平时作业模板
假期实践作业模板
假期实践作业模板一、实践目的通过假期实践活动，提高自身的实践能力、沟通能力和解决问题的能力，增强对社会的了解和认识，同时培养自己的团队合作精神和责任感，为今后的学习和工作积累经验。
二、实践内容（一）实践活动的主题选择一个与自己专业相关或感兴趣的领域，如环保、教育、文化传承等。
（二）实践活动的具体内容1、调研：通过问卷调查、访谈等方式，收集相关信息和数据，了解该领域的现状和存在的问题。
2、实践操作：参与实际的工作或活动，如参与环保志愿者活动、组织教育辅导课程、协助文化遗产保护等。
3、分析与总结：对收集到的信息和实践过程中的经验进行分析和总结，提出自己的见解和建议。
三、实践时间和地点（一）实践时间具体假期时间段（二）实践地点详细实践地点四、实践方法（一）文献研究查阅相关的书籍、期刊、网站等资料，了解该领域的理论知识和前人的研究成果。
（二）实地观察深入实践现场，观察和记录实际情况，获取第一手资料。
（三）访谈调查与相关人员进行面对面的交流，了解他们的观点和经验。
（四）案例分析选取典型的案例进行深入分析，总结成功经验和失败教训。
五、实践步骤（一）第一阶段：准备阶段1、确定实践主题和目标。
2、制定实践计划和方案，包括实践的内容、方法、步骤、时间安排等。
3、收集相关资料，进行初步的理论学习和研究。
4、准备实践所需的工具和设备，如调查问卷、访谈提纲、相机等。
（二）第二阶段：实施阶段1、按照实践计划和方案，开展实践活动。
2、认真记录实践过程中的各种情况和数据，包括观察到的现象、访谈的内容、收集到的资料等。
3、及时对实践过程中出现的问题进行调整和改进，确保实践活动的顺利进行。
（三）第三阶段：总结阶段1、对收集到的资料和数据进行整理和分析，总结实践活动的成果和经验。
2、撰写实践报告，包括实践的目的、内容、方法、步骤、成果、经验教训等。
3、制作实践成果展示材料，如 PPT、视频等。
六、实践成果（一）实践报告详细阐述实践的过程、成果和体会，字数不少于X字。
作业格式模板
题名（居中，二号，黑体，不超过20字）班级，作者，学号(小四号，仿宋)摘要：给出了一种……（小五号宋体，200字左右。
摘要应简明扼要，避免一般背景介绍，不要出现“本文”、“我们”之类词。
）关键词：（3－5个，用“；”隔开）常绿阔叶林；回顾；展望0 引言（小四号，楷体）“常绿阔叶林”是生长在温暖湿润的亚热带(或称暖温带)气候条件下的、由常绿阔叶树为优势种的森林植被类型。
（正文五号宋体，）它的研究已成为国际植被科学界关注的主题之一[1-5]（参考文献的编号应与引用顺序一致。
详见下面关于参考文献的要求）。
1中国常绿阔叶林研究的回顾1.1一级子标题（小四号，楷体，加粗）××××××××××××××××××××××。
………………………………………………………………………见图1。
图1 中国常绿阔叶林研究框架图（插图一般放在文中首次提到该图处下方，而且文中必须有关于该图的说明，插图下方中央应包括中文图号与图名）1.1.1 二级子标题（五号，宋体）…………………………………………………………………………….2 ××××××××××××××××××××××- 1 -××××××××××××××××××××××。
《建筑施工》课程平时作业
江苏广播电视大学转业军人学历教育专升本工程管理专业《建筑施工》课程平时作业平时作业共4次，按照教学内容每讲授完一部分，需完成上次作业。
按照完成情况给分，每次5分，共20分。
平时作业一土石方地基基础、砌筑工程一、思考题1、述土的可松性。
土的可松性对土方施工有何影响？2、何谓最佳含水量？最佳含水量对填土施工有何影响？3、确定场地设计标高应考虑哪些因素？如何确定？4、土方量计算方法有哪几种？5、试分析土壁塌方的原因和预防措施。
6、何谓流砂现象？试分析产生流砂的原因以及防治流砂的途径和方法。
7、井点降水的作用是什么？井点降水的方法有哪些？8、试述轻型井点降水法的设备组成和布置方案。
9、地基处理的目的是什么？常用地基处理方法有哪些？10、摩擦型桩和端承型桩受力上有何区别？施工中应如何控制？11、预制桩的吊点应如何设置？12、打桩顺序有哪几种？打桩顺序与哪些因素有关？如何确定打桩顺序？13、打桩对周围环境有什么影响？如何预防？14、砌筑工程用砖的强度等级分几级？根据什么确定？15、砌块是如何分类的？16、砂浆的稠度是如何要求的？17、砂浆的保水性对砌体有何影响？18、砖墙组砌的形式有哪些？19、砌筑前的摞底作用是什么？20、皮数杆的作用是什么？如何布置？21、什么是“三•一”砌体？22、砌筑时如何控制砌体的位置与标高？23、墙体接槎应如何处理？24、砌块排列的原则是什么？25、砌筑砌块的主要工序是什么？26、对脚手架的要求是什么？27、扣件式钢管脚手架的扣件有哪些？28为保证安全砌筑施工，应注意什么？29、见的砌筑工程质量事故有哪些？如何防治？二、计算题1、某场地平整有4000m3的填方量需从附近取土填筑，其土质为密度的砂粘土，试计算：①填土的挖方量；②如运输工具的斗容量为2m3，需运多少车次？2、已知某场地长、宽尺寸，零线位置和四角的填、挖高度（如图所示），挖方边坡为1:1.0，填方边超为1:1.5，试绘出场地边坡图，并计算边坡寺方量。
作业设计模板(完美版)
作业涉及教科书版本：年级及册次：
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：
作业设计团队教师姓名（不超过5个）：
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）
参考内容：1.单元（章）的性质、内容（或主题、任务等）；2.需要设计几课时的作业，它们的内容分别是什么；3.这几课时的作业之间的整体逻辑关系。
作业一
1.
2.
3.
作业二
1.
2.
3.
作业三
1.
2.
3.
…………
课后
基础性作业
作业一
1.
2.
3.
作业二
1.
2.3.Βιβλιοθήκη 作业三1.2.
3.
…………
发展性作业
作业一
1.
2.
3.
作业二
1.
2.
3.
作业三
1.
2.
3.
…………
注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。
第1课时
使用时段
作业内容
作业设计
设计意图
使用者
预计时长
预估难度系数
课前
基础性作业
作业一
1.
2.
3.
作业二
1.
2.
3.
作业三
1.
2.
3.
…………
发展性作业
作业一
1.
2.
3.
作业二
1.
2.
3.
作业三
1.
2.
3.
…………
课中
基础性作业
作业一
学生平时成绩登记表 模板
电话：
辅导员（班主任）
电话：
序号 学号
姓名
出勤情况(40分) 周次
课堂表现 作业 40分 分A B C D四个等级 平时成绩 期末考试卷面
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (20分) 1 2 3 4 5 6 7 8 (100分制) 成绩(百分制)
备注
1
2
平时考勤：迟到早
3
退一节课扣1分，旷 课1次扣3分,旷课累
4
计五次以上可直接
5
视为重修。
6
7
课堂表现：包括提
8
问、做题、是否睡
觉、是否玩手机、
9
是否讲话。优为20
10
分、良为16分，一
11
般12分，差8分。
12
13
平时作业可包括写 书上思考题写小论
14
文、撰写社会调查
15
报告等。至少布置
六次作业，每次7分
16
A为7分、B为5分、C
17
为3分,不交的计0分
18
19
202122Fra bibliotek2324
25
26
27
28
29
30
31
序号 学号
32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
姓名
平时考勤(30分) 周次
课堂表现 作业 50分 分A B C D四个等级
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (20分) 1 2 3 4 5 6 合计
优秀作业设计模板
优秀作业设计模板优秀作业设计模板(3篇)优秀作业设计模板(3篇)1教学目标1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
3.学习本课的生字、新词。
4.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学重难点1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。
2.展开想象，体会所表达的思想感情是教学难点。
第一课时一、导入新课1.学生谈谈对长城的认识。
2.学生自由补充。
3.老师给以肯定。
二、学习生字1.学习会认的字。
2.学习会写的字。
3.学生书写。
三、出示图画，边看边说(1)说说这幅图是从什么地方观察长城的?看到的景物是什么?(2)从图上你还看到什么?(3)小组讨论，并说说。
2.出示第二幅图(1)这幅图与第一幅图有什么不同?(2)从图上你看到了什么?3.对照课文，读课文。
(1)小声朗读课文，画出不理解的课文。
(2)联系课文，理解词语的意思。
四、小组学习，思考(1)仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。
(2)从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方?五、巩固练习。
优秀作业设计模板(3篇)2教学目标：知识与技能：1、认识8个生字，会写13个生字。
正确读写“蜿蜒盘旋、嘉峪关、屯兵”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读初步体会长城的雄伟气势。
过程与方法：图文结合，感受长城的雄伟气势，并通过反复朗读和抓关键词，体会长城“长”的特点。
情感态度与价值观：初步激发学生对长城的热爱，对我国灿烂辉煌的文物古迹引发的骄傲和自豪之情。
教学重难点：理解长城的气势雄伟，体会所表达的思想感情。
教学准备：长城图片，介绍长城的音频资料。
教学过程：一、谈话导入、激发兴趣1、学生介绍当地旅游景点[请同学们自由发言]，顺势引出课题并板书。
标准作业书(模板)
标准作业书
发文部门设备部文件编号YJL/T-
浙江永杰铝业有限公司ZHEJIANG YONGJIE ALUMINUM CO., LTD 文件版号A/1 发文登记号
生效日期2018/1/2 页码共4 页
目标具体量化、可衡量的指标或达成的结果
项目作业条件
作业流程图
（作业流程必须详细、简易、顺序正确，让员工一看就懂）
人员**工：*人（熟练掌握***作业，通过考试达标上岗）
**工：*人（熟练掌握***作业，通过考试达标上岗）
设备该项作业所涉及的设备名称、型号、数量
工器具该项作业所涉及的工器具名称、数量
材料物
资该项作业所涉及的材料物资名称、数量
场地该项作业所涉及的场地区域、工作范围，需要具备什么条件
劳保防
护该项作业所需要穿戴的劳保用品
作业时
机作业时机（触发条件）：详细、
易懂
作业时间（耗时）：单次作业
耗费的时间(h、min)
作业频次：*次/天
作业标准
工序流
程
作业事项作业方法、标准注意事项作业图片
1 作业
准备
（与作业
流程图中
步骤一
致）
1.作业方法细化、量化、可
衡量化，且通俗易懂
2.作业事项简单的可以直
接写结果标准
3.作业方法不便于文字描
述，可用图片表示（见图①）
1.该项作业的安全、质量
等关键控制点的注意事项
2.做不到位会有什么后果
（可用照片或绘图表示，如下图）
2 **作
业
如果不需要图片可以划“/”
3 **作业
4 **作业
5 作业
结束
编制：审核：批准：
编制日期：2017/12/29。
小学语文作业布置模板
小学语文作业布置模板一、作业目标1. 巩固本节课所学知识，提升学生对语文知识的掌握程度。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
3. 激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野。
二、作业内容1. 课文阅读：请学生阅读本节课所学的课文，并完成以下任务：a. 标记出生字、生词，查阅词典，了解字词意思。
b. 画出文中精彩句子，并说明理由。
c. 概括课文主要内容，用自己的话进行表述。
2. 词语积累：请学生从课文中选择5个词语，写明词义，并用这些词语造句。
3. 写作练习：根据本节课所学内容，完成以下写作任务：a. 请学生以“我的梦想”为主题，写一篇150字左右的作文。
b. 请学生写一段话，描述一下自己最喜欢的季节，并说明理由。
4. 课外阅读：推荐一本与课程内容相关的课外书籍，要求学生阅读并完成以下任务：a. 概括书籍的主要内容。
b. 选取一个自己最喜欢的角色，分析其性格特点。
c. 撰写一篇100字左右的读后感。
三、作业要求1. 作业格式：请学生按照以下格式完成作业：a. 课文阅读：A4纸，黑色签字笔，字迹清晰，段落分明。
b. 词语积累：A4纸，黑色签字笔，字迹清晰，句子通顺。
c. 写作练习：作文稿纸，黑色签字笔，字迹工整，卷面整洁。
d. 课外阅读：A4纸，黑色签字笔，字迹清晰，内容丰富。
2. 作业提交：请学生在下节课前将作业提交给老师，以便老师及时批改和反馈。
四、作业评价1. 作业评价标准：a. 正确性：内容正确，无错别字、病句等。
b. 完整性：作业内容完整，无遗漏。
c. 创新性：作业内容富有创意，体现学生的个性。
d. 工整性：字迹工整，卷面整洁。
2. 评价方式：老师将对学生的作业进行批改，给予等级评价（优秀、良好、一般、较差），并在课堂上进行反馈。
五、作业辅导1. 学生在完成作业过程中遇到问题，可向老师请教。
2. 老师将针对学生作业中普遍存在的问题，进行集中讲解和辅导。
3. 鼓励学生相互讨论、交流，共同提高。
电大【中国现当代文学专题(2)】课程平时作业及答案模板
电大【中国现当代文学专题（2）】平时作业&答案中国现当代文学专题（2）平时作业11．先复习专科阶段的学习内容，再阅读以下参考资料，然后讨论：在20世纪40年代和50年代，赵树理的遭遇和得到的评价为什么会明显不同？（30分）参考资料：赵树理（1906-1970），原名赵树礼，山西沁水人。
他出身于一个祖上曾很显赫的农民家庭，三代单传，小名“得意”，寄托着祖父“金榜题名”的希望。
6岁开始随祖父读“三圣教道会经”以及《麻衣神相》、《奇门遁甲》，过目不忘，被乡里称为“神童”。
10岁时祖父去世，赵家彻底没落。
同年，上本村私塾，受尽屈辱，一年后退出，随父亲学会了两门手艺：“农民的技术”和“农民的艺术”，最喜爱“上党绑子”、打鼓板等民间曲艺，接受了民间艺术和农民语言的熏陶。
1923年，从沁水县立第二高等小学以第一名的成绩毕业。
1925年考入长治县省立第四师范，开始接触到新文学作品。
1927年加入中国共产党，因反对校长被开除，后又被捕，在狱中开始小说创作。
一年后出狱，改名“树礼”为“树理”，立志创作“老百姓喜欢看”的作品。
1931年再次入狱，1936年第三次入狱。
1937年参加牺盟会，1940年，任太行区新华日报社《抗战生活》（半月刊）编辑，同时一人独办《中国人》（周刊），后调入北方局调研室。
赵树理是少数几位在40年代和50年代都卓有成就的作家。
虽然其创作风格和特点几乎没有因时代的改变而变化，但他的遭遇和得到的评价却明显地被划为了两个时代。
1943年，赵树理因描写农村青年小二黑与小芹自由恋爱，却遭到双方父母“二诸葛”、“三仙姑”和掌握村政权的地头蛇的刁难和迫害，最后在民主政府支持下终成眷属的《小二黑结婚》一举成名。
当时，赵树理时年37岁，与鲁迅发表《狂人日记》时同岁。
作品经杨献珍、浦安修推荐，彭德怀给予了高度赞扬，出版后供不应求，特别是在被改编为上党绑子等各种戏曲之后，在解放区农村引起了一场真正的轰动。
但当时文艺界并没有做出相应的反响，而是保持着一种“古怪的沉默”。
形势与政策(2020春)平时作业【范本模板】
《形势与政策》（2020春）作业1一、填空题（共计30分）1、［6分］党的十九大报告强调,要守住不发生（系统性)金融风险的底线。
2、［6分］面对风险挑战,关键是突出（问题导向），不忽视风险苗头和小概率风险，也不放过风险聚集点和大概率事件。
3、［6分］我国正处于跨越“中等收入陷阱”并向高收入国家迈进的历史阶段，（矛盾和风险)比从低收入国家迈向中等收入国家时更多更复杂。
4、[6分］如果不能有效防范风险，一旦触发危机，经济可能陷入长时间衰退，并加剧社会矛盾，最终落入（中等收入陷阱）难以自拔，国家发展和人民生活都受到冲击。
5、［6分]既要防范“黑天鹅”,又要防范( 灰犀牛）。
尤其是当一些“灰犀牛"风险出现时,需要第一时间及时甄别处置，避免遗患无穷。
二、单选题(共计50分)1、［5分］我们必须把（C )摆在突出位置，“图之于未萌，虑之于未有"，力争不出现重大风险或在出现重大风险时扛得住、过得去。
A。
国家安全B. 信息安全C。
防风险D. 经济建设2、[5分］未来多重风险叠加共振的挑战仍然存在，从国内来看（D)等“灰犀牛”风险仍在持续显露，而且滋生风险的根源仍然存在.①债务风险②金融市场波动风险③群体性事件④房地产市场风险A. ②③④B。
①②③C. ①③④D. ①②④3、［5分］只有（C ）不断壮大，社会结构才是可持续的，这也是防范社会风险、避免社会矛盾加剧的重要基础。
A. 超级富豪群体B. 高收入群体C。
中等收入群体D。
低收入群体4、[5分]从国际经验看,建立（C ）机制，增厚风险缓冲垫,有助于及早处置风险或控制风险冲击范围.A. 风险教育B。
社会风险C. 风险预警D。
金融教育5、[5分]在防范风险时经常用来比喻大概率且影响巨大的潜在危机的是（A ）。
A。
“灰犀牛"B。
“鳄鱼”C. “黑天鹅”D. “鲶鱼"6、[5分]党的十九大报告指出,要坚决打好三大攻坚战，把（C ）放在三大攻坚战之首,彰显了深沉的忧患意识，提醒我们时刻警醒、戒骄戒躁，在忧患中继续砥砺奋进.A. 精准脱贫B。
校本作业模板
装 订 线威戎小学五年级语文第11周校本作业班级： 年 班 姓名： .一、猜猜我是谁（猜字谜）。
1、三人同日来，喜见百花开。
（ ）2、草堆下面两只狗。
（ ）3、一人不算小。
（ ）4、又到村中。
（ ）5、人在云上。
（ ）6、你我各一半，互相来征战。
（ ）7、一人往在山旁边，从来没有见过面。
（ ）8、三面有墙一面空，一个小孩坐当中。
（ ）9、一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。
（ ） 10、高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。
（ ） 二、在括号里写出谐音字。
1、老虎拉车──谁敢（ ）2、膝盖上钉掌──离题（ ）太远3、骑自行车下坡──睬（ ）都不睬（ ）4、天下雨不戴帽──临（ ）到头上5、胸口上长草──心慌（ ）6、旗杆上放炮──想（ ）的高7、森林里生火──就地取材（ ）三、我能用线将歇后语的左右两边恰当地连接起来。
此地无银三百两 有口无心 胡子生疮 底子差 鸡爪子烩豆 大材小用 小和尚念经 不打自招 卖豆芽不带秤 毛病热锅上的蚂蚁 没有多少油水 麻袋上绣花 乱抓 电线杆当筷子 坐卧不安 四、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。
例：治结石病广告：大石化小，小石化了——（ 石 ）改为（ 事 ） 1．某热水器广告词：随心所浴——（ ）改为（ ） 2．某服装广告词：衣表人才—— （ ）改为（ ） 3．某摩托车广告词：骑乐无穷——（ ）改为（ ） 4．某洗衣机广告词：闲妻凉母——（ ）改为（ ） 5．某止咳药广告词：咳不容缓——（ ）改为（ ） 6．某燃气灶广告词：烧胜一筹——（ ）改为（ ） 7．某蚊香广告词：默默无蚊——（ ）改为（ ）8．服装广告：衣衣不舍——（ ）改为（ ） 9．某茶杯广告词：有杯无患——（ ）改为（ ） 10．胃药广告：一步到胃——（ ）改为（ ） 五、对号入座（把序号写在括号里）。
A 、屡战屡败B 、喜马拉雅山上鸡儿叫——名（鸣）声远扬C 、屡教不改D 、目无王法1、佛山陶瓷十分畅销，连外乡人也知道，可以说是（ ）啊！2、我本来十分看好我们国家男子足球队，可自从世界杯开赛以来，球队是（ ），真令人失望。
学生作业设计单模板
能力维度：
□
□
规 性 2. 再读课文，做到不回读，不漏读。 □
□
作业 3. 完成本课练习册的基础题。
题目来源： □选编 □改编 创编
指导意见：
1. 任意选本课易错的七个生字进行书 设计意图:
写组词，并把易错点用红笔描写出来。 学科素养：
2.通过本节课的学习，请画一画你眼中
□ □
□ □
B. 拓 的威尼斯小艇。 展性
能力维度：
□
□
□
□
作业
题目来源： □选编 改编 创编
指导意见：
1. 用一段话写写家乡的某处景物或某 设计意图:
个物品要写出特点来。
学科素养：
2.
课下查阅资料查找一下，世界上还
□ □
□ □
C. 实 有哪些号称“威尼斯”的城市？ 践 性 3. 推荐，《汤姆·索亚历险记》 作业
能力维度：
□
□
□
□
题目来源：
选编 改编 创编
指导意见：
作业目标 等词语。
2. 通过本节课的学习，让学生巩固第二四自然段的段意。
3.
第一部分 课堂作业
题号
作业内容
|
设计意图和题目来源 （选编、改编、创编） Biblioteka 计意图:指导意见：｣
形式
第二部分 课后巩固
作业内容（在题号后标注必做或选做）
设计意图和题目来源（选 编、改编、创编） 设计意图:
学科素养：
□
□
□
□
A. 常 1. 完成本课的生字书写，并组词。
学生作业设计单
教师姓名 书面作业 预估时长 教材单元、 章节课时
基本信息
班级
学科
幼儿园中班作业布置模板
幼儿园中班作业布置模板摘要本文介绍了一种适用于幼儿园中班的作业布置模板，旨在帮助教师更好地组织和安排学生的作业。
本模板包括了作业的标题、内容、要求和提交方式等核心要素，为教师提供了一个简洁明了的参考范例。
1. 作业标题每个作业都应有一个简明扼要的标题，以便学生和家长能够快速了解作业的主题和要求。
例如： - 作业一：蔬菜认知 - 作业二：形状识别 - 作业三：儿歌跟唱2. 作业内容在作业内容中，教师应该确切地说明学生需要完成的任务和要求。
内容可以通过简短的文字描述、示例图片或者参考资料的方式进行说明。
例如： - 作业一：蔬菜认知 - 请宝宝和爸爸妈妈一起去市场或超市，观察和认知不同种类的蔬菜，并记录下来。
可以用手机拍照或者画出来。
回来后，和大家分享你们看到的有趣的蔬菜。
- 作业二：形状识别 - 在室内或室外，用不同的物品找出不同的形状，如圆形的苹果、正方形的纸盒、三角形的橡皮擦等。
拍下或画出你找到的物品，并写下它们的形状名称。
- 作业三：儿歌跟唱 - 自选一首喜欢的儿歌，认真听、学、唱，并请家长录下宝宝唱歌的视频。
下次上学时，我们会一起听大家的儿歌，一起唱起来哦！3. 作业要求在作业要求中，教师需要明确指出作业的截止日期和提交方式，以及其他特殊要求（如家长签名、作业本装订等）。
例如： - 作业一：蔬菜认知 - 截止日期：下周一 - 作业提交方式：请将拍照或画的图片打印出来，粘贴在作业本上，并在下周一带回学校。
- 特殊要求：请家长在作业本上签名。
- 作业二：形状识别 - 截止日期：下周三 - 作业提交方式：请将拍照或画的图片打印出来，粘贴在作业本上，并在下周三带回学校。
- 特殊要求：请家长在作业本上签名，并将作业本装订好。
- 作业三：儿歌跟唱 - 截止日期：下周五 - 作业提交方式：请家长将宝宝唱儿歌的视频通过电子邮件发至学校的指定邮箱。
- 特殊要求：请在邮件中注明宝宝的姓名和班级。
4. 作业评价在评价学生作业时，教师可以给予适当的肯定和鼓励，并提出建设性的意见和建议以帮助学生进一步提高。
作业格式标准模板
作业格式标准模板1. 引言本文档旨在定义一个标准的作业格式模板，以便统一学生和教师之间的作业提交和评估流程。
通过使用这个模板，可以确保作业的结构和布局一致，提高学生理解作业要求和教师评估作业的效率。
2. 文档结构作业格式模板应包含以下几个部分：2.1 标题作业标题应准确、简明地描述作业的内容和要求。
标题应放置在文档的最前面，使用适当的字体和格式以增强可读性。
2.2 学生信息在作业格式模板的开头，应包含学生的个人信息。
这些信息可以包括学生姓名、学号、班级和联系方式等。
这些信息有助于教师准确地识别和联系学生。
2.3 作业要求作业要求部分是整个模板的核心。
在这一部分，应清晰地列出作业的要求和指导。
可以使用编号、标题、子标题等方式对要求进行分组和组织，以确保学生理解到位。
在作业要求部分还可以包含相关的参考资料、示例等。
2.4 正文在正文部分，学生应编写自己的作业内容。
在本模板中，可以使用不同的标签或段落来分隔不同的问题或模块。
这样，学生可以在规范的模板下，清晰地呈现自己的解答或实现。
2.5 结论在结论部分，学生可以对作业的主要内容进行总结和归纳，并提供自己的观点和思考。
作为作业的结尾，结论部分应简明扼要，突出主要观点。
2.6 参考文献如果学生在完成作业的过程中参考了其他文献或资料，应在参考文献部分进行标注。
这有助于学生提供正确的引用和参考，避免抄袭问题。
3. 使用指南为了方便学生和教师使用作业格式模板，以下是一些使用指南：•学生在开始完成作业之前，应先下载并使用作业格式模板。
•学生应按照模板的要求填写个人信息，并在作业要求部分编写自己的解答或实现。
•学生应根据自己的作业内容进行适当的结构调整和排版，以确保整体的可读性和连贯性。
•教师在评估学生作业时，可以根据模板的结构和布局快速找到关键信息，并进行评分和反馈。
4. 总结作业格式标准模板的设计和使用对于学生和教师来说都具有重要意义。
通过统一的作业格式，可以提高作业的可读性和整体质量，同时减少教师评估作业的工作量。
英语作业设计模板
英语作业设计模板
一、作业名称：
二、年级：
三、学习目标：
1. 知识与技能：
掌握的词汇和句型结构
提高的听说读写能力
2. 过程与方法：
通过完成任务，提高实际运用英语的能力
培养自主学习和合作学习的能力
3. 情感态度与价值观：
培养学习英语的兴趣和自信心
增强跨文化交流的意识
四、作业内容：
1. 词汇与语法练习：
完成课本上的词汇和语法练习题
自选一篇英文短文，标注生词和长难句，并尝试理解其含义2. 听与说：
听一段英文录音或视频，回答相关问题或复述其内容
与同学合作，模拟真实场景进行英语对话练习
3. 阅读与写作：
阅读一篇英文文章，回答问题或总结文章大意
根据所学话题，写一篇短文或日记，字数要求为字
4. 拓展与探究：
查找与本单元话题相关的英文资料，进行阅读或听力练习
制作一个英语手抄报，展示所学内容及个人感想
五、作业要求：
1. 作业应按时完成，书写工整，符合规范。
2. 作业中如遇到问题，应积极思考或请教老师、同学。
3. 鼓励学生在作业中发挥创新精神，尝试不同的方法和思路。
4. 作业完成后，应认真检查，及时纠正错误。
5. 注意作业的整洁和保护，不得随意涂改或撕毁。
语文作业设计模板
语文作业设计模板一、作业目标1. 巩固学生所学语文知识，提高语文素养。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，提高学习积极性。
二、作业内容1. 课文阅读：阅读指定课文，理解课文内容，掌握重点词语和句型。
2. 课后习题：完成课后习题，巩固所学知识，提高运用能力。
3. 写作练习：根据课文主题，进行写作练习，提升写作水平。
4. 课外拓展：推荐与课文相关的阅读材料，拓宽知识视野。
三、作业形式1. 个人作业：学生独立完成，培养自主学习能力。
2. 小组作业：学生分组合作，培养团队协作能力。
3. 课堂展示：学生展示作业成果，提高表达与沟通能力。
四、作业评价1. 及时反馈：教师对学生作业进行批改，给予评价和建议。
2. 过程性评价：关注学生在作业过程中的表现，如态度、习惯等。
3. 终结性评价：结合学生作业成果，进行综合评价。
五、作业时间1. 布置时间：每周五下午布置下周作业。
2. 提交时间：每周一下午前提交上周作业。
六、作业要求1. 学生需认真完成作业，字迹工整，保持作业整洁。
2. 遵守作业时间，按时提交作业。
3. 教师批改作业后，学生要认真查看反馈，及时改正错误。
七、作业辅导1. 教师可根据学生需求，提供个性化辅导。
2. 鼓励学生之间相互帮助，共同进步。
3. 定期组织作业辅导课，解答学生疑问。
八、作业调整1. 根据学生学习情况，适时调整作业难度和量。
2. 注重作业的针对性和实效性，提高作业质量。
九、作业激励机制1. 设立作业之星，鼓励优秀作业学生。
2. 举办作业展览，展示优秀作业成果。
3. 适时给予物质和精神奖励，激发学生学习兴趣。
四、作业设计与教学衔接1. 作业内容与课堂教学紧密结合，确保作业能够有效巩固课堂所学知识。
2. 根据学生的认知水平和学习进度，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。
3. 通过作业引导学生进行预习和复习，形成良好的学习习惯。
五、作业批改与反馈1. 教师应认真批改学生作业，对每个学生的作业给予个别化的评价和指导。
暑假特色作业模板可打印
暑假特色作业模板可打印暑假特色作业模板可打印：作业名称：暑假特色作业学生姓名：班级：日期：作业要求：1. 在暑假期间，选择一个特定主题，进行深入研究与探索；2. 撰写一份相关的研究报告，包括调研资料、实地观察结果等；3. 准备一份展示，可以是PPT、海报或其他形式；4. 准备口头报告，并与全班分享。
作业进度安排：日期任务--------------------------------选择研究主题，并与老师确认--------------------------------收集相关资料，进行初步阅读--------------------------------安排实地观察或实验计划--------------------------------开展实地观察或实验，并记录结果--------------------------------撰写研究报告，整理实地观察或实验数据--------------------------------准备展示材料，并排版整理--------------------------------组织口头报告的内容，练习表达--------------------------------口头报告，与全班分享研究成果--------------------------------交作业作业评分标准：1. 完成度：包括研究报告、展示材料、口头报告等的完成程度；2. 知识掌握：通过研究报告和口头报告，展示对研究主题的全面理解和深入掌握；3. 能力展示：包括资料收集、实地观察、数据整理等能力的展示；4. 创新与独立思考：体现在研究问题的选择与解决方法上；5. 展示与表达能力：包括展示材料的设计、口头报告的流畅度与清晰性。
注意事项：1. 研究报告字数不少于800字，展示材料要简洁明了；2. 实地观察或实验时需注意安全；3. 参考资料要注明出处，避免抄袭。
家长意见与签字：教师评语与签字：。
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2015—2016学年第二学期广东工业大学公选课平时作业
不同的了解
通俗歌曲演唱技巧令我对声乐的演唱有了不同的了解。
在上这门课前，我本以为通俗歌曲演唱技巧这门课的上课方式是和小学、初中时上音乐课的上课方式差不多。
老师教我们唱一首一首歌，老师唱一句我们跟着唱一句，然而现实其实并不是这样的。
老师教我们用腔体发声，教我们一些有趣的练习技巧。
按老师的说法，其实这门课是学生唱歌，老师按照学生唱歌的时候的状态进行点评及提出自己的意见，学生在根据老师的点评及意见作出改变。
通常都是1对1的。
虽然我们的课并不是1对1 。
但我们也按这种方式进行了。
据老师所说的，每个人在不同时间，不同情绪下唱歌的状态是不同的。
我很同意这种说法。
因为同首歌你在早上唱和晚上唱，在开心的时候唱和在难过时候唱是不同的感觉的。
自从老师教了我们用腔体发声和一些有趣的练习技巧，我发现这些技巧都是很有用的。
记得上一个学期，我们机构因为有活动所以连续两天的中午和下午都要喊口号。
当时喊的喉咙嘶哑很难受。
但是学了这些技巧之后，这个学期也有活动要喊口号，我喊口号的声音比去年更大声了，但却没有那种喉咙很难受的感觉，我想这就是有些人唱歌很大声的原因了吧。
通俗歌曲唱法技巧更是令我大开眼界，老师会讲一些音乐界的东西给我们听，例如阉人歌手，人声乐团等等我从前未听过的事物。
总的来说，就是我对声乐学习与演唱有了不同的了解。