反思1
《自我反思1》
《自我反思1》一、在教学内容方面，我认为在我讲课的过程中思路清晰，内容衔接自然。
二、在教学方法方面，我用生活中常见的例子进行导入，启发学生，用提问与举例的方式活跃课堂气氛。
三、在教师素质方面，我有很多缺点，有很多地方需要加强与改进。
1、心理障碍紧张心理。
由于第一次正式登台，我心里很紧张，主要表现为目光游移不定，手脚摆放不自然、动作不协调、注意力分散。
记忆模糊，思维短路，语无伦次2课堂语言表达问题我的课堂讲话声音不够响亮，可能是我说话声音本来就很轻，所以我平时应该有意识去练练发音。
还有课堂语言表达有待规范、缺乏艺术性，比如语言短短续续，生硬，直来直去，缺少语感。
3板书板书不够美观流畅。
我们都知道板书是教师的第二外表，板书是课堂的浓缩笔记，在突出课堂重点内容上有着举足轻重的作用。
所以有必要去练练粉笔字4教态面部表情单一，有些僵硬、不自然我应该多练习亲切的微笑。
我的双手大部分时间是交叉着的，肢体动作单一，教态不够大方，不够亲切自然。
苏霍姆林斯基说过。
“教师的语言修养，在很多程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。
”良好的语言表达能力是一切教育工作者必备的主要能力。
俗话说：学而不思则惘，思而不学则殆。
为了以后能成为一名合格的人民教师，我还需要树立一下教师素质：有一颗进取之心，对学生有博爱之心，树立终身学习是理念。
学习能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力需要学习与提高。
总之，作为一名即将要成为教师的我来说，还需要付出很多的努力。
第二篇：作品集1.自我反思卡探究性学习活动自我反思卡班级__________组别__________姓名____________自己在本次探究活动中的主要活动：自己在本次探究活动中的收获：自己在本次探究活动中的不足：第三篇：自我反思1在教学中研究，在研究中学习，在学习中反思怀着忐忑不安地心情，xx年12月16日的这天，我来到了西北师大专家楼，参加为期十天的国培计划。
成绩分析总结与反思(精选17篇)
成绩分析总结与反思（精选17篇）成绩分析总结与反思1时间飞逝，一年一度的期末考试有一次落下了帷幕。
在这每一次的考试测验中，总是有人欢乐有人悲。
然而可怜的是这一次我成为了后者。
半载的辛劳和辛酸苦累换来了的却是失落，让我怀着失踪的心境，带着差能人意的成绩，为这个学期画下了一个败笔。
起因出在哪里，我做出了深入思考跟检查，经由了三思而行，特作出深刻的检查，有些没有提到之处还请老师和同窗们提出批驳斧正。
我以为此次考试的失败，毫不是一日之工，“冰冻三尺，非一日之寒。
”由此，我总结了以下几点：1、思想觉悟不够深刻。
思想觉醒是一个学生存在的基本前提，一个学生的根本义务是什么，就是学习，好好学习。
一个正确的思想觉悟会率领我们走向正轨，所谓思想不外关，成绩如何过关。
不仅仅是学习，做任何事思想觉悟都是最重要的，也是最要害的。
2、没有端正的学习立场。
态度跟思维是相辅相成的。
一个准确当真的学习态度是一个学天生才的必备基础，有了正确的思维态度才干正确的看待学习这件事，正确对待考试成绩的重要性，考试是学校对学生的检测，也是让本人找出不足矫正不足的方式，也是学校订学生的一种负责的态度。
3、基础功的不扎实。
平时的一个小小的货色都会影响到测验成绩，这是不可否定的。
一个字母的背记，每一次简略的验算，每一次耐劳的思考，都是很主要的，我就是不打下良好的基本，而导致考试成就的不幻想。
4、平时对自己要求过低。
有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小勤，每个人都有这种惰性，重要的是有的人抑制的较好，有的人克制的较差。
平时对自己严厉请求的人，做什么事件都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求。
5、没有一个正确的学习目标。
每一个阶段都给自己制订一个小目标的'人，往往平时不怎么起眼，到了考试就会大放光荣，由于他完成一个个小目标，从而终极完成一个大目标。
然而光有目的没有实际举动也是不行的，一步一个足迹的踏实渡过每个目标，你会发明你成功了一大步。
正所谓“不积跬步，无甚至千里；不积小流，无以成江海”。
期中考试进步的反思(精选7篇)
期中考试进步的反思〔精选7篇〕期中考试进步的反思〔精选7篇〕期中考试进步的反思1今天，期中考试语文试卷发下来了。
我本来觉得考得还不错，却只考了93.5分。
一贯自以为是的我，确实应该好好反思反思了。
静下心来，我细致认真地考虑、反省。
成绩没考好，其中最主要的原因是我考试前，从自身就没有重视这次考试。
尽管老师每天重复强调，让我们回家后好好复习。
可是，我一心只想着看电视，只是匆匆写完老师、妈妈布置的作业后，就慌着看电视，忙着玩游戏。
另外一个原因，就是粗心、马虎，也是我屡次要改也没该掉的老缺点。
考试中，慌慌张张没有静下心来认真审题。
有一道题我在没有完全看完题，只是印象中自己以前做过这道题，就草草开场做题了，但是，这次考试的这道题的要求，和以前我做过的不太一样。
本身会做的题我却没做对，分丢的很亏。
我思来想去，经过我深化的反思，决定给自己一点惩罚。
我决定从今天开场到期末考试完为止，看电视、玩游戏等我的一切娱乐活动，全部停顿。
坚决改掉自己顽固粗心、马虎的坏习惯。
每天好好复习功课，争取在期末考试，考出理想的好成绩。
期中考试进步的反思2虽然期中考试过去了，但是成绩给心灵造成了不少的打击。
就此次期中考试的总结就是“不好”、“很不好”，比起第一次月考退步了许多。
经过这次的考试我明白了：不要过分的相信别人，要相信自己。
没有永远的朋友，只有永远的敌人。
这七科里面有许多题目是不该出错的，但我却犯了不该犯的错。
在这七科里面最差的是生物，退步了许多，从70多分退到了不及格。
生物说难但是别人都可以考90多分，说简单，而自己考了个不及格，不知如何说才好；里面的题目有许多是老师说过的，也许是自己上课没有认真听，再或者是认真听了，却没有及时复习，又淡忘了。
地理这一次还可以，因为我从不及格进步到了及格，虽然和别人比，差距还是挺大的，但是我至少努力了，进步了。
这得要感谢班主任下午放学让我们背地理，而且都考到了；不是老师不会教，而是我们没有学好，上课没有认真听，课后没有及时复习罢了。
初中期中考试反思15篇
初中期中考试反思15篇初中期中考试反思1忙碌而充实的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。
首先我对这两个班的成绩做一个整体分析。
我所带的7（__）班班级均分95.625分，7（__）班班级均分95.1分，两个班均比比平时测试好了很多。
具体失分情况表现为：722班听力题与最佳班级差距4分，7__班差距11分；基础抄写题分别差23和11分，单选各差19和10分；完型差1分和13分，阅读差16和24分，句型转换相差7分和11分，单词拼写相差都为14分，作文相差分别为17和15分，不全对话两个班都为0分。
根据十分统计表可以见得班上整体失分情况比较均衡，而基础题失分情况比最佳班级差距最大。
尤其是单项选择和单词拼写题，都为特基础题型，而我所带的两个班失分情况都较为严重，这是比较令人担忧的现象。
通过回顾反思开学两个月工作得教学情况不难发现之前得工作主要存在以下几点不足：1、“宽”与“严”的关系未能更好地处理。
我一向比较注意和同学们沟通交流，所以开学后师生关系还是很融洽的。
但也正是因为处得有些近吧，给学生布置得作业任务同学们倒是能积极完成，但是在作业订正这一块不够严谨。
2、自己讲得多于引导学生主动说的。
我上课的时候，一般是先提问，然后根据学生的回答情况进行讲解。
但往往学生对有些问题反应太慢，或出错较多，这时我就忍不住进行提示。
有时没把握好分寸，讲得太多太细，无形当中就等于替学生回答了问题，导致学生思考的范围受限。
3、作业督导力度有待加强。
每一次布置作业，我都做了认真的统计，派课代表去督促，但仍有个别两个同学因为注意力不集中书写过慢，或者丢三落四不能及时交作业。
我并没有采取足够有效得措施彻底杜绝这一现象，因此这个别学生得作业没有得到更好的反馈4、没能对每个学生的情况制定出科学合理的教学和复习及计划，以至于教学和复习的过程中对许多学生兼顾不到。
5、学困生的“困难点”抓得不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中对有些做过的类型题仍束手无策。
数学考试反思(通用10篇)
数学考试反思〔通用10篇〕数学考试反思〔通用10篇〕数学考试反思1这次的月考，我错得很不应该。
第一道口算题是因为没约分，这个问题反映出了我做题很毛糙，没有经过深思熟虑便提笔写了。
而有一道换算题是因为我审题不严，没有看完题便凭着自己的感觉急急忙忙地动笔，检查时总是自信地认为是对的，也没有看。
以后做题不能慌张，要耐心地读三遍题再开场动笔。
另一道换算题表达出了我的根本功不结实。
1立方分米=1000立方厘米，而我却记成了：1立方分米=100立方厘米，结果自然不对了。
所以我必须把所有公式都记牢，不能再出现类似的低级错误。
最后一道应用题是我对“约等”这个概念不清楚。
共有三种方法：四舍五入法、进一法、去尾法。
这道题根据常识应该选择进一法。
而我没有联络实际便习惯性地选择了四舍五入法，以后读题要多动动脑子，不能总是凭空的想当然。
通过这次月考，我总结出了了自己身上致命的弱点，以后我要注意，争取下次做好。
数学考试反思2八年级第一次月考已经完毕，经过紧张的改卷和讲评，发现本人的教学存在一定问题，现将结果分析^p 如下：一、考试总体情况。
本次月考考了八年级数学上册十一至十二章共两章内容，即三角形和全等三角形。
全班共45人参考，全部及格，优秀生34人，均分103分。
二、试卷分析^p本次月考共三大题即24小题，选择题14题共42分，填空题4题共12分，解答题6题共56分。
三、得失分情况。
在第一大题的12道选择题中，没有全错的，只有一人全对，71人半对半错。
其中第2和6题正确率达80%，而第9题的错误率达98%。
在第二大题的4道填空题中，全对的有2人，全错的有5人，其余的均为半对半错。
其中第15的正确率为90%，第18题错误率为80%。
在第三大题的5道解答题中，有1人全对的，也没有全错的，得分率占80%的题有第19、20和21题，失分率占80%的题有22和24题。
四、今后工作思路1、强化全面意识，加强补差工作。
这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还比拟多，怎样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱中考成绩个位数的困境，以适应在高一级学校的继续学习和当今的信息时代，这是我们每一个初中数学教育工作者的一个重要研究课题重视培优，更应关注补差课堂教学中，要根据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程。
三年级语文考试反思范文
三年级语文考试反思范文期中考试结束了，随之而来的是翘首企盼的成绩也要揭晓了。
经过我的仔细反思，总结经验教训。
下面是小编整理的三年级语文考试反思5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
三年级语文考试反思1我这次期末考试考得很不好，语文考了85.5分。
我想：平常我考的成绩都上90分，为什么这次考不上90分以上呢?回家后，我把我锁在房间里，在反思。
在基础题上我扣了最多分，一些简单的题都会出错。
第二题扣了4分，我看了一下写错的答案，和正确的答案相差很多，我再仔细看了一下题目，是写跟字相同的读音，考试的'时候，我却看成了跟字相同的意思。
在有一题中，题目是写根据课文内容填空，在第二小题，我却自己随便写了一个，写对了两个，错了一个。
在阅读题里，扣了一个最可惜的一分，题目明明写的是写带颜色的ABB形式的词语，我却写成不是颜色的。
有个写关于医生技术高明的成语，我只写对了一个，说明是我在课外积累的成语不够多。
我在考完试后做了仔细的检查，竟然没检查出错误，我想：是我检查的时候只是检查了写出的答案，却没有再读一次题目，才来检查。
从这次考试中，我知道了我考试时候的薄弱之处：①在做题的时候没有认真读题，只是一目十行。
②在读题的时候并没有真正读懂题目的意思，就开始写题。
③成语方面的知识不够丰富，在课外得多多积累。
④阅读题的题目没有完全读透，不懂意思，要多读几遍。
⑤作文的题目要划关键词，要多读关键词，就能写好作文。
⑥做完题检查的时候要再读一遍题目，才来检查答案，这样才有效果。
俗话说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。
”在这次考试中，我也犯了这个毛病。
要吸取教训，要从摔倒的地方爬起来，下次考试中不能再犯同样的错误，这样才能考得更好。
希望下学期我能够考到很好的成绩，越来越进步。
三年级语文考试反思2时间一转眼之间就从我们指缝间溜走，抓也抓不住，一下子期中考试就过去了，接下来就是紧张的成绩揭晓日，拿到试卷的那一刻，说不清什么心情的我只能呆呆的看着占满试卷的叉叉。
一年级数学学期末反思5篇
一年级数学学期末反思5篇一年级数学学期末反思1时光飞逝，一个学期已经结束，这个学期说紧张忙碌而收获多多。
总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
1、备课方面认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。
2、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每1堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、提高业务水平方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。
我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
4、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每1次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、培优转差工作在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
化学考试反思（精选5篇）
随着社会⼀步步向前发展，我们要有⼀流的教学能⼒，反思过往之事，活在当下之时。
反思要怎么写呢？以下是店铺精⼼整理的化学考试反思500字（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
化学考试反思1 期中考试后，通过对所教班级成绩的分析及对试卷的分析，对⾃⼰的教学⼯作反思如下： ⼀、对学⽣的思想⼯作做得不到位 1班和2班相⽐，1班的尖⼦⽣⽐较多，每次考试⾼分⼏乎都出现在1班，但是，这次最⾼分得主竟是2班的吴栋锋同学，考取了49分，漏填⼀个空，失去⼀分。
该同学学习⾮常认真，态度端正，学习过程中从不放过任何可疑之点，总爱问个明⽩。
⽽1班的同学却⾮这样，⾃以为学得不错了，上课时听课不够认真，教学中我也读这样优秀的学⽣过⾼估计，对其烦的错误没有及时纠正，对于⼀些态度⽐较浮躁的同学也没有及时了解情况，并做好思想⼯作。
在今后的教学⼯作中，要善于发现学⽣的问题，多深⼊学⽣中了解思想的变化，做好思想⼯作，强调态度决定⼀切。
⼆、进⼀步强调认真审题，培养良好的做题习惯。
试题15题的第2问，让写出能与LiOH发⽣复分解反应的化学式，有⼀部分学⽣因写了LiOH与盐发⽣反应的化学⽅程式⽽失分；19题的1问，向盛有少量CaCI2溶液的试管中滴⼊酚酞试液，溶液⽆明显变化，结论“CaCI2溶液不能使酚酞变⾊”，这样说不错，但在这⼀题中是不恰当的，因为此题是探究⽯灰⽔中的Ca2+、OH-、H2O;是哪种微粒使酚酞试液变红。
回答不符合题意⽽失分。
其实，平常的考试中这样的情况也时⽽出现，关键是学⽣定势思维，总想按以前做类似题的思路去解题，⽽不是根据⾃⼰所学的理论知识、分析问题的⽅法等，按照出题⼈的要求，出题⼈的意思去做题，当下发试卷时，看到错了，或根据⽼师的提⽰才恍然⼤悟，为之失分⽽叹息，⽽后悔。
现在试题好多考查到了学⽣的细⼼程度、灵活程度。
在今后的教学⼯作中应加强认证⾝体，灵活思维训练，培养良好的解题习惯，努⼒保证学⽣不会因此⽽失冤枉分。
反思日记1
培训学习反思日记（一）江西铅山县青溪中学孔宏亮从教19年，大大小小参加过不少培训。
给我们培训的老师应该说都有一定的理论研究水平。
但今天给我们主讲的老师给我留下了一份全新的感受。
他谦和、儒雅的风度、滔滔不绝的口才和深入浅出的讲解，都极大地吸引了我们学员。
第一天给我们讲课的是赖大仁教授。
他的PPT文档的首页上写着：“你们的学生赖大仁”。
我一看就很感动。
堂堂一大学教授、文学院博士，居然对我们这些农村初中教师自称是学生，这需要怎样的涵养才能换得的谦和力呀。
在赖大仁教授的整个讲座过程中，我感觉他虽然没在中学待过，却对中学老师有比较深的了解。
他说：“中学老师不容易当，要会调动学生的情绪才行。
”一句话就把中学老师和学生之间联系的纽带给点出来了。
在以后的教育工作中，确实要实实在在地把这句话放在心上。
要对学生充满爱心和耐心，要善于鼓舞和激励学生，调动了学生的情绪，就相当于提供了一种动力。
在讲座中，赖教授还说：“在教育中，老师和学生的关系应该是：让我牵着你的手，在风雨中，我们一起行走，一起成长。
……我们老师千万不能摆出一副高高在上的模样，让孩子围着自己的意志转。
每一个学生身上，都有美好的闪光点，都有值得我们学习的地方。
我们应该和学生一起成长。
”他还说：“一流的老师教思想，止于道；二流的老师教方法，止于艺；三流的老师教知识，止于技。
”我们在日常的教育工作中，时间一长，都有些麻木了，很少理性地去想一想自己到底在教什么，是知识？是方法？还是思想？作为一线教师，事实上我们有很多实践的机会。
在每一个教育孩子的过程中，我们都应该勉励自己，使自己对孩子的教育上升到一种新的高度。
赖教授在谈到效果最佳的学习方式时，出示了一份调查表，其中显示最好的两种方式：一是说给别人听，二是教导别人。
应该说这两种都属合作学习的范畴。
而合作学习又是我们二十一世纪教育的关注热点。
赖教授的讲座让我们对合作性学习的优越性有了更多新的认识和理解。
在赖教授的讲座中，有一种建议对我们很有启发性。
《看一看》课堂反思 (1)
2020-2021学年下期“学为中心”教师公开课教学反思记录班级: 1.7 学科：数学课题：《看一看》一一教材分析“《看一看》（一）”是北师大版义务教育教科书一年级下册第二单元《观察物体》中的第一节课。
本单元是教科书中第一次出现观察物体的内容，上册学生学习过上下前后左右的内容，对于方位有了初步的认识。
这些内容的学习帮助学生发展初步的空间观念，发展学生观察物体的直接经验与发展学生的空间观念是相辅相成的。
本节课教材设计和安排了两类层次与水平不同的观察活动。
一是实物的观察，对实物的观察让学生亲身经历“观察实物-----直观感知----形成表象的过程，体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
二是间接观察物体，如书中的“观察大象”----图中小猴子和小猫分别从两个不同的方向观察同一头大象，学生通过观察这幅图来辨别他们各自看到的大象是什么形状。
这是间接观察物体的活动，学生经历的“形成表象------观察实物验证”的过程。
实物观察是“看图观察”的基础，“看图观察”是实物观察的发展，因此课本在问题串的设计上都是让学生经历先从实物观察到“看图观察”的过程，以此帮助学生积累观察物体的经验，发展他们的空间观念。
二教学反思“看一看（一）”是学生初次学习观察物体，因此如何帮助学生积累观察经验，初步发展空间观念是本课主要思考的问题。
本节课在教学中主要体现一下几个方面：一：故事导入，引发学习问题课始老师出示盲人摸象的情景图，老师讲盲人摸象的寓言故事。
通过有趣故事，巧妙的质疑，激发了学生积极思考和学习兴趣。
引出“这四个人摸的是同一个大象，为社么他们说的不一样呢？”引发学生的思考，学生能够说出“他们站的位置不同，摸到大象的部位不同”.根据学生的回答老师引出今天的课题：“观察物体的时候，如果观察的方向不一样，观察的结果是不是也不同呢？带着这样的问题我们今天来学习新的内容，观察物体的第一节课“观察物体（一）”。
二:阶梯式的学习层次，发展学生的空间观念。
小学生考试反思
小学生考试反思学校生考试反思1通过期中考试，明显的认识到自己已经落后，通过妈妈的一句话：“五六班级学校生活的转折点。
”这句话使我下定决心，肯定要超越比我强的人，把它们全部“踩”在脚下。
我深深的感受这句话，原来这句话就是对我现在的总结啊！同学们，现在我们步入了五班级，一年焦灼的学习已开始了，只要好好度过这两年，保持着优异的成果，考一个好中学是没问题的，只要努力就能胜利，人生通往生活。
学业联系着生活，生活联系着将来。
在生活中，考试往往是最焦灼的，其实考试不可怕，可怕的是内心。
学业联系着生活，只要学业有成就，人生就会胜利。
在这两年焦灼的学习中，我们获得的知识会更多，由于这是学校生活中的转折点。
人生忙于荒芜，一事无成的度过学校，你会懊悔一生，由于学校六年是人生中必不可少的`必修课，一个一事无成、无所事事的人将面临的是失败。
同学们，从临时的开心和悲伤中走出来，好好学习，去迎接下一次考试。
考试不只一次，只要再次站起来就可以胜利。
学校生考试反思2〔一〕整体总结首先，建议大家先对自己的期中考试整体状况做一个总结。
想必同学们对自己的成果都有肯定的期望值，至少有肯定的期盼。
那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。
建议同学们问自己几个问题：1、名次、成果是上升还是下滑？2、假如上升，是由于题目适合你〔有些同学遇到比较难的题目成果会比较好，有些反之〕，还是同水平的同学涌现了失误，还是自己的水平真实上升了。
3、假如下滑，问题又出在哪里〔下文将进行更具体论述〕。
〔二〕知识点总结知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。
这里有两种状况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。
第二种状况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相像的陷阱里。
那么，如何正确进行知识点的总结？首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的状况进行一个全面的回想。
请同学们细细阅览卷子中的每道题。
反思作文_1
反思作文反思作文（通用31篇）在社会一步步向前发展的今天，我们需要很强的教学能力，反思过去，是为了以后。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的反思作文，希望对大家有所帮助。
反思作文1 从小到大，我做过很多错事。
今天我来反思反思，想一想我以前做过的事情对不对？该不该那样做？反思后，也许我会有很多的收获。
我做过很多错事，但使我印象最深的就是那一次。
一天，我写完作业，在专心致志地画画。
正在这时，弟弟冲了过来，他见我的'彩笔很好看，所以拿上几根就跑。
我追上他，给他要彩笔，他却不给。
最后他生气了，把我的彩笔一下子扔到了垃圾对里。
我一气之下把弟弟给打了一顿，着下可完了。
弟弟哇哇大哭，被妈妈听见了，妈妈不问清楚情况就把我狠狠地的打了一顿。
我可真是：哑巴吃黄连有苦说不出呀！回到家，我就不理妈妈，觉得自己非常委屈。
这时，妈妈走过来对我说：婷婷呀，你都已经十岁了，和和他一个四岁的小孩子斗呢？你回去再想一想，到底谁不对。
我回到自己的卧室想了一会儿，觉得自己也有不对。
因为人人都有犯错误的时候，何必他一个不懂事的小孩，我已经长大了，要有一颗宽容他人的新。
想通后，我就去给弟弟道歉，最后我俩又像以前和好如初。
反思后，我有很大的收获，更重要的是：我懂得了怎样去宽恕别人。
反思作文2 在这一个月的学习中，我虽是受到了一些挫折，但我将头低下来，而是去勇敢的面对，并且也得到了一些学习的方法，但与此同时我也是受益匪浅，从成功中汲取了经验，增强了自信！从失败中认识到了自己的缺点，并且做了改订计划！初步情况来看，已经有了一定的'效果！在这个月的学习中，我加了一倍的努力，绞尽脑汁寻找学习方法，因为在这个时候我我停到了考试这个词，并始终为了一个目标而奋斗———那就是不管在什么科目，什么程度上，只要超过班级第一名的一项，哪怕仅仅是一分，我的目的也就达到了，刚好很幸运我的历史分数比班级第一高了3分，我很高兴但是我不会沾沾自喜，因为我知道，从明天早晨的6点开始我的下一个目标之旅又要开始了那就是比年级第一再稍微高那么一点，到那时我会很满意的对自己说一声辛苦了继续努力吧！在这个月的学习之旅中我得到最宝贵的一句话就是———看！你的前面还有人！下一次考试，我只有一个信念———努力努力再努力，那就是完美！反思作文3 星期三，我们举行了英语考试，当时我心中非常紧张，真怕考试考一个不及格回家。
历史月考反思（11篇）
在现在的社会⽣活中，我们的⼯作之⼀就是课堂教学，反思指回头、反过来思考的意思。
那要怎么写好反思呢？下⾯是店铺精⼼整理的历史⽉考反思，欢迎阅读与收藏。
历史⽉考反思1 紧张繁忙的两个⽉随着⽉考的结束也终于告⼀段落，考试虽然结束了，但是⽣活还在继续，教学也还在继续，每年在考试结束后，我们都要来思考⼀下当年的本科⽬的考题，针对今年全国卷⽂综历史试题，学⽣的看法是选择题⽐较难，难的原因就是感觉⾃⼰学了那么多，可⼀遇到⾼考题，感觉很⽣疏，也就是说平常做这种材料型的选择题很少，我们平常训练的更多的是缺少材料情景的选择题。
对于⼤题，感觉⽐较容易，可以适当的找到关键点，进⾏分析归纳，即有话可说。
⽽我觉得今年的试题充分利⽤新颖材料来设置思考问题的情景，让学⽣们进⾏思考，是近⼏年来常见的⼀种现象也是⼀种⽅向，对于我们的教学和训练有指导性，尤其是脱离了死记硬背型的知识考查，考点基本上是历史中的常识，⼤家都应该掌握的，关键就是考查学⽣的历史思维能⼒，思维能⼒的训练摆在了第⼀位，怎样训练学⽣的历史思维能⼒成为我们教学中应该思考的问题。
最后⼀道综合题，还从情感态度价值观⾓度进⾏了考查，这也是今年的⼀个新的结合新课程改⾰的表现，也应该是⼀种⽅向。
总之今年的历史⾼考题还不错，能代表⼀种⽅向，具有引导性。
从事⾼三历史教学也有⼏年了，每年都在思考总结，去年总结时感觉⾃⼰还是认识很深的，⽽且能够吸取经验教训，在今年复习时能有⾃⼰的⼀些成型的套路，特别是引导学⽣渐渐地进⼊⾃主学习状态，把他们真正调动起来是最关键的，在复习中我也注意到了提取信息能⼒的训练，也注意到了引导学⽣把知识联系起来，建⽴⼀定的知识体系，并对学⽣掌握知识的⽅法也做了指导，⽐如让学⽣“说”历史、⼩组合作、每⽇作业进⾏交流等。
但有⼀项不满意，也是最坏的⼀项，就是做题训练所使⽤的资料，还是有些陈旧，没有能很好地指导引导学⽣进⾏训练，要是能结合⾼考要求进⾏⼀些专门训练，会更加适应⾼考要求的。
语文考试反思(15篇)
语文考试反思(15篇)语文考试反思(15篇)语文考试反思1 由于这次考试成绩不理想，我的心里万分愧疚。
我有负您一向以来对我的深切教导和深深期盼，可是我已经努力了。
这个成绩并不是我想要的结果，因为我也曾在考前做过认真的复习和准备。
也许是我平时真的练习和认真上有些不够的话，我以后会更加努力的去弥补过去的缺乏。
我明白上课的时候我有时候没有认真的抄笔记，课后也没有和同学去交流，可是我以后会把这些都做好，不会再考出这样的成绩来让您担忧。
我明白您对我的关心和关注，所以，我不会让您再对我担忧和绝望。
虽然我这次考试失败了，可是我并不会放弃以后等待您表扬的时机，我会继续努力，因为我想看到您对我赞赏的目光。
老师，对于这场考试，我明白说对不起是没用的。
所以，期望您给我一次证明的时机，证明我可以考出更好的成绩。
我明白您也会一向支持我的。
在此说声多谢您。
老师，请您原谅我这次的失误，也期望您下次看到我的试卷给我一个欣慰的目光。
多谢。
您的学生：xxx语文考试反思2 语文考试反思这次语文考试，我原以为我可以考到95分以上。
周四，发语文试卷的时候，我洋洋自得的想我肯定能考到高分。
但是，拿到语文试卷的时候，我一下子“僵”住了，卷头触目惊心的红字“93.5”宛如一道晴天霹雳把我震得呆坐在椅子上，那鲜红的数字仿佛像一记重重的耳光，把我打得晕头转向。
世界上什么药都有，可惜没有懊悔药，如今能做的就是反思。
首先，我最大的失误就是错别字，错别字在卷子上“遍地开花”。
犯了很多不该犯得错误。
看拼音写词语，我居然把“覆盖”写成“附盖”，看到诸如此类的错误，我恨不得给自己一个耳光。
其次，让我没想到的是我的作文也扣了2分，这次作文的题目是“一个我最喜欢的课间游戏”，我把大量的笔墨放在游戏的介绍上，而只字未提自己如何去玩，余老师点评的很深入“虽然把游戏介绍的很清楚，但无法让别人知道游戏有多有趣”，整个作文缺乏生动性，让看得人觉得很乏味。
究其原因是审题不清，提笔过于急躁。
停电事故总结与反思(1)
勇于跨越 追求卓越
谢谢大家！
XX市地铁1号线土建1标工程
出入口电力管线断裂事件 总结与反思汇报
XXX项目部 2018年1月5日
一、地下管线位置情况
二、事件经过及处置
目
录
三、影响程度
四、原因分析
五、改进措施及2018年安全质量管控重点
1
地下管线位置情况
勇于跨越 追求卓越
原设计管线图里太行山路站A出入口及安全出入口范围内有给水、TV、路灯、广 电、通讯、电力等管线。目前给水管已完成迁改，通过前期坑探揭示，安全出入口 范围内有两根横穿基坑的电力管线，位置如下图。
勇于跨越 追求卓越
电缆为XXX小区主供电电缆，电缆外设砼保护套管，电缆呈东西走向，横跨安全 出入口基坑，两根电缆距离约为50cm，钢管桩外边缘距离北侧电缆距离约24cm， 紧挨着南侧电缆。
勇于跨越 追求卓越
电缆大小为3*250+2，砼保护套管约为DN125，电缆断裂处位于安全出入口东侧 第5根钢管桩处，距离A出入口北侧最近围挡约3.1m，最近东侧围挡约7.9m。
勇于跨越 追求卓越
3
影响程度
勇于跨越 追求卓越
影响程度 1、本次电缆破损事件无人员伤亡。 2、电缆破损造成名嘉诚小区全面停电近2小时，其中有3个单元停电时
间为20小时（后经核实该3个单元由于备用供电系统闸刀电器元件老化，且 当日供电局未接到送电不成功的信息，造成供电延迟，影响扩大）。
勇于跨越 追求卓越
勇于跨越 追求卓越
二、应急处置
供电单位在启动备用电源送电后，现场配合供电单位进行坑探作业，沟槽开挖后 发现混凝土保护套管被打碎，混凝土碎块挤压导致电缆（型号250）破皮熔断。22： 30分，电力工作人员对破皮熔断处检修处理完毕。
英语月考反思15篇
英语⽉考反思15篇英语⽉考反思1 突然，我已经⾼⼀三个⽉了。
回顾这三个⽉，⼼⾥有很多感触。
这三个⽉经历的每⼀天，都在我⼼⾥留下了永久的印记，因为这些印记见证了⼀个像我⼀样的新⽣的成长。
现在我觉得我好像明⽩了很多事情，但是仔细考虑之后，我觉得不是。
也许以后我们会笑⾃⼰的渺⼩，但我们要笑着回⾸⾛过的路。
这次考试，我总结了以下：在学习中，我知道学习的重要性。
我认为⾯对知识就是⼒量，离开知识就是⽆⽤的失败者。
中学是学习现代科学知识的黄⾦时代。
我应该抓住这个有利的机会，⽤知识武装我的头脑，这是⽆价的。
⾸先，合理安排时间，调整作息时间，分配好学习、⼯作、娱乐的时间。
时间是学好的前提和基础，效率和⽅法更重要。
其次，要保质保量完成⽼师布置的作业，认真对待考试，考前认真复习。
另外，积极阅读课外书，拓展知识⾯，抓住每⼀点时间去学习。
经常提问，与同学讨论，征求⽼师意见；搞好师⽣关系，和谐相处；这次期中考试，虽然感觉不错，但还是不理想，还需要继续努⼒抓紧⾃⼰的学习。
知识⽆⽌境，探索⽆⽌境，⼈的发展亦⽆⽌境，我还有很多的知识需要学习。
我要确定未来的发展⽬标，我也要对未来充满信⼼。
当然，这需要⽼师们的精⼼培养和同学们的真诚帮助我希望我能进步.英语⽉考反思2 ⽉考已经结束，考试成绩使⼈⼤吃⼀惊。
考试内容全是同步上的，也已全部讲过，学⽣却考得⼀塌糊涂。
我觉得主要是有以下原因： ⼀讲题过程中的问题。
由于时间紧，任务重，学⽣⽆⾃由做题时间，题⽬⼤部分是抄袭答案，教师教授过程就成了⾛过场。
所以做题效果极差。
⼆学⽣思想上不够重视⽉考。
觉得考好考差⽆所谓。
针对以上问题，我决定加强学⽣做题监督检查，尽量给学⽣留出做题时间。
讲题注意归纳总结，加强重点题⽬的讲解。
做好学⽣思想⼯作，重视每⼀次考试。
分析试卷可以看出学⽣词汇题失分较严重，基础知识掌握不好，在复习过程中要注意夯实基础，加强知识系统的总结梳理。
完形填空题也是失分较严重的题⽬，说明学⽣的综合能⼒也有待提⾼，书⾯表达⼀直是学⽣最头疼的题⽬，这次学⽣做得也不理想，有⼀部分学⽣直接空着，对这⼀题型形成恐惧⼼理，在以后的教学中，我会注重对书⾯表达的引导和训练，提⾼学⽣做题能⼒，针对四班同学整体成绩平平，⽆特优⽣的特点，我要时刻加强坚持对学⽣的监督检查，以期学⽣的成绩得到⼀定的提⾼。
教后反思1
一、依据学生的年龄特征，创设有情有趣的教学情境
低年级的识字教学，要做到有情有趣。
对于低年级学生来说，创设丰富多彩的教学情境，既有利于弥补他们生活经验的不足，更能诱发他们学习新字的饱满热情。
这里，用真实的动物园情境导入新课，出示可爱的动物图片，为学生营造了真实的氛围，有利于激发起学生的学习热情。
二、关注学生识字的规律，培养识字的习惯
教师不但注意每一个词语和具体事物的联系，而且特别关注词串与词串之间的关联，最后达到对整个词串的整体感知。
另外，在朗读时，特别注意培养学生“一边读，一边想”的良好学习习惯，提醒学生一边诵读，一边去想与词语相对应的图像，把表面孤立的图像整合为一体。
三、把看图、识字和说话练习相结合
文中精美的插图，形象地描绘了一些动物的形体和颜色。
与文中表示动物名称的词语是一一对应的。
老师引导学生借助韵文形式和情境图集中识字，而且能帮助学生认识事物。
把看图和激活学生思维，训练学生说话，帮助学生识字结合起来进行，以发展学生语言和思维能力。
教师出示大象的图片，让学生说出它的外貌特征。
学生在说的同时便记住了它的外貌特征，这样的识字过程形象化、简单化。
四、读的方式多样
在本节课中，读的方法多样，领读、小老师读、去拼音读、男女配合读……，在各环节中，师生相配合，学生相互取对方之所长，共同营造了活跃的学习气氛。
第一次月考后的反思
第一次月考后的反思第一次月考后的反思（通用6篇）在快速变化和不断变革的新时代，我们的任务之一就是教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
反思要怎么写呢？以下是店铺为大家收集的第一次月考后的反思（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一次月考后的反思1第一次月考后爸爸问我为什么语文只得了57.5分，月考后我到底有何感想?这一连串的问题我一时半会儿还有点答不上来，只好低头不回答。
加上我平时做作业养成了拖拉的习惯，所以一碰到阅读理解的时候考试时间就不够了，为了赶时间就没有认真思考，在上面乱涂，这里失分率是最高的。
我深刻地认识到了自己的错误，后来向爸爸诚认了错误。
爸爸听完了笑着说：“既然你知道了，那么以后应该怎么做?”我惭愧地低下了头，并且小声地说：“以后我会注意。
到了晚上，我静下来想了想：英语只得了76分，数学粗心大意错了好几道题目，得了84分。
但语文却只得了57.5分。
于是我从书包里拿出语文试卷仔细看了看所错的题目，想从中找出原因。
当我全部看完时，我终天明白了，这次语文失败的原因。
是因为我平时读课文没有认真，没有仔细看生字，把以字词撑握得不牢固。
”通过这次月考我不但感到了自己学习的退步，更感到由于以往不努力学习，以致根基不扎实。
为此我要下决心从现在做起：平时多积累一些成语和好词好句，每周都要默写学过的生字，养成长翻看字典、词典的好习惯;上课时注意听讲，回家认真完成作业，无论在平时或考试的时候都要仔细读题，克服爱马虎的毛病.随着年级的升高，学习的难度加大，我必须抓紧又的。
时间在短时间内让自己赶上其他同学，来报答我的爸爸、妈妈、和老师。
第一次月考，考得很糟糕。
本是自信满满的对待这次月考，却没到……简直是从上空突然重重的跌到地下。
真的很痛，也很伤心。
我总是很难理解自己为什么这么差，也许不努力、不用功、记性不好吧。
童话故事《灰姑娘》里，灰姑娘拥有璀璨夺目的玻璃鞋。
而王子顺着当时灰姑娘留下一只玻璃鞋，顺利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。
小学语文考试反思15篇
⼩学语⽂考试反思1 当我们拿到期中考试的审判结果，就看见⼀些学⽣的情绪原本是乌云密布，现在已经光辉灿烂，还有⼀些同学的思绪像下起了⾬，⾬⽔从脸缓缓流下，⽽我却像那个不幸的孩⼦，被“⿊暗”的世界笼罩着。
在回家的路上“秋风⼊庭树，孤客最先闻”让⼈感到⼀阵凉意，仿佛世界都在责怪我考试没考好，我因此⽽伤⼼。
这次考试没有达到我所期盼的那样好，语⽂才考90！说实话很多题都是乱蒙的，这次只是侥幸，可能是这⼏个⽉很少做题了，⼀时不知道怎么做，加上有原来的两遍改成⼀遍，⼀时有点不适应，刚想听的时候，结果就结束了，扣分题⼤多是完形填空和阅读扣了七⼋分呢！我虽然买了练习题，但是由于作业多加上复习其他科没有时间做，真的很遗憾，要是多做些，没准能上90，但是我有点担⼼我的⼝语，因为考试不是真正的⽬的，学好英语跟⼈交流才是真正的⽬的。
语⽂我考的跟上回⼀样，语⽂名次却不⼀样，⼤概由原来是第⼀变成第三，但是我也找到我所要打败的对⼿，只有对⼿才能激励我不断进步。
⽣命是短暂的，时间是有限的。
当考试不能如愿以偿或者不尽如意时，不是⼀味地计较和埋怨，⽽是⼀如既往地做⾃⼰应该做的事，保持⼀种恬淡的⼼情对待⽣活。
“⼈能⾛多远？”这话不要问两脚⽽是要问志向；“⼈能攀多⾼？”这话不是要问双⼿⽽是要问意志。
在短暂的⽣命⾥我们不能失去⼈⽣的三盏灯塔：⾃信、勇敢和坚毅。
如果你只停留在⼀个点，不前进，你永远不会成功，还不如从现在，从这刻起，加把⼒，把希望和快乐寄托在期末考试上。
⼩学语⽂考试反思2 时间过得很快，⼀晃期中考试已经结束了，为了在今后的教学⼯作中扬长避短，提⾼语⽂教学成绩，现将试卷做以全⾯分析。
⼀、班级分析: 本班共有14⼈。
最⾼分95分，最低分39分。
⼈均成绩84.5分。
成绩很不理想。
⼆、本次试卷的特点： 本次卷命题体现新课标中新理念的原则，注重对课本知识的考查。
难易程度适中。
没有出现偏题怪题现象。
三、存在的问题及原因分析 1、看拼⾳写词语。
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反思
全纳教育是一个改革、创新的过程。
我们要牢固树立现代特殊教育理念，以特殊的感情干好特殊教育，让特殊儿童快乐健康成长。
“全纳教育”研究与实践在国际上已成为一种教育改革与发展的热潮,将“全纳教育”理念引入到数学课堂教学中教师的问题设计,对于面向全体学生、鼓励学生积极参与、培养学生的问题意识,具有十分重要的现实意义。
学习全纳教育理念之后，反思自己的课堂教学，我认为有以下几点不足：
1.学生自由思考的主体作用缺失
《教育研究》2007年第4期相关资料统计,学生在课堂中回答教师提问的行为在学生的课堂言语交往行为总次数中占91.3%,而学生提出疑问或者异议的行为比重仅占0.9%。
这说明我国课堂教学中学生言语交往行为基本上是一个“听师由命”的非自主过程,学生的学习缺乏自主性活动。
教学中,一般是教师提出问题,就马上将学生的思维引向“正道”,容不得学生有任何的自由思考。
2.教师的问题针对少数学生,缺乏全体性
全纳教育认为,课程教学改革的重点是更加关注从学生的经验出发,促进学生自己建构知识;课程是为了学生的学习而不是学生为课程而学习。
课程与教学必须满足不同学生的不同需要,但是实际教学中,教师提出的问题往往难度过大,不适合大多数学生学习。
针对以上问题，我在数学课堂中以全纳教育理念重点培养学生的问题意识。
1.营造氛围,使每个学生都参与问题发现,以展现全纳教育的民主化
在数学课堂中,培养学生的问题意识,根据全纳教育的民主化理念,要反对把任何学生的问题意识的培养被排斥在教学过程之外,要努力促进所有的学生积极地参与,这就取决于是否有一个适宜的环境和气氛。
因此,教师要转变教育观念,尊重每一位学生,在教学中营造宽松、自由的教学氛围,建立平等、民主的师生关系,鼓励学生大胆质疑、提问,这是培养学生的问题意识的基础。
2.拓展空间,使每个学生都能有问题提出,以展现全纳教育的价值观
要培养学生的问题意识,重要的一点是让学生能有问题可提,使学生有自我满足的价值感。
全纳教育认为,在学习过程中,某个人的学习或活动有困难,或对知识的呈现无动于衷,这不仅仅是他个人的问题,也是班级集体的问题。
因为我们的班级是一个学习的集体,而对于我们的整体学习中感觉有问题的同学,是属于我们这个学习集体的一员,应该是我们学习集体中的合作者。
因此,与我们通常的观念不同,全纳教育的立足点是集体,解决的方法是合作;就是通过与不同兴趣、不同能力、不同技能、不同个性、不同文化背景的人共同合作,人人都能有不同程度的问题的提出。
做到上述这一点,关键是教师要善于营造使每个学生都有问题提出的空间。
3.创造情境,使每个学生都能有问题解决,以展现全纳教育的课程教育观
要使每个学生都能有问题的解决,教师必须创造出对学习者来讲充满疑问的问题。
全纳教育的课程教学观认为,我们的教育原则应该是向所有学生提供相同的教育。
并且最重要的是我们的教育是要在学生遇到困难、有问题时给予及时的帮助和支持;要在学生取得成绩和进步时给予赞赏和鼓励。
这就要教师善于创设良好的问题情境,要充分调动学生的情感、欲望、求知探索精神的情绪氛围,激发学生的学习兴趣,使每个学生都有问题可以解决。