要办好一所学校应怎样提高教师工作积极性论文
如何提高教师积极性
如何提高教师积极性引言教师是教育事业中至关重要的一环，他们的积极性对于学生的学习效果和教育质量起着至关重要的作用。
然而，近年来教师积极性普遍较低的问题日益凸显，如何提高教师积极性成为了一个亟待解决的问题。
本文将探讨如何提高教师积极性，并提出具体措施以供参考。
一、建立良好的工作环境1. 提供必要的教学资源教师积极性的关键之一是拥有必要的教学资源。
学校和教育部门应该提供先进的教学设施、科技工具和教学材料，确保教师能够更好地开展教学工作。
2. 创造和谐的人际关系教师工作中的人际关系对于他们的积极性有着重要影响。
学校和管理层应该积极营造一个和谐、互帮互助的工作氛围，加强师生、师师之间的沟通和交流，促进良好的人际关系的形成。
二、提升教师专业发展1. 提供专业培训机会学校和教育部门应该定期安排专业培训，提供机会让教师不断学习和更新教育知识。
通过提供培训，教师能够提升自己的专业素养，增加自信心，从而提高积极性。
2. 激励教师参与学术研究学术研究是教师提升自己专业水平的重要途径之一。
学校和管理层应该鼓励教师积极参与学术研究，提供必要的支持和资源，如研究经费、研究场所等，以激励教师对教育研究的热情。
三、激励和奖励机制1. 设立绩效考核制度学校可以制定科学合理的绩效考核制度，通过对教师的教育教学质量、教学反馈和学生评价等方面进行评估，对教师进行绩效考核，激励教师积极开展教学工作。
2. 提供奖励和荣誉学校和管理层可以设立教师奖励和荣誉制度。
可以将表彰优秀教师作为一项重要的工作任务，并举行颁奖典礼和庆祝活动，以此激励教师在教育事业中取得更好的成绩。
四、关注教师的个人发展和福利1. 提供个人发展机会学校和管理层应该关注教师的个人发展需求，根据教师的专业兴趣和能力，为他们提供个人发展的机会，例如参与培训项目、担任学科带头人等。
2. 改善教师福利待遇适当提高教师的薪资待遇，提供良好的福利保障，如医疗保险、住房补贴等。
这样可以有效地增加教师的工作满意度，提高教师积极性。
如何提高老师的工作积极性（共五则）
如何提高老师的工作积极性（共五则）第一篇：如何提高老师的工作积极性一所学校如何提高老师的工作积极性，提高教学质量是校长考虑最多的问题，要使每位教师能最大限度地发挥个人才能,学校就必须要了解每位教师的迫切需要。
建立有效的激励机制是一所名学校的先决条件。
激励是调动教师积极性的有效手段与途径。
通过运用不同的激励方法，并注意适当适时的具体情况，创造条件以激发教师，调动他们的积极性和创造性，实现学校发展与教师自身发展的统一，达到提高学校教育质量的目的。
教师是提高教学质量的关键，与教师需要有关的因素都会影响到教师教学效果与教学态度。
因此，能否调动教师的积极性的发挥至关重要，而对教师的管理与评价又与教师的积极性的发挥有着密切的联系。
一、完善教师激励机制的措施（一）以教师为本，让教师感受到人文关怀对教师的人文关怀，要从给教师创设一个和谐的外在人文环境入手。
通过加强与教师的感情沟通，与教师建立平等和亲切的感情，让教师体会到学校的关心，从而产生对学校的认同感和归属感，迸发出强大的动作动力。
（二）完善教师工作绩效评估机制，合理评价教师工作绩效绩效评估制度应包括：科学的考核指标体系和严谨的考核方法，以定量为主，定性考核为辅，既坚持原则又灵活运用。
还要有严肃的考核纪律。
既要肯定充分优秀教职工的工作成绩，使提高工作热情，同时要对那些落后的教职工进行鞭策，使他们尽快改进不足。
（三）建立和完善有效的薪酬激励机制薪酬是教师最主要的经济来源，是教师生存的重要保证。
有效的薪酬管理能提高教师工作的积极性，激发教师的工作热情，增强教师的凝聚力。
根据亚当斯的公平理论在薪酬设计时应考虑三方面内容:一是对外具有竞争力;二是内部公平性;三是个人公平性。
对外具有竞争力是指教师的薪酬水平在其他学校，特别是同类型的学校中，应处于同类型教师的平均水平之上。
内部公平性是指学校内部不同职称、不同岗位的教师，其薪酬应与自身所付出的劳动、对学校贡献的大小成正比。
如何提高教师工作的积极性
如何提高教师工作的积极性一、加强学校的凝聚力。
要想让每一位教师都保持高昂的工作热情，物质和精神的鼓励都起到很重要的作用，没有一定的物质基础，人呆不住；物质待遇只要不太差，就看精神了。
因此一个学校，精神氛围是很重要的。
一个学校如果也能自上而下的形成一种良好的性格和气质，都有认真负责的工作态度，这样老师工作的积极性何愁不调动起来呢。
即使是新来的老师也会慢慢被这样的精神氛围所潜移默化。
二、关心教师生活，激发工作热情。
关心教职工的生活，不仅是工作方法问题，更主要是领导和群众的感情深化问题。
也是检验学校领导是否把教师真正当做学校的主人、执行和完成各项工作的有力保证。
学校领导应把关心教师生活问题置于重要的工作日程之中，不可忽视。
如教师的住房问题、家庭问题、有病住院、节假日慰问、婚丧嫁娶、子女上学、就业问题，文化生活等都属于学校领导进行感情投入的一项重要工程，如解决不好，教师就不可能安心于教学工作，心理上出现偏异或障碍更难以激发教师的工作热情和积极向上的精神，如解决得好，一个既有组织纪律又有心情舒畅的人，他的奉献精神将是无可估量的。
三、要实行情感激励机制。
1、要以情感人，关心每一位教师的冷暖，帮助他们解决各种困难；2、要经常了解教师的思想，开展经常性的谈心活动；3、要创设条件，尽量满足教师的合理要求；4、对一些弱势者、受挫者要及时给予更多的关怀，让他感到学校有情，从而调整心态，激发热情。
四、要实行奖赏激励机制。
1、建立教师奖励制度，奖励在教育、教学、管理、服务等方面作出突出成绩的老师。
可设有先进班主任奖、教学进步奖、优秀课奖、先进教研组奖、最佳服务奖等，并在每年教师节进行颁奖；2、健全教师评优评先制度。
要坚持标准，依照程序，由下而上逐步推荐并公示，广泛听取意见；3、在学校经费紧缺情况下，奖励应以精神奖励为主、物质奖励为辅；4、要做到公平合理，不能意气用事。
总之，调动教师工作的积极性，涉及到方方面面的因素很多，只要学校管理者去关心、爱护教职工，就一定能有效地把他们的积极性调动起来。
浅谈如何调动教师工作积极性
浅谈如何调动教师工作积极性第一篇：浅谈如何调动教师工作积极性浅谈如何调动教师工作积极性【主要内容】学校管理的重点是组织好学校的人力资源，最大限度的调动全体教师的积极性，高质量、高效率、创造性的完成教育教学任务。
积极性是推动人们去从事创造性活动的一种心理能动状态，也就是主动自觉、认真负责、创造性的完成任务的心理状态。
在学校管理工作中，调动教师工作的积极性的方式方法多种多样，作为学校管理者，要从本校的实际出发，潜心对教师积极性心理进行分析，创设良好的工作环境，激发和保持教师工作的积极性，从而提高工作效率，全面提高的教育教学质量。
【主题词】学校管理机制调动激励积极性在当前的教育工作中，衡量一所学校的标准主要有四个，即办学条件、学校管理、教师队伍、学生素质。
其中学校管理和教师队伍最为重要。
因此，这就要求学校管理者在管理过程中，要充分的组织好学校的人力资源，最大限度的调动全体教师的积极性，高质量、高效率、创造性的完成教育教学任务。
因此全面的调动教师工作积极性已成为学校管理的重要议题。
所谓积极性是推动人们去从事创造性活动的一种心理能动状态，也就是主动自觉、认真负责、创造性的完成任务的心理状态，这种心理状态是在需要和动机的推动下，在目标的指引下产生的。
教师工作积极性主要表现为：在政治上，有鲜明的观点，坚定的立场，有一定的政治敏锐性和鉴别力；在思想上，敬业乐教，默默奉献，有自我牺牲精神，有正确的教学观、育人观、质量观;在行为上，注重师表形象，一言一行不失为人师表的特殊身份，严谨治学，勇于创新，不断增长自己的才智与学识；在工作上，勤奋工作，恪尽职守，善于关心、帮助每一个学生的健康成长，服从组织，顾全大局，较好地完成学校分配的各项工作任务。
在学校的管理工作中，会遇到积极、热情、主动、能干的教师，也会遇到消极、冷淡、被动、敷衍的教师。
作为管理者，应该明确管理的核心是人的管理，是否能够调动教师的积极性和主动性是学校领导管理成败的关键。
如何提高教师工作积极性
如何提高教师工作积极性
教育是国家的根本，教师是教育的中坚力量。
然而，当前我们面临着一个严峻的问题——教师工作积极性的缺失。
这不仅影响了教育质量，更影响了学生的成长和未来。
因此，我们必须重视这个问题，采取有效的措施来调动教师的工作积极性。
首先，我们需要关注教师的职业发展。
教师们不仅仅是教育者，也是职业人。
他们需要不断学习和提高自己的专业知识和技能，才能更好地教育学生。
我们应该提供更多的培训和学习机会，帮助教师们提升自己的专业素养，增强他们的职业竞争力。
其次，我们需要关注教师的教学成果。
教师们的工作成果是学生的成长和进步。
我们应该建立科学的评价体系，对教师的工作进行客观、公正的评价，让教师们的教学成果得到认可和奖励。
同时，我们也要鼓励教师们积极参与教育科研，通过研究和实践，探索更好的教育方法，提高教育质量。
最后，我们需要关注教师的工作环境和工作条件。
良好的工作环境和工作条件是教师工作积极性的重要保障。
我们应该加大对学校的投入，改善教学设施和办公条件，让教师们在一个舒适、和谐的环境中工作。
同时，我们也要关注教师的身体健康和生活质量，提供更好的福利待遇和保障。
总之，调动教师工作积极性是我们必须重视的问题。
我们应该从职业发展、教学成果和工作环境等方面入手，采取有效的措施，激发教师的工作热情和创造力，提高教育质量，为学生的成长和未来打下坚实的基础。
浅谈调动教师工作积极性的策略
浅谈调动教师工作积极性的策略调动教师工作积极性是学校和教育管理者的关键任务之一、激发教师的工作热情和积极性可以提高教学质量和教育成果，更好地满足学生的需求和培养他们的能力。
因此，制定一系列策略以调动教师的工作积极性是至关重要的。
首先，提供良好的工作环境和条件是调动教师积极性的基础。
一个良好的工作环境可以让教师感受到对他们的关心和尊重，这会激发他们的工作动力。
学校应该提供舒适、安全的教学环境，为教师提供必要的教学设备和资源，使他们能够顺利地开展工作。
此外，学校还应该提供学习和进修的机会，让教师能够不断提升自己的专业能力和知识技能。
其次，建立有效的激励机制也是调动教师积极性的重要策略。
激励机制可以通过给予教师合理的薪酬和福利待遇来实施。
一个合理的薪酬体系可以使教师感到自己的辛勤付出得到了认可和回报，激发他们更积极地投入工作。
此外，学校还可以设置一些奖励机制，通过评选优秀教师、表彰先进个人等方式激励教师。
这些奖励措施可以帮助教师树立目标，提高工作动力，并且激励教师在不断的成长和超越中实现个人发展。
第三，建立有效的沟通渠道和交流平台也是调动教师积极性的有效策略。
学校应该建立一个良好的沟通和交流机制，使教师能够与学校管理者、同事和家长进行密切的沟通和交流。
通过这种沟通和交流，教师可以得到及时的反馈和支持，感到自己的工作受到了重视和关注，从而更加积极地投入到工作中。
此外，学校还可以组织一些定期的教研活动和经验分享会，让教师有机会互相学习、交流和借鉴，提高教学质量和效果。
最后，培养教师的发展意识和自主性也是调动教师工作积极性的重要策略。
学校应该鼓励和支持教师参与学习和进修，让他们不断更新教育理念和教学方法。
此外，学校还应该给予教师更多的自主权和决策权，让他们能够根据自己的专业知识和经验灵活地开展工作。
通过培养教师的自主性，可以激发他们的创新能力和工作热情，进而提高教学质量和教育效果。
综上所述，调动教师的工作积极性是学校和教育管理者的重要任务之一、建立良好的工作环境和条件、设计有效的激励机制、建立良好的沟通渠道和交流平台以及培养教师的发展意识和自主性，这些策略可以有效地调动教师的工作积极性，提高教学质量和教育成果。
新时期调动教师工作积极性论文
浅论新时期调动教师的工作积极性教育是面向未来的事业，学校工作千头万绪，调动教师的工作积极性是提高办学质量的关键。
教育大计，教师为本。
教师是教育工作的主力军，学校工作需要教师去完成；培养学生文明习惯的形成，良好道德品质的树立，离不开教师的言行身教;提高学生科学文化知识水平，要依靠教师的倾囊传授；促进学生身体健康成长，也需要教师的心血浇灌；学生的审美能力、交往能力、劳动能力、生活能力素质的提高，都得依靠教师的辛勤培育。
人们誉教师为“人类灵魂的工程师”。
教师的崇高职业决定了他们必须具备高尚的人格和良好的心理品质。
教育心理科学研究表明：教师的仪表、兴趣、认知特征、教学风格等，直接影响教育教学效果。
教师是学校的主人，要办好学校，必须依靠全体教师，使他们一心一意地将业务放在教育教学工作上。
教育改革的目的，是提高民族素质，多出人才。
学校的各项工作，包括思想政治工作，都是为这个目标服务，围绕这个目标而进行的。
学校的思想政治教育工作，过去主要依靠班主任、政治教师和团的干部三支队伍，他们在学校的地位和作用是要加以肯定和加强的。
但在新形势下，要使学校的思想政治教育工作从根本上得到改善，必须动员学校各方面的力量，特别是全体教师的参与积极性，组成一个广泛的思想教育工作网络，形成一股强大的思想教育合力，齐抓共管，才能取得更大的教育效果。
在多年的教育工作管理实践中，我作了如下的探索：一、通过民主治校调动教师工作的积极性在学年初或学期初，制订学校工作计划及工作目标时，应该让教师广泛参与，提出各自的意见和建议，并采纳其正确合理的部分，真正做到民主决策。
只有这样，才能使学校工作计划，工作目标更自觉地转化为指引他们行为的灯塔。
创设一个良好的、民主空气浓厚的氛围。
学校管理工作的公开化，增加透明度是创设良好民主氛围的主要手段。
因此，学校管理应在公开的原则下增加透明度，虚心听取教师的意见，重大决策与教师一起研究商讨，尽力创造一个相互信任，相互支持、畅所欲言的环境氛围，才能充分调动全体教师的积极性和创造性，才能在学校遇到困难时，不至于影响工作积极性。
如何做才能提高教师的工作积极性
如何做才能提高教师的工作积极性㈠学校的发展主体不是校长，而是教师，教师是学校的第一资源。
因此，如何打造教师团队的工作积极性和主动性，激发教师工作的内趋力就显尤为重要，这是提升学校核心竞争力，推动学校持续发展的原动力，而这种原动力又很大一部分来自于学校管理中的激励，激励有时比经济的刺激或许更有效。
现在我县中小学的大部分教师职业倦怠、工作积极性普遍偏低，特别是拿到中级职称后的年轻教师和中老年教师的工作积极性，仅仅依靠规章管理、纪律约束、物质奖励，已难以真正调动教师工作积极性，也难以实现管理目标的情况下，学校领导要在注重加强科学化、规范化、制度化管理的同时，更加注重人本管理，积极探讨如何有效地运用激励手段提高教师的积极性、主动性、创造性。
一、目标激励适当的目标能够诱发人产生动机和内驱力，激励人不断上进。
因此，学校管理者应引导教师参与制定集体的近期、中期、远期发展目标和个人成长规划，并明确实现目标的意义、达到目标的途径以及实现目标后的相关利益等。
当教师沿着规划的路径实现既定目标，且目标成果得到及时肯定时，就会产生满足感，感到工作有盼头，干起来有劲头。
如我们学校确定中远期的办学目标是努力构建“一个布局结构合理，环境优美，既蕴涵着深厚文化底蕴和人文精神，又充满幸福气息的现代化新型校园”，近期目标是通过一年的努力将学校建设成我县大、小楠溪流域办学设施比较完善，在小楠溪流域有一定影响的农村示范性小学。
根据学校总体目标我们分别细化确定各位行政人员和全体教师的近期奋斗目标，这样教师努力的方向就比较明确，工作也就有目标了。
二、公平激励公平理论认为：人们总是要把自己的努力和所得的报酬与另一个和自己条件相近的人的努力与报酬进行比较，如果一方比值大于另一方，就会产生不公平感，这种不公平感会影响人际关系，导致员工消极怠工，不思进取。
在影响教师工作积极性诸多因素中，公平感是极为重要的因素。
因此，学校领导在学校管理中，一定要注意公平性的问题，要建立岗位责任制和科学的考核评估制度，营造“赛马不相马”的竟争机制，尤其是在评先树优、奖金分配、提拔员工、培训进修等教师比较敏感的问题上，做到没有亲疏、厚薄之分，做到程序合理，过程、标准和结果都公开，实行阳光操作，最大限度地提高教师的公平感，激发教师的工作热情。
如何提高教师工作的积极性
如何提高教师工作的积极性
教师工作积极性的调动关系到学校管理目标和教育目标的最终实现，关系到合力同心、步调一致、齐心协力工作环境的创设，关系到学校办学效益和社会信誉的提高，也关系到学校办学特色的形成与巩固。
为此，建设一支高素质的教师队伍，是每个学校的主要目标之一，而这其中最重要的就是如何调动教师工作的积极性，让教师积极主动、心情愉快地投身于教育教学中，是每个校长都在思考的问题。
一、学校教师工作的现状
这是一所农村小学，全校有300名学生，16名教师，在全区来说也是农村规模较大的学校，教师平均每周课节数在18节左右，年轻教师每周课节数在20节以上，每天有4节课，其余的时间就在备课、批改作业，工作量大，教学任务繁重。
“我的工作压力很大，既有来自社会的，但更多的还是来自学生家长。
”每天到校后立即进入教室，辅导学生，检查作业，还要负担学校的其他事务，感觉很累，就这样，职称还是没个影儿，有时觉得自己都没什么盼头，这是四十岁的赵老师说。
“我做教师已有２０多年的时间了，以前教学主要是教学生读书，把学生的考试分数提高就可以了，现在时代变了，社会对老师的要求越来越高，教师负担的除了教学以外的杂事太多，好多的时间，花费在了应付各类资料上。
年近50的高老师说。
“很多老师每天工作时间超过１０小时，我是一名参加工作不久的年轻教师，每天除了上课、备课、批改作业，还要负责阳光体育，大课间等活动，感觉自己的精力不够，再加上教学成绩的要求，压力
很大，苏老师说。
以上几位老师既有参加工作不久的，也有工作了十多年的中青年教师，还有老教师。
他们的现状就是现在农村大多数学校教师的现状。
如何调动教职工工作积极性
作为校长如何调动教职工的工作积极性学校的发展主体不是校长，而是教师，教师是学校的第一资源。
如果说一个好校长就是一所好学校，那么只有将学校全体教师工作积极性充分调动起来的校长才是好校长。
作为校长，如何调动教职工的工作积极性呢？下面我谈谈自己的一点感悟。
一、树立以人为本、依靠教师办学的思想校长是学校的领导者，校长要办好一所学校，主要是管理好人、财、物，其核心就是“人”。
教师作是学校教育工作的主导和学校管理的主体，脱离了教师，学校的各项工作就无从谈起。
1、要尊重教师、理解教师，听取他们的意见。
作为校长，要摆正自己和教师的关系，要正确树立管理就是服务的思想，决不能站在教师之上，高人一等，更不能有偏见。
2、调动教师“民主治校”、参与学校各项管理的积极性，激发他们的主人翁精神。
要全面完成教育教学任务，就必须加强全体教师的通力合作，就必须发挥好教师尤其是青年教师的智慧，畅通信息反馈渠道，提倡群策群力，鼓励教师献计献策。
召开全体教师工作经验座谈会，课题研讨会，骨干教师经验交流会等，让教师们畅谈教学理念、教材教法，互相学习，取长补短，发挥了他们爱校如家的主人翁精神。
3、关心教师，做教师的贴心人。
作为一校之长，要时时刻刻心里装着教师，为他们排忧解难，做他们的贴心人。
（1）经常深入教师，与他们畅开心扉交谈，谈工作，谈生活，拉家常，议时事，了解他们的思想动态和工作、生活中遇到的实际问题。
（2）减轻教师负担，给教师更多自由支配的时间。
众所周知，教师的工作十分繁忙、辛苦，特别是中青年教师，他们在学校里是各项工作的骨干，在家里上有老下有小，肩负着沉重的家庭生活的担子，多数人过着紧张的日子，教师的身体健康和业务能力的提高成为一个突出的问题。
因此，这便成了学校领导关心教师的一个重要内容。
一方面，认真体会教师的辛苦，另一方面，要尽量解除教师的课外负担，不超负荷要求，校领导能做的事，不让教师参与；开会要缩短时间，搞活动突出重点，力足解决实际问题。
原创如何提高教师积极性
原创如何提高教师积极性引言教师是教育事业中不可或缺的重要角色，他们的积极性直接影响学生的学习效果和整个学校的教育质量。
然而，由于工作压力、职业疲劳等各种因素的存在，教师的积极性常常会受到影响。
因此，如何提高教师的积极性成为了一个值得探讨的问题。
本文将从多个方面探讨如何提高教师的积极性。
提供持续的专业发展机会教师在专业知识和教学技巧方面的不断提升，是提高他们积极性的关键因素之一。
学校应该设立专门的专业发展部门或委员会，为教师提供培训、研讨会和学术交流等机会。
这些机会可以帮助教师更新教学理念，学习先进的教育方法，并将其应用于实际教学中。
提供合理的激励机制激励机制是提高教师积极性的重要手段。
学校可以设立奖励机制，如优秀教师评选、教学成果奖励等，来表彰那些在教学工作中表现突出的教师。
此外，学校还可以为教师提供晋升机会和薪酬待遇上的提高，激励他们不断进取。
建立良好的工作氛围良好的工作氛围对于提高教师积极性起到至关重要的作用。
学校应该致力于营造一个和谐、包容的工作环境，让教师感到自己的工作受到重视和尊重。
此外，学校和教育管理部门还应该加强对教师的关怀，关注他们的职业心理和身体健康，并及时提供必要的支持和帮助。
提供适当的工作资源和支持教师的工作效果很大程度上依赖于他们所拥有的工作资源和支持。
学校应该提供充足的教学设备、教材和教辅资料等，以满足教师的日常教学需要。
此外，学校还应该加强与家长和学生之间的沟通，提供必要的家庭支持和学生管理指导，以减轻教师的工作负担。
实施定期反馈和评估机制定期反馈和评估机制是监督和指导教师工作的重要方式。
学校应该建立定期的评估机制，对教师的教学效果进行评估和反馈，并及时给予指导和支持。
通过这种机制，教师可以及时了解自己的教学情况，发现不足之处，并及时调整和改进教学方法。
结论教师的积极性对于教育事业的发展至关重要。
通过提供专业发展机会、建立激励机制、营造良好的工作氛围、提供适当的工作资源和支持，以及实施定期反馈和评估机制，可以有效提高教师的积极性，促进教育质量的提高。
要办好一所学校应怎样提高教师工作的积极性
要办好一所学校应怎样提高教师工作的积极性作者：鄢耘来源：《新校园·中旬刊》2011年第03期工作近二十七年来的教学实践证明：要办好一所学校，提高教育教学质量，必须依靠教师工作的积极性。
众所周知，积极性高的班主任就有可能管理好一个班，积极性高的任课教师，就有可能教好一门学科。
教师队伍的积极性能行成一股高昂的士气，产生极大的精神力量，推动一个学校的教育工作向着一个共同的目标发展，也可以说，调动老师工作的积极是学校管理工作的生命所在，那么，怎样才能调动教师工作的积极性呢？就这个问题，本人就做以下的论述。
一、保持心理平衡是调动教师工作积极性的根本原则在人际关系管理中，要保持集体成员的心理平衡，使整个学校处于团结协作阶段，各同志间能相互理解，相互谅解，求同存异，取长补短，顾全大局，相互关心，协同工作，那么集体间心理情绪是平衡的，人际关系处于团结和谐，共同向上状态。
大多数同志就能感到集体的温暖，增强安定感和归宿感；就能体会到他所从事工作的意义和价值，觉得他自己的能力能够得到发挥就应该发挥；反之，集体心理气氛丧失平衡，人际关系七拱八翘，团结濒于瓦解，教师教学工作就难以顺利进行和发展。
怎样保持心理平衡呢？１.相互尊重。
领导和教师之间、教师和教师之间以及领导和成员之间都要遵循相互尊重的原则。
对学校领导而言，对教师的缺点一般不宜公开批评，应该多通过促膝谈心的方式解决，这是尊重教师的需要，也是保持心理平衡的需要。
２.相互信任，信任也是人的社会需要之一。
教师之间相互信任是保持集体正常关系、维护学校团结的重要因素。
信任是建立在共同目标和共同利益的基础之上的。
特别是学校领导教师的工作信任度、恰恰起到积极的推动作用。
３.相互关怀。
对教师要作到政治上关心、业务上培养、生活上的照顾，领导和教师间的关系就比较和谐。
关心教师成长，有助于提高教师的成熟度，有助于增强教师内在的工作动机。
４.相互公正。
公正合理处理事情开展工作，是心理平衡的重要因素，依法治校是公正的基础，法规是尺度；特别是领导应严于律己，注重自教，处处以身作则，言而有信、信而有度、严防亲疏之分，避重就轻、昂扬之嫌的现象发生。
浅析学校管理中如何调动教师的积极性
浅析学校管理中如何调动教师的积极性摘要：一所学校的教育教学质量能不能提高，学校制订的工作目标能否实现，最主要是看学校的管理者能否充分调动教师的工作积极性。
那么在学校管理中如何充分调动教师的积极性呢？本文就这个问题进行了分析和阐述。
关键词：学校管理积极性一所学校的教育教学质量能不能提高，学校制订的工作目标能否实现，最主要是看学校的管理者能否充分调动教师的工作积极性。
那么在学校管理中如何充分调动教师的积极性呢？这是一个值得我们研究的问题。
我觉得调动教师的积极性需要从以下几个方面入手：一、提高学校管理能力1.提高领导水平，改善学校管理，调动教师积极性。
学校管理者要十分重视自身的思想建设和作风建设，坚持扎扎实实、勤奋工作、以身作则。
学校领导班子，特别是校长，要不断提高个人学术理论水平和领导管理才能，增强人格魅力。
校长是学校的管理者，负有领导管理学校全部工作的责任，校长水平的高低直接关系着一所学校的兴衰成败。
“一个好的校长就是一所好的学校”的说法是很有道理的。
校长学术理论和管理水平高，人格形象、人格魅力好，学校就有了旗帜，就有了主心骨，凝聚力、感召力就会大大增强，教师队伍也就会精神振奋、信心倍增。
同时要注意宣传校外的榜样，树立校内的样板，以充分发挥榜样的激励作用。
2.整合学校领导班子，提高领导班子的威信和感召力。
团结协作历来是提高学校管理的基础，所谓“众人拾柴火焰高”、“三个臭皮匠能顶一个诸葛亮”等古老的哲理应当给我们以启迪。
学校领导班子成员应做到扬长避短，各自发挥长处，互相弥补不足，使班子整体产生最佳效能。
要在美化校园环境、改善教师福利、关心职工生活、开展有益的活动等方面做深入细致的工作，尽量给教师一种愉快感、满足感、幸福感，从而唤起教师对进一步做好学校工作的责任感。
这样，领导班子的群众威信、影响力和感召力就会大大增强，广大教师的积极性就会充分得到调动。
3.明确办学目标，端正办学思想。
办学目标和办学思路的确立，是学校管理的中心环节之一，也是调动教师队伍积极性的关键因素。
谈教师工作积极性的提高
浅谈教师工作积极性的提高教师是教学工作的组织者，同时也是学生学习的引路人，所以教师工作积极性的提高是提高教师工作效率的关键，对教育工作的成败有很大的决定作用。
我认为提高教师的工作积极性有以下几点经验：一、发现问题我是一所城区管辖的二半山区小学的教师，学校距城14公里，交通不便，教师紧缺。
现有14个教学班19位教师，800多名在校学生，教师课业负担较重。
与全办事处教师相比，我们的条件最差，工作最重。
因此，全教师心里极不平衡，对学校领导安排的工作有明显的抵触情绪，部分教师几乎把上课当作是无可奈何的沉重负担，对班级的管理敷衍了事，对教学目标的实现和学生的发展丧失信心，对学校少数教师所取得成绩嗤之以鼻，把别人的努力看作是追名逐利。
在诸多消极因素的共同作用下，我校教学成绩急剧下降，学校里人心涣散，许多工作都难以取得预期效果。
作为该校的一名教师，我被这种情绪感染着，对当前的处境也有所不满。
但却依然保持着对教学工作的热爱，在同事们不以为然的目光中艰难地前进。
可面对这样一个集体，这样一个个“一触即发”的同事们，我常常感到左右为难，感觉不到这个集体的和谐与生机，我困惑极了，无论取得怎样的成绩，都不再拥有曾经的满足与幸福，我多么期待这个集体能焕发出蓬勃了生机啊！二、结合实际，分析原因根据我校教师消极怠工的情况，我进行了认真细致的分析，认为造成这种现象的原因主要有以下几个方面：（一）教师收入微薄，社会地位不高。
社会的发展、经济的腾飞，人民的生活水平不断提高以及物价的急剧上涨在一定程度上拉大了人们的贫富差距，也使教师逐步沦为了低收入人群的行列，在社会上的地位逐渐下降。
可以说教师的职业在许多企事人员、商务人员甚至极少数农民的面前都羞于启齿。
他们会用居高临下甚至怜悯的目光看待教师，这使得教师们甘于寂寞的心有所动摇，对他们俯首甘为孺子牛的精神有些讽刺。
这群拿钱不多，管事多的园丁们在沉重的经济负担中，在尊师重教的宣言被大打折扣的无奈中，还有多少人会心如止水，一如既往的甘于奉献呢？（二）教育管理制度的僵硬和教条化使教师们十分寒心。
浅谈如何激发教师工作的积极性
浅谈如何激发教师工作的积极性——农村小学管理之我见农村小学村校，交通不便，信息不灵，与外界接触少。
虽然教职工不多，一般5－15人之间，但要管理好一所农村小学，调动教职工工作的积极性，却相当的困难。
究其原因，主要是农村小学村校的领导，特别是校长，在教师们的心中没有什么“权力”，什么官儿都算不上。
那么村校的管理该从哪些方面入手呢？如何调动农村小学教师工作的积极性呢？我根据我校的情况谈谈自己的做法和想法。
一、实行科学、民主的管理，让教师成为学校的“主人”。
在学校管理中，学校领导，特别是校长，要创造机会让全体教师通过各种方式和渠道参与到学校的事务中。
①农村小学几乎没有专科的教师，在教学工作的安排上，要充分考虑各种因素，根据教师的表现、爱好特长等综合考虑。
在课程的安排上，要考虑到有些教师比较爱好数学、有些教师喜欢语文、有的善于绘画、有的能歌善舞，排课的时候就要根据他们的爱好排相应的课程；其它方面的工作，学校领导用人上也要力求“人尽其才，才尽其用”，能力做到“让每个岗位都有最合适它的人，让每个人都在他最合适的岗位上”。
让各个教师找到适合自己、展示自己的舞台，使其特长得以发挥，消除教师的抵触情趣，在一定程度上调动教师工作的积极性。
②有关学校发展方面的重大决策，要让每个教师都知道其内容，尽量多征求广大教师的意见和建议。
涉及教师切身利益的事，必须让每个教师都参与决定。
学校的各项工作要自觉接受教职工的监督，接受他们提出的建议和意见。
③学校的帐目一定要公开，增强管理的透明度。
平时，工作之余教师们谈论最多的就是学校的财务问题，教师们非常关心学校的收支情况。
因此，学校的经费要做到合理开支，尽量做到日清月结，并进行公开，让每个教师都清楚“家底”，增强他们的信任感。
二、规范管理制度，建立科学、合理的评价体系。
长期以来，影响我校教师工作积极性的根本原因是，没有一套健全的评价教师工作的激励措施，一到评选优秀教师、优秀班主任等，是学校领导最为难的时候。
如何提高教师的工作积极性
如何提高教师的工作积极性教师是一个特殊的群体，是能否办好教育的指挥棒。
教师的业务素质的高低, 知识的深浅, 驾驭课堂的能力都将影响教师工作的质量。
而教师工作质量的高低，直接关系到学校教育质量的提高。
调动教师的工作积极性，是影响教师工作质量的关键所在。
因此，在学校管理中，如何充分调动教师的工作积极性是学校管理者的一门艺术，也是把学校办好的一个不可或缺的重要因素。
一要尊重教师，依靠教师。
理解教师、信任教师，虚心听取教师的意见。
校长要充分相信、信任教师在教学工作中的主导作用，平时要多听取教师对学校各方面管理工作提出的批评和建议。
即使是在参与听课、评课、教研活动时也要讲究方法，真正做到尊重、信任和理解教师，使自己成为教师的贴心人；领导和教师之间只有分工的不同、责任的大小、职能的区分。
教师是学校的中流砥柱，要让教师心情愉快地积极主动地参与学校各项管理工作、民主决策。
凡遇学校重大决策问题都要认真听取教师的意见，各项规章制度要由教代会制定通过。
这样，不仅增强了教师的主人翁意识，而且还使校园人际关系更加融洽；学校领导要关心教职工的生活，遇到教职工婚、丧、产、病要到场看望。
节日期间要上门慰问离退休老师、困难教师、优秀教师。
要时时处处心里装着教师，且经常性地深入到教室、办公室了解教师的呼声，为他们排忧解难，关心他们的学习、工作和生活上的各种实际困难，解除了他们的后顾之忧，让教师们全身心地投入到教育和教学工作中去。
二要注重激励，激发教师工作热情。
在学校管理活动过程中，有效的激励是调动教职工的工作积极性，顺利实现管理目标的重要手段。
1、校长要努力满足教师从事教育教学工作基本需要，这是调动教师积极性的无可非议的客观动力。
例如我校积极争取资金改善教师的办公条件；建起职工餐厅，使教师每天早上都能吃到可口的早餐;建起职工休息室，为离家较远的教师提供了中午休息的场所，保证了教师下午以充沛的精力投入工作；为教师添置了健身器材，方便了教师锻炼身体。
浅谈如何调动教师的积极性推进学校教育管理
浅谈如何调动教师的积极性推进学校教育管理第一篇：浅谈如何调动教师的积极性推进学校教育管理浅谈如何调动教师的积极性推进学校教育管理暑期放假时间，我静下心来，脚踏实地地学习了教育管理的一些书籍，并写下了一些心得。
通过新一轮的教育教学管理新理念的学习与反思，我的大脑又一次的受到了洗礼，并对一些新的教育教学管理理念从感性认识上升到理性认识，为今后的教育教学管理奠定了更扎实的基础。
“振兴民族的素质在于教育，振兴教育的希望在于教师。
”建设一支具有良好政治素质和业务能力、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。
下面就如何调动教师的积极性，推进学校教育管理谈谈我粗浅的看法。
一、教师为本教师是教育工作的主导和学校管理的主体。
要办好一所学校，脱离了教师，或者教师的作用发挥得不够，那是不堪设想的。
那么，怎样才能做到尊重教师、依靠教师，充分调动他们的积极性呢?(一)要信任教师。
科学研究表明，一个人自身价值受到承认和信任，这个人的工作积极性、主动性和能力可以发挥到 90 %。
反之，则只能发挥到20 %～30 %。
信任是人与人之间交往的基础，也是学校管理的前提。
信任教师是以“教师为本” 的人本管理思想的激励机制中的首选。
社会心理学分析表明，社会成员都有归属心理，而教师自尊自重的心理更为强烈，他们更希望自己的工作表现能得到学校领导的承认、信任。
一旦教师的信任感得到满足，就会激发出高涨的工作热情和积极性，这种激励作用是无法用金钱买到的。
所以，学校管理要尊重教师和信任教师，相信教师的觉悟,相信教师的能力，相信教师从本质上都是希望做好本职工作的。
信任教师要求在工作中做到“用人不疑，疑人不用”，“用其所长，避其所短”，一旦使用，充分信任。
学校领导对那些目前工作能力还差一些、工作效果不太理想的教师不但要信任，而且在给予信任的基础上还要给他一些好的教育教学工作的建议。
(二)要民主治校。
民主治校就是要让教师参与学校重大决策及各项管理、监督工作，提高管理透明度，从而调动教师的积极性。
浅谈如何调动教职工的积极性的论文
浅谈如何调动教职工的积极性的论文摘要:要想把学校办好,提高教育教学的质量,必须加强教师队伍的管理,充分调动教师的积极性,只有这样,才能完成和实现学校和各项管理目标,学校才能越办越好。
关键词:调动;教职工;积极性abstract: if want to do the school well, improve the quality of educational teaching, must strengthen the management of the teaching body, fully arouse the teacher’s enthusiasm, only in this way, could finish and realize the goal of the school and every management, the school could do better and better .key words: transfer; teaching and administrative staff; enthusiasm要想把学校办好,提高教育教学的质量,必须加强教师队伍的管理,充分调动教师的积极性,激发他们的工作热情,挖掘教师的工作潜力,使全校教职工形成一股合力,同心同德,实现学校的教育教学目标。
对于管理者来说,要想达到目标必须在以下几个方面努力: 1管理者要表现出优良的工作作风要有说服力——能起到表率作用作为领导者如何才有说服力,仅凭嘴皮吹牛是不行的,也是万万不可的。
要有说服力,就必须以身作则、身先士卒、雷厉风行、言行一致,给全体教职工做出表率。
(1)领导者要有振兴教育事业的强烈事业心和高效的政治责任感,这种事业心和责任感是建立在管理者对教育事业的战略地位的充分认识基础上的。
为此,领导者要具备锐意进取的创新和教育意识,要敢于负责任,不怕挫折和失败。
只要是有益于教育事业发展的,就应该坚持,并为之奋斗到底。
强化学校管理 调动教师积极性
强化学校管理调动教师积极性常言道：一个好校长就是一所好学校。
作为学校的管理者，管理是否科学，管理是否及时是否有效非常重要。
管理学认为：人的积极性是以需要为基础的，动机是调动人的积极性的直接动力，目标则是调动人的积极性的诱因。
教职工的积极行为也是有目标作为行为诱因的，引发需要并转化为动机推动教职工去实现目标的行为。
笔者主要从以下几个方面尝试提高学校管理的有效性、调动教师的积极性及参与性。
一、明确目标，责任到人在学校教育工作中，首先目标明确，始终坚持遵循“整体管理、过程管理、层次管理、细化管理”等原则，在整体目标确定的前提下，再进一步细化学校内部各年级组的职责，力求达到学校管理的系统化和有序性。
各年级组直至每一个教职工都围绕学校的整体目标制定各自的奋斗目标。
将目标管理的客观要求变成教职工个人的努力方向，目标管理是一种激励机制、竞争机制，要求各科室、各年级、各教研组、学科组学年初都提出具体明确的奋斗目标。
在这个目标的激励下，责任落实到人，学校出台了量化细则，大力提倡“大家红，红一片”，全体教职工为实现各自的教学目标和共同目标而精诚团结，形成合力，积极进取、默默奉献、科研探究与时俱进，创造性地开展工作，从而实现预期的目标。
二、树立新的教育思想，以“情”为主，增强凝聚力良好的教育群体是搞好学校工作的保证。
“情”是学校管理群体的灵魂。
首先要创设和谐的、宽松的、舒适的教育教学环境，满足教职工精神上的需要，形成和谐的人际关系。
其次是在和谐的氛围中加强领导班子的自身建设，提高自身的素质，在班子内发扬民主作风，形成团结和谐务实的工作作风。
每周开好行政管理会，要求各负其职，今天任务今天完成，绝不允许拖延。
开好教学目标、教学研讨会。
全体教师敞开思路，勇于创新，三讲三评，充分发扬民主精神，表现出一派和谐的气氛。
工作中的激励口号是“今天工作不努力，明天努力找工作”。
与此同时要尊重老师的辛勤工作，信任依靠广大教职工。
创造条件强化教职工的参与意识，实行科学的民主管理，满足教职工当家作主不断进取的精神需要，增强教职工主人翁的责任感，以“校兴为荣，校衰为耻”为鉴，有效地调动教职工的积极性和创造性。
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要办好一所学校应怎样提高教师工作的积极性工作近二十七年来的教学实践证明：要办好一所学校，提高教育教学质量，必须依靠教师工作的积极性。
众所周知，积极性高的班主任就有可能管理好一个班，积极性高的任课教师，就有可能教好一门学科。
教师队伍的积极性能行成一股高昂的士气，产生极大的精神力量，推动一个学校的教育工作向着一个共同的目标发展，也可以说，调动老师工作的积极是学校管理工作的生命所在，那么，怎样才能调动教师工作的积极性呢？就这个问题，本人就做以下的论述。
一、保持心理平衡是调动教师工作积极性的根本原则
在人际关系管理中，要保持集体成员的心理平衡，使整个学校处于团结协作阶段，各同志间能相互理解，相互谅解，求同存异，取长补短，顾全大局，相互关心，协同工作，那么集体间心理情绪是平衡的，人际关系处于团结和谐，共同向上状态。
大多数同志就能感到集体的温暖，增强安定感和归宿感；就能体会到他所从事工作的意义和价值，觉得他自己的能力能够得到发挥就应该发挥；反之，集体心理气氛丧失平衡，人际关系七拱八翘，团结濒于瓦解，教师教学工作就难以顺利进行和发展。
怎样保持心理平衡呢？
１.相互尊重。
领导和教师之间、教师和教师之间以及领导和成员之间都要遵循相互尊重的原则。
对学校领导而言，对教师的缺点一般不宜公开批评，应该多通过促膝谈心的方式解决，这是尊重教师的需要，也是保持心理平衡的需要。
２.相互信任，信任也是人的社会需要之一。
教师之间相互信任是保持集体正常关系、维护学校团结的重要因素。
信任是建立在共同目标和共同利益的基础之上的。
特别是学校领导教师的工作信任度、恰恰起到积极的推动作用。
３.相互关怀。
对教师要作到政治上关心、业务上培养、生活上的照顾，领导和教师间的关系就比较和谐。
关心教师成长，有助于提高教师的成熟度，有助于增强教师内在的工作动机。
４.相互公正。
公正合理处理事情开展工作，是心理平衡的重要因素，依法治校是公正的基础，法规是尺度；特别是领导应严于律己，注重自教，处处以身作则，言而有信、信而有度、严防亲疏之分，避重就轻、昂扬之嫌的现象发生。
只有这样、作为一名领导就能够在教师心中树立威信，具有一定的说服力和指挥力，从而较顺利的达到调动教师工作积极性的目的。
二、学校内部体制改革，是调动教师工作积极性的保证
为调动绝大多数教师工作的积极性，达到提高教育教学质量的目的，对教师进行科学评价，量化目标管理、实现结构工资制是调动教师工作积极性的重要一环。
制度对头，措施到位、评价合理，教师在实际工作中就会自觉地主动地发挥自身的价值，施展自己的才华，充分发挥自己的智慧和能力。
且由辛勤劳动成果得到承认，精神需求也得到满足，进而在次受到激励，产生更高层次的积极性。
这样就能促进绝大多数教师努力工作，保证教育教学工作的稳定性。
对于个别不能受到奖励甚至应受惩的教师，在科学评价面前使
他们看到个人目标与学校目标不一致，使个人目标与学校目标统一起来。
这样便达到了消除消极因素调动积极因素的目的。
三、领导者的榜样对调动教师工作积极性具有重要的作用
一所学校领导者的自然影响力是一重很强的榜样力，领导的自然影响力可以由品德，才学等方面构成。
就品德而言，领导者的品德高尚就能得到教师内心的尊敬并引起教师的仿效。
当然，领导者的平等待人，办事公正，宽宏大量、坦率、诚实等同样不能缺少。
领导者的才学也是构成他威望的重要原因之一，领导者应学识渊博、一专多能、自己的专业学科处于上等水平，最好能处于带头人的水平，其他学科也是内行，自然会赢得教师的敬佩、正确指导教学工作，调动教师的工作积极。
这就是领导榜样的力量所在，对调动教师积极性来所至关重要。