苏教版二上语文练习4教案
二年级上册语文教案苏教版(优秀8篇)
二年级上册语文教案苏教版(优秀8篇)苏教版二年级语文上册教案篇一教学目的：1.感受春天的美妙，并从中理解词语的意思，“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。
2.再次学习加偏旁，换部分的记字的方法。
3.培养学生自己识字、记字的能力。
教学重点：再次学习加偏旁换部分的记字方法，自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。
教学难点：“醒”“蜂”字形记忆。
教学过程：一、情境导入现在是什么季节？你仔细观察了吗，大地发生了什么变化？(小草发芽了、冰雪融化了、柳树发芽了……)随即处是：万物苏醒随之说：寒冷的冬天过去了，春天又来了，这就是，春回大地。
导入：你们喜欢这些描写春天的词语吗？那就赶快翻开书3、春回大地(板书)快读一读。
二、新授1.自己读课文指名A生读一读，然后B、C生读出示词语：春回大地、万物苏醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳(指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读，然后把这些词放入课文中再读一读。
2.出示：书中前六组请你们观察上面的6组记字的方法，看看都是用什么方法来记字的？东——冻(解冻)星——醒(苏醒)牙——芽(发芽)用加偏旁的方法来记字地——坪(草坪)虾——蜂(蜜蜂)鸡——鸭(小鸭)用换一部分的方法来记字你们观察的真仔细！请你用你发现的方法记一记这些字。
3.汇报。
说一说怎么记住的这个字？然后随字进行指导。
看“冻”为什么加两点水？(如果学生说不出，让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰)反问：冻上冰了，你说冷不冷？什么叫解冻？(先让学生说一说，然后归纳：就是冻着的东西化开了就叫解冻。
)“醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁，酉时，这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以“醒”用酉做偏旁。
酉，让学生多说一说这个字是怎么记得？“酉”与“西”进行比较“芽”方法同上“地”——“坪”这两个字为什么都用“土字旁”?还有其它记住“坪”的方法吗？估计：1.加偏旁的方法平——坪2.换偏旁的方法苹——坪对策：很好，记字的方法有很多，你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。
苏教版小学语文二年级练习备课4
的＋名词：（）的云海（）的景色（）的岩石（）的太阳
选择合适的词填空：<支枝只>两（ ）小黄莺停在树（ ）上，正唱着一（ ）动听的歌。
读句子，找出反义词，写在括号里：小花猫白天睡觉，晚上就出来活动了。（----）
填写量词：一棵（）一匹（）一条（）一阵（）
小学
二年级语文题姓名：评分：
选择正确的句子：（是比喻句的打√）陈秉正的手成了铁耙，什么棘针蒺藜都刺不破它。（）
造句：精彩
填写量词：一座（）一盒（）一窝（）一袋（）
给句子加标点：小明一起床就去跑步（）
画出句子意思相反中的词：春天十分温暖，冬天十分寒冷。
给下面的句子补充完整：_____________一___________，就___________________。
加标点：妈妈怎么还没有回来（）小丽是四年级1班的吗（）
春风（）地吹，吹绿了小草，吹红了桃花。（轻轻呼呼）
补充词语：（）海（ ）家（）（）出发（ ）形怪（）
反义词：美---（）始---（）慢----( )正-----( )难----( )
一字组两词：粉( ) ( )棋( ) ( )样( ) ( )
生命不可能有两次，
(苏教版)语文四年级上册《练习4》教学设计
4、学生练习，教师随机指导。
二、指导学生进行口语交际训练
1、以漫画为话题，谈话揭题
2、审题。指名读，共同讨论题目要求。
3、编故事，讲故事。
4、简要说说这些成语的意思。
5、学生记诵这些成语。
第二课时
教学目标：
学写钢笔字，注意“口”字的变化。进行口语交际训练，提高学生口语交际能力。
教学过程：
一、指导写好钢笔字
1、引导学生读帖，重点观看三个字的结构特点和关键组件的书写要求。
2、在观看比较的基础上作小结：三个字尽管结构不同，但都含有“口”字，三个字由于“口”的位置不同，因此大小也不同。
（苏教版）语文四年级上册《练习4》 教学设计
教材类型：苏教版所属学科：语文>>第七册
主备教师
教案内容：
教学目标：
1、指导学生读短文，明白处处留心与学语文的关系。
2、读读背背反映盘古开天辟地通过的成语。
3、学写钢笔字，注意“口”字的变化。
4、进行口语交际训练，提高学生口语交际能力。
5、学生毛笔字，重点指导单人旁双人旁。
（2）学生执笔练写，练习运笔方法，教师随机指导。
4、指导书写书上的两个字。
（1）指导观看分析字体结构特点。（左右结构，左窄右宽）
（2）教师范写，讲清书写要点：左右之间不要拥挤，也不要彼此分得太开，左部写得窄点，右部写得宽些。
（3）学生练习，仿写时要提醒学生先看清晰范字，再动笔写。教师随机指导，及时纠正学生不正确的书写姿势，对部分学生进行个别辅导。
小学二年级上册语文教案精选6篇
小学二年级上册语文教案精选6篇苏教版二年级语文上册教案篇一教学目标：1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。
2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。
3、有感情地朗读背诵这首诗。
教学难点、重点：1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
2、指导朗读。
教学准备：1、录音机、配乐朗诵磁带。
2、挂图、活动的诗人和太阳。
3、田字格黑板。
教学时间：一课时教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1、同学们喜欢学习古诗吗？我们以前学过哪些古诗一起来背一背。
（学生背诵）同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。
（板书《登鹳雀楼》）2、齐读课题，注意正音。
二、解题、介绍作者1、登鹳雀楼是什么意思？2、登还可以说登什么？3、揭示挂图。
述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。
有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。
三、整体感知1、听录音。
2、听完录音，同学们的心里在想什么呢？四、初读课文1、要求读准字音。
2、检查：指名读后正音。
3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。
五、学习理解诗意1、学习一二行。
（1）指名读。
（2）说说哪些词不懂，借助图画理解白日、依、尽。
（3）指名说一二行诗意。
（4）看图想象，说说黄河怎样流入大海。
（5）小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。
（6）指导朗读。
同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。
过渡：看到如此壮丽的景象，诗人产生什么想法。
2、学习三四行。
（1）理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。
（2）说说诗句的意思。
（3）结合生活体验谈谈站得高，才能看得远。
（4）师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。
苏教版二年级语文上册全册教案
苏教版二年级语文上册全册教案苏教版二班级语文上册全册教案1教学目标：1、认识本课的1个生字，并能规范书写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，背诵诗歌。
3、搜集有关风的知识。
教学重点、难点：1、认识本课生字，规范书写生字。
2、朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，并续写诗歌。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引起爱好1、猜谜语。
2、你知道哪些带有“风”字的词语。
3、师生课件(带有风字的成语)。
4、在生活中，你看见过风吗?风摸不着也看不见，但作家叶圣陶先生却通过仔细观察发现了风，还写了一篇优美的小诗。
今天让我们一同走进叶爷爷的《风》这首小诗，去寻找风姑娘的足迹。
二、初读课文，整体感知1、播放课文录音。
2、自由读课文，圈出文中的生字，再与同桌讨论沟通怎么记住这些生字。
3、指名读词。
4、诗歌有几小节，指名分小节读文。
三、精读课文，沟通感悟1、默读课文，仔细看看三个小节有什么相同的地方。
生观察汇报，课件相机出示。
①每小节的第一句话是相同的。
(出示第一句，齐读)“谁也没有看见过风”你能用什么词语替代句中的“谁”字，保持名意不变。
(理解“谁”就是指任何人，风没有颜色，没有形状，没有味道，你、我、他都没有看见过。
风姑娘太神秘了!生再读此句)②相同的还有：但是的时候，我们知道。
2、师生合作读文。
师读一句，生读二句。
3、风姑娘爱和我们捉迷藏，它就藏在我们今天所学的这首小诗里。
火眼金睛的你们能找到它吗?(出示课件)，你从哪些语句中找到了风?边轻读课文，边用笔勾划。
自由汇报：生汇报第一处(师板书：树叶抖动在那儿)①第一小节：树叶抖动会是什么样的?请同学们仔细观察(出示课件)“抖动”是什么意思?(短促而频繁地振动)，给你一根树枝的枝叶，你能演示一下吗?我们就是那一颗颗小树，伸出你的小手，风来了，让这片小树叶轻轻地抖动起来吧!此时的风温柔、轻柔，多么温柔的风啊，像妈妈的手抚摸着我们的脸，谁愿意做这位温柔的风姑娘读这句话呢?通过“抖动”这个词我们还知道当时的风是怎样的?(很小、很轻微)，这么小的风你都发现了，你是什么样的心情?(读出发现风时你的欣赏之情)感情朗读第一小节②你还从哪些语句中找到了风，生汇报第二处，师板书(林木点头，正走过)，出示课件。
苏教版语文二年级上册教案5篇
苏教版语文二年级上册教案5篇苏教版语文二年级上册教案1《祖先的摇篮》教学目标：1、按要求预习课文。
掌握预习方法。
2、自学生字新词。
积累相应的词语。
3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
4、有感情地朗读课文。
5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学重点：懂得“祖先的摇篮”的含义。
教学难点：激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学过程：一、课前预习预习要求(1)朗读课文;(2)自学生字新词;(3)思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么;(4)提出疑难问题;(5)根据需要和可能搜集有关资料;(6)尝试背诵课文。
二、导入。
1、同学们已经预习了第8课《祖先的摇篮》。
现在我们来检查一下预习的情况。
(1)朗读课文。
齐读。
指名读。
(2)检查字词。
你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?(3)提出问题。
你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。
2、复习预习方法。
同学们很好地预习了课文。
现在我们一起来回顾一下预习的方法。
(课件显示)齐读。
预习课文的方法a) 读通课文。
b) 自学字词。
c) 理解内容。
d) 质疑问难。
e) 搜集资料。
三、学习课文。
1、解题。
问：“祖先的摇篮”指的是什么?看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。
2、朗读。
有感情地朗读课文。
3、讨论。
(1)指名回答。
问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?(2)小组讨论。
问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染?4、交流。
预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。
大家来交流一下。
5、小结。
我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。
四、课堂练习。
1、词语连线。
注意题目要求：可以多种答案。
先在书上试着划一划，然后说一说。
2、背诵课文。
苏教版语文二年级上册教案2《小英雄于连》教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。
《练习4》课件(苏教版二年级语文下册课件)2013
口语交际
买文具 张小雨到超市买文具，他怎样和售 货员阿姨对话呢？
小黑熊如果还要在“附言”一栏里写几句 话，你说该怎么写呢？
亲爱的大熊猫： 听说你家乡的箭竹都枯死了，小动 物们都很着急，给你寄去588元，希望它 能帮你度过难关。 等到春暖花开的时候，竹笋发芽了， 到时候一切都会好的。我们希望你生活 得快快乐乐！天天开心！ 小黑熊 2003年10月30日
闪光的东西并不都是金子， 动听的语言并不都是好话。 ——莎士比亚
练习 4
认一认，再描红，然后说说你在 什么地方看到过这些字。
认一认，再描红，然后说说你在 什么地方看到过这些字。 拾圆 一角 1元
伍拾圆
壹佰圆
听说大熊猫家乡的箭竹大面积枯死，大熊猫 没吃的了。小黑熊知道了，便准备了588元， 去动物邮局汇款。如果要用大写字填写汇款 单上的金额，该怎么写？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
伍佰捌拾捌元
苏教版二年级语文《练习4》教案
苏教版二年级语文《练习4》教案一、教材分析1.教材内容《练习4》是苏教版二年级语文的教材之一，主要内容包括《我喜欢的食物》、《小狗找骨头》、《盘点好习惯》、《良好的习惯》等四个部分。
2.教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握《我喜欢的食物》、《小狗找骨头》、《盘点好习惯》和《良好的习惯》四篇文章的主要内容。
2.能够正确理解文章的意思，提取关键信息，并能够运用所学知识进行分析和判断。
3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
二、教学重点与难点1.教学重点1.学生能够熟练读懂文章，提取关键信息。
2.学生能够辨认和理解课文中的生词和词汇。
2.教学难点1.学生能够理解文章的含义,运用所学知识进行分析和判断。
2.学生能够掌握文章中的主要概念。
三、教学准备1.教师备课稿件。
2.每个学生一份练习本。
3.筆和紙四、教学过程1.引入教师播放一段短视频，让学生对课文内容有一个初步的了解。
2.教学主体a. 学生独立阅读让学生自主完成《我喜欢的食物》、《小狗找骨头》、《盘点好习惯》和《良好的习惯》四篇文章的阅读。
b. 教师讲解教师对每篇文章进行详细的讲解，包括文章的主要内容、语言表达、词汇解释等等。
c. 学生小组讨论让学生分成小组进行讨论，每个小组选择一篇文章，分析其中的重要词汇，并讨论文章的主旨和观点。
d. 学生练习让学生进行练习，包括单选，完形填空，阅读理解和写作等。
e. 课堂总结教师对本节课的知识点进行总结，巩固所学内容，并让学生对未掌握的知识点进行提问。
3.作业布置布置作业，要求学生在家自主阅读并完成练习。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解文章的主要内容，并能够正确提取所需信息。
教师在讲解过程中注重学生的参与，让学生积极思考，提高了阅读兴趣和能力。
但是，在下一次教学中，我们应该更加注重学生的写作技能，鼓励学生多进行思考并进行创造性的写作。
苏教版小学二年级语文练习作业备课4
按课文填空：远上寒山石径斜，________________________。
补充词语：（）华秋（）（）果（）香（）收冬（）
补充词语：（）（）障目（）（）泰山叫（）连天
选择正确的句子：（是比喻句的打√）陈秉正的手成了铁耙，什么棘针蒺藜都刺不破它。（）
北京是（）世界的古都。（著名闻名）
“曲”字第4画是（），“互”字第3画是（）
加标点：李明到图书馆借书去了（）他画的太阳真美呀（）
词语接龙：灵活—( )—( )—( )—( )
按课文填空：_________________，正是橙黄橘绿时。
例：一片片叶子一棵棵______一面面______一把把______一盘盘______
组句子，再加上标点：王红少先队员和刘明是
给句子送上标点符号：六一儿童节的文艺汇演，我表演了节目（）
照样子，写一写例:一块块（石头）一串串（）一匹匹（）
组句子，再加上标点：天井你们吗看过的天井湖
补充词语：（）神无主（）( )面（）方（）颜（）色
组句子，再加上标点：花瓶 谁 这只 是 打碎 的
穷则独善其身，达则兼善天下。(《孟子》)
苏教版小学语文二上《练习4》教学设计
苏教版小学语文二上练习4教学设计【教学目标】1、认识大写数字，病学习填写汇款单。
2、熟记四条成语病朗读，背诵两句名人名言。
3、观察一幅“买文具”的图画，练习说话。
【教学重难点】1、填写汇款单。
2、看图说话，训练学生观察、想象、表达能力。
【教学时间】3课时【教学过程】第一课时一、认识并区分大小写数字（一）激趣导入1我们的电脑小博士今天给大家带来一个数字袋，瞧！从里面蹦出了什么？（课件显示动画画面：1—10，100，1000从数字袋中蹦出来）小朋友们我们把这些数字叫做什么数字？2大家睁大眼睛仔细看，它们摇身一变，变成了什么字？（课件展示由阿拉伯数字转变成汉字的小写数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”）大家都认识它们吗？让我们一起来和它们打声招呼，一起读（生齐读）。
3大家这么热情的和它们打招呼，它们也要大显身手，变戏法了，快看，变了个模样，这些字你们认识吗？（课件出示“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示数字的大写汉字）在什么地方见到过它们？（学生交流）（课件相机出示人民币，并相应显示学生比较熟悉的“壹、贰、伍、拾、佰”等字）4师小结（课件出示大小写数字）：我们汉字的数字有大写和小写两种，“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”是小写数字，“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大写数字。
这些大写数字的读音和小写数字是一样的。
这节课老师就要和大家一起来认识这些表示数字的大写汉字，并且学会使用它们。
别看这些字的笔画很多，只要你仔细观察，你会发现这些字其实也很容易记住。
（二）识记大写数字1学生自主对比观察大小写数字，然后在同桌讨论交流自己是怎样来记住这些大写数字的。
2谁来当小老师来教教大家，你是怎样记住这些大写数字的？3学生当小老师介绍自己识记的小窍门，每人介绍一个大写数字（学生介绍到哪个大写数字，课件就相应的显示该组大小写数字，并把熟字部分或笔画显示红色）4师重点指导“肆”。
苏教版小学二年级语文练习4
二年级语文题姓名：评分：
填写量词：一（）城市一（）红旗一（）马路一（）巨石
在括号里填上合适的词例：大（小）黑暗( )反( )虚假( )
加标点：叶子上的虫还用治（）叶子上的虫不用治（）
近义词：中央—( )特别—( )沉着—（ ）激动—（ ）连忙—（ ）
选择合适的词填空：<呢 吗 吧呀>你吃饭了（）？今天，你怎么有空出来玩（）？下雨了，你快回家（）！
强记不如善悟。
的＋名词：和蔼可亲的（）机灵的( )宽的（）快乐的( )
填写量词：一片片（）一把把（）一条条（）一盆盆（）
的＋名词：（）的太阳（）的北风（）的谷粒（）的图形
反义词：臭----( )生----( )阴-----( )长----( )
给下面的字加部首，组成新字，并组词：力（）（）可（）（）西（）（）
补充词语：（）牛（）毛（）仙过海弯（）曲（）
填上合适的词：（）的波浪（）的笑容（）的日子
填写量词：一座座（）一张张（）一句句（）一本本（）
按课文填空：平常我在池子里睡觉，在_____ ______，在______ _____，在___ _______唱歌，开大会。
补充词语：（）海（ ）家（）（）出发（ ）形怪（）
给下面的字加部首，组成新字，并组词：弯＋（ ）＝（ ）（ ） 青＋（ ）＝（ ）（ ）
苏教版小学语文一年级练习4教学计划(三课时)
练习4（第一课时）教学设计大官庄小学梁萌【教材说明】本次练习安排了6个板块。
内容包括看清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、做做读读、读读背背、口语交际等。
学用字词句和口语交际是训练重点。
【教学时间】三课时。
第一课时看清笔顺，学用字词句。
【教学目标】知识能力目标：1、复习巩固本单元的生字。
能说出他们的笔画和笔顺，并按笔顺规范写字。
2、复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。
过程和方法目标：1、养成学生正确的书写习惯。
2、认图、读词语，在说中体悟有关（排比）句式。
情感态度价值观目标：1、初步培养学生对汉字的喜爱之情。
2、让学生初步感受汉语言文字的魅力。
【教学重难点】教学重点：学用字词句。
教学难点：学用字词句，在说中体悟有关句式。
【教学过程】课前预习1、能认清并按笔顺规范书写识字4至识字6的生字；2、借助拼音读读、做做、说说，体悟排比句式。
一、看清笔顺（一）识字4生字1、看图课件出示识字4的背景图片。
师：“是小朋友们在野外采集昆虫标本，你们还记得有什么昆虫吗？”【预设：生：“牛，蚂蚁，蟋蟀……”】师：“同学们真棒！那么今天我们就来复习一下在识字4里学过的生字。
”2、看看读读课件出示学生用书106页练习四“看清笔顺”第一组的生字。
请学生自读第一组的6个生字。
同桌交流生字的笔画和笔顺。
3、一起写一写师：“同学们刚刚看了这些生字的笔画和笔顺，现在请同学们伸出你的小手指，我们一起按照正确的笔顺写一写。
”课件依次出现“天”“牛”“田”“虫”“蚁”“蚂”的flash动画，师生一起写一写，一边写一边说。
例：“天”师生：“天，横，横，撇，捺。
一共有4画。
”（伸出手指在空中按照笔顺写，边写边说。
）【预设：“虫”的第五笔学生可能写成“横”，应该是“提”，教师在这个字的flash动画中强调这一笔。
】4、考一考师：“同学们都写的非常棒，接下来老师要考考你们。
”请几名同学起来，教师指字，学生按顺序说说这个字的笔顺和笔画。
苏教版二年级语文《练习4》教案
苏教版二年级语文《练习4》教案一、教学目标1.掌握本篇课文的阅读要点和关键词汇。
2.理解并熟练运用生字词汇。
3.学习合理使用标点符号。
4.培养学生自主阅读的习惯和能力。
二、教学准备1.课本《苏教版二年级语文》。
2.音频设备。
3.合适的教学板书。
4.生字卡片和标点符号卡片。
三、教学步骤1.导入(5分钟)首先，老师请学生朗读课文，然后提出课题《练习4》。
2.听读（20分钟）接着，老师放一遍课文录音并要求学生跟读。
此时老师可以帮助学生理解不熟悉的生字，例如：仙女、魔法等词语。
之后，老师再放一遍录音，让学生自主朗读。
3.阅读（30分钟）学生们拿出课本，对白体文学风格的故事进行自主阅读。
此时，老师需要关注学生的阅读速度、语音语调、常见错别字等情况。
同时，老师也要关注是否有学生出现阅读障碍，及时做出指导。
4.扩展(25分钟)老师可以以以下方式，扩展阅读教学：4.1 辨认关键词汇将课文中的关键词汇走心在黑板上写出，向学生解释其意义和用法。
4.2 熟练掌握生字老师可以拿出已备好的生字卡片，让学生依次读出上面的生字，并帮助学生加深对生字的理解和记忆。
4.3 模仿默写默写是培养学生阅读技能的重要手段。
老师把一些重点句子写在教学板上，让学生模仿默写，达到复习记忆的效果。
4.4 标点符号的巧用老师出示标点符号卡片，让学生根据课文内容，学习标点符号的使用方法。
并请学生在自己的练习本上，练习标点符号的使用。
5.课堂小结(5分钟)在课堂结束时，老师可以对学生本次课堂的表现进行概括评价，并对下堂课作业作出安排和布置。
四、教学评估在教学过程中，老师可以通过以下方式进行评估：1.观察学生上课状态和知识理解的情况。
2.通过学生的阅读情况和作业情况，评估学生对课文的理解和阅读能力。
3.课后可以就学生的表现，及时对个别学生的学习进行调整和辅导。
五、教学反思如果老师在课堂发现了学生存在的问题，可以及时调整教学方法，更注重学生的生活实际，更注重学生的兴趣爱好。
苏教版小学语文二年级上册第四单元复习总结
教学难点：寓言故事中所透出的人生道理。。
切入和
主线问题
读书，写字
语言
文字
训练
点
用“已经”说一句话
拓展
读写
续写“肉被骗走以后”
补充
资料
伊索寓言
教
学
过
程
复习第四单元
一、朗读课文，复习回顾。
1、齐读第八课，复习生字词语，复习课文主要内容，用已经练习说话。
掌握两个多音字：只还
小鹰学飞，让你想到了哪些成语？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、齐读第十一课，复习生字词语，注意转的笔顺，掌握多音字：差
根据课文内容填上合适的反义词：
（1）乌鸦的羽毛很＿＿,可狐狸却说乌鸦的羽毛真＿＿＿＿；乌鸦的歌声真＿＿＿＿，可狐狸却说乌鸦的歌声很＿＿＿＿。狐狸可真＿＿＿＿，为了得到乌鸦嘴里的肉，就对乌鸦说＿＿话。
这个故事，又让你想到了什么？引读练习中的《读读背背》
小学语文学科教案
(苏教版二年级下册)
课题
第四单元
课型
复习
课时
第一课时
备课人
教材分析
本单元主要是寓言故事类的课文，让学生在寓言中明白做人的道理。
教学
目标
及重
难点
1.知识与技能目标：能准确有感情的朗读课文
2.过程与方法目标：培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法.
3.情感态度与价值观目标：培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣，感受寓言故事的魅力
三、复习《练习4》。
1、逐题复习。
2、重点指导复习学用字词句
四、写本单元词语
板
书
设
计
教
二年级上册语文园地四教案
二年级上册语文园地四教案二年级上册语文园地四教案1教学目标：1、学会本课的14个生字，理解“体育、操场、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、感动、连蹦带跳、感激”等词语的意思。
2、能照样子，给句子加上合适的词语，把句子写具体。
3、能正确朗读课文，能看图复述图意。
4、通过学习，知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育，锻炼身体，努力成为一名全面发展的好学生。
教学重难点：1、重点：课文的第2-3段是教学的重点，应抓住课文中“满头大汗、一拐一拐、不好意思、脚肿、连蹦带跳、感动”等重点词语的理解，从中体会赖宁勤学苦练的精神。
指导学生利用插图和重点词复述课文。
2、难点：(1)词义辨析：感动和感激(2)教学学生要学好所有功课，做一名全面发展的好学生。
教学准备：图片、投影片教学课时：3课时第一课时课时目标：1、学会14个生字，理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。
2、通读课文，初知课文内容。
教学过程：一、揭示课题，齐读课题1、教师范读课文，学生边听边思考：这篇课文写了谁学跳绳?他是怎么学跳绳的?2、学生汇报后，教师简述赖宁事迹。
二、学习生字新词的读音。
1、出示带有生字的新词，请学生各自拼读生字的读音。
2、交流自学情况3、开小火车认读生字、词语。
随机理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。
(1)用句式理解“操场”：什么时候，我们在操场上干什么。
(从操场的作用理解操场的意思)。
(2)请学生用动作“一拐一拐、连蹦带跳”的意思。
4、练习巩固：课后练习2、3(校对)三、朗读课文。
1、自由读课文，要求读准字音，读通课文。
2、标好自然段，分自然段指名朗读课文。
四、作业：1、抄写生字、词语第二课时：课时目标：1、学习课文第1-3自然段。
(1)理解体会赖宁苦练跳绳的重点词句。
(2)用自己的话说一说：赖宁是怎样苦练跳绳的?培养学生把问题回答的清楚、完整。
(3)比较句子，史学生懂得运用恰当形象的词语把句子写具体。
教学过程：一、复习：齐读生字卡片--开火车读二、教师简述这节课的目标：学习课文1-3自然段，重点学习赖宁是怎样苦练跳绳的。
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练习4
备课日期
教学目标
1、认识大写的数字，并学习填写汇款单。认读词语和句子。
2、通比较法让学生复习巩固字词和字母。
3、体会疑问句的不同表达方式。
4、熟记四条成语并朗读、背诵两句名人名言。
5、以读促讲，熟读成诵。
6、进行成语和名言的积累。
7、观察一幅“买文具”的图画，练习说话。
8、通过听说互动的方式将学生置身于说话情境之中。
作业设计：
1、完成《习字册》。
2、练写大写汉字。
第二课时
教学目标
1、熟记四条成语并朗读、背诵两句名人名言。
2、以读促讲，熟读成诵。
3、进行成语和名言的积累。
4、观察一幅“买文具”的图画，练习说话。
5、通过听说互动的方式将学生置身于说话情境之中。
6、使学生明白说话、做事都要讲文明。
教学重难点
背诵成语和名人名言。
看图说话，训练学生观察、表达、想象能力。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、读读背背
二、口语交际
1、指导。
（1）教师范读。
2、指导。
（3）教师帮助学生理解名人名言。
（4）教师再次范读。
1、指导。
2、指导观察图片，回答：
小明来到百货文具店，他是怎样和售货员阿姨对话的
3、引导学生想象阿姨会怎样说怎样做。
（4）同座位再次练说。
充分练习朗读成语，帮助识记成语。
分角色练习口语交际，提高口头表达能力。
作业设计：
1、抄写并背诵“读读背背”。
板书设计
练习4
人外有人天外有天
学无止境一往无前
教学反思
4、指导说话。
5、请班上语言表达能力弱的学生表演
1、审题。
（1）学生自由读。
（2）理解四条成语的意思。
2、练习。
3、反馈。
1、审题。
（1）学生借助拼音自读名人名言。
（2）指名试读。
3、练习。
练习背诵，指名试读。
4、反馈。
审题。
（1）指导学生分角色练说，相机指导。
（2）同座位练说。
（3）请表演得好的学生上台表演，引导学生评议好在哪里，指出不足之处。
9、使学生明白说话、做事都要讲文明。
教学重难点
1、成语和名言的积累。
2、口语交际。
教学准备
挂图、生字卡片。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、认识大写的数字，并学习填写汇款单。认读词语和句子。
2、通过比较法让学生复习巩固字词和字母。
3、体会疑问句的不同表达方式。
教学重难点
1、学写大写数字。
2、填写汇款单。
（4）指导学生写“想 盘”。
教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
1、辨认大写汉字
2、描红
３、练习
（１）根据教材所创设的情景学习填写汇款单
（２）用大写字母填写汇款单
４、反馈。
1、审题。
3、练习。
让学生按要求认真练习描红。
4、反馈。
联系生活实际，认识大写汉字，让学生学以致用。
观察汉字的结构、比例，是把汉字写美观的基础。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、教学第一题
二、学写铅笔字
学习字词句
教学大写汉字。
（1）让学生清楚本题要求。
（2）复习写字要求。
2、指导。
（1）指名认读“热 盘 望”3个字。
（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么
（3）指导写出“热”。
出示“想”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。