部编版语文《落花生》精品系列1

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部编版教材《落花生》优秀课件1

主要作品有短篇小说集《缀网劳蛛》、《解放者》、散文集《空山灵雨》等。
我会认
mǔ
fēn
zhà
亩吩榨
部编版教材《落花生》优秀课件1
我会认
pián
便
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liú
榴
ǎi
矮
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我会写
mǔ
亩
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田亩亩产
bō
播
广播
播种
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味道美、可以榨油、价钱便宜
它虽然不好看，可是很有用。
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课堂练习
一、选择题。本文是按照___C__的顺序写的。 A.议花生种花生收花生吃花生 B.种花生收花生议花生吃花生 C.种花生收花生吃花生议花生
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我会写
ǎi
矮
矮小
高矮
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生字归类
亩播浇吩咐慕矮亭
左右结构
上下结构
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我会读
半亩榨油茅亭分辨
开辟石榴播种浇水
吩咐嘱咐便宜品尝嫩绿深夜爱慕体面
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多音字
便
pián （便宜）（大腹便便） biàn （方便） (便利）
1.这家超市的说过很便宜（ pián ）。 2.现在的交通越来越便利（ biàn ）了。

人教部编版《落花生》精美课件1

人教部编版《落花生》精美课件1
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桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。朗读这句话，说出自己不同的理解。请你用“爱慕”造句。小红成绩好，又爱帮助人，还会跳舞，使我羡慕她，并向她请教学习，我们成了好朋友。
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2.落花生
第2课时
五年级上
上节课我们初读课文，这节课分小组细读课文，讨论思考：
1、兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲用什么形象的语言来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？
吃花生
谈花生
文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子们认为花生的好处是什么？用圆圈圈出来。
不好看
很有用
同座用“虽然......可是......”说话，教师指导。
人教部编版《落花生》精美课件1
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理解句子
人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。人要做有用的人是什么意思？
人要做有用的人是：有真才实学，为社会作出贡献，对他人有帮助。
人教部编版《落花生》精美课件1
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今天我们学习的《落花生》从种花生、收花生、尝花生、议花生、赞美花生默默无闻的品格为主线，其实是借花生来比喻那些默默奉献、不图虚名的人。
人教部编版《落花生》精美课件1
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本文的写作特点是什么？
本借事物-花生的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为借物喻人。
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部编版五年级上册语文第二课《落花生》课文原文、知识点及练习题

部编版五年级上册语文第二课《落花生》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第二课《落花生》课文原文我们家的后园有半亩空地。

母亲说：“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。

”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好？”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

那晚的天色不大好。

可是父亲也来了,实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。

”哥哥说：“花生可以榨油。

”我说：“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说：“花生的好处很多,有一样最可贵：它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

”我说：“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

”父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

___________________本文作者许地山,选作课文时有改动。

【篇二】部编版五年级上册语文第二课《落花生》知识点一、生字组词亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字空kòng(空地) kōng（空旷）辟pì(开辟）bì(复辟）便pián(便宜）biàn（方便)种zhǒng(种子) zhòng(种菜)三、近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

部编版《落花生》课件

50 BCD
部编版《落花生》ppt1
第一单元
2 落花生
部编版《落花生》ppt1
1
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根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。
打一植物
花生
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2
部编版《落花生》ppt1
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎
都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。
B项错误，自助行为又称“自救行为”，指权利被侵害的人，没有按法律上的正式程序，而是凭借自己的力量来恢复权利的行为。甲为了避免被猎犬咬伤，夺过路边的丙的水果摊上的水果扔猎犬的行为，不属于恢复权利的行为，且夺过路边的丙的水果摊上的水果扔猎犬不是甲的权利，故此项不符合题意。
C项正确，紧急避险是指在危险情况下，为了使社会公共利益、本人或他人合法权益免受正在发生的危险，在迫不得已的情况下采取的致他人或本人损害的行为。题干中，甲为了避免被猎犬咬伤，夺过路边的丙的水果摊上的水果扔猎犬的行为，属于紧急避险行为，故此项符合题意。
D项错误，防卫过当是指正当防卫行为超越了法律规定的防卫尺度，因而应当负刑事责任的情况，甲为避免被狗咬伤，夺过路边的丙的水果摊上的水果就向狗扔去，甲为了保障自己的生命权而损害丙的财产权，并没有超过法律规定的防卫限度，故此项不符合题意。
故本题选C。
82、县以上各级政府主要领导人员的任职，可以在该级人大闭会期由该级人大常委会决定任命。（）
反义词
居然 —（果然）便宜 —（昂贵）爱慕 —（嫌弃）
部编版《落花生》ppt1
7
部编版《落花生》ppt1
三、读文理解分角色朗读课文，说说课文围绕落花生写了哪些内容？

(部编教材) 落花生精美版1

•
4.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。
•
5.在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿．木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用高
矮矮地长
地挂
在地上
在枝
头
鲜红嫩绿
一见就生爱慕
之心
埋在地里
挖起来才知道
判断
• 再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断下列句子是否正确，并说出理由。
A.花生好，桃子、石榴、苹果不好。（）
B.凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头的东西都是不好的（）
C.我们不需要外表美。（）
花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢？
•
6.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山，女人的衣服开始湿透，会显出好看的曲线。偶尔有汉子心疼婆娘，也划着木桶采菱，他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，这时候，女人的笑声会更加恣意。
•
7.小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判
--------------------
父亲
第二
的次
话
读句子，说说你体会到了什么？
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”.

部编教材五年级上册语文《落花生》ppt优品课件

对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？
１ “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ２、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”
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“对，这是我对你们的希望。”
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说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。
买种、翻地、播种、浇水
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细读2—14自然段，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?
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花生
矮矮地长在地上不能立刻分辨
桃子、石榴、苹果
高高地挂在枝头，一见就生爱慕之心。
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父亲的话
第二次
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
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人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
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人教(部编版)落花生优秀课件1

事地说
；
为了让孩子们能够养成花生一样的品格，父亲语
重心长地说
；
父亲不仅是对儿女说，也是对我们说
。
五年级上册语文课件-2《落花生》人教部编版 (共12张PPT)
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认识“借物喻人”的写法
理解“我”的话：
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
认识“借物喻人”的写法
理解父亲的话：
你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
五年级上册语文课件-2《落花生》人教部编版 (共12张PPT)
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认识“借物喻人”的写法
理解父亲的话：你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
在引导孩子们认识到花生的好处后，父亲郑重其
他曾经说：“我要像落花生一样，踏踏实实地做个淳朴的人，有用的人。我要为中华而生，为中华而奉献。”
五年级上册语文课件-2《落花生》人教部编版 (共12张PPT)
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有着“落花生品格”的人
五年级上册语文课件-2《落花生》人教部编版 (共12张PPT)
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了解作者
许地山为什么以“落华生”为笔名？结合资料谈自己的理解。
许地山，笔名落华生。留学美国多年却从不穿西服，不抽烟不喝酒，大部分收入都用来买书；在香港大学任教时，他以系主任的身份还上20小时的课，对香港的文化教育事业做出突出贡献。抗日战争期间，他为抗战事业奔走呼号，以笔当枪，写抗日小说，表达人民坚持抗战的意志和坚强的民族自尊心，受到文艺界的极大好评，被认为是“中国小说界不可多得的作品”。1941年8月，许地山积劳成疾，英年早逝，年仅49岁。

部编教材PPT《落花生》全文课件1

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
我会认
mǔ
半
fēn zhà
咐
pián
宜
liú
ǎi
石
pián (便宜) 便 biàn(方便)
油矮的
我会写
部编教材PPT《落花生》全文课件1
再读课文
分角色有感情地朗读课文。
准备好了吗？？
部编教材PPT《落花生》全文课件1
部编教材PPT《落花生》全文课件1
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；
•
6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。
•
7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。
细读课文
课文围绕花生讲了哪些内容？
（课文以“落花生”为题，写了一家人种花生、收花生、吃花生和议花生的事。）
（1）朗读第1自然段，思考：这一自然段描写了哪些方面的内容？
（写种花生、收花生。）
（2）朗读第2自然段，思考：这一自然段主要写了什么？

部编版五年级上册落花生精品课件下载1

人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
一个淳朴的人，有用的人，我要为中华种花生 (
)(
)(
)
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见
就生爱慕之心。
便宜吩咐
mù
aǐ
爱慕高矮
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
看看课文围绕题目写了哪些内容，然后完成这个填空：
（按课文顺序填空）
种花生 (收花生) (尝花生 ) (议花生 )
人教部编版五年级语文上册
落花生
落花生名字的由来
陆地上的植物，几乎都在地上开花，地上结果，而花生却是在地上开花、花落以后地下结果的作物，所以人们叫它落花生。
我会认
❖半亩地 ❖便宜
吩咐石榴
榨油高矮
❖多音字：便
我会读
bō
jiāo
❖播种浇水
tíng zhà
❖茅亭榨油
pián fēn
自主、合作学习： 1、小组分角色朗读课文3-15自然段，讨论：姐弟们说到了花生的哪些好处？ 2、再读第三部分，思考：父亲怎样议论花生？
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。

部编版语文五年级上册《落花生》[1]-优课件

作者：
根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。
花生
作者简介
许地山（1893～1941），现代作家、学者，字地山。小时候父亲曾以落花生作比喻教育子女，给许地山留下了深刻印象。1921年许地山开始创作时，就以落华生作为自己的笔名(在古文中，“华”同“花”)，勉励自己要一个具有落花生品格的人。
挖起来才知道一见就生爱慕之心
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
写一篇关于石榴的作文
外表
皮肤粗糙，斑点多，有疤痕。
不
好看
很便宜，用皮和根
可
能配制中药。
是
很
有
制成酒，饮料，能
用
降血压。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
1、课文围绕落花生讲了哪些事情？
种、收、吃、谈（议）花生
2、哪部分是主要内容，哪部分是次要内容？
花生的味美
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，
都喜欢吃，这就是它的好处
谁能把花生的好处说出外表印象
花生
桃、石榴、苹果
埋在地里
高高地挂在枝头
矮矮地长在地上鲜红嫩绿
课程名称：九年义务教育人教版五年级上册15课《落花生》
使用目的：1、理解课文内容，学习落花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得人要做有用的人的道理。2、根据本文中心思想，学习分清文章主次的方法。
设计思络：把父亲所说的这几句话作为学习该文的突破口，深入理解父亲话的含义，从而抓住课文的重点段，深入理解课文内容，领会全文思想感情。另外，为了突破本课教学难点，引导学生联系生活中的所见所闻所感，把花生的品格与做人的道理联系起来，体会作者的写作意图。

【部编版】五年级上册语文《落花生》精品教学课件1

人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
你怎样理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话？
这句话的意思是说人的外表好不好看，外在的东西是否体面，不是最重要的，重要的是要做一个对他人、对社会有用的人。这句话强调人生的价值在于“有用”。
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，
因为“落花生”是本文描述的对象，并通过讨论它来阐述道理，因此以“落花生”为题。
用自己的话概括一下“落花生”有哪些特点。
外表不好看，可是很有用：味美实惠，能榨油，好处多。朴实无华，默默奉献，不图虚名，品质高贵。
课文为什么略写种花生、收花生、吃花生，而详写议花生？
这样写重点突出，主次分明。本文的重点是过收获节，议花生是主要内容，父亲的话是着重写的，这样可以突出课文的中心。种花生、收花生、吃花生的情节起说明、交代的作用，不能不写，所以只能略写。
“体面”是什么意思？
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
“体面”是什么意思？下面的哪种解释最正确？
1.体统；身份：有失体面。 2.光荣；光彩：好吃懒做是不体面的。
√ 3.(相貌或样子)好看；美丽：长得体面。
“这”指的是什么？
父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
父亲把花生和其他水果进行比较，谈花生虽然长得不美，但是很可贵。
对比
花生的可贵之处在哪里？
我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
花生可贵就在于：它朴实无华，默默无闻，不求外表美观，但求于世有用。父亲教育我们做人就要像花生一样朴实、谦逊、务实。

部编版语文课件《落花生》PPT全文课件1

花生的味美
花生的价钱便宜，谁都可以买Hale Waihona Puke 吃，都喜欢吃，这就是它的好处
谁能把花生的好处说出来？
花生可以榨油
高高地挂鲜红在枝头嫩绿
埋在地里
矮矮的长在地上
一见就生爱慕之心
挖起来才知道
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
抗日战争期间，他为抗战事业奔走呼号，终因劳累过度而病逝；
郭沫若曾评价他说：“他有献身精神，对于名利竞逐，极其恬淡。”
“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”
——许地山
1、找朋友（连线）
老牛纯洁高尚洁白无瑕小草默默无闻不求虚名花生照亮他人牺牲自己蜡烛顽强不屈生生不息雪默默奉献勤勤恳恳
7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
留学西洋多年，他从不穿西服。他不抽烟，不喝酒，大部分收入都用在购买图书上；
在港大任教时，他以中文系主任的身份每周上课二十小时，还为学生课余补习。他常说： “他们肯学，我就肯授”；
1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。

《落花生》精品课件部编版小学语文1

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•
1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到 “情到自然最为真”.
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书写指导：矢字下横稍长、起笔往上拉，下边撇在上横处不出头，委字稍窄、女字首笔撇短点要长。
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课堂小结初读课文后，你感受到了什么？
示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到花生不求虚名、默默奉献的品格。
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学习目标
1. 会认本课6个生字，会写8个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2. 朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。 (重点) 3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
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自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
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《落花生》精品课件部编版小学语文1
我会写
tíng
茅亭亭
结构：上中下音序：T 部首：亠组词：凉亭亭亭玉立造句：我们在山上的一个茅亭里休息。
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书写指导：上下窄中间宽，中间是冖、上边没点、横要长，丁字的竖稍有弧度。

部编版小学五年级语文上册-第一单元-第二节- 落花生

蜡烛
不求虚名、默默奉献
部编版语文五年级上册
二、如果你有选择的权利，你愿意做一个表面上“体面”的人，还是做落花生一样的人？为什么？
示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是普通的人，但我们要像花生一样，做对社会有用的人。
部编版语文五年级上册
课后作业
部编版语文五年级上册
2 落花生
第一课时第二课时
部编版语文五年级上册
第一课时
猜谜语：
生也这叫麻个落谜屋花语子生写，，出红为了什帐花么生子叫的，落特花点生，呢花？里面住着个白胖子。
（打一经济作物）花生
部编版语文五年级上册
花生幼苗出土以后,经过18-25天,就开始开花。开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里,果实开始生长发育, 长成饱满的花生。因此，人们又称花生为 “落花生”。另外，花生具有很高的营养价值。
朗读指导
对话中没有人物的心情、神态、动作等提示语，可联系第1自然段，读出大家种花生、收花生的喜悦，再揣摩父亲说话的语气和“我们” 有什么不同，读出父亲的语重心长，在读中体会大家对花生的喜爱。
部编版语文五年级上册
小练笔
联系生活实际说说，哪些事物也像落花生一
样能引发思考，让你想到身边的某些人。
你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写一写他（她）的故事吧。
环卫工人田里的农民
建筑工地上的工人保卫国家的战士
部编版语文五年级上册
3
15
4
议花生56
7
8
9
10
部编版语文五年级上册
交流
作者写种花生、收花生和尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多的笔墨，为什么?

部编版五年级语文上册《落花生》知识精讲(素材)

部编版五年级语文上册《落花生》知识精讲一、含英咀华（一）开卷有益1．文章内容《落花生》一文围绕“落花生”依次写了一家人种花生、收花生、吃花生、议花生，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

其中种花生、收花生是略写的，吃花生、议花生是详写的，把议花生作为文章的主要内容是为了突出文章中心。

2．文章主旨本文主要写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

（二）知人论世许地山，现代小说家、散文家。

笔名落华生。

1921年，与茅盾等人发起文学研究会。

之后曾在多所名校执教，其主要作品：短篇小说集《缀网劳蛛》《危巢坠简》《解放者》，散文集《空山灵雨》，论著《印度文学》等。

（三）手不释卷落花生我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。

晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生么？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。

”哥哥说：“花生可以榨油。

”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。

”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“ 倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“ 两都” 或“三都”）。
7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。
——许地山
轻松作业
1、找朋友（连线）
花生
洁白无瑕，纯洁高尚
小草
勤勤恳恳，默默无闻
老牛
牺牲自己，照亮他人
蜡烛
生生不息，顽强不屈
雪
不求虚名，默默奉献
２、课文内容我知道
我爱花生，它的好处很多，它虽然没
有_美__丽_的__外_表__，但可贵的是_很__有__用_。我们
的_老_师__不正像花生一样吗？读了课文我明
用。”
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
在我们身边有没有像落花生那样的人呢？他们具有什么样的品质？用自己的话来说说。
齐心协力
以小组为单位，分角色朗读课文中 “议花生”部分，看谁读得好！
我要像落花生一样，踏踏实实地做
一个淳朴的人，有用的人，我要为中华
而生，为中华而贡献。
人教部编版五年级语文上册
落花生
落花生名字的由来
陆地上的植物，几乎都在地上开花，地上结果，而花生却是在地上开花、花落以后地下结果的作物，所以人们叫它落花生。
我会认
❖半亩地 ❖便宜
吩咐石榴
榨油高矮
❖多音字：便
我会读
bō
jiāo
❖播种浇水
tíng zhà
❖茅亭榨油
pián fēn
自主、合作学习： 1、小组分角色朗读课文3-15自然段，讨论：姐弟们说到了花生的哪些好处？ 2、再读第三部分，思考：父亲怎样议论花生？
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。
1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。
父
亲的话
第一次
花生的好处很多，有一样最
可贵：它的果实埋在地里，不
像桃子、石榴、苹果那样，把
鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝
头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等
到成熟了，也不能立刻分辨出
来它有没有果实，必须挖出来
才知道。
下一张
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父
亲的话
第二次
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有
2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一
3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。
白了人要做__有_用__的_人__，不要做_只__讲_体__面_,_
Байду номын сангаас
___而_对__别_人__没_有__好__处_的__人__。
作业套餐
小练笔： 1、联系本课内容,想想要怎样做一个
有用的人，把想到的写下来。
2、作者由落花生领悟到了做人的道理你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。
5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。
8.今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。
便宜吩咐
mù
aǐ
爱慕高矮
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
看看课文围绕题目写了哪些内容，然后完成这个填空：
（按课文顺序填空）
种花生 (收花生) (尝花生 ) (议花生 )