡活动准备：字卡活动玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。
翻翻棋活动目的：1.复习有关汉字；2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。
活动准备：1.棋盘一张。
2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。
其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。
小学语文识字的教案15篇
小学语文识字的教案15篇小学语文识字的教案15篇小学语文识字的教案1 课题识字1课型新授课时共 2 课时学生认知根底：老师范写生字。
学生认知根底：学生在学习“苗”、“树”；“蓝”、“笼”来学习本课生字，减轻了难度。
时间分配学 22 讲 8 练 10教法与学法自主合作探究教学准备挂图、生字卡片。
学生活动老师助学课后改良一、学生齐读课题。
创设情境，导入新课。
今天，我们来学习识字3。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动老师助学课后改良二、学生看图自主学习“木”字旁，以及相关词语。
1．看图，图上有什么？〔一棵树〕2、学“木”字旁。
3．如今但凡带有木字旁的字，都表示与树有关系。
4．出示：〔自主学习〕bai ang liu i松柏杨柳桌椅小组合作学习。
指名读，齐读。
看图，理解词语“秧苗、庄稼、稻谷、大豆、秧苗”想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。
齐读三、教学字形，指导书写a) 示生字卡片，开火车认读。
b) 出示：柏杨柳椅秧．出示“ ”，这就是古代的人模拟树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。
这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动老师助学课后改良说一说你会记哪个字，用什么方法记的？学生描红记字。
四、检测反应a) 朗读生字以及词语。
b) 比一比，再组词。
柏〔〕央〔〕杨〔〕伯〔〕秧〔〕扬〔〕c) 写出带有以下偏旁的字。
木：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕禾：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕五、作业设计抄写词语。
老师范写。
老师巡视指导。
小学语文识字的教案2 1、教材分析^p本课是形声字归类识字。
教材可分为三个局部：第一局部是一幅“转盘图”，“转盘图”下面是这组形声字和他们组成的词语。
幼儿园优质课-精选识字教案6篇
精选识字教案 6 篇作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是帮大家整理的识字教案 6篇，欢迎大家分享。
识字教案篇 1教学目的：1．认读 7 个生字，掌握 6 个生字，理解草字头表示的意义，训练学生的说话能力。
2．培养学生观察、分析的能力及在生活中识字的习惯和能力，体验生活中学习语文的乐趣。
教具准备：芦花扫帚、香蕉、苹果、茉莉花、草的图、生字卡片教学过程：一、开门见山，直接导入1．出示一张带有草的图，你看到了什么？老师可以用字把这幅图写下来，一表示大地，左边一点表示左边的小草，右边一点表示右边的小草。
看看，你认识这个朋友吗？(草字头)它表示和什么有关？(植物)2．艹可不愿一个人来我们班做客，艹爱交朋友，有些老朋友也喜欢跟艹交朋友。
二、新授1．老师移下小黑板，上面有早、户、采、平、分、方，咱们先和这些老朋友来打个招呼吧，谁是你的好朋友啊？2．让我们帮它交上朋友，艹和早交朋友么？老师板书草的拼音，贴草，哪个小朋友给草组个词？(草药)咦，药字也有艹，出示幻灯片鱼腥草，这介什么？(这是一种草，可以当药用，所以叫做草药。
)你怎么记草药这两个字？3．你还能帮谁和谁交朋友？指名板演，老师补上拼音，组词。
你在哪见过这个字啊？老师非但在宝葫芦农庄见过芦，看看屏幕，这种植物叫芦苇，出示扫帚，芦苇可以做扫把，匡助我们打扫教室。
4．艹和采交朋友是菜字，贴生字卡片。
播课件是蔬菜，也是蔬菜。
你知道哪些菜？你喜欢吃什么菜？课件出示图片和相应的名称，，让学生认读。
5．老师想请一个小朋友帮艹和平交上朋友，谁来？指名板演，老师补上拼音。
在水果家庭里不仅有苹果，看看还有哪些水果？课件出示图片和相应名称，学生认读词语。
我喜欢吃，爸爸妈妈喜欢吃。
6．老师今天带了香蕉、苹果、茉莉花，请小朋友闻闻，你闻到三种东西的香味一样吗？那你们知道各种植物的不同香气可以用一个什么词来形容吗？出示芬芳，认读词语，那你知道芬芳为什么有艹吗？不仅茉莉花有芬芳的香味，还有许多花有香味。
识字教案十篇
识字教案十篇识字教案篇1教材简析本课内容由3部分构成。
第1部分由4组词语组成，写了阳光、月光、星光、灯光。
第2部分由图标指引，引导学生认识“跳、着、游、闪、灯”5个汉字；认识、会写“光、月、星、向、笑”5个汉字和偏旁竹字头，了解书写要求、笔顺规则。
第3部分是通过插图表现龙龙和文文在进行组词游戏，可借此引导学生组词练习。
设计理念《语文课程标准》第1学段关于识字的教学目标是：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
”在教学建议中又指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
”为此，本设计侧重“将儿童熟识的语言因素作为主要材料”，引导学生感受文学语言的魅力，激发学生的学习热情，对熟悉的“阳光、月光、星光、灯光”等语言因素加深认识，从而掌握所要学习的生字。
教学目标1．通过学习本课的词串，理解画面意境，熏陶学生的情感，培养学生热爱生活、热爱学习的思想感情。
2．认识“跳、着”等5个生字，会写“星、笑”等5个生字。
教学重、难点1．学会按“先上后下、先外后内”等笔顺规则书写“光、月、星、向、笑”5个字；学习竹字头和日字头。
2．“光”的笔顺；“向”在田字格的位置；“笑”的关键笔画。
教学准备多媒体课件等。
教学时间1课时。
教学过程一、谈话激趣早上太阳从东方升起，照耀着大地，阳光在花上跳着；夜晚来临,月光、星光、灯光它们会在哪呢？请同学们轻轻地翻开书第71页找一找。
（板书课题）同学们，今天我们要学习《识字三（1）》，大家刚才看到的就是今天我们要学习的内容。
二、初读感知1．现在，请同学们自读书上的词语，注意要借助拼音读准字音，不要丢字、落字。
2．请同学们在课文中画出本课要求我们认识的字，重点读一读。
3．（出示课件）请大家看屏幕，谁愿意给同学们大声朗读？（指两三名学生读）4．教师范读。
5敝傅祭识粒褐囟“花、水、天、孩子”；体会动词“跳、游、闪、笑”。
识字教案范文10篇
识字教案范文10篇识字教案篇1教学目标1、学会本课的14个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教学重点1、学会本课的14个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教学难点1、学会本课的14个生字和12个词语。
2、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教具准备生字词卡片，拼音卡片。
教学时间二课时教学设计第一课时教学目标1、学会本课的14个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生认字能力。
教学重点1、学会本课的14个生字。
2、培养学生认字能力。
教学难点1、正确区分字形、字音相近的字。
2、正确理解字的意思。
教学过程一、导入新课。
同学们，在我们的学习中经常会遇到同音字，这些同音字是音同字不同，但多数字形相近。
今天我们就来学习几组既同音又近形的字，借助汉字构成规律学习生字。
二、学习新课。
3 学习生字老师板书生字，指名由学生读。
看哪个同学读得准，如果读错了，其他同学纠正，达成共识后，教师写上音节。
3 学生观察田字格中的生字。
想一想用什么办法记住字形。
3 学生自己观察字形。
用自己喜欢的方法记住这些字的字形。
②小组讨论。
③指名回答你用什么方法记住这些字形。
翅膀：翅，可用部分记忆加形象记忆结合的方法来记忆，“支”右边加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字记忆，“月”字旁右边是旁边的“旁”。
蜜蜂：蜜，宝盖头下边“心”加一撇，“虫”字底。
蜂也有“虫”，因为蜜蜂是昆虫的一种，所以有“虫”字。
蜂左部是反文头下边为“丰”。
峰：与蜂都是形声字。
将蜂的虫字旁换成“山”。
铺：“金”字旁。
蒲公英：蒲与铺为形声字。
沙：利用偏旁加熟字记忆，左边是三点水旁，右边是少字纱窗：纱与沙是形声字，窗，穴宝盖头，大口框上加一撇，里面是“夕”。
识字的教案6篇
识字的教案6篇《识字》教学教案篇一教学要求：1．学会8个生字和10个生词。
会认9个生字。
2．学会8组反义词。
3．让学生在反义词的训练中受到启发。
教学重难点：1．生字词的掌握。
2．反义词的训练。
课前准备：生字词卡片。
课时安排：两课时第一课时教学目的：识记生字，理解第一部分句子。
教学过程：一、导入新课。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这首歌唱得真好，那我们是不是应该像歌里所唱的那样呢？二、学习前3句。
三、初读课文，识记生宇。
1．轻声读课文，找出生字并作记号。
2．读准字音，看清字形。
3．指名读，正音。
4．重点指导：恨前鼻韵母漠第四声5．同桌相互讨论，看看你是怎样记住字形的？6．师范读词语，领读词语。
7．学生朗读，直到正确为止。
四、学习句子。
1．指名读课文。
2．你能从中找到几组反义词。
美一丑爱——恨真诚—虚假冷漠一热忱3、读准字音，看清形，想想每对反义词的意思。
4、联系实际帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”。
5．读句子，理解句子的含义。
五、识记字形，指导写字。
1．引导观察每个字在田字格中的位置。
2．师范写，生练习，完成“我会写”部分生字。
识字教学教案篇二教学目标：1、会认11个生字，会写10个字。
引导学生自主识字、合作学习。
激发学生积累词语的兴趣。
2、能正确、流利地朗读课文。
使学生感受秋天的美景。
3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
教学重点：会认11个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。
教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。
备课时间：7月20日一、启发谈话。
同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。
秋天就像一幅幅多彩的画卷。
让我们一同来欣赏秋天的`美景吧！（板书课题：识字1）二、出示学习目标这堂课我们要达到的学习目标有两个：1、能正确、流利地朗读课文，能感受到秋天的美景。
识字教案模板9篇
识字教案模板9篇识字教案篇1【教学目标】１、知识目标：认识１４个生字。
会写卜、又、心、风四个字。
认识３个偏旁草字头、走字底、风字旁和一个笔画卧钩。
扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。
２、能力目标：通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。
结合上下文和生活实际来理解词句。
能正确、流利地朗读儿歌。
认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
３、情意目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
【教学重、难点】认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。
识记生字、写好心、风是难点。
【主要教法、学法】１、教法：从本课集中归类识字的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用尝试、情景教学法，引导、讨论、合作等方法综合运用。
２、学法：一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引。
根据这一特点，让学生尝试自主认字，四人小组合作识字，交流识字的学法，让学生在看看、摸摸、读读、议议、画画、说说、比比、演演、做做、教教、帮帮的学习过程中，牢固地识记生字，提高识字效率。
【教学准备】１、课前准备：在教室四周摆放上蔬菜，有茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿等。
在每种蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片（要注拼音），然后在每种蔬菜分放上一个盒子，盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片（数量与学生数相同）。
２、多媒体课件一组。
３、让学生画一张自己喜欢的蔬菜画，并想办法写上蔬菜的名字。
（可以是一种蔬菜，也可以是多种蔬菜。
不会写的字可以请家长帮忙。
）【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课导语：同学们，今天，老师要带大家去一个地方。
出示课件图，提问：这是什么地方？你是怎么知道的？（师当堂板书：菜园里）谁来读一读？看到菜和园，你有什么好办法再见面就能认识它们呢？二、创设情景，自主识字菜园里的蔬菜五颜六色、光泽诱人。
大家喜不喜欢？你看，载着新鲜蔬菜的汽车开到我们教室里来了。
识字教案范文五篇
识字教案范文五篇识字教案篇1教学目标：1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2．借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
3．教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点、难点：学会生字新词；了解一些基本的体育知识。
教学准备：挂图；生字卡片；教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。
板书课题：识字2二、指导看图1．你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？2．老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图，学生边说运动名称。
三、学习韵文1．学生自读韵文。
（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？出示12个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
（2）这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。
2．小黑板出示词语这个词谁会读？相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。
指名读，开火车读，齐读。
3．这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下面，我们来做个找朋友的游戏。
老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。
4．这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。
5．指导读韵文。
（1）单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。
（2）师范读。
听了老师的朗读你有什么感觉？（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读（表扬、送贴图）（4）齐读。
四、巩固生字词1．出示去拼音的词语。
刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。
现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗？（1）同桌互读。
（2）开火车读。
（3）齐读。
2．出示生字，认读。
五、指导书写指导书写“足、竞、走”1．学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”旁。
《识字》教学设计优秀6篇
《识字》教学设计优秀6篇《识字》教案篇一一、活动目标：1、朗读背诵儿歌《云宝宝》2、认读汉字：云上月一二、活动准备：1、晚上背景图（大）2、云及月亮的图片字宝宝字卡3、字卡，人手各一套，放小篮子里。
三、活动过程：（一）、出示背景图，读儿歌。
师：今天老师请来了一位好朋友，小朋友来说说这背景图上表示什么时间？你是怎么知道的？师：引导幼儿观察图，并能完整表述图片的简单内容。
1、出示图片（云的图片）。
“小朋友知道是谁了吗？对了！它的名字就叫云。
2、云今天给小朋友带来了一首儿歌，名字叫《云宝宝》。
小朋友仔细听听这首儿歌都有什么？幼：有云、月亮。
幼儿答教师出示图片粘贴在背景图上。
3、教师带领幼儿读儿歌。
4、幼儿分组读儿歌。
5、幼儿集体读儿歌。
6、师：小朋友说说你们今天和谁交朋友？幼：云宝宝师：对了，云宝宝今天还给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗？（二）、出示字卡片，认字1、认读云、月、上、一。
2、集体认读3、游戏——比比谁又快又对，教师随意指字，让幼儿认读4、游戏——找找，每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：云、月、上、一”的`字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。
）四、小结：今天小朋友们学会了《云宝宝》和这四个字宝宝，那我们也回去教教爸爸妈妈，好不好？识字篇二教学要求:1.学会10个生字和14个词语。
知道“也”的用法。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树，它们大多春天开花，秋天结果，知道果树能使环境更优美。
教学重难点：学习生字新词，理解句子的意思课前准备：1.布置学生观察周围的果树。
2.生字卡片、挂图或投影片、朗读课文的录音带或录像带。
教学时间：2课时教学过程:一、启发谈话1.明确学习目的，激发学习兴趣。
昨天，老师布置同学们观察周围的果树，有谁观察到了？指名说说：在什么地方看到了什么树？树怎么了？二、看图识词出示春秋两幅果树图。
识字教案模板8篇
识字教案模板8篇识字教案篇1教学目标：1、认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。
教学流程：一、联系旧知，导入新课（或“元宵灯会”、“一休哥”等情境导入）1、回忆《该怎么办》的内容，引导学生动脑筋想办法解决遇到的困难。
2、过渡：助人为乐的小明在学习上又遇到了三个难题，我们一起想办法来解决好吗？（出示课题“识字5”）二、朗读课文，自主识字1、初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决，看谁读得又块又好。
2、同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。
3、指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。
要求：边听边想句子表达的内容。
4、对学生的朗读给予及时的鼓励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。
5、老师也想这有趣的谜语（范读第一节），你想到了什么？三、随意境自主识字（一）谜语11、同学们，你们想到了什么？看看和老师想的一样不一样？出示多媒体.课件：逐句出示（人-----从-----众）2、认识2个生字“团、量”。
“团结、力量”带拼音的认读-----去掉拼音读词语-----------去掉“结、力”认读生字3、用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。
（师巡回指导）4、指导朗读。
男女赛读-----同桌赛读等，及时给予评价（二）谜语2、31、同学们，刚才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，还学到了一种学习的方法：读------把这一小节认真读会；想------ 展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底；认------认识生字朋友。
2、用刚才我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜欢的谜语。
（剩下的两个谜语任选其一）3、师巡回指导，及时表扬合作出色的小组。
4、全班交流、讨论。
随机处理重要的知识点。
（根据学生的学习情况，安排两个谜语交流的先后顺序）1）交流谜语2时，请学习谜语3的小组质疑。
2）学习谜语2的小组负责释疑。
《识字》教学教案【优秀8篇】
《识字》教学教案【优秀8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？牛牛范文为朋友们精心整理了8篇《识字》教学教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《识字》教案篇一【教学目标】知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
【教学过程】一、谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、教学单韵母a1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看a 的形状像什么？( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”三、教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
(教师发音，学生跟读。
)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。
领读，模仿，轻读，读准á。
(用手势助读。
)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
识字教案模板9篇
识字教案模板9篇【精选】识字教案模板9篇识字教案篇1 【内容简析】本次识字课以集中识字的形式，安排学生学习三组同音形近字以及由这些字构成的词语，配上一首帮助识字的儿歌和一幅富有童趣的情境图。
意在提醒汉字的一些构字规律，激发学生的识字兴趣，提示识字方法，以到达减轻学习负担、进步识字效率的目的。
【设计理念】让学生带着自己的知识经历和浓重的兴趣，学习自主识字，发现规律，掌握识字方法，进步在详细语言环境中辨识汉字的才能和触类旁通的书写才能。
【教学目的】1、比鲜侗究7个生字，会写8个字，并能正确运用。
2、备形虮嫖鐾音形近字的方法，理解相关的构字规律。
3、迸嘌积极主动识字的意识和良好的写字习惯。
【重点难点】重点：识字、写字。
难点：利用构字规律，培养辨析同音字的才能。
【教具准备】字词卡片、可分可合的生字卡片。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一、提醒课题，激发识字兴趣1、笨辞榫惩肌Ｄ忝侵道图上的小朋友们为什么这么开心吗？(因为他们尝到了学习的乐趣。
)2、卑迨榭翁狻Ｆ攵粒想想课题给我们提出了什么要求。
3、笔菏都呛鹤忠勤动脑筋，掌握规律，细心辨识，多想方法记字形，才能学得又快又好。
二、指导学生学习第一组字词1、背鍪镜谝蛔橥音字：fēng——峰、蜂、锋。
2、奔觳榫勒字音。
3、弊邢腹鄄煺庾樽郑你发现了什么？找出它们的异同点。
4、倍炼劣伤们组成的词语，想想字义，感悟构字规律，说说记字方法。
三、诵读课文中的儿歌结合学习第一组同音字的过程，悟出识记同音形近字的方法。
(看啥模样，想想意思。
)四、自主合作学习第二、三组同音字1、弊灾魇蹲帧Ｕ字音、辨字形、找异同、想字义，尝试用多种方法记字。
2、彼娜诵∽榻涣鳌１缺人读得准、辨得清、记得牢。
3、被ケ扯歌。
五、老师检查点拨1、倍嘀中问饺隙辽字词。
2、惫睦学生谈收获，谈感想。
第二课时一、背诵儿歌，引入新课二、稳固识字，指导书写1、庇每煞挚珊系幕疃字卡拼字，认读。
2、倍院湃胱贴字卡。
识字教案范文（通用18篇）
识字教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的识字教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
识字教案篇1学习目标：1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察学校生活，体会学校生活的多彩多姿。
重点：认字、写字。
正确流利地朗读课文。
难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察学校生活，体会学校生活的多彩多姿。
第一课时一、看图引入：1、同学观看学校生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、同学在独立考虑的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、竞赛读，看谁读得最好。
四、指导书写1、同学观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，同学临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超越第二横。
第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查同学认读词语的情况。
二、诵读词语1、教师范读。
2、同学评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、同学有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。
指名读，喜欢读哪行就读哪行，同学读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生竞赛读。
三、指导写字。
识字教案模板6篇
识字教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《识字》语文教案15篇
《识字》语文教案15篇《识字》语文教案1教学目标：1.复习单韵母：a、o、e、i、u、ü及其四声。
2.复习笔画：横、竖、撇。
3.复习本单元学过的生字，学会连字成句，启发学生在例句的基础上说出不同句式的句子。
4.学会朗读儿歌，理解儿歌所表达的意思。
5.在写字姿势的自评与互评中，让学生能初步懂得根据一定的标准进行自我，并给予同伴公正客观的。
学会赞赏同伴的长处或给予诚恳的意见。
重点和难点：1．能正确书空汉字，发现横、横折、横折钩等笔画的不同。
2．指导学生根据“谁干什么”的句式连字成句，并尝试在此基础上用不同的句式说话。
教学准备：拼音卡片，生字卡片，水彩笔，苹果教具教学过程；一．揭示课题1．同学们，通过前段时间的学习，大家和字宝宝成为了好朋友，为了奖励大家，老师准备了很多又大又甜的红苹果，要把他们送给今天在识字游戏中表现出色的小朋友，谁愿意来争取？2．出示课题：识字游戏3齐读。
二．拼拼图，拼出一个大苹果1.出示拼音卡片。
谁先来认一认这些红苹果。
请学生开火车认读六个单韵母和它们的四声。
四人小组内进行认读。
出示课文中的空白苹果和旁边的汉字，请学生用彩色笔在自身的书上完成练习。
老师巡视指导，并检查读写姿势。
学生画彩色的大苹果。
校对，给完成正确的学生送上“苹果”奖励。
集体认读。
三．看清楚，不要晒错衣服。
1.出示题目及其要求，和学生一起读题，指导理解题意。
2.板书：“横，竖，撇”指名读出笔画名称。
3.指名一人示范。
（王：横，横，竖，横。
王字里有三横，我把衣服挂到竹竿上。
）4.学生自身完成练习，校对。
老师巡视指导，并检查读写姿势。
5.将容易混淆的生字再书空一遍。
四．从刺猬身上选几个适合的‘苹果“，连成句子，看谁连的句子多。
1.看刺猬先生来了，他身上背着这么多苹果，只要你能把苹果上的字连成句子，你就可以把这个苹果摘走。
指名学生尝试。
2.示题目要求及例句。
老师示范例句：牛吃草。
什么吃草？牛干什么？我用了刺猬身上的三个苹果组成了一句话，我就可以得到三个苹果。
识字的教案范文15篇
识字的教案范文15篇识字的教案范文1教学目标：1、认识本课6个生字、会写其中表示数的6个生字。
认识6种笔画，通过诵读，体会童年的快乐。
2、体会游戏的有趣和童年生活的.快乐。
重点难点：认识6个生字，正确、规范地书写生字。
教学过程：一、教师领读儿歌。
师：这些儿歌里有些什么？生：儿歌里有很多数字。
师：想跟老师一起读吗？注意读准这些数字的字音。
二、学生自读课文。
1、读准字音ｙｉ、ｓｉ、ｗｕ、ｚｈｉ、ｓｈｉ、ｚｈｉ是整体认读音节，ｌīǎｎｇ是三拼音节。
2、把数字汉字用“0”圈出来，多读几次。
3、同桌互读互学。
三、学习生字“一、三、五”。
1、借助插图，引出生字，读准字音。
板书：ｗｕ、ｙｉ、ｐａｉ、ｓａｎ。
认识笔画：一（横）I（竖）﹁（横折）3、认识田字格。
出示田字格。
认识田字格。
1、指导书写。
三学习生字“二、四、六”。
1、读谁字音。
2、认识笔画。
点（）、竖弯（）、撇（）。
3、指导书写。
识字的教案范文2一、音乐导入，激发兴趣1、（播放《上学歌》乐曲，师生同唱）今天要学习的新内容，也是和小朋友上学有关的。
板书：识字22、小朋友，我们已经学了很多字，回忆一下你是怎么认识这些字的？过渡：这节课，我们继续用这些方法学习生字。
【课伊始播放乐曲，让孩子轻松进入学习状态，从而调动他们主动学习的情感。
】二、读准字词，感知韵文1、学生各自借助拼音，读准生字字音。
2、反馈指导。
指名逐个儿读词语，重点指导带翘舌音的上、钟、穿、床。
注意鸟的声母是n,不要读成l；早的声母是z，不是zh。
3、同桌互读词语，相互纠正字音。
4、齐读，读出词与词之间的停顿。
【读准字音是识字教学的必要环节，为学生整堂课的学习奠定基础。
】三、诵读词串，认识事物1、图文联系，认识事物。
（1）自己查找：这12个词语你能在图中找到吗？（2）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在画面上。
（3）集体校对，由贴对的小朋友进行领读。
【学生在游戏中对识字产生兴趣，既发展了学生的思维和语言，又提高了识字的效果。
关于识字教案模板九篇
关于识字教案模板九篇识字教案篇1教学目标：1、学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。
2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。
3、正确朗读韵文。
教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时教学设计第一课时一、课时目标：1、认识由生字组成的动物名称，写好“狮”字。
2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。
3、正确朗读韵文。
二、教具准备：动物图片小黑板词语卡片收录机三、教学过程：一、谈话导入：同学们，你们知道天然动物园里有哪些动物吗？我们今天要学的识字6就是由动物的名称组成的词语。
你们想去天然动物园，和它们交朋友吗？（出示老虎图）老虎听见了我们的谈话，它是怎么说的呢？想不想听一听？放录音：同学们，我是天然动物园里的老虎，我们天然动物园里可热闹了，你们想来参观可以，但必需要闯过三关，你们能行吗？第一关，你们要读准12种动物的名称。
二、初读韵文1、下位看图读词语，要求：读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到。
2、把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。
3、在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的？4、你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？（看板书指名读）录音：同学们，你们读得很棒，恭喜你们闯过了第一关。
三、看图读词读韵文。
录音：第二关，请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识，能行吗？1、在小组里说一说。
2、指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。
狮子大象老虎狮子和老虎谁的本领大呢？实际上，狮子生活在非洲，老虎生活在亚洲，它们从来没有决斗过。
即使把它们放到了一起，而狮子性情温顺，它们也不会决斗。
我国成语中有“谈虎色变”、“与虎谋皮”、“虎视耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龙潭”等说法，很形象地反映了对虎的恐惧和敬畏。
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识字一第一课时教学目标：1、复习巩固汉语拼音，会拼读音节。
学会“一、二、三......”十个字，会写三个字。
认识田字格和笔画“一”。
2、正确流利地朗读并背诵课文。
识字1教案教学设计精品奉献3、通过看图和朗读，能理解图画和句子的意思，使学生体会到山村的美丽和生活的快乐。
初步感受童谣中的所表现的景色美。
教学重难点：1、认字和写字。
2、认识田字格，分辨“八”和“入”。
教学过程：一、谈话导入1、小朋友们，前面我们学习了汉语拼音，从今天开始，我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。
这节课我们学习识字的第一课。
板书：识字1.2、读课题。
3、图上画了什么地方？有什么景物？这是一首小诗，要想知道这首诗到底写了什么，就跟着老师一起去参观一个小山村。
我们看图时可以从远到近，也可以从近到远地看，首先我们看远处有哪些景物？山上有什么？生活中你见过亭子吗，亭子也叫“亭台”，一起说一遍“亭台”。
我们再往近处看，近处有哪些景物？二、初读课文，学习生字1、在读课文时，我们会遇到不认识的字，那我们就要请汉语拼音来帮忙，拼拼音节读准它们。
2、学生自由读课文。
3、分句检查读书情况。
4、认读生字。
指名拼读音节，读生字。
（强调“一”的本音读yī,但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一件衣服、一块地”，课文中“一去二三里”就读yí。
有时读四声，如“一支笔、一本书”等。
）（区分“八”和“入”。
）6、再读课文，巩固生字。
三、巩固生字1、同学们读得真不错，这里老师还给大家带来了一幅画。
（课件出示图片）2、图上画了谁，他们在干什么，你还发现了什么？3、游戏“找朋友”。
将数字与汉字相对应。
五、小结、拓展小朋友们，今天我们学习了10个表示数字的汉字，请大家课后找找，在我们周围哪些地方用上了这一课的生字，回家后，向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具，用上1—10的汉字。
识字一第二课时教学目标：1、认识“一、∟、┐、八、乙、∣”笔画名称。
2、会按笔顺写十个字。
3、学会细心观察，按顺序写字的习惯。
重点：识记“∟、┐、乙、∣”并会区分。
难点：四、五、六、七的笔顺及位置。
教学过程：一、天天练：背诵儿歌，练习正确的写字姿势。
二、复习：1、背诵课文。
三、认识田字格（1）出示田字格（2）认识横中线、竖口线、左上格、右上格、左下格、右下格。
四、分析字形认识笔画1、出示“一”2出示“二”（1）指导短横的写法，顿笔不要太重（2）指导“二、三”在田字格中的位置。
（3）学生练习3、出示“四”（1）师范写，学生数笔画。
（2）出示笔画，教学生认读：竖∣横折┐撇竖弯∟(3)笔顺：（4）学生书空（5）生在田字格中描红试写。
4、依次指导五、六的写法重点：“五”和“六”的笔顺（1）认识：撇点、捺点（2）指导学生写五、六5指导写“七”“八”（1）认识“竖弯钩”和“竖弯”的区别（2）笔顺：一、七（3）认识撇、捺（4）范写描红，再写“七、八”6、指导写“九、十”（1）认识横折弯钩（2）指导写“九、十”7、按书上的笔画，笔顺写十个字（1）先描红（2）仿写，注意字要写得和前面描红一致识字2第一课时教学目标：1、学会本课9个生字，绿线内的4个只识不写，认识6种笔画。
初步理解由生字组成的词语。
2、按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、初步训练学生健康的生活常规。
重点：认识并会写本课9个生字，理解词语难点：能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
教学过程：一、指导看图：从整体上观察图画，运河用自身的生活经验去认识图画所描绘的事物，要让学生按顺序观察。
在看图过程中，不要让学生过多地叙说图画内容，而是要展开想象，把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
二、指导学生借助拼音读准字音。
先让学生试读，重点指导读准带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”、注意“鸟”的声母是n，不要读成l。
“早”的声母是平舌音z，注意不要读成zh。
三、指导诵读，初步培养语感1、投影出示本课词语2、请同学自由练读、指名读，在读的过程中指导学生正确、流利的朗读。
3、师范读，学生归老师的样子诵读，找语感。
4、指句读、齐读。
5、结全看图，想想词语是表示图中的哪一类事物，利用学生积累的经验，理解词义。
实施修改意见帮助学生找到“鸟、早、操”，知道押韵。
四、分析字形，识记生字。
1、卡片出示本课的生字，指导学生用数笔画的方法来识记较简单的生字：太小鸟下牙上衣2、用加字法来识记：阳、早3、书空练习。
指导写字：“阳”按从左到右的笔顺规则来写，左窄右宽，左边的“阝”要比右边的“日”写得略高一些。
指导“鸟”的笔顺，其中第四笔是“竖折折钩”，要一笔写下来，并写得宽阔一些。
最后一笔是“横”，要写得长一些。
“衣“的第二笔是“横”，不要写得太长，第五笔“撇”不要越过第六笔“捺”。
“牙”共四笔，指导笔顺。
4、指导学生按笔顺描红。
培养学生观察字型的习惯。
识字2第 2 课时教学目标：1、理解由生字组成的词语。
1、能正确、流利地朗读本课的词语.３、能按顺序观察图画，能把图上的内容与文字联系起来。
重难点：能正确、流利地朗读本课的词语，熟读韵文。
教学过程：一、天天练1、练习正确的写字姿势2、练写本课学习的六个基本笔画二、谈话导入三、复习字词：1、出示卡片，复习带拼音的生字。
2、逐词指读韵文，指导读准字音。
四、熟读韵文1、出示“太阳、闹钟、小鸟”指读，大家读，（我感受到了这是一天生活的开始，天亮了，小朋友按时起床）出示“刷牙、洗脸、早餐”指导读小朋友起床后做了些什么？出示“上学、升旗、做操”指导学生读小朋友吃完了早饭做什么。
2、边读边体会每组词这间的联系。
3、师范读4、生练读五、齐声朗读，小组比赛读（鼓励学生加上动作来朗读）。
实施修改意见指导学生熟读成诵。
六、板书：识字3第一课时教学目标：1、学会5个生字和由这些生字组成的词，认识1种笔画。
两条绿线内的7个字只识不写。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、了解公园里的景物和设施。
教学重点：学会7个生字和由这些生字组成的词。
教学过程：一、导入新课春天到了，天气变暖和了，万物复苏，老师带小朋友去公园春游，好吗？二、指导看图，学习韵文1．（出示插图）公园里的景色可真美呀。
你们看到了什么？（相机出示字卡：绿树、红花、小桥、流水、宝塔、公园）2．你们觉得公园美吗？美在哪儿呢？3．借助拼音读韵文。
4．检查读音，正音。
“水、树”是翘舌音，“红、公”是后鼻音。
5．男女生分行读韵文，边读边想像公园的美景。
6．有感情地朗读韵文，；这读边想像。
三、学习生字，指导写字1．出示；水、火、山2．认认笔画，借助范字指导写法。
3．说出笔画数。
4．记忆字形。
5．教师范写，指导学生按笔顺提示描写。
6．学生描红，教师行间巡视指导。
四、板书：识字3第二课时课时目标：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
教学重点：学会4个生字和由这些生字组成的词。
教学过程：一、检查复习，巩固旧知。
1．指导看图。
公园里除了美丽的景物外，还有什么呢？（相机出示：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马）2．谁能说说它们的玩法？小朋友们玩得怎样？3．认读词语并正音，强调“山“是翘舌音。
4．小组练读。
三、诵读韵文。
1．齐读韵文。
2．背诵韵文，边背边想像公园的美景和小朋友们开心的心情。
四、指导书写。
1．教学生字；木、马。
2．用词语开花（口头组词）。
3．指名说笔顺，其余人跟着书空。
4．指导在田字格中书写。
五、作业学生在《习字册》中描红，临字。
课题：练习1第一课时教学目标：1.字词句综合练习。
2.了解先撇后捺的笔顺规则。
教学重点：了解先撇后捺的笔顺规则。
教学过程：一、教学第一题：按笔顺写字。
1、审题。
2、指导。
（1）看右边小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关的课文吗？出现的数字你认识吗？（2）读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
（3）认识基本笔画。
指认笔画。
3、其余两组按什么步骤进行教学。
4、反馈。
二、教学第二题：学写铅笔字。
1、审题。
2、指导练习，描红仿影。
3、指导观察临写（1）观察3个字在田字格中的位置。
（2）指名上黑板临写。
（3）评价，纠正，提醒学生运笔时注意撇捺的写法。
（4）学生按要求临写，老师巡视。
课题：练习1第二课时教学目标：1.字词句综合练习。
2. .朗读背诵儿歌。
教学重点：.朗读背诵儿歌教学过程：一、教学第三题：学习字词句。
教学题1：你认识这几种动物吗？不认识的字读读拼音。
1、审题。
2、指导练习。
3、过渡：小动物很能干，它们遇到困难的时候也能想出办法保护自己。
教学题2：你知道它们遇到困难时怎么保护自己吗？1、审题。
2、指导练习。
（1）读例句。
(2）问其他动物遇到危险怎么做？（3）分组讨论。
（4）推荐代表说。
教学第3题：说说你遇到了危险，会想什么办法保护自己？1、审题。
2、指导练习。
（1）分组讨论。
（2）交流讨论结果。
（3）教师小结。
二、教学第四题：读读背背。
1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音自读课文。
（2）指名试读，正音，齐读。
（3）讲述课文意思。
（4）看图做游戏。
3、练习。
（1）边做游戏边念儿歌。
（2）自由练习背诵。
（3）指名背诵，集体背诵。
课题：练习1第三课时教学内容：口语交际——自我介绍。
教学目标：学会用连贯、通顺的话介绍自己教学重点：学会用连贯、通顺的话介绍自己教学过程：1、课前准备：了解自己名字的由来。
2、审题。
3、指导。
（1）指导看图，明确说话的一般要求。
（2）指导说话，练习。
指名依次回答五个问题，把话说完整，说清楚。
将1、2两个问题连起来说一说。
将3、4两个问题连起来说一说。
将四个问题连起来说一说。
自由练习说。
指名上台进行自我介绍。
同桌互相练说。