2014中考古诗赏析强化复习
2014河北中考语文复习(专题十)古诗词赏析
(六)登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1.对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是 【 D 】 A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻 挠的豪情壮志。 B .“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切 阻碍历史前进的势力。 C. 诗人登高望远，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮 望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山 小”有异曲同工之妙。 D .这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心 壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。 ★2.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样 的人生哲理？ 只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓到。 ____ ___ _____ _____ _____ __________
2014河北中考语文复习
（专题十）
古诗文阅读
范庄子中学 庞景波
第二部分
考试说明清单
古诗文阅读
1.理解词义和句意。 2.划分朗读节奏。 3.欣赏词语和句子。 4.理解作品的基本内容和作者所表达的情感。 5.体会作品的语言特点和写作方法。
2014中考命题趋势
河北省中考2010年开始涉及此考点，且所选古诗为课内所 学。纵观近几年河北省中考题，古诗词鉴赏有稳中求变的趋势， 既考查学生对基本的文学常识和重点词句的识记，又考查学生 对于古诗词句意的理解和作者情感的把握能力。考查的题型以 填空、选择、简答为主，其中选择题的设题形式为2013年新 题型。
精确导练
（一）（2013保定调研）阅读下面这首古诗，回答7～题。 己亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春 泥更护花。 7.填空：本诗的作者是我国 清 代文学家 龚自珍 。（2 分） 8.诗句当中的“离愁”和“天涯”两个词语，表达了作者怎样 的否定。 的思想感情（2分） 答： 离开京城的忧愁，也是对国家前途的忧愁，也是对社会现实 。 9.下面对于“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句诗的赏 A 析，不正确的一项是：【 】 A．诗句对仗工稳，结构整齐。 B．诗句巧用比喻，以物寄意。 C．诗句颂扬了一种奉献精神。 D．诗句表达的感情是作者心 灵的体现。
2014年中考语文复习精要 古诗文积累与阅读 古诗词积累与赏析课件(知识梳理+考点精讲+课后提升)
4．(2013· 广州)阅读下面的宋词，然后回答问题。(5分) 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ (1)“了却”“可怜”分别是什么意思？ __了却：完成。可怜：可叹。__ (2)“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？ __醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴涵了词人杀敌报 国、恢复祖国山河、建功立业的壮烈情怀。 考查点：对词的理解。 解题思路：词语需要放在句子中理解，词不离句。并且透过诗词的字词意象，领悟蕴含的思想。
•
(二)蒹 《诗
葭① 经》
蒹葭苍苍②，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。
溯洄③从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞④。 所谓伊人，在水之湄⑤。 溯洄从之，道阻且跻⑥。 溯游从之，宛在水中坻⑦。 蒹葭采采⑧，白露未已。 所谓伊人，在水之涘⑨。 溯洄从之，道阻且右⑩。 溯游从之，宛在水中沚⑪。 注释：①出自《诗经· 秦风》。②兼葭(jiān jiā)：芦苇。苍苍：草木茂盛的样子。③溯(sù)：逆着水流的方向走。 洄：盘曲的水道。④晞(xī)：干。⑤湄：水边，岸旁。⑥跻(jī)：登，升高。⑦坻(chí )：水中高地。⑧采采：与上文“苍 苍”义同。⑨涘(sì )：水边。⑩右：迂回弯曲。⑪沚(zhǐ)：水中小洲。 简评：这是一首凄美的爱情诗。全诗共三章，每章的意思大致相同，前两句都是点明时令场景，后六句诉说 自己的追求与苦恼，体现出《诗经》在重章叠句方面的特点。 诗歌以萧瑟的秋季为时间背景，以轻风中摇曳的芦苇、透 着寒意的白露以及静默远去的流水为烘托情感的具体物象，达到了情景交融的完美境界。全诗一唱三叹。韵味悠长。
2014中考语文基础复习专题十——诗词赏析
2014中考语文基础复习专题十——诗词赏析展开全文2014中考语文基础复习专题十——诗词赏析十、诗词赏析专题《课程标准》对古诗词的阅读要求是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣……背诵优秀诗文80篇。
”对古诗词阅读的评价建议是：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。
”古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，也是中考语文试卷必不可少的组成部分。
应引起我们的继续关注。
这类题目以课外的诗词为主，难度较大；考查的内容：一、考查对诗意的理解，二、考查对语言的品味，三、考查对写作技巧的分析，四、考查对诗歌文体知识和重要诗词人生平的掌握等。
一、基础知识1、概念：诗歌即诗和歌的总称，文学基本样式之一。
它最集中、精练、概括地反映社会生活，充满作者强烈的感情和丰富的想象。
语言比散文更凝练、和谐、具有强烈的音乐性，鲜明的节奏和韵律，除散文诗外，一般都分行排列。
词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。
其特点：调有定格，句有定数，字有定声。
字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。
词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。
词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。
曲：又称为词余、乐府。
元曲包括散曲和杂剧。
散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。
特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。
散曲包括有小令、套数（套曲）两种。
套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。
每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。
它无宾白科介，只供清唱。
2、分类：1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
“歌”“歌行”“引”“曲””“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。
2014初三语文四月集训之古诗词鉴赏
2014初三语文四月集训之古诗词鉴赏(一)古诗文阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?2.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感?(二)阅读下面的宋词，完成1-2题。
清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
(1)请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。
答：__________________________________________________________________(2)全词抒发了词人怎样的思想感情?请概括作答。
答：____________________________________________________________________ ___(三)阅读《江城子•密州出猎》一词，完成1—2题.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
17.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。
上阕：下阕：18.下面对该词的理解品味有误的一项是：()A. 此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。
自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。
B. 开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
C. 用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。
词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。
D. 结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。
2014语文中考复习专题四 古诗词曲鉴赏
例:(’11钦州)10D. “山河破碎风飘絮，身世浮沉 雨打萍”，文天祥巧用拟人手法，把个人遭遇与 国家命运紧密结合在一起。
• 【思路分析】诗人以“风飘絮”比喻国势如同风 中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”来自喻自己 家破人亡的凄凉状态。浮萍本就是孤苦无依的象 征，而诗人又在“萍”字上加入“雨打”二字， 就更显凄苦。“风飘絮”和“雨打萍”这两者在
• 【思路分析】这首诗写于天宝初年，诗人入长安 而不断遭到权贵排挤谗谄的时候。诗中虽因理想
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• 不得实现而悲愤万端，但仍未失去进取的信心， 全诗的思路紧紧围绕主观和客观、理想与现实的 矛盾迅速展开，揭示了诗人感情的激荡起伏、复 杂变化。
• 如何做到整体感知把握诗的内容,我们可从以下几 方面入手:
➢ 人物类:英雄代表追慕、自叹自愧;小人则代表鄙 夷、明志、自省。
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2.准确理解修饰词。 • 客观物象是没有情感倾向的,诗人让客观事物
“皆着我之色”后便蕴涵了丰富情感。如马致远 《天净沙·秋思》中的藤、树、鸦、桥、道、风、 马,除鸦有特定意象外,其他看不出情感倾向,但分 别用“枯”“老”“昏”等一系列带有倾向色彩 的词修饰后,“藤”是干枯的毫无生气,“树”是 衰朽残败,“鸦”是傍晚暮鸦。运用这些修饰词后 眼前顿时出现一幅弥漫着凄凉气氛和灰暗色彩的 秋郊夕阳图。
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类型二 整体感知
• 整体感知,是指读完古诗词的心理感触,是对 古诗词的整体领悟,是读者通过直觉在较短的时间 内对古诗词要点进行大体上的领会和把握。它是 读者着眼于全局,通过自己的主观认识,综合运用 学过的各种语文知识和语感,对古诗词进行宏观的 理解。
• 典例剖析
例：(’13贺州)李白的《行路难》12A. 这首诗是李 白政治受挫后所作，全诗感情充沛，波澜起伏， 抒写世路艰难，功业难建的苦闷心情。
2014年中考语文古诗鉴赏真题汇编
2014年中考复习分类汇编：古诗鉴赏专题（一）阅读古诗，回答问题。
（4分）野步周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
9.诗题“野步”意为郊野漫步。
“”与“”两字说明诗人已经被美景深深吸引。
（2分）10.从前两句中选择一个能体现春的气息的字眼，并加以分析。
（2分）（参考答案及评分标准）9.（2分）羡醉 10.（2分）示例：“翠”字描绘出麦色，充满了浓郁的春天的气息。
“噪”写出蛙声一片让人感受到万物复苏的活力。
“肥”写出了水草的肥美，充满了生命的活力。
“斜”写出了春风徐来，麦浪波动的美好景象。
（一）阅读下面的古诗，完成8～9题。
（4分）题木兰庙杜牧弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。
几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。
【注】①与画眉，指与女伴一起梳妆打扮。
②拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。
③明妃，指舍身报国、出塞和亲的王昭君。
8．下列对诗歌前两句理解与赏析不正确的一项是（2分）（▲）A．“作”字传神，既显示了木兰的特殊身份，又表现出她“弯弓征战”的非凡本领。
B．“画眉”借取《木兰诗》中“当窗理云鬓”的意境，反映了木兰女儿身的特质。
C．梦里，木兰和女伴们一起对镜梳妆，表明她想恢复女儿身，不愿继续“替爷征”。
D．诗人运用现实与梦境结合的手法，使木兰的形象更为丰满，更为真切，运笔巧妙。
9．诗歌后两句表达了木兰怎样的情感？（2分）▲（参考答案及评分标准）8．（2分）C 9．（2分）（1）思乡之情。
（1分）（2）对王昭君舍身报国的敬慕之情。
（1分）（一）阅读下面古诗文, 完成8—13题。
（15分）上元夜①[唐]崔液玉漏银壶②且莫催，铁关金锁彻明开。
谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？[注释]①上元夜：指旧历正月十五夜，又称元宵节。
②玉漏银壶：计时的器具，古代以漏壶之法计时。
8．诗中“▲”一词表现了元宵之夜游人希望尽兴游玩的心理。
（1分）9．用自己的语言描述诗歌后两句所表现的情景。
（2分）▲（参考答案及评分标准）8．（1分）且莫催 9．（2分）元宵之夜，没有哪一家人望见月亮能在家闲坐，没有哪一处地方没有赏灯的人群；到处是灯火闪烁，到处是赏灯的人流。
2014年中考诗词赏析题集锦
2014年中考诗词赏析题集锦中考宝典： 2014年中考诗词赏析题（一）望岳（杜甫）：▲主题：诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
▲ 这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。
全诗紧扣题目中的望字展开，热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。
▲《望岳》中每一联都有“望”的意思，首联是远望，颔联是近望，颈联是细望，尾联是俯视。
（望）和（会当）表明诗人并没到达泰山。
▲诗的前两联着力写泰山的_整体形象,后两联着力表现的是诗人的感受_。
●赏析：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
此联中一个“钟”字用拟人的手法，表现了泰山神奇秀丽的景象。
体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。
一个“割”字写出了高大的大山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日、高峻奇险的形象。
这两句是写出了泰山（神奇秀丽和巍峨高大）的景象。
▲赏析：“会当凌绝顶，一览众山小”。
此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。
它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志。
（二）春望（杜甫）▲主旨：这首诗抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎的沉痛和忧伤。
▲诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由（山河）到（草木花鸟）。
▲全诗从结构看，首联总写望中所见，颔联分写，通过花和鸟两种事物写春天。
颈联通过一封家书表达了诗人对家人的悬想，尾联总写忧国思家的感情。
▲“国破山河在，城春草木深”一句历来为人们所称道，请你从结构和对比手法两方面谈谈你的感受。
此联对仗工整，用“国破”的衰败与“城春”的生机作对比，突出了山河破败的景象，抒发了作者内心的忧虑。
▲首联中“破”、“深”字炼得极好，试分析其表达作用。
答案：“破”字写出触目惊心之景色。
“深”字写出令人满目凄然之景。
▲谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。
答：此联意思是：感伤时势，见到开放的鲜花，也禁不住悲伤流泪；为别所恨，听到鸟儿的叫声，也禁不住魂悸心惊。
2014中考34首诗词赏析
古诗词要点归纳第一首《关睢》1、《词经》是我国第一部诗歌总集，共收入西周初至春秋中叶大约500多年的诗歌305篇，又称“诗三百”。
内容上：风、雅、颂。
2、《诗经》六义写法上：赋、比，兴。
3、主旨：这是一首古老的恋歌，描写了一个男子对一个女子的思慕爱恋之情，反映出他追求美好婚姻的愿望，全诗充满了健康向上的精神，歌了乐而不淫的纯真爱情。
4、字词：窈窕（yǎo tiǎo）文静美好的样子。
逑：配偶。
左右流．之：捞取。
寤寐：日日夜夜。
寤：醒时，寐：睡时。
琴瑟友．之：亲近。
思服：思念。
芼：挑选。
第二首《蒹葭》1、主旨：这首爱情诗，叙写了一位热恋者在浑秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景，表达了古代人民对爱情的真挚和执著，抒发了欲见而不得的惆怅之情。
2、字词：苍苍/萋萋：茂盛的样子。
采采：茂盛，众多。
伊人：那人，指所爱的人。
阻：艰险。
跻（jī）：高。
右：弯曲。
晞：平。
未已：完，完毕。
溪：水边。
宛：仿佛，好像。
溯洄：逆流而上。
溯游：顺流而下。
第三首《观沧海》1、作者：曹操：字孟德，即魏武帝，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
2、从诗的体裁上看，它是一首乐府诗，从表达方式上看，它是一首写景抒情诗。
3、主旨：这首诗勾画了大海的总壮阔浩瀚，大海吞吐日月的景象。
借景抒情，情景交融，表现了诗人开阔的胸襟，豪迈的气魄，抒发了他统一中国，建功立业的宏大抱负。
4、字词：澹澹：（dàn dàn）：水波荡漾的样子。
竦峙（zhì）：高高地挺立。
竦：高。
峙：挺立。
星汉：银河。
5、佳句赏析：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”这几句的意思是说：太阳和月亮每天从东方升起，绕天一周，又向西主落下去，好像从海里升起又落到海里去一样。
星光灿烂的银河，斜贯在天空，它那远远的一端垂向大海，就好像发源于沧海一样。
它是作者展开的丰富奇特的想象，写出了沧海之大，写出了一幅吞吐日月，含蕴群星的气派，表现了作者开阔的胸襟，豪迈的气魄和宏大的抱负。
备战2014中考语文诗词鉴赏12大题型及解题攻略
备战2014中考语文诗词鉴赏12大题型及解题攻略之一：炼字品析中考语文诗词鉴赏12大题型：1．炼字品析 2．内容理解 3．描绘画面 4．情感体味 5．主旨领悟 6．形象感知 7．景物描写 8．意境欣赏 9．名句鉴赏 10．表达赏析 11．典故溯源 12．综合评价炼字品析题型阐释炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。
这类题目常见的提问方式是“某字用得妙，妙在何处”。
精题回放例一（2009·陕西）湖上（宋）徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。
例二（2009·浙江台州）村晚（宋）雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
【注释】①陂（bēi）：水岸。
②漪：水波纹。
③腔：曲调。
诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。
闯关方略古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。
炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。
解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。
第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。
如例一的“乱”，字面意思是“杂乱”“纷乱”，兼有动词、形容词的词性；例二的“衔”“横”，字面意思是“用嘴含”“横着坐”，词性是动词。
第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。
如例一，可能最初是“花开红树数莺啼”，例二可能是“山连落日浸寒漪”“牧童归去跨牛背”。
第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。
因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。
2014年中考诗词鉴赏题答题技巧摭谈
2014年中考诗词鉴赏题答题技巧摭谈古诗词鉴赏是一种集综合性、开放性、创造性于一体的活动，对培养学生的语言能力、思维能力、感悟能力、想像能力、创造能力.提高学生的审美情趣和语文素养具有重要作用，因而成为近年来中考语文试卷中的热门题型。
其分值虽然仅有四至六分，但因为命题范围广，题目形式多，不少考生在这种题型上失分过多。
其实，只要我们稍作梳理，就会发现这类题不外乎以下几种类型:一、描绘艺术形象类古人云：“一切景语皆情语”。
这句话其实揭示了诗歌艺术的另一个重要特征：用形象抒情。
诗歌中的艺术形象可分为主体形象和客体形象两类。
诗歌中的艺术形象即诗人自己，客体形象则是山川日月，花鸟鱼兽等自然景观。
今年这一类题目也多次出现，如黄冈卷《春望》：请对本诗尾联刻画的诗人形象做简要赏析。
南通卷《书湖阴先生壁》：请你展开合理想象，用生动形象的语言把“两山排闼送青来”所表现的画面具体的描述出来。
陕西卷《西归绝句》：第四句以景语收住全篇，请用自己的话对此句加以描述。
解答这一类题要把握好这样几个方面：第一，准确理解诗句含义，尤其是重点词语的意思。
如南通卷描述的《书湖阴先生壁》中“两山排闼送青来”一句的画面，句中“排闼“的意思即”推门“，如理解不当则会失分。
第二，充分展开想象，将诗句中的形象补充还原成完整的自然生活场景。
要避免的误区是将这类题简单理解为”翻译“。
第三，融入诗人主观情感。
诗歌中的形象因为渗透了诗人的情感而区别于自然状态下的客观物象，这种形象我们称之为”意象“，不同意象彼此交融构成”意境“。
描绘画面从本质上说就是描绘诗歌的”意境“。
第四。
语言形象生动。
遣词造句时要注意选用形象生动，有感染力的词语，同时还可以适当使用比喻、拟人等修辞手法。
如果赏析抒情主体即诗人的形象，还要联系诗人的人生经历和作品的创作背景来进行。
二、品味诗歌语言类诗歌是语言的艺术。
古人写诗讲求“练字”，追求“语不惊人死不休”，因而留下了“一字师”“推敲”等文坛佳话，很多诗句更是传诵千古。
2014中考语文《古诗词鉴赏》ppt(共27张)
第12页，共27页。ຫໍສະໝຸດ 关注(guānzhù)特殊 词
叠词、 拟声词、 颜色词
叠词：增强语言的韵律感或是起
强调作用。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤作细步，精妙世无双。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
（2）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样 的形象？请简要分析。
答案示例（1）高大、神奇秀丽、对祖国山河的热爱。 （2）突出了泰山的高大巍峨。“割”形象地表现出泰山
高耸陡峭的特点，像一把利剑把世界分割成两部分。用字极 富神韵。
第23页，共27页。
自选一首九年级下册的古诗， 赏析诗人的思想感情，并说明你 所采用的技巧。
总体把握古诗词的主旨，感知思想感情。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。“零丁洋”两个地名， 写出了形势的险恶和境况的悲苦。期待您的宝贵意见
Image
第27页，共27页。
第18页，共27页。
三、为什么这样写？
——总体把握古诗词的主旨，感知思 想感情。
一、知作者(zuòzhě)，明主题
方法提示 二、看题目，定基调
三、品语言，悟感情
第19页，共27页。
登飞来峰
王安石（101）
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1、这首诗中，“浮云”一词的寓意(yùyì)是什么? 2、诗人善于把抽象事理寓具体形象中。这首诗揭示了 怎样的人生哲理?
描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 （面对面106）
应是绿肥红瘦
“绿”“红”用颜色来借代海棠的叶和花， 是两种颜色的对比。“绿肥红瘦”用拟人手 法表现了作者对美好春光消逝的感伤。
2014年全国各地中考语文试题及答案分类整理：古诗词鉴赏 部编人教版九年级总复习
2014年全国各地中考语文试题及答案分类整理：古诗词鉴赏部编人教版九年级总复习2014年全国各地中考语文试题分类整理：古诗词鉴赏2014上海市（二）阅读下面的宋词，完成练6-7题（4分）破阵子.为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生。
6.这首词题目的意思是。
（2分）7.“可怜白发生”表达的作者情感是。
（2分）6.（2分）写这首词寄给挚友陈同甫，以共勉7.（2分）壮志难酬的悲愤之情2014年四川凉山州六、诗歌鉴赏（共6分）21．阅读下面古诗，按要求回答问题。
(6分）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。
(2分）答：（2）诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。
(4分）答：、六、诗歌鉴赏（共6分）21、（1）该诗不仅写景，还有抒情。
前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
（答出“抒情”1分，分析1分，共2分。
）（2）第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。
（前后分析各2分，共4分。
） 2014南充市13．阅读下面宋词，回答问题。
(6分) 浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
(1)这首词表达了作者怎样的感情，结合全词简要概括。
(3分)(2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”一向为词评家赞赏，请简要赏析。
2014年最新中考古诗词鉴赏专题复习
2014年最新中考古诗词鉴赏专题复习（一）复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧（二）诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。
2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。
3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。
4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
（三）温故知新析实例陕西省中考诗词鉴赏题考点探究（2012）过山农家【唐】顾况板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
21.诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。
（2分）22.后两句诗中的“莫嗔”“却喜”，反映出山农怎样的心情？（2分）（2011）西归绝句①[唐]元稹五年江上损容颜，今日春风到武关。
两纸京书②临水读，小桃花树满商山。
【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。
②书：信。
这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。
21.诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了作用。
（2分）22.景语皆情语，第四句以景语收住全篇。
请用自己的话，对此句加以描述。
（2分）(2010) 农家望晴雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
21第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？22.在《农家望晴》和《观刈麦》中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？(2009) 湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
20.说说诗中使用“乱”字的好处。
(2分)21．全诗写出了游人怎样的心情?(2分)(2008) 吴门道中二首（其一）孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。
渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
20、说说诗中使用“湿”字的好处。
（2分）21．全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）命题方向预测：难度不大，大多是选用绝句、词中小令为材料。
题型有：1、炼字，2、体会情感，3、描写画面，4、表达技巧（四）探究解题技巧一、炼字题目形式及答题技巧【题目形式】1、说说使用某字的好处。
2014年中考语文诗歌鉴赏答题技巧
（二）泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
14．“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？（2分）答：15．这首诗表现了诗人什么思想感情？（2分）答：（二）早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
14．“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？（2分）答：15．全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）答：（二）破阵子为陈同甫作壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！15．这词首融与于一体，富于浪漫色彩。
（2分）16．这首词抒发了作者什么样的思想感情？（2分）答：夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
15.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”这两句诗是由当前所激发出来的对未来的憧憬。
16.这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？(二）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
15．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”用“”“”写出了一种充满活力的动态美，把春天的美写活了。
（2分）16．诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）答：。
（二）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
15．这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？（2分）答：16．这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？（2分）答：中考古诗歌鉴赏题答题技巧鉴赏要点一对作品中重点词句的理解；提问方式：“这一联中最生动传神的是什么词？为什么？”或“甲词可否换成乙词或其他词？请简述理由。
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分值
2分
理解诗歌内容
体会作者的思想感情
2012年1题
2011年、2012年各1题
2分
2分
启示：1、诗歌类型：课外绝句 （田园诗） 2、题型考查重点:字、词及句子的赏析， 句子的描绘。 3、体会作者的思想感情
常见题型： 1.赏析词句：
例：(1）诗中“衔”字向来为人称道，请你说说它好在哪 里。（台州卷2012） （2）“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要赏析。 （湖州卷2008 ）
寒塘 晓发梳临水， 寒塘坐见秋。 乡心正无限， 一雁度南楼。
抒发作者的思乡之情。
3、从作家的相关背景入手,体会情感： 阳关曲 中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 注：熙宁十年（即公元1077年）。离 别七年以来，兄弟首次相聚，并共度 中秋佳节。
抒发了词人与兄弟团聚的喜悦，同时也 抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。
赏析句子
咏柳
贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
问题：“二月春风似剪刀”是千古流传的名句， 请作简要赏析。 比喻，把春风比作神奇的剪刀，赞美“剪刀”裁 制出柳叶，更裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春 的欣喜之情。
如何解答描写画面类题型
过湖
俞桂
舟移别岸水纹开。日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。
3.表达对归隐、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。
《饮酒》 《游山西村》
《饮湖山初晴后雨》
牛刀小试
野池
唐· 王建 野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。 川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。
问题：诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎 样 的情感？
表现了作者对自由、闲适生活 的向往之情。
桃花溪
张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。 这首诗表达了诗人怎样的情感?
(3) 回塘：弯曲的池塘。 (4) 滟滟：形容春水在阳光下闪闪发光的样子。
17、“输绿” 一词，运用了拟人的修辞手法，生动地写出春天盎然的生机 及山泉的澄碧。 18、写出诗人留连于自然的美景中，不忍归去。从而表达了诗人闲适散淡 的心绪。
近两年考情分析
知识点
诗歌的写作手法、表现手法
题型、题量
2011年1题
中考专题复习之
古诗赏析
（一）阅读下面两首古诗，完成题目。（4分）
北山 王安石 北山输①绿涨横陂②，直堑③回塘滟滟时。 细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。 ①输：送。②陂：池塘。③直堑：直的护城河 17．诗中的“输绿”一词用得好，请你说说它好在哪里。 （2分） 18．诗歌的三、四句表达了作者怎样的情感？（2分）
表达了诗人对世外桃源生活的向往之情。
春日田园杂兴
范成大
社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。 青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。 全诗表现了诗人什么思想感情？
表现了诗人对农村生活和淳朴民风的赞美之情。
观祈雨
（唐）李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门①几处看歌舞，犹恐春阴咽②管弦。
【注】①朱门：富豪权贵之家。 ②咽（yè）：凝塞，使乐器发从标题入手。
（2）从关键诗句入手。 （3）从作家的相关背景入手。 （4）从意象的象征义入手。
1、从标题入手,体会情感：
山中留客 唐 ·张旭 山光物态弄春晖， 莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色， 入云深处亦沾衣。 表达了作者希望留友人共赏美景的愿望。
2、从关键诗句入手,体会情感：
4、从意象的象征义入手,体会情感： 春送僧 贯休 蜀魄关关花雨深， 送师冲雨到江浔。 柳 不能更折江头柳， 自有青青松柏心。 松柏
表现作者依依惜别之情以及自己坚守高洁 坚贞节操的感情。
山水田园诗常见的情感类别
1.表达对大自然的喜爱之情。 2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满。 4.对生活、人生哲理的感悟。 5.歌颂劳动生活，赞美淳朴民风。
岸一片新绿的景物变化。
牛刀小试
书湖阴先生壁二首（选一） 王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。
【注】①排闼（tà ）：闯进门来。闼，小门。
诗中“排闼”二字妙在何处？
拟人。“两山”似迫不及待地把苍翠的山色 “送”进门来，生动地写出了田园风光的盎然 生机。表现了诗人对这种美好的田园生活的喜 爱 之情。
问题：发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换： 初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹；和风 携来花香，梅花悄然飘落。抬头望去， 。
远处群山若隐若现，像画轴般横在天地间；忽有白 鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。
描写画面类题型的解答：
（1）抓准意象； （2）展开联想，形成画面； （3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅 地表达。不能只做简单的翻译。 （4）描写画面要符合全诗的感情基调；
2.描写画面：
例:(1）发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换： 初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹； 和风携来花香，梅花悄然飘落。抬头望 去， 。（金华卷 2012 ） （2）请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。（衢州 卷2012 ）
3.体会情感：
例:(1）第二句诗中 “卧看” 二字体现了诗人当 时怎样的心境？（湖州卷2012） (2)古人云：“诗以情为主，景为宾。情哀则景哀， 情乐则景乐。”诗中所绘之景，表达了诗人怎样 的感情? 。（金华卷 2012 ）
本诗作者表达了怎样的情感？
体现了诗人对处于苦难中的百姓的同情，对豪门 贵族不关心民生疾苦的义愤。
如何赏析诗歌中的字词句
如何解答炼字型试题
1.从修辞、表现手法、绘形绘声绘 色等方面着手或者解释字词的意思。 2.结合全句内容进行分析，即描绘了 什么内容。 3.结合全诗进行赏析，说出表现了作者 怎样的情感。
泊船瓜洲
王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还? 问题：诗中的“绿”字历来为人们所称道， 请说说它的好处。
据洪迈《容斋随笔》说：“春风又绿江南岸”一 句原稿“初云‘又到江南岸’，圈去‘到’字， 注曰：‘不好’。改为‘过’，复圈去而改为 ‘入’，旋改为‘满’，凡如是十许字，始定为 ‘绿’”。真达到了“语不惊人死不休”的境地。
解释意思
描写内容
“绿”字是吹绿的意思，增添了色彩感和动 态感,用得绝妙。表现了春天到来后千里江