神奇的机器人
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解的基本概念和发展历程。
让学生掌握课文中的关键词汇和句子结构。
1.2 技能目标培养学生阅读理解和写作表达能力。
培养学生通过课文内容进行思考和讨论的能力。
1.3 情感目标培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生对未来的想象。
培养学生尊重和欣赏科技作品的态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《神奇的》讲述了一个关于的故事，通过故事让学生了解的功能和特点。
故事中介绍了一个智能的发展过程，以及它在帮助人们解决问题方面的作用。
2.2 教学资源使用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解和想象课文内容。
提供相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考的定义和作用。
3.2 课文阅读学生自读课文，理解故事情节和角色。
教师提问，检查学生的阅读理解能力。
3.3 讨论和思考学生分组讨论课文中的关键词汇和句子结构。
引导学生思考的优点和不足，以及科技对未来的影响。
3.4 写作练习学生根据课文内容，写一篇关于的短文。
学生互相评改和提供反馈，提高写作表达能力。
第四章：教学评估4.1 评估方法教师通过观察学生的课堂参与和讨论情况，评估学生的理解和思考能力。
教师通过检查学生的写作练习，评估学生的写作表达能力。
4.2 评估标准学生对课文内容的理解程度。
学生的阅读理解能力和写作表达能力。
学生的思考和讨论能力。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动学生进行小组项目，设计一个简单的模型。
学生进行角色扮演，模拟在生活中的应用场景。
5.2 教学资源提供相关的科技书籍和视频资源，供学生自主学习和探索。
引导学生参观科技展览或与专家交流，增加对的了解。
第六章：教学设计6.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过课文内容提出问题并寻找答案。
运用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和思考，培养学生的批判性思维能力。
6.2 教学步骤导入新课：通过展示的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。
神奇的机器人 作文(精选3篇)
神奇的机器人作文（精选3篇）作文一：神奇的机器人我有一个神奇的机器人朋友，它是我自己亲手做出来的。
这个机器人不仅拥有智能的大脑，还具备各种强大的功能。
首先，这个机器人可以帮我完成很多琐事。
比如，它可以帮我整理房间、洗衣服、做饭等等。
每当我有很多作业没有完成时，它还会主动提醒我，并帮助我一起完成。
有了它，我的生活变得轻松许多。
其次，这个机器人还是我的学习伙伴。
它可以根据我的学习情况，制定出最适合我的学习计划，并且耐心地辅导我学习知识。
每当我遇到难题时，它总会给我耐心的解答，让我茅塞顿开。
最重要的是，这个机器人还有着无穷的创造力和想象力。
它可以和我一起探讨未来世界的样子，激发我的思维，让我学会更加勇敢地追求自己的梦想。
总的来说，我的神奇机器人朋友不仅为我解决了很多问题，还让我的生活变得更加精彩和充实。
我非常珍惜这份友谊，希望我们可以一直陪伴彼此，一起探索更广阔的世界。
作文二：神奇的机器人我有一个神奇的机器人朋友，它的名字叫“小帮手”。
这个机器人不仅外形可爱，而且功能强大，让我的生活变得更加便捷和丰富。
首先，“小帮手”可以帮我完成很多家务活。
无论是打扫房间、洗碗、还是扫地，它都能快速而且干净地完成。
有了它，我再也不用担心家务问题，可以有更多时间去做自己喜欢的事情。
其次，“小帮手”还是我的学习助手。
它可以帮我复习知识、听写单词、甚至是模拟考试，让我的学习变得更高效。
有了它的陪伴，学习变得更有趣，我也更容易取得好成绩。
最重要的是，“小帮手”还可以陪我玩耍。
它可以变身成各种形态，陪我一起玩游戏、看电影，甚至是一起绘画。
它让我的童年充满了欢笑和快乐，让我感受到了友谊的温暖。
总的来说，我的神奇机器人朋友“小帮手”是我生活中不可或缺的伙伴。
它不仅让我的生活更加便捷，还让我的成长之路充满了乐趣。
我会永远珍惜这段美好的友谊，期待我们共同经历更多精彩的时刻。
作文三：神奇的机器人在一个科技发达的未来世界里，我拥有了一台神奇的机器人。
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解的基本概念和发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对的兴趣。
（2）培养学生运用语文知识描述和表达特点的能力。
（3）学会通过查阅资料、互相交流等方法，了解的应用领域。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求创新的精神。
（2）学会珍惜友情，关爱他人。
（3）增强团队协作意识，培养解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解的基本概念和发展历程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）相关知识的拓展。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等手段，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂活动。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 实践活动法：让学生动手操作，提高实践能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对的认识和看法。
（3）教师总结，引出本课课题《神奇的》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生学会运用。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 课堂讨论（1）小组讨论：有哪些特点和功能？（2）小组汇报：各小组分享讨论成果。
（3）教师总结：是人类智慧的结晶，有着广泛的应用领域。
4. 拓展延伸（1）学生查阅资料，了解的发展历程。
（2）学生互相交流，分享相关知识。
（3）教师点评，总结延伸内容。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。
沪教版四年级语文下册教案神奇的机器人
沪教版四年级语文下册教案：神奇的机器人教材分析本节课所使用的教材为沪教版四年级语文下册，主要内容为第三单元《好奇的机器人》。
本单元主要通过一篇篇优秀的科普读物，让孩子们了解机器人的概念和机器人在我们日常生活中的应用。
教学目标1.掌握机器人的定义与构造特点。
2.了解机器人在日常生活中的应用。
3.能够通过阅读篇章理解机器人的具体应用，拓展自己的知识面。
4.能够简答回答机器人的构造特点和在生活中应用的问题。
教学重难点教学重点1.熟练掌握机器人的定义和构造特点。
2.了解机器人在生活中的应用。
教学难点如何培养学生的探究能力，唤醒他们的好奇心。
教学过程Step 1 激活学生前置知识通过展示一些机器人图片，并让学生描述其特征和功能，激活学生既有的知识。
Step 2 导入新知识通过带着问题阅读一篇科普文章《神奇的机器人》，让学生在文中探寻并发现“机器人”的特点和用途。
Step 3 深度理解篇章结合文章“小雪人”“变身机器人”部分，进行阅读理解，并让学生围绕机器人的外形构造、技能、用途等方面进行解读和思考。
Step 4 合作探究学生小组进行合作，制作机器人并给出其应用场景，锻炼探究技能和创新思维。
Step 5 总结回顾通过思维导图总结机器人的构造特点和在生活中应用，加深对本节课的理解和记忆。
教学资源1.一些机器人图片，用以激活学生前置知识。
2.一篇科普文章《神奇的机器人》。
3.带有问题并注重交互的教学PPT。
4.学生小组制作机器人所需材料。
教学评估1.教师观察学生课堂表现，包括作业完成情况、主动参与课堂讨论等，进行简要评价。
2.通过学生所制作的机器人及其应用场景，来评估学生对本节课知识的掌握和创新思维能力的培养。
总结本节课主要通过引导学生探究，让孩子们认识到机器人的特点和应用场景，并通过小组合作和创作，培养学生探究的能力和创新思维水平。
在今后的学习和生活中，学生能够更加积极主动地探索未知，发现新奇的想法和解决方案，为未来的成长奠定良好的基础。
沪教版小学四年级语文下册《神奇的机器人》教案及教学反思
沪教版小学四年级语文下册《神奇的机器人》教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标：了解机器人的基本概念和构成要素；理解机器人对人类的影响和作用；学习文章中高科技词汇和表达方式。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力；培养学生的观察能力和探究精神；激发学生探究科技的兴趣。
3. 情感目标：培养学生对高科技产物的好奇心和探究精神；激发学生对机器人的向往；营造学生乐学语文、乐活科技的氛围。
二、教学重难点1. 教学重点：通过文章引导学生了解机器人的基本概念、构成要素、应用领域及对社会产生的影响。
2. 教学难点：启发学生对机器人的探究精神和创新思维；让学生理解文章中的高科技词汇和表达方式。
三、教学过程1. 导入（10分钟）：让学生观察课本第20页中的一幅图片，引导学生了解机器人的基本构成要素并回顾对社会的贡献。
2. 阅读（20分钟）：让学生在老师的带领下，先听录音，了解文章大意后再阅读。
要求学生做到：先读整体，再读细节。
3. 互动（15分钟）：老师引导学生一起探究文章中出现的一些新词，例如“机械臂”、“感应器”等，让学生理解其含义并举例说明其作用和应用场合。
4. 分组讨论（15分钟）：以小组为单位，让学生共同寻找文章中的亮点、难点，及对自己及社会有何启示。
5. 作业布置（5分钟）：布置阅读《机器人岛探险记》及完善自己的观察日记。
四、教学反思通过本次教学活动，从引导学生观察图片、阅读文章、探究新词、小组讨论、布置作业等方面全方位地展开了学生的综合能力，提高了其语文阅读能力，激发了学生对科技的兴趣和欲望。
在教学中，要注意学生理解程度的差异，并根据不同水平的学生，采用不同的策略和方法，以促进学生的学习和发展。
在教学第二步“阅读”环节，可以在朗读前先简单介绍一下文章大意和文章结构，以便学生有一个整体的把握，提高学生的学习积极性。
在教学第三步“互动”环节，可以采用“学生自己设计机器人”等形式，加大亲和力，提高学生的学习兴趣。
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解的特点和功能，想象未来的发展趋势。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过观察和思考，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索科技的兴趣。
（2）培养学生尊重和关心他人的情感，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：理解的特点和功能，想象未来的发展趋势。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料图片或视频。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论他们对的了解和印象。
（2）展示相关的图片或视频，引起学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）小组讨论，共同解决阅读中的疑问。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释词义。
（2）学生练习使用生字词造句。
4. 课堂小结：教师引导学生总结课文内容，复述的特点和功能。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一幅的画。
2. 拓展作业：（1）收集有关的资料，下节课分享。
（2）思考未来的发展趋势，写一篇短文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，了解学生的学习状态。
2. 阅读理解能力：通过课堂提问和小组讨论，评估学生的阅读理解能力。
3. 生字词掌握情况：通过生字词卡片练习和学生造句，检查学生对生字词的掌握程度。
4. 想象力和创新思维：通过学生对课后作业的完成情况，评估学生的想象力和创新思维能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，根据学生的表现调整教学策略，以提高教学效果。
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解的特点和应用领域。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）利用图片、视频等资源，激发学生的想象力，提高学生对科学知识的兴趣。
（3）运用探究式学习方法，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的好奇心，激发学生对科学的热爱。
（2）培养学生尊重和关爱的意识，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解的特点和应用领域。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）工作原理的阐述。
三、教学准备1. 教学资源：课文原文、生字词卡片、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频引入话题，激发学生的兴趣。
（2）引导学生谈论对的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文内容，教师辅导。
（2）小组讨论：有哪些特点和应用领域？5. 探究与实践：（1）学生分组讨论：如果有了，我们的生活会有哪些改变？（2）每组汇报讨论成果，教师点评、引导。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中与相关的现象，与同学交流分享。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。
（2）绘制一幅关于的画，并简要描述。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和口语表达能力。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度。
鄂教版四年级语文下册13神奇的机器人
才 罢休
能 就能 无处可逃
善于 一旦 直到
停止
运用了举例子的说明方法，详细地写出了
机器人执行任务不怕危险、坚决果断、行动 迅速，无人能敌。
自由朗读文章第三段，
主要围绕哪句话来写，主要讲了什么内容？
一些人们做不了的事，机器人 做起来却得心应手。
得心应手：心里怎么想，手就 能怎么做，形容运用自如。
千奇百怪：形容事物奇异而多样。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容 进步、发展很快。
随着高新科技的发展， 各种千奇百怪的机器人纷 纷闪亮登场，我们的工作 和生活也因此有了日新月 异的变化。
“千奇百怪”说明机器人数量之多，功能之奇。
“日新月异”体现现代科技发展快，机器人 对人们工作和生活影响之大。
课文又是从哪两个方面来介绍机器人的神奇的？ 我们的工作和生活也因此有了日新月异的变化。
这句话运用了什么说明方法？
一些人们做不了的事， 机器人却做起来得心应手。
做不了——得心应手
说明方法：作比较
神奇
1.介绍了几件得心应手的事？分别 是什么？ 2.圈出文章中特别能体现机器人神 奇的词语。
得心应手 轻而易举 精确而快捷
一些人们做不了的事，机器人却做 起来得心应手。
下到万米深的海底打捞物品 钻进狭窄的洞穴探险 飞到遥远的火星拍摄照片 精确快捷地完成脑部手术
深井采掘
扑灭大火
控制毒气泄露
复杂 危险
排除炸弹
追捕亡命之徒 详细介绍
神奇
采用了什么说明方法？ 举例子
从哪些词语可以体会到机器人的功能神奇？
摩天大厦墙面和窗户的清洗、深井采掘、 扑灭大火、控制毒气泄漏、排除炸弹、追捕亡 命之徒，这些危险的事，机器人都能大显身手。
神奇的机器人作文
神奇的机器人作文神奇的机器人作文3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是店铺帮大家整理的神奇的机器人作文，欢迎大家分享。
神奇的机器人作文120xx年7月20日，妈妈在我的死缠烂打之下，终于肯和我去北京看奥运会。
在飞机上，一位空姐推着车子，说："尊敬的乘客们，在乘坐本次航班都会赠送一个礼物，可这个礼物下机了才能打开，谢谢。
"到了酒店，我迫不待及地把那个礼物打开。
我惊奇地发现，这原来是个欢欢机器人。
它的头很像圣火，有一双闪亮的眼睛，一个火红火红的嘴和短小的四肢。
我琢磨着：怎么用的呢！我又看见了一张说明纸，上面写着只要摸着福娃的手，然后在它的身上按所需要的按键就OK了。
我摸了摸它的手，然后它的眼睛亮了起来，肚子慢慢打开，口中吐出："您好，蓝先生，我是北京福娃机器人21号，你有什么需要请按按键。
"我想问问它：你怎么知道我的姓名？于是，我按了一个"语言交流"的按键。
它的口中说："你想问什么？"我高兴地说："你为什么知道我的姓名？"它平静地说："因为你的手指模！"——通过我和欢欢接触的这些天，我惊喜地发现它还具有很多功能：可以净化空气、做家务、清除垃圾、导航、多功能语言、记忆所有发生过的事、记录着中华五千年的历史文化、环保、防盗、MP3、MP4、上网、QQ、功夫、时间等等。
奥运会过后，因为我买多了两条雪糕，不够钱买飞机票回家了，我们在街上呆呆的。
欢欢看见了我的表情，问："主人，你有什么事吗？"我把苦衷全倒了出来。
欢欢说："不用担心，我有办法！"欢欢从腰上取出一条绳子，把我们绑住，然后脚底喷出了火，一会儿就回家了——"叮叮叮"闹钟响了，原来是梦，但我希望这梦想成真！神奇的机器人作文2我想发明一种机器人，他有很多种功能。
《神奇的机器人》四年级阅读题和答案
《神奇的机器人》四年级阅读题和答案《神奇的机器人》四年级阅读题和答案「篇一」《大海》四年级阅读和答案大海，大海。
像只摇篮。
摇过去，白帆点点。
摇过来，鱼虾满船。
大海，大海。
多大多宽！瞧，太阳月亮。
也睡在里边。
(1)读一读，找一找。
文中的韵母是an的字：______________________(2)填空。
大海像_______，摇过去______，摇过来______。
(3)太阳月亮睡在大海里，实际指的是什么？__________________________________________(4)请你仿照这首儿歌的第2节也写一写。
___________________________答案：(1)篮点满船宽边(2)摇篮白帆点点鱼虾满船(3)太阳月亮倒映在了大海里。
(4)“略”阅读更多练习及答案访问美文阅读网阅读答案栏目查阅，只为最纯真的.阅读，一切成功源于积累，阅读成为更好的自己，文字是有温度的承诺，愿温暖你疲惫迷茫的时光。
《神奇的机器人》四年级阅读题和答案「篇二」针紧张地缝完一件衣服后，把腰杆儿挺得直直的，显出十分骄傲的样子。
她眼睛朝天对线说：“线妹妹啊，你得好好感谢我，如果不是我领着你，你能发挥什么作用呢？”线安静地坐在桌子上，没有回答。
针休息了一会儿，又以极其傲慢的姿态在一件衣片上走上穿下。
她认为回头看一下也是多余的，反正线会紧紧地跟着她。
她缝完了这件衣服，又骄傲地挺直腰杆儿，正想把自己夸耀一番时，突然看到线站在一旁，裁好了的衣片还是衣片，只不过是在衣片上多了她的一些足迹罢了。
线这时开口了，她说：“针大姐啊，我如果不跟着你，你的劳动不也是白费吗？”1．写出下列词语的近义词。
骄傲——感谢——姿态——2．写出下列词语的`反义词。
紧张——骄傲——夸耀——3．这篇文章共有个自然段。
4．读句子，选择填空。
A．陈述句B．反问句C．设问句①针大姐啊，我如果不跟着你，你的劳动不也是白费吗？②线安静地坐在桌子上，没有回答。
神奇的机器人,作文
神奇的机器人,作文
在一个遥远的未来，机器人简直酷毙了！它们不再只是冷冰冰
的金属块，而是变得超级聪明，能自己想问题，还能跟咱们一起探
索宇宙的奥秘呢。
哎呀，你看那些机器人设计师们，他们真会玩儿！把机器人弄
得五颜六色，形状也奇奇怪怪的。
有的像蝴蝶在花丛中跳舞，翅膀
亮闪闪的；有的像深海里的章鱼，触手能伸能缩，超级灵活！这些
机器人不仅长得好看，还特别实用！
说到医疗，那些机器人医生真的绝了！他们看病超级快，手术
也做得特别精准。
病人有啥毛病，他们一眼就能看出来，然后给出
最适合的治疗方案。
微创手术什么的，对他们来说简直是小菜一碟！有了这些机器人医生，医学界可是大变样了！
在工厂里，机器人工人们忙得不可开交！它们力气大、速度快，什么复杂的任务都能搞定。
有了它们，生产效率直线上升，成本还
降低了不少。
企业老板们可高兴了，笑得合不拢嘴！
还有啊，家里有了机器人保姆，那简直是太方便了！它们会帮
你照顾孩子、做饭、打扫卫生，还能陪老人聊天。
有了它们，家里的事都不用操心了，你可以尽情享受生活了！
这些机器人真的太神奇了！它们让我们的生活变得更美好，也让我对未来充满了期待。
在这个高科技的时代，我们得好好享受机器人带来的便利和惊喜啊！。
以神奇的机器人为题目写一个作文
以神奇的机器人为题目写一个作文神奇的机器人。
嘿，你有没有见过那种超级酷炫的机器人？就是那种，嗯，从科幻电影里走出来的那种。
它的外壳闪着蓝光，好像藏着什么秘密一样。
这机器人啊，真的是啥都能干！做饭、打扫、辅导作业，统统不在话下。
要是你家有个这样的机器人，那简直就像请了个全能保姆加家教老师啊。
而且，它还能读懂你的心思呢！有时候你心情不好，它一眼就能看出来，然后会过来抱抱你，或者给你讲个笑话什么的，真的超贴心！
但最酷的还是它能穿越时空这一点！想象一下，你可以跟着它去古代看看，感受一下那种古色古香的感觉；或者去未来瞧瞧，看看未来世界是啥样的。
想想都让人兴奋！
总之，这机器人真的超神奇！它不仅是科技的产物，更是人类
智慧的结晶。
有它在身边，感觉啥都不怕了，未来也充满了无限可能呢！。
四年级下册同步作文神秘的机器人
四年级下册同步作文神秘的机器人全文共7篇示例，供读者参考四年级下册同步作文神秘的机器人篇1今年是20xx年，我们深圳开了新一届的科技博览会，地点在新建好的科技大厦里。
听到这个消息，我简直兴奋得觉都睡不着了，心里总是想着那儿会有什么好东西呢。
周末，我让爸爸妈妈带我去了科技大厦。
科技大厦可真大，里面分了好多个展区，而且每个展区都有两三百个展位。
我呆在里面就像在一个永远走不完的迷宫里一样，到处都是机器人、无人机、虚拟现实、无人驾驶汽车……就在我快要迷路时，我看到了机器人“乐乐”。
我想，这个小宝宝这么小，怎么没人带呢？我仔细又看了一遍。
她长着樱桃一样的小嘴，眼睛黑得象珍珠，头上扎着一对羊角辫，穿着绿色衬衣，蓝色牛仔裤和一双粉色的鞋子，很是可爱！只是她现在一动不动的，我更加感到奇怪了。
我问那儿的工作人员：“这个小宝宝怎么看起来不太对劲呢？”她说：“这不是宝宝，这是我们最新发明的限量版智能机器人，长得就像一个小宝宝，你看了肯定会惊呆的。
”突然，机器人开口说话了：“主人，我是机器人乐乐，请带我回家吧，只要元哦。
”我想了想说：“好啊，但是我要把我妈妈叫来。
”妈妈来了点了点头。
太好了，乐乐要到我家了。
回到家，我迫不及待地按了一下开关，机器人就开始说话了：“您好，主人，我是您的智能机器人乐乐，以后我们就是一家人了，请多多关照！”机器人十分礼貌地做了介绍：“请把电脑信息卡插入电脑，并填上表格，然后再放进我的嘴里。
”我把卡片插入电脑，果然得到了许多信息。
这个机器人可以干家务，给孩子冲奶粉，换尿布，换衣服，搭配衣服，穿鞋等一切家里的事都会。
也可以带着孩子在外面玩，如果孩子受了伤，她会自动识别受伤的程度，并变出药、创口贴、绷带等医药物品。
药都是最新发明的，摸上去不但不疼，还很舒服，并且一天见效。
而且绷带也会系得很好，只要两秒就好，还会由宝宝的胳膊来决定松软与紧。
神奇的是她什么电视电影都可以放，没上映的也可以。
电视屏幕还是用一种不管怎么看都不会近视的材料做的，每天限时播放30分钟。
鄂教版小学语文四年级下册《神奇的机器人》ppt课件2
首尾呼应
文体
本篇文章属于说明文。 说明文的特点：语言表达简洁准确、生动形
象。 文中用了哪些说明方法，你知道吗？ 举例子、作比较。
2020/7/10
15
▪ 用日新月异、大显身手造句。
现代科技日新月异，社会瞬息万变，我 们要不断学习新的知识文化跟上时代的脚 步。
看着家乡日新月异的变化，我深切体会 到我们祖国的飞速发展。
当今科学技术的发展日新月异、我们只 有努力学习，才不会被时代淘汰。
他在运动会中大显身手，赢得五面金牌， 为班级争光不少。
三国演义的古战场上，名将张飞大显身 手英勇杀敌。
2020/7/10
17
5
默读课文的第二、三自然段
思考：这两段分别是围绕哪句话 来写的啊？
现在，越来越多的事情都由机器人来做了。
一些人们做不了的事，机器人做起来却得心 应手
心里怎么想，手就 能怎么做，形容运 用自如。
现在，越来越多的事情都由 机器人来做了。
（1）简单的事。 自不必说 （ 2）危险的事。 大显身手 （ 3）人们做不了的事。 得心应手
器
足球机器人人ຫໍສະໝຸດ 除此之外，机器人还 能给人们带来无穷的乐趣。
（总结上文、提示下文）
你喜欢哪些机器人？
2020/7/10
12
你想发明什么样的机器人？模仿课文，用
“喜欢
，你不
必
。”开头说一说。
2020/7/10
13
如果有一天，你打开电视机，屏幕上 出现了一位貌若天仙、能讲各种语言的主 持人，你不要惊奇，也许她就是一个“仿 真机器人”。
你能读出他们的正确读音吗？
shà jué kòng xiè
神奇的机器人_小学三四年级想象
神奇的机器人
神奇的机器人章海波
长期以来，人们一直想造出能像人一样干活的机器。
中国的记里鼓车就是这样发明出来的。
20世纪60年代，世界第1个机器人逐渐发展起来，先后出现了排险防暴机器、多脚走路机器人、工业机器人、仿人机器人、能判断人表情的机器人……今天我就来介绍几种机器人。
首先来介绍排险防暴机器人，它是一种履带式移动机器人，配有观察识别环境的“眼睛”，能灵活操作的手，有的还配备武器装备，如麻醉(zui)枪、高压水枪、榴弹炮等装置。
它可以守卫重要部门，如军火库、机场；还可以开进战场侦察，去战斗。
再来看多脚走路机器人。
现在的机器人多半是用轮子移动的，但不能像用脚走路那样跨壕沟、登阶梯。
用双脚走路机器人行走能力好，但结构复杂，不容易操控，难以解决行走时平衡的问题。
所以，目前的机器人常用多脚走路，有四脚的，有六脚的……多脚走路机器人还可以替人在核电站工作，因为它不怕辐射。
再来看第三种机器人——仿人机器人。
它的外形和人的形状相同，如手、头、肩等。
它的头上有天线，用于与外部交流信息。
它的眼睛里还装有敏锐的摄像机，能像人的眼睛来观察四周的事物。
最后再给你介绍一种机器人——工业机器人。
它被誉为钢领工人。
在汽车、化工、电子、钢铁、纺织、采矿等领域都得到了广泛运用。
特别在汽车制造中，很多工作可以由它完成。
比如，壳体焊接、外壳喷漆等工作。
现在，汽车制造业如果没有它，那是不可想象的。
机器人就是这样一个庞大的“家族”，并以它匆匆的脚步迈进人类的生活。
神奇的机器人作文
神奇的机器人【1】神奇的机器人它是一个神奇而又特殊的机器人，不仅会唱歌跳舞还会打扫卫生、洗衣服等等，不像有些机器人只会做一些简单的动作。
每天早上它会按时叫我起床，然后陪着我一起去跑步每当我渴了的时候它都会主动停下来帮我倒一杯水，休息好以后陪我继续跑步。
它有时候也会发发脾气，一发脾气它就不理人，不过等开心的时候它就会讲笑话给我停，还经常陪我一起下棋解闷。
白天家里没人的时候它就负责保护家里的安全，它能和我爸爸妈妈的手机联通，一担家里出现了不安全或进了小偷之类的它就会通过手机向我爸爸妈妈发出警报，我爸爸妈妈也可以立刻报警向警察叔叔汇报情况，及时抓到小偷。
玩上它还可以当警卫，一担有坏人闯进家里它可以拿棋自身的武器进行回击，打跑坏蛋保护家里的安全。
在家没事事它还可以帮忙打扫卫生，有时候碰到一些高的地方它还可以伸长他的手臂去把卫生打扫干净，帮忙整理书架等，但是它也有不能做的事情，那就是不能碰水，因为它是要充电的一担碰到水就容易短路出现故障，他就要失控。
有这么一个神奇的机器人给我们家带来了很多方便，我们一家人都很喜欢它，有了它的存在真好！神奇的机器人【2】神奇的机器人有一天晚上，我做了一个梦，梦见家里来了个神奇的机器人。
放学了，我有很多很多作业，有语、数、英、还有我不懂的难题呢？我正担心不会写，想明天交作业怎么办呢？突然，我听到一个奇怪的声音：“主人，我帮你做吧！”我半信半疑，马上把作业放在桌子上，不一会，机器人、唰、唰、两声，作业做完了。
我不敢相信自己的眼睛，真神奇呀！每天，妈妈做饭、洗衣、拖地、扫地、很辛苦。
要是谁来帮一下，那该有多好啊！机器人又说话了，：“主人，主人，我来帮你。
”只见它拿着扫把，轻轻一扫，一个小小的龙卷风，一下子全干净了。
好吃的饭菜也准备好了。
真神奇呀！我吃着又香又甜的饭菜，突然，我听到“啪”的一声，我感到全身都痛，我睁开眼睛一看，啊！我在地板上，我在家里找来找去也找不到机器人，哦！原来是我做梦啊！神奇的机器人【3】神奇的机器人神奇的机器人我是一个孤单,一个爱幻想的女孩,总想着有一天会有一个穿越时空的人来到地球,来到我家帮助我这个不快乐的女孩。
神奇的机器人阅读答案
神奇的机器人阅读答案智能型机器人是最复杂的机器人，也是人类最渴望能够早日制造出来的机器朋友。
下面是店铺收集整理关于《神奇的机器人》阅读题目及其参考答案以供大家参考学习。
《神奇的机器人》阅读原文机器人是具有一定智能的机器，它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等器官，按照人的指令做各种各样的动作。
世界上最早的实用机器人叫尤尼梅特，又叫“万能生产者”，是美国人在1961年研制成功的。
以后，随着科学技术的不断发展，各种型号、各种功能的机器人在各地相继“出生”了。
在茫茫宇宙，机器人作为人类航天活动的先驱，第一个登上月球，揭开了月球神秘的面纱;继而又飞上火星，探测火星上是否有生命迹象存在。
从此，机器人在太空中游弋翱翔，大显身手。
在浩瀚的海洋，机器人寻宝藏、擒油龙，弛骋万里，上下求索，成为人类开发海洋的主力军。
在工厂，机器人有着极为广阔的用武之地。
电焊、油漆、电视装配、飞机钻孔、采煤、搬运，到处都有它们勤劳的身影。
在农村，机器人种植庄稼、灌溉田地、植树造林、采摘水果、挤牛奶、剪羊毛、喂牲畜……它们披星戴月，耕云播雨，成为第一代“铁农民”。
机器人还走向社会，加入人群。
它们才华横溢，机灵精巧，能歌善舞，能说会道。
有的成为棋坛怪杰、书画大师、体育能人，有的成为医学博士、手术专家、护士小姐。
随着科学技术的进步，机器人将越来越多地走向太空，走向社会，走向家庭，来到我们身边，成为我们生活、工作和学习的助手。
《神奇的机器人》阅读题目1.读完短文，请给机器人下个定义。
________________________________________________2.机器人在哪些领域得到了应用?________________________________________________《神奇的机器人》阅读答案1.机器人是具有一定智能的机器，它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等器官，按照人的指令做各种各样的动作。
2.机器人在太空、海洋、工厂、农村、社会生活等领域得到了应用。
第12课 神奇的机器人
第12课神奇的机器人
一、教学内容分析
《神奇的机器人》一课主要是介绍机器人，包括机器人的发展现状、教育机器人的硬件组成和教育机器人的编程软件。
其中教育机器人的硬件组成部分介绍了控制部件、传感器部件和执行部件，而教育机器人的编程软件部分主要介绍了“能力风暴”机器人的控制软件编程平台：VJC1.5开发版和VJC1.5仿真版。
学习完本课后，学生应该能够掌握机器人的硬件组成，了解对机器人控制的方法。
二、学习者特征分析
“智能机器人”单元是本册教材的选修部分，其内容具有一定的难度，且需要学生具备一定的动手能力。
学生在生活中会听说过，甚至见过机器人，而本单元的目标是要求学生能自己组装机器人，并通过程序控制机器人的行动，这对于学生来说更具难度，教师要不断激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦、互相帮助的环境中展开学习。
同时，有条件的学校，可以组建机器人学习小组，让有兴趣且动手能力强的同学在完成任务的过程中起到模范带头作用。
三、教法建议
本节课的重点是了解教育机器人的硬件组成以及编程软件平台，为以后的学习做铺垫。
对本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：通过展示机器人的图片，显示机器人的发展成就，激发学生的学习兴趣；向学生展示机器人实物，让学生和机器人“亲密”接触，减少神秘感。
四、参考教案。
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神奇的机器人
神奇的机器人
我是一个孤单“一个爱幻想的女孩”总想着有一天会有一个穿越时空的人来到地球，来到我家帮助我这个不快乐的女孩,但是这一切都只是幻想而已/我知道这是不可能的'可是有一天这个幻想成为了现实;
那是四年级的开学第一天?我孤单的走在放学的路上。
突然有一个若隐若现的机器人慢慢的向我走来，我揉了揉眼睛答，自言自语的说：‘这是真的吗？,这时机器人居然开口说话了”她说''是真的’一切都是真的;、我好奇的问到。
你是谁?你从哪来/到这儿做什么？：她回说”’我的名字叫婧诺"我从快乐的地方来‘来这儿帮助一个不快乐的人寻找快乐’;我说。
“太神奇了/你是来帮助我的吗？我现在很需要你的帮助’?她说'“是的,我就是来帮助你的?我们做个朋友吧！，我说;，太好了‘;接着她就陪着我走'我们一路上说说笑笑“可好玩了/我从此放学的路上就不会只是我一个人了：就有和我通路的了，那是我上学以来第一次那么开心的笑”
走到家门口的时候：婧诺对我说、'我不想让你的爸爸妈妈看见我/、我说'/那该怎么办啊？’她想了想,说'：有办法了’、只见她随手就拿出一顶漂亮的小花帽'说;?你瞧/'我说,?这只是一顶帽子嘛"能解决什么问题啊？’婧诺说“"你可别小瞧这顶帽子‘它可不是一顶普通的帽子、它的名字叫。
隐身帽'："”隐身帽？?我好奇的问/她说。
：是啊;只要我一带上它、除了你就谁都看不见我了”，我说、,你试试它：,只见她随手就把帽子带上了'然后就消失了’就连我也看不见了‘我大声的喊,、婧诺/婧诺,你在哪儿啊？?随后她便又出现在我眼前'我说;?你可吓死我了’刚才你怎么说没就没了呢？/她微笑的对我说‘“对不起'我刚才忘了给你一样东西了/“我说”;什么东西啊？：她说'’快速呼叫器，、'快速呼叫器？"我惊奇的问,她说'。
是啊;只要你有了它“我隐身的时候你也能看见我‘你需要我的时候就对着它说三声婧诺;我便会马上出现"，我高兴的蹦了起来、说,、你真是我最好的朋友：/
一个月以后’学校实行了月考‘而我这几天只知道和婧诺玩。
把学习都抛到了脑后，这可怎么办啊？我连忙找到婧诺让她帮我出出主意。
我把事情告诉她之后,她问，,你们什么时候月考？/我回答到‘‘大约五天以后"。
婧诺说"“时间太紧了"我们应该抓紧复习;”我说：“我们这学期的题都挺难的/就这么点时间怎么够啊？，她说，'没关系、你要有信心"我会帮助你的‘'我说、?好吧：’就在这五天里/好像考大学一样累’终于月考了。
那天我走进考场：充满了信心?可是有一道题"答了一半就不知道怎么做了"我急忙拿出紧急呼叫器?呼叫婧诺’婧诺戴着隐身帽出现在我的面前”我说'"婧诺你什么都懂‘快来帮帮我。
，她说//怎么了？“我小声的跟她说?：这道题我做到一半"不知怎么做了‘你快告诉我"“婧诺说，：我给你讲讲吧,，然后”她就给我讲了起来”直到我听懂为止/铃•”•、•,铃•。
••,铃！！下课了;我的题也做完了,这次月考我得了全班第一/我非常感谢婧诺她对我的帮助’并且让我得到了前所未有的愉快和幸福?
一转眼：一个学期过去了”我期末考试也得了第一名的好成绩"晚上放学的时候‘我高兴的对婧诺说”/我考全班第一,这就证明着我放暑假了：我们可以天天在一起了’：可婧诺却伤心的对我说‘'祝贺你找到了真正的快乐?我的任务完成了、我该走了;'我说。
'婧诺’你能上哪去呢？”她说、?我要去找下一个课题了’再见?,我说’”等等“把快速呼叫器还给你“?她说‘，拿着吧/做个纪念，”然后，她就恋恋不舍的消失在大街上，
这是我生命中的一个快乐的经历“。