部编版三年级语文第二学期16 宇宙的另一边PPT课件
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部编版三年级语文下册第16课《宇宙的另一边》优质课件
小 真 的 长 头 发
做事情
钓鱼 牵牛 盖被 晾衣
打理
十个妹妹梳头 河水冲洗头发 烫起来变树林
纯真烂漫 奇思妙想
课后小练
一、给下面的形近字组词。
棒（ 棍棒 ） 捧（ 捧花 ）
提（ 提手 ） 题（ 问题 ）
闲（ 悠闲 ） 闪（ 闪烁 ）
椅（ 椅子 ） 倚（ 倚重 ）
二、用下面的词语造句。
要是……
1.要是________ 2.要是___我__有__魔__法__，__就__可__以__变__出__能__自__动_____
3.自由朗读课文，思考：课文的主要内容 是什么？
作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有 一个一模一样的自己，所有现已存在的都和 宇宙的另一边一一对应。
第二课时
复习导入
上节课，我们学习了本课的生字词，了解 了课文的主要内容。
“宇宙的另一边到底有哪些秘密呢？”这 节课，我们将围绕这个问题继续来学习课文。
二、初读课文，识字解词
1.学生自读课文。要求： （1）读准字音，看清字形。 （2）标注自然段序号，把句子读通顺。 画出不理解的字词。
2.检查自学情况 。
我会认
tǎng mì dòng xū xù piān
淌 秘栋 吁 绪篇
流淌 秘书 画栋 气喘 思绪 篇目 吁吁
我会写
淌秘密 栋 梯铃 乘绪篇越
板书设计
总写：宇是宙这的一另边一的边倒， 影
16 宇宙 的另一边
那个孩子是另一个我
与地球的不同之处 分写：
上学和课堂上的情景
如何写风的文章
充满童趣 想象奇特
感谢观赏！
想象力比知识更重要。
——[美国]爱因斯坦
1.走进想象的世界，感受想象的神奇。 2.发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
做事情
钓鱼 牵牛 盖被 晾衣
打理
十个妹妹梳头 河水冲洗头发 烫起来变树林
纯真烂漫 奇思妙想
课后小练
一、给下面的形近字组词。
棒（ 棍棒 ） 捧（ 捧花 ）
提（ 提手 ） 题（ 问题 ）
闲（ 悠闲 ） 闪（ 闪烁 ）
椅（ 椅子 ） 倚（ 倚重 ）
二、用下面的词语造句。
要是……
1.要是________ 2.要是___我__有__魔__法__，__就__可__以__变__出__能__自__动_____
3.自由朗读课文，思考：课文的主要内容 是什么？
作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有 一个一模一样的自己，所有现已存在的都和 宇宙的另一边一一对应。
第二课时
复习导入
上节课，我们学习了本课的生字词，了解 了课文的主要内容。
“宇宙的另一边到底有哪些秘密呢？”这 节课，我们将围绕这个问题继续来学习课文。
二、初读课文，识字解词
1.学生自读课文。要求： （1）读准字音，看清字形。 （2）标注自然段序号，把句子读通顺。 画出不理解的字词。
2.检查自学情况 。
我会认
tǎng mì dòng xū xù piān
淌 秘栋 吁 绪篇
流淌 秘书 画栋 气喘 思绪 篇目 吁吁
我会写
淌秘密 栋 梯铃 乘绪篇越
板书设计
总写：宇是宙这的一另边一的边倒， 影
16 宇宙 的另一边
那个孩子是另一个我
与地球的不同之处 分写：
上学和课堂上的情景
如何写风的文章
充满童趣 想象奇特
感谢观赏！
想象力比知识更重要。
——[美国]爱因斯坦
1.走进想象的世界，感受想象的神奇。 2.发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
统编版三年级语文下册第16课《宇宙的另一边》精品课件
那里有座一样的城市，有条 一样的街道，街角处有栋一样的 房子，房子里有个一样的孩子。
连用四个“一样”表明两边的场景 和人物是一样的，想象合理有趣， 突出了宇宙的另一边和“我们”生
活的环境一样。
读一读第3-9自然段，说一说： “我”想象到宇宙的另一边是怎样的？
无限想象
当我从书包里拿出作业 本的时候，他是不是正把作 业本放回书包？
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
tǎng
流
xū
气喘 吁
mì
密xù情来自dòng一piān
一
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 一篇（ pān piān ） 一栋（ dòng dōng ） √ 乘法（ céng chéng ）
语文要素
作用：在一个自然段中使用多个疑问句，能激发读者的阅读兴趣、 设置悬念，还能加强语气、引发读者思考、引起下文。 运用：如本文第3自然段就是由5个疑问句并列组成，写出了“我” 对宇宙的另一边的想象，以及迫切探索宇宙的另一边的欲望，激 发读者继续阅读的兴趣以及对宇宙的另一边的思考和想象。
省略号表示列举的省略
本文通过写“我”想象宇宙的另一边是这一 边的倒影，宇宙另一边的所有人、事和物都与这 一边相反的故事，表现了作者对奇妙的世界和有 趣的学习生活的向往。
大胆想象 宇宙的另一边，有个一样的世界，一样的自己，那 边雪是夏天下的，太阳是从西边出来的，更神奇的是 石头会开花，还会像人一样走路，那边的课堂也很有 趣……多么大胆神奇的想象呀，让我们也在想象的世 界里尽情翱翔，大胆想象宇宙另一边的样子吧！
部编版三年级语文下册第16课《宇宙的另一边》PPT
思 考 ＊课文写了宇宙另一边的哪些秘密？用自己的话说一说。
①宇宙的另一边是这一边的倒影。那里有和宇宙这一边一样 的城市，一样的街道，一样的房子，房子里还有个和“我”一样 的孩子。(第2自然段）
②在宇宙的另一边，一切都和宇宙的这一边相反。
③宇宙另一边的课程是融入自然和生活中的，是在游戏 中学习的，是充满趣味的。
等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、
堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩
子的节日。
“我”想象着宇宙的另一边有
着新颖而有趣的加法。
本段中“我”抛开了现实中加法的运算法则，大胆想象了宇 宙另一边有趣的加法：大地万物 + 大雪 = 一片白茫茫，大地万 物 + 大雪 = 无数孩子的节日，这两个加法与数字完全无关，这 样的想象新颖而有趣，同时在一定程度上暗示了“我”对贴近生 活的灵活有趣的学习方式的期盼。
宇宙的另一边
新课导入
遥望星空，宇宙浩瀚而神秘。那么，在宇宙的另一边， 又会有着怎样的风景呢？想知道答案，那就快跟随作者一起 去文中看看吧！
作者简介
陈诗哥 1981年出生，广东肇庆人。 中国作
协儿童文学委员会委员。2009年开始发表童话，曾 获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童 文学》金近奖等奖项，被评为广东省中青年德艺双 馨作家、《儿童文学》十大青年金作家。代表作品 有《童话之书》《风居住的街道》《我想养一只鸭 子》《星星小时候》等。
回到现实
写“我”把关于风的习作的写作技巧告诉了同学们， 极其贴切地告诉了同学们想象对于写好习作的重要性。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语 文老师的声音：“你在想什么呢？”
我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家： 在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛， 想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得 越高，习作的分数就越高……
部编版三年级语文下册16.《宇宙的另一边》课件(共19张PPT)
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告知我一个秘密： 很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样 的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一 样的孩子。
洒：说明星星到处都是。 排比的修辞，连用四个“一样”说明宇宙的另一边确实神秘。
“我”和宇宙另一边的倒影有什么不一样呢？
淌 秘 栋 吁 绪篇
多音字
吁
xū （欷吁）
yù （呼吁 ）
形近字
绪（思绪） 著（著名）
篇（一篇） 遍（遍地）
于（ 于是） 吁（气喘吁吁）
栋（ 一栋） 冻（ 冷冻）
在正确流利地朗读课文的前提下，根据课 文描写的内容大胆发挥想象，感受课文想象的 奇特，感悟童真童趣。
本课写了一件什么事？
一个小孩想象宇宙的另一边产 生的很多有趣的事。
想象丰富 善于思考
爱动脑筋 充满童趣概Fra bibliotek主题本文写了我对宇宙的无穷遐想，我想象宇宙的另一边是这边 的倒影。在那个世界中，自然万物与我这边截然相反，课堂更是 新奇有趣，想象妙趣横生，表现了“我”丰富而有趣的想象力， 展现了一个美好的童趣世界。
思维导图
宇宙的这一边 宇宙的另一边
宇
宙 的 另
城市 “我” 冬天下雪 太阳东升
一样的城市 另一个“我”
夏天下雪 太阳西升
一 石头没有生命
石头有生命
边 第一节上语文课 第一节上数学课
……
……
奇神 妙秘 的的 想宇 象宙
体会：作者根据加法的特点，想象出孩子们在白雪 中纵情玩耍的情景，既生动形象，又富有乐趣。
运用逆向思维，想象一些在现实生活中不可能产生 的事情，非常新奇、有趣。
回到现实
“我”把关于风的习作的写作技能告知了同学们，极其贴 切地告知了同学们想象对于写好习作的重要性。
16.《宇宙的另一边》课件(共19张PPT)
课文主题：
《宇宙的另一边》讲述了一个可爱、聪明的小男孩儿，对宇 宙的神秘产生了浓厚的兴趣，他通过丰富的想象，给 我们展现了一个神奇的想象世界。表现儿童丰富的想 象力及天真的童趣，同时也表达了儿童们对神奇而美 好事物的无限热爱与向往之情。
再见
Байду номын сангаас
统编小学语文三年级下册第单元
《宇宙的另一边》
同学们看到这幅画，你想到了什么 呢
你觉得宇宙的另一边会有什么
宇宙的另一边和宇宙的这一边有什 么不同之处？
今天我们来学习一篇有趣的课文 《宇宙的另一边》
作者介绍：
陈诗哥，原名陈开斌， 1981年1月出生于 广东肇庆，2003年毕业于华南师范大学中 文系，现居深圳。中国作家协会会员，曾 获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、 《儿童文学》十大金作家奖、《儿童文学》 金近奖、《儿童文学》擂台赛直通罗马大 奖赛银奖、深圳十大童书奖、上海好童书 奖、华语儿童文学中国故事邀请赛铜奖等。
上楼梯 背书包出门向左走
冬天下雪 从东方升起
没有生命
上语文课
宇宙的另一边 从书包放回作业本
下楼梯 背书包出门向右走
夏天下雪 从西方升起 有生命，像花一样开 放，像人一样行走
数学课
拓展延伸 你还读过陈诗哥的哪些作品？
《国王宝藏》 《长翅膀的小龙》
《会跳舞的房子》
《小鬼考试》
《神奇的国家》 《蔬菜总动员》
（3）宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从 西边升起的。
（4）宇宙的另一边的石头是有生命的，像 花儿一样开放，像人一样行走。
（5）当现在的我正在上语文课时，宇宙另 一边的“我”正在上数学课，加法和 乘法的算法是很特别的。
重点感悟
“宇宙的另一边是这一边的倒影。
部编版三年级语文下册16宇宙的另一边课件(共33张PPT)
雪是夏天下的
的
太阳从西边升起
石头像花朵一样开放，像人一 样行走
他出门向右走
第一节课是数学课
——
想 象 比 知 识 更 爱重 因要 斯。 坦
宇宙的这一边
宇宙的另一边
有一座城市、一条街道、一栋房 也有一座城市、一条街道、一栋
子、一个孩子
房子、一个孩子
我从书包里拿出作业本
他正把作业本放回书包
我气喘吁吁爬楼梯 我趴在窗台看着星空
车子行驶在空中
宇宙的另一边，_________________________。 宇宙的这一边，大树树木迈固开定腿在到土处地跑,上喜；欢停在哪里就停在哪里
展开想象，写一写：
宇宙的这一边,_________________； 宇宙的另一边，_______________。
1.我们这边的是什么样的，再想象一下另一边是什么样的，两边 相对应，又是相反的，是不一样的。 2.可以写的内容，如我们这边的事物（动物、植物，自然现象）、 生活（吃穿住行）、个人的情感体验等。
星光洒进我的眼睛，在我身体 里汩汩流淌，告知我一个秘密……
星光洒进我的眼睛，在我身体
gǔ tǎng
里汩汩流淌，告知我一个秘密……
哗哗流淌 汩汩流淌 潺潺流淌
我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。 星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌， 告知我一个秘密……
很远很远的地方，宇宙的另一边， 是这一边的倒影。
我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。 星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌， 告知我一个秘密……
很远很远的地方，宇宙的另一边， 是这一边的倒影。
相对应的，相反的。
宇宙的这边与另一边是如何呈现倒影的样子 的？默读课文3-7自然段，完成表格。
部编版三年级语文下册第16课《宇宙的另一边》优秀课件
1.先独立思考，再与小组成员交流 自己的想法，提出有疑问的地方。
2.全班交流。
（1）宇宙的另一边的那个孩子是另一个我， 与我做着相类似的事情。
当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正 把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候， 他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候， 他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们 的目光会在哪里相遇？
二、初读课文，识字解 词
1.学生自读课文。要求： （1）读准字音，看清字形。 （2）标注自然段序号，把句子读通顺。 画出不理解的字词。
2.检查自学情况 。
我会认
tǎng mì dòng xū xù piān
淌 秘栋 吁 绪篇流淌 秘书 画栋 气喘来自思绪 篇目 吁吁我会写
淌秘密 栋 梯铃 乘绪篇越
比喻
躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在 水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
比喻
如何梳头发
我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个 妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了！
如何解决碍事
到那时我就把头发烫起来。于是，我的头 发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都 来到这里，这片树林别提有多棒了。
想一想
小鸟、松鼠、小虫子们会在这片“树林”
细读课文，激发想象
（一）默读课文，在文中用“—— ”画出总写宇宙的另一边秘密的相关句 子。
在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边 的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道， 街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
（二）小组合作探究。自由朗读课文，说 说作者围绕宇宙的另一边详细叙述了哪些秘密 。
早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到， 在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？
宇宙的另一边，是 这一边的倒影。
2.全班交流。
（1）宇宙的另一边的那个孩子是另一个我， 与我做着相类似的事情。
当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正 把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候， 他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候， 他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们 的目光会在哪里相遇？
二、初读课文，识字解 词
1.学生自读课文。要求： （1）读准字音，看清字形。 （2）标注自然段序号，把句子读通顺。 画出不理解的字词。
2.检查自学情况 。
我会认
tǎng mì dòng xū xù piān
淌 秘栋 吁 绪篇流淌 秘书 画栋 气喘来自思绪 篇目 吁吁我会写
淌秘密 栋 梯铃 乘绪篇越
比喻
躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在 水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
比喻
如何梳头发
我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个 妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了！
如何解决碍事
到那时我就把头发烫起来。于是，我的头 发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都 来到这里，这片树林别提有多棒了。
想一想
小鸟、松鼠、小虫子们会在这片“树林”
细读课文，激发想象
（一）默读课文，在文中用“—— ”画出总写宇宙的另一边秘密的相关句 子。
在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边 的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道， 街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
（二）小组合作探究。自由朗读课文，说 说作者围绕宇宙的另一边详细叙述了哪些秘密 。
早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到， 在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？
宇宙的另一边，是 这一边的倒影。
部编版三年级语文下册16.《宇宙的另一边》课件(共15张PPT)
早春二月
宇 宙 另 一 边 的 乘 法
竹外桃花三两枝 春雨贵如油
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢
乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外 桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于 “春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树 高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学 归来早，忙趁东风放纸鸢”。
想象“风”
变成“风”
在宇宙的另一边，如果想写一篇关 于云的习作，就得_________________ _________________________________ _________________________________
学习活动二：想一想，说一说 “宇宙的另一边，我是……”
请你帮“我”想象下，宇宙另 一边还会有哪些秘密？
下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边 还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边， 我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上， 看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很 远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
学习活动三
巧用想象的妙招，想象宇宙的另 一边还会有哪些秘密？试着写一写。
16 宇宙的另一边
宇宙的这一边
宇宙的另一边
孩子
我：拿出作业本；爬楼 他：收起作业本；下
梯；趴在窗台看着星空 楼梯；趴在窗台看着
想着他……
星空想着我……
雪
冬天下
夏天下
太阳
从东边升起
从西边升起
石头
没有生命
像花朵一样开放，像 人一样行走
……
……
……
宇 宙 另 一 边 的 加 法
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万 物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数 的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑 雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无 数孩子的节日。
部编版三年级语文下册16.宇宙的另一边课件(共17张ppt)
16.宇宙的另一边
学习目标： 1. 会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10
个字，理解相应的词语。 2.通过朗读，了解宇宙的另一边都有哪些秘密。
你喜欢看星空吗？在看星空时， 你对浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有 趣的想象？本文的作者是个喜欢探 索的孩子，面对宇宙星空产生了许 多大胆有趣的猜测。我们一起来认 识他。
1.找出最能体现宇宙这边和另一边关系的句子：“宇 宙的另一边，是这一边的倒影。” 倒影：倒立的影子。
2.了解宇宙的这一边与另一边的关系。
我
雪 太阳 石头 上课内容
宇宙的这一边 从书包里拿出作业本 上楼梯 背起书包出门向左走 冬天下雪 从东边升起 没有生命
上语文课
宇宙的另一边 正把作业本放回书包 下楼梯 背起书包出门向右走 夏天下雪 从西边升起
有生命，像花朵一样开放， 像人一样行走 上数学课
3.探讨交流：宇宙的另一边还会有哪些秘密？
预设1：当我正起床时，宇宙另一边的我正在准备睡觉。
预设2：宇宙的这一边的风是没有颜色的；宇宙的另一 边的风是有颜色的，绿色的风凉爽，红色的风炎热，银 色的风寒冷。
《宇宙的另一边》的作者是陈诗哥。他的作品充满了童真 童趣，以及新奇、大胆的想象。同学们课后可以找来他的下列 作品读一读：
观看一些有关宇宙的纪录片，再结合自己的想 象，说一说你空想中宇宙的另一边是什么样的。
学习目标：
1.正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，理解宇宙另 一边的秘密有哪些。
2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
我会读
流淌 秘密 一栋 楼梯 铃声 乘法 思绪 一篇 飞越 气喘吁吁
一、边读边想象，重点感悟
tǎnɡ
流淌 淌
结构： 左右
学习目标： 1. 会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10
个字，理解相应的词语。 2.通过朗读，了解宇宙的另一边都有哪些秘密。
你喜欢看星空吗？在看星空时， 你对浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有 趣的想象？本文的作者是个喜欢探 索的孩子，面对宇宙星空产生了许 多大胆有趣的猜测。我们一起来认 识他。
1.找出最能体现宇宙这边和另一边关系的句子：“宇 宙的另一边，是这一边的倒影。” 倒影：倒立的影子。
2.了解宇宙的这一边与另一边的关系。
我
雪 太阳 石头 上课内容
宇宙的这一边 从书包里拿出作业本 上楼梯 背起书包出门向左走 冬天下雪 从东边升起 没有生命
上语文课
宇宙的另一边 正把作业本放回书包 下楼梯 背起书包出门向右走 夏天下雪 从西边升起
有生命，像花朵一样开放， 像人一样行走 上数学课
3.探讨交流：宇宙的另一边还会有哪些秘密？
预设1：当我正起床时，宇宙另一边的我正在准备睡觉。
预设2：宇宙的这一边的风是没有颜色的；宇宙的另一 边的风是有颜色的，绿色的风凉爽，红色的风炎热，银 色的风寒冷。
《宇宙的另一边》的作者是陈诗哥。他的作品充满了童真 童趣，以及新奇、大胆的想象。同学们课后可以找来他的下列 作品读一读：
观看一些有关宇宙的纪录片，再结合自己的想 象，说一说你空想中宇宙的另一边是什么样的。
学习目标：
1.正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，理解宇宙另 一边的秘密有哪些。
2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
我会读
流淌 秘密 一栋 楼梯 铃声 乘法 思绪 一篇 飞越 气喘吁吁
一、边读边想象，重点感悟
tǎnɡ
流淌 淌
结构： 左右
最新部编本三年级语文下册16宇宙的另一边ppt公开课课件
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
抄写词语：
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇 宙的另一边，____________________
宇宙的这一边，_________________， 但宇宙的另一边，___________________
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
指导书写
chénɡ
指导书写： 第三笔竖写
在竖中线上，最 后两笔撇、捺要 写得舒展。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
写一写
根据提示写句子：宇宙的另一边 发生的事和这边相反，要反着想。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
很远很远的地方，宇宙的另一边，是 这一边的倒影。
宇宙的这一边，雪是白色的；那么， 宇宙的另一边，____________________
➢ 难写字书写指导：
绪 xù
结构： 左右
部首： 纟
书写指导：右边“者”第四笔撇要写得 舒展，穿插到“纟”下面。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三年级【下】册语文-宇宙的另一边人教部编版(23张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册语文- 第16课 宇宙的 另一边 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
（ 6 ）他们的加法和乘法与这边的不一样。
（名师示范课）三年级【下】册语文- 第16课 宇宙的 另一边 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册语文- 第16课 宇宙的 另一边 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
示例 2： 当我对着数学题一筹莫展
的时候，另一边的我是不是在 为背某一篇课文而头疼不已？
（名师示范课）三年级【下】册语文- 第16课 宇宙的 另一边 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册语文- 第16课 宇宙的 另一边 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
示例 3： 从我的窗口看出去，有两
早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会 出门向右走吗?
上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学 课吗?他们的数学课，会是什么样子的呢?
（ 4 ）当“我”去上学时，另 一个“我”也去上学，不过走的 方向可能与“我”的相反。 （ 5 ） “我们”的第一节课是 语文课，他们第一节课可能会是 数学课。
喜爱 好奇 无限向往
示例 1： 当周末我和爸爸去动物园
看大猩猩的时候，另一边的我 是不是正被妈妈带着去游乐园 玩旋转木马？
（名师示范课）三年级【下】册语文- 第16课 宇宙的 另一边 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册语文- 第16课 宇宙的 另一边 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
棵苹果树，那从他的窗口看出 去，会有什么呢？会有两棵梨 树，而树上有一只鸟窝，里面 住着两只小鸟吗？
第16课 宇宙的另一边(课件)-统编版语文三年级下册
我会读
流淌 秘密
•
•
气喘吁吁
••
一栋
•
思绪 一篇
•
•
加法
雪
打
堆
滑
＋雪
＋雪
＋雪
=
仗
人
本段中“我”抛开了现实中加法的运算法则，大胆想象了宇 宙另一边有趣的加法：大地万物 + 大雪 = 一片白茫茫，大地万 物 + 大雪 = 无数孩子的节日，这两个加法与数字完全无关，这 样的想象新颖而有趣。
乘法
早春二月
书写指导
yǔ zhòu tǎng mì mì dòng
宇宙淌 秘 密 栋
tī líng chéng xù piān yuè
梯铃乘 绪 篇 越
淌 秘 密 栋 梯 铃篇 “木+弟=梯” “⺮+扁=篇”
祝大家开心快乐
16.宇宙的另一边
第一课时
武陟县大虹桥乡西张小学 王少华
质疑问难
1.宇宙的另一边都有哪些秘密？
宇”代表上下四方，指空间。 “宙”代表古往今来，指时间。
所有的一切都存在于时空中， 所以宇宙代表所有的一切。
想象力比知识更重要
（美）爱因斯坦
走进想象的世界，感受想象的神奇 发挥想象写故事，创造自己想象的世界
还可以等于“乱花渐欲迷人眼，浅草才
能没马蹄”“晴明风日雨干时，草满花堤
水满溪”。
想 象 拓 展
1.宇宙的另一边Байду номын сангаас有哪些 ？
（1）宇宙的另一边是这一边的倒影。 （2）宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”，正在做着和宇宙这边的
“我”相反的事情。 （3）宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。 （4）宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。 （5）加法和乘法的算法是很特别的。
部编版三年级下册16 宇宙的另一边34页PPT
部编版三年级下册16 宇宙的另一边
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有Hale Waihona Puke 人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有Hale Waihona Puke 人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
部编版三年级语文下PPT(精华完整版) 16 宇宙的另一边
在宇宙的另一边人们用河水来 做减法，河水被分成很多小块块， 人们要使用，拿起一块就可以了。
宇宙另一边的小汽 车是用糖果做的，开着 糖果的汽车不会撞伤人。
糖果汽车被像大 象那么大的苍蝇叼走 了，潜到海里了。
结构梳理
宇 宇宙倒影 宙 夏天下雪 的 太阳西起 另 石头开花 一 加法快乐 边 乘法奇妙
想象力丰富、 奇妙、有趣。
气候、气象相反
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在 宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或
者像人一样行走。 生命状态相反
如果你们看到这样的石头，会怎么做？ 我会拉着石头跳舞。
我会和石头一起唱歌。
小组轮流读第6-9自然段， 作者是怎样想象上学情景、上 数学课的情景、写作的情景。
早上，我背起书包出门向左走时，忽然
yuè
越
结构：半包围 部首：走 笔画：十二 组词：越级 越剧
“走”的最后一笔捺长而 有力，托住“戉”。
识字游戏
整体感知
本课主要写了一件什么事？
一个小男孩幻想着在宇宙 的另一边存在着一个和现实一 一对应的世界。
按“想象前-想象中-想象后”把课文分为 三个部分，说说各部分的大意。
第一部分 （1）“我”趴在窗台上，看着星空。
乘
法
早春二月
×
竹外桃花三两枝
×
春雨贵如油
春风又绿江南岸
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
读了第9自然段，你的头脑中浮现出怎样的画面？
我仿佛看到早春二月， 春雨过后，花草树木蓬蓬 勃勃生长的样子。
我仿佛看到桃花开了， 孩子们在放风筝呢。
思路的线索、头绪。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时， 突然，耳边响起了语文老师的声音：“你 在想什么呢？”
宇宙另一边的小汽 车是用糖果做的，开着 糖果的汽车不会撞伤人。
糖果汽车被像大 象那么大的苍蝇叼走 了，潜到海里了。
结构梳理
宇 宇宙倒影 宙 夏天下雪 的 太阳西起 另 石头开花 一 加法快乐 边 乘法奇妙
想象力丰富、 奇妙、有趣。
气候、气象相反
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在 宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或
者像人一样行走。 生命状态相反
如果你们看到这样的石头，会怎么做？ 我会拉着石头跳舞。
我会和石头一起唱歌。
小组轮流读第6-9自然段， 作者是怎样想象上学情景、上 数学课的情景、写作的情景。
早上，我背起书包出门向左走时，忽然
yuè
越
结构：半包围 部首：走 笔画：十二 组词：越级 越剧
“走”的最后一笔捺长而 有力，托住“戉”。
识字游戏
整体感知
本课主要写了一件什么事？
一个小男孩幻想着在宇宙 的另一边存在着一个和现实一 一对应的世界。
按“想象前-想象中-想象后”把课文分为 三个部分，说说各部分的大意。
第一部分 （1）“我”趴在窗台上，看着星空。
乘
法
早春二月
×
竹外桃花三两枝
×
春雨贵如油
春风又绿江南岸
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
读了第9自然段，你的头脑中浮现出怎样的画面？
我仿佛看到早春二月， 春雨过后，花草树木蓬蓬 勃勃生长的样子。
我仿佛看到桃花开了， 孩子们在放风筝呢。
思路的线索、头绪。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时， 突然，耳边响起了语文老师的声音：“你 在想什么呢？”
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上节课，我们学习了“宇宙的另一边” 这课的生字、词语，初步感知了小男孩无限的 想象，这节课让我们继续走进文本，领略浩瀚 宇宙的趣事！
互动课堂
自读课文，想想课文写了宇宙 另一边的哪些秘密？（课后第1题）
浩瀚的星空，最能 激起人无限的想象。
我趴在窗台上，看着浩~~瀚~的~~星~空~。
为下文想象的宇宙另一边作铺垫。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
淌 秘密 栋梯铃 乘 绪 篇 越
左右 结构 半包围 结构 框架 结构 上下 结构
识字方法
加一加：木+东=栋
图片识字：
淌
换一换：龄 铃
铃声
字谜识字：弟弟靠着木头
梯
一栋别墅
易写错
注意这里是“东” dòng
栋பைடு நூலகம்
注意这一 笔是“提”
chén
g乘
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
宇宙
语文 三年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
陈诗哥：中国作家协会会员，曾 获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文 学奖、《儿童文学》十大金作家奖、 《儿童文学》金近奖、《儿童文学》 擂台赛直通罗马大奖赛银奖、深圳十 大童书奖、上海好童书奖、华语儿童 文学中国故事邀请赛铜奖等。
朗读课文 扫清障碍
我会认
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
巧记：小“人”乖乖。
识字游戏
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
词语解释 气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。 浩瀚：广大、繁多。 拜访：看望并谈话。
整体感知 本课主要写了一件什么事？
一个小男孩趴在窗台边幻想着宇宙 的另一边发生的很多有趣的事。
我们下节课再去领略宇宙另一边的 秘密吧！
课堂演练 一、辨字组词。
栋（ 一栋 ） 练（ 练习 ）
乘（ 乘法 ） 乖（ 乖巧 ）
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
tǎng
流淌
mì
秘密
xū
x
气喘吁吁 情绪ù
dòng
一栋
piān
一篇
我会写
tǎng
淌
líng
铃
mì
秘
chéng
乘
mì dòng
密栋
xù piān
绪篇
tī
梯
yuè
越
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
篇（ 一篇 ） 遍（ 遍地 ）
二、填空。
《宇宙的另一边》的作者是_陈__诗__哥___。 文章写了_“__我__”__趴__在__窗__户__上__，__看__着__浩__瀚__的__ _星__空__，__想__象__宇__宙__另__一__边__发__生__的__趣__事______。
字词听写
第二课时
互动课堂
自读课文，想想课文写了宇宙 另一边的哪些秘密？（课后第1题）
浩瀚的星空，最能 激起人无限的想象。
我趴在窗台上，看着浩~~瀚~的~~星~空~。
为下文想象的宇宙另一边作铺垫。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
淌 秘密 栋梯铃 乘 绪 篇 越
左右 结构 半包围 结构 框架 结构 上下 结构
识字方法
加一加：木+东=栋
图片识字：
淌
换一换：龄 铃
铃声
字谜识字：弟弟靠着木头
梯
一栋别墅
易写错
注意这里是“东” dòng
栋பைடு நூலகம்
注意这一 笔是“提”
chén
g乘
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
宇宙
语文 三年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
陈诗哥：中国作家协会会员，曾 获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文 学奖、《儿童文学》十大金作家奖、 《儿童文学》金近奖、《儿童文学》 擂台赛直通罗马大奖赛银奖、深圳十 大童书奖、上海好童书奖、华语儿童 文学中国故事邀请赛铜奖等。
朗读课文 扫清障碍
我会认
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
巧记：小“人”乖乖。
识字游戏
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
词语解释 气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。 浩瀚：广大、繁多。 拜访：看望并谈话。
整体感知 本课主要写了一件什么事？
一个小男孩趴在窗台边幻想着宇宙 的另一边发生的很多有趣的事。
我们下节课再去领略宇宙另一边的 秘密吧！
课堂演练 一、辨字组词。
栋（ 一栋 ） 练（ 练习 ）
乘（ 乘法 ） 乖（ 乖巧 ）
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
tǎng
流淌
mì
秘密
xū
x
气喘吁吁 情绪ù
dòng
一栋
piān
一篇
我会写
tǎng
淌
líng
铃
mì
秘
chéng
乘
mì dòng
密栋
xù piān
绪篇
tī
梯
yuè
越
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
篇（ 一篇 ） 遍（ 遍地 ）
二、填空。
《宇宙的另一边》的作者是_陈__诗__哥___。 文章写了_“__我__”__趴__在__窗__户__上__，__看__着__浩__瀚__的__ _星__空__，__想__象__宇__宙__另__一__边__发__生__的__趣__事______。
字词听写
第二课时