小学语文教学论20秋在线作业1答卷
福师(2020-2021)《小学语文教学论》在线作业一(1)答案
福师（2020-2021）《小学语文教学论》在线作业一
注：本科有多套试卷，请核实是否为您所需要资料，本资料只做参考学习使用！！！
一、单选题（共10题，20分）
1、阅读教学要以学生（）为基础。
A认真观察
B独立思考
C强迫记忆
D坚强意志
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
2、教学评估要做到（）。
A科学、全面
B客观、详尽
C全面、细致
D客观、全面
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
3、听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（）年级学生听话训练提出的具体要求。
A五年级
B三年级
C二年级
D四年级
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
4、在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。
A清末
B五四时期
C建国之初
D1964年
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：C
5、低年级作文训练的形式是（）。
A造句和写话
B练习写一段话
C模仿写作
D有条理训练
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目。
福师20秋《小学语文教学论》在线作业一题目【满分答案】
福师《小学语文教学论》在线作业一-0005试卷总分:100 得分:100 需要答案或D做请加昵称一、单选题(共10 道试题,共20 分)1.阅读能力的核心是（）。
A.理解书面语言能力B.认读书面语言能力C.欣赏书面语言能力D.记忆书面语言的能力2.在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。
A.清末B.五四时期C.建国之初D.1964年3.教学评估要做到（）。
A.科学、全面B.客观、详尽C.全面、细致D.客观、全面4.“国语”改为“语文”是在（）：A.1903B.1923C.1929D.1949年4-5月间5.小学新教师试用期的培训属于（）。
A.职前培训B.职后培训C.基本功培训D.过渡性培训6.要使小学生获语文基本功，必须通过（）方式。
A.讲授B.训练C.模仿D.理解7.下列说法正确的是（）。
A.语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。
B.语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。
C.小学语文课程在小学阶段是重要课程D.小学语文是学习各科的基础工具。
8.小学生识字教学的难点是（）。
A.字音教学B.字义教学C.字形教学D.别字教学9.在语文教学中实施素质教育，（）是核心。
A.转变观念、端正教学思想B.建立科学的教学目标体系和教学评估体系C.深化课程教材改革D.改进课堂教学10.在语文教学中实施素质教育，（）是核心。
A.转变观念、端正教学思想B.建立科学的教学目标体系和教学评估体系C.深化课程教材改革D.改进课堂教学二、多选题(共20 道试题,共40 分)11.听说与思维密切有关，下列说法中正确的是：A.思维是听话、说话的基础B.思维对听话、说话起组织调控作用C.思维能力的强弱决定了听说能力的高低D.训练听说能促进思维的发展12.朗读指导的方法（）：A.正确示范B.体会感情C.提示难点D.读后评议13.预习方法指导包括（）：A.定向指导B.程序指导C.设计合理的预习作业，进行预习检查D.质疑指导14.下面对“小学语文是工具性和人文性的统一”理解正确的是（）A.语文是最重要的交际工具，具有工具性。
东师小学语文教学法20秋在线作业1答案_34363
(单选题)1: “对周围事物要有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（）学段的目标。
A: 二
B: 一
C: 三
D: 初中
正确答案: B
(单选题)2: 应认真细读，揣摩探究，有时甚至要咬文嚼字，结合联想和想象等，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。
A: 默读
B: 朗读
C: 精读
D: 略读
正确答案: C
(单选题)3: 班级授课制最早是由17世纪捷克教育家（）（1592-1670）提出。
A: 赫尔巴特
B: 夸美纽斯
C: 卢梭
D: 福禄贝尔
正确答案: B
(单选题)4: （）是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。
A: 调查法
B: 实地观察法
C: 质化研究
D: 量化研究
正确答案: B
(单选题)5: 为了规范普通话的语音，国务院于（）颁布了《汉语拼音方案》。
A: 1949年
B: １９３９年
C: 1958年
D: １９７８年
正确答案: C
(单选题)6: 注音识字教学法，曾被成功地应用于全民扫盲运动。
在小学语文课本中从（）开始安排了汉语拼音教学的内容。
A: 1956年。
东北师范大学奥鹏小学语文教学论20春在线作业1标准答案
B.正确
正确答案:B
7.发展训练型语文教学方法的类型可以分为引导点拨型、领导管理型、教导达标型。
A.错误
B.正确
正确答案:A
8.数量比是指同一个的认识者在同一时间单位内识字总数量的比率。
正确答案:ABCD
5.运用历史比较研究法过程中要注意以下两点
A.保证资料的可靠性
B.保证资料的清晰性
C.注意比较的全面性
D.保证资料的科学性
正确答案:AC
6.运用历史比较研究法的一般步骤是
A.收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集；
B.对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系；
A.记忆能力
B.倾听能力
C.表达能力
D.交流能力
正确答案:BCD
三、判断题(共20道试题,共40分)
1.系统性原则是指通过开发学生非智力因素，调动学生的积极情感，以提高学法指导效率。
A.错误
B.正确
正确答案:A
2.语言是思维的发动者，同时也是思维过程的凭借与物质外壳，还是表达和交流思想的工具，语言对于思维有着重要影响。
A.我国基础教育的实质与价值取向
B.小学生语文学习的心理年龄特点
C.语文的人文性的重要性
D.汉语言文字的特点
正确答案:ABD
3.依照联合国救科文组织21世纪教育委员会报告精神，在走向新世纪的时候，主要应确立学生的四种基本能力
A.学会认知，获得理解能力
B.学会做事，获得操作能力
C.学会合作，获得与人相处能力
B.应用性
C.个体性
D.工具性
正确答案:D
3.运用要（）注意的问题：要明确目标、要重视动机的激发、要指导自学方法。
福建师范大学20年秋季福师《小学语文教学论》在线作业一附标准答案
福建师范大学20年秋季福师《小学语文教学论》在线作业一附
标准答案
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共10 道试题,共20 分)
1.阅读教学要以学生（）为基础。
A.认真观察
B.独立思考
C.强迫记忆
D.坚强意志
答案:B
2.教学评估要做到（）。
A.科学、全面
B.客观、详尽
C.全面、细致
D.客观、全面
答案:A
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3.听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（）年级学生听话训练提出的具体要求。
A.五年级
B.三年级
C.二年级
D.四年级
答案:A
4.在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。
A.清末
B.五四时期
C.建国之初
D.1964年
答案:C
5.低年级作文训练的形式是（）。
A.造句和写话
B.练习写一段话
C.模仿写作
D.有条理训练
答案:A
6.小学作文教学可分为三个阶段。
高年级着重训练（）：
A.连词成句的能力。
最新奥鹏远程东师小学语文教学论20春在线作业1第2次正确答案
D语文教材教法
【答案】：A.C.D
17.口语交际教学的作用有（）
【选项】：
A有助于把握学科特性
B口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础
C口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要
A知识与技能
B过程与方法
C情感态度与价值观
D听说读写
【答案】：A.B.C
21.《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径：坚持在教学过程中培养；重视在日常生活中实践。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
22.通过增加背诵量和拓展阅读面来增强学生语感的培养，但这是一个逐渐积累的漫长过程。
【答案】：A.B.C.D
19.制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是（）
【选项】：
A双向互动，实现全员参与；
B坚持在教学过程中培养
C重视在日常生活中实践
D符合学生身心发展来进行口语交际训练
【答案】：B.C
20.小学语文课程进行目标设计“三个维度”是
【选项】：
8.狭义的语文，它的根本的特性就是它的
【选项】：
A整体性
B应用性
C个体性
D工具性
【答案】：D
9.按照（），语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。
【时间与空间
D资源利用情况
【答案】：B
10.引导启发型语文教学方法是源于（）的“愤启—悱发”思想。
东北师范大学奥鹏小学语文教学法20秋在线作业1标准答案
B.正确
正确答案:B
3.从横向上分，语文课程目标可以分为拼音目标、识字与写字目、阅读目标及口语交际目标几项。
A.错误
B.正确
正确答案:B
4.运用谈话法应注意的问题: ①要求学生必须具备一定的知识基础和经验；②要充分准备；③要系统有序；④要难易适中；⑤要善于引导。
A.错误
B.正确
正确答案:B
5.领导管理型是以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主”“四式”语文导读法，即“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读式、作业式、复读式”四种训练形式。
A.初步分化阶段
B.泛化阶段
C.精确分化阶段
D.巩固阶段
正确答案:B
9.1939年，教育部公布了，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。
A.《小学校教则及课程表》
B.《奏定女子小学堂章程》
C.《师范学院国文学系必修科目表》
D.《奏定学堂章程》
正确答案:C
10.阅读有很多常见的方法，因阅读的目的不同而选用不同的方法。当课外阅读量很大时，可指导学生使用（）。
A.写作是表达和交流的重要方式
B.写作是运用语言文字进行书面表达和交流，因而，学习写作也就成为学习和运用语言文字的过程
C.写作是认识世界、认识自我的过程
D.写作是富有创造性的活动
正确答案:ABCD
7.从横向上来分，语文课程目标可以分为（ ）等。
A.拼音目标
B.识字与写字目标
C.阅读目标
D.口语交际目标
D.口语交际目标
正确答案:ABCD
三、判断题(共20道试题,共40分)
1.《诗》、《书》等作品属于经学教材。
福师(2020-2021)《小学语文教学论》在线作业一(2)答案
福师（2020-2021）《小学语文教学论》在线作业一
注：本科有多套试卷，请核实是否为您所需要资料，本资料只做参考学习使用！！！
一、单选题（共10题，20分）
1、在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。
A清末
B五四时期
C建国之初
D1964年
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：C
2、下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是（）。
A语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。
B教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。
C寓语言文字训练于思想教育之中
D重在潜移默化，渗透式的教育。
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：C
3、小学新教师试用期的培训属于（）。
A职前培训
B职后培训
C基本功培训
D过渡性培训
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：D
4、（）年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文与教学改革具有重要作用。
A1952
B1956
C1963
D1992
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：D
5、结合作文，训练听说的方式是（）。
A看图说话
B听辨训练
C口头作文
D答问训练
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：C。
（0290）《小学语文教学论》网上作业题及答案
（0290）《小学语文教学论》网上作业题及答案（0290）《小学语文教学论》网上作业题及答案1：第一次作业（共6次）2：第二次作业（共6次）3：第三次作业（共6次）4：第四次作业（共6次）5：第五次作业（共6次）6：第六次作业（共6次）1：[论述题]一、名词解释：1、语文素养2、口语交际3、小学语文教学工作常规4、小学语文综合性学习二、简述教学法和教学方法的区别。
三、分析实践题：阅读下列两位教师的教学材料，回答后面的问题。
教师甲教《燕子》一课的实录片断：老师：现在请大家读第四小节，这小节有几句话，主要写了什么?学生：这一节有三句话，主要写了燕子停在电线上。
老师：对，主要写了燕子停在电线上休息，这种样子课文中说像什么?学生：这多么像正待演奏的曲谱啊!老师：为什么说这很像曲谱呢?知道什么叫曲谱吗?学生：就是歌曲的谱。
老师：你们知道歌曲有哪两种谱吗?学生：……。
老师：歌曲有两种谱，一种叫"简谱”，一种叫"五线谱”。
(出示表示两种谱的图片)那么课文中说的"曲谱”应该是哪一种?学生：(齐)是五线谱。
老师：对，那么燕子停在电线上休息为什么会像五线谱呢?我们先来理解"嫩蓝的天空”。
什么叫"嫩蓝”?它与"深蓝”、"蔚蓝”有什么区别?学生：嫩蓝就是蓝得很淡。
老师：很好，就是淡蓝，因为远远望去，天空是淡蓝的。
这"几痕细线”又是什么?为什么用"痕”而不用"根”?学生："几痕细线”指的是电线，"痕”就是很细，因为远远望去看不清。
老师：这"细线”就像五线谱上的什么，停在细线上的燕子又像五线谱上的什么?聪明的孩子一定能回答。
学生：这"细线”就像五线谱上的五条线，停在细线上的燕子像五线谱上的……老师：音符。
说得真好。
燕子正准备演奏一首歌颂美好春天的曲子呢!教师乙教《燕子》一课实录片断：老师：我们接着读第四节。
小学语文教学论在线作业
小学语文教学论1．第1题（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。
A. 三字经B. 大学C. 论语D. 学记答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题（）是保障语文教育质量的最低目标。
A. 考试大纲B. 教学大纲C. 教学设计D. 语文课程标准答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。
A. 宽松B. 和谐C. 自主D. 指导答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题哪一个不是“口语交际”的特点A. 即时性B. 情景性C. 复合性D. 自主性答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题语文主要是通过（）来影响人生的。
A. 写作B. 表达C. 阅读D. 听说答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。
A. 理解B. 阅读C. 写作D.独白答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。
A.国文B.国语C.语文D.文学答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.08．第26题识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。
A. 分散识字B. 形声识字法C. 集中识字D. 象形会意识字法答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.09．第27题（）顾名思义，就是写文章。
A. 作文B. 日记C. 叙事D. 讲故事答案:A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.010．第28题根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。
A. 游戏识字法B. 象形会意识字法C. 情景识字法D. 词串识字法答案:A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.011．第29题口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。
XXX《小学语文教学论》20春在线作业1答案793
XXX《小学语文教学论》20春在线作业1答案793D:交流能力正确答案: B,C,D1.引导启发型语文教学方法起源于XXX的“愤启—悱发”思想。
2.1987年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。
3.引导启发型语文教学方法源于教育家XXX的“愤启—悱发”思想。
4.1903年清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
5.新中国成立之后，“国语”改为“语文”，从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。
它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。
6.《钦定学堂章程》文件的颁布，以分科形式存在的小学语文课程已初见端倪。
7.小学中的口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有情境性。
8.班级授课制最早由17世纪的捷克家XXX（1592-1670）提出。
9.“口语交际”与“听话、说话”的本质区别是是否是双向互动的动态过程。
10.引导启发型语文教学方法起源于XXX的“愤启—悱发”这一思想。
11.学生的四种基本能力包括学会认知、获得理解能力，学会做事、获得操作能力，学会合作、获得与人相处能力，学会生存、获得发展能力。
12.《小学语文课程标准》在“总目标”中，提出了“学会倾听、表达与交流”，实际上就是提出了口语交际的三项基本能力，即倾听能力、表达能力和交流能力。
正确答案: B26.正确，历史比较法指研究者通过对各个历史时期的语文教学情况进行分析比较的一种研究方法，以发展变化的观点作为指导。
27.错误，我国小学制度最早可以追溯到清朝的“格致学堂”，《奏定学堂章程》是清朝光绪年间的法令。
28.正确，扎实的口语交际应该打通课内课外的壁垒，激活学生各种时间、空间获得的经验，兼容并蓄。
29.错误，语文课程的功能不仅包括思想教育功能和智能教育功能，还包括语言运用功能和文化传承功能。
30.正确，对1-2年级的识字教学要求，在“质”方面要求学生能借助汉语拼音认读汉字，掌握基本笔画和常用部首，能用音序和部首检字法查字典。
奥鹏2020年6月福师《小学语文教学论》在线作业一_2.doc
1.在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。
A.清末B.五四时期C.建国之初D.1964年【参考答案】: C2.下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是（）。
A.语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。
B.教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。
C.寓语言文字训练于思想教育之中D.重在潜移默化，渗透式的教育。
【参考答案】: C3.小学新教师试用期的培训属于（）。
A.职前培训B.职后培训C.基本功培训D.过渡性培训【参考答案】: D4.（）年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文与教学改革具有重要作用。
A.1952B.1956C.1963D.1992【参考答案】: D5.结合作文，训练听说的方式是（）。
A.看图说话B.听辨训练C.口头作文D.答问训练【参考答案】: C6.在语文教学中实施素质教育，（）是核心。
A.转变观念、端正教学思想B.建立科学的教学目标体系和教学评估体系 C.深化课程教材改革 D.改进课堂教学【参考答案】: C7.“国语”改为“语文”是在（）：A.1903B.1923C.1929D.1949年4-5月间【参考答案】: D8.（）是构成听话能力的核心因素。
A.注意力B.理解力C.辨析力D.记忆力【参考答案】: B9.（）年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文与教学改革具有重要作用。
A.1952B.1956C.1963D.1992【参考答案】: D10.“国语”改为“语文”是在：A.1903B.1923C.1929D.1949年4-5月间【参考答案】: D11.九年义务教育小学语文课本的特点包括（）。
A.体现时代精神，重视教材的思想性。
B.适当降低要求和难度，突出教材的基础性。
C.改进教材编排，加强语文基本功训练的系统性。
D.注意体现训练过程，加强学习能力的培养。
【参考答案】: ABCD12.字（词）义教学的方法有：A.直观法B.注释法C.对比法D.利用形旁【参考答案】: ABCD13.在语文基本功的训练中必须注意（）:A.要有计划、有步骤地进行B.要从严要求，严格训练C.按教材的特点和要求进行训练，注意课内外结合D.对不同的学生应提出不同的要求，因材施教【参考答案】: ABCD14.小学语文课程的性质是：A.是基础工具学科B.是表情达意的工具学科C.是工具性和人文性的统一的学科D.只具工具性不具人文性的学科【参考答案】: ABC15.如何培养小学生的写字能力，养成写字习惯：A.加强写字教学，教给写字方法B.采取强制措施C.激发学生写字的兴趣D.培养良好的写字习惯【参考答案】: ACD16.识字教学的质量标准：A.会读B.会讲C.会写D.会用【参考答案】: ABCD17.教师听课按其目的分为（）。
(0290)《小学语文教学论》网上作业题及答案
（0290）《小学语文教学论》网上作业题及答案1：第一次作业（共6次）2：第二次作业（共6次）3：第三次作业（共6次）4：第四次作业（共6次）5：第五次作业（共6次）6：第六次作业（共6次）1：[论述题]一、名词解释：1、语文素养2、口语交际3、小学语文教学工作常规4、小学语文综合性学习二、简述教学法和教学方法的区别。
三、分析实践题：阅读下列两位教师的教学材料，回答后面的问题。
教师甲教《燕子》一课的实录片断：老师：现在请大家读第四小节，这小节有几句话，主要写了什么?学生：这一节有三句话，主要写了燕子停在电线上。
老师：对，主要写了燕子停在电线上休息，这种样子课文中说像什么?学生：这多么像正待演奏的曲谱啊!老师：为什么说这很像曲谱呢?知道什么叫曲谱吗?学生：就是歌曲的谱。
老师：你们知道歌曲有哪两种谱吗?学生：……。
老师：歌曲有两种谱，一种叫"简谱”，一种叫"五线谱”。
(出示表示两种谱的图片)那么课文中说的"曲谱”应该是哪一种?学生：(齐)是五线谱。
老师：对，那么燕子停在电线上休息为什么会像五线谱呢?我们先来理解"嫩蓝的天空”。
什么叫"嫩蓝”?它与"深蓝”、"蔚蓝”有什么区别?学生：嫩蓝就是蓝得很淡。
老师：很好，就是淡蓝，因为远远望去，天空是淡蓝的。
这"几痕细线”又是什么?为什么用"痕”而不用"根”?学生："几痕细线”指的是电线，"痕”就是很细，因为远远望去看不清。
老师：这"细线”就像五线谱上的什么，停在细线上的燕子又像五线谱上的什么?聪明的孩子一定能回答。
学生：这"细线”就像五线谱上的五条线，停在细线上的燕子像五线谱上的……老师：音符。
说得真好。
燕子正准备演奏一首歌颂美好春天的曲子呢!教师乙教《燕子》一课实录片断：老师：我们接着读第四节。
看看这一小节写的是什么，谁读懂了谁说。
小学语文教学法20秋在线作业1-0003
小学语文教学法19春在线作业1-0003
对不能直接观察的现象，如教师和学生的心理活动，则可采用（）
A:文献研究法
B:实地观察法
C:现状调查法
D:实验研究法
答案：C
按（）为标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。
A:活动形式
B:课题性质
C:活动的时间与空间
D:资源利用情况
答案：A
在掌握牢固程度基础上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握
不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。
其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（）阶段。
A:精确分化
B:初步分化
C:泛化
D:习得
答案：A
（）就是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。
A:默读
B:朗读
C:诵读
D:略读
答案：B
古代教材识字《百家姓》以“赵钱孙李”开头，后人推断是（）代人的作品。
A:唐
B:宋
C:秦
D:明
答案：B
狭义的语文，它的根本的特性就是它的（）
A:整体性
B:应用性
C:个体性
D:工具性
答案：D
（）是课改后小学语文课程的基本特点。
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答案:ABCD
16.识字与写字教学标准在结构上的特点主要体现在（ ）
A.从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一
B.结构全面合理
C.从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一
D.三维目标体现不明显
答案:AC
17.语文课程的特点包括
A.内容的时代性与知识的综合性
A.二
B.一
C.三
D.初中
答案:B
4.1904~1906年之间，由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（ ），由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。
A.《新制中华小学国文教科书》
B.《史籀篇》
C.《最新国文教科书》
D.《千字文》
D.访谈法
答案:B
2.1904年1月(清光绪二十九年十一月)，清廷公布了（ ）规定在优级师范开设“教育学”一科，其中有“ 各科教授法”的内容。
A.《钦定学堂章程》
B.《高等师范课程标准》
C.《奏定学堂章程》
D.《教学大纲》
答案:C
3.“对周围事物要有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（ ）学段的目标。
小学语文教学论19春在线作业1-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（ ）就是研究者通过问卷、谈话、座谈等多种方式和手段，对小学语文教学的实际情况进行的有计划地、周密地、系统地了解和收集材料的一种方法。
A.实地观察法
B.现状调查法
C.文献法
11.口语交际教学的实施策略有（ ）
A.创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题；要努力创设一种生动的情境
B.双向互动，实现全员参与
C.开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力；在日常生活中培养学生的口语交际能力
D.教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法
答案:ABC
12.小学语文课程进行目标设计的“三个维度”为
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.听说读写
答案:ABC
13.语言与言语的根本区别表现在
A.语言是工具，言语是对这种工具的应用
B.语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性
C.分别是语言学与心理学的研究对象
答案:C
9.按（ ）的标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。
A.活动形式
B.课题性质
C.活动的时间与空间
D.资源利用情况
答案:A
10.（ ）是语文课程的基本特点。
A.工具性
B.工具性与人文性的统一
C.实践性
D.人文性
答案:B
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
答案:正确
22.实践性原则是指在学法指导过程中自始至终使学生接受认真、严格的操作实践，以提高教学的有效性。
答案:正确
23.自主学习是教育活动之核心，因为学生不能被动地接受知识。
答案:正确
24.小学语文教学论属学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。
C.语文学科的工具性与人文
D.学科的模糊性性
答案:ABCD
20.汉语言文字的特点表现在
A.汉语缺少形态变化
B.具有很强的历史继承性
C.汉字是一种独特的表意文字
D.造字法多样
答案:ABC
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果，实现从内容到形式、从手段到结果要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这就说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。
A.鲁迅
B.林语堂
C.张志公
D.吕叔湘
答案:A
6.（ ）应集中注意力，并整体把握阅读材料，善于捕捉关键信息。
A.精读
B.略读
B.要求的实践性与选材的规范性
C.语文学科的工具性与人文
D.学科的模糊性性
答案:ABCD
18.新课程倡导的三种新的学习方式是（ ）
A.自主学习
B.合作学习
C.记忆学习
D.探究学习
答案:ABD
19.课改后，小学语文课程的特点有
A.内容的时代性与知识的综合性
B.要求的实践性与选材的规范性
D.语言不能脱离言语而存在
答案:ABC
14.影响字音掌握的主要心理因素有（ ）等。
A.听音辨调能力的发展
B.拼音能力的水平
C.汉字在口语中出现的频率
D.字义
答案:ABCD
15.理解评价的特点有：（ ）
A.重视评价标准的生成性
B.重视形成性评价
C.注重多样化的结果信息
答案:正确
25.规程模式就是把规定的语文学习方法、要求(即学习规程)等传授或印发给学生，并且要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。
答案:正确
26.语文课程标准中强调多写少认并且认写分开。
答案:错误
27.小学语文口语交际的总体目标表述为 “具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”
C.朗读
D.默读
答案:B
7.“引导启发型”语文教学方法源于（ ）的“愤启—悱发”思想。
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
答案:B
8.（ ）就是研究者以发展变化观点为指导，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
A.实地观察法
B.现状调查法
C.历史比较法
D.访谈法