2019-2020四年级下闽教英语教学工作计划
闽教版小学四年级下学期英语教学计划
小学四年级下学期英语教学计划一、教学目标1．使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2．培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3．培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4．掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5．遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。
适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。
培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
6．在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
二、教材分析全书共分8个单元，每个单元分A、B、C三个部分。
第一单元是围绕星期展开教学，让学生学习一周七天的学习和生活；第二单元是值日，培养学生养成良好的卫生习惯；第三单元学习科目，教育学生热爱学习；第四单元是围绕交通工具展开话题；第五单元是讨论购物；第六单元是讨论天气；第七单元是学习季节；第六单元是讨论暑假生活。
整册内容的编排适合学生年龄特点，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语交流打下坚实的基础。
三、学生分析大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但仍有少部分学生对英语产生了厌烦情绪。
学生课堂纪律好但举手发言不积极，成绩相对较稳定，但两极分化较严重。
当然所有这些我认为都不是最重要的，重要的是大家喜欢英语，认为学习英语是一种乐趣而不是一种负担。
所以本学期我将把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、本册教学重点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
五、本册教学难点：第三人称单数的用法。
六、教学改革的设想目前四年级的教学安排都是2节课，从人的遗忘规律来看，这样的安排也是不科学的。
2019-2020年第二学期四年级英语备课组工作计划
2019-2020年第二学期四年级英语备课组工作计划2019-2020 年第二学期四年级英语备课组工作计划一、目标思想本学期我们备课组将贯彻落实 , 坚持以学生的发展为第一任务 , 以“新基础教育”授课活动化为中心。
充足挖掘课程资源，发挥学生的潜能，培养学生灵便的灵便性，提升学生运用英语进行交际的能力，让学生有更多的创立性思想和创立能力。
二、教材简析英语教材重申语言运用，侧重能力培养，突出了兴趣的激发和师生间的双向交流，在交融学科内容上更侧重灵便性，让全体学生英勇参加，向来把激发学生的学习兴趣放在了首位。
三、主要措施1.以活动化授课为课堂授课的主要形式，经过丰富多彩的授课活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可连续性发展。
2.以过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，在课堂进步行大量的语言操练和练习。
3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生优异的朗读习惯，打下优异的语音语调基础。
4.设计全面、高效的作业，培养学生优异的书写习惯，做到齐整、规范、正确地书写。
四、方法措施：1.规范集体备课程序，做到时间确定、人员分工到位明确，准备充足，备课时效性强，活动质量高。
2.以“充足挖掘课程资源，培养学生灵便运用语言能力为备课时的主要目标。
以活动为课堂授课的主要形式，设计丰富多彩的授课活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可连续性发展。
3.课堂授课要讲究实效，做到授课目注明确，改进教法，要充足让每一个学生张口说，侧重学生运用英语能力的培养，侧重学生的个性发展。
4.备课组活动以轻形式，重实效，活动内容多样，教教案例解析化、授课方法创新化为睁开方面，提升设计质量，及时总结反思，规范收集整理资料，写出集体备课心得。
5.充发散挥备课组的整体功能。
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2024年小学四年级英语教师下学期工作计划（4篇）
2024年小学四年级英语教师下学期工作计划本学期，我将继续担任小学四年级英语教师的职位，继续致力于提高学生英语听、说、读、写的综合能力。
在这个学期中，我计划围绕以下几个方面展开教学工作。
1. 指导学生口语表达能力的提高在小学四年级阶段，学生的英语口语表达能力开始逐渐成熟。
因此，我将设计一系列的口语训练活动，例如情景对话、角色扮演等，帮助学生提高他们的口语表达能力。
此外，我还将鼓励学生多参与口语练习，例如组织英语角活动，让学生有更多机会进行英语对话交流。
2. 加强学生的听力训练在小学四年级阶段，学生的英语听力能力需要得到更多的培养。
为了帮助学生更好地理解和掌握英语听力材料，我将布置更多的听力练习，并在课堂上引入一些有趣的听力活动。
此外，我还将鼓励学生在课余时间积极参与英语听力训练，例如听英语歌曲、看英语动画片等。
3. 强化学生的阅读能力阅读是提高学生英语综合能力的重要环节。
为了加强学生的阅读能力，我将为他们选择一些适合阅读的英语故事书、报纸和杂志，并设计相关的阅读理解题目和练习，帮助他们提高阅读和理解能力。
同时，我还将鼓励学生多进行英语阅读，增强他们的词汇量和理解能力。
4. 扩大学生的词汇量词汇是英语学习的基础，学生的词汇量决定了他们的英语表达能力。
因此，我将制定一些词汇学习的计划，例如每周新学习一些生词，并通过词汇测试来检验学生的掌握程度。
此外，我还将鼓励学生使用各种学习工具，例如英语词典、词汇卡片等，来积极扩大他们的词汇量。
5. 注重提高学生的写作能力写作是英语学习的一项重要技能。
为了提高学生的写作能力，我将组织一系列的写作活动，例如写作比赛、写作小组讨论等，让学生有更多机会进行英语写作训练。
同时，我还将在课堂上指导学生如何正确使用句型、语法和词汇，提高他们的写作质量。
除了上述主要工作内容，我还将密切关注学生的学习情况，及时与家长沟通学生成绩和学习态度，以便及时调整教学策略。
此外，我还将参加一些教师培训和学术交流活动，不断提高自身的专业素养和教学技能。
闽教版四年级英语教学计划（通用11篇）
闽教版四年级英语教学计划（通用11篇）闽教版四年级英语教学计划篇1一、班级学生情况分析四年级有两个班,从学习情况来看，其中一个班学生的英语基础知识差，没有养成认真仔细的学习习惯，特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成;在课外良好的学习习惯，独立认识单词及阅读能力差，两级分化较严重。
本学期将继续以培养学生学习习惯，缩小两极分化为重点。
在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
二、教材分析1.教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2.教学内容分析单元题目话题Unit 1 My school School thingsUnit 2 What time is it ? Time ; subjects ; mealsUnit 3 Weather Weather ; placeRecycle 1Unit 4 At the farm Animas, number ; vegetablesUnit 5 My clothes Clothes ; colourUnit 6 Shopping Clothes ; numberRecycle 23.教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
三、教学目标1.知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2.操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3.情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
闽教小学英语四年级教学计划
下学期英语四年级教学计划一、教学目标1.使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2.培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。
3.培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4.遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。
培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。
二、教材分析全书共分9个模块，每个模块分为两课。
第一课呈现本模块所要学习的内容，第二课提供若干任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
其中一些不常用的单词，不要求学生学会使用。
课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师讲解，而是要求学生初步学会使用。
三、学生分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、本册教学重点：will句型，there be 句型，现在进行时五、本册教学难点：几种时态的用法。
六、教学改革的设想目前四年级的教学安排都是2节课，从人的遗忘规律来看，这样的安排也是不科学的。
要在规定的时间内完成教学任务有一定的困难。
而且从语言习得的角度来看，如此稀疏的开课形同虚设，效果可想而知。
希望在今后能合理安排英语教学课时，提高教学质量。
七、教学策略及采取的措施【教学策略】1. 采取对话的方式来掌握课文内容。
2.采取表演的方式来掌握歌曲和韵诗。
3.利用比赛的形式让学生认读单词。
【采取的措施】1、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
2、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，改变落后班的面貌。
闽教版小学四年级英语下册教学计划
闽教版小学四年级英语下册教学计划一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。
在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进步。
二、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
2024年闽教版英语教学计划
2024年闽教版英语教学计划一、教学目标：1. 培养学生形成英语自主学习的兴趣和习惯。
2. 注重培养学生的听、说、读、写的综合语言应用能力。
3. 提高学生的跨文化交际能力和语言策略运用能力。
4. 加强学生对英语语法知识的掌握和运用。
5. 引导学生培养良好的学习方法和学习策略，提高学习效率。
二、教学内容：根据2024年闽教版英语教材要求，以学生为主体，重在培养学生的英语交际能力，教学内容分为以下几个方面：1. 基础知识与技能：语音、词汇、语法；2. 口语表达：听力、口语；3. 读写能力：阅读、写作；4. 文化意识：文化和习俗、地理和历史等；5. 能力培养：学习策略和学习方法。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握语言知识和交际能力。
2. 任务型教学法：通过完成一系列的任务，培养学生的英语实际应用能力，提高学生的自主学习能力。
3. 合作学习法：鼓励学生小组合作，共同解决问题，培养学生的协作和沟通能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习热情。
四、教学步骤：1. 预习：学生在教师指导下，预习教材内容，了解本课所学的语音、词汇和语法知识。
2. 探究：引导学生通过情境、任务等方式主动参与学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 实践：通过角色扮演、情景对话、口头演讲等活动，使学生能够真实地运用所学知识，提高语言交际能力。
4. 融会贯通：通过对教材内容的综合运用，培养学生的综合语言应用能力，促进知识的整合和扩展。
5. 反思：引导学生对学习过程进行反思，发现问题，并提出解决方法，培养学生的学习策略和学习方法。
五、教学评价：1. 采用多种形式的评价方式，包括日常表现评价、小组合作评价、作业评价等，全面了解学生的英语学习情况。
2. 注重对学生个体差异的评价，注重发现和培养学生的优点和潜力。
六、教学资源：1. 教材：使用2024年闽教版英语教材，根据教材内容进行教学。
闽教版四年级英语下学期教学工作计划
Unit8 Summer Vacation 本单元主要是让学生会运用英语制定暑假计划。本单元的学习重点是掌握词汇will，live，visit,the UK,London,Big Ben等以及会正确运用what will you do in summer?I will...来描述暑假计划。本单元的学习难点是能在真实情境中运用what will you do in summer?I will...来描述自己的暑期计划。本单元需要4课时。
学科教学计划
（2021-2022学年第二学期）
学校中心学校
学科英语
年级四年级
班级
教师
2022年2月
一、学生基本情况
本学期的教学对象为四年级的学生，他们在经过三年级的学习，对英语有较浓厚的学习兴趣。大部分学生已经初步具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢固。并且四年级的教材对学生又提出新的要求：培养听说读写的技能，所以本学期对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。注重激发学生对英语的学习兴趣，引导学生端正的学习态度，掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯。
Unit3 School Subjects 本单元主要让学生能用英语来谈论学校课程。本单元的重点是学生掌握单词math、music、Chinese、art、worry等，并能用What day is today?It’s...and we have...class this morning来谈论学校的课程。本单元的难点Chinese的发音以及培养学生合理安排各学科学习时间的意识。本单元学习需要4课时。
2019-2020第二学期四年级英语教学计划
2019-2020学年度第二学期四年级英语教学工作计划本学期我继续担任四年级英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一、学情分析：四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。
因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。
二、教材分析：本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。
其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’s learn，用来巩固单词的Let’s do，以Let’s learn所学词汇为主题的对话Let’s talk，以掌握单词、句子为主要目标的Read and write。
B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。
C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。
2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。
三、教学目标：1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3．能听、做6个TPR活动。
4．能学会3个小制作。
5．能听懂、跟唱8首歌曲。
6．能听懂、会吟唱7首歌谣。
7．能完成6个自我评价活动。
8．能听懂6个幽默小故事。
9．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重点难点：1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2．能按四会要求掌握所学句型。
闽教英语四年级下册教案
闽教英语四年级下册教案非常抱歉，我只能提供文本参考和帮助生成文本，无法提供直接调至下一篇的功能。
如果您需要任何帮助，请随时告诉我。
以下是一篇涉及闽教英语四年级下册教案的3000字文章。
《闽教英语四年级下册教案》教学总结一、引言《闽教英语四年级下册教案》是一本为四年级学生编写的英语教学参考书。
该教案包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和评价等方面的内容。
通过使用该教案，教师可以更好地组织教学活动，提高教学效果。
二、教学目标《闽教英语四年级下册教案》的教学目标主要分为知识目标和能力目标两个方面。
这些目标旨在帮助学生掌握英语的基本词汇、语法和句型，提高听、说、读、写的能力，培养学生的英语交际能力和跨文化交流能力。
三、教学内容《闽教英语四年级下册教案》的教学内容包括课文、单词、句式和听力等方面的内容。
这些内容以生活实际情境为基础，通过情境教学和任务型教学相结合的方式展开，旨在增强学生的学习兴趣和学习动机。
四、教学步骤《闽教英语四年级下册教案》中的教学步骤设计合理、层次分明。
每个课时都包括预习、导入、展示、操练和巩固等环节。
教师可以根据学生的实际情况和教学需要进行适当的调整，确保教学的连贯性和有效性。
五、教学方法《闽教英语四年级下册教案》采用多种教学方法，如演示法、直观教学法、合作学习法等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
六、评价《闽教英语四年级下册教案》的评价主要分为课堂评价和综合评价两个方面。
课堂评价主要通过观察学生的参与情况、听说读写的表现等方面来进行。
综合评价主要通过考试、作业、口头报告等方式来进行。
评价结果可以帮助教师及时发现学生的问题，调整教学策略，提高教学质量。
七、教学效果《闽教英语四年级下册教案》的使用能够帮助教师提高教学效果，使学生更好地掌握英语知识和技能。
通过系统的学习，学生成绩得到了明显的提高。
同时，学生的学习兴趣和自信心也得到了增强。
八、问题和建议《闽教英语四年级下册教案》在设计和实施过程中还存在一些问题，需要不断加以改进。
2019-2020学年四年级英语下册教学计划
2020四年级英语下册教学计划一、新课标对本册教材的要求1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的指令做游戏，做动作，做事情，能用简单的角色扮演。
2、能对简单英文歌谣说和唱。
3、能在帮助下听懂和读懂简单的情感和感觉。
4、能书写字母和单词，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、学情分析本年级只有一个班，共有学生人，他们个个聪明活泼，大部分勤奋好学，这些学生已有一年的英语学习基础。
老师应继续着重培养他们对英语学习的兴趣，让他们爱上英语课，爱听和爱说英语，喜欢学英语，养成良好的英语学习习惯。
三、教材分析本套教材严格按照《英语课程标准》中的要求，充分体现其技能要求，以先进的教学理念为指导，在对国内外现行小学英语教材进行分析研究的基础上，博彩众家之长，形成了较为适合我国国情的一套教材体系。
同时，本套教材还根据小学生语言习得的特点，遵照小学生学习语言的归律，设计教程结构，以小学生日常生活中感兴趣的话题为题材，注意兴趣的培养和学习策略的形成。
本套教材各单元设计了以下几个部分：1、 Let’s listen and say2、 Let’s learn3、 Let’s act4、 Let’s read5、 Let’s listen , read and say6、 Let’s have fun每单元课题如下：Unit1 Nice to meet you.Unit2 What’s that?Unit 3 Look at that elephant.Unit 4 Those are eggs.Unit 5 I like biscuits.Unit 6 Whose is this?Assessment IUnit 7 We’re soldiers.Unit 8 This is my brother’s painting. Unit 9 This is our flat.Unit10 Where’s the cat?Unit 11 Your homework is good.Unit12 I can run fast .Assessment IIUnit13 Your plate is orange and grey. Unit14 What can you see?四、教学目标：根据小学生的心理和生理特点以及发展要求，小学阶英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，培养他们学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
2024年闽教版小学英语教学计划（二篇）
2024年闽教版小学英语教学计划一、指导思想：本学期本备课组将继续____学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，积极做好“提高小学英语课堂教学有效性”这一研究课题。
以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。
二、现状分析：四年级整体水平有差距，有一部分学生说、读的能力较强，听、写的能力须加强。
年级组有出现一定数量的差生，须加强个别补差.四年级后两个班级两极分化较严重，须从课堂入手，提高课堂教学有效性，再进行个别补差。
三、工作目标：1、认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。
2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。
3、抓好“提高小学英语课堂教学有效性”课题研究，以课题促质量。
4、组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。
四、工作重点及具体措施1、落实新课标学习，树立新的育人观。
按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人开展新课标学习;密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。
2、落实课堂常规管理，做到人人过关。
a.狠抓学生的习惯养成，包括聆听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。
b.认真做好备课、听课、上课、作业批改及订正等常规检查。
c.落实课后撰写反思的习惯，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。
3、落实组内建设，争当优秀备课组。
a.多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。
b.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
c.加强实践，组织教师人人上好专题研究课。
d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
四下闽教英语教学工作计划
本学期，我们将以新课程标准为指导，以培养学生的英语素养为核心，以提高学生的英语听说读写能力为目标，全面提高学生的英语综合素质。
在教学过程中，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。
二、学情分析经过一年的学习，学生对英语有了一定的了解，大部分学生对英语感兴趣，学习积极性一般。
但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，缺乏家长的积极配合，导致英语成绩两极分化。
因此，本学期我们将重点关注这部分学生，提高他们的英语成绩。
三、教学目标1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。
2. 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3. 使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4. 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5. 适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。
四、教学措施1. 采用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
如游戏教学法、情景教学法、任务型教学法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
鼓励学生积极发言，勇于表达自己的观点，培养学生的口语表达能力。
3. 注重基础知识教学，夯实学生英语基础。
对重点单词、短语、句型进行反复讲解，确保学生掌握。
4. 加强作业辅导，提高学生作业质量。
针对学生的作业情况，及时进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
5. 举办英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语实际应用能力。
6. 加强家校合作，共同关注学生的英语学习。
定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的英语进步。
五、教学评价1. 定期进行课堂检测，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 开展英语听、说、读、写竞赛，激发学生的学习兴趣，提高英语综合素质。
3. 对学生的英语学习情况进行全面评价，包括课堂表现、作业完成情况、英语竞赛成绩等，关注学生的全面发展。
闽教版下学期英语工作计划
一、前言随着新学期的到来，为了更好地开展英语教学工作，提高学生的英语素养，激发学生学习英语的兴趣，现将下学期英语教学工作计划如下：二、工作目标1. 提高学生的英语听、说、读、写四项基本技能；2. 培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力；3. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性；4. 促进学生全面发展，为高考打下坚实基础。
三、具体措施1. 加强备课，提高教学质量（1）认真研读闽教版英语教材，把握教材重难点；（2）根据学情，制定切实可行的教学计划；（3）精心设计课堂活动，激发学生学习兴趣；（4）关注学生个体差异，因材施教。
2. 优化教学方法，提高课堂效率（1）运用多媒体教学手段，丰富课堂内容；（2）采用任务型教学法，提高学生的参与度；（3）加强小组合作学习，培养学生的团队精神；（4）开展英语角活动，提高学生的口语表达能力。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学（1）针对不同层次的学生，制定相应的教学目标；（2）针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导；（3）鼓励学生参加各类英语竞赛，提高学生的综合素质；（4）加强家校沟通，共同关注学生的英语学习。
4. 加强英语学科建设，提升教学质量（1）组织教师参加各类英语培训，提高教师业务水平；（2）开展教研活动，促进教师之间的交流与合作；（3）完善教学评价体系，激发教师的工作积极性；（4）加强与兄弟学校的交流，学习借鉴先进的教学经验。
5. 搭建英语学习平台，拓宽学习渠道（1）利用网络资源，为学生提供丰富的英语学习资料；（2）开展英语角、英语演讲、英语歌曲比赛等活动，丰富学生的英语生活；（3）鼓励学生参加英语社团，提高学生的英语实践能力；（4）关注学生心理健康，为学生提供必要的心理辅导。
四、总结下学期英语教学工作任重道远，我们将以饱满的热情、严谨的态度，全力以赴，为提高学生的英语素养，助力高考，共创辉煌。
闽教版四年级英语教学计划
闽教版四年级英语教学计划个别同学作业接受应用面对面批量方式，可以关怀同学解决难题，提高教学质量。
第三，充分利用教材优势开展情境教学。
这套教材的特点图文并茂，生动形象，与实际生活亲热相关。
在课堂上，我充分利用视觉教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材，或者依据课文内容创设语言环境，尽可能使用英语，逐步过渡到英语课堂教学，让同学接触到英语环境。
比如第一单元，涉及的内容都是关于课堂上的内容，特殊贴近实际，课本上的咱们学习中的对话鼓舞他们在同学面前大胆表演。
有意营造的语言环境直观生动，也有助于同学理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便利加深初学者印象，强化记忆。
第四，挖掘同学的潜力，培育他们的自信念。
德国训练家德斯多尔说：“教学的艺术不是教人适应，而是启发、唤醒和启发。
”每当同学用英语讲完，我都鼓舞他们感到傲慢，有成就感。
对于不同水平的同学，在课堂上给他们不同的问题，让他们回答，准时鼓舞他们的小进步，让他们都觉得只要认真跟着老师，他们就能学好，树立起学好英语的心理优势。
在课堂教学中，要求全部同学参预，加强相互沟通互动。
在课堂相互沟通中，少批判多表扬；少责备，多鼓舞，努力发觉同学的优点，时常用“特殊”很好。
”、“太好了！”、“太好了！”、“干得好！”、“你特殊聪慧！”等等来鼓舞他们主动参预，充分激发他们说英语的傲慢感。
第五，留意过程评价，调动同学主动性在同学评价方面，我通过作业、课堂表现、听写、课文背诵等方式给同学打分。
每次达到五分，就可以得到一个带字母的小星星，收集了四个字母G，O，O，D后，就可以得到一个带good的小标签，极大的激发了同学学习英语的热忱。
我也深深体会到，鼓舞比惩处有效得多。
六、将来努力的方向1.缺乏工作布局。
未能做好作业检查，缺乏对组长和班代表的表扬和监督机制，导致一些同学时常不能按时完成作业，一些口头作业无效。
2.在教学中，我发觉自己形成了一种定式，没有勇于创新，大胆实践。
我应当多读一些教学理论，听几堂有阅历的老师的课，学习，不断提高自己，形成自己独特的教学风格。
闽教版四年级英语教学计划
闽教版四年级英语教学计划前言闽教版四年级英语教学计划是针对四年级学生的英语课程安排，旨在培养学生基本的英语语言能力和交流能力。
本文档会具体详细地说明四年级英语教学计划的目标，内容，教学方法和评估方式，帮助教师更好地开展英语教学工作。
教学目标1.培养学生的英语听、说、读、写的能力。
2.提高学生对英语的兴趣和自信心，增强学习英语的积极性。
3.使学生在掌握英语语言知识的基础上，逐步提高其语言交际能力和交际实践能力。
教学内容本教学计划共分为四个单元，分别是：1.Greetings and Introductions2.Family and Friends3.Food and Drinks4.My schoolGreetings and Introductions本单元主要介绍如何进行简单的问候与自我介绍，包括：•常用问候语和回答（如：Hello，What’s your name？I’m Lily.）•常用介绍句型（如：This is my best friend Mike.）Family and Friends本单元主要介绍家人和朋友的基本信息，包括：•家庭成员的名字和年龄•个人爱好和特长Food and Drinks本单元主要介绍餐饮和饮料的相关知识，包括：•食物和饮料类别及名称（如：milk，rice）•进餐礼节和文化差异（如：用餐时起立，别人请客时说“Thank you.”）My school本单元主要介绍学校及校园生活的相关知识，包括：•学校设施的名称和用途（如：classroom，playground）•下课铃及校园安全知识教学方法教材教法本教学计划采用《四年级英语（下）》作为教材，通过师生互动，轻松愉悦的氛围使学生自然愉悦的接触和掌握英语知识。
教师应该注重听、说、读、写各方面的训练，特别要鼓励学生大胆口语表达，不断提高口语水平。
学习活动为激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法和学习活动。
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1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
（三）情感、态度、价值观情况
四年级的孩子仍然显得情绪比较外露、易激动、不够稳定持久；喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来；从情感反映的内容来看，他们出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感；控制情感能力逐步增强。在小组比赛时，他们一方面会显得异常兴奋，另一方面比较调皮的孩子会为了小组的利益对自己的不良行为保持克制。在教学实践中，我们发现：与小组利益冲突的人将面临同伴攻击性言行。
6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重点、难点
教学重点：
1.能听、说、读、写本册所涉及到的短语、单词和句子。
2.围绕本册所涉及的话题（包括星期、大扫除、科目、交通、购物、天气、季节和暑假）恰当理解与运用相关的语言表达形式，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。3.能听懂、会唱8首歌曲。
教学难点：
围绕本册所涉及的话题（包括星期、大扫除、科目、交通、购物、天气、季节和暑假）恰当理解与运用相关的语言表达形式，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
五、提高教学质量的措施
1、用好预习单，培养学生的学习能力。
2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
三、本册教学任务和目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
5、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
二、全册教材内容分析
国家颁布的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》供小学三年级至六年级使用。这本书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结作计划
（2019—2020学年 第二学期）
年级四学科英语
一、学生基本情况分析
（一）知识能力情况
经过一年半的学习，四年级的大部分学生对英语都有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。大部分学生的书写都已过关。
（二）过程与方法情况
从这学期开始，对学生提出了新的要求的同时利用好预习单：培养听、说、读、写的技能。所以这学期以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。