人教版高二地理必修三3.2流域的综合开发──美国田纳西河流域的治理教案

高中地理人教版必修三3.2 案例教学【教学设计】《流域的综合开发—以美国田纳西河为例》

《流域的综合开发》——以美国田纳西河为例教学模式介绍案例教学法也叫实例教学法或个案教学法。

在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，把真实有代表性的典型案例展现在学生面前，进行有针对性的分析、审理和讨论，作出自己的判断和评价的教学方法。

案例教学法具有启发性、实践性，学生在设身处地的思考、讨论分析、归纳总结的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、分析和解决问题的能力、决策能力和创造能力，提高了学生的综合素养。

案例教学法实施的三个步骤：整理案例——分析案例、解决问题——回顾和总结设计思路说明本节课通过我国古代的重要水利工程——都江堰水利工程引入流域开发的概念，同时，向学生介绍有关流域的内容，使学生对流域有一定了解，降低了学习难度，为之后的思考打下基础，提高了学生的学习兴趣。

关于流域的综合开发，教师通过设计一系列问题的形式让学生自学和讨论，调动了学生学习的主动性，激活了学生的思维，培养了学生的自学能力，解决问题的能力和合作能力。

教师鼓励学生积极表达自己的想法，对于学生的发言给予评价，对于正确的方面给予肯定和表扬，对于错误的问题及时纠正并给予鼓励。

完成案例学习的基本内容后，教师引导学生阅读思考另一个流域开发案例。

使学生可以对比思考，进一步开拓学生的思维。

课标分析本节内容的课标要求是“以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施”。

分析课标后不难发现，首先要明确流域开发的地理条件（即地理背景），以便于因地制宜地开发；其次是要明确开发建设的内容，是发展水电呢？还是发展航运？还是都要发展？如澜沧江的上游流经横断山区，落差大，水流急，应发展水电业，而下游流经平原，水流平稳，应发展航运业；再次是要确定综合治理的对策措施，特别是强调“综合”二字。

如田纳西河流域综合开发的措施包括防洪、发电、航运、旅游和土地利用等。

田纳西河流域的的开发利用仅是河流流域开发的一个典例而已，教师要注意指导学生运用所学知识去探究、解决任何一个流域所面临的开发问题和措施，即掌握流域综合开发的分析方法，切忌让学生死记硬背田纳西河流域开发的内容。

2020秋高中地理3学案：3-2 流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例含解析

2020秋高中地理人教版必修3学案：3-2 流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例含解析3-2 流域的综合开发—-以美国田纳西河流域为例[学习目标］1.了解田纳西河流域的地理条件。

2。

理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。

3。

学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。

一、流域开发的自然背景1．自然背景及开发原则2．田纳西河流域的自然背景(1）概况①位置:位于美国的东南部。

②发源地:阿巴拉契亚山的西坡。

③地位：是密西西比河支流俄亥俄河一条流程最长、水量最大的分支.（2）自然背景①地形：流域内多山，地形起伏较大。

②气候:亚热带地区，气候温暖湿润.③水系：水系发达，支流众多，水量丰富，河流落差较大，受气候影响，水量很不稳定。

④矿产资源：主要有煤、铁、铜、磷、锌、云母等。

二、流域的早期开发及其后果1．18世纪下半叶：农业发达,人口较少,对自然环境影响小.2．19世纪后期(1)开发情况：人口激增，对流域内资源进行大规模的掠夺式开发。

(2)后果①土地退化:长期高强度地种植棉花，造成土地退化，老棉花带衰落.②植被破坏：为了扩大耕地面积和获取炼铜用的木炭，大片森林被砍伐以及矿山开采破坏地表植被，造成水土流失，生态环境恶化。

③环境污染：炼铜企业排放的SO2，形成酸雨，污染了水体、土壤。

3．20世纪30年代初：该流域成为美国最贫困的地区之一。

三、流域的综合开发1．开发核心：河流的利用与治理。

2．具体模式：以河流的梯级开发为核心，结合资源条件进行综合开发，对流域的生态环境进行恢复和治理。

3．措施：防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等.4．效果:根治了洪灾，农林牧渔业、工业和旅游业得到了迅速发展,生态环境明显改善，实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一.1．读教材图3.14诺克斯维尔市年内各月气温和降水量,关注以下问题：（1）诺克斯维尔市的气候有什么特点？(2)诺克斯维尔市的降水季节分配有何特点？提示：(1)该图是曲线柱状图，反映了气温和降水量两个气候要素的年内分配和组合状况，从图中可读出，诺克斯维尔市最冷月平均气温约2。

高中地理人教版高中必修三教学设计第二节河流的综合开发以美国田纳西河流域为例

3.开发历史与进程：讲解田纳西河流域在不同历史时期的发展特点，以及美国政府在河流开发中的作用。
4.开发领域：详细介绍田纳西河流域在水能资源、农业、航运、防洪等方面的开发成果。
5.环境保护与可持续发展：探讨田纳西河流域在开发过程中如何处理环境保护与经济发展的关系，以及可持续发展的路径。
（三）学生小组讨论
3.实践操作：运用GIS软件，让学生对田纳西河流域进行模拟分析，提高学生的实际操作能力。
（五）总结归纳
在课堂总结环节，我将帮助学生梳理本节课的知识点，形成系统化的认识。
1.回顾本节课的主要内容，强调田纳西河流域综合开发的重要性和原则。
2.指出学生在学习过程中存在的问题，提出改进措施。
3.鼓励学生在课后继续深入学习和思考，为下一节课的内容做好准备。
-知识传授：讲解田纳西河流域的综合开发背景、原则、历史进程和成效，让学生对河流开发有全面的认识。
-实践操作：组织学生运用GIS软件，对田纳西河流域进行模拟分析，培养学生的实际操作能力。
-案例分析：分组讨论田纳西河流域开发中的具体问题，如环境保护、利益协调等，提高学生的分析能力。
-总结提升：通过课堂小结，帮助学生梳理知识点，形成系统化的认识。
-课后拓展：布置相关阅读材料和思考题，鼓励学生在课后继续深入学习和思考。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业完成情况、实践操作成果等，全面评估学生的学习效果。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的思考、讨论和探究，激发学生的学习积极性。
-定期组织测验和考试，检验学生对知识点的掌握程度，及时发现和解决学习中的问题。
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，共同探讨田纳西河流域开发中的问题。
1.分组：根据学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组。

人教版必修三地理 3.2《流域的综合开发—以美国田纳西河为例》教案

《流域的综合开发》——以美国田纳西河为例教学模式介绍案例教学法也叫实例教学法或个案教学法。

在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，把真实有代表性的典型案例展现在学生面前，进行有针对性的分析、审理和讨论，作出自己的判断和评价的教学方法。

案例教学法具有启发性、实践性，学生在设身处地的思考、讨论分析、归纳总结的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、分析和解决问题的能力、决策能力和创造能力，提高了学生的综合素养。

案例教学法实施的三个步骤：整理案例——分析案例、解决问题——回顾和总结设计思路说明本节课通过我国古代的重要水利工程——都江堰水利工程引入流域开发的概念，同时，向学生介绍有关流域的内容，使学生对流域有一定了解，降低了学习难度，为之后的思考打下基础，提高了学生的学习兴趣。

关于流域的综合开发，教师通过设计一系列问题的形式让学生自学和讨论，调动了学生学习的主动性，激活了学生的思维，培养了学生的自学能力，解决问题的能力和合作能力。

教师鼓励学生积极表达自己的想法，对于学生的发言给予评价，对于正确的方面给予肯定和表扬，对于错误的问题及时纠正并给予鼓励。

完成案例学习的基本内容后，教师引导学生阅读思考另一个流域开发案例。

使学生可以对比思考，进一步开拓学生的思维。

课标分析本节内容的课标要求是“以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施”。

分析课标后不难发现，首先要明确流域开发的地理条件（即地理背景），以便于因地制宜地开发；其次是要明确开发建设的内容，是发展水电呢？还是发展航运？还是都要发展？如澜沧江的上游流经横断山区，落差大，水流急，应发展水电业，而下游流经平原，水流平稳，应发展航运业；再次是要确定综合治理的对策措施，特别是强调“综合”二字。

如田纳西河流域综合开发的措施包括防洪、发电、航运、旅游和土地利用等。

田纳西河流域的的开发利用仅是河流流域开发的一个典例而已，教师要注意指导学生运用所学知识去探究、解决任何一个流域所面临的开发问题和措施，即掌握流域综合开发的分析方法，切忌让学生死记硬背田纳西河流域开发的内容。

人教版高中地理必修三教案设计：3.2流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例

基于地理核心素养培养的教学设计——以“田纳西河流域的综合开发”为例【教材分析】必修3”第二章是区域的可持续发展,本节内容以美国田纳西河流域的成功经验为例讲述如何做好流域的开发与持续发展。

首先,教材介绍了治理前的田纳西河流域，主要是田纳河流域的地理条件和开发利用情况；其次,是田纳西河流域的综合治理与开发过程,这两部分内容是学习的重点和难点,要求学生能分析出田纳河流域的开发优勢条件和有待解决的间题,据此确定该流域的综合与开发的具体措施。

再次,教材介绍了今天的田纳西河流域,也就是治理开发之后的田纳西河流域,这部分内容较简单易懂。

最后,总结田纳西河流域治理与开发的经验。

教材四部分内容,符合流域的发展的时间顺序,也符合学生的学习认知规律,即发现问题和开发优势、综合开发并治理问题、总结经验。

【课标要求】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。

2.以某区域为例,比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

其中,“课标要求2”突出了区域的时间发展轴线，是对区域认知的很好补充,不应忽略这个角度。

【教学目标】1.根据田纳西河流域示意图,画出田纳西河流域的范围。

2.能正确选择流域开发所需要的自然地理资料,并根据田纳西河流域示意图和相关材料,归纳该流域开发的优势、劣势条件3.根据田纳西河流域的开发条件和主要问题,提出相应的开发和治理措施,完成流域综合开发与整治的逻辑关系图。

4.根据田纳西河流域开发的历史资料,归纳不同发展阶段流域地理环境对人类生产和生活的影响,进一步体验人地关系相互作用的过程,归纳流域综合开发的思路【教学重点与难点】流域开发的条件及针对性的综合治理措施。

【教学方法】案例分析法、学生自学与讨论相结合。

【教学媒体】PPT课件【教学过程】一、新课导入媒体演示：洪水泛滥的视频和图片。

上个世纪60年代有一部电影,名称是《 Wild River》,中文名称是《狂野之河》这是其中的图片,展示洪水肆虐和贫穷落后的图片,它所描述的就是上个世纪30年代美国田纳西流域的景观。

人教版高二地理必修三第三章第二节-流域的综合开发——以美国田纳西河流域课程教学设计

● 环境污染：炼铜企业大量排放高浓度的二氧化碳，形成酸雨。酸雨污染了土壤和水体，使许多生物消失绝迹。
【承转】
像这样的开发显然是不可取的，如何基于自然背景之上对流域进行开发利用，才能使之达到经济、环境、社会效益的统呢？进入我们今天最重要的部分—流域的综合开发，
1993年，美国针对早期开发所带来的问题，开始对田纳西河流域进行综合开发和治理，成立了田纳西河流域管理局（简称TVA），主要负责田纳西河流域的统一开发和管理，管理局下设四个部门，水利部门、工业部门、农业部门、环保部门四个部门，这四个部门的成员今天都来到了授课现场（分组开始，欢迎各位成员）。
教学重点
流域开发的基本内容和综合治理的措施及一般方法。
教学难点
流域开发建设和综合治理的一般方法。
教学方法
讨论法、分析法、归纳法
教学准备
（教具）
教师准备：课件、教学设计。
学生准备：学案
板
书
设
计
一、流域的自然背景：
●地形
●气候
●水文
●矿产资源
二、流域的早期开发及后果：
●土地退化
●植被破坏
●环境污染
三、流域的综合治理：
【教师讲述】
十八世纪下半叶，农业较为发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。对自然环境影响不大，整个流域环境较好。
十九世纪后期，流域内人口激增，开始对其进行掠夺式开发，带来一系列生态环境与社会问题。主要的问题表现在土地退化、植被破坏、环境污染，这也是导致十九世纪后期田纳西河流域贫穷落后地原因所在。
【学生思考】
第二节流域的综合开发教学设计
授课人姓名：
授课学科
高中地理
授课年级
2
授课时间
授课
内容

人教版必修3高中地理《流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例》》教学设计

第3.2节《流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例》教学设计【课标解读】◆《普通高中地理课标准》对本节的要求是“通过案例分析，了解流域开发所依托的地理背景、开发建设的基本内容和综合治理的对策措施。

◆《考试说明》解读：流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。

此要求是这节课的教学指导思想以及教学依据。

【教材分析】◆本节为新人教版高中地理必修3第三章第二节课。

教材内容主要是讨论分析田纳西河流域的地理条件和流域综合开发的意义。

◆本节内容是对本章第一节《能源资源的开发》相并列的。

是对区域的自然条件实施改造及合理利用；对于全套书而言，它是对必修1和必修二的一种提升和整合，同时也是对第三章以后的区域发展作一个铺垫。

【教学目标】一、知识与技能①建立流域和水系的概念；②分析田纳西河流域开发的自然背景及流域综合开发的意义；二、过程与方法学会与他人合作，并学会从学习中发现问题和解决问题；三、情感、态度与价值观掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观和环境观。

【教学重点】（1）重点：分析田纳西河流域开发的自然背景【教学难点】（2）难点：分析流域综合开发的意义【教学过程】【导入新课】世界上最大的水利工程在哪？为什么三峡建成了世界最大的水利工程，这主要自然背景有密切的联系，这节课我们学习流域的综合开发-以田纳西河流域为例。

(板书)第3.2节流域的综合开发[承转]首先我们学习有关河流的一些概念。

水系：指河流干流、支流和流域内湖泊、沼泽和地下暗河，彼此连接组成的庞大系统，又称河系流域：河流和水系在地表的集水区。

分水岭：相邻河流间的山岭或高地。

干流：直接流入海洋或内陆内湖泊或消失于荒漠的河流。

流入干流的河流叫做一级支流，流入一级支流的河流叫做二级支流，依此类推。

(板书)一、田纳西河流域的位置位于美国______是________河支流________河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于_________山脉的___坡。

高中地理人教版必修三3.2《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》教案

【课程标准】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

一、教学目标1．知识与技能①分析田纳西河流域开发的地理条件，提高学生的区域认知水平。

②结合田纳西河流域地理背景，推导该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施，培养学生的地理综合思维能力。

③学会运用图表资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析和解决问题的能力。

2．过程与方法①分析相关图文材料，归纳田纳西河流域开发的地理条件。

②通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

③创设情境，通过互动交流，归纳分析问题的方法。

3．情感态度与价值观通过案例分析，培养学生因地制宜、人地协调的可持续发展理念。

二、教学重点、难点1.重点：分析田纳西河流域开发的自然背景对流域发展的影响；分析流域开发的的措施。

2.难点：归纳流域开发的一般思路；根据流域自然背景，分析流域综合开发的措施及意义。

【课前预习】流域与水系读流域和水系图，完成下列问题。

1.在图中标注源头、河口、干流、支流、分水岭，画出分水线和干流流向。

2.明确概念：_______：由分水线所包围的河流的集水区域。

_______：流域内所有河流、湖泊等各种水体组成的水网系统。

3.提升思考：河流的水系特征、水文特征受哪些自然地理要素的影响？【思考活动】流域开发的地理背景1.读田纳西河流域位置图，完成下列问题。

（1）根据右图，描述田纳西河流域的位置特征。

（2）提升思考：如何描述地理事物的位置特征？2.读田纳西河流域地形图，回答问题。

（1）据图说出田纳西河上中下游的地形类型，并总结田纳西河流域的地形特点。

（2）指出田纳西河地形特点对区域水力资源和交通的影响。

（3）提升思考：如何分析河流的水能资源状况？3.读田纳西河流域诺克斯维尔市气候统计图，回答下列问题。

（1）描述诺克斯维尔市的气候特征。

（2）指出流域气候条件对农业发展的不利影响。

高中地理人教版必修三3.2河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例名师制作优质教案 (2)

《流域的综合开发》教学设计一、教学目标1. 观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。

2. 结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

3. 掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观念。

二、重难点突破1、建立流域的整体概念2、流域开发的自然背景三、自主预习（课前预习完成）1、流域（请明确标注分水岭、干流、支流）2、田纳西河流域开发的自然背景（1）田纳西河流域概况地理位置：源头：田纳西河发源于_______________山____坡，在_________市附近注入_________河。

是美国著名河流密西西比河的______级支流。

（2）流域内地形：流域内多____，上游多________（地形），中游多________（地形），下游多________（地形），地形起伏较大。

（3）流域气候：亚热带地区，气候温暖湿润，为________________气候类型。

年平均气温______℃，冬季大部分地区气温在______℃左右，夏季_______℃。

降水丰富，年降水量________毫米左右，冬末春初降水______，夏秋季节降水相对______。

（4）水系：水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可以通航，但是流量________。

（5）矿产资源：主要有________________________等，成为影响流域综合开发的重要因素。

四、课堂过程设计1、新课导入学生观看录像（2分钟），了解流域与人类生存发展的关系密切相关，人类文明大多发源于大河流域。

并明确流域的概念。

（设计目的为直观的音乐和图片可以激发学生的兴趣）2、引导思考：流域开发的自然背景需要哪些资料？（以田纳西河流域为例）3、从田纳西河流域的位置，自然条件等角度入手，引导学生了解田纳西河流域的自然背景，并根据其自然背景，分析对人类生产、生活的影响。

并指导学生根据所学知识完成下列表格。

（时间预设为15分钟）田纳西河流域开发的自然背景（学生完成表格，以笔记记录的形式）自然条件特征对生产、生活有利影响对生产、生活不利影响地形多山，地形起伏较___(上游山地丘陵，中游丘陵，下游冲积平原）蕴藏着丰富的 ______ 资源_____交通不便；下游多平原，地势低平，__________。

高中地理人教版必修3教案设计-3.2河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例

教学准备1. 教学目标1、了解田纳西河流域开发的地理条件。

2、通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。

3、用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。

2. 教学重点/难点通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。

3. 教学用具课件4. 标签教学过程一、田纳西河流域概况说明田纳西河流域的自然地理特征分析田纳西河流域发展的优势和可能产生问题？矿产资源：煤、铁、铜、磷、锌、云母地形：流域内多山，地形起伏较大，水力资源丰富。

气候：亚热带季风气候，温暖湿润，冬末春初多降水，夏秋降水相对较少。

水系：水系发达，支流众多，水量丰富；地形起伏大，河流落差大；水量不稳定植被：亚热带常绿阔叶林气候资源：光热水充足土地资源：地形类型多样水土流失生物资源：森林广阔能源资源：煤炭、水能洪涝灾害严重二、治理前的田纳西河流域早期开发方式：种植棉花；采矿；炼铜三、田纳西河流域的综合治理与开发请同学们设想，根据田纳西河的问题和优势应如何开展综合治理与发展？田纳西河的梯级开发田纳西河的梯级开发的条件：--落差大田纳西河梯级开发的结果：--防洪、治理水土流失、发电、灌溉。

活动：田纳西河流域梯级开发工程对防洪有什么重要意义？田纳西河通过梯级开发在径流量大、落差较大的河段集中建设多个大坝，修建多个水库，在汛期通过大坝多次拦蓄洪水，降低洪峰，延缓洪峰对下游的冲击，从而起到防洪的作用。

活动：田纳西河流域工业建设田纳西河流域确定工业的依据是什么？该流域有哪些重要的工业部门？依据是当地有充足、廉价的水电和丰富的煤炭。

先发展大量高耗能工业（化工、冶金、建材），形成基础工业体系，然后对产业结构进行优化调整（食品、机电等）。

活动：田纳西河流域农业发展田纳西河农业发展的主要方向，对本地区的有什么样的借鉴意义，请同学根据田纳西河的农业发展经验提出本地区的农业发展建议？1、西部坡地栽培果树和蔬菜2、平原地区发展以玉米、大豆、棉花为主的作物3、电厂附近发展温室蔬菜生产4、发展林业作为整个流域综合自理的重要组成部分因地制宜，扬长避短，重视生态环境发展立体农业四、今天的田纳西河流域五、田纳西河流域治理与开发的经验1、设置专门的开发机构，加强管理--保证流域治理与开发的长期稳定。

高中地理人教版必修3河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例教学设计

《流域的综合开发与治理—以美国田纳西河流域为例》教学案例【教学目标】1、以长江流域下游和黄河流域上游为例，学生能够描述流域的概念与特征，说出分析流域地理背景的主要角度，领会地理环境的整体性特征。

2、以田纳西河流域为例，学生能够根据教师提供的图表资料分析流域开发的地理条件，并据此确定开发治理的基本内容，在流域的整体性和差异性特点的思维方式指导下，因地制宜地制定流域综合开发治理的对策。

3、学生通过田纳西河流域开发治理这一案例的学习，能够归纳流域开发治理的一般方法，从而对家乡所在的黄河流域上游开发治理的措施提出建议，也能够对已有的开发建设内容做客观而科学的评价。

4、学生能认识到流域不合理开发的恶果以及合理开发带来的重大意义，同时建立流域的可持续发展需要综合考虑生态、经济和社会三方面效益的科学发展观。

【课堂实录】情境导入：中国地图（黄河、长江两条大河）“君住黄河源，我住长江口”引入知识点一：流域幻灯片：长江流域图、黄河流域图教师提问：什么叫流域？干流？支流？分水岭？学生看图描述：流域，干流，支流，分水岭，同时举例说明播放视频，教师提出任务：观看长江流域的同学介绍的长江流域的概况，思考从哪些角度做的介绍？那么黄河流域的同学也请你们介绍一下黄河流域的概况？学生介绍：学生从地理位置、气候、地形、之辈、承转（教师提问）：如何能更好地实现流域的综合开发治理？我们先来学习一个综合开发治理相当成功的一个案例——田纳西河。

幻灯片：田纳西河流域教师介绍：田纳西河的位置等基本信息教师布置探究任务：流域的地理条件、流域开发的基本内容与综合开发治理的措施探究任务一：评价田纳西河流域开发的地理条件，并分析其对田纳西河流域开发治理的影响。

幻灯片呈现图片组作为探究工具探究工具：第一组图四张（1）美国地形图（2）北美洲气候类型分布图(3）美国航运体系图 (4) 美国矿产资源分布图第二组图四张 (1)田纳西河沿河剖面图（书本P.43图2-2-5）（2）诺克斯维尔市气温降水量图(3）美国航运体系图（局部放大）(4) 田纳西河流域矿产资源分布图附第二组图（2）（3）（4）如下：（2）诺克斯维尔市气温降水量图 (3）美国航运体系图（局部放大）(4) 田纳西河流域矿产资源分布图教师：下发相关内容的文字阅读资料补充探究工具——图片的信息量的不足学生活动：完成下列表格自己探究成果：（请用蓝笔或黑笔填写下面表格）地理条件特征描述分析地理条件对流域开发的影响有利不利地理位置自然背景社会经济背景生态环境背景同伴合作交流探究成果：（小组交流合作学习，并用红笔对自己填写的内容作修改）学习成果展现：（小组推荐一个发言代表表述小组合作交流探究的成果）教师学生归纳总结：（主干知识如下）地形特征气候特征水文特征矿产资源蕴藏流域的自然背景河流的利用方式流域的开发方向1、地形——多山、地形起伏较大——（影响）水力丰富；陆路交通不便，河流航运作用突出（分析水力丰富与否从两个方面分析：河流水量的大小；河流的落差）2、气候——（图3.16）亚热带，温暖湿润气候。

高中地理3.2《河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教案(新人教版必修3)

3.2《河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教案（新人教版必修3）——以美国田纳西河流域为例课时安排：2课时教学目的：1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。

2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

3．通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

教学重点：1．分析田纳西河流域开发的自然背景。

2．分析流域综合开发的意义。

教学难点：建立流域和水系的概念教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：启发讲述法、案例分析法、图示法等教学过程：第一课时一、流域1．几个基本概念⑴干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域⑵流域的特性①特殊性每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，先形成了人类文明。

人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。

②整体性流域是一种特殊类型的区域，它的各组成部分之间联系非常密切，构成一个整体。

对河流进行开发利用，除要考虑河流的特殊性外，更要考虑流域的整体性特征，进行综合开发。

美国田纳西河流域开发堪称这方面的成功范例。

二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向一个河流流域的开发利用，与其本身的自然环境有关，比如密西西比河下游，地势平坦，土层深厚，就适宜发展农业；而科罗拉多河，河道狭窄、落差大，就适宜开发水利资源，对于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是避免盲目开发的首要条件。

1．田纳西河流域的基本情况田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河(图3．15)。

山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质，因此应保护好它的植被生态；河流是流域中开发利用的主要部分。

在利用过程中要注意水资源的合理分配和水质的保护；河谷平原是人类活动比较集中的地区。

人教版地理必修三第三章流域的综合开发———以美国田纳西河流域为例教案设计

流域的综合开发
——以美国田纳西河流域为例
本节课属于人教版高中地理必修3第三章《区域自然资源综合开发利用》“第二节流域的综合开发”第一课时。

以美国田纳西河流域为例，采取案例教学方式，分析河流流域开发利用条件、存在问题及解决措施。

教材既是对上一节“能源资源的开发”的延伸——河流流域综合开发中水能资源是其开发的重要形式之一，又是自然资源综合开发的深化，河流流域开发具有整体性和特殊性的特点，不同流域开发建设具有不同的地理条件，流域的开发是自然资源的综合开发，是人类经济活动对自然环境的深刻影响。

关注流域开发利用条件及其利用方向，理解不同历史时期，不同人类活动对流域开发利用的形式存在差异，对生态环境产生的影响也千差万别，因此，应能科学地、辩证地、历史地看问题是本课的重要组成部分。

课件15多种颜色的组合，体
现多元的教学目标和教
学意图。

运用逻辑框图，既将
案例知识进行复习回顾，
又把案例教学的方法加
以体现，并能引导学生思
考：流域该如何进行综合
开发？
课件16
[课件展示]：澳大利亚地形图，动态演示墨累
—达令河。

1、分析墨累—达令河流域开发的自然背景。

运用案例研究的方
法进行案例迁移，分析自
然背景，总结环境问题及
其产生原因。

课件17[课件展示]：
2、墨累—达令河并没有采矿和冶金等工业，
该流域生态环境恶化的原因是什么？
3、试总结灌溉对墨累—达令河流域生态环境
的影响。

培养学生学以致用的能力，及时巩固。

通过不同流域开发存在差异比较，树立因地制宜的开发意识。

课件18[课件展示]：谢谢指导！。

高中地理人教版必修三教案：3.2.1河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例

前言地理在文科中属于较为理科的科目，需要一定的逻辑理解，同时也需要刻苦的死记硬背。

所以合适的学习课件对大学来说至关重要。

因此这份资料提供给大家使用，主要包含有一些课件和习题教案。

后序中有提到一些关于学习的建议。

第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例三维目标一、知识与技能1.了解田纳西河流域开发的地理条件。

2.理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。

3.学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。

二、过程与方法1.通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。

2.创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。

三、情感态度与价值观通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。

教学重点流域开发的自然背景。

教学难点流域的综合开发。

教具准备投影仪、多媒体、人类四大文明发源地示意图、水系和流域图、田纳西河流域示意图、美国地形图、美国矿产资源分布图、长江流域示意图等地图。

课时安排共3课时第一课时流域开发的自然背景第二课时早期开发及其后果第三课时流域的综合开发教学过程第一课时导入新课师（教师运用媒体呈现如下材料创设问题情境）出示“人类四大文明发源地示意图”，说一说人类文明大多发源于哪里。

（设置探究问题引导学生思考）生略。

推进新课河流是孕育人类古代文明的摇篮，人类的文明史在一定程度上也是人与河流之间相互作用的历史。

河流具有供水和运输的功能，从古到今，河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的区域。

河流，不仅是天然的狭窄水道，而是由其干支流连接起的广大区域。

（教师运用媒体呈现如下地图创设问题情境）出示“水系和流域图”，组织学生活动，思考流域与水系、分水岭的概念。

高二地理新人教版必修三学案流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例第课doc

3.2 流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例第2课时流域综合开发与治理学案（人教版必修3）[学习目标] 1.了解田纳西河早期开发的方向及产生的后果。

2.掌握田纳西河流域综合开发的基本内容和对策措施。

3.通过本课时学习，明确流域作为一个整体，在开发过程中必须进行综合开发，趋利避害，使整个流域实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。

一．流域的早期开发及其后果历史时期历史上19世纪后期开发状况开发早，形成较为发达的农业，盛产①______________、马铃薯和蔬菜对资源②____________开发开发后果人口少，开发影响不大③________、植被破坏、环境污染二、流域的综合开发1．开发(1)核心：河流的④______________形式：由TV A负责，以河流的⑤____________为核心，结合资源条件进行综合开发，并对流域的⑥______________进行恢复和治理。

(2)内容：⑦____________、航运、发电、提高水质、⑧________、土地利用等。

2．成效：根治了洪灾，农林牧渔业、工业和旅游业得到迅速发展，⑨____________明显改善，实现了经济效益、社会效益和⑩____________的统一。

探究点一流域的早期开发及后果【探究材料】材料一18世纪下半叶田纳西河流域盛产棉花、马铃薯和蔬菜，整个流域山清水秀，森林繁茂。

材料二19世纪后期，流域内的森林被大片砍伐，矿山开采破坏了地表植被，水土流失严重，炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫，酸雨污染了土壤和水体，生态环境恶化。

材料三20世纪30年代初，田纳西河流域成为美国最贫困的地区之一，年均收入仅为全国平均值的45%(1933年)。

1．按时间纵向，归纳田纳西河早期开发在不同时间段出现的不同后果？2．归纳19世纪后期，因掠夺式开发而产生的环境问题的类型、原因及后果。

【考例探究1】田纳西河流域的生态环境问题及其成因组合，不正确的是() A．长期高强度地种植棉花→土地退化B．矿山开采冶炼、扩大耕地面积→植被破坏、水土流失C．炼铜企业大量排放含硫废气→酸雨污染D．氟氯烃化合物大量使用→臭氧层空洞探究点二流域的综合开发【探究材料】材料一我们先来了解一下田纳西河流域开发的历史背景：美国田纳西河流域的综合开发和治理的核心是：田纳西河的利用与治理。

高中地理人教版必修三教案：3.2.2河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例

第二课时导入新课了解我国三峡工程的建设及长江流域的开发，了解我国黄河的水资源全流域统一调配方案。

思考大河的全流域管理有何意义。

推进新课师20世纪30年代初，田纳西河流域成为美国最贫困的地区之一，为此，1933年，美国开始对田纳西河流域进行综合开发和治理。

板书：三、流域的综合开发师长期以来，人们注重开发利用河流的经济功能，如航运、灌溉、供水等，忽视河流的生态功能，在不同的时期，流域开发利用管理的主要内容不同：课件展示：不同时期，流域开发利用的核心相同，即围绕着河流的利用与治理。

我们先来了解一下田纳西河流域开发的历史背景：美国田纳西河流域的综合开发和治理的核心是：田纳西河的利用与治理。

田纳西河流域的管理开始于20世纪30年代，当时的美国正发生严重的经济危机，新任总统罗斯福为摆脱经济危机的困境，决定实施“新政”。

“新政”为扩大内需开展的公共基础设施建设，推动了美国历史上大规模的流域开发。

田纳西河流域被当作一个试点，1933年美国国会通过了“田纳西河流域管理局法”，成立了田纳西河流域管理局（简称TVA），经过多年的实践，从根本上改变了田纳西河流域落后的面貌，TVA 的管理也因此成为流域管理的一个独特而成功的范例为世界所瞩目。

【引导】读图3.20“田纳西河流域综合开发与治理”，说一说田纳西河流域综合开发与治理的核心。

板书：（一）河流的梯级开发师为什么梯级开发是流域开发的核心？生略。

师（提示）梯级开发分段修水库，首先能改善不稳定径流，使各段水位相对平稳，利于通航；其次，水库建成后可抵御洪涝灾害，蓄水后利用落差可以发电，电力充足可用于工业生产，保护了森林，有效减轻了二氧化碳的排放，又改善环境质量；再次，水源充足，小气候得以改善，植被得到恢复，又可以改善不稳定径流；最后，水库储存的水源可解决农业灌溉所需。

师TVA在田纳西河的干、支流上修建了71座大小水坝，结合田纳西河流域的自然特征，分析修建大坝有何作用。

（学生讨论交流，教师点拨）干流上的大坝具有多种功能，最主要是防洪、蓄水和通航。