幼儿园大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思
热门-幼儿园大班语言优质课教案《总是迟到的嘟嘟》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《总是迟到的嘟嘟》含反思活动目标：1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。
2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。
3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动知识点：1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于"妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了'闹钟的声音太轻了"，结果同学们都笑他。
把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。
就不再迟到了。
2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。
以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。
活动准备：（1）物质准备PPT一：家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。
孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿（皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭）（皮皮不起床，蒙上头继续睡）。
结果：迟到，小朋友都在上课（小朋友捂着嘴巴笑）。
PPT二：家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。
孩子的画面：穿衣服速度很快（皮皮吃饭时专注，没有东张西望）（皮皮很快的起床）。
结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。
课件《总是迟到的嘟嘟》（2）知识准备--前期了解作为小学生可能存在的问题。
（3）场地准备座位坐成U字型。
活动过程：（一）通过出示PPT"皮皮上学了"，引起幼儿--今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇。
幼儿园大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思
幼儿园大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》2篇
大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》精选2篇（一）教案：总是迟到的嘟嘟教学目标：1. 能够理解迟到对他人和自己的影响，并意识到迟到的不良习惯需要改正。
2. 能够描述和阐述故事中的人物形象和情节。
3. 能够掌握并运用一些相关的词汇和句型表达。
教学内容：1. 儿童故事《总是迟到的嘟嘟》。
2. 相关词汇和句型的学习。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师通过一些问题和图片引入话题，让学生讨论迟到的问题，引发学生对迟到的思考。
Step 2：讲故事（10分钟）教师给学生讲故事《总是迟到的嘟嘟》，带领学生了解故事中的人物和情节，并让学生参与其中，一起讨论故事中发生的事情。
Step 3：理解和回答问题（10分钟）教师提问学生关于故事内容的问题，帮助学生理解故事并回答问题，引导学生思考迟到对他人和自己的影响。
Step 4：词汇和句型学习（15分钟）教师引导学生学习一些相关的词汇和句型，如迟到、准时、责任等。
通过师生互动，让学生逐步掌握这些词汇和句型的用法。
Step 5：小组讨论和分享（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中是否有迟到的情况，以及迟到给他们和他人带来的影响。
之后，每个小组选择一名代表与全班分享他们的讨论结果。
Step 6：教学反思（5分钟）教师和学生一起反思本节课的学习。
学生提出自己的想法和建议，教师对学生的表现给予评价和指导。
教学反思：本节课通过讲故事的方式，让学生感受到迟到的影响以及需要改正迟到习惯的重要性。
通过词汇和句型的学习，学生能够用更准确和流利的语言描述和表达对迟到的看法。
小组讨论和分享环节可以促进学生之间的互相交流和合作。
整个教学过程生动有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
同时，在教学反思中，学生也提出了一些建设性的建议，教师可以进一步完善教学方法和教学内容，提高学生的学习兴趣和成效。
大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》精选2篇（二）大班社会教案教学目标：1. 认识家乡的重要性。
幼儿园大班语言教案《总是迟到的嘟嘟》
幼儿园大班语言教案《总是迟到的嘟嘟》作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？以下是为大家收集的幼儿园大班语言教案《总是迟到的嘟嘟》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。
2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。
3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动知识点：1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于"妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了'闹钟的声音太轻了"，结果同学们都笑他。
把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。
就不再迟到了。
2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。
以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。
活动准备：（1）物质准备ppt一：家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。
孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿（皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭）（皮皮不起床，蒙上头继续睡）。
结果：迟到，小朋友都在上课（小朋友捂着嘴巴笑）。
ppt二：家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。
孩子的画面：穿衣服速度很快（皮皮吃饭时专注，没有东张西望）（皮皮很快的起床）。
结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。
课件《总是迟到的嘟嘟》（2）知识准备--前期了解作为小学生可能存在的问题。
（3）场地准备座位坐成U字型。
活动过程：（一）通过出示ppt"皮皮上学了"，引起幼儿--今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！（播放课件1）（二）通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理1、通过欣赏ppt，将难点进行前置。
幼儿园大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思
幼儿园大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思一、故事简介讲述一个小狗嘟嘟总是迟到的故事。
他不喜欢早起，总是赖床，导致上学迟到。
小朋友们都很生气，于是老师想了一个办法，让嘟嘟体会到迟到的危害，最终改掉了迟到的坏习惯。
二、教学目的1.帮助孩子意识到迟到的危害，养成守时的好习惯；2.提高孩子们的阅读理解能力和思维能力；3.通过故事情节的讲解，激发孩子们的想象力和创造力。
三、教学过程第一步：导入老师向孩子们介绍故事主题，问孩子们是否有过迟到的经历，有什么感受。
引导孩子们思考有哪些事情需要按时进行。
第二步：朗读故事教师朗读故事，可以结合故事配合手势、面部表情等方式，增加孩子们的参与感。
第三步：讨论故事1.请孩子们根据故事情节，描述嘟嘟为什么总迟到，有什么危害；2.孩子们认为老师的惩罚方式是否公正，是否合理；3.孩子们可以自由讨论自己的感受和想法，并交换看法。
第四步：展开活动1.学生角色扮演：可以选几个孩子扮演故事中的角色，进行小剧场表演。
其他同学也可以充当观众，给予反馈和评价。
2.绘本创作：让孩子们自由绘制故事中的场景或人物，并鼓励他们发挥想象力，添加自己的想法和元素。
第五步：总结吸收1.重新回顾故事情节，检查孩子们是否都理解了故事中的重点和核心内容；2.引导孩子们进一步思考，如何避免在生活中迟到，养成准时的习惯。
四、教学反思故事《总是迟到的嘟嘟》深入浅出地通过生动的故事情节告诉孩子们迟到的危害，激发孩子们保持守时的好习惯，非常适合幼儿园大班。
通过教学过程，不仅让孩子们加深了对故事的理解，还锻炼了孩子们的阅读理解能力和想象创造能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，如小朋友们的注意力难以长时间集中，需要教师不断调动兴趣，增加互动，使得活动更加生动有趣。
同时，在活动结束后，还应该引导孩子们逐步将故事情节和教育意义带到日常生活中，注重实践。
幼儿园大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思
幼儿园大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思一、教学目标1.了解时间的概念，能辨别时间的先后次序2.培育幼儿的集体荣誉感和责任感3.提倡珊珊来迟是不好的行为，诱导幼儿自发按时到校二、教学活动1.引入：介绍故事主人公——总是迟到的嘟嘟2.讲故事：围绕嘟嘟常常迟到的情况，叙述嘟嘟的同学由于他的原因迟到了；在嘟嘟最后乐意以正确的方式到达幼儿园的情况下，涵盖紧要基本目标3.情境导入：带领幼儿一起思考嘟嘟的迟到对他人产生的影响4.游戏：围围着时间的游戏，权衡幼儿关注到时间先后次序的本领及荣誉感和责任感5.班会：与幼儿一起讨论如何能够让嘟嘟更改出勤习惯，如何打造良好的班级风气6.反思：与幼儿一起总结本节课的教学过程，和共同的学习过程中学到的紧要学问，在本身所经过的经过中回顾嘟嘟的经过。
三、教学反思1. 故事叙述语言的难度过高，影响幼儿的倾听和记忆本领。
要么将整个故事铺开来，让幼儿本身思考这位小伙伴该怎么办，但这会很花时间，而且不愿定能够体现出细节之间的关联。
提高故事叙述者的语言表达技巧，将故事叙述的过程中更深入浅出的借用细节来引发幼儿的思考。
2. 游戏设计不够好，察看到幼儿的集体荣誉感和责任感没有被充分发挥。
更改游戏规定或者添加明确目标，例如设置一个比赛场景，让幼儿本身组队并且识别本身的队员，来参加时间竞赛。
即使是待在幼儿园，一旦比赛开始，团队士气就将变得高昂。
而针对输的队伍，可以对其颁发劝慰奖，匡扶人性，细腻情感。
3. 教学的真正目的是提倡珊珊来迟是不好的行为，但在教学过程中没有认得到幼儿的行为的积极性会发生怎样的变化。
这时候，需要我们设法激励幼儿把本身的一些生活细节统计起来，讨论在教室或者班级里面有哪些事情需要注意，可以通过小组或者班级小聚来共享这些思考，并让他们得到确定的嘉奖或者实际嘉奖。
或许这也是幼儿乐于成为领袖或者学会掌声的原因之一——他们已经做好了本身的任务，也乐意帮忙别人顺当完成这些任务。
幼儿园大班语言优质课教案《总是迟到的嘟嘟》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《总是迟到的嘟嘟》含反思一、教学目标•了解迟到的原因及其影响；•认识并掌握时间的概念；•提高观察力、记忆力、表达能力、合作能力。
二、教学内容1.学习一首儿歌《总是迟到的嘟嘟》；2.深入了解迟到的原因及其影响；3.学习时间的概念和时间的分类；4.以小组形式练习观察力、记忆力、表达能力和合作能力。
三、教学步骤1. 情境导入老师介绍一个小朋友嘟嘟，他总是迟到；老师问小朋友们：你们有没有想过为什么嘟嘟总是迟到呢？2. 学习儿歌《总是迟到的嘟嘟》老师播放儿歌音乐，让小朋友们跟着唱，并观察儿歌内容。
3. 探讨迟到的原因及其影响老师请小朋友们讨论一下嘟嘟总是迟到的原因，以及迟到的影响。
并让小朋友列出相关问题和解决方案。
4. 学习时间的概念老师通过带着表的认知游戏让小朋友们认识时间的概念，包括一天的24小时，一周的7天等。
5. 练习记忆能力老师利用图片辅助小朋友们识别数字和时间，并有意识地训练小朋友们的记忆能力。
6. 组团合作老师通过小组形式让小朋友们挑战各种时间和数字相关的课堂游戏，并提高小朋友们的合作和表达能力。
7. 总结反思对整个课堂进行总结反思，让小朋友们掌握时间概念和提高各方面能力。
四、教学反思1.教学设计：探讨迟到问题抓住了学生的心理，通过儿歌反复播放和引导思考小朋友能够逐步掌握语言表达，在游戏中学习记忆和配合合作。
2.教学过程：语言丰富生动，互动性强，有效激发和调动了小朋友们的学习积极性，在充分发挥小组活动中培养团队协作精神的同时，又注重了个人发展。
3.教学效果：通过教学，大幅提高了小朋友们的观察力、记忆力、表达能力和合作能力，在互动活动中改善了初学者的时间概念，为今后的学习打下了更好的基础！嘟嘟迟到的故事效果图嘟嘟迟到的故事效果图5. End以上是我的教学方案，如有需要欢迎参考和借鉴，并期待您的评价和指导，谢谢您的耐心阅读！。
幼儿园大班公开课语言教案《总是迟到的嘟嘟》含反思
幼儿园大班公开课语言教案《总是迟到的嘟嘟》含反思一、教学目标1. 知识目标通过本课的教学活动，学生将能够掌握以下知识：1.掌握相对词的用法及意义；2.能够正确运用相对词来描述事物的特征；3.了解生活中常见的相对词，并加深对其应用场景的理解。
2. 情感态度目标通过本课的教学活动，学生将能够形成以下情感态度：1.培养孩子们积极向上的心态，鼓励他们坚持不发生迟到等不良习惯；2.引导孩子们学会分享和关爱，以实现和谐相处。
3. 能力目标通过本课的教学活动，学生将具备以下能力：1.提高幼儿们的听、说能力，进一步完善语言表达能力；2.培养幼儿们的问题意识和解决问题的能力；3.培养幼儿们的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点1.相对词的教学与运用；2.阅读理解能力的提高；3.相互分享和关爱的理念。
2. 教学难点1.儿童的阅读理解能力比较弱，如何提高他们的读写能力；2.如何让幼儿们理解并应用相对词，进行言语表达。
三、教学过程1.导入1.欢迎语：老师向孩子们问好；2.布置场景：老师把场景布置成一条赛跑的路，告诉孩子们比赛开始了；3.问题提出：老师问孩子们赛场上跑得最快的是谁，孩子们热情回答“兔子”；4.打破固定思维：老师接着问孩子们，如果是跑最慢的呢？孩子们思考一下，说出来可能是“乌龟”。
5.引出本课故事主角：老师告诉孩子们这本书的主人公就是一只叫做“嘟嘟”的公鸭，但他却总是迟到，让他的小伙伴们很不满意。
2. 学习过程1.呈现故事：老师读故事《总是迟到的嘟嘟》并逐句解析，让孩子们理解故事内容；2.分享理解：将故事内容分组让孩子们以小组形式进行分享理解，培养孩子们的思辨能力；3.总结提取：老师让孩子们总结故事中的相对词；4.运用相对词进行表达：老师给孩子们一些练习，帮助他们学会如何正确运用相对词，并且实践其表达能力；5.发散思维：老师让孩子们自己编故事，带着相对词，培养孩子的想象力以及编故事的能力；6.学以致用：老师以本课故事为背景，让孩子们投入其中，在相互帮助，相互分享的过程中提高孩子们的社交能力和情感态度。
大班社会活动总是迟到的嘟嘟教案反思
大班社会活动总是迟到的嘟 嘟教案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 活动背景介绍
03 活动过程描述
04 问题分析
05 改进措施及建议
06 结论及反思
添加章节标题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动背景介绍
活动名称及主题
活动名称：大班社会活动总是迟到的嘟嘟
活动主题：培养幼儿良好的时间观念和自我控制能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教育策略：针对不同情况采取不同 的教育策略，以达到更好的教育效 果。
自身反思：反思自己在活动组织中 的不足之处，不断提高自己的教学 能力和水平。
对未来活动的启示和展望
加强对幼儿的观察和了解，及时发现问题并采取措施。 加强对幼儿家长沟通，及时反馈幼儿表现及调整教学策略。 重视幼儿心理变化，及时进行心理疏导和关爱。 严格遵守幼儿园规章制度，规范教学管理，提高教学质量。
幼儿方面的问题
教师方面的问题
缺乏有效的课堂管理：教师可能没有制定明确的课堂规则和奖惩制度，导致学生没有形成良好的时 间观念和纪律意识。
缺乏充分的教学准备：教师可能没有充分估计教学所需的时间，或者没有合理安排教学进度，导致 时间不够用，进而影响学生的出勤率。
缺乏有效的沟通：教师可能没有及时与学生或家长沟通，导致双方对孩子的出勤情况没有充分的了 解和关注，进而影响学生的出勤率。
缺乏责任感：教师可能没有充分认识到自己的责任和义务，没有认真对待学生的出勤问题，进而影 响学生的出勤率。
活动设计方面的问题
活动时间安排不合理 活动流程设计不科学 活动内容难度过高或过低 活动场地、设施准备不足
大班公开课语言教案及反思《总是迟到的嘟嘟》
大班公开课语言教案及反思《总是迟到的嘟嘟》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识时间的重要性，懂得守时。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解时间的重要性，懂得守时。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》2. 时钟模型3. 表情卡片4. 学生用书五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让幼儿分享自己迟到的一次经历，引发幼儿对时间话题的兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引导幼儿关注故事中嘟嘟迟到的原因及后果。
3. 例题讲解：出示时钟模型，讲解如何看时间，引导幼儿学会珍惜时间。
4. 课堂讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿认识到守时的重要性。
5. 随堂练习：发放表情卡片，让幼儿根据故事情节，选择合适的表情，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《总是迟到的嘟嘟》2. 重点词汇：守时、生活习惯、时间3. 嘟嘟迟到的原因及后果4. 如何看待时间，培养守时习惯七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一天，标出每个时间点做的事情，并分享给家长。
2. 答案：无标准答案，以幼儿实际生活为依据。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿了解到守时的重要性，但在实际操作过程中，部分幼儿对时间的概念仍较模糊，需要进一步巩固。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解时间的重要性，懂得守时。
2. 例题讲解：如何通过时钟模型讲解时间观念，使幼儿学会珍惜时间。
3. 作业设计：作业题目与答案的开放性，需要引导幼儿结合自身实际进行思考和表达。
4. 课后反思及拓展延伸：如何将课堂内容与家庭生活相结合，巩固幼儿的时间管理能力。
一、教学难点解析1. 理解时间的重要性：通过故事中嘟嘟因迟到而错过活动，让幼儿感受到时间对于日常生活的影响。
教师在讲解时，应使用生动的语言，结合幼儿的日常生活实例，让幼儿认识到守时的重要性。
2024年大班公开课语言教案及反思《总是迟到的嘟嘟》
2024年大班公开课语言教案及反思《总是迟到的嘟嘟》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第五单元《生活习惯我养成》中的第二个课时，详细内容为故事《总是迟到的嘟嘟》。
该故事讲述了主人公嘟嘟因为不注重时间管理，导致总是迟到，从而引发的一系列趣事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，认识时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2. 通过故事学习，提高学生语言表达、倾听和交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中时间的重要性，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、时钟模型、磁性板、挂图。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示主人公嘟嘟迟到的场景，引导学生关注嘟嘟迟到的原因，激发学生学习兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）逐步讲解故事内容，引导学生关注故事中时间的重要性，并通过提问方式检查学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）以磁性板和挂图为例，展示时钟模型，教学生认识时间，学会珍惜时间。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分小组，用画笔和彩纸制作时钟，加深对时间概念的理解。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《总是迟到的嘟嘟》2. 内容：故事梗概时间的重要性好习惯养成方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于珍惜时间的画，并写一段心得体会。
家长协助孩子制定一个合理的作息时间表。
2. 答案：画和时间相关的内容，如时钟、闹钟等。
制定符合孩子实际的作息时间表，确保孩子按时作息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注学生对时间概念的理解，以及他们在生活习惯方面的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 拓展延伸：主题活动：组织关于时间管理的主题活动，让学生在实践中学会珍惜时间。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园大班社会领域教案《总是迟到的嘟嘟》
幼儿园大班社会领域教案《总是迟到的嘟嘟》【教学目标】1. 了解迟到的原因，并明白迟到对自己和他人的影响。
2. 培养良好的时间观念和自律能力。
3. 培养团体合作意识和集体观念。
【教学内容】1. 通过故事《总是迟到的嘟嘟》引导幼儿了解迟到的原因和影响。
2. 进行角色扮演，让幼儿感受迟到给人带来的麻烦。
3. 进行小组讨论，分享对迟到的看法和解决办法。
4. 进行迟到常识的学习，学习正确的时间观念和自律能力。
【教学准备】1. 故事《总是迟到的嘟嘟》2. 角色扮演道具：闹钟、书包等3. 美术制作：迟到小人卡片4. 迟到常识资料【教学过程】一、导入（10分钟）1. 利用闹铃的声音引起幼儿注意，谈论迟到的意思。
2. 引导幼儿反思自己有没有过迟到的经历，以及迟到给自己和他人带来的影响。
二、故事《总是迟到的嘟嘟》（15分钟）1. 展示故事书，向幼儿简单介绍故事情节，引起幼儿的兴趣。
2. 读故事时要带入角色，通过语音、语调、肢体等表现方式，让幼儿更加深入地理解故事内容。
3. 读完故事后，进行简单的问答，让幼儿回答问题，检查他们对故事的理解。
三、角色扮演（15分钟）1. 分发角色扮演道具：闹钟、书包等。
2. 邀请幼儿分别扮演嘟嘟和他的小伙伴，通过角色扮演的过程，让幼儿感受迟到给人带来的麻烦。
3. 引导幼儿就扮演角色的过程进行简单的讨论，让幼儿分享他们在扮演嘟嘟和小伙伴时的感受和体会。
四、小组讨论（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组讨论迟到对自己和他人的影响，并分享自己对迟到的看法和解决办法。
2. 每个小组选出代表，向全班汇报小组讨论的结果。
五、迟到常识学习（20分钟）1. 制作迟到小人卡片，上面写上常见迟到原因。
2. 展示卡片，让幼儿辨认迟到原因，并进行解释和讨论。
同时，教师补充迟到对学习和工作的影响。
3. 通过讨论引导幼儿总结出迟到的原因，并提出解决办法。
六、总结与评价（10分钟）1. 回顾本节课的内容，引导幼儿概括今天学到的知识。
幼儿园大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思
幼儿园大班教学计划《总是迟到的嘟嘟》带反思大班教学计划《总是迟到的嘟嘟》反映了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，使孩子们能够大胆，多元和合逻辑地讲述小学生的问题和解决方案，掌握故事内容，了解根本原因迟到，并要怪别人。
要纠正两种态度和行为的不同结果，请看一下带有反思的幼儿园班级《总是迟到的嘟嘟》。
【教学目标】1.掌握故事的内容并了解迟到的根本原因。
2，可以大胆，多样，逻辑地为小学生说出问题和解决方案。
3.体验归因于他人并纠正自己的态度和行为的不同结果。
4，可以简单地重复故事内容，并进行角色表演。
5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
知识点：1.责怪与他人迟到的原因：Dudu总是迟到，但他责怪这样的原因：“妈妈太慢了不能骑自行车，爸爸叫我太迟了，闹钟太轻了”，学生们笑了在他身上。
归咎于自己迟到的原因：早起，行动更快。
现在已经不晚了。
2，大胆，多元，逻辑告诉自己的问题和解决方案：示例：我会迟到，我会很快穿衣服，所以我不会迟到。
我会早点睡觉，我不会迟到。
[教学准备]（1）物质准备PPT一：父母的照片：爸爸叫他起床（母亲煮了饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。
儿童照：穿衣服，玩耍和穿着时要穿慢（吃饭时披披，左右左右看，摸玩具，慢慢吃）（皮皮不能起床，遮住头并继续入睡）。
结果：迟到了，孩子们上课了（孩子们咧着嘴笑）。
PPT II：父母的照片：爸爸叫他起床（母亲煮了饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。
孩子的照片：穿衣服的速度非常快（皮皮岛专注于饮食，周围没有视线）（皮皮起床很快）。
结果：不晚，孩子们正在操场上玩。
课件《总是迟到的嘟嘟》（2）知识准备-对小学生可能出现的问题的初步了解。
（3）场地准备成U形。
【教学过程】（1）通过向学生展示PPT“ Pipi上学”，招致年幼的孩子-今天早晨，学生Pippi在上学过程中与父母有一些奇怪的事情。
它是什么？让我们一起看一下。
看课件！（播放课件1）（2）掌握课件，掌握故事的内容，并理解不要因为迟到的原因而怪罪他人。
幼儿园大班公开课语言教案《总是迟到的嘟嘟》含反思
幼儿园大班公开课语言教案《总是迟到的嘟嘟》含反
思
一、教学背景
在幼儿园大班，语言教育是重要的一环。
孩子们需要在语言教育过程中学习如何表达自己、如何理解别人的意思。
本次教学活动旨在通过讲故事的形式培养孩子们的语言能力。
二、教学目标
•学会表述故事中的主要情节和人物；
•能够理解故事中的情感和角色；
•培养语言表达及沟通能力。
三、教学步骤
步骤1：引入
教师向孩子们介绍故事《总是迟到的嘟嘟》，帮助孩子们了解故事主人公嘟嘟和其他角色。
步骤2：讲故事
教师根据故事情节，向孩子们讲述《总是迟到的嘟嘟》，注重表现故事的情感和人物形象。
步骤3：分角色朗读
教师指定几个孩子来分别扮演故事中的不同角色，让他们朗读相应的台词，营造出故事场景。
步骤4：角色交替
教师指定不同的孩子来扮演主人公嘟嘟，通过角色的交替，让孩子们更深刻地理解故事情节和人物形象。
步骤5：情感表达
教师引导孩子们讨论故事中的情感表达，例如嘟嘟常常迟到造成其他小动物们的不满和失望，让孩子们在讨论中，了解友谊和时间的重要性。
四、教学反思
本次教学活动中，通过讲故事的形式，培养了孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力。
但在故事讲解中，我没有充分考虑孩子们的理解水平和认知能力，导致一些孩子听不明白，错失了教学的机会。
同时，在活动中，我也没有很好地引导孩子们发挥自己的主观能动性，仅仅是行星导演，给孩子们提供了台词和角色，这使得一些孩子被动地接受教育，而没有真正参与其中。
所以，下次教学中，我会更加注重孩子们的主动参与，并在故事讲解中更加通俗易懂，有利于孩子们更好地学习和理解故事中含义。
幼儿园大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思
幼儿园大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及方法，掌握故事内容，理解迟到的究其原因，体验归咎于别人与改正归咎于自我两种态度及不法行为的不同结果，快来看看幼儿园大班《总是迟到的嘟嘟》含反思教案吧。
本次大型活动是一个社会活动《总是迟到的嘟嘟》，某些故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的某种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事"总是迟到的嘟嘟"内容比较简单，孩子对于故事内容比较容易更易理解，在活动中会利用提问，让孩子理解故事具体内容，激发成人的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆鼓励猜测，人物形象是幼儿很快糅合到故事情节中去，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比较好的。
活动最后，我请每天即便能早早来孩子幼儿园的孩子说说，怎么才能不迟到，大家纷纷介绍了自己的经验。
而那些经常迟到的小孩，他们也说了自己的定力，并且要请请爸爸妈妈一起法制他们养成这个好习惯。
大班的孩子处在幼小处于衔接的特殊阶段，在这个阶段是要为上面小学打好基础的，而幼小衔接的关键不便是教孩子多少知识，而是培养孩子良好的生活习惯和学习欧美人，这样才能为他们的小学学习生活做好准备。
《总是迟到的嘟嘟》这个女孩故事极为贴近孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义，也更能孩子找到并且改正自己身上的缺点。
通过列举如下课的学习，让幼儿开始增强准时上学的意识。
解决迟到现象，不仅要从种种具体问题入手，更要从认识和态度这一根本缺陷入手。
把迟到的原因归咎于他人或某个具体问题往往是幼儿容易产生的想法。
很多次我问孩子为什么会迟到，孩子就错过会告诉我是妈妈或爸爸的事耽误的，理由说的一大堆，我经常和家长联络，家长反映孩子喝酒慢，穿衣服磨磨蹭蹭，漱口都要半个小时。
因此，在上课时，我捉住认识和态度这一关键，通过层层深入的讨论，真正并使幼儿体会到：要想不迟到，只有改变自己。
大班社会活动总是迟到的嘟嘟教案【含教学反思】
大班社会活动总是迟到的嘟嘟教案教学目标1.学生能够理解准时参加社会活动的重要性。
2.学生能够合理安排时间，按时到达社会活动现场。
3.学生能够形成良好的班级集体意识和责任感。
教学内容本课将围绕大班社会活动总是迟到的嘟嘟展开教学，以启发学生对准时到达社会活动现场的认识和意识。
具体内容包括：1.分析嘟嘟迟到的原因。
2.探讨班级准时到达的重要性。
3.学生合理安排时间的方法和技巧。
4.班级准时到达的意义和价值。
教学步骤第一步：引入老师可以以学生喜爱的角色扮演或讲故事的形式引入，比如讲述嘟嘟为什么总是迟到，并引发学生对准时到达社会活动的讨论。
第二步：分析原因老师以学生小组为单位进行讨论，让每个小组分析嘟嘟迟到的原因，并列出表格或梳理 Mind Map，以帮助学生理清思路。
第三步：探讨准时到达的重要性老师通过示范、互动等方式，让学生理解准时到达的重要性，以及迟到所带来的不良影响。
例如，将班级分成两个小组，一组按时到达社会活动现场，另一组迟到，让学生观察和感受两组的不同。
第四步：合理安排时间的方法和技巧老师为学生传授一些合理安排时间的方法和技巧，比如时间管理、计划安排等。
并与学生共同制定班级准时到达社会活动的奖励机制和约束机制，加强班级凝聚力。
第五步：总结教学反思老师根据这节课的教学效果，进行总结和反思。
分析学生学习情况，掌握教学内容的情况，评价教学效果。
为下一节课的教学做出调整和改进。
教学评价1.观察学生课堂纪律和参与情况。
2.学生提交对准时到达的认识及班级准时到达的想法作业。
3.随堂测验或课后测验，考核学生理解和掌握程度。
教学反思本课是以生活贴近教学的方式，引导学生认识并形成准时到达社会活动的意识和责任感。
效果明显，学生参与度高，集中力大，对开始反应较为消极的学生产生了积极的影响，班级凝聚力得到了进一步增强。
本次教学中，我尝试了许多以学生为主体的讨论方式，运用多媒体等现代技术手段，创造了丰富的教学情境。
但也发现了一些不足之处，比如评价方式需要更加细化，组织形式需要进一步完善等。
大班公开课语言优质公开课获奖教案教学设计及反思《总是迟到的嘟嘟》
大班公开课语言优质公开课获奖教案教学设计及反思《总是迟到的嘟嘟》一、引言在大班幼儿教育中，语言优质公开课的设计和实施对于培养儿童语言表达能力和沟通能力至关重要。
本文将介绍一堂获奖教案的教学设计《总是迟到的嘟嘟》并对教学反思进行探讨。
二、教学设计概述1. 教学目标•儿童能够通过故事理解时间概念，学会守时•提高儿童的听力和口语表达能力•培养团队合作和沟通能力2. 教学内容•通过故事《总是迟到的嘟嘟》引出时间概念•讨论故事中的人物行为与沟通方式3. 教学活动•用多媒体展示故事内容•分组讨论角色行为和探讨守时的重要性•进行角色扮演游戏三、教学实施1. 故事呈现教师通过多媒体演示故事内容，让儿童进入故事情境。
2. 分组讨论将儿童分成小组，讨论故事中每个角色的行为，引导他们思考守时的重要性。
3. 角色扮演让儿童分组进行角色扮演，演绎故事中的情节，培养他们的表达能力。
四、教学反思1. 效果评估通过观察儿童的讨论和表现，发现大部分学生对守时有了更深入的理解。
2. 改进建议•可以增加故事情节的复杂性，提高学生的思维层次•引入更多互动元素，激发学生的兴趣和参与度3. 总结收获通过这堂课的设计，我发现故事对于幼儿教育的重要性，同时也意识到教学活动需要不断创新和改进。
五、结语语言优质公开课的设计需要充分考虑儿童的学习特点和兴趣，通过创意的教学方式引导儿童学习，培养其语言表达能力和沟通技巧。
《总是迟到的嘟嘟》这样的教案设计为我们提供了一个宝贵的参考经验，希望能够在今后的教学实践中不断探索创新，提高教学质量。
大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》
大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》一、教学目标1.培养学生良好的时间观念，提高学生自觉遵守时间规定的能力；2.增强学生的责任感，培养他们守时守纪的习惯；3.培养学生团队协作精神，使他们认识到团队合作的重要性。
二、教学准备1.故事本《总是迟到的嘟嘟》；2.课件和投影仪。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上一堂课学习的内容，让他们复习巩固知识。
2. 新知呈现（10分钟）•通过展示故事本《总是迟到的嘟嘟》的封面和标题，让学生激发兴趣，引发思考。
3. 故事阅读（15分钟）•分段阅读故事《总是迟到的嘟嘟》，逐段讲解故事内容，帮助学生理解故事中的情节和主题。
4. 讨论与总结（20分钟）•引导学生围绕故事中的主题展开讨论，激发他们的思考和表达能力。
•主题讨论的问题可以包括：为什么嘟嘟总是迟到？迟到会带来哪些问题？如何避免迟到？•结合学生的回答，进行总结，形成共识。
5. 小组讨论活动（25分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个小组长。
•小组讨论活动的任务是让学生一起制定一个遵守时间规定的行动计划，以帮助嘟嘟改正迟到的问题。
•每个小组要就计划的目标、实施方法、团队分工等方面展开讨论，并将结果记录下来。
6. 计划汇报与展示（15分钟）•每个小组派出代表，向全班汇报他们的行动计划。
•通过展示小组的讨论结果，鼓励学生团队合作、分享和交流，加强他们的学习互助能力。
7. 反思与总结（10分钟）•教师与学生一起进行反思和总结，让学生思考本节课的收获和不足之处。
•鼓励学生积极提出意见和建议，以便教师在后续教学中做出改进。
四、教学反思本节课的主题是培养学生良好的时间观念和守时守纪的习惯。
通过故事《总是迟到的嘟嘟》的讲解和小组讨论活动，学生对迟到的问题有了更深刻的认识，并积极思考和提出解决方法。
教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。
他们在小组讨论活动中展示出了很好的团队合作能力，通过互相讨论和建议，他们制定了一些实际可行的行动计划。
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幼儿园大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思
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大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法，掌握故事内容，理解迟到的根本原因，体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果，快来看看幼儿园大班《总是迟到的嘟嘟》含反思教案吧。
【教学目标】
1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。
2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。
3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
知识点：
1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于"妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了，闹钟的声音太轻了"，结果同学们都笑他。
把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。
就不再迟到了。
2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：
例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。
以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。
【教学准备】
（1）物质准备
PPT一：
家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。
孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿（皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭）（皮皮不起床，蒙上头继续睡）。
结果：迟到，小朋友都在上课（小朋友捂着嘴巴笑）。
PPT二：
家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。
孩子的画面：穿衣服速度很快（皮皮吃饭时专注，没有东张西望）（皮皮很快的起床）。
结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。
课件《总是迟到的嘟嘟》
（2）知识准备——前期了解作为小学生可能存在的问题。
（3）场地准备座位坐成U字型。
【教学过程】
（一）通过出示PPT"皮皮上学了"，引起幼儿——今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！（播放课件1）（二）通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理
1、通过欣赏PPT，将难点进行前置。
（1）通过欣赏课件1、初步了解迟到的原因——谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样？
爸爸叫他起床。
皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。
皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
结果皮皮迟到了。